風箏飛向何方相關作文20篇
風箏飛向何方 篇1
國二作文 ,883字人生如一陣迷霧，模糊不清，只有走進去了才能瞭解；人生如一本書籍，變化莫測，只有翻閱了才能看到結局；人生如一團亂麻，剪不斷理還亂，只有確定了方向才能勇往直前。
今天天氣不錯，約了好友一起放風箏。望著空中飄動的風箏，如雄鷹要掙脫束縛，展翅高飛。鷹是天空的主宰者，曠遠的天空任它飛翔，然而它並不是漫無目的地飛翔，它擁有明確的方向和堅定的意志。當然，這些都是它的導師——它的母親教給它的。從它來到這個世界上，它就住在了高聳的峭壁上，它必須面對孤獨；長出翅膀後，它必須在一次一次的飛行訓練中學會飛翔，否則它將會被?鄣梅凵硭楣牽壞彼?Щ岱尚瀉螅??匭胙Щ岫懶⒆災鰨?肟?蓋祝?ゴ叢焓粲謐約旱囊黃?斕亍?/p>
人常說：人生如歌，有高潮低潮之分。而我想說，人生如雄鷹，必須在這個“物竟天擇，適者生存”的環境中學會堅強，學會獨立，找準方向，建立夢想，併為之奮鬥。
我凝望著風箏，思緒飄向了遠方。記得母親說過，當我剛會說話的時候，母親問我，長大後想做什麼，我說我要做一個大人，這樣我就可以自己去玩。上小學時，母親又問我，長大後想做什麼，我說我要做一位老師，這樣我就可以教給小朋友們好多的知識，還可以教小朋友們唱歌……
不知從何時起，我對夢想產生了疑慮，漸漸地將其淡忘。當母親再次問起我長大後想做什麼時，我竟然無語。我陷入了深深的迷惘之中，我想找出我未來要走的路，但是，好像我越想搞清就弄得越模糊，直到我主動放棄尋找。
現在又重新想起這個問題，彷彿已有些明朗。讀書是學生的天職，知識改變命運。古人言“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”書是人類進步的階梯。唯有學習，才能夠使我的人生情感得到昇華；唯有學習，才能夠使我的道德修養得以提升；唯有學習，才能夠使我的人生充滿意義。人不能沒有理想，那樣就會失去生活的意義，有理想的人生才是完整的人生；有理想的人生才是有意義的人生；有理想的人生才是快樂的人生。
忽然一陣強風吹過，飄動的風箏掙脫繩索，飛向了自己的夢想之都。望著飛遠的風箏，我笑了。
讓風箏飛翔 篇2
國三作文 ,955字有人說：“夢想是羅盤，使迷失的艦船重新找到了方向。”也有人說：“夢想的門鈴，敲響成功的大門。”而我要說的是：“夢想的蠟燭，雖然燭焰會隨風波動，但它永遠不會熄滅，永遠照亮我們前進的道路！”
在一片小山坡下，有一間小屋子，住著一對父子，他們倆相依為命。父親是一位農民，僅靠種植一些農作物還能勉強維持生計；兒子則是一個10歲的小男孩，但他心想埋藏著一個夢想—他想成為一名畫家。由於經濟問題，他只能靠平時攢下來的一點錢去買最便宜的彩色筆。他愛畫畫，愛大自然，更愛把大自然的景色用彩色筆畫在紙上，想讓人們欣賞大自然的神奇秀麗，讓人們知道農村生活可以跟城市生活相提並論
可是，父親並不支援兒子畫畫，但他無法動搖兒子畫畫的心，於是他做了一個風箏給兒子，來分散他的注意力。這天，兒子非常高興，正想和父親出門放風箏，可是突然下了一場小雨。望著窗外的一片小山坡，油菜花綠得耀眼，綠得透明，但雨珠淋滅了他的好心情，也破壞了山中的和諧。雨後。他拉著父親的手，踏著綠色的泥土，來到了這片山坡。小男孩準備好風箏，順著風勢，將拉著繩子的手放開，風箏高高地飛起，小男孩邊跑邊拉，可是剛過不久，線斷了；忙了許久，線接好了，小男孩按著同樣的方法，風箏再次起飛，這會兒，翅膀又斷了……
父親說；“風箏已經壞了，它失去了飛行的能力，把它丟掉，我們回家吧！”
“不，風箏沒壞，讓我給它插上一對翅膀，它就能飛了。風箏是屬於藍天的，讓風箏飛翔……”小男孩用童稚的聲音笑著對父親說。
父親的嘴脣微微顫抖，目不轉睛地看著兒子的一舉一動。望著風箏一次又一次地從高空跌倒下來，父親的眼睛像斷了線的細珠，不停的往下來。終於，風箏飛上了藍天。父親依稀地望見，在高高飛起的風箏旁邊，懸掛這一道彩虹，像一座色橋，彷彿登上去，就到了天堂。從那以後，父親再也不反對兒子畫畫，反而給他買了許多彩色筆。許多年後，兒子成為了一名偉大的畫家……
雨後出晴，陽光一到，彩虹也隨之而來！對於大自然來講，夢想是一片天地，讓雄鷹翱翔；夢想是一片草原，讓駿馬馳騁；夢想是一片大海，讓魚兒暢遊。
沒有夢想的人，他的生活如荒冷的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有夢想的人，他的生活如斷線的風箏，飄飄擺擺，沒有歸宿！同學們，切勿讓我們的心中的風箏斷了線，讓我們一起在同一片藍天下，讓風箏飛翔！
風箏飛了 篇3
國小四年級作文 ,512字放風箏是一種樂趣，也是一種享受，如果在桃花園裡放風箏則更是妙不可言。
一陣陣微風拂過，之前蔚藍的天空霎時綻放出各式各樣的風箏，它們相繼衝破雲層，時而與鳥兒作伴，時而和雲朵親近，時而又在最高處向我們招手，彷彿在向我們宣告它的豪情壯志，線越放越長，風箏也越飛越高，幾乎可以和太陽公公說悄悄話了。
突然間，來了一陣強風，低處的風箏翻轉了幾下紛紛降落，高層的風箏繼續迎難而上，它的身子開始顫抖，甚至開始打轉，但是它們並沒有屈服，一直朝著一個美好的願望奮鬥，因為它們知道風箏線永遠對它不離不棄，牽引著它們，直至它們尋找到自己的幸福，才會毫不猶豫的放飛。
風箏使出全身的力氣，拼命地向上衝，線看見自己成了風箏的牽絆就毫不猶豫地進行了放飛，風箏沒有了束縛朝著無邊無際的天空翱翔。
看見一個個風箏通過自己的努力一覽天下奇景，我不禁感嘆到孩子和母親不就像這風箏和線嗎？我們小時在母親的牽引下健康成長，當我們越長越大，就要離開母親，去打拼出自己的一片天地，但我們無論身在何處，都有一根無形線連著我們，那就是母愛。同樣我們無論飛的再高也都想念著母親，這種感情將洋溢在我們的胸襟，陪伴我們的一生。
風箏離開線軸飛走了，它帶著我們的夢想，飛向了遠方。
用獨立的翅膀飛向遠方 篇4
國三作文 ,910字當面對蔚藍天空，你是選擇撲振自己豐滿的羽翼，展翅高飛，還是願意怯弱的躲在大鳥的身後，借力而行。
我想我一定是選擇前者，因為唯有憑藉自己的力量方能成就不朽。梅花不爭春，獨自開放，因而傲梅含香，感天動地；松柏不爭陽，獨自生長，因而直至雲霄，屹立於天地。
我也願做一個獨立生長的人，在風雨中挺起胸膛，在黑暗中仍大步前行。
還記得有一位女孩曾讓我淚流滿面。這位女孩小小年紀便獨自面對家庭的重創，面對癱瘓在床的媽媽。16歲，本是一個花季的年齡，她本應像所有同齡的女孩一樣擁有鮮豔的糖果與蕾絲短裙。然而生活給於她的卻是日復一日的辛勤。她拒絕了他人的幫助，獨自照顧母親，在悽風苦雨中仍篤定前行，從未放棄。正是因為這樣一份獨自的品格，十多年的堅守她從未放棄，演繹了一曲母女情深的大愛之歌。她與我們年齡相仿。反觀自己，十八年的生活從來都是安逸幸福，當我們遇到困難總習慣著向父母求助時，可曾想到，終有一天我們也會離開父母豐滿羽翼的庇護。而人生之路坎坷漫長，沒有一份獨立於天地的品格又如何能為我們周圍的人帶來幸福。
我們的人生就彷彿一場博浪，在洶湧無常的岱海之中，唯有你獨自一人面對驚濤駭浪。此刻的你要向那位老人一般，直面困境，緊握前行的船舵，充滿信心，衝破黑夜與險阻。
然而，在這一場人生博浪中，很多人總希冀著外界的力量，最後被無盡的海浪吞沒。
在那個風雲際會的年代，劉備之子阿斗無才無能，依附與諸葛亮的聰明才智呼風喚雨，自命清高。殊不知，一味依附他人的寄生蟲最終只會葬在自己的無知中。假如阿斗擁有獨立的品格，懂得自我磨礪，又怎麼慘淡終場。歷史如此，人生亦如此。我們應掌握人生的主動權，才能創造人生的精彩。如今的富二代，官二代層出不窮，我們在羨慕與他們優越的環境之時，也不能忽視“富不過二代”的事實。依靠他人的努力來安逸度日的人，銳氣總有一天被消磨殆盡。正所謂物極必反，生於憂患，死於安樂。不磨礪羽翼，獨自飛翔，又怎能延續承業呢？
學會獨立，不是孤高自傲，不屑於他人的幫助，而是獨立品格的鍛造。學會獨立，不是執拗前行，而是磨礪意志，方成不朽：
我願做那沙漠上獨自盛放的依米花，在險惡的環境中獨自生長，但卻開出美麗的花朵，清香沁脾，攝人心魂！
飛向遠方 篇5
高一作文 ,986字最近在電視上看到了一個有關訓鷹的節目，看著那一隻只雄駿的飛鷹從主人旁飛向遠方，又從遠方飛回來，它們奮力拍打著翅膀，搏擊長空，它們飛到那麼無畏，但在歸來的時候，面對主人，它們又是如此的眷戀。
我也曾養過一隻鷹，它的名字叫小飛。
小飛是我從山上撿回來的，在一個颳風下雨的一天，它被大風從巢上吹落到地面上，幸虧地上有許多落葉，它才沒有被摔傷。我看到它時，它的羽毛都被弄溼了，它的身體在瑟瑟發抖，同時發出微弱的叫聲。我見它很無助的樣子，使不忍心的我把它扔下不管，於是我便把它抱回家了。
回到家，爺爺奶奶都叫我把它給扔掉，說它是活不了了，但我始終相信，它不會死掉，因為它是一隻生機勃勃的小鷹。
隨後，我便用紙巾吸乾了它身上的水，再用吹風機把它的羽毛吹乾。漸漸地，它便回過神來精神比在山上的時候好多了，此時我才猛然發現它竟如此可愛，白色的羽毛。有點彎曲的小嘴，還有它那雙充滿好奇的眼睛，真是萌透了。之後，隨著它一聲柔和而又友好的叫聲之後，我輕輕地摸著它的頭，我知道它接受我了，我與它也在此成了朋友。
在我看來，朋友之間是需要真心相對的，所以我把每天餵養它當作朋友之間的幫助，它也不賴，每天都會逗我開心。它有一個習慣，就是每天它都會對著窗外拍打翅膀，似乎想立馬飛出去一樣。我想它一定渴望外面的世界，渴望在天空中毫無拘束的自由。
春去冬來，小飛它長得很快，從它銳利的眼神中我知道它即將走入成熟，但是它還是不會飛，可能是缺乏在野外的那種嚴峻環境的歷練，但我知道它會更加努力。
從那以後，小飛便每天都在家裡面又跳又飛，重複不斷地嘗試著飛。可就在那時我便心生了另一種想法，如果小飛學會了飛，它不就會離我而去了嗎？於是我決定不讓它再練習，把它鎖在籠子裡，可它仍不放棄，即使在狹小的籠子，它也不惜羽毛折斷，毅然拍打著翅膀。在那時起，我知道我留不住它，於是我選擇放飛它。
小飛的百折不撓終於讓它學會了飛翔，我在放學回來的路上，我看見它飛舞在我家的屋頂上。我飛快的奔上屋頂，這時它向我銜來一枝欖枝，在我的面前放下，隨後柔和地向我叫了兩聲，便慢慢回頭一躍而起。飛在天空中的它是多麼地無拘無束，看著它漸漸地飛向遠方，我知道它長大了。
海鷗不再眷戀大海才會飛地更遠，我想小飛也一樣吧，同時我也不必要擔心它，既然選擇了放飛它，就應該放下對它的一切憂慮，深深的祝福它。
小飛，你飛吧！翱翔天際，飛向更遠的遠方……
人類走向何方 篇6
國小四年級作文 ,1387字當今世界，是人類的遊樂場，亦是機器的鋼鐵森林。在人工智慧大潮的席捲之下，人，這個唯一的智慧生物，開始思索起如何再次深入禁林採摘那更高枝頭上的智慧果。上帝的角色令渺小的人類沾沾自喜，也讓他們一步步走向滅絕。試想一種生物（我們暫且將人類想創造的東西稱為生物）擁有可怕的運算能力，近乎永生的可能，無與倫比的進化速度，再加上人的思維，這種生物會怎麼加入世界的遊戲？其實看看人類的歷史便大致可以知道了。人類對身後步步緊逼想要鯨吞自己的鋼鐵森林已輕視太久了，久到身處懸崖也渾然不覺。
人類為何會那麼麻木呢？
在很久以前，人類先祖過著採摘、狩獵的簡單生活。你可以把它想作史前的田園牧歌，也可認為這是人類的黑暗時代。總之，這一切都隨著兩種技術的出現而終止了。
這兩種技術便是農業與畜牧。我們稱這次偉大的變革為農業革命。從此人類開始了第一次異化。
這次異化無疑是偉大的。由於耕作這種生活方式，人們開始有了付出與收穫最樸素的認識與不勞而獲的基本價值觀。由於耕作，大的人類群落成為現實，人與人之間的關係從原來的“同種族”的自然認識發展到更深層的認同感與歸屬感。從此，人與人之間的道德觀念，從由血緣出發的孝悌，到更為深入的尊重、誠信、利人、奉獻，乃至人類的整個價值觀，才隨著人類走出叢林逐步地建立起來。
然而這次異化也全非毫無缺憾，耕作與畜牧讓團體或個人擁有財富成為可能。戰爭由此而起。當搶掠成為不同於生產的另一種財富增長的方式，軍事集團逐步建立。被搶掠的團體擁有軍隊，人們對軍事集團的價值觀主要表現為犧牲的勇氣，而對從事此業的集團，則主要表現為劫掠戰鬥的勇氣。但相同的是，勇氣、忠誠等正面價值觀也由此而生。
歷史的車輪滾滾，千年過往。當人類的技術進一步發展之時，工業革命產生了。當機器的力量遠遠大於人的力量時，人的第二次異化便出現了。
這種異化表現為對非人類因素的狂熱迷信。從工業這個角度，表現為對機器這種資本的迷信，從商業社會的角度，則表現為拜金主義。人的因素被大大地忽略了。且看人們崇拜的英雄們，所謂“鋼鐵大王”、“石油大王”、“。首富”，其重點不是在人，而是人背後以資本財富為支援的物質基礎。
由此以來，第一次異化所產生的種種價值觀被這第二次異化大大地改寫了。從整個主題上來說，人與人的紐帶慢慢變異為人與非人的紐帶。在曾經的農業社會，一個單個的人是無法存活於世的，但在工業社會這很大程度上成為了現實，其基礎便是這個人背後的資本力量。
然而人的第二次異化也並非完全無益的。由於人的視野大大跳脫了自身，即人性的領域，我們對物質世界的掌控力更進一步地增強了，我們的創新精神發展了。創造世界的信心更使這個時代充滿了勃勃生機。
現在我們進入了第三次異化的時代，即資訊時代，人類將走向何方？
無疑，我們對人性本身的探索更加弱化了，而我們的物質力量更一步地增強。原先農業社會時代的“敬天保民”的敬畏思想煙消雲散，基督教社會的上帝崇拜也早已變為符號性的內容。於是人類膨脹了，人類想成為上帝。
現在我們回到了庫克的這句話。“我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果”。事實上，前者的確是我們所擔心的事，但後者才是前者之根本原因！
正是由於人性精神的缺乏讓我們更不關注人性，正是物質力量的強大讓我們更迷戀物質。人類早已落入了這個可怕的惡性迴圈之中。
讓風箏飛得更高 篇7
國小三年級作文 ,395字這是一個陽光明媚的下午，我和爸爸、媽媽一同來到了湘湖邊，參加小記者組織的放風箏活動。一路上，車來車往，好不容易到了活動集中，我等不及地領了一個白風箏，再拿出準備已久的水彩筆，在風箏畫上一個美麗的公主，我希望讓風箏帶著公主飛上藍天。
畫完了風箏，就開始綁線，可是等我去拿線的那時候，萬萬沒想到線已經發完了，爸爸笑著說：“這就是晚到的後果，你們倆母女知道時間的重要性了吧！”而後我們的石頭哥哥跑了很遠的路，買回了一筒魚線。開始放風箏了，我著急地等著起大風，因為大風來了，風箏馬上就可以飛起來，而且可以飛得很高。但是一但沒有了風，風箏就馬上往下掉。有的小朋友風箏的線斷了、有的小朋友的線纏在了一起，還有的小朋友的風箏落到了小水池裡。最有趣的和最有意思的要算那隻一個跟斗掉到湘湖裡面，再一點點沉入了湘湖湖底的風箏了。
這個下午，我過的很有意思，也過的很開心，期待下次還有這樣有趣的小記者活動等著我！
風箏，飛吧 篇8
國小三年級作文 ,551字在我小時候，姥姥還沒有去世，每次她一來，就會給我帶很多好吃的東西，讓我吃個飽。
姥姥對我很好，每一次我想要什麼，她都會給我買。有一次夏天，我看見很多小孩都在吃冰淇淋、冰棒什麼的，我肚子裡的“貪吃蟲”就被吸引了，“催促”著我：“快去買冰淇淋，快去買冰淇淋。”於是，我就去問姥姥：“姥姥，可不可以給我買冰淇淋？”一向小氣的姥姥聽了，二話不說就給我買了一個大大的冰淇淋，還對我說：“小夢，以後有什麼想買的告訴姥姥，姥姥會幫你買的。”
我連忙點頭答應：“謝謝姥姥”。
還有一次，我對姥姥說：“我想要一個屬於自己的風箏。”這件事沒過多久我就忘了。第二天，姥姥神神祕祕地讓我去她房間，我有點兒納悶：姥姥是怎麼了，做事這麼神祕，難道是被鬼附身了。隨即我又搖搖頭：不，不，不，肯定不是……雖然我心中充滿了疑惑不解，但還是跟著姥姥去了她的房間。
當我來到姥姥房間時，一切問題都得到了答案。原來，姥姥是帶我來看她做的風箏。“怎麼樣，喜歡嗎？”
“喜歡，當然喜歡啦！”我趴在姥姥懷裡高興地說。
姥姥曾經對我說過：“只要小夢想我了，就可以把風箏放上高空，姥姥就知道小夢在想我了。”於是，每次姥姥的祭日或我想起她的時候，我都會放風箏，讓它飛得高高的，讓姥姥能夠看見它。
風箏，飛吧！飛到高高的天空上去吧，讓姥姥能夠知道我在想她。
媽媽，我要飛向遠方 篇9
高三作文 ,703字“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千裡也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千裡也，怒而飛，其翼若垂天之雲。”—題記
親愛的媽媽，靜靜地蜷縮在溫暖巢穴裡的我，已胸懷凌雲之志。媽媽，您曾想過，我的夢想在遠方。
媽媽，您應為我高興，您的孩子要遠行以實現自己的夢想！
媽媽，在“春風似剪刀”的春日裡，我的身影或許會出現在古樸的江南水鄉。柳絮在空中飛舞，蝴蝶在花叢中翻飛，竹筍從地下探出了頭，而這歡快的江南水，則哼著小調兒，從古橋下緩緩流過，留下一圈圈波粼。我可以和黃鶯調侃幾句，和黃鸝比賽歌唱，與大雁比翼齊飛。在春風的呼喚中，春雨的洗禮中，在春陽的撫摸中，我將倍感溫暖。
在“映月荷花別樣紅”的夏日裡，您曾能聽聞，我在荷塘邊賞荷。不錯，我就立在塘邊，靜靜地吸允荷花和荷葉的清香，這些紅豔耀目的荷花，高高地凌駕於蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切，映入水中，亭亭玉立。風乍起，一片花瓣墮入水面，像一葉小舟在水面上飄蕩。我便銜了那片花瓣，裝點我的翅膀，好不美麗！
在“晴空一鶴排雲上的”秋日，我會暢遊在金黃的麥田，看微風撫來，層層麥浪翻滾。和稻草人玩捉迷藏，或是在黃燦燦的銀杏樹下，看漫天的銀杏葉，如金黃的蝴蝶，在舞蹈翻飛；要不就是在火紅的楓樹林裡，穿梭在火焰之間，踏著華貴的紅地毯，別提有多暢快！
在“萬里雪飄”的冬天，我也許就會回到您身邊吧！我們倚立在一起，向您講訴遠航的旅行，到那時您欣喜的是孩子的成長！
媽媽，我即將啟程，去看那多彩的世界，請不要牽掛我，我已經長出了豐滿的羽翼，足以抗擊風霜雨雪。
媽媽，我將帶著您的愛與希冀遠行！
媽媽，當清晨的第一束陽光灑向林間，我便拍拍翅膀，飛向遠方！
風箏飛走了 篇10
國小四年級作文 ,514字清明節三天假期很快就結束了。這三天，我過得很愉快。可是最後一天的下午發生了一件事，讓我的愉快中斷了。因為，我喜愛的風箏飛走了。
那天下午，我們一家三口從奶奶家返回寧波。途中，爸爸要去辦點事，我就和媽媽一起留在車上等。可是等待的感覺好漫長啊！等了一會兒，我和媽媽覺得應該找點事情來做，這樣時間才過得快。於是，我們就把後備箱裡的風箏拿出來，準備放飛。
風很大，挺適合放風箏的。看來，今天放風箏根本不用像平時那樣助跑後再放飛。“呼”的一聲，風箏就那樣飛上去了。我們趕緊放線，轉眼間，風箏線就全部放完了。那隻美麗的蝴蝶風箏在空中翩翩起舞，我覺得美極了！我的心彷彿也跟著風箏在風中舞動起來。
後來，我想嘗試一次自己單獨放飛風箏，就把風箏收回來，然後又重新放起來。風箏還是很快就升上去了，我覺得自己放線速度不夠快，就學著媽媽那樣快速放線。可是我沒料到，風箏線竟然一下子像脫韁的野馬一樣，從我的手裡飛了出去。我和媽媽見勢不妙，趕快跑上前去拉，可是已經來不及了。風，一下子把風箏吹遠了。
我的心裡很難過，那是我最喜歡的一隻風箏啊！我當即大哭了一場。也許那隻風箏飛到了一個更喜歡它的小朋友那裡吧！我希望，得到它的那個孩子能像我一樣喜歡它，愛護它。
我該去向何方 篇11
國一作文 ,751字其實，我只是想尋求一份，真正的幸福感……
—題記
嚕啦啦，猜猜我是誰？我沒有孔雀那樣炫麗的羽毛，更不擁有雄鷹那種氣宇軒昂。我就是我，一隻自在翱翔的大雁墨墨！
你瞧！這兒的花又吐豔，草又萌發，他們沉寂了一個冬日，在先輩的遺址上展現生命芬芳。又一抹和煦陽光……我該啟程啦！知道我要去哪裡嗎？嘻嘻！隨我來吧！
整整一個寒冬的南方生活，挺悠哉，但也略有些壓抑，要知道我可向往自由啦！何人縛我？
喚來我的同伴們，大家都已躍躍欲試，我們也要舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，展翅高飛！去年我還小，只能聽他們指揮，今日不同往矣！我成了雁群的頭兒！
領著大傢伙啟程！
一路上，我們談笑風生，因為身下的風景實在太迷人！去年的那片海，今年更加波瀾壯闊，往日的那樹木，今昔更加鬱鬱蔥蔥；那柳，那桃，還有那未褪的梅……
星星點點的靚麗色彩，點綴途中好些風光，身為“墨墨”的我，有些疑惑，為什麼我不像它們那樣，有著美好的色彩？
鶯啼聲，一點一點，在空中盪漾開來……
目之所及，遍地金黃！
可昏黃，正漸漸將世界籠罩……
記得母親告訴我，喜歡，是一種發自內心真實的情感；前輩們也說，黑暗，是我們的追求。
我有些不以為然。眾人皆嚮往光明，為何我們偏要追求黑暗？莫非想要“舉世皆清我獨濁”？
領著雁群，我們一路疾飛，我倒是要看看，黑暗到底有什麼好？
喏！那不就是黑暗？我愈發迅速，向前衝去。到了，快到了—一盞燈，接著是一排燈，一條街的燈……我懵了。
再衝，那兒還有，快些，再快些—
又一次，華燈初上……
此刻，目之所及，是遍地璀璨燈火……
環顧四周，如果說，黑夜是我們的歸宿，此刻，我該去向何方？
世人只知眼前燈光的燦爛，卻往往忽視背後黑暗的靜美……對於幸福，我依然懵懂，但渴求的靜美，將何去，又何從？……
風箏飛上了天空 篇12
國小五年級作文 ,692字放風箏，是件很有趣味的遊戲。當飛箏飛上了天空時，那滋味，難以用語言表達……
出發
清明節期間，老鷹作文班組織學員去放風箏。我們每三人一組，挑選好理想的風箏，手舞足蹈地出發了。
起飛
來到了勝利塘廣場，我和同伴一起忙著安裝風箏。先把風箏鋪在地上，然後用一根竹杆插入兩翼的洞穴，再把線穿進風箏孔內，風箏就生成了。
放風箏先了解風的方向。我先用一條塑料袋扔在空中測試風速和方向，然後手握線圈，風箏在地上如碗蜒的啾蚓一樣左右搖擺。
空中飛翔
起風了，我趕緊逆風拉住線，風箏開始慢慢地起飛。我熟練的一收一放，一拉一推，飛箏像雄鷹一樣，展開翅膀，升向天空，快樂地盤旋。瞧，在空中飛翔的風箏，還不停地向我微笑招手呢。
墜落
風箏越飛越高，我也心情怒放。突然，正當我得意忘形時，剎那間，手中的線放沒了，風箏像離弦之箭，嗖嗖嗖地直竄白雲。我急忙跑過去拉線，遺憾的是，風箏的線軸纏在樹枝上，風箏像個洩了氣的氣球，失控了方向，墜落在一顆高大的樹梢上，在風的吹拂下一一七上八下。
夥伴找來竹竿，卻怎麼也捅不下掛在樹上的風箏。我急了，只好生拉硬扯。費了好久，風箏還是乖乖地落在地上。
收線
風箏再次飛上天空，自由自在地翱翔。一會兒，幾隻風箏在天空中排成了“三角形”隊伍；一會兒，又像大雁似的擺成了“人”字形和“一”字形，在天空中成了一道亮麗的風景。
收線了，風箏還覺得自己沒有飛夠似的，遲遲不肯下來。我和夥伴使勁緊拉回線，花了好幾分鐘，終於把風箏從天空中收回。
放風箏，不僅需要技巧，也需要智慧的一種學問。
飛向遠方 篇13
國二作文 ,923字那是個炎熱而又煩悶的夏天，他坐在考場中央，只剩下五分鐘了，只有五分鐘一切都結束了。窗外電閃雷鳴，夏雨如期而至，他的雙腿在微微抖動，是激動還是恐懼？終於那最後一秒伴隨著一聲巨響結束了，他不知此刻是該慶幸還是該不安。
在某個遙遠的地方，一隻小雁在一聲雷鳴下破殼而出，眼神中溢滿了對這個世界的好奇和一點點恐懼，它趕緊縮成一團，不敢輕舉妄動。
他如願拿到了他想要的那張錄取通知書，他高興，興奮，但心中難免還有一絲牽掛。他將要離去，離開這個生活了十八年的小窩，離開父母，離開朋友，他茫然了。
小雁在父母的培育下成長，很快就學會了飛翔，但它不會飛向遠方，它還要在這個家中徘徊，它熟悉周圍的一切，這讓它很安心，但有時候，它會凝視著遠方的藍天，它自然知道有什麼在等著它。
漫長的暑假眨眼間就過了，他在房間中不停地徘徊，不停地徘徊，想要再多看一眼牆上的海報，想要再擺弄一下多年前好友送給他的禮物，想要再一次把頭埋在枕頭裡，想要再多看一眼自己的父母自己的家，可越是留戀分別來的就越是快，一個盹打過去，出發的時刻到了。
天氣開始慢慢變冷，大雁似乎明白了什麼，就要到訣別的時候了。最早的一批大雁在今早就已經起飛了，它知道，如果不離開，等著的就只有死亡，這一刻，在它出生的那一刻就已註定。
這一刻在他下定決心的那一天就已決定，他最後望了一眼家門，走了八步，還想再看一眼，但是路終究是要走出去的，他強忍住了自己的眼淚。在車站，他與父母談笑風生，做著五花八門的保證，他的眼睛一刻也沒有落到別處，這一走就是半年。他背對著父母走上了通向南方的火車，在最後給了父母一個“真實”的微笑。車門關了，他回到了座位上。此刻，他終於忍不住了，埋頭痛哭了起來，又過了良久，他抬起頭來，眼中滿是堅定，和那天的眼神一模一樣。
小雁回頭望了一眼，慢慢地向大部隊靠攏，它要向南方出發了，它將迎來生命中的第一次南飛，它緊緊地跟在隊伍的最後，不斷向上，向上……地上的“家”慢慢地模糊起來了，為了生存，它將要飛向遠方。
他來到了這個全新的城市，一切都是那麼陌生。他緩緩地抬起頭望向遠方，忽然，一群大雁從他眼前快速地飛過，他笑了。
追尋風箏的方向 篇14
高三作文 ,1217字“每個人的命運就像風箏一樣，它嚮往更高更遠的天空，但卻受著那根細細絲線的牽引而無法擺脫。”生命是一次看不見終點的旅程，無論是徜徉還是奔跑，我們終究要前行。正如天空中的風箏，飛翔是它的生命，墜落只是它悠長生命中的小小插曲，因為它仍會有再次起飛的機會。“當這根絲線被割斷，就要鼓起勇氣去追尋那飄落在遠方的風箏，這樣才能獲得內心的安寧。”
人生的風箏總會有墜落的時刻，無須害怕，無須緊張，只要你擁有足夠擔當的勇氣以及一往直前的決心，它終會回到你懷裡。讓你重新放飛。
“因為這園子，我常感恩於自己的命運。”身處最狂妄的年紀，史鐵生卻被無情地奪去了雙腿。從此，在那荒蕪的世界裡，寂靜無聲，唯有孤獨和淒涼的背影與地壇私語。淡褪的硃紅，坍圮的高牆，時光彷彿凝滯於這百代帝王之家。然而上天始終是公平的，儘管他曾在這裡徘徊過、迷茫過、掙扎過，卻最終在這滄桑的園子裡找回了他失落的風箏。“先別去死，再試著活一活看。”褪去年輕氣盛的高蹈和不切實際的幻想，史鐵生學會擔當，學會勇敢，學會接受。“所謂信命運，就是說，這一出‘人間戲劇’需要各種各樣的角色，你只能是其中之一，不可以隨意調換。”
紅塵紛擾，我自逍遙。歷經人間百態，史鐵生將他的風箏重新放飛。縱世上有再多狂風呼嘯，它依舊從容不迫。
“所有的一切都有可能成為我們那時心中的風箏，我們奔跑著，一直向前，眼中心裡想的都是它。”人生的風箏總是這般遊移不定，明明近在咫尺，卻始終搖不可及。但我們仍然相信，只要你擁有足夠擔當的勇氣以及一往直前的決心，它總會在遠方等你。
“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”范仲淹生於貧困，卻志存高遠。十年寒窗苦讀，只待一朝金榜題名。少年得志，意在青雲。然而官場的勾心鬥角，朝堂的爾虞我詐卻將他逼入絕境。屢次汙陷，數次被貶，他的至誠忠直之心只換來了一片淒涼。儘管如此，對於范仲淹而言，再多的苦難也消不去他的赤血丹心。“寧鳴而死，不默而生。”擔當責任，是他心中唯一的職責，也是他唯一的追尋。縱然風吹雨打，依舊義無反顧。“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。”其浩然之心，讓山河為之正色，日月為之韜光。
人生的風箏總是在不斷逃離，如果你失去擔當的勇氣和決心，那麼將必定淪為命運的傀儡。如臥軌自殺的海子、拔劍自刎的項羽，他們不一而同的結局在百年之後只空餘下一紙談笑：“江東子弟多才俊，捲土重來未可知。”
古人有云：“臣恐後之視今，猶今之視前也。”後人哀秦而不鑑，使後人復哀。縱觀古今，魯迅棄醫從文，學會用如椽大筆擔當起刺破黑暗的重任；于敏以身許國，學會用年華和汗水擔當起科技強軍的重擔；聞一多大義凜然，學會擔當起成為民族革命先驅的使命；黃旭華隱姓埋名，學會擔當起成為國家沉默砥柱的責任。
“士不可以不弘毅，任重而道遠。”追尋生命的風箏，承擔生命的責任。正如三毛曾嘆：“除了自渡，他人愛莫能助。”學會擔當，朝著風箏墜落的方向奔跑。只要你能為它而付出真心，它一定就在你所追尋的方向！
放飛風箏 篇15
國小五年級作文 ,966字週一早晨，高老師向我們宣佈了一個喜訊：“週五我們要去黃島唐島灣公園放風箏！”聽到這個訊息，我們都高興得不得了。隨後老師發給我們每人一個半成品風箏、一盒顏料和一支畫筆，讓我們回家自己畫圖案裝扮一下，為放飛風箏做準備。
放學回到家，我就迫不及待地從書包裡拿出風箏、顏料，開始畫起來。不一會兒，一隻五彩繽紛的大蝴蝶就翩然呈現在風箏上。看，它通體翠綠，寬大的翅膀上點綴著紅、黃兩色的斑點，頭上伸展著兩根細長彎曲的觸角，真是栩栩如生啊！我又在蝴蝶兩旁邊寫了兩句話：心向藍天，放飛夢想。作品完成了，我心裡美滋滋的，真盼望週五能快點到來啊！
終於盼到了週五，一大早我們坐上大巴前往唐島灣公園，開始了放飛風箏之旅。一路上同學們有說有笑，熱鬧極了。大約坐了一個小時的車，才到達目的地。一下車同學們就像剛出籠的小鳥兒湧向寬廣的草坪，爭先恐後地拿出各自的風箏，想要大顯身手。
我不慌不忙地把“大蝴蝶”套上杆，理好線圈，瞅準風向，一隻手拽緊風箏下方的線，迎著風開始小跑，風箏平穩地飛起來了！只一小會兒工夫，就飛得比大樹還高了，眼看風箏越飛越高，我心裡別提有多興奮了。為了讓風箏飛得更高，我一邊向後退一邊放線，突然，我感覺風箏線放不動了，低頭一瞧，原來是線圈裡的線不知怎麼亂纏到了一起，卡住了。我心裡有點慌了，忙不迭地向外拽線，沒想到卻越拽越緊，費了九牛二虎之力怎麼也弄不開。沒轍了，我只好向高老師求助。高老師先查看了一下情形，然後讓我握緊線圈，用剪刀剪斷了纏住線圈的那根線。這一剪不要緊，線圈卻在繃直的風箏線的拉動下呼啦啦的飛快轉起來。眼看線就要轉完了，風箏就要飛走了，幸虧我眼疾手快，一把抓住僅剩的半點線，總算保住了風箏的小命，我費了半天勁兒才把風箏從空中拽回來。唉！看著斷了線的風箏，我的心情也瞬間從高空跌到了谷底。
風箏放不成了，我垂頭喪氣地坐在草地上，悶悶不樂地擺弄著小草。無意中我仰頭向天空一望，哇哦！不知何時天空已變成了風箏的世界：一隻只五顏六色的風箏像歡快的鳥兒在藍天翱翔，時而上升，時而盤旋，時而追逐，令人歎為觀止。看著看著，我的心情又漸漸愉悅起來，完全陶醉在眼前的美景之中，早已把剛才的不快遭遇拋到九霄雲外去了。看來，“塞翁失馬，焉知非福”這句話真是一點沒錯啊！
美好的時光總是過得很快。要集合了，我們坐上大巴戀戀不捨地離開了唐島灣公園。
放飛“夢想”的風箏 篇16
國二作文 ,875字什麼是夢？什麼是夢想？夢是期待，夢是堅強，是你把飄渺的夢堅持作為自己理想的勇氣和執著，是我們對自己負責的最高境界。
每一個人都有自己的夢想，但是，又有多少人仍然能堅持自己兒時的夢想呢？答案是未知的。
我的夢想是當一位主持人，我知道這有些不現實，也有些幼稚，但是，每個人都有做夢和追夢的權利，這麼多年，我始終未放棄它。
聽老媽說我還沒有斷奶的時候就能夠模模糊糊說句人話了，所以，在我四歲的時候，爸媽就教我背古詩，我當時什麼也不懂，就只知道跟著背。雖然不知道是什麼意思，但是背起來很順口，因此也就產生了這方面的興趣。我上學了，開始學各種各樣的詩歌、拼音然後是課文。我有一個妹妹，她智力不如常人，但我認為，她是最可愛的女孩，她不能上學，所以我每天一放學就來到妹妹家，給她唱歌、讀課文，每天都這樣，持續了好多年，這給我積攢了好多語言能力。每當我在電視上看到那些主持人在主持節目，我都會站起來，時不時模仿幾句，這時，我的心裡便會很興奮。
我是最幸福的人，這個信念在我心中15年，從來沒有改變。我和小夥伴們每隔幾個月就會搞一次重大的活動，每當這樣的夜晚是最熱鬧的。在參賽者、觀眾和主持人中，我總是搶先當主持人，即興發揮，這些自由熱鬧的活動，使我愛極了主持人這個行業。
家中有什麼好笑的事，我都會把它錄下來，並且一邊錄一邊解說，錄完後，回放，聽著裡面的聲音和語句，我都不知道自己竟然說了那麼多，自己的嘴，總是閒不住，
長大後，這個夢想離我越來越遠，但我始終沒有放棄，始終堅持這份單純。我把錄影之一拿給小姑看，小姑說我普通話很好，讓我考慮一下接她的班，去當一名律師，我笑了笑，沒有回答，因為我只知道我的夢已停留在了一個地方。
自己的夢是美好的，而現實是殘酷的。未來的路，就像是一手捉麼不透的、沒有完結的詩。誰也不知道這首詩是什麼意思，就連詩人自己也不會想到他的詩的宿命是什麼。
在這15年中，伴隨著我的是一隻叫做“夢想”的風箏。放開長長的線，飛起高高的風箏，即使捉摸不定的風會讓他跌倒，但風箏終歸是風箏，它永遠是屬於藍天的。就讓我們一起放飛這個叫做“夢想”的風箏吧！
放飛風箏 篇17
國二作文 ,860字蔚藍的天空下，一隻風箏翩然掠過。
這一隻風箏，在這個週日的午後掠過；這一隻風箏，與幾十只不盡相同的風箏一同浮動於雲間，在公園的上空鋪設了一道亮麗的風景線。我仰頭望去，更覺映入眼簾的是隻只形態各異的舞動的精靈：有起舞的蝴蝶、展翅的老鷹；又有輕飛的蝙蝠，甚至有厚實的瓦片，或僅是一個普通的四邊形。
我在風箏下放著風箏。
風箏飛過的下方，是生機盎然的大樹。大塊深深淺淺的綠色中，藏著嫵媚芳香的紫金花，花瓣間流動著露水，亮晶晶，彷彿透亮的初春。花下是平凡而不起眼的小草，叢與叢間少有透光的縫隙，掙扎在泥土間的間隔中，然而不曾低下頭。一隻只風箏飛過了一片又一片的自然景觀。風箏連著線，線連著天和地，握著線的我，也走過了人生的景觀，
風箏下的童年。風箏，紙鳶，我從小的玩伴。
那時很小。我看著父親有力的大手緊緊攥著風箏與線，看著父親又慢慢將它們鬆開，看著父親跑動起來，用雙手和雙腿的速度控制著風箏，看著風箏越飛越高。我也拿起風箏，學著父親的樣子，然而風箏在我手中卻有線似斷線，好比海中一葉斷帆的孤舟，昏昏睡睡便沉入大海。我呆立於一旁，父親拾起我的風箏，意味深長地笑笑：“你或許太小，還控制不好它呢。”我似懂非懂，點點頭，知道了風箏的放飛需要有足夠的力量。
幾年後，我再次帶上了這風箏，再次學著父親，再次放飛了它。我看到了它翱翔在空中，我像兒時看著父親的風箏一樣看著我的風箏越飛越高、越飛越遠。風箏的放飛需要力量，而力量的掌控源於我的內心。
日子一天天從手心飛走。曾在父親手中起舞自如的風箏，今天到了我的手中也能飛出個像模像樣來。它飛過了一片又一片自然景色，我也走過一段生命的景觀。風箏上連著天和地，連著天上那朵舒捲的的白雲和地上那顆小小的少年執著的心。
我一人暗自說道：“今天我讓風箏在我手中飛翔，未來的人生我也要放飛。我已經明白該怎樣努力了。
朝陽燦燦。我站起來，看著自己被斜斜地拉長的影子，說道：“手中的風箏會收線落地，但我的心中的風箏永遠不會收線落地，我要讓風箏滑出優美流暢的青春圓舞曲。”
我和我手中的風箏沐浴在一片金色中。
放飛親情的風箏 篇18
國小六年級作文 ,683字天空一片湛藍，各種五彩繽紛的風箏在空中如同一個個小精靈歡樂嬉戲著，引得無數人仰望天空。
每逢這時，我都會情不自禁地想起我的爺爺，想起爺爺放上雲端的那隻風箏。
爺爺個子高大，精瘦的臉上有一對時常笑得眯成一條縫的眼睛，一頭花白的頭髮上摻雜著幾縷黑髮，顯得十分滄桑。他有一隻力大無比的右手，而左邊的手臂卻被全部截去了，靠一根已經陪伴了爺爺很多年的柺杖支撐著身體。這隻手臂什麼時候失去的我從未找到答案。只是有一次，他偶然提起，微笑著對我說：“在抗日時期，為了保護全村人的安全，我只能把自己當誘餌引鬼子進了山，沒想到，老天爺可憐我呀，把我的一隻左臂取去了，留下了我奄奄一息的生命。”但笑著說完，心裡卻也不好受，我的心頭似乎總有一團黑霧籠罩在心頭，但心裡卻對爺爺更加佩服、敬重。
但是，留給我印象最深的還是爺爺帶著我們一群孩子在草地上放風箏的情景。
爺爺拄著柺杖，把右手騰出來拿著風箏，一陣風吹來，他大喊一聲：“放，”便不斷放著手中的線，孩子拿著風箏替不方便奔跑的爺爺快速跑動著，風箏在爺爺的手下越飛越高，爺爺臉上的笑容也越來越燦爛。爺爺自制的紙糊的老虎風箏氣勢洶洶地直衝雲端。爺爺抬頭仰望天穹，注視著那明黃色的大老虎在風中翱翔。爺爺語重心長地說：“我希望你們像這隻老虎一樣不懼艱險、勇往直前。”我的心中頓時立下誓言：長大以後，像爺爺學習，為國家奮鬥！
離爺爺去世已經有兩年了，倘若他還健在，一定會嚴格地監督我的學習，教我自制風箏，可是，他已經離我而去，在天堂注視我的所作所為，那隻獨一無二的風箏被我視為珍品，每每注視著那隻飽含親情的風箏時，我就想起爺爺拄著柺杖的那高大的身影。
放飛夢想的風箏 篇19
國二作文 ,680字風箏，就像那夢想。放飛風箏，那就是放飛夢想。—題記
您是否聽說過雅麗和馬昕的故事？馬昕是一個小兒麻痺症的患者，她的父親得知她患了病，於是就把她拋棄了。她與她的外婆生活在一起，每天都是外婆送她去上學，不幸的是她外婆有一天把腿摔折了。馬昕很害怕自己不能去上學，那時雅麗出現了。
之後每天，雅麗都揹著馬昕去上學。無論寒冬炎夏，雅麗從不曾缺席，甚至為了馬昕放棄了去省城讀中學的機會。她們的夢想都非常的簡單，再簡單不過了。馬昕只想考進理想的高中和大學，而雅麗的夢想是幫助馬昕完成夢想。故事的結局是她們都以優秀的成績考上市的重點高中。
或許，我的夢想跟雅麗和馬昕有些相似，我的夢想就是簡單地當一名老師。或許我想當老師的夢想有些特殊，因為我想教的學生是老人—一些獨守空巢的又不識字的老人。
在我國，一些偏僻的小鎮或山區，青壯年都外出謀生，許多老人獨守空巢是很普遍的現象。就拿我們這邊潮汕地區來說吧，六十歲以上的不識字的空巢老人有百分之七十左右，他們都是在說著潮汕話。他們知道有普通話和漢字的存在，但他們不知道要怎麼寫怎麼念。
假如，老人們都會識字，講普通話，能看得懂電視，用得上電腦，那麼，或多或少能減少一些孤獨感。
當一名這樣的老師是我奮鬥的目標，因為那是我已經放飛的夢想。既然這隻風箏的線全由我掌控，那我就有責任讓它飛得更高，飛在祖國偏僻小鎮或山區的天空。
雖然我知道我現在還不夠優秀，但是我相信皇天絕不會負有心人！我雖然只是一滴小水珠，但是，如果全中國的這樣的小水珠堆積起來便會成為一片汪洋大海。這樣，我相信，祖國的未來就會更加美麗，更加輝煌！
放飛勵志的風箏 篇20
國三作文 ,621字勵志是什麼？勵志是陶淵明“衣沾不足惜，但使願無違”的追求；勵志是曹操“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的壯志；勵志是周恩來“為中華之崛起而讀書”的信念。他們放飛勵志的風箏，一生追逐那個堅定的目標。
陶淵明一生追求那個理想的世外桃源，於是他不慕名利，追求人生中的境界。“問君何能爾，心遠地自偏”，他寧靜脫俗，遠離官場世俗，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，他陶醉於田園生活，享受追求理想的過程。“不為五斗米而折腰”，為了理想，他敢於向世俗說不。陶淵明放飛勵志，苦苦追尋了一生。便有了“衣沾不足惜，但使願無違”的追求。
魏武帝躍馬揚鞭，壯心不已。亂世中的英雄曹操，一生的追求便是統一天下。臨滄海，他豪抒胸中大志，登碣石，一展英雄胸懷。想像大海吞吐日月之氣概，展建功立業之抱負。曹操，為了心中不變的追求，征戰一生，駕著戰馬，苦苦追尋了一生。於是，便有了“壯心不已”的偉大志向。
周恩來將他的一生奉獻給了中國，小時的他，為了中國的未來，便有了“為中華之崛起而讀書”的志向。他放飛勵志，為理想而奮鬥。於是，中國多了一位外交家。南昌起義中，有周恩來的身影，萬隆會議上，響徹了周總理的腳步聲。周恩來為了中國的解放和發展奉獻出了自己的一生。
歷史的車輪輾過一頁又一頁，中華民族的史冊因有他們而精彩，我們也該放飛勵志的風箏，用自己的青春和熱血去奮鬥，去書寫新的史冊篇章。
放飛勵志的風箏，使我們在成長的路上有了方向，有了力量。現在，讓我們放飛勵志，書寫青春。