江蘇省八年級下學期期中考試語文測試題

  初中階段是我們一生中學習的“黃金時期”。下面是小編為大家帶來的關於,供大家參考。

  

        一、積累與運用***25分***

  1.讀下面一段文字,根據拼音寫漢字。***用正楷依次寫在方格內******2分***

  愛能包容大千世界,使千差萬別、jiǒng異不同的人和諧地融為一個整體;愛能

  róng化隔膜的堅 冰、抹去尊卑的界線,使人們變得親密無間;愛能化解矛盾jiè蒂,消除猜疑、jí妒和憎恨,使人間變得更加美好。

  ——《多一些寬容》

  2.默寫。***8分***

  ①故園渺何處? 。***韋應物《聞雁》***

  ②臨風一唳思何事? 。***白居易《池鶴》***

  ③ ,泥香帶落花。***葛天民《迎燕》***

  ④夕陽西下, 。***馬致遠《天淨沙 秋思》***

  ⑤它沒有婆娑的姿態, 。***茅盾《白楊禮讚》***

  ⑥ ,往來無白丁。***劉禹錫《陋室銘》***

  ⑦ ,欲上青天攬明月。***李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》***

  ⑧孔子說:“知之者不如好之者, 。”***梁啟超《敬業與樂業》***

  3.專題與綜合實踐活動。***6分***

  小麗喜歡小鳥。她第一次養鳥,忘了按時餵食,小鳥餓死了;第二次養鳥,她非常注意,小鳥也長得很好,可朋友卻說她殘忍地剝奪了小鳥自由唱歌、自由飛翔的權利。小麗依依不捨地將小鳥放了。第三次親密接觸小鳥,是因為收到一封“放生”活動的邀請函,信函說,鳥是環境的美化師, ,是大自然的飛行家,放生活動既環保又慈善。小麗就買了兩對小鳥興高采烈地去參加“放生”活動。爬上山頭她看見參加活動的有好幾百人,一聲炮響,千鳥齊飛,有人笑臉燦爛,有人雙手合十。下山後聽到花鳥市場老闆興奮地說:“自從有了放生活動,小鳥的需求量大增,每天都要起早貪黑捉小鳥。”

  ***1***請結合上下文在橫線上補寫一句話。***2分***

  ***2***你如何評價小麗的愛鳥行為?面對花鳥市場老闆的言行,你該說些什麼?***4分***

  評價:

  對花市老闆說:

  5.材料題。***3分***

  近日,北京師範大學第二附屬中學接待美國總統奧巴馬伕人米歇爾,卻意外引爆校服之爭:有網友覺得,同學們穿的校服確切地說是那套寬鬆的藍白運動校服,“太減分了”!

  對於用運動衣作校服,並且平時上學要求統一穿校服,你有怎樣的看法?

  6.閱讀下面文字,請仿照劃線句的形式,再續寫一句。***2分***

  大自然豐富多彩,有的時候 ,生命真是一個奇蹟,一枝從汙泥里長出的夏荷,竟開出雪一樣潔白純淨的花兒;一粒細細黑黑的螢火蟲,竟能在茫茫黑夜裡發出星星般的亮光;

  二、閱讀理解 ***45分***

  ***一***閱讀下面詩歌,完成7~8題。***4分***

  漁家傲

  范仲淹

  塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂裡,長煙落日孤城閉。

  濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白髮征夫淚。

  7.用自己的語言描繪“四面邊聲連角起。千嶂裡,長煙落日孤城閉”表現的畫面。***2分***

  8.該詞描繪塞外奇異的風景,表現了作者怎樣的思想情感?***2分***

  ***二***閱讀下面的文言短文,完成9—12題。***共15分***

  【甲文】馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者,不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見。且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

  【乙文】莆田壺山①下,有路通海,販鬻②者由之。至正丁未③春,民衣虎皮,煅④利鐵為爪牙,習其奮躍之態,絕類。乃出伏灌莽中,使偵者緣木⑤而視,有負囊至者,則嘯以為信。虎躍出,扼其吭⑥,殺之。裂其囊,撥⑦其物之尤者,餘封密如故,示人弗疑。人競傳壺山有虎。

  已而,民偶出,其婦守巖穴。聞嘯聲急,意必有重貨,乃蒙皮而搏之。婦人質脆柔,販者得與抗。婦懼,逸去,微見其蹠⑧,人也。歸謀諸鄰,噪⑨逐之。抵穴,獲金帛無算⑩。民逃去。

  嗚呼,世 之“人虎”,豈獨民也哉!

  ——[明]宋濂《人虎說》***有改動***

  【註釋】①莆田:今福建莆田。壺山:即壺公山,在今莆田城南二十里處。②鬻***yù***:出售。③至正丁未:元順帝至正二十七年***1367***。④煅:錘鍊。⑤緣木:爬上樹。⑥吭***háng***:咽喉。⑦撥:挑選。⑧蹠***zhí***:腳掌。⑨噪***sào***:一起叫喊。⑩無算:計算不清,無數。

  9.解釋下列加點的字詞。***4分***

  ⑴才美不外見*** *** ⑵執策而臨之 *** ***

  ⑶習其奮躍之態,絕類 ***  *** ⑷則嘯以為信 *** ***

  10.翻譯下面的句子。***6分***

  ***1***食馬者,不知其能千里而食也。

  ***2***裂其囊,撥其物之尤者,餘封密如故,示人弗疑。

  ***三***閱讀《紫藤蘿瀑布》選段,完成13—17題。***14分***

  ①我不由得停住了腳步。

  ②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,彷彿在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

  ③這裡春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

  ④“我 在開花!”它們在笑。

  ⑤“我在開花!”它們嚷嚷。

  ⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉澱下來了,沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。 那裡 裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

  ⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在 我心上的關於生死的疑惑,關於疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

  13.如果把文章標題改為“盛開的紫藤蘿”好不好?為什麼?***3分***

  14.仔細閱讀第②段,找出文中描寫“瀑布”,既形象又貼切的三個動詞 、 、 。***3分***

  15.賞析“花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!”的表達效果。***3分***

  16.下列對選文的理解正確的一項是*** *** ***2分***

  A.選文對紫藤蘿的具體描寫是從整體到部分,又從部分到整體。

  B.選文著重從形狀、色彩、香氣三個方面描繪了盛開的紫藤蘿,從賞花可以怡情悅性的角度抒寫了“我”的感受。

  C.作者觀賞紫藤蘿花,引起了關於“生死”“疾病”“痛楚”的思考,心中流露出了淡淡的哀愁。

  D.作者從身邊的紫藤蘿花入手,狀物抒情,闡發哲理,表現了一種開朗、樂觀、積極向上的生活態度,這是一種“以小見大”的寫法。

  17.認真閱讀選文第⑦段中的畫線句,聯絡上文關於紫藤蘿花的描寫和這一段內容回答:為什麼紫藤蘿瀑布“帶走了這些時一直壓在我心上的關於生死的疑惑,關於疾病的痛楚”?***3分***

  ***四***閱讀《有恐不懼》,完成18~21題。***共12分***

  有恐不懼

  李丹崖

  ①有人問我,彈簧什麼時候最可怕。我回答,當然是繃著。原因很簡單,繃著的彈簧隨時都有還原的衝擊力,這時候它也最有殺傷力,最懾人。

  ②事如是,人如是。有恐懼其實不必害怕,恐懼是件好事,能激發我們內心強大的精神動力。

  ③我拿出一支筆,一張紙,來回寫出恐懼的“恐”字,才發現,恐=鞏+心。原來,所有的恐懼都是用來鞏固我們的內心。懼=心+具。意思或許是我們心靈可以依靠的工具吧。由此觀之,恐懼應該是個有益身心的詞,從某種程度上說,至少它不應該是一個純貶義詞。

  ④看李安的《少年派奇幻漂流》,派在大海的一直孤舟上,日日與猛虎作伴,還要時刻被潮水和烈日折磨,卻能奇蹟般地活了下來,正是他內心的恐懼感幫了他。若不是恐懼,也許他半路上就洩氣餵了鯊魚了。生活中我們也看到太多這樣的例子:富家子弟,沒有任何生活壓力,終日吃喝玩樂,最終頹廢不堪。倘若他們能夠多一些源於生活壓力的恐懼感,人生未必索然無味。由此可見,恐懼往往能激發我們的強大活力,使我們創造出精彩的人生。

  ⑤詩人說,讓一隻螞蟻更健碩,就要把它送到熱鍋裡;讓一個飛行員更嫻熟,就要把他送到航空母艦的甲板上。這話很有深意。時刻如履薄冰,永遠戰戰兢兢,才能永遠走向成功。

  ⑥有一個詞很可怕,叫“有恃無恐”。其實,我們往往是靠著恐懼感活著,活得才有意義,無恐,有時候也就無生。恐懼感,有時候也是一場增益的競賽,是一架梯子,有了它,我們能站立更高,視野更廣。

  ⑦面對一座山,最心安的方式,並不是站在山頂上,而是在登頂途中。

  三、作文***50分***

  凋零的花朵是遺憾的,然而它卻可以融入泥土滋潤萬物;斷翅的鳥兒是遺憾的,然而它卻可以唱出動人的音符;失明的貝多芬是遺憾的,然而《第七交響樂》卻令人震撼;斷臂的維納斯是遺憾的,然而它的美可卻讓全世界驚歎。請以《有一種美麗叫遺憾》為題寫一篇作文。

  要求:除詩歌外文體不限;不少於550字;文中不得出現真實的人名、地名、校名等。

  題目:

  答案:

  二、閱讀理解

  ***一******共4分***

  7..如:傍晚時分,四面傳來北疆特有的聲響,與軍中的號角聲交織在一起;在層巒疊峰之中,只見烽煙直上,夕陽殘照,襯出一座早早閉門的孤城。***2分***

  8.表現作者慨嘆功業未立和戍邊將士思念家鄉的複雜心情***2分***

  ***二******共15分***

  9.***1***同“現”,顯現***2***到***它***跟前***3***像極了***4***作為***4分***

  10.***1***餵馬的人不知道它能日行千里,把它當作普通的馬來餵養。***3分***

  ***2***開啟他的行囊,挑選那裡面最好的東西,剩下的密封如初,給人不起疑心***3分***。

  11.借物寓意***或“託物寄意”***,答對得1分;

  埋沒人才的社會現象***1分***;抒發作者懷才不遇的憤懣***1分***。

  12 .宋濂借《人虎說》表達對世道險惡、人心不古的憤慨。***1分***《馬說》中“其真無馬邪?其真不知馬也。”與其有異曲同工之妙。***1分***

  ***三******共14分***