魔術師的手套相關作文20篇
魔術師的手套 篇1
國小四年級作文 ,665字有一個偉大的魔術師名叫安迪，他在世界各地非常有名，每次他舉辦的魔術表演都是一票難求，人山人海。
但是，安迪老了，馬上要去見親愛的上帝了，他很擔心衣缽沒人繼承，終日憂心忡忡的看著他的寶貝—一雙魔術手套和一頂魔術帽子。
魔術手套很擔心主人的身體，絞盡腦筋的為他想辦法，而魔術帽子卻自認為安迪的成就完全是靠自己才如此受歡迎，它自信的說：“我的主人不管換成誰，我都會讓他得償所願，想得到什麼就有什麼。”魔術手套說：“魔術表演是看誰的速度快，要不斷努力練習的，我們只是輔助主人，使表演更加完美。”安迪聽見它們的對話，突然有了好辦法。
安迪把徒弟傑克和布朗叫來說：“我要把寶貝傳給你們2個，魔法手套戴上學什麼會什麼，魔法帽子戴上，不用學要什麼有什麼。不過，手套和帽子都是破了就不能修好，你們也只能選擇一樣。”一週後，老安迪去世了，傑克選擇了魔法帽子，布朗選擇了魔法手套。
傑克每天帶著帽子表演，要什麼只管往帽子裡拿就出來了，他覺得根本不用認真練習乏味的動作了，每天開開心心的吃喝玩樂；布朗每天帶著魔術手套認真練習師傅教的動作，學什麼魔術都很快上手，但他還是每天無止境的練著練著……
一天，他們睡覺醒來之後，發現帽子和手套被老鼠咬破了，傑克慌了神，他什麼也變不出來了。布朗只是可惜的看了看手套，傷心把它當做紀念品放在櫃子裡了，換上一副新的魔法手套，奇蹟發生了，布朗居然變什麼就有什麼，一點也沒有受手套的影響。
不久布朗的名聲傳遍了整個世界，他通過自己的不斷練習，不依靠道具，成為了又一位偉大的魔術師。但是傑克最終一無所獲，一事無成！
魔術師的手套 篇2
國小三年級作文 ,810字夢雪是一個很愛魔術的女孩，她被嫉妒她的森林女巫關在一個小房間裡，不給她吃的，也不給她喝的，想讓她自生自滅。
一天，她得到了一雙手套。這雙手套是仙女送來的，粉紅色，繡著許許多多花朵的圖案。夢雪很喜歡。仙女告訴夢雪：“這雙手套是魔術師的手套，可以變出各種各樣的東西，快逃離這裡吧！”
夢雪趕緊戴上手套，手指一揮，她便到了門外。藉著手套的魔法，夢雪跑到了一個小鎮上。
她看見一個小女孩正在哭，原來小女孩手裡的洋娃娃斷了一隻手。夢雪想幫她，便一揮手指，洋娃娃的斷手接好了。小女孩不哭了，謝過夢雪後，開心地跑回家。
夢雪繼續趕路，走著走著，看見一個小男孩在哭。原來，小男孩的足球不見了。夢雪想了想，又用手指揮了揮，丟失的足球神奇地出現在男孩眼前。小男孩驚呆了，連連向夢雪道謝。
就這樣，夢雪用她神奇的手套，幫小鎮的人們做了很多好事，她成了這個小鎮的朋友。
一個星期過去了，女巫發現夢雪逃跑了，十分生氣。她用魔法探定了夢雪的位置，就騎上掃帚向小鎮飛來。很快，女巫發現了跟朋友們一起玩的夢雪，就收起掃帚，滿面笑容地說：“喲，我的寶貝女兒，比媽的本領還大了呢，跑到這裡來了啊，快回去吧。”說著，就假裝親熱地拉起夢雪的手。小夥伴看到這一幕，都一溜煙跑走了。原來夢雪是女巫的女兒，他們十分害怕，怕夢雪會帶著女巫一起傷害他們。
夢雪哇哇大哭起來。她用手擦眼淚，卻忘了摘手套。手套碰到眼淚後，瞬間變出了一場雨。這場雨充滿悲傷，又充滿感恩。女巫和小夥伴都被淋到了。小夥伴們想起了往日他們遇到的不幸，想到了夢雪的幫助；女巫想到了自己當年因為傷害別人，而被驅逐到森林，幸運的是她有一個可愛美麗的夢雪陪伴……所有人都哭了！他們一個一個地向夢雪道歉，女巫也不例外。
從此，夢雪戴著魔法師的手套，跟一大群好夥伴，跟知錯已改的女巫，過上了平安友好的生活，再也沒有什麼嫉妒善惡了。
我的“魔術師”外公 篇3
寫人作文 ,623字外公是一個“魔術師”他能把從外面撿來的壞玩具和破傢俱變成嶄新的新玩意兒呢！還變的與眾不同稀奇古怪。
我記得有一次過年，我去外公家和妹妹玩耍，大人們打麻將，他們規定打輸了的罰白酒一杯，我爸爸酒量不好，才罰了三杯臉就紅成了一個大蘋果。大夥都散了過後，我們整理了一下後差不多已經12點了，外面黑黑的，伸手不見五指呢，我呢，是一個很膽小很膽小的人，但是又很喜歡聽鬼故事。過了一會兒，大家都準備上樓睡覺時，媽媽突然叫住了我說：“幫爸爸到客廳裡倒一點水上來。”我不情願地來到客廳裡，那時燈是關著的，而且就我和妹妹兩個人，我們拿著一個小手電筒在客廳裡找點源開關。找了一會兒，妹妹突然說外公做了一個新臺燈，於是妹妹跑到沙發旁的一個櫃子面前，按了一下臺燈的按鈕，頓時我的眼前出現了一片鮮血，我和妹妹大叫了一聲，嚇得趕忙跑上樓，不知所措的站在媽媽面前，滔滔不絕的講述剛才的經過，媽媽聽了半信半疑的說：“你確定？”“這是真的！”妹妹瞪大了眼睛說，我也在一旁附和到。外公則哈哈大笑，說：“什麼鬼什麼血，你們誤會了，那是一臺有趣的檯燈。”一聽到檯燈我和妹妹更害怕了。過了一會兒，我和妹妹還有外公便一同下樓去尋找真相了，到了客廳，外公指著發出紅色光芒的檯燈說：“你們誤會了，你是我新發明的七彩變色檯燈！”我們心中的大石頭“咚”的一下落地了。原來這只是我們想多了呀！
事情過去了好多年，現在想起來我依然歷歷在目，雖然知道了真相，可我還是挺害怕的。
我的外公真是個大“魔術師”。
神奇的“魔術師” 篇4
國小三年級作文 ,335字天空真是個神奇的“魔術師”，一天之中，千變萬化，令人神往。
清晨，我站在窗臺上往遠處眺望。東方的天空已露出魚紅色的太陽，朝霞越來越豔麗。只見空中那悠悠的雲朵，有時像軟軟的棉花，有進像萬頃碧波中的浪花。
中午，天逐漸陰了下來，湛藍的天空似乎被披上了一件大大的棉衣。太陽偶爾會露出半張臉，讓人思緒萬千。它如同多情的少女，嫵媚多姿，含情脈脈。
傍晚，雲散開了，火燒雲居然出來了，紅彤彤的。天空中的雲朵一下就變成了馬，過了半小時後，馬的尾巴又不見了。這時，工人叔叔下班了，身體都變成金色的了，小朋友們也放學了，他們和工人叔叔一樣，也變成金色的了。人們愉快地沐浴著霞光，往自己家的方向走去。
天空是如此變幻莫測，我要用閃光照相機，選好特定的鏡頭，拍下這神奇的美景，作為永久的紀念。
爸爸，你是我的魔術師 篇5
國小一年級作文 ,319字我的爸爸是一個很普通的人，他高大的身材，粗壯的手臂，濃密的頭髮，大大的眼睛上面架著一副大大的眼鏡。說話像機關槍似的，噼哩啪啦，一大串話就嘣出來了。
不過，他是我的魔術師，每次爸爸出差回來時，總是叫我閉上眼睛，給我變一個魔術，等我睜開眼睛時，爸爸麻利的抱著一堆精美的禮物站在我面前，這時候，我就會驚喜的叫一聲：“啊，爸爸你太好了。”
我的爸爸還是一個廚藝魔術師。你看，桌上那盤紅紅的紅燒肉，裡面油滋滋的，似乎在說：“快來吃有吧，快來吃我吧！”再看那盤黃瓜雞蛋炒火腿腸，裡面有嫩綠的黃瓜、黃黃的雞蛋、火紅的火腿腸，那叫一個好吃。我的爸爸做菜不但好吃，而且做菜的速度也很快，好像是用魔法呼啦一下變出來的。
怎麼樣，我的爸爸就是一個有趣的魔術師。
我的媽媽是個魔術師 篇6
國小五年級作文 ,471字我的媽媽是個魔術師，是個世界頂尖的魔術師，任何人都無法與她較量。她的魔法總是神出鬼沒，你永遠都不會知道魔法的祕訣，更找不到任何破綻。
你看，她在廚房裡，不一會兒就有香噴噴的飯菜出爐了；你看，她在客廳裡，不一會兒客廳就變得一塵不染了；你看，她在臥室裡，不一會兒臥室的床鋪就整整齊齊了。好一個厲害的魔術師！
有一次我新買的一本兒課外書找不到了，於是我開始翻箱倒櫃，恨不得把家都翻個頂朝天，我累得腰痠背痛，大汗淋漓，可那本書好像在和我玩兒捉迷藏一樣，說不定我找了100個地方，而那本書正在101個地方看著我偷樂呢！我放棄了，我被打敗了，坐到了沙發上，心想：那本書多好看呀，可惜丟了，沒有人能找到它了，我只能重新再買一本了。
就在這時，媽媽走了過來，看見整個家亂糟糟的，而我卻坐在沙發上，像生病了一樣，一動不動。媽媽走過來問我：怎麼啦。我將事情的緣由告訴了她，媽媽便在屋子裡走了一圈，回來時手裡拿著我的課外書，家裡也變得整整齊齊。我既開心又驚訝，高興的喊到：“天吶，你是怎麼找到它的？”媽媽只是笑而不語，並不回答我的問題……
好一個厲害的魔術師媽媽！
大自然的魔術師 篇7
寫景作文 ,565字我是大自然的魔術師，我來到了人間，要用自己的魔法把世界變得更美好。
我來到了一個寸草不生的地方，那裡的空氣非常不好，常常招來沙塵暴，人們每天生活在乾旱中。看著人們這樣受苦，我再也忍不下去。我輕輕地吹了一下，看，小草從土裡冒了出來，小花露出了笑臉，大樹媽媽又重新穿上了漂亮的衣裳，池塘裡的小魚在水中自由自在地游來游去，動物們又回到了森林。人們快樂地歡呼，一起跳舞、唱歌，多麼地快樂！我看著這美好的一切，點了點頭，飛走了。
我飛到了田野裡，農民們正在辛勤地幹農活，有的在栽禾苗，有的在給禾苗施肥，有的已經累地倒在了地上，他們太辛苦了，我要幫助他們。我又輕輕一吹，稻田一下子變成金黃一片，就像金色的海洋，那迷人的米香真是把我陶醉了。農民一邊唱著歡歌，一邊收割著香噴噴的稻穀，多麼幸福呀！
我又來到了一片有些光禿禿的森林裡，看到一些樹根和小樹在哭泣，我問他們怎麼了，他們哭著說：“我們的爸爸媽媽被壞人帶走了。”我皺了皺眉頭，說：“放心吧，我一定會把壞人趕走的！”第二天，那幫壞人又來了，我輕輕一吹，小樹們都變得粗大起來，把那些伐木的人給嚇壞了，立刻逃得無影無蹤。小樹們快樂地歡呼著，對我說：“謝謝你幫我們趕走了壞人。”我也很開心，說：“不用謝，祝你們幸福，再見！”
我還要繼續行走，我的任務還沒完成，我要去幫助更多的人，讓世界變得更美好。
四季的魔術師 篇8
國小三年級作文 ,441字你們知道四季的魔術師是誰嗎？我悄悄告訴你吧，其實就是我們常見的風。
春天，魔術師輕輕一吹，那五顏六色的花就開了。可真神奇呀，接著，它來到了山頂，再輕輕一吹，整座山坡都綠了。小草，小樹、紫藤都綠了。我在這綠色的世界裡快樂遊玩，這時，我的心情也是綠色的、是安靜的。
夏天，魔術師誰都想要，因為夏天實在是太熱了。但一看見美麗的荷花姑娘坐在綠色的小船上，我就感覺一點兒都不熱了。這時，我的心情是紅色的，是火熱的。
秋天，魔術師吹遍了整個世界。它手裡像拿了一把彩色的大刷子，一刷，整個世界都變黃了。我走在那黃色的天堂裡，這時候的心情是寧靜的黃色，也是幸福和滿足的。
冬天，魔術師最恐怖，它像報仇一樣吹著最冷的風，吹掉了樹葉，也吹紅了孩子們的笑臉。不過，它也給我們帶來了小禮物—最可愛的小雪花。在冬天裡，我和小夥伴們一起堆雪人、打雪仗……這時，我的心情也如那潔白的雪花一樣沉靜、快樂。
所有這些心情合在一起，是我最喜歡的粉色。所以，我喜歡這變化無窮的魔術師。（公眾號：芒果作文之家）
天上的魔術師 篇9
國小五年級作文 ,612字雲是千姿百態的，雲是變化無窮的，它是一個魔術師在天空中表演著神奇而又美麗的魔術。
清晨，一縷溫暖的陽光灑進我的屋子裡，照到了我的身上，感到一股暖流在心裡湧動，心情舒暢。透過窗戶，小鳥嘰嘰喳喳的叫著。天上的雲施展魔法，先變成小綿羊，走在雲朵鋪成的地上，懶洋洋的吃著“草”，一會又變成了小白兔，在離地一小段距離的時候，縮起雙腿，好像有一點點害怕，又像玉兔下凡，美麗極了。
中午，太陽已經升到了最高處，耀眼的陽光像一隻大大的畫筆，給白雲灑上了一層金粉，美麗極了。這時雲又施展了魔法，變成了一隻只金色的小猴子拿著桃子，正在津津有味的吃起來。海上一堆堆的白雲形成了一道線，有的地方凸起來祥雪一樣，形成了白色的浪花。整個海上的雲像萬馬奔騰的樣子，壯觀極了。
下午天氣變得非常悶熱，大概是要馬上下雨啦！狂風呼嘯，“轟”的一聲雷響，烏雲像一大群蝙蝠一樣把白雲團團圍住了。慢慢的，烏雲越來越多，最後天空變成了一片黑乎乎的樣子，地上也沒有多少光亮。一道明亮的閃電劃破天空，雨下起來了。暴雨像雨幕一樣掛在天地之間，世間萬物都變的朦朧，雲也不例外。雨過天晴，太陽慢慢地扒開烏雲，露出了明亮的陽光，彩虹也慢慢的出來了，五顏六色，漂亮極了。它彎彎的樣子像月牙兒一般非常好看，此刻雲又變成了白色。過了一會，雲被太陽染上了火紅的顏色，天空又露出了溫馨的笑容。
雲的變化是多麼的神奇，真不愧是天上的魔術師。
神奇的“魔術師” 篇10
國小四年級作文 ,554字今天上午，竹君園內，一次有趣的觀察胖大海的活動開始啦！
老師給每位同學都發了一顆。我仔仔細細地看起自己手中的這顆，卻發現它的模樣和名字差了十萬八千里。褐色的小小的一顆，就像小核桃。摸起來硬邦邦的，表面凹凸不平，就像乾枯的樹皮。聞起來有一股刺鼻的香料味道。我還好奇地把胖大海放在嘴邊，用牙輕輕咬了一口呢！沒想到，摸起來硬得像石子的胖大海竟然被我輕而易舉地咬開了。我嘗試著舔了舔，似乎沒什麼味道，不過氣味倒是更濃郁了。
接著，要開始泡胖大海了！我迫不及待地拿了杯子，把胖大海扔了進去。老師倒上熱騰騰的開水後，我專心致志地盯著，滿心期待著它的變化。只見熱水衝下去後，胖大海在水中打了幾個轉，就一邊往上浮一邊冒泡泡，可不就像一條調皮的小魚嗎？沒過多久，胖大海越變越大，竟把它那褐色外衣給脫下，完全改頭換面了！慢慢的，胖大海變得很大，猶如一朵盛開的絨球花把杯子撐得滿滿的。這時，我恍然大悟：怪不得它叫胖大海，原來有如此玄機！我不由得湊近聞了聞膨脹的胖大海，氣味沒那麼刺鼻了，反而有一陣淡淡的藥香。耐不住好奇心嚐了一口，不苦，而且還有點甜呢！不但如此，泡開後的胖大海摸起來軟軟的，像塊海綿，不過卻很脆弱，用手輕輕一碰就碎了。
觀察到這兒，我不由自主地驚歎：“胖大海可真像一位神奇的魔術師呀！”
神奇的魔術師 篇11
國小三年級作文 ,376字秋姑娘是一位神奇的魔術師，她只要把手中的魔法棒輕輕地一揮，大地就會發生神奇的變化。
她來到果樹林裡，手中的魔法棒一揮，“哇”！樹葉像被染過一樣，金燦燦的。那青的桃，青的梨，青的桔子，立刻變了顏色，粉的，黃的，橙的，看得我口水直流，這兒真是個美食天地啊！
她又來到了田野裡，她手中的魔法棒再次揮舞，“哈哈”，稻穀看見高貴的秋姑娘，羞得低下了頭，高梁看見秋姑娘，笑得脹紅了臉，陽光下，農民伯伯笑得也更加燦爛了，又是一個豐收年哦！
她又來到了田間，瞧！她再次揮舞著魔法棒，“啊”！青山立刻塗上了一層金色，樹林披上了霞光，動物們加緊了勞動，還準備著冬天的糧食。秋姑娘，你真是太神奇啦！
秋姑娘你這位神奇的魔術師，給我們留下了豐厚的禮物，給大地增添了美麗的色彩，我們期待著你明年的到來。
春天是個神奇的魔術師 篇12
國小四年級作文 ,393字春天是魔術師，有誰比它更神奇？有誰比它更美麗？它用魔杖拍拍大山的肩膀，大山馬上睜開雙眼；它用魔杖指點天空的臉龐，天空頓時露出笑顏……
我和春天相約在草地上。你瞧，小草從土裡冒了出來，嫩嫩的，綠綠的，風兒一吹，小草搖著頭好像在等我擁抱呢！
我和春天相約在花園裡。瞧，花壇裡百花盛開，清香飄蕩，蜜蜂忙著採蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說了，嘰嘰喳喳地唱著歌。綿綿的柳絮雨灑在草地上，小草偷偷地從土裡鑽了出來，好奇地看著這個多彩的世界，調皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑，跳起了歡快的舞蹈。
我和春天相約在廣場上。風箏在天上飛，地上的孩子開心地跑著，像風箏似的自由自在。有的小朋友穿著旱冰鞋，滑著，滑著，他們有的摔倒了，但是臉上依然盪漾著開心的笑容。
春天真是個神奇的魔術師，變出了五彩繽紛的小花；變出了美好的大江南，變出了一個美麗的世界。
大自然的魔術師 篇13
國小三年級作文 ,493字你知道誰是自然界的魔術師嗎？別急，我等下就告訴你。
呼呼——風哥哥吹著口笛，悄悄地來了。它給我們帶來了什麼禮物呢？你抬頭看看天空就知道啦。原來，它給我們送來了一隻雄鷹。看，雄鷹那鋒利的爪子上掛著一隻兔子，它正往前方那座巍峨的大山飛去呢。我想，它是不是想快點飛回巢穴，給它的孩子們餵食呢？
漸漸地，雄鷹不見了，天空中走來了一個小姑娘，她穿著漂亮的白裙子，揹著一個白色的書包，手裡拿著一個誘人的冰淇淋，一邊走，一邊津津有味地吃著。看著看著，我不由得流出了口水，恨不得馬上去店裡買一個嚐嚐呢。
正想著，天空中出現了一隻白孔雀。呀，我可從來沒有這麼見過這麼美麗的孔雀。瞧，它展開了白色的尾巴，那尾巴是由無數顆珍珠做成的，比我在動物園裡看到過的所有孔雀尾巴都引人注目。我想，如果你在場，肯定會為它那獨一無二的珍珠屏而連連稱讚的。這不，我的小夥伴也看呆了，她把嘴巴張得大大的，眼睛裡露出驚歎的神色，連連讚道：“太漂亮了！太漂亮了！”
這下，你是不是已經知道誰是自然界的魔術師了呢？是的，你猜得沒錯，它就是——千變萬化的雲。
神奇的魔術師風 篇14
國小五年級作文 ,631字風就像一位魔術師，它讓整個世界變得神奇而美麗。
春天的風是輕柔的。它輕輕地吹拂著，河邊的柳枝立刻探出無數個小腦袋，輕輕搖晃著，好奇地欣賞著岸邊迷人的風光。春風輕輕地拂過大地，一陣細雨過後，小草寶寶吃得飽飽的，不停地生長著。它們望著充滿生機的世界，好像在說：“你瞧，這世界多美呀！”
漸漸地，漸漸地，春風走了，夏天來到了。夏天的風是猛烈的，它呼呼地刮過，瞬間飛沙走石，暴雨傾盆，風兒藉著雨勢，把一棵棵參天大樹連根拔起，狂風過後，地上一片狼藉。讓人看著就膽戰心驚。
盼望著，盼望著，涼爽的秋風終於來了。它開心地在田野上奔跑著，跳躍著，好像一個頑皮的孩子。它跑到哪兒，就把豐收和歡笑帶到哪裡。秋風吹來，瓜果飄香。農民伯伯看到這一幕，臉上不禁露出喜悅的笑容。你瞧，那紅彤彤的蘋果，黃澄澄的鴨梨，還有那甜蜜蜜的柿子……肯定能賣出一個好價錢。
當人們還沉浸在豐收的喜悅中時，冬爺爺不知不覺來到了。它全身穿著雪白的棉衣，對著大地猛地一吹，整個世界都穿上了一件潔白的棉襖。北風呼呼地颳著，寒風刺骨，人們都穿上了厚厚的棉衣，黑熊躲進了樹洞裡，魚兒藏在了湖底，小動物們躲在地下再也不敢出來。北風“哈哈”大笑，得意地以為大家都怕它。可是小朋友們卻一點也不在意，他們在雪地裡快活地堆雪人、打雪仗，歡聲笑語在雪地上空久久迴盪。
風果然是一位神奇的魔術師，它讓世界擁有生命，它讓世界變得豐富多彩，我愛四季的風。
溫暖的手套 篇15
國小五年級作文 ,538字我一直相信“友誼”這兩個字眼是世上最溫暖的片語之一。而朋友則是最值得信賴的人。回想起遇到困難得到朋友們的幫助與鼓勵的情景，我的心總會變得溫暖。
我清楚地記得，那是一個冷得刺骨的冬天。早晨，我走得匆忙忘記帶上手套。到了學校，我才發現我的雙手已經凍得毫無知覺，語文課上寫筆記的時候，手搓了又搓，才勉強拿得住筆。課間，好朋友譚安然發現了我雙手的祕密。她不由分說地將她的那雙薄手套遞給了我，關切地說：“快戴上吧！你看你的手凍成那樣了，這手套雖然不大厚，但也比沒戴的好啊！”我愣了一會兒才反應過來，連忙問道：“手套給我了，你怎麼辦呢？”“我自有辦法！別管我了，快戴上吧！”譚安然說。“那好吧！”
戴上了譚安然的手套，我覺得十分暖和。不僅僅是手暖和了，我的心中還輕輕地淌著一股暖流，我知道這就是溢於言表的幸福。
幾節課後，我看見了譚安然凍得通紅通紅的雙手。便把手套脫下，準備還給她。沒有想到的是，我的目光剛剛落在她的手上，她便敏感地將雙手放進了衣兜裡，搖了搖頭，說：“我的手不冷，手套下午再給我吧！”
當時我真的十分慶幸自己有一個這麼善良的好朋友，若沒有她，那個冬天的早晨我的手也許會凍出凍瘡的。但因為那雙手套，使我的雙手得到了未曾有過的溫暖。
這雙薄手套無疑是我倆真摯友誼的最好的見證！
老師的手 篇16
國小五年級作文 ,546字老師的手是勤勞的手，是為我們傳播知識的手，是一雙神奇的手。
課堂上，為了讓學生更容易學到知識，老師的手經常會在空中比比劃劃，像音樂家指揮樂隊一樣。老師的手，讓同學們吸取知識的甘霖，努力成長。黑板上，老師寫出一個個、一行行漂亮的粉筆字，提煉重點，概括難點，讓我們一一體會中國文字的奧祕。
有一次，中午休息的時候，我們訂正默寫本。上去批改時，我們突然發現，老師的右手手腕綁著紗布，她每隔一會兒就使勁地甩兩下手。同學們知道老師的手受傷了，很心疼地看著老師。有一位調皮的男同學作業做錯了，老師讓他到講臺上訂正，但他因為寫不出來，站在那裡一動不動。老師見他愣住的模樣，就用那隻受傷的手在黑板上一筆一劃地寫起來，並告訴他要牢牢記住！老師的手雖然受了傷，但是寫出來的字依然工整有力。我們看著老師認真的樣子，也更加認真地寫字了。
晚輔導的時候，同學們都走了，我因為媽媽晚來接我，還要在教室裡等一會兒。老師批改完作業後，走到門邊，突然發現地上有一些小紙屑，於是就拿起掃把，掃了起來，絲毫也看不出手受傷的樣子。我想起了老師曾經說過的話：作為一名老師，就應該時刻為人師表，以身作則。
老師的手，真是一雙神奇的手！我哭泣時，為我擦去眼淚；我困惑時，為我指點迷津；我進步時，為我鼓掌歡呼！老師的手，是一雙充滿魔力的手！
老師的手 篇17
國二作文 ,542字一個偶發的機會，我注意到王老師的手。那雙手似乎要被粉筆灰掩蓋了真面目的手，只要在黑板上輕輕一動，一排排清秀的漢字就會出現在我們眼前。我覺得這雙手神奇極了。然而，更多的時候，覺得它不只是神奇……
記得有一次上班會課，不知什麼原因我同王老師發生了衝突，我氣急敗壞地說了他幾句壞話。他火了，同學們還是第一次見王老師發這麼大的火，都嚇愣了。我裝做無所謂，仍然喋喋不休地說，王老師憤憤地舉起了手，高高地落下，卻沒有落在我的身上……王老師囁嚅著，臉色蒼白，但終於鎮靜下來，堅持上完了這堂課。
晚上，我不知是委屈，還是悔恨，竟偷偷地來到小河邊哭泣，這時，有人拍了拍我的頭。我回頭一看，原來是王老師。羞愧與不安使我不知說什麼好，只好呆立在那兒。王老師拉住我的手坐下來向我道歉，請我原諒，我哭了，大聲地哭著，一邊哭一邊檢討著自己的過失。王老師又給我講做人的道理，講生活的經驗，勉勵我改正錯誤，勇往直前……最後王老師伸出手來，示意我與他擊掌“重歸於好。”
我似乎若有所悟，信心百倍，便也伸出了手同老師響亮地擊了一掌。
在以後的學習中，不管我遇到什麼樣的困難，只要想起那雙手，想起那響亮的擊掌聲，我都會迎難而上，決不後退。
雖然，王老師現在不教我了，但我永遠熱愛那雙手的主人，因為是老師給了我信心與勇氣……
老師的手 篇18
高一作文 ,805字當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手教你學習？當你學習取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀讓你繼續努力？當你的學習成績不理想時，是誰撫摸著你的頭，指出你的不足？是老師！是我們可敬、可愛的老師！
每位老師都有一雙獨特的手。
數學老師的手像魔術師一樣神奇。它能夠像轉魔方一樣地用“+、－ 、”四個運算子號和十個阿拉伯數字組成無數個算式，創造出無窮的數學魅力，它能夠用簡簡單單的事物向我們闡述深奧的理論，構造出一個個奇妙的幾何模型，把我們這些半幼稚半成熟的孩子引入了變幻無窮的高中知識殿堂。數學老師用奇妙的雙手培養了我們的邏輯思維。
語文老師的手能夠寫出工整、漂亮的字，讓我們摹仿，讓我們逐步完成漢字寶庫的積累；能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們學習，讓我們朗讀，讓我們感受語言的魅力，讓我們瞭解文學的樂趣……語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養了我們的閱讀能力，作文能力以及語言表達能力。
化學老師的手為我們展現了一個獨特的世界，用一個個妙趣橫生的實驗詮釋著自然的理趣，用一個個獨特的化學方程式概述著科學的真理。化學老師的手為我們增添了生活的樂趣，培養了我們的綜合應變能力和實踐能力。
美術老師的手靈巧極了，能夠將那麼多的花草樹木，鳥獸蟲魚和人物、景物描繪得活靈活現，栩栩如生。美術老師的手神奇極了。冬天，能“採”來春天的花；夏天，能“摘”來秋天的果，遠處的美景也能“搬”進教室裡……美術老師用神奇、靈巧的手培養了我們高尚的審美情趣。
啊！老師都有一雙無私奉獻的手。隆冬，天氣寒冷，老師的手都凍紅了，可仍然顫抖著為我們批改作業！盛夏，烈日炎炎，知了都叫個不停，可老師照常來到教室，為了不耽誤一分一秒，顧不得擦一下臉上的汗滴，那雙勤勞的手仍在黑板上耕耘著，耕耘著……
老師的手啊，就像著名的藝術家，靈巧、神奇，就像高超的雕塑家，充滿智慧，不知塑造了多少傑出人物；百行名家！
我愛老師，我讚美老師的手！
老師的手 篇19
國小五年級作文 ,546字老師的手是勤勞的手，是為我們傳播知識的手，是一雙神奇的手。
課堂上，為了讓學生更容易學到知識，老師的手經常會在空中比比劃劃，像音樂家指揮樂隊一樣。老師的手，讓同學們吸取知識的甘霖，努力成長。黑板上，老師寫出一個個、一行行漂亮的粉筆字，提煉重點，概括難點，讓我們一一體會中國文字的奧祕。
有一次，中午休息的時候，我們訂正默寫本。上去批改時，我們突然發現，老師的右手手腕綁著紗布，她每隔一會兒就使勁地甩兩下手。同學們知道老師的手受傷了，很心疼地看著老師。有一位調皮的男同學作業做錯了，老師讓他到講臺上訂正，但他因為寫不出來，站在那裡一動不動。老師見他愣住的模樣，就用那隻受傷的手在黑板上一筆一劃地寫起來，並告訴他要牢牢記住！老師的手雖然受了傷，但是寫出來的字依然工整有力。我們看著老師認真的樣子，也更加認真地寫字了。
晚輔導的時候，同學們都走了，我因為媽媽晚來接我，還要在教室裡等一會兒。老師批改完作業後，走到門邊，突然發現地上有一些小紙屑，於是就拿起掃把，掃了起來，絲毫也看不出手受傷的樣子。我想起了老師曾經說過的話：作為一名老師，就應該時刻為人師表，以身作則。
老師的手，真是一雙神奇的手！我哭泣時，為我擦去眼淚；我困惑時，為我指點迷津；我進步時，為我鼓掌歡呼！老師的手，是一雙充滿魔力的手！
老師的手 篇20
國小五年級作文 ,546字老師的手是勤勞的手，是為我們傳播知識的手，是一雙神奇的手。
課堂上，為了讓學生更容易學到知識，老師的手經常會在空中比比劃劃，像音樂家指揮樂隊一樣。老師的手，讓同學們吸取知識的甘霖，努力成長。黑板上，老師寫出一個個、一行行漂亮的粉筆字，提煉重點，概括難點，讓我們一一體會中國文字的奧祕。
有一次，中午休息的時候，我們訂正默寫本。上去批改時，我們突然發現，老師的右手手腕綁著紗布，她每隔一會兒就使勁地甩兩下手。同學們知道老師的手受傷了，很心疼地看著老師。有一位調皮的男同學作業做錯了，老師讓他到講臺上訂正，但他因為寫不出來，站在那裡一動不動。老師見他愣住的模樣，就用那隻受傷的手在黑板上一筆一劃地寫起來，並告訴他要牢牢記住！老師的手雖然受了傷，但是寫出來的字依然工整有力。我們看著老師認真的樣子，也更加認真地寫字了。
晚輔導的時候，同學們都走了，我因為媽媽晚來接我，還要在教室裡等一會兒。老師批改完作業後，走到門邊，突然發現地上有一些小紙屑，於是就拿起掃把，掃了起來，絲毫也看不出手受傷的樣子。我想起了老師曾經說過的話：作為一名老師，就應該時刻為人師表，以身作則。
老師的手，真是一雙神奇的手！我哭泣時，為我擦去眼淚；我困惑時，為我指點迷津；我進步時，為我鼓掌歡呼！老師的手，是一雙充滿魔力的手！