侵蝕造句

(1) 培育能力的事必須繼續不斷地去做,又必須隨時改善學習方法,提高學習效率,才會成功。葉聖陶

(2) 經過幾天的培育,含羞草的葉子終於長大了。它的葉子正面是身綠色的,反面是淺綠的,經脈上還有一些毛絨絨的小細毛。又過了幾天,含羞草的花蕾也長出來了,圓溜溜的,紫紅色,還有著一些像針一樣的東西,非常美麗。

(3) 老師,你用心點亮了我的心,以愛培育了我的愛,有你,我才感覺到世界的溫暖……

(4) 老師像辛勤的園丁,培育著桃李。

(5) 親情是雨,滋潤乾涸之土;親情是土,培育細嫩的苗;親情是苗,催生茁壯的樹;親情是樹,為你擋風遮雨。

(6) 老師,你是辛勤的園丁,培育著我們茁壯成長;你是靈魂的工程師,塑造著我們高尚心靈;你是威嚴的父親,打造著我們剛強毅力。

(7) 母親啟迪和培育著我的良知,也永遠的溫暖著我的心。母愛是偉大的,母愛是無私的。成吉思汗曾滿含深情地說過:“世上只有一個最好的女人,便是我的母親。”其實,我的母親也是如此。

(8) 老師是園丁,辛勤地培育祖國的花朵;老師是燈塔,引領我們走向成功的彼岸;老師是蜜蜂,為我們採集甜蜜的碩果。

(9) 書籍是培育我們的良師,無需鞭笞和棍打,不用言語和訓斥,不收學費,也不拘形式。

(10) 培育能力的事必須繼續不斷地去做,又必須隨時改善學習方法,提高學習效率,才會成功。葉聖陶。

(11) 老師像什麼?老師像園丁,把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。

(12) 志向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手的培育,在肥沃土裡將成為粗壯的太陽。

(13) 老師,是辛勤的園丁,培育著我們一朵朵小花;老師,是我們的母親,給予我們關愛;老師,是偉大的建築師,給我們建立了學校的橋樑;老師,是指路燈,給我們照亮了前方。

(14) 愛心是清泉,澆灌著肥沃的土地;愛心是土地,培育著成熟的葡萄;愛心是葡萄,醞釀著甘甜的美酒;愛心是美酒,散發著誘人的芬香。

(15) 友情要用真摯往播種,用熱情去澆灌,居心靈去培育,用寬容往護理。

(16) 老師是蠟燭,燃燒自己,點亮他人。老師是園丁,培育者祖國的花朵。老師是春蠶,不苟地吐織著蠶絲。老師是樹根,默默地為樹葉花朵奉獻營養。老師是畫家,在我們稚弱的心靈上,描繪著給於他人勇氣的風帆。

(17) 書籍是培育我們的良師,無需鞭答和根打,不用言語和訓斥,不收學費,也不拘形式,對圖書傾注的愛,就是對才智的愛。

(18) 生命是燦爛的花朵,芳香四溢,泌人心脾,但若不精心培育,花兒就會枯萎。3du.tw

(19) 這一片草地裡的含羞草長得也不錯,老的含羞草的莖較粗,有著許多尖刺,年輕的呢,莖很細,長著嫩葉,這些一老一少的就像爺爺奶奶和他們的子女孫子孫女一樣,一代傳一代,一代培育好下一代。

(20) 、我有好多好多願望,我想變成小鳥,探索宇宙的奧祕;我想變成老師,培育祖國的花朵;我想變成小草,裝扮美麗的家園……

(21) 老師像紅燭,照亮了知識的路程。老師像春雨,把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。老師像園丁,把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。

(22) 一個文明的真正考驗不在於人口的多寡,也不在於城市的大小,更不是糧食的產量----這一切都不是,而是這個國家所培育出來的人才。愛默生

(23) 友誼是一條善良的河流,澄清著沿路的風塵;是上天在人的心靈中植下的一方淨土,培育著誠實善良的花朵。友誼是一枚青橄欖,開始品嚐總是澀澀的,時間久了才能品出其甘甜。

(24) 又過了一年的春天,曇花的葉子綠油油的,摸上去很光滑、很舒服。經過我和媽媽的精心培育,六月初曇花終於有了一個小花苞,六月底曇花有了個花蕾,近看像個“小蘋果”,遠看像“拇指姑娘”,漲紅著臉,有點怕羞。

(25) 老師是蠟燭,點燃自己照亮別人;老師是辛勤的園丁,不怕勞苦去培育祖國的花朵;老師是我們的“母親”,無私地去關心照顧我們,讓我們茁壯成長。

(26) 老師像春蠶,為學生吐出最後一根絲;老師像蠟燭,照亮了學生,燃燒了自己,為學生流下最後一滴淚;老師像火種,播散下去便能燃起燎原之火;老師像園藝師,培育出千。

(27) 老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師像園丁,細心培育我們這些祖國的花朵;老師像一顆閃爍的繁星,照亮了我們的錦繡前程……慢慢關上記憶的抽屜,將記憶永遠的鎖住!

(28) 往左看一棵棵小樹苗整齊的排列在一起,好像一個個威武的士兵一樣。嫩綠的樹葉讓人心曠神怡,神清氣爽。這是畢業時學生為了感謝老師辛勤的培育栽的。同時鼓勵我們好好學習。

(29) 秋天的校園,涼絲絲的秋風吹進教室,吹到了我們的臉上,秋風傳送著同學們的歡歌笑語,收穫著老師辛勤培育下的學習成果。

(30) 老師是辛勤的園丁,幫我們培養成參天大樹;師是一根蠟燭,照亮了別人燃燒了自己;老師是靈魂的工程師,為國家培育了一批批優秀人才。