中考語文記敘文閱讀十大題型
從2005年到2009年，中考語文記敘文閱讀考查集中在10個題型中，以下詳細總結了答題方法，同學們可以找出近年考題，逐個印證一下。
題型1：特殊段落或寫作技法作用
示例：
①文章第⒀段在全文中起什麼作用？
——— 2005年《白蒼鷺》
②選文第⑧段和連結材料運用的表達方式有什麼不同？
——— 2009年《曇花終於怒放》
答題方法：
1.讓考生直接回答文段或句子在結構或內容上起什麼作用。
方法：瞭解文段或句子在文章開頭中間結尾的作用。
開頭：總領全文，引出下文，為後文打下伏筆，設定懸念，引起讀者的興趣或思考。
中間：呼應前文，承上啟下段末起總結作用；***總結上文；引出下文***
結尾：照應開頭；篇末點××題；總結全文，深化××中心；首尾呼應；回味無窮。
2.記敘文中議論句段的作用。
3.記敘文中抒情的作用
方法：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
題型2：觀點類開放性試題
示例：你對文章中年輕人打鳥的行為有什麼看法？請說明理由。
——— 2005年《白蒼鷺》
答題方法：這一類品析與感悟類的主觀性表述題，往往沒有統一的“標準答案”，但有“答案標準”，那就是應根據自己的感悟與體驗，談出自己獨特的看法，只要言之成理、見解新穎獨到即可。
解答這類題目，可從以下角度入手：注意研讀上下文，從不同的角度進行揣摩，然後用簡潔的語言進行表述；要注意從全文構思的角度，從作者的表達意圖及作者的思想感情的角度進行解答；要揣摩考題的意圖，結合文章內容，調動生活積累，進行簡潔明晰的表達。
示例：說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什麼時光？
——— 2008年《小扇輕搖的時光》
答題方法：找文章的中心***1***核心人物***2***核心事物***3***核心事件
題型4：環境描寫作用
示例：①文章中加線的句子屬於什麼描寫？有什麼表達作用？
句子：河面上水流很急，發出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下遊奔去。
——— 2006年《我看到了一條河》
答題方法：環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫。自然環境：渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、推動故事情節的發展；社會環境：交代故事發生的××時代背景，渲染××環境氣氛。襯托人物心情；推動情節發展。
題型5：人物形象與作用
示例：①“陶公柳”具有怎樣的品格？請簡要概括。
——— 2007年《江南陶公柳》
答題方法：1、可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；2、結合文章中描寫的重點，自己概括總結；3、遵循“找原文——— 細分析———得結論”思維的過程。
題型6：人物心情或感情品析
示例：①在下面方框內，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發生變化的詞語。***3分***
高興極了->->->
——— 2009年《曇花終於怒放》
答題方法：理清文字思路，在把握行文脈絡的基礎上提取關鍵資訊。
題型7：人物描寫方法與作用
示例：①文章中加線的句子屬於什麼描寫？有什麼表達作用？
——— 2006年《我看到了一條河》
描寫的作用及答題方法：
①肖像***外貌***描寫[包括神態描寫]***描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等***：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。
②語言***對話***描寫和行動***動作***描寫：形象生動地表現出人物的××心理***心情***，並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。
③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。
題型8：事件敘述與概括
示例：①文章敘述了“我”童年的“幾個片斷”？請簡要概括。
——— 2006年《我看到了一條河》
概括事件的方法：
***1***摘句法：在文中找出中心句作為段意***有時要中心句進行適當的刪改***。
***2***概括法：記敘了+××人***組織或單位***+××時××地+何種情況下+做××+結果。***注意原文強調的是什麼***
描寫的段落：描寫了+××景物+××特徵。
抒情的段落：抒發了怎麼樣的感情。
***3***疊加法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容組合成句就行。
題型9：中心思想概括與哲理感悟
示例：
①文章表達了作者怎樣的思想感情？
——— 2007年《江南陶公柳》
②作者從曇花終於怒放的過程得出的人生哲理是什麼？
——— 2009年《曇花終於怒放》
答題方法：
1、掌握概括方法：看題目、人物***事物***、事件，進行綜合概括。
2、注重格式：此文記敘了***描寫了、刻畫了***……的故事***事蹟，經過等***，表現了***讚美了、揭示了***……的思想***性格、精神***，抒發了作者……的感情。
題型10：語言賞析
示例：
①比較下面兩個句子，你認為哪個句子表達效果更好？請說出理由。
A.我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
B.我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
——— 2006年《我看到了一條河》
②請你從語言方面對文章第②段進行簡要賞析。
——— 2007年《江南陶公柳》
③請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果。
我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。
——— 2008年《小扇輕搖的時光》
④簡要分析選文第④段畫線句子的表達效果。
——— 2009年《曇花終於怒放》
答題方法：
型別1、分析某個加點詞語的表達效果。
***1***瞭解用詞之美——— 動詞形容詞精闢準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。
***2***掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。
型別2：找出文中你最喜歡的句子，並說說理由。
***1***瞭解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美———
比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
對比：突出描寫物件的某種特點。
反覆：有強調語氣，強化內容的作用。
誇張：突出事物特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。
反問：增強語氣，強烈抒情。
注：必須結合相關語句分析。
②句式之美———如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。***作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強語氣，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處。***
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。***作用：可以給人以啟迪教育作用。***
④內容之美———內容豐富、題材新穎又與中心連線緊密的句子。***作用：全面新穎，能很好地為中心服務。***
***2***注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。
題型1：特殊段落或寫作技法作用
示例：
①文章第⒀段在全文中起什麼作用？
——— 2005年《白蒼鷺》
②選文第⑧段和連結材料運用的表達方式有什麼不同？
——— 2009年《曇花終於怒放》
答題方法：
1.讓考生直接回答文段或句子在結構或內容上起什麼作用。
方法：瞭解文段或句子在文章開頭中間結尾的作用。
開頭：總領全文，引出下文，為後文打下伏筆，設定懸念，引起讀者的興趣或思考。
中間：呼應前文，承上啟下段末起總結作用；***總結上文；引出下文***
結尾：照應開頭；篇末點××題；總結全文，深化××中心；首尾呼應；回味無窮。
2.記敘文中議論句段的作用。
3.記敘文中抒情的作用
方法：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
題型2：觀點類開放性試題
示例：你對文章中年輕人打鳥的行為有什麼看法？請說明理由。
——— 2005年《白蒼鷺》
答題方法：這一類品析與感悟類的主觀性表述題，往往沒有統一的“標準答案”，但有“答案標準”，那就是應根據自己的感悟與體驗，談出自己獨特的看法，只要言之成理、見解新穎獨到即可。
解答這類題目，可從以下角度入手：注意研讀上下文，從不同的角度進行揣摩，然後用簡潔的語言進行表述；要注意從全文構思的角度，從作者的表達意圖及作者的思想感情的角度進行解答；要揣摩考題的意圖，結合文章內容，調動生活積累，進行簡潔明晰的表達。
示例：說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什麼時光？
——— 2008年《小扇輕搖的時光》
答題方法：找文章的中心***1***核心人物***2***核心事物***3***核心事件
題型4：環境描寫作用
示例：①文章中加線的句子屬於什麼描寫？有什麼表達作用？
句子：河面上水流很急，發出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下遊奔去。
——— 2006年《我看到了一條河》
答題方法：環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫。自然環境：渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、推動故事情節的發展；社會環境：交代故事發生的××時代背景，渲染××環境氣氛。襯托人物心情；推動情節發展。
題型5：人物形象與作用
示例：①“陶公柳”具有怎樣的品格？請簡要概括。
——— 2007年《江南陶公柳》
答題方法：1、可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；2、結合文章中描寫的重點，自己概括總結；3、遵循“找原文——— 細分析———得結論”思維的過程。
題型6：人物心情或感情品析
示例：①在下面方框內，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發生變化的詞語。***3分***
高興極了->->->
——— 2009年《曇花終於怒放》
答題方法：理清文字思路，在把握行文脈絡的基礎上提取關鍵資訊。
題型7：人物描寫方法與作用
示例：①文章中加線的句子屬於什麼描寫？有什麼表達作用？
——— 2006年《我看到了一條河》
描寫的作用及答題方法：
①肖像***外貌***描寫[包括神態描寫]***描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等***：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。
②語言***對話***描寫和行動***動作***描寫：形象生動地表現出人物的××心理***心情***，並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。
③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。
題型8：事件敘述與概括
示例：①文章敘述了“我”童年的“幾個片斷”？請簡要概括。
——— 2006年《我看到了一條河》
概括事件的方法：
***1***摘句法：在文中找出中心句作為段意***有時要中心句進行適當的刪改***。
***2***概括法：記敘了+××人***組織或單位***+××時××地+何種情況下+做××+結果。***注意原文強調的是什麼***
描寫的段落：描寫了+××景物+××特徵。
抒情的段落：抒發了怎麼樣的感情。
***3***疊加法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容組合成句就行。
題型9：中心思想概括與哲理感悟
示例：
①文章表達了作者怎樣的思想感情？
——— 2007年《江南陶公柳》
②作者從曇花終於怒放的過程得出的人生哲理是什麼？
——— 2009年《曇花終於怒放》
答題方法：
1、掌握概括方法：看題目、人物***事物***、事件，進行綜合概括。
2、注重格式：此文記敘了***描寫了、刻畫了***……的故事***事蹟，經過等***，表現了***讚美了、揭示了***……的思想***性格、精神***，抒發了作者……的感情。
題型10：語言賞析
示例：
①比較下面兩個句子，你認為哪個句子表達效果更好？請說出理由。
A.我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
B.我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
——— 2006年《我看到了一條河》
②請你從語言方面對文章第②段進行簡要賞析。
——— 2007年《江南陶公柳》
③請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果。
我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。
——— 2008年《小扇輕搖的時光》
④簡要分析選文第④段畫線句子的表達效果。
——— 2009年《曇花終於怒放》
答題方法：
型別1、分析某個加點詞語的表達效果。
***1***瞭解用詞之美——— 動詞形容詞精闢準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。
***2***掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。
型別2：找出文中你最喜歡的句子，並說說理由。
***1***瞭解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美———
比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
對比：突出描寫物件的某種特點。
反覆：有強調語氣，強化內容的作用。
誇張：突出事物特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。
反問：增強語氣，強烈抒情。
注：必須結合相關語句分析。
②句式之美———如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。***作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強語氣，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處。***
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。***作用：可以給人以啟迪教育作用。***
④內容之美———內容豐富、題材新穎又與中心連線緊密的句子。***作用：全面新穎，能很好地為中心服務。***
***2***注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。
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