侵蝕造句

(1) 培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。葉聖陶

(2) 經過幾天的培育，含羞草的葉子終於長大了。它的葉子正面是身綠色的，反面是淺綠的，經脈上還有一些毛絨絨的小細毛。又過了幾天，含羞草的花蕾也長出來了，圓溜溜的，紫紅色，還有著一些像針一樣的東西，非常美麗。

(3) 老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……

(4) 老師像辛勤的園丁，培育著桃李。

(5) 親情是雨，滋潤乾涸之土；親情是土，培育細嫩的苗；親情是苗，催生茁壯的樹；親情是樹，為你擋風遮雨。

(6) 老師，你是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；你是威嚴的父親，打造著我們剛強毅力。

(7) 母親啟迪和培育著我的良知，也永遠的溫暖著我的心。母愛是偉大的，母愛是無私的。成吉思汗曾滿含深情地說過：“世上只有一個最好的女人，便是我的母親。”其實，我的母親也是如此。

(8) 老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師是燈塔，引領我們走向成功的彼岸；老師是蜜蜂，為我們採集甜蜜的碩果。

(9) 書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式。

(10) 培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。葉聖陶。

(11) 老師像什麼？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。

(12) 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手的培育，在肥沃土裡將成為粗壯的太陽。

(13) 老師，是辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師，是我們的母親，給予我們關愛；老師，是偉大的建築師，給我們建立了學校的橋樑；老師，是指路燈，給我們照亮了前方。

(14) 愛心是清泉，澆灌著肥沃的土地；愛心是土地，培育著成熟的葡萄；愛心是葡萄，醞釀著甘甜的美酒；愛心是美酒，散發著誘人的芬香。

(15) 友情要用真摯往播種，用熱情去澆灌，居心靈去培育，用寬容往護理。

(16) 老師是蠟燭，燃燒自己，點亮他人。老師是園丁，培育者祖國的花朵。老師是春蠶，不苟地吐織著蠶絲。老師是樹根，默默地為樹葉花朵奉獻營養。老師是畫家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給於他人勇氣的風帆。

(17) 書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式，對圖書傾注的愛，就是對才智的愛。

(18) 生命是燦爛的花朵，芳香四溢，泌人心脾，但若不精心培育，花兒就會枯萎。3du.tw

(19) 這一片草地裡的含羞草長得也不錯，老的含羞草的莖較粗，有著許多尖刺，年輕的呢，莖很細，長著嫩葉，這些一老一少的就像爺爺奶奶和他們的子女孫子孫女一樣，一代傳一代，一代培育好下一代。

(20) 、我有好多好多願望，我想變成小鳥，探索宇宙的奧祕；我想變成老師，培育祖國的花朵；我想變成小草，裝扮美麗的家園……

(21) 老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。

(22) 一個文明的真正考驗不在於人口的多寡，也不在於城市的大小，更不是糧食的產量----這一切都不是，而是這個國家所培育出來的人才。愛默生

(23) 友誼是一條善良的河流，澄清著沿路的風塵；是上天在人的心靈中植下的一方淨土，培育著誠實善良的花朵。友誼是一枚青橄欖，開始品嚐總是澀澀的，時間久了才能品出其甘甜。

(24) 又過了一年的春天，曇花的葉子綠油油的，摸上去很光滑、很舒服。經過我和媽媽的精心培育，六月初曇花終於有了一個小花苞，六月底曇花有了個花蕾，近看像個“小蘋果”，遠看像“拇指姑娘”，漲紅著臉，有點怕羞。

(25) 老師是蠟燭，點燃自己照亮別人；老師是辛勤的園丁，不怕勞苦去培育祖國的花朵；老師是我們的“母親”，無私地去關心照顧我們，讓我們茁壯成長。

(26) 老師像春蠶，為學生吐出最後一根絲；老師像蠟燭，照亮了學生，燃燒了自己，為學生流下最後一滴淚；老師像火種，播散下去便能燃起燎原之火；老師像園藝師，培育出千。

(27) 老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住！

(28) 往左看一棵棵小樹苗整齊的排列在一起，好像一個個威武的士兵一樣。嫩綠的樹葉讓人心曠神怡，神清氣爽。這是畢業時學生為了感謝老師辛勤的培育栽的。同時鼓勵我們好好學習。

(29) 秋天的校園，涼絲絲的秋風吹進教室，吹到了我們的臉上，秋風傳送著同學們的歡歌笑語，收穫著老師辛勤培育下的學習成果。

(30) 老師是辛勤的園丁，幫我們培養成參天大樹；師是一根蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師是靈魂的工程師，為國家培育了一批批優秀人才。