祕密立儲

[拼音]：Jialining

[英文]：Михаил Иванович Калинин (1875～1946)

蘇聯共產黨和國家領導人之一。生於特維爾省（今加裡寧州）一個農民家庭，1898年加入俄國社會民主工黨。1917年參加了俄國二月資產階級民主革命和十月社會主義革命。1919年任全俄中央執行委員會主席。1922年任蘇聯中央執行委員會主席。1926年起，為蘇聯共產黨（布林什維克）中央政治局委員。1938～1946年任蘇聯最高蘇維埃主席團主席。曾對青年一代的共產主義教育問題發表過許多演說和論述。

加裡寧從馬克思列寧主義的基本理論出發，揭示了教育的本質和目的。他指出，教育是對受教育者的心理施加一種有目的的和有系統的影響，以便養成教育者所希望的品質。他認為，“教育”這一概念中包括“培養一定的世界觀、道德和人類社會生活的準則，養成一定的性格特徵、意志、習慣、興趣以及發展一定的體質”。加裡寧強調教育的黨性原則。他說，“教育應當服從於黨和蘇維埃國家面臨的各種任務”。他認為，學校要成為培養全面發展的、共產主義的積極建設者的實驗場所。

加裡寧重視道德教育。他認為共產主義道德的基本因素應該包括：崇高的布林什維克的思想性和共產主義的自覺性，愛國主義，社會主義人道主義，愛勞動，愛護公共財產，集體主義情感，友誼和同志愛，老實和誠實，積極性和組織性等。他把樹立青年的共產主義世界觀擺在很重要的地位，認為共產主義世界觀對於無產階級革命戰士來說，好象天體望遠鏡對於天文學家，顯微鏡對於實驗家一樣。他號召中學高年級學生，慎重地選擇自己的生活道路，儘早確定自己的性格，並形成堅定的世界觀。

加裡寧強調勞動教育的作用，認為學校教育的重要因素是灌輸對待一切勞動，特別是對待體力勞動的深刻尊重。加裡寧主張學校實施綜合技術教育。要求學校注意各學科和各生產部門的勞動過程之間建立相互聯絡。

加裡寧把具有高度的學識作為共產主義教育的重要任務。他指出，在技術不斷髮展的時代，青年一代掌握數學、物理、製圖和繪畫等各門學科的知識與技能是十分重要的。他強調學校要注意培養學生獨立閱讀書籍，獨立進行智力勞動的習慣。他要求學校培養出具有一定知識和善於在實際生活中運用這些知識的人。加裡寧認為蘇維埃學校對青年的共產主義教育起著決定性作用。同時也強調青年堅持自學的重要意義。他認為，共產主義青年團和少年先鋒隊組織是進行共產主義教育的學校，應使其活動的內容和形式能吸引青少年參加社會實踐活動。

加裡寧重視教師在教育事業中的重要作用。他認為，蘇維埃教師應具備共產主義的思想和布林什維克的黨性，高尚的道德威望，對自己所教的學科有淵博的知識，並具有教授這門學科的能力，有高度的文化水平，積極參加社會生活等。加裡寧的教育論文和演說彙編成《論共產主義教育》和《論共產主義教育和教學》(1948)，並曾被譯為中文。