英語基礎句子知識及翻譯

安全生產格言警句

1、安全第一，預防為主，綜合治理。

2、事故出於麻痺，安全來於警惕。

3、隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山。

4、質量是安全基礎，安全為生產前提。

5、安全生產，人人有責；一分責任，十分落實。

6、千條萬條，安全生產第一條；千計萬計，安全教育第一計。

7、安全來於警惕，事故處於麻痺。巧幹帶來安全，蠻幹招來禍端。

8、一人把關一人安，眾人把關穩如山。

9、傲自滿是事故的導火索，謙虛謹慎是安全的鋪路石。

10、安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。

11、安全是生命之本，違章是事故之源。

12、冒險是事故之友，謹慎為安全之本。

13、細小漏洞不補，事故洪流難堵。

14、寒霜偏打無根草，事故專找大意人。

15、事故牽動千萬家，安全要靠你我他。

16、無知加大意必危險，防護加警惕保安全。

17、人人把好安全關，處處設防隱患少。

18、安全是最大的節約，事故是最大的浪費。

19、管生產必須管安全

20、高高興興上班，平平安安回家。

21、安全為了生產，生產必須安全。

22、質量是安全基礎，安全為生產前提。

23、居安思危，常備不懈。

24、企業效益最重要，安全生產第一條。

25、安全人人抓，幸福千萬家。安全兩天敵，違章和麻痺。

26、安全要講，事故要防，安不忘危，樂不忘憂。

27、安全法規血寫成，違章害己害親人。

28、時時注意安全，處處預防事故。

29、安全是職工的生命線，職工是安全的負責人。

30、質量是企業的生命，安全是職工的生命。

31、以人為本，（名人名言 www.lz13.cn）安全第一。

32、安全生產只有起點，沒有終點；只有更好，沒有最好。

33、安全投入不可少，隱患排查最重要。

34、生命至高無上，安全責任為天。

35、安全人人抓，幸福千萬家。安全兩天敵，違章和麻痺。

36、容忍危險等於作法自斃，謹慎行事才能安然無恙。

37、無情於違章懲處，有情於幸福家庭。

38、安全來自長期警惕，事故源於瞬間麻痺。

39、抓基礎從大處著眼，防隱患從小處著手。

40、時時注意安全，處處預防事故。

41、安全要講，事故要防，安不忘危，樂不忘憂。

42、嚴格安全檢查，避免嚴重後果。

43、寶劍鋒從磨礪出，安全好從嚴中來。

44、安全生產，警鐘長鳴。

45、沒有拉不直的繩子，也沒有消不除的隱患。

46、眼睛容不下一粒砂子，安全來不得半點馬虎。

47、繩子總在磨損地方折斷，事故常在薄弱環節出現。

48、你對違章講人情，事故對你不留情

49、事事落到實處，安全有備無患。

50、專心工作為首要，質量安全皆顧到。

51、安全是幸福之本，違章是痛苦之源。

52、工作盡心，安全放心，回家舒心。

53、安全來自預防，事故源於麻痺。

54、安全經驗是明燈，事故教訓是鏡子。

55、規章制度是前人用鮮血和生命寫成，

56、任何人沒有必要再用自己的鮮血和生命去論證。

57、一分鐘的疏忽，一輩子的痛苦。

58、違規一閃念，事故一瞬間。

59、今天隱患，明日災難。

60、以安全之漿，撐發展之舟。

61、疏忽一時釀禍害，痛苦一生追悔遲。

62、一人把關一處安，眾人把關穩如山；

63、安全是生命之本，違章是事故之源。

64、生活幸福來自安全，人生快樂首當平安。

65、安全來自長期警惕，事故源於瞬間麻痺。

66、安全無小事，小事當大事；事事抓落實，確保不出事。

67、事故不難防，重在守規章。

68、制度千萬條，自律最重要。

69、規章至尊保平安，情緒低落莫上班；

70、貪圖省力終生憾，僥倖心理釀禍端。

教師教育格言

1、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

2、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

3、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

4、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

5、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

6、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

7、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

8、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

10、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

11、老老實實做人，認認真真教書。

12、學高為師，身正為範。

13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

14、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

15、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

16、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

17、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

18、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

19、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

20、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

21、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

22、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

23、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

24、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

25、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

26、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

27、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

28、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

29、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

30、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

31、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

32、教師的人格是教育的基石。（名人名言 www.lz13.cn）

33、教師要融於師生的相互理解中。

34、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

35、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

36、堅持啟發式，避免注入式。

37、問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

38、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由於教育之故。洛克

39、我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。蒙臺梭利

40、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這裡有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

41、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

42、我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。

43、教師要融於師生的相互理解中。

44、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

45、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

46、堅持啟發式，避免注入式。

47、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

48、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

49、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

50、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

51、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

52、循循善誘，誨人不倦的是老師。

53、太陽下最光輝的職業是教師。

54、心靈的溝通勝於知識傳遞。

55、慈父+慈母=教師

56、心靈塑造的最佳工程師。

57、天荒地老，教師的童心不泯。

58、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

59、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。盧梭

60、我們應該使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。蘇霍姆林斯基

論語經典名句

1、德不孤，必有鄰。《論語里仁》

2、君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。《論語學而》

3、不患人之不己知，患不知人也。《論語學而》

4、子謂《韶》：盡善矣，盡美矣。《論語八佾》（盡善盡美）

5、己所不欲，勿施於人。《論語顏淵》

6、過而不改，是謂過已。《論語衛靈公》

7、發奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。《論語述而》

8、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。《論語子罕》

9、知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。《論語雍也》

10、巧言令色，鮮矣仁。《論語學而》

11、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。《論語里仁》

12、君子坦蕩蕩，小人長慼慼。《論語述而》

13、君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。《論語衛靈公》

14、自古皆有死，民無信不立。《論語顏淵》

15、文質彬彬，然後君子。《論語雍也》

16、不在其位，不謀其政。《論語泰伯》

17、君子不以言舉人，不以人廢言。《論語衛靈公》

18、益者三友：友直、友諒、友多聞。《論語季氏》

19、君子喻於義，小人喻於利。《論語里仁》

20、君子不器。《論語為政》

21、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。《論語子罕》

22、古之學者為己（所謂為己之學），今之學者為人。《論語憲問》

23、見義不為，無勇也。《論語為政》

24、歲寒，然後知松柏之後凋也。《論語子罕》

25、孝弟（t悌）也者，其為仁之本與。《論語學而》

26、溫故而知新，可以為師矣。《論語為政》（溫故知新）

27、朝聞道，夕死可矣。《論語里仁》

28、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？《論語學而》

29、名不正，則言不順；言不順，則事不成。《論語子路》

30、人而無信，不知其可也。《論語為政》

31、躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。《論語憲問》

32、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？《論語學而》

33、過也，人皆見之；更也，人皆仰之。《論語子張》

34、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。《論語子路》

35、吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾距。《論語為政》

36、往者不可諫，來者猶可追。《論語微子》

37、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。《論語述而》（舉一反三）

38、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。《論語雍也》

39、不患寡而患不均，不患貧而患不安。《論語季氏》

40、工欲善其事，必先利其器。《論語衛靈公》

41、當仁不讓於師。《論語衛靈公》

42、無慾速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。《論語子路》

43、學而不思則罔，思而不學則殆。《論語為政》

44、知之為知之，不知為不知，是知也。《論語為政》

45、君子成人之美，不成人之惡。《論語顏淵》

46、不義而富且貴，於我如浮雲。《論語述而》

47、士不可以不弘毅，任重而道遠。《論語泰伯》

48、己欲立而立人，己欲達而達人。《論語雍也》

49、仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣《論語述而》

50、志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁。《論語衛靈公》（殺身成仁）

51、君子不重則不威，學則不固。主忠信。無友不如己者，過則勿憚改。《論語學而》