初三化學走進化學實驗室教學反思

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，關於初三化學走進化學實驗室的教學有哪些反思呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　一

　　學生初次走進化學實驗室，非常興奮，所以一定要注意安全。要讓學生養成良好的實驗習慣，首先要明確實驗規則，其次學習一些簡單的、基本的實驗操作方法及注意事項。

　　首先讓學生認識所在的實驗室包括裝置、儀器、藥品，這樣做實驗才能得心應手。注重對學生進行安全教育，如易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖示，藥品使用中“三不”原則，讓學生初步瞭解部分代表性有毒、易燃、有腐蝕性的藥品。進而討論並歸納出使用藥品的注意事項，培養學生嚴謹的科學態度。

　　化學實驗基本操作是成功完成以後化學實驗的基礎，也是學生良好實驗習慣養成的開始，因此教師一定要嚴格要求學生認真遵守化學實驗室安全規則和化學實驗的操作，切實從一開始就讓學生養成嚴肅認真、科學求實的實驗態度。其中量筒和滴管的使用是本節課的難點，需要教師認真示範，學生反覆練習，直至完全掌握。

　　初次接觸操作較為複雜的量筒、滴管，學生不可避免地會出現較多的錯誤，如滴管的拿法有些同學就會出錯。對待學生的錯誤首先要有充分的估計，事先多強調。再就是如果學生還是犯了同樣的錯誤，也要心平氣和地糾正，不可大聲斥責，挫傷學生的自尊心和積極性。

　　對於量筒的使用，一定要反覆演練，讓學生切實掌握好。

　　酒精燈是初中化學實驗室中最主要的熱源，它的使用有著嚴格的要求，如果使用不當可能造成危險。同樣給物質加熱的注意事項也較多，如果操作不當也會造成比較危險的後果。因此教師除了演示並嚴格要求外，最好事先培訓幾名實踐能力較強的學生充當助手，讓他們先掌握了正確的操作，在其他學生練習時，幫老師來巡視指導，以確保實驗安全、成功。

　　在講解具體的基本操作如：固體藥品的取用，採用如下環節：學生認識取用固體的儀器，閱讀、歸納操作要領，找出注意事項;仔細觀看老師規範演示的基本操作，並認真聽取老師強調的注意事項;學生進行操作，老師糾正錯漏之處。通過此環節培養學生初步的操作能力。在此基礎上可引發學生思考：如果藥品是液態的，應用什麼儀器取用?怎樣取用呢?激發並培養學生探究思維的意識。在講解取用液體藥品的操作前，可觀看一段錄象，讓學生找出其中的錯誤操作，培養學生的觀察能力、自我評價的能力。最後，課堂小結采用聽取學生小結匯報的方式，從而瞭解本節課的巨集觀效應，有意識地培養學生的語言表達、歸納總結的能力。

　　由於初次接觸化學實驗操作，大多數學生的實驗操作不太規範。因此，教師要注意規範演示，並對學生實驗操作的規範性和熟練程度要嚴格要求。同時，在課堂上儘量多地為學生提供練習的機會，在課下讓學生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、湯匙、食鹽、冰糖、水等，進行固體取用、液體傾倒的操作練習

　　二

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念。

　　在我們與學生的接觸中，我們往往發現初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象，培養學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發揮實驗在教學中的作用。

　　在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示範操作外，還引導有目的的觀察實驗現象，並能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。我們還結合教材內容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發學生對實驗的興趣，進而發揮學生的主觀性，增強學生積極主動的參與意識，藉助對實驗現象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　三

　　本課題是學生第一次走進化學實驗室，學生非常興奮，所以一定要注意安全，讓學生養成良好的習慣。首先明確了實驗規則，其次學了一些簡單的、基本的實驗操作方法及注意事項。學生掌握了正確的基本操作外，還要對實驗室有大致的瞭解，如藥品的擺放等。這些應在以後的教學中繼續介紹。

　　由於初次接觸化學實驗操作，大多數學生對實驗操作不太規範，因此，教師要注意演示，並對學生規範的實驗操作和熟練程度嚴格要求，同時在課堂上儘量多為學生提供練習的機會，在課下請學生利用家中所有的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習。本課題內容最好分兩課時進行。