魅力漢語相關作文20篇

魅力漢語篇1

國小六年級作文 ,679字

以前，我寫的字總是歪歪扭扭，老師總說是甲骨文，有時候我自己也不會看不懂，但我還是不在意，因為我覺得漢字一點也不重要，只是用來溝通的工具。但是通過宋老師的講解，讓我對漢字有了新的認識。

魅力漢語課的開始還是想往常一樣發下一張有題目的紙，不過這次不同的是，題目變成了改正錯別字。我一看題目，心裡暗喜，哈哈，這麼簡單的題目，老師當我們是小學生嗎？我自信滿滿地開始做題，一開始的幾個都非常常見，但是越到後面越覺得奇怪，明明都是常見字，但該起來趨勢毫無頭緒。例如“金榜提名”、“渴澤而魚“、”遷徒“等等。看著旁邊一些同學焦頭爛額、痛苦萬分的神情，再抬頭看看老師狡黠的笑臉，他絕對故意的。

熬過了漫長的十分鐘，終於等到了要宣佈正確答案的時候。老師開啟PPT讓我們先對答案，然後改正。看到了正確答案，之前的疑問都消失了，但明明知道的字為什麼當時想不出？宋老師開始和我們解釋這些詞語中的一部分：”乍一看，這些字呢，好像很簡單，我們平時生活中常常用到。但是呢，它們卻有著深厚的淵源。比如“渴澤而漁”中的“漁”，為什麼用這個而不用釣魚的魚呢？這個成語的意思是，把水抽乾，然後與魚就全部浮現出來了，然後再把魚全部捕走，形容做事不留後路，一網打盡。還有……

我平常寫字都是滿不在乎，長一點，短一點甚至少一點。但是這一次我明白了漢字的魅力，漢字是我們祖先集齊幾千年的智慧，豈能輕易擯棄，我也會在今後的鞋子中，端正起態度。

魅力語文篇2

高一作文 ,720字

語文是李白的杯中酒、杜甫的詩中淚，語文是周樹人的彷徨吶喊、郭沫若的鳳凰涅??，語文是幾千年的文化底蘊、幼年時的呀呀學語。

孩提時的語文從會喊媽媽開始，那稚嫩的聲音帶給家人喜悅，也打開了學習語文的大門。在父輩的諄諄教導下，開始學習“人之初，性本善”，漸漸理解“誰言寸草心，報得三春暉”。猶如一隻渴望化蝶的幼蟲不斷汲取知識的營養，渴望長大。

少年時的我，愈加迷戀於讀故事。那一個個短小精悍的寓言故事，帶給我的不僅是讀書的喜悅，更是做人的道理。我慢慢地品味語文的魅力，吮吸著那鮮美的汁液。

現在，在古典文學的感染下，我認識了那“態生兩靨之愁，嬌襲一身之病”卻勝西子三分的黛玉。那個“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”多愁善感的黛玉。感時傷古，我更同情其悲慘的遭遇。

我認識了那個“不肯過江東”的項羽。江邊自刎，血水漫染江邊，曾經何等偉岸的西楚霸王，竟落得如此境地。天府續一段美好情緣了吧。

我認識了那個“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”的昭君。在去邊塞的路上，滿目黃沙，此刻的她在想些什麼呢？她是否聽到了父母那一聲聲期盼的呼喚。一身的鳳冠霞衣不是她的追求，她身上肩負著兩個民族和平的希望。她的美，心靈之美，讓我感動，讓我震撼。縱為弱女子，她亦讓生命發出最耀眼的光芒。

……

那些歷史上、文學中的一個個鮮明生動的人物形象，彷彿在眼前活了起來，一個個爭著與我晤談，讓我明白人生的真諦。我認識了他們，並嘗試著讀懂他們，銘記於心。

我想，這正是語文的魅力所在吧。它吸引著我去閱讀，引領著我去品嚐、鼓勵著我去回味。在幾千年的傳統文化精華的潛移默化中，我得到了昇華。

語文是一種積累，在這積累的過程中，你會收穫感動、收穫哲理。未來，我會繼續閱讀，相信那一定會收穫更多。

英語的魅力篇3

國三作文 ,816字

英語是一種國際性的語言，它遍佈世界各地，是許多國家的母語和官方語言。因此，掌握好英語，已是每一位中學生必備的條件。

學好英語並不難，關鍵要多讀，多說。英語是一門語言，就像我們每天所說自己的母語那樣，大膽地說英語，英語成績就一定會有所提高。在剛上初中時，我對英語這門課程沒有一點興趣，但漸漸地，學校開設了各種英語活動，例如：用英語進行演講、英語話劇、英語書寫大賽、英語手抄報展覽，這些活動極大的調動了我對英語學習的積極性，讓我感到了學習英語的快樂和英語的魅力。

不僅是在校園，在英語課上，英語老師鼓勵我們用英語對話，開展一些小組英語知識競賽，使我對英語有了更深入地瞭解。在課堂上，英語老師為了讓我們對英語更有興趣，還蒐集許多英語知識供我們閱讀，不時還會說一些關於英語語法，發音的小笑話，讓我們在放鬆的同時，還加深了對知識的記憶，鞏固了學過的知識，讓英語知識一點一滴記錄在我們腦海中。

英語書寫也非常重要。因此，在英語課上我們也會認真書寫，學校也會開展英語書寫大賽，在競爭中提高自己的英語水平。有時走在校園裡，還能聽到學校廣播站播出的英語音樂。走在樓梯上，還能看到用英語書寫的各種標牌。在校園裡，英語無處不在，為我們學習英語營造了良好的氛圍。

在家中，家長也極重視我的英語，他們會陪我練習英語，一些日常對話也會用英語。為增加我的詞彙量，我爸爸說出漢語詞語，我再說英語單詞，說不出的就查詢字典，既增加了詞彙量，又增加了對英語學習的興趣。我的英語成績也漸入佳境。

就是在學校和家庭營造的這種學習英語的環境下，我再也不感到學習英語是厭惡的，我開始對英語有了極大的興趣，

“興趣是最好的老師”，在學習英語的過程中，我感受到了英語的魅力是無窮的。在學習英語的過程中，我既學習了英語知識，也開括了自己的視野，通過英語，我瞭解了一些西方國家的風俗習慣，積累了許多知識。

英語的魅力是無窮的，它是資訊的載體，智慧的源泉，更是我們走向世界的一條必經之路。

語言的“魅力” 篇4

語言的“魅力”作文3 ,333字

“五一”假期裡，表弟誠誠來我家住，帶著他心愛的遙控汽車。對於他的小汽車，他格外的喜歡，輕易不給別人玩，只是相對於我就有點不一樣了。

這次，我做完作業，想讓弟弟把車給我玩會兒，哪知這弟弟不給我面子，堅決地搖頭，一直說“不！”

我就跟他問問題比勝負，問他：“1加上1是否等於2？”。

“是。”他回答。

“1乘以1是否等於1？”

“是！”。

“1除以1是否還是等於1？”

“是呀。”他還點了點頭。

“你的車是否能讓我玩？”

“是，嗯！”

話一說出口，他就愣了，看他那神情，分明是想讓我糾正“回答錯了。”我卻笑眯眯地豎起大拇指“恭喜恭喜，你答對了！”

看來，攤上我這個小姐姐，他不得不服輸了，情不自願地把車讓給了我。朋友們，美差乎？美差也！這不體現語言有多大的“魅力”了嗎？

語言的魅力篇5

語言的魅力作文500 ,534字

語言是一門藝術，尤其是語文工作者，更要懂得怎樣利用好語言，讓它昇華成為自己的藝術。那就需要你不斷地去閱讀，從書中汲取之精華，去其之糟粕，並經過消化之後轉變為自己的語言。然而對於博學多才、用心的人來說將是小菜一碟，對於我來說有一點點的困難，因為平時讀書並不太用心，現在才知道慚愧。

每個人都有自己的一門語言藝術，若果要學那就需要你“敏而好學，不恥下問”，更需要你用心去傾聽。因為每個人的思維方式不同，那麼他的語言表達方式也不同，有的人表達直接易懂，有的人表達委婉動聽，還有的人表達沁人心田。以上的幾種方式都各有千秋。但我的表達有些遜色，以後還要不斷地學習加以提高。有時語言組織的不太好，有些措詞不太準確，從而導致別人不能馬上理解我的話語的意思，這是我的缺點，同時也是我的優點，因為更能激起我讀書的慾望，同時提醒我先思考而後說。因為每個人的想法不同，你在說話的同時也要考慮對方的感受，因為在社會的大熔爐中不僅僅是用語言去與別人交流，更需要心與心之間的溝通。要與別人有一種共鳴與默契，因為生活就是一本有趣的書，只要您認真去看，用心去感受，你便會知其意，受其益。因為“獨樂樂不如眾樂樂”。在以後的生活中我將更加努力去學習與工作，因為我快樂著，語言的魅力時刻吸引著我，感染著我。

漢字的魅力篇6

國二作文 ,687字

“扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔要綁在板凳上。板凳不讓扁擔綁在板凳上。扁擔偏要綁在板凳上。板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。”這首風靡於全國的繞口令完美表現了中華民族獨有的漢字的魅力。

中華驕傲正是本次開學第一課的主題，而漢字則是中華驕傲之最。五千年來，從甲骨文到網路熱詞，從唐詩到宋詞，從元曲到明清小說，哪一項不是中華民族的驕傲？

漢字乃是整個世界使用人數最多的，這不僅僅是中國的漢字，還是世界的漢字！一橫、一豎、一橫、一豎、一橫，就這短短的幾個筆畫就構成了一個“正”字，方方正正的一個字，告訴了炎黃子孫做人要正直；一撇、一捺構成一個人字，用最簡潔的筆畫代替了“person”；一個“家”字，串聯起世界上每一箇中華民族的心。

現在，國家提倡讓同學們學習中華民族的驕傲—文言文。文言文是古代時寫作使用的最多的文體，就用短短的幾個漢字就能表達現在一句話的意思，“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。”短短兩句就描繪出作者書舍的大致模樣和品位，這正是漢字所有的魅力啊！

說到文言文，還不得不說一個可以和文言文相媲美的文體—詩。詩中，我可以感受到李白那“飛流直下三千尺”的豪放；可以與蘇軾共情“但願人長久，千里共嬋娟。”的思鄉之情，還可以領略到毛主席那“今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”的革命到底的豪情壯志。

在這短短的幾個字中，我們就可以深深的感受到詩人的情懷，這難道還不夠說明漢字的魅力有多大嗎？博古通今者方成大器，我們不能因現代化的潮流而丟失古人給我們留下的豐富的遺產，讓我們響應國家的號召，不使中華驕傲湮沒在歷史的滾滾長河之中！

語文的魅力篇7

國一作文 ,692字

語文平常但卻又不平凡。語文是天空中的白雲，淡淡的，自由自在；語文是初升的太陽，光芒萬丈，生機勃勃；語文是如血的殘陽，映紅天邊，讓人無限留戀。

語文是一本人物寫真。通過它我看到了哈爾威船長屹立在艦橋上，猶如鋼鐵，紋絲不動。隨輪船一同沉入大海；看到了高爾基祖母的溫柔，寬厚，善良；看到了花木蘭戰場上的英姿颯爽；看到了朱自清父親對兒子的愛護體貼；看到了鄒韜奮母親的美麗，溫柔，慈愛；看到了白求恩毫不利已，專門利人的精神；看到了生活在封建時代深受封建思想毒害的孔己乙的不幸與善良。因為語文這些人物變得不再那麼冰冷，他們活了。

語文是一本風景畫集。通過它我看到了濟南冬天的秀美，三峽的壯麗；看到了百草園中碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹；看到了沙漠裡的奇觀，看到了紫藤蘿的生機勃勃。

語文是一本詩詞選集。通過它我看到了“採菊東籬下，悠然風南山。”的悠然自得；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。”的早春風景；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的枝葉碩茂；“大漠孤煙直，長河落日圓。”的壯麗景象；“勸君更盡一懷酒，西出陽關無故人。”的離別時的愁悶與感傷；“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”的燈下母親的依依不捨的感情；“烈士暮年，壯心不已。”的豪情壯志；“西北望，射天狼。”的豪放與決心；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”的愛國情懷。

語文像一首五言詩，在平平仄仄中給人清新的意蘊；語文像一幅山水畫，在勾勒點染中給人深切的感悟；語文像一懷陳釀的酒，在飄香中給人心靈的享受。

草原大，比草原大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是心靈，比心靈大的卻是語文！、語文平常而又不平凡，你的魅力無法抵擋。

漢字的魅力篇8

國小五年級作文 ,560字

提起中國，首先想到的就是漢字。漢字源遠流長，已經有五千多年的歷史了，隨著時代的變化，漢字被人們簡化了。

每個漢字都有自己的含義：“森”字就是這樣，很多樹木在一起，就是森林了。近看森，猶如三棵樹木挺立著；遠看森，猶如一片樹林，緊緊湊湊的，讓人感到清新。

漢字有獨特的藝術氣息，如“休”字，好似一個人靠在樹上休息，這就是漢字。漢字的外形能使人忍不住去琢磨、研究。每一個字都是有含義的。如開學第一課上，巴基斯坦的幾位教授，對漢字有愛慕之心，一見漢字便想起中國。一個外國人都那麼喜愛漢字，這不正說明漢字擁有獨特的藝術氣息和魅力嗎？

說到漢字，人們最感興趣的就是猜字謎了。字謎是通過字的外形和特點，來編寫一首兒歌或一句話，如：拱豬入門，豬在十二生肖中對應的是“亥”，“門”裡面有一個“亥”，就是“閡”。

諧音歇後語人人皆知，它是用諧音表示兩種意思，如：二三四五六七八九—缺一（衣）少十（食），它既表示沒有一和十，又表示沒有衣服和食物。我上次在報刊上看過一家人在門上寫了這條歇後語，聰明的人就拿來了衣服和食物。

漢字字形也不同，隸書古色古香，行書姿態迷人，正楷端端正正，草書龍飛鳳舞，各有各的樣式。

漢字是中華民族的珍貴符號，如今放眼全球，有多少人對漢字著迷。作為中國人，我們要讀懂漢字的魅力，為中國驕傲！

語言的魅力篇9

國小四年級作文 ,600字

在五年級下學期我們學過的《不用攙扶》一文中，我知道了人格的魅力，在生活中，我曾遇到一件事，懂得了語言的魅力。

那是一個寒冷的冬天，有一位老大爺，他的臉黑黝黝的，穿著一件洗得泛白又打了不少補丁的勞保大衣，坐在水果攤位前。水果攤位上的水果各種各樣，讓人眼花繚亂，而老大爺的那深陷的眼睛望著馬路上來來往往的行人，他那是在期待別人來買他的水果。

一天，兩天，三天過去了，他的水果依然沒賣出多少。晚上，老大爺在家想了一個辦法。第四天，他熬到了下午，有一位叔叔開車來接他的女兒，看見了賣水果的老大爺，便問：“蘋果多少錢一個？”老大爺說：“普通的一元一個，特價的四元一個。”叔叔眉頭緊鎖，心裡非常疑惑：特價的怎麼還比普通的貴三元？老大爺看出了他的心思，就對他說：“你沒發現這些貴的蘋果都包上了金紙嗎？”這時，叔叔才發現，原來貴的蘋果上不僅包上了一層金紙，上面還有一張造型精緻的卡片，卡片上寫著：“把屬於你的甜蜜帶回家”。

於是，叔叔買了兩個“金蘋果”，心想：一個送給女兒，讓她體會到父愛的溫暖；一個送給妻子，讓她感受到丈夫的關心。後來，很多人都來老大爺這裡買“金蘋果”，都想把這一份甜蜜送給自己的親人，老大爺的特價蘋果每天都賣得精光。

從這件事情中，我突然發現：一個普通的蘋果，只不過包上了一層金紙，再加上卡片上的一句祝福的話語，就能使蘋果如此暢銷，語言的魅力真神奇啊！

今後我要努力學好語文，讓語言更加充滿魅力。