體驗當盲人相關作文20篇
體驗當盲人的啟示 篇1
國小五年級作文 ,528字“叮零零，叮零零”。上課鈴聲響了，這說明又有一節有趣的作文課開始了！
今天，老師讓我們做一個遊戲，同學們不由得猜測起老師的葫蘆裡又會賣什麼藥。老師告訴了我們遊戲規則：“閉上眼睛，在教室走一圈，當一回盲人。一組一組地輪流走。”遊戲開始了，“盲人”同學們紛紛雙手向前伸直，閉上雙眼，小心翼翼地邁出每一步，有的同學怕“出醜”想放棄，可老師不同意，非讓他們親身體驗一回不可。有的同學沒玩前直說容易，可是真正走時卻不一樣了，不信你看，他又碰到桌子了。
一組，兩組，三組走完了，輪到我們組上場了。我既興奮又緊張。閉上眼睛，眼前一片黑暗，我忐忑不安地邁出第一步，站穩後，我又如履薄冰地邁出一步。腳踏出的每一步，都要用手摸索著前進。儘管我十分謹慎，但磕磕碰碰還是時時有的。此時的我就猶如一隻黑暗中飛走的蒼蠅一樣，危機四伏。我好不容易才走回目的地，忍不住舒了一口氣，心中無不感慨，盲人走路確實是不容易的。我見到一位同學，雙手平伸，像殭屍一樣，慢慢地前進，他那滑稽的動作，惹得同學們哈哈大笑。更令人捧腹的是，那位同學走了“岐路”一直沒拐彎，直向門口處走去。
這次活動，讓我切身體會到盲人生活的艱辛，盲人群體是多麼需要全社會的關愛。平時在穿街走巷時，要記住關注盲人，別佔用盲道。
體驗當盲人 篇2
國小五年級作文 ,879字海倫凯勒掌握了英、法、德等五國語言，完成了一系列的著作，被美國《時代週刊》評為“二十世紀美國十大英雄偶像”之一，榮獲了“總統自由勳章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。海倫凯勒是一位盲人，她是怎麼能夠超過正常人的？帶著這種疑問，讓我們體會一下她的世界吧。
為了讓我們更好地體驗盲人的感受，我們在班上製造了一位“盲人”，讓“盲人”上臺畫一個人的鼻子，這對於我們來說，是小菜一碟、輕而易舉就能完成的，可是盲人們眼前一片漆黑，看不見任何東西。
首先，“盲人”要慢慢地用手摸前面有沒有障礙物，然後一步一步艱難地往前走。她走上講臺，慢慢地在講臺上找黑筆，結果他在講臺上摸到了一隻老師用來批改同學們作業的紅筆，他感覺到不對勁，又把手中的筆放回了原位，又在講臺上摸著有沒有黑筆，結果這位“盲人”終於在第一排同學的桌子上找到了老師放的黑筆，他鬆了一口氣。接著他在白板上摸索著人的臉在哪裡，人的眼睛又在哪裡，同學們有的好心幫助他，還有的故意讓他畫錯位置，激動人心的時候到了，“盲人”在白板上畫好了鼻子，他又用手摸索著往回走，他後面的一位同學故意捉弄“盲人”同學，他故意坐到了盲人的位置上，這位“盲人”摸索了半天，也不知道該坐在哪，當他摘下紅領巾的時候大吃一驚，怎麼自己坐在了別人的位置上，他又看了看自己畫的鼻子對不對，哎！他把鼻子畫在了臉的邊上。
我又想起了海倫凯勒，她不是一天兩天看不見的，而她卻一直忍受著巨大的困難和痛苦，真是可憐。
盲人看不見，可是耳朵可以聽得很清楚，我們班上另一位“盲人”也出來了，老師讓他站在講臺前。首先，老師先在一個同學的桌上用黑筆敲著，“盲人”靠聽覺來到老師站的位置，老師飛快地轉移了地方，老師又走到了我桌子的邊上敲著，只聽“咚、咚、咚”，那個“盲人”聽到了聲音，又來到我這邊，可是當老師沒有發出聲音的時候，他驚慌失措，不知道老師在哪一個位置，當老師和同學們一起發出聲音時，“盲人”又分不清老師在哪一個位置了。
我覺得盲人真的是不容易呀！我們要多加幫助看不見和聽不見的人。
體驗當盲人 篇3
國小四年級作文 ,574字這個星期姐姐到我家說玩，由於太無聊，姐姐提議說玩當盲人的遊戲首先就是用布條把眼下遮住，不用扶欄杆，下樓梯。我當時想：這樓梯我走都走了N+X遍了，一定可以下來的。別說下樓梯了，上都是小菜一碟！
我們說玩就玩，我先讓姐姐做我的“貼身保鏢”。我我到陽臺拿出自己的紅領巾，走出家門，面向樓梯，再用紅領巾遮住眼睛。瞬時間我的眼前一片黑暗，但我還是大搖大擺地走向樓梯，因為有姐姐為我開路。
誰知我覺得就到了，腳一邁，只覺得腳下空空的，腳向下一踩就落了空，“??rdquo;一聲來了個屁股蹲。姐姐還在一旁哈哈大笑，我氣極敗壞地說：“臭姐姐笑什麼，快，把我扶起來！”
姐姐聽了，火速地把我扶起來，解開紅領巾說：“小心一點！不行，咱就不試了！”
我說：“不，我再來一次，一定能成功的！”
我走臺階上，小心翼翼的走著走一步就要停下腳步，伸腳試探一下還有沒有階梯，終於在姐姐的指引下，我艱難地完成了遊戲。經過這次遊戲總之，當盲人一句話：太難了，什麼都看不見，走路不方便。
我通過這次真正地體驗，體會到了盲人的不容易。在黑暗裡，什麼也看不見，再熟悉的東西你也會陌生，更何況盲人一出生就看不見！我以後要多多幫助身邊的殘疾人，為他們做些力所能及的事，讓世界充滿愛！
體驗當一次盲人 篇4
國小五年級作文 ,662字下午上作文課，只見老師從櫃子上拿了一個眼罩說道：“我們玩一個遊戲叫做：‘我失明瞭’。這個遊戲是體驗當盲人的感覺。”
遊戲的規則是：一個人戴上眼罩，由另一個人扶著他，讓他安全的走動。隨後老師又問：“誰要嘗試第一次？”一個女孩將手高高的舉了起來，老師說：“真是個勇敢的女孩，你要和誰一起玩呢？”那個女孩指了指她的同桌，老師問道：“誰要當盲人？”這個女生說：“我來。”隨後，老師給她戴上眼罩，另一個女孩拉著她的手，和她一起走到13樓，中間這個女生用手摸索著，當她們走到樓梯口時，女孩讓她的手摸著牆壁，於是她們顫顫抖抖地走到13樓，她們在樓道里繞了一圈，又沿著原來的路慢慢地走回教室。
接著，下一組的同學也出發了，“盲人”的腳慢慢地向前探索，繞過了兩個障礙後，走出了大門，“盲人”更加小心翼翼，害怕被臺階絆倒，走到13樓時老師說：“我們要坐電梯上樓。”走到電梯門口，“盲人”用手摸到一個按鈕，又向上摸了摸，確定了上鍵。進入電梯後，按朋友的指示找到了14這個鍵，安全地回到了教室。
第三組，我戰勝了自己，舉起了手，當了“盲人”。我在同學的幫助下，小心的走到了門口，我用手緊緊把著樓梯扶手，一點一點的走到13樓，當我要按電梯按鈕時，老師說：“我們再換條回教室的路。”然後，又來到12樓，我按下上鍵後，電梯可能出故障了，半天也不見動靜，沒有辦法，只好又沿原路走回了教室。
當了盲人之後，我覺得他們真是可憐，他們的世界是一片黑暗，幹什麼事都不方便。通過這次體驗使我懂得了：失去才會珍惜這個道理，所以我要保護好我的眼睛，珍惜我所能看到的一切。
當盲人的體驗 篇5
國小四年級作文 ,507字今天晚上放學，老師佈置了一項任務，回家體驗一次當盲人。大家覺得好笑，當盲人有什麼難的？其實真不是想象中的那樣。
晚上，我剛寫完作業，就開始體驗盲人。我給鬧鐘上了鈴，體驗時間為30分鐘，開始！
我閉上眼睛，什麼都看不見，沒有安全感，心情一下從高峰跌至谷底。
我摸著牆小心翼翼地前進，哎呀！這是什麼？害得我摔到床上，又往前走了幾步，我摸到了門，我仔細聽了聽，原來這是廚房啊！姥姥還在裡面做飯呢，不知又走到了哪裡，我的腿碰到什麼，一摸是茶几，我立刻反應過來：這是客廳。
媽媽看到我在體驗盲人，朝我所在的地方放了一些東西，讓我用手好好摸這些是什麼。小狗雪球以為我們在玩什麼遊戲，時不時的還來搗亂一翻，經過我仔細地摸，克服心裡的恐懼和重重困難，認真辨別，終於猜出了這些“難猜的東西”。這時，鬧鐘響了。我體驗盲人的時間終於結束，此時我深深的體會到當一位盲人是多麼不容易。
我們一定要愛惜現在的生活，不要去看不起或者歧視那些盲人。通過這次體驗，感受到盲人生活的艱辛，以後在生活中，如果發現有盲人求助，我一定會不余余力的幫忙。同時，我們也一定要愛護自己的眼睛、保護視力，發現自然中的美、生活中的真和善。
我當“盲人” 篇6
國小三年級作文 ,546字為了體驗殘疾人的艱苦生活，我用布矇住眼睛，打算做一回“盲人”。
我蒙上了眼，眼前的報紙、茶几、桌椅、水果……統統都被黑暗代替，我頓時有些找不著北。為了“生存”，我深一腳淺一腳地摸索著前方。不料，“啪”地一聲，原來我的頭和牆壁擁抱了一下。好像經過了5分鐘之後，我才坐到了沙發上。閒坐著真無聊，我的腦海中又冒出一個念頭—看電視。可我一想，自己正是“盲人”，就算電視打開了，也只能聽聽聲音，電腦也不能玩。這時，我多麼摘下布，想看看這美麗的大千世界啊！過了一會兒，肚子開始“大鬧天宮”，得趕緊去洗手間！我憑著直覺，手也像盲人一樣，東摸摸西摸摸的，“呀！”我被不知名的東西絆倒了，好痛啊。我站起來後，跨過那個“障礙物”，不知不覺地走進一個房間，我一聞，有股清潔劑的氣味，我確定，這就是洗手間。
“吃飯啦！”隨著媽媽一聲大喊，我坐在位子上，媽媽把飯遞給我。我摸了摸桌子，好不容易拿起了筷子，正要吃飯，爸爸卻提醒我，筷子拿反了。我看不到前方有什麼好吃的菜，我的眼前只有一片漆黑。
從光明變為黑暗，給我的生活帶來了極大的不方便，連吃個蘋果，夾個菜，上個廁所，也加上了一層難度。更可怕的是，眼前不再是多彩的白天，而是一片黑暗，白天如同黑夜。所以，我們要讓殘疾人民快樂，不該只在“國際殘疾人日”那天。
體驗當孕婦 篇7
國小三年級作文 ,1141字同學們都知道“世上只有媽媽好”，但是相信沒有幾位同學能夠體會到孕媽媽的辛勞。這不，劉老師給我們佈置了一項特殊的家庭作業—“體驗‘孕媽’的一天”。還有這麼搞笑的作業？我一個堂堂小男生，難道肚子裡也要裝個小寶寶嗎？要是別的年級的同學看見我，還不得笑掉大牙？
媽媽為了支援這項家庭作業也是蠻拼的，特意把她最喜歡的一個枕頭，經過一系列複雜的加工改造，搖身變為了“孕媽”的道具。清晨起床後，當它綁到我身上的那一刻，我就覺得我彷彿一瞬間長胖了五六斤。在好奇心驅使下，我不由自主地來到鏡子前，左轉轉、右轉轉，來回打量著身體：不就是肚子挺起來胖了點，也沒感覺怎麼辛苦啊，大人們總是喜歡小題大做。
體驗一：飯吃不香
就這樣我裝著“小寶寶”開始了一天的生活。像往常一樣，經過洗漱後，我坐到餐桌前準備吃早飯。可是，我怎麼感覺碗筷離我總是有那麼一段距離，拿筷子也特別扭，原來是“小寶寶”擋在了我和餐桌中間。我試探著又往餐桌前擠了擠，一旁的媽媽笑著說：“是不是不習慣啊，你可別擠著‘小寶寶’了。”為了當一個合格的“孕媽”，我放棄了向前擠的想法，老老實實一手託著它，一手艱難地拿著筷子，一點一點地吃著早飯。更令人詫異的是，我的飯量好像也變小了。又是“小寶寶”在作怪啊，他壓著我的胃，飯量也打折了，原來吃一碗，現在半碗就飽了。
體驗二：鞋不好穿
飯後，我到門口換鞋準備去學校。原本簡單的穿鞋，此時也變得困難起來，我簡直無法蹲著穿，只能坐在地上，翹著腿花了足足兩倍的時間才勉強穿好鞋。沒有調查就沒有發言權啊，肚子上裝個‘小寶寶’絕不僅僅是胖了五六斤的事情。
體驗三：蝸牛爬樓
來到教學樓，我準備上樓去教室，平時幾分鐘就能走完的樓梯今天卻讓我感到漫漫無邊，挺著“大肚子”，低頭也看不見樓梯的臺階，我只能小心翼翼地試探著一個臺階一個臺階地爬，整個身子好像是被什麼繩子拴住了，腿裡面也彷彿是灌滿了鉛，寸步難行，剛爬了一層樓，我就早已大汗淋漓，氣喘吁吁。
下午快樂跑，同學們跑起來也都一改往日小鳥出籠的模樣，平時看來司空見慣的跑步，此時變得猶如攀登珠穆朗瑪峰一樣，個個慢如蝸牛。有的累的直不起腰，有的滿頭大汗，有的互相攙扶著，真是老牛爬坡—筋疲力盡啊。
體驗四：難以入眠
漫長的一天就要結束了，終於熬到了睡覺時間了，今天很累了必須要好好休息一下。哪曾想躺在床上睡覺也不是一件容易的事，朝著天花板睡，“大肚子”壓得我透不過氣，側著睡“大肚子”滑在一邊，也不舒服，我是一晚上輾轉反側難以入睡。
在完成這次特殊作業過程中，原本司空見慣的事情變得寸步難行，坐著肚子碰桌子，走路腿像灌了鉛，睡覺不能翻身……這些感受讓我體會到了母愛的偉大，讓我學會了感恩：媽媽，原來你懷我的時候這麼難受，謝謝你！辛苦了，媽媽！
體驗殘疾人 篇8
國小五年級作文 ,499字放假在家，我閒著無聊，於是突發奇想：要不，我來當一回殘疾人吧！就“右手沒有”了吧！
剛想完，就聽媽媽叫道：“王馳，來吃麵條！”咦？這可是個好機會！“好的！馬上來！”我興沖沖地跑過去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎麼夾不動呢？我想，我平常縫東西都用左手的呀，為什麼這次右腦一點面子都不給我呢？我並不氣餒，調整好筷子，再次伸向碗裡，好不容易夾起一根麵條，剛要往嘴裡送，“譁”，又掉進了碗裡了！
不行！一定要夾起來！我又試了一遍，還是不行！我心裡七上八下的。我在心裡對自己說：再夾不起來，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會神地夾著麵條。好的，夾住了！慢慢地，我把夾起來的麵條送向嘴裡，“啊嗚！”終於進了嘴巴里。我別提有多開心了。這是我第一次吃了一口麵條就那麼開心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來勁了。繼續與麵條“戰鬥”起來……
費了九牛二虎之力，我終於把麵條吃完了。剛放下筷子，又聽媽媽一聲吼：“王馳，去把手錶帶上！”什…什麼？帶…手錶？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來，“砰！”一聲響，手錶掉了。這時的媽媽對我怒目而視：“來，我來給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過去……。
唉，殘疾人真的不容易啊！
體驗當保姆 篇9
國小四年級作文 ,661字說來昨天真是一個不尋常的日子，我當上了照顧弟弟的保姆。
昨天，爸爸媽媽要去看望表姐，沒人照看家裡的小弟弟，爸媽就把照看小弟弟的事交代給我。
我的弟弟出生兩個月多幾天。粉嘟嘟的臉，一笑起來，眼睛發亮發光，可愛極了。爸爸媽媽不放心，千叮嚀萬囑咐，要我一定要照顧好弟弟。我拍照胸脯向爸爸媽媽保證：放心，照看好弟弟小菜一碟！
小弟弟喜歡笑但也十分十分愛哭。這不，爸媽剛一走，他就哭開了。
他哭起來，手不停揮舞，好像在那裡說：哥哥真壞，不給我吃奶粉！剛去手忙腳亂的泡奶粉的功夫，弟弟手已經累壞了，但腳還在那裡不停收縮，眼淚一大把，已經到了被子那裡了，我又把他抱了起來，剛想喂，又被弟弟的手給碰翻了。只得把小弟弟那好動的身體上的衣服給換了。
我剛剛想換衣服，沒想到，弟弟他可真的挺厲害呀！先一個腳丫正中我額頭，再來兩腳正中我嘴巴！最後來個連環腿，把我手上的衣服和我這個人一起弄倒了，弟弟看到了，一下子不哭了，我一看原來在那笑！我心中不由發怒，你這小傢伙，看到你老哥我狼狽樣你倒樂了，正準備逗逗他，沒想到他卻睡著了，這可真是的，想逗他都沒門。但轉念一想，這也好，我也可以乘機看看電視、玩玩手機了。
今天弟弟是居心為難我了。剛把他一放下來睡，他就嚎啕大哭起來，手和腳還挺配合的呀！我只好又把他抱了起來。心想，是不是要替他換尿布了？換的時候弟弟就笑了，可剛一換好放下來，又哭了起來。我決心不管他了，讓他哭，但誰叫他是我的小弟弟呢！
我只好一邊叫苦連天，一邊抱著弟弟。我想休息卻不能休息。小弟弟真的很調皮呢！
原來當保姆不是一件容易的事情啊！
體驗聾啞人 篇10
國小五年級作文 ,573字今天，老師佈置了一個有趣的作業—體驗聾啞人一個小時。聽到這個訊息，班裡就開始討論了。有的同學覺得難度很大，有的同學滿不在乎，還有的同學當場就演繹起來，我認為這件事沒什麼難度，因為我胸有成竹。
放學回家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽決定讓全家一起配合我。
我開始寫作業，寫英語的時候發現英語本子寫完了，就想讓媽媽幫我出去買，可我不能講話，只好用嘴型告訴她。可我“說”了幾遍，媽媽還是沒聽明白，我真想大喊：我要買英語本！正當我愁眉不展的時候，媽媽拿了一本子和一支筆，想讓我寫下來，可我聽不見，反而把媽媽急壞了。最後，還是媽媽聰明，在紙上寫下：你想說什麼？寫下來。我一看，便在上面寫下：我英語本子用完了，想請你幫忙出去買一下。媽媽看了，點了點頭……第一個小任務大功告成！
一會快晚飯時間了了，奶奶問我想吃什麼，我用嘴型告訴她：我要吃紅燒肉，可奶奶卻看成：我要吃苦瓜。於是晚餐上出現了一道苦瓜。我生氣的用嘴型告訴她：我不是要苦瓜，我要紅燒肉！可奶奶卻理解為：我要吃好多的苦瓜。於是—我碗裡的苦瓜堆積如山，讓我哭笑不得……這時全家人哈哈大笑，原來他們是故意作弄我的，讓我體驗到聾啞人的艱辛。
這次體驗聾啞人，讓我真實感受到了聾啞人的不便。所以，我們要關心聾啞人，我們要尊重聾啞人！在日常生活中碰到聾啞人，我們要提供他們力所能及的方便。
體驗機器人程式設計 篇11
國小五年級作文 ,643字我們來到了太倉市科教新城實驗小學“小牛人創客中心”，一起來體驗為機器人程式設計的樂趣。
首先，一位老師熱情地接待了我們，並且讓我們兩人一組坐好。然後她告訴我們怎麼樣去為機器人程式設計。“首先，機器人的前端有兩個凸起來東西，它就是機器人的“眼睛”—超聲波感測器。”她指著超聲波感測器介紹道，“大家都知道蝙蝠吧，蝙蝠就是用超聲波來探測前方有無障礙，所以它能在黑暗中飛行。”接著，老師打開了程式設計軟體，說道：“我們為機器人程式設計，就是把一些指令輸入它的“大腦”中，然後它都可以按照指令來行動了。”隨後，她告訴了我們怎麼去組合程式語言並且讓我們來自己為機器人編一個躲避障礙的指令。
我和我的搭檔按照老師的要求先把一個初始框架給搭好，然後再把指令放進去。不一會兒，我們就完成了。我們將其匯入了機器人的“大腦”中，啟動了它。只見它向前前進，遇到障礙也沒有躲避。我連忙問老師，老師告訴了我原因—我把其中的一個指令放錯了位置。我趕忙把它們改了過來，重新把正確的指令輸入它的“腦”中。這次機器人果然可以避開障礙了，我們高興極了。
等大家都完成後，老師給我們每一組都要發了一盒積木，讓我們利用“管齒輪”的原理搭一個燒烤架。我們不僅搭了出來，還把它弄得更加完善。我們搭成的燒烤架是可以當作車子開走，還有遮陽傘、餐桌等功能。老師誇我們很有創意，我們心裡比吃了蜜還甜。
這次活動讓我們知道了機器人可以動的原因是我們為它編寫了程式，它才能完成各種各樣的任務，它們也是我們人類智慧的結晶。
當盲人的感受作文 篇12
國小四年級作文 ,570字由於我眼睛過敏了，所以要塗藥膏，眼睛閉著起碼也要半個小時。
然後，我就產生了一種強烈的好奇心，我就想當一次盲人。
眼睛閉著睜不開來真難受，看的見的只能是一片漆黑。要麼一邊吃零食一邊看電視，零食在電腦房間裡了，我在家裡走路磕磕碰碰，看不見，撞了好幾次牆，好不容易拿到了薯片又撕不開，就算撕開它也可能灑一地的。那我就看電視吧，電視本身就是開的，我想看少兒頻道，在五十八臺，可遙控器上的鍵樣子長得差不多，又不知道哪個鍵對哪個鍵，按不準。而且我又看不到畫面，開啟也是白打，還不如不打呢，還省些電。
唉，當盲人真不好，什麼事情都做不成，超級無聊。
咦，我記得我剛才把一根旺旺碎碎冰拿出來了，我看不成，總能吃的成吧，哈哈，我真是太聰明瞭，於是我就去廚房把剛才拿出來的棒棒冰用盤子端了出來，然後用手一抓，我拿到了吃的那一頭，而且棒棒冰也化了，所以我的手變得黏糊糊的了，我就去沖洗，結果水龍頭開得太大了，我手又不知道放哪去了，弄得水濺的我一身，今天真倒黴，電視電視不能看，東西東西不能吃，這一看不見連嘴巴都不能吃東西，你說，世界上有什麼事情比這個更倒黴？
看來只有耳朵能用了，我叫老爸把我手機的傷感歌曲打了開來，我聽著傷感歌曲，慢慢地進入了夢鄉。
醒來後，我眼睛上的藥膏已經化了，再我終於又什麼事情都能做了。
通過這次的體驗我知道了盲人的生活有多麼艱辛了。
當盲人的感受 篇13
國小四年級作文 ,597字“你過來。”老師讓我到她那兒去。今天，我們要用紅領巾捂住眼睛，從教室外的走廊回到自己的座位上。“這也太簡單了。”我心想。
“啊？黑黑的！到處都是，沒有一絲光亮。”被捂上眼睛的我，已經分不清東西南北。是向前嗎？是向左嗎？到底往哪兒走啊？我心裡已經完全亂了套。我開始用手在前面左摸摸，右摸摸，希望能摸出我回到座位的路。腳也在小心翼翼的左踩右踏。“咦！這是什麼？”一個硬硬圓圓的東西，在我的正前方移動，上面還有一根根毛髮。“你幹嘛摸我頭呀？”啊，這原來是一個同學的後腦勺。
接著要轉進教室了，終於眼前出現了一些微微的亮光。嗯，這光滑的板子摸起來真好玩！不管了，看我一轉身衝向座位吧！1、2、3，轉身！衝啊！“當！”啊，我的頭！是黑板？不對，剛剛才摸到黑板。這次對了，是窗戶！對了，我的座位就在窗戶對面。1、2、3，衝！“哎喲！”我的肚子撞在了桌子角上。我發火了，我要把這該死的紅領巾拿下來！不行，體驗要真實，不能拿下。唉，找到了，終於找到了，我一屁股坐了下來，回到了我的座位，心裡鬆了一口氣。
體驗完了，我有一些感想：我們只是戴上紅領巾，捂著走了一分鐘，都如此艱難，如此漫長。那盲人就更不用說了，他們是一直看不見的，不能看電視、賞月、欣賞小花，他們生活是多麼的艱難？當他們過馬路時，是很危險的，因為我們睜著眼睛過馬路都會出車禍，他們就更危險了。請大家和我一起盡力地幫助他們吧！（公眾號：芒果作文之家）
體驗當義工 篇14
國小三年級作文 ,1145字今天，我早早的到了鄉村圖書館，發現《論語一百》，《無痕山林》，《靈盧古道》，和《鄉村圖書館》，這四個隊旗又重新回到了隊長們的手裡。
由於今天下雨，幾乎所有人都穿上了雨衣。整好隊後，我們就出發了。而此時此刻我在想：還好我今天拿了照相機，不然我就無記錄下靈芝坡雨後的美麗了。
這次到了院門口，我們沒有再進去做些什麼事情，而是直接向著今天的目的地出發，走了幾步路，老師讓我們從一塊次次都會路過的一塊碑前停下來。這時我才有時間去仔細觀察那塊碑，原來那塊碑上寫著：冠者五六人，童子六七人，春沐風，秋望遠，詠而歸。老師，領著我們讀了三遍，在臨走前，我還用我今天帶的相機拍了一張照片，留作紀念。
在經過一個彎的時候，我發現了，原來那些綠綠的白芷，現在變成了紅色，而且好像還裂開了。我心中立馬就充滿了問號，想著：這個東西明明我上次來它還是綠綠的，怎麼才下了幾天雨就變成了紅色？但是時間不等人，我只能揣著問號繼續的向前走去。
又走了一段時間，突然，我發現了一個特別美的地方！那裡仙霧環繞，現在已是秋天，而我看到那裡的時候，感覺那裡還在春天呢。我幾乎是下意識的打開了相機，用相機的放大功能接連拍了好幾張照片，讓我回去慢慢欣賞那個地方。
到了一個地方後老師讓老隊員向前走兩步開始唱營歌。同時還讓新隊員也跟著學營歌。
好了，開始下山了。可能是因為下山是下坡的原因，下山的速度，明顯比上山的速度快了好幾倍。一會，我們就回到了耕讀書院。但這時候老師突然說我們現在還不能進耕讀書院，要不就先在門口把論語讀了吧。老師又讓會背論語《學而第一》的人領著一些不會背的人背誦論語。本來我是站在不會背這一邊的，因為啊，第十章我一直都沒有背過，但就在這時，我驚奇的發現，自己竟然能把學而第一完整的背過了！這時張老師去開門了。我們就進入到了耕讀書院開始吃飯。吃完飯後老師又讓我們進入教室，講了一些道理後就讓我們開始下圍棋。我的對手跟我說：“一會兒咱倆快點下，一會兒下幾盤五子棋。”我因為也喜歡玩五子棋，所以就欣然同意了。
我們快快的下完了，一盤圍棋開始下五子棋。我們一共玩了三局，三局，我都是不出十顆棋子，她就輸了。她一怒之下就走開了，不跟我下五子棋了。
過了一小會兒，家長開始來接自己的孩子了，我也很快被我爸爸接到了。這時我們就下去找姐姐了。我們進去後，我爸爸到那裡拿了一碗湯和一碗燴菜。又到裡面拿了一盤饅頭，於是爸爸就吃了起來。這時我突然看到了姐姐。我發現她在給人們端湯，還在收一些已經用過的碗筷放到一個大盆裡。因為我剛才耕讀書院吃過飯，於是，我就跑過去幫那些棟樑班的哥哥姐姐一起收拾碗筷。好啦，姐姐的活幹完了，我們就一起離開了靈芝坡。
今天，我體驗了一次當義工，體會到了當義工的快樂，才知道原來勞動也不是那麼累，也不是那麼無趣啊。
體驗當孕婦 篇15
國小三年級作文 ,702字前天，陳老師留了一項令人難以置信的作業，讓我們全班驚歎不已，那就是：讓全班男生、女生當一次迷你孕婦。我旁邊的男生都不敢相信自己的耳朵，這簡直太尷尬了！
在幼兒園小班時玩過過家家，可兒時的記憶我都模糊了，所以我只得請教媽媽用什麼當小baby，媽媽也在到處尋找道具。突然，我從我的玩具堆裡找到一個“北極熊”的冰屋，媽媽一看，發現這個東西捆在肚子上面不錯，就是少了一點重量，於是我和媽媽又陸續找來一塊乾淨的石頭，三袋硬幣、一個圓圓的米老鼠毛絨玩具，這樣冰屋裡的東西漸漸多了，它也漸漸地重了。我用手提起來估了一下，趕緊對媽媽說：“媽媽，千萬別再裝了，估計已經五六斤了！”這麼重的寶寶，把我的手已經勒得有一點點紅印兒了。於是我從衣櫥裡拿了一條又寬又長的大號圍巾，將圓不溜溜的冰屋裹在裡面，系在我的腰上。孕婦的模樣已經很像了，開始了我的體驗之旅。
體驗孕婦的興奮勁兒還沒過，我就感覺腰快要斷了，想彎個腰都不行。坐著，它重重地壓在我的腿上，我剛寫會兒作業，就感覺到雙腿發麻。上個床還要先想是腿先上去呢？還是屁股先上去呢？真費腦子！晚上想睡覺，又發現了一個新問題：怎麼躺著呢？好吧側著睡！想翻個身，可是我的肚子……哎！有它還真是麻煩！說好的24小時，現在才四五個小時，我真的真的好想放棄！遙想十年前的媽媽，是要懷胎十個月的！她要堅持三百天過這樣的日子，不知她當時會不會崩潰！這也許就是媽媽的偉大吧！
雖然這次只是短暫的體驗，但是我真的感受到了媽媽懷胎十月的辛苦。親愛的媽媽，您給予我生命，撫養我長大，我真想對您說：mum，Iloveyou！
體驗當小老師 篇16
敘事作文 ,775字昨天下午，左老師在班上說：“明天和後天，我要出差，那麼我得找幾名同學來替左老師將第17課《麋鹿》上完。”這時，左老師向同學們掃視了一下，說道：“就讓韓奕暄和汪舜瑤來上吧！”聽到這句話，同學們便集體向她倆投來敬佩而又期待的目光……
今天一早，剛走到樓梯口，便傳來教室裡朗朗的讀書聲。語文課到了，只見小韓老師笑盈盈地健步走上講臺，熟練地開啟電腦：“今天我們來學習《麋鹿》這一課。麋鹿又稱‘四不像’，在古代神話小說《封神榜》中，把‘四不像’當作姜子牙的坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色，娓娓動聽，簡直就是左老師的複製版。
講臺下，同學們也聽得聚精會神，十分認真，沒有一個做小動作、開小差的。教師裡安靜得連一根針掉下來都能聽得見。
“接下來，讓我們來分角色朗讀課文，第一自然段，誰來讀？”小老師的一個問題下來，大家都齊刷刷地舉起了手……
同學們正專心致志地讀著課文，那聲音如同一段段優美的旋律，從我們耳旁掠過。這時，李老師來了，他看見這安靜守紀的課堂，禁不住拿起手機，為我們拍了幾張照片。這回，同學們做得更正了，朗讀的同學也讀得更流利了。
接下來，便是學習課本生字。小韓老師著重強調了某些字的易錯部分，然後叫我們描紅。“身正，肩平……”這熟悉的口令聲又在我們耳邊響起，調整好姿勢後，就要描紅了。同學們個個精神抖擻，坐正如鍾。
“丁零零”，下課鈴響了。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼！簡直是小老師，大課堂呀！
明天還有一節小老師課堂，我們都很期待喲！
體驗當小老師 篇17
敘事作文 ,511字星期三上午的語文課上，左老師對我們說：“週四、週五我要去出差，不能來上課，現在我要選兩位同學輪流來給你們上課。”話音剛落，教室裡便七嘴八舌議論起來，同學們紛紛提議讓學習優秀的學生來當小老師。左老師大聲說道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學們上課吧。”
到了星期四的語文課上，韓奕暄學著老師的樣子走到講臺上，對我們說：“同學們好。”“老師好！”我們異口同聲地說道。“我們今天來學習第17課《麋鹿》，請跟我一起寫下題目。”小老師說道。寫完課文題目後，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文後，小老師便問我們說：“有誰想讀課文？”同學們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文後，小老師便給我們講解第十七課的內容。週五的語文課由汪舜瑤領著我們繼續學習《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學得很快樂。
在沒有左老師的這兩天的課程裡，我們學到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們為了給我們上好課，一定都在家裡努力地備課。韓奕暄她們兩位同學的知識確實都很紮實，真算得上我的老師了。
當“盲人” 篇18
國小三年級作文 ,435字今天，奶奶和我在家裡做了一個“盲人”遊戲。我讓奶奶用布把我的眼睛遮住，這樣，我就變成“盲人”了。
遊戲開始了，奶奶讓我去房間拿一個杯子，拿到就算贏了。我用手摸索著緩緩前進。突然，我的腳被一件東西絆倒了。“嘩啦”一聲，好像有什麼東西倒掉了。“撲通”，我也摔了個四腳朝天。我只好爬起來繼續前進，“咚”——我的頭好像撞到了什麼東西，而且起了一個大包，真疼啊！我氣得用手扯掉了矇住眼睛的布，大叫道：“不玩了，不玩了！做“盲人”一點兒也不好玩！”
當奶奶把布拿開後，我就立刻去找剛才是什麼東西絆倒了我？當我看到時，大驚失色。原來，剛才絆倒我的是一個裝滿書的大箱子，地上到處是書。
唉，當盲人可真不容易，我明白了奶奶為什麼要我這麼做。我以後一定要好好保護我的眼睛，不讓眼鏡爬上我的鼻樑。
當盲人的感受 篇19
國小五年級作文 ,572字一天，我在網上看了關於盲人的故事。看後特別有感觸，於是我有了一個想法：自己做三分鐘的盲人。
我找來一條紅領巾把眼睛蒙上，打算從書房走到客廳沙發那裡。我每走一步就踢一下前面，同時手向前摸索，以此來判斷前邊有沒有障礙物。走了幾步，我慢慢的放鬆了。然後腳步就加快了，沒想到一個不小心就撞倒了什麼東西，我也差點摔倒。現在我完全失去了方向感，不知身處何方。
我繼續慢慢的走在家裡，“咚”的一聲，我又撞了什麼鬼東西！我想把紅領巾摘下來，可我又想了想：“不行！不能摘，盲人是看不見任何東西的。”我心想盲人可真苦真難呀！我每走一步都提心吊膽的，現在真想買一隻導盲犬。
接著我又走了起來。我走在家裡的走廊上，腳步聲迴盪在房間裡……突然我感覺身後一涼——啊，鬼啊！我跌跌撞撞的跑出了家門……
終於我摘下了紅領巾飛跑回家。家裡除了被我撞翻的東西，什麼也沒有，看來我還產生幻覺了。
我不禁想到了海倫·凱勒，她是一個真正的盲人，但卻成為了一個偉大的作家。她不像我，三分鐘就能把紅領巾摘了；她一輩子都處在黑暗中，卻取得了那麼大的成就。
我真慶幸自己是個正常人，我以後會更加努力去實現自己的目標，如果海倫能做到，我也一定能做到。
我體驗當小保姆 篇20
國一作文 ,724字剛放寒假，我就去了沁水，這段日子，大概是我最快樂的時光。在這當中，我的兩個妹妹，一個五年級，一個才一歲，成了我的照顧物件，而我也體驗了一把當保姆的感覺。
快過年了，所以嬸嬸她們比較忙。有一天，他們要收拾屋子，交給我一個艱鉅的任務——看孩子，我對他們說，放心，保證完成任務！他們囑咐我幾句，就各自忙開了。沒想到我的忙碌也開始了。
一歲的小妹，會走會玩，見什麼東西都新奇，小手禁不住都會去擺弄。這我早有防備，什麼該拿，什麼危險，我還掌控不了她嗎！所以我只要拿各種玩具吸引她不就行了嗎，對我來說，帶她還不是小菜一碟！我把玩具火車、積木、娃娃等一股腦兒拿給她，“玩吧”！
陪她轉來轉去，我真有點暈了，轉身想去歇一會兒，才剛坐下她就哭了起來。不走不玩想讓抱了，我把她抱起來坐在沙發上看電視，不夠一杯茶的功夫，她又吵了起來，我又抱她去陽臺上看風景，還不時得說點好聽話逗她。過了一會兒，她又哭了起來，這又是怎麼啦？咦，我突然感覺不對勁，往地下一看，原來是小便了，我竟然慌了手腳，急忙叫奶奶：“奶奶，快來，娃尿了”。奶奶過來一看，說：“沒事，收拾一下就好了。”我這才稍微放心了。而她全然不顧這些，看見我的眼鏡，伸手就抓，我只好順勢給了她，她竟然也知道往眼睛上戴，頓時忍俊不禁，好像她在轉移我的注意力一樣，別把我剛才的事放心上。
類似的精彩、讓人哭笑不得的事還在上演，直到我完成我的使命。好在五年級的妹妹已經懂事，沒有她的幫襯，我還不知累成啥樣呢？
體驗了一把當保姆的感覺，我這才發現原來當小保姆也不容易啊，體力、智力、語言力、忍耐力，齊發揮。我好留戀這段美好時光！