辨析病句學案

  修改病句,指對一句有語病的句子進行修改,使其不改變原意,句子更通順。有哪些呢?下面是小編整理的,歡迎閱讀

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  1、語序不當

  檔案對經濟領域中的一些問題,從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。***詞語的前後順序排列不當,“深刻說明 ”應照應“理論”,“詳細的規定”應照應“政策”。***

  2、搭配不當

  這是一次競爭激烈的考試,非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。***關聯詞搭配不當,“非”與“才能”不能配合使用。***

  3、成分殘缺或贅餘

  只要有勤奮、肯吃苦,什麼樣的難題都難不倒你。***缺賓語,在“肯吃苦”後加上“的決心”***

  4、結構混亂

  你可知道,要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後,才能與讀者見面的。***把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了,只能選一句說***

  5、表意不明

  巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。***是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”,還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”,不清楚***

  6、不合邏輯

  他是多少個死難者中倖免的一個。***既然是“倖免”,就是沒有死,怎麼能說“死難者”中的“一個”呢?

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  【例題1】 下列句子結構完整的一項是*** ***

  A.從他上學那天起,就對語言產生了濃厚的興趣。

  B.由於美國大學忽視理論的應用,使美國有用的科學技術人才逐年減少,產生了人才危 機。

  C.在自然保護區的密林深處,處處見瀑布,這裡有“瀑布之鄉”的稱號。

  D.她給我描繪了除夕農民包餃子、守歲守到深夜,初一清晨全家一起,吃餃子,放鞭炮。

  【解析】 C正確,A、B缺少主語,D缺少賓語。

  【點撥】 A句的主語隱蔽於介詞短語之中,“他”放在“從”之前,主語顯露了,成分齊全了。B句,應該作主語的詞語。前頭使用了使令性動詞,使句子缺少主語,刪“使”。D句,描繪缺少賓語,補人“情景”。  ***B句還可刪“由於”也就有主語了***

  【例題2】 用符號法刪去下列句子的多餘成分。

  A.這個問題,我在思想上考慮了很久,一直沒有解決它的好方法。

  B.電門一關,就可以阻止電流不再通過。

  C.誰也不能否認地球不是圍著太陽轉。

  D.看到同學們的進步,老師從內心感到高興。

  【解析】 A刪“在思想上”,B刪“不再”,C刪“地球”後的“不”,D刪“從內心”。

  【點撥】 造成“成分多餘”的原因之一是語意重複,定語、狀語與中心詞之間常犯重複毛病,“考慮”必然是在思想上,因此刪去“在思想上”。造成“成分多餘”的另一種原因,是多用否定詞,造成語意相反。如B關了電門,應是阻止了電流通過。多使用了“不再”,變成了關電門,電流通過了。

  【例題3】下列各句搭配得當的一句是*** ***

  A.大路兩旁,到處都種植著果園。

  B.各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。

  C.雪白的牆,晃得人眼睛都睜不開了。

  D.晚會上,演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節目。

  【解析】 A種植與果園搭配不當。B一支與歌聲搭配不當D氣功不是文藝節目C正確。

  【點撥】 詞語的搭配,主要從語法、邏輯角度分析,通常要從主謂、動賓、定語和狀語與中心詞、補語與中心詞之間是否搭配,A項屬於違反邏輯的問題,文藝節目概念的內涵不包括氣功。

  【例題4】 選擇詞序正確的一項*** ***

  A.狼和小山羊的爭辯,狼沒有什麼話再可說了。

  B.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。

  C.我們堅決執行《教育法》,認真學習《教育法》。

  D.對提高教學質量問題,大家廣泛地交換了意見。

  【解析】 D正確,A、B、C詞序不當。

  【點撥】 A項,再,應放“沒有”之前。B項,“兩千多年前”應放文物之前。   C項,應是先學習,再執行,才符合邏輯。

  【例題5】 沒有語病的一項*** ***

  A.王剛和李明在路上遇見了,他告訴他昨天他買了一套《初三總複習》。

  B.聰明和才智不是天生的,而是通過實踐獲得的。

  C.兩個人協商了半天,還是沒有結果。

  D.聽了張海迪的報告,對我的啟發教育很大。