風箏飛上了天空相關作文20篇
風箏飛上了天空 篇1
國小五年級作文 ,692字放風箏，是件很有趣味的遊戲。當飛箏飛上了天空時，那滋味，難以用語言表達……
出發
清明節期間，老鷹作文班組織學員去放風箏。我們每三人一組，挑選好理想的風箏，手舞足蹈地出發了。
起飛
來到了勝利塘廣場，我和同伴一起忙著安裝風箏。先把風箏鋪在地上，然後用一根竹杆插入兩翼的洞穴，再把線穿進風箏孔內，風箏就生成了。
放風箏先了解風的方向。我先用一條塑料袋扔在空中測試風速和方向，然後手握線圈，風箏在地上如碗蜒的啾蚓一樣左右搖擺。
空中飛翔
起風了，我趕緊逆風拉住線，風箏開始慢慢地起飛。我熟練的一收一放，一拉一推，飛箏像雄鷹一樣，展開翅膀，升向天空，快樂地盤旋。瞧，在空中飛翔的風箏，還不停地向我微笑招手呢。
墜落
風箏越飛越高，我也心情怒放。突然，正當我得意忘形時，剎那間，手中的線放沒了，風箏像離弦之箭，嗖嗖嗖地直竄白雲。我急忙跑過去拉線，遺憾的是，風箏的線軸纏在樹枝上，風箏像個洩了氣的氣球，失控了方向，墜落在一顆高大的樹梢上，在風的吹拂下一一七上八下。
夥伴找來竹竿，卻怎麼也捅不下掛在樹上的風箏。我急了，只好生拉硬扯。費了好久，風箏還是乖乖地落在地上。
收線
風箏再次飛上天空，自由自在地翱翔。一會兒，幾隻風箏在天空中排成了“三角形”隊伍；一會兒，又像大雁似的擺成了“人”字形和“一”字形，在天空中成了一道亮麗的風景。
收線了，風箏還覺得自己沒有飛夠似的，遲遲不肯下來。我和夥伴使勁緊拉回線，花了好幾分鐘，終於把風箏從天空中收回。
放風箏，不僅需要技巧，也需要智慧的一種學問。
風箏飛走了 篇2
國小四年級作文 ,514字清明節三天假期很快就結束了。這三天，我過得很愉快。可是最後一天的下午發生了一件事，讓我的愉快中斷了。因為，我喜愛的風箏飛走了。
那天下午，我們一家三口從奶奶家返回寧波。途中，爸爸要去辦點事，我就和媽媽一起留在車上等。可是等待的感覺好漫長啊！等了一會兒，我和媽媽覺得應該找點事情來做，這樣時間才過得快。於是，我們就把後備箱裡的風箏拿出來，準備放飛。
風很大，挺適合放風箏的。看來，今天放風箏根本不用像平時那樣助跑後再放飛。“呼”的一聲，風箏就那樣飛上去了。我們趕緊放線，轉眼間，風箏線就全部放完了。那隻美麗的蝴蝶風箏在空中翩翩起舞，我覺得美極了！我的心彷彿也跟著風箏在風中舞動起來。
後來，我想嘗試一次自己單獨放飛風箏，就把風箏收回來，然後又重新放起來。風箏還是很快就升上去了，我覺得自己放線速度不夠快，就學著媽媽那樣快速放線。可是我沒料到，風箏線竟然一下子像脫韁的野馬一樣，從我的手裡飛了出去。我和媽媽見勢不妙，趕快跑上前去拉，可是已經來不及了。風，一下子把風箏吹遠了。
我的心裡很難過，那是我最喜歡的一隻風箏啊！我當即大哭了一場。也許那隻風箏飛到了一個更喜歡它的小朋友那裡吧！我希望，得到它的那個孩子能像我一樣喜歡它，愛護它。
因為你，我愛上了天空 篇3
國三作文 ,1183字一對翅膀時時撲稜著，兩隻鵝黃色的小爪一蹬一蹬的，你就這麼在我手心中站著或臥著，你在看什麼？不知，你在想什麼？也不知。只知你將你那如米粒般大小的烏黑的小眼睛看向車窗外，直勾勾地盯著公車外的大樹和天，你—莫不是想家了吧？
偶爾，搖一搖頭，像是在拋去你心中的憂愁，然後轉過頭來，用你那小小的，尖尖的喙啄了啄我的手指。像是在質問我為何要將你帶離你的家，又似在不解為什麼我要將你帶走。那呆萌的模樣叫我想回答你的問題，可是我也不知道為什麼。大概是想帶著你遊覽一下蘇州吧。
車到站了，你扇了扇翅膀想要站起來，事實上你也是這樣做的。你有拍了拍你那還未長齊羽毛的雙翼，要飛。於是，我將你高高舉起，然後雙手用力一拋，你便藉著這股力和風飛了起來，但是很遺憾，你做不到。你僅僅拍了幾下翅膀便又掉了下來，重重的摔在了草叢中，樹根邊。你不會飛，也不能將你放在草叢中不管，無計之時，只得將你一同帶入寒山寺。
父親告訴我：“進去之後，你將它放在樹上，寒山寺裡自會有人來照顧它。”可我不相信，寒山寺遊人這麼多，你還只是個雛鳥，一隻未長大的麻雀呀！誰會注意到你？儘管這樣想但還是把你放到了書法展廊前的草叢中。便隨父親遊覽了寒山寺，導遊講的一個字也聽不進去，不能全身心的投入，心中放心不下那個你。參觀完畢後，懷著一絲希望跑到放你的地方，尋你。幸好，你還在。可又能怎樣，你太弱小了，見你再一次抱起，場景彷彿回到了兩小時之前。
正在等公交的我和父親交談著，蘇州城的天下起了小雨，雨還未下下來又消失不見。就在這樣一個時刻，一道黑影從眼前閃過掉在樹旁，你就這樣奇蹟般的出現在了我的視野中。我想將你送回你的家，但是我夠不到也沒有辦法，你也不會飛，怎麼辦？就在這時公車來了，看著你無助的望著我，心生不忍，就帶你開始了蘇州一日遊。
寒山寺過後便去了虎丘與母親和妹妹會合。在虎丘，妹妹無盡的哭鬧和父母親的“威壓”只得將你放在一處鳥兒較多的地方，放你的那棵樹，不高，很矮並且枝頭上有你的族人。你嚶嚶地叫著，一如這幾個小時以來你的叫聲。你在告訴我你想家了，你想回去，可是我不能帶著你繼續前進。心中已決，將你放到上面後，來不及再看你一眼，便匆匆離開爬虎丘去了。你會恨我吧，一個言而無信的人。如果再讓我選擇一次，我定不會將你留在虎丘，定會帶你回家。
回到西安後，我時常望著那蔚藍的天空發呆。望著那襯著陽光的雲彩，看著那候鳥映著的藍天。
天空留下鳥飛過的痕跡，可獨獨沒有你的身影。我望著天，不禁思索著：如果你會飛，是不是就不會留在虎丘了？是不是會回到你的母親身邊，回到你的家？如果你會飛，那該多好啊，我就不會如此擔憂和懊悔了。因為你，我愛上了天空。其實，與其說是愛上了天空，倒不如說是在尋找一個事物、一個地方來承載那與你僅僅幾個小時的互動。至少我們處在同一片天空之下，至少天空是你的另一個家。至少你會飛了，你就回家了。
風箏飛了 篇4
國小四年級作文 ,512字放風箏是一種樂趣，也是一種享受，如果在桃花園裡放風箏則更是妙不可言。
一陣陣微風拂過，之前蔚藍的天空霎時綻放出各式各樣的風箏，它們相繼衝破雲層，時而與鳥兒作伴，時而和雲朵親近，時而又在最高處向我們招手，彷彿在向我們宣告它的豪情壯志，線越放越長，風箏也越飛越高，幾乎可以和太陽公公說悄悄話了。
突然間，來了一陣強風，低處的風箏翻轉了幾下紛紛降落，高層的風箏繼續迎難而上，它的身子開始顫抖，甚至開始打轉，但是它們並沒有屈服，一直朝著一個美好的願望奮鬥，因為它們知道風箏線永遠對它不離不棄，牽引著它們，直至它們尋找到自己的幸福，才會毫不猶豫的放飛。
風箏使出全身的力氣，拼命地向上衝，線看見自己成了風箏的牽絆就毫不猶豫地進行了放飛，風箏沒有了束縛朝著無邊無際的天空翱翔。
看見一個個風箏通過自己的努力一覽天下奇景，我不禁感嘆到孩子和母親不就像這風箏和線嗎？我們小時在母親的牽引下健康成長，當我們越長越大，就要離開母親，去打拼出自己的一片天地，但我們無論身在何處，都有一根無形線連著我們，那就是母愛。同樣我們無論飛的再高也都想念著母親，這種感情將洋溢在我們的胸襟，陪伴我們的一生。
風箏離開線軸飛走了，它帶著我們的夢想，飛向了遠方。
我飛上了藍天 篇5
國小六年級作文 ,678字在人生的道路上，總會在不經意間發生一個突發狀況。這時，人們可能會給你鼓勵，也可能會冷漠地鄙視。你是會喪失信心，還是堅定不移？我當然會選擇後者。
寒假時，我買了一本名為《刀刀狗》的書。書中全是一些富有哲理的句子。
我看了看，發現書中有一句話語令我極其欣賞—
“萊特兄弟是怎麼飛起來的？是因為人們都說他們飛不起來。—刀刀”可不是這樣嗎？我們有了想成功的念頭，就應該堅定不移，就應該迎著冷眼和嘲笑向前方奔去，只要堅持不懈，就一定會成功！
從那之後，我一直將這句話銘記在心，時時刻刻都在鼓勵自己。
前不久，我正在上週末補習班時，前一秒還風平浪靜，後一秒全班都沸騰了—老師剛收到訊息，說是新世界學校的老師由六月底提前到了下一週。雖然我很自信，但還是的加強複習。
星期一，我在校園裡不是做奧數題，就是背單詞。同桌見我如此異常，便問是什麼情況。我堅定地回答說：“我要考上新世界學校！”
他聽了後，不屑地說：“就你？平時有些題，你都要問我才會做呢……”接著，他又將這件事告訴了別人，使我略受打擊。
放學路上，我總是在想那些話語，心裡有種說不出的滋味。這時，刀刀的話似閃電般閃過我的心頭—
“萊特兄弟是怎麼飛起來的？是因為人們都說他們飛不起來。”我一下將那些嘲笑我話拋至九霄雲外，瞬間信心爆棚：“一定要飛起來！”果不其然—功夫不負有心人。我成功靠自己的努力考上了新世界！給了那些藐視我的人一個有力的回擊！
其實，每一件事都是這樣的。不因為身邊的小人使自己失掉信心，只要自己堅持不懈，就一定會像萊特兄弟一樣飛上藍天！
風箏線上的溫度 篇6
國小六年級作文 ,754字至今記得兒時有次隨父親一起去放風箏。正值春天，草長鶯飛。我開心地笑著，跟著父親跑前跑後，看他如何把風箏放起來。
“飛起來啦！飛起來啦！”我歡呼著，並請求道：“爸爸，我也想放一會兒，行嗎？”父親想了想，將風箏線軸小心地放到我手中，叮囑道：“不要用手抓線，知道嗎？”“知道！”我高聲回答。
由於怕風箏線斷，我既不跑，也不把線放長，如木頭人一般站著。風箏被短短的繩線束縛著，不一會兒便摔在地上。我只好擺脫父親再放一次。
再放，仍不跑不將風箏放高，不久風箏就重又摔下。“怎麼老掉下來呀？”我不太高興，噘著嘴去找父親，一定要問個明白。
父親聽完笑而不語，重新把風箏放飛。這次，他沒有立即把風箏給我放，而是讓我看一會兒，學一學怎麼放。我雖不太高興，但還是妥協了。
只見父親又跑又跳，不是把風箏線放長，不時又拉一下，風箏越飛越高，並飛得很平穩。我在心裡小小的崇拜著父親。“看懂了嗎？”“嗯！”父親這才把線給我，且在一旁看著我放。
我學著父親，不再因害怕而將風箏侷限在小小的一片天地中，而是放手，讓它飛，在適當的時候拉一下繩子。雖放的不及父親，但較之前兩次，已好了很多。
“爸爸！不錯吧？”父親看我一臉驕傲，摸摸我的頭，卻說了與這個問題毫不相符的話：“小妹啊，放風箏，就是要讓它飛，不但飛得高，而且要穩，不偏。只有這樣，風箏才能飛得更久、更好。”說完父親從我身上移開視線，眺望更遠的地方。
只可惜當時年紀尚小，未能明白父親意思，只是單純的為父親不回答我而感到生氣。現在想來，父親所說的的話中，又何嘗不飽含著對我的期望呢。
而我就這樣越來越大，風箏線越放越長，也不再如初放時東倒西歪。只是那執風箏線的人多了起來：老師、同學……他們都會在風箏迷路時，輕輕的把風箏線拉回原軌。
可那一雙雙手殘留在風箏線上的溫度，卻是烙在我心上了。
讓風箏飛翔 篇7
國三作文 ,955字有人說：“夢想是羅盤，使迷失的艦船重新找到了方向。”也有人說：“夢想的門鈴，敲響成功的大門。”而我要說的是：“夢想的蠟燭，雖然燭焰會隨風波動，但它永遠不會熄滅，永遠照亮我們前進的道路！”
在一片小山坡下，有一間小屋子，住著一對父子，他們倆相依為命。父親是一位農民，僅靠種植一些農作物還能勉強維持生計；兒子則是一個10歲的小男孩，但他心想埋藏著一個夢想—他想成為一名畫家。由於經濟問題，他只能靠平時攢下來的一點錢去買最便宜的彩色筆。他愛畫畫，愛大自然，更愛把大自然的景色用彩色筆畫在紙上，想讓人們欣賞大自然的神奇秀麗，讓人們知道農村生活可以跟城市生活相提並論
可是，父親並不支援兒子畫畫，但他無法動搖兒子畫畫的心，於是他做了一個風箏給兒子，來分散他的注意力。這天，兒子非常高興，正想和父親出門放風箏，可是突然下了一場小雨。望著窗外的一片小山坡，油菜花綠得耀眼，綠得透明，但雨珠淋滅了他的好心情，也破壞了山中的和諧。雨後。他拉著父親的手，踏著綠色的泥土，來到了這片山坡。小男孩準備好風箏，順著風勢，將拉著繩子的手放開，風箏高高地飛起，小男孩邊跑邊拉，可是剛過不久，線斷了；忙了許久，線接好了，小男孩按著同樣的方法，風箏再次起飛，這會兒，翅膀又斷了……
父親說；“風箏已經壞了，它失去了飛行的能力，把它丟掉，我們回家吧！”
“不，風箏沒壞，讓我給它插上一對翅膀，它就能飛了。風箏是屬於藍天的，讓風箏飛翔……”小男孩用童稚的聲音笑著對父親說。
父親的嘴脣微微顫抖，目不轉睛地看著兒子的一舉一動。望著風箏一次又一次地從高空跌倒下來，父親的眼睛像斷了線的細珠，不停的往下來。終於，風箏飛上了藍天。父親依稀地望見，在高高飛起的風箏旁邊，懸掛這一道彩虹，像一座色橋，彷彿登上去，就到了天堂。從那以後，父親再也不反對兒子畫畫，反而給他買了許多彩色筆。許多年後，兒子成為了一名偉大的畫家……
雨後出晴，陽光一到，彩虹也隨之而來！對於大自然來講，夢想是一片天地，讓雄鷹翱翔；夢想是一片草原，讓駿馬馳騁；夢想是一片大海，讓魚兒暢遊。
沒有夢想的人，他的生活如荒冷的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有夢想的人，他的生活如斷線的風箏，飄飄擺擺，沒有歸宿！同學們，切勿讓我們的心中的風箏斷了線，讓我們一起在同一片藍天下，讓風箏飛翔！
我改變了天空的色彩 篇8
國三作文 ,806字挫折獨自在心靈的荒野上唱著一首低沉，悲傷的老歌，思緒如同天空中的烏雲連綿翻滾，不曾停息。
站在街角，暮然回首，瞥見的還是那如同心潮般烏黑翻滾的雲海，襯著以冷色為基調的街道，更加刺痛著我的心。臉色不禁又黑了一分。
不見天日，黑暗
就在上個星期，緊張的考試終於結束了。而今天便是公佈成績的日子，外面的天氣與我的心情一樣，是一刻陽光穿透烏雲，收穫勝利的果實，還是驟雨傾盆而瀉，打上失敗的印記，就看現在。我順著排名向下看10名，20名……50名任然沒有我的名字，我的臉色越來越黑，窗外的天空十分“配合”，把自己的顏色越染越濃。終於，時間定格在這一剎那，螢幕上的數字在我的腦海中無限放大，把腦子裡繃緊的弦撐斷了。而窗外依然是傾盆大雨，天色如墨……
畫面重構，雪白
回家的路上，大雨透過車窗，洗刷著我的心，也洗刷著那如同墨缸的天際。公車緩緩停靠路邊，我的眼中出現一抹暖色，那是一條藍白交雜的裙子，好像明亮的天空，與窗外相比是如此刺眼。“奶奶，我不喜歡天空的顏色黑黑的，這樣它都不漂亮了。我要它像我的裙子一樣，多好看。身著我眼中那一抹暖色的孩子說道。是啊，我心想，天空為什麼不能像那裙子一樣，我的成績為什麼不能像那抹暖色呢？孩子身旁的老人的話在我思緒中插了進來。“孫女兒啊，天跟我們人一樣也有遇到不開心的時候，所以它會變黑。但是天空會自己調整自己，下一場大雨來洗著黑色。它知道不能把黑色埋在心裡。啊，你看，黑變淡了吧？”老人笑著指著窗外的天對孩子說。
重填顏色，天之藍
轉頭指向窗外，看看將近變白的天際，聽著老一輩的話。頓悟了，我不應對一次的失敗有太深的流連，因為這流連的羈絆，絆住的不止有前進的步伐，還有未來。只有擺脫這些羈絆，正視挫折，勇於面對失敗，才能繪出更絢麗的人生。也許挫折才是那支能改變你的天空的顏色的畫筆。而此刻，我用擺脫挫折後的自由，為那灰白的天際重新填色---天空之藍。
窗外的天空湛藍無邊，那是自由的顏色！
我改變了天空的色彩 篇9
國三作文 ,684字驅散濃密的陰雨，便能發現明媚的陽光，繽紛的彩虹。
—題記
當魚兒擱淺於沙灘時，草原是灰的；當鮮花凋零於暴雨時，土地是灰的；當我考試失敗時，天空是灰的。
濃密的烏雲鋪天蓋地的壓在天上，這不出一點兒陽光。我的心情如同這天，陰暗的能夠滴出水，考試又一次失敗了，辜負了對我充滿信心的家裡人，即使他們不曾怪罪於我，但越是覺得對不起他們，對自己的信心，也如同在大海波濤下的一隻小船，苦苦掙扎著，也許下一刻便會傾覆於茫茫大海之中。也許，我本就不行吧！我自嘲地笑了笑，望著陽臺上剛長出的幾朵櫻花，在即將來臨的暴風雨下顯得是那麼的卑微，弱小於無助。我們一起屈服於暴雨的洗禮下吧！我心想。一陣風吹過，櫻花們擺著枝幹，沙沙作響，彷彿在與我說：我們要與暴風雨鬥爭到底，我絕不屈服！也許吧！我不曾理會於陽臺的櫻花，倒在床上漸漸睡去。
在半睡半醒時，彷彿聽見暴風雨的怒吼，樹木的求饒，櫻花的低鳴，或是鬥爭到底的口號？但沒用的，在暴風雨下，它們不得不屈服，甚至滅亡。
睡醒時那刺眼的陽光使我眯了眯眼，我沒有打算去看小花的命運。因為，實在一條之中的。慢吞吞的折騰完後，拿著掃把準備替這些“逝去的英雄”料理後事，但映入眼簾的一幕使我目瞪口呆：一朵朵櫻花傲立於枝幹上，上面晶瑩的水珠使他們看上去是那麼聖潔！這，真的是我的“意料之中”嗎？若不是花瓣上的雨露與未完散去的烏雲，我可能不會想到它們經歷過暴風雨並在雨後更加嬌豔動人吧！是的！它們並未在困難面前低頭，那我又何來的理由放棄呢？突然間，天空萬里無雲，晴空萬里！
我努力地驅散著烏雲，只為了追求不一樣的光明與色彩！那樣，我便能改變天空的色彩！
我改變了天空的色彩 篇10
國二作文 ,667字沉重的書包在我的肩上壓著，天空依然是灰濛濛的，樹葉在怒吼的狂風中搖曳，這是暴風雨來臨的前兆。
果不其然，天空流起了淚，似乎在為我這個整天被無窮無盡的作業所埋沒的孩子，悲哀，拗哭。黃豆大小的淚珠砸在我的花傘上，將傘面上怒放的鮮花打得憔悴不堪。我低著頭，腦海裡有精密的儀器計算著我做完作業所需的時間。雨簾中的我漫無邊際的走著，就像在漫無邊際的作業海中游啊遊，卻怎麼也遊不到近在咫尺的對岸。
“啊！”我在雨簾中像潑墨般的天空吼著，發洩著我心中的不滿。“哈哈！哈哈！”孩童如銅鈴般的笑聲飄在空中。有幾個小學生穿著花花綠綠的衣服踩著水坑，水濺到了他們鮮豔的衣服上，他們不在乎，水濺到他們嬌嫩的臉上卻只為像凸透鏡一樣放大他們的笑顏。活潑的空氣盤繞在他們身邊，“啪！啪！”的踩水聲與“?~—?~—”的雨聲和在一起，奏響一曲名為快樂的交響樂。
我被他們感染了，丟掉雨傘，丟掉書包，如雨燕一樣衝進了雨簾，我像個小孩子一樣踩著水坑，明亮亮的水坑如一面鏡子，映出了我如釋重負的笑顏，如沫似幻的水花照進我悶得發黴的心房，帶來春暖花開，晶瑩透亮的水珠放大了我的快樂。
孩子們疑惑的看著我這個孩子氣的大姐姐，他們也許在疑惑像我這種年齡的中學生不是應該在家裡與凶惡的怪獸激烈的搏鬥麼？呵呵，你們可不知道，大姐姐也有大姐姐的天空，並不是只有一望無際的蒼白的作業海。
“哇—”耳邊響起了孩紙們的驚呼，原來不知不覺雨已經停了，我順著他們的目光望去—天空被雨水洗去了汙濁而變得蔚藍，一座斑斕的彩虹橋就這樣不知不覺掛在了天邊。
我多麼想飛上藍天 篇11
國三作文 ,630字望著頭頂被籠子分割成幾部分的藍天，一種孤寂的感覺在心中蔓延開來。本可以在天空邀翔的我—鷹，竟落到這種地步！我發出了一聲悲憤的鳴叫。
門“吱”地一聲開了，一個滿面春風的傢伙哼著小曲兒走了進來。就是因為他，我才失去了本屬於我的藍天！我滿腔怒火，拼命掙扎。我撞得頭破血流，但我卻絲毫感覺不到疼痛，只想對他發洩內心的怒火。
幾天前，正當我自由飛翔時，他，這個該死的偷獵者出現了，他打傷了我的翅膀。當時我無力地跌落在草地上，就在他捉住我的一剎那，我不顧淌血的翅膀猛然向他發動攻擊。伴隨一聲聲慘叫，他的臉上、手上多了幾道血痕。我強忍著翅膀鑽心的疼痛，昂起頭。我們鷹是高傲的種族，不會向任何人屈服！可捱了一針麻醉後，我失去了知覺。醒來時，就置身於這個籠中，藍天已遠離我而去。
見我在籠中撲騰，他連忙拉住籠子，我趁機給他的手指增添了一道傷痕。他甩著受傷的手，怒吼著：“這幾天你不吃不喝，還傷了我5根手指，我看你能堅持多久！”我不理他，只是高昂著頭，展示出王者的風範。我不會臣服於他，雖然藍天已成為一個遙不可及的夢，但我高貴的本性不會喪失。
我瘋狂抓掉傷口的紗布，好痛，鮮血一滴滴落下，皮肉分離的痛苦，我卻沒有叫嚷，我不需要他的施捨！我拼命啄著已遍佈血痕的籠子，直到嘴麻木。翅膀上的羽毛早已凌亂不堪，被鮮血染紅。
直到最後一點力氣用盡，我長鳴一聲倒在籠中，用充滿仇恨的眼睛瞪著驚慌失措的他。血漸漸凝固了，身上的血液也彷彿抽乾了。我合上雙眼，似乎又看到了夢想的藍天……
風箏觸動了我的心靈 篇12
國一作文 ,662字又是風箏飛滿天的時節，我望著那漫天飛舞的風箏，在和煦的微風中搖曳、飄舞，裝扮著天空。那五顏六色的風箏線，牽引著我的思緒飛向遙遠的時空。
也是風箏滿天飛舞的時節。天空蔚藍得像一塊巨大的藍色綢緞，有幾片薄薄的雲，像是被太陽晒化了似了，淡淡的，隨風緩緩地飄浮。春風裹挾著淡淡的花香吹拂在臉上，舒服極了。我在洋溢花香的春風中奔跑著，高舉著雙手，任憑那春風牽引著風箏越飛越高。
“啪”的一聲線斷了，手中的線“噌”地一下飛走，風箏越飛越高，忽然風驟然停止，風箏便如折了翼的鳥兒般直線下落，最終墜入了水裡。我呆呆地站在原地，木然地望著眼前發生的一切，心中卻已是百感交集！
風箏掙脫了線的束縛，雖獲得了自由，卻終因失去線的牽制而毀掉了自己，這不正與現代一些青少年相同嗎？
有人說：“教室是一個大圍城，是一個沒有硝煙的戰場。”於是，許多人都拼命地想衝出這個圍城，最終，他們成功，他們得到了那所謂的自由，卻不知不覺，淪為社會的底層，被生活所禁錮。
而我想說：“教室是一個殿堂，是無數少年夢想進來的地方。”也許會有線來牽制你，管束你，可你卻能夠安然的馳騁在自己的天堂之中，就如那飄舞的風箏，雖受束縛，卻不會墜入深淵。
風箏不因線的禁錮而感痛苦，反因線的束縛而任意飛翔。在那飛箏飛滿天的季節，不要只觀賞風箏的輕盈、美麗。那五顏六色的線才是美麗的源泉。在那個風箏飛滿天的時節，我的心靈得到了深深地觸動，也許你會說我傻，認為人就該自由自在，不應受到牽制，而我只想說：“真正的自由也會受到牽制，何況那些只圖一時之快的？其實風箏也可以獲得震撼人心的力量！”
飛鳥的天空讀後感 篇13
讀後感 ,890字喜歡鳥在晨曦中的鳴叫，喜歡芽在雨中的重生。
喜歡撐傘沐浴於陽光下，喜歡夜半時分看牆上的光影。喜歡……
詩一樣的日子，像一顆琥珀永遠相伴在你我左右。鮮花在耳畔低語如晨露，烈日在心中像鼓一樣振盪。迷人的氣息和耀眼的光彩，展開了斑斕的夢幻。
年輕是一條奔湧的大河，歡樂和憂傷承載在青春上，無聲無息地翻出溫柔和背叛。它一點都不容等待，想要在美好中接受一切洗禮。
談起“年輕”便讓人想到了“理想”。理想，對於每個人來說，都是可愛與崇敬並存的。
重溫理想，如同最初的玫瑰張開眼睛，跟隨飛鳥滑翔。兒時的我似乎也曾無數次地規劃過未來，像是書中善良樸素的曉薇，驕傲自大的豔，以及假小子向筠一樣。然而隨著時間的流逝，那些花一
樣的理想漸漸暗淡在記憶的深處。
現在我只記得有過許多不切實際的理想。它們就像飛鳥劃過我記憶的天空，不著痕跡。我的理想，停留在了童年中，漸行漸遠。
如今的我，只有一個目標與理想，那就是做一名優秀的學生。在追逐過程中退卻了喧囂與浮躁，心歸於沉靜。追逐理想，無論日晒雨淋，也不管狂風大作、雷聲轟鳴，都將是最美麗的笑容綻放！
蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。”
還有貝多芬大師的故事。雖然出生在音樂世家，卻沒有優越的條件來培養；雖然有著超乎常人的天賦，卻不得不因要揹負家中的重擔而艱苦勞累。但清貧的環境反而更加激發了貝多芬對於音樂的喜愛和對理想的渴求。他常常把在琴房不斷地練，手指發麻紅腫，但他繼續練。有時到深夜……
在理想面前，人人都是巨人。理想的力量，使貝多芬成為“世界樂聖”；使普希金成為“太陽詩人”；使諾貝爾成為“火藥大王”……
我當然也希望能實現理想，也許，前方的道路充滿崎嶇，也許未來有太多的不確定，也許……
但我相信：理想像春天播下的種子，澆灌了，耕耘了，總會有收穫。不必怕追求理想中的種種磨難，勇敢而堅強的去面對旅行中遭遇的一切。挫折、孤獨、憂鬱、憤懣，跨過去，就會發現天空很藍，陽光依舊那麼燦爛。
《飛鳥的天空》讓我相信風中的天空是年輕的海洋，遠航的小船是自己建造的宮殿。世間的一切都在流動，湧向前方。堅定自己的信念，永不退縮，向著理想前進！
風箏飄走了 篇14
高三作文 ,797字小的時候，風箏一直是我的好玩伴。陽春三月，暖風習習，每當這個時候，我總是帶著心愛的小風箏，穿上小棉衣，和爸爸媽媽一起去放風箏。
放風箏時，我總是抬頭看著天，伸出稚嫩的小手數著天上的風箏。哇！蜈蚣風箏、蝴蝶風箏、燕子風箏……五顏六色，在天空中翩翩起舞。偶爾還會遇見風箏相撞的情形，那時候我便會幸災樂禍地看著風箏越纏越緊。“呼—呼—”一陣風吹來，哈！我的風箏飛起來了！望著清晰的蝴蝶風箏慢慢變成一個個小點點，飛向天空，我知道，它是要把我的願望告訴藍天、白雲，還有那展翅高飛的大雁……
幾年後，我上了小學。在低年級時，週末裡，我還有時間和風箏親密地接觸幾次，課到了四、五年級的時候，那沉重的學習任務無情地佔用我所有的休息時間。補習班、夏令營更是壓得我喘不過氣來。好幾次，望著那落滿灰塵的風箏，我便想起了以前，它一度是我的寵兒，而現在被冷落在一邊。我甚至覺得自己有些殘忍，我也曾經好幾次在夢中見到我可愛的風箏。它飄啊飄，一直停不下來。我跟在後面追著喊著，可最後，風箏還是沒有停下來，她離開了我。常常在夢醒後，我會找出風箏，一遍又一遍地撫摸著，心理突然多了幾分惆悵。就像重逢故友一般，多的只是幾句問候，想挽留，卻又躊躇不前，該走的還是會走的，如流水一般，一去不復返。
時光飛逝，我已經是一名中學生了，也差不多快要忘記了我的風箏。一次大掃除中，我偶然從櫃子中翻出了塵封已久的風箏，可到了放風箏的地方，我發現，我與那裡的環境不相稱，我站在草地上，比那些幼兒園的小朋友高出一大截。我帶著一絲傷感繼續放風箏。忽然，有什麼東西從我的手中滑落，抬頭一看，我心愛的風箏獨自飄到天空上去了，我知道已經來不及了，便不再白費力氣。我想，也許藍天才是風箏最好的歸宿。
“藍天啊，藍天啊，你知道我的心願嗎？”我對著天空大喊道，“請把我的時光還給我”。
兒時的風箏飄走了，隨之而去的，還有我的快樂的童年……
請給我一片飛翔的天空 篇15
國一作文 ,529字植物生長需要養料和水，如果給了它們太多的養料，就會出現“燒苗”的現象，這樣做反而會適得其反。
我聽過這樣一個故事：一個以賣桃木為生的農民，用很少的地種出了質量好而產量多的桃木。於是，有人便向他請教種植桃木的方法。農民樸實地說：“其實我並沒有什麼種桃木的好辦法，我只是遵循自然地規律罷了。每次我來給桃木澆水時，量的多少不是固定的，有時三五天來一次，有時一個星期來一次，這是為了不讓桃木對我產生依賴，自己去尋找水源，把根扎深，這樣紮根得越深，桃木的生命力越旺盛，產出的桃木就越好。”農民語重心長地說：“如果桃木不學會自己去尋找水源，根就不會扎深，這樣就經不起狂風暴雨，風一吹，就會被颳倒。”
再想想，我們這一代的學生，隨著生活條件的改善，幾乎都成為了溫室裡的花朵。在大人們的綠蔭下無憂無慮地成長，但是在綠蔭下，我們缺少陽光的滋潤和風雨的考驗，這會使我們變得不堪一擊，如果哪一天我們離開了父母的呵護，我們就將成為倒在地上的枯木！
所以，我想父母應該給我們一片自由飛翔的藍天，在暴風雨中歷煉，在危機重重的大自然磨鍊自己，讓我們的生活更加豐富，也讓我們自己變得獨特而出色。
爸爸媽媽，我們不再是初生的幼鳥，而是長大的雛鷹，是時候鍛鍊自己了，請給我們一片自由飛翔的天空。
丟失了天空的人 篇16
國小五年級作文 ,434字人人都擁有一片自己的天空，他們是這片天空的上帝，在這裡，他們有著自己的快樂和自由。
但是你卻不能擁有童年五顏六色的天空，因為一場“戰爭”打破了空中的寧靜詳和。
鏡頭一
“啪”的一聲，隨著一隻白色瓷杯的掉落，你媽媽又狠狠地打了你一下。你不敢哭出聲，只能默默地流淚。你因為新概念2的課文不能像別人那樣倒背如流遭到了“攻擊”，你無法抵抗，只能讓她破壞你的天空。你沒有自由，只能像牢籠中的困獸一樣絕望。你，是一個丟失了天空的人。
鏡頭二
你又是因為學習而被斥責，每天如此。“你就不能爭一點兒氣嗎？你做完了就要看電視嗎？你看看你數學才做第幾面？你再看電視我把電視丟了！”你媽媽又扔下這句話，你呆若木雞地坐在椅子上，看著這一盤盤菜，卻用筷子挑著一粒粒白米。我能感到你心中的無助與委屈，你心裡肯定是漆黑一片，哭聲在心裡響成一片，聲音如寒冷刺骨的水包圍著你的心。我多麼希望你能有自己的天空。
你，是一個丟失了自由的人，你只能在孤獨和絕望中流浪。你努力吧！找回一片屬於你自己的美麗天空！
讓風箏飛得更高 篇17
國小三年級作文 ,395字這是一個陽光明媚的下午，我和爸爸、媽媽一同來到了湘湖邊，參加小記者組織的放風箏活動。一路上，車來車往，好不容易到了活動集中，我等不及地領了一個白風箏，再拿出準備已久的水彩筆，在風箏畫上一個美麗的公主，我希望讓風箏帶著公主飛上藍天。
畫完了風箏，就開始綁線，可是等我去拿線的那時候，萬萬沒想到線已經發完了，爸爸笑著說：“這就是晚到的後果，你們倆母女知道時間的重要性了吧！”而後我們的石頭哥哥跑了很遠的路，買回了一筒魚線。開始放風箏了，我著急地等著起大風，因為大風來了，風箏馬上就可以飛起來，而且可以飛得很高。但是一但沒有了風，風箏就馬上往下掉。有的小朋友風箏的線斷了、有的小朋友的線纏在了一起，還有的小朋友的風箏落到了小水池裡。最有趣的和最有意思的要算那隻一個跟斗掉到湘湖裡面，再一點點沉入了湘湖湖底的風箏了。
這個下午，我過的很有意思，也過的很開心，期待下次還有這樣有趣的小記者活動等著我！
風箏，飛吧 篇18
國小三年級作文 ,551字在我小時候，姥姥還沒有去世，每次她一來，就會給我帶很多好吃的東西，讓我吃個飽。
姥姥對我很好，每一次我想要什麼，她都會給我買。有一次夏天，我看見很多小孩都在吃冰淇淋、冰棒什麼的，我肚子裡的“貪吃蟲”就被吸引了，“催促”著我：“快去買冰淇淋，快去買冰淇淋。”於是，我就去問姥姥：“姥姥，可不可以給我買冰淇淋？”一向小氣的姥姥聽了，二話不說就給我買了一個大大的冰淇淋，還對我說：“小夢，以後有什麼想買的告訴姥姥，姥姥會幫你買的。”
我連忙點頭答應：“謝謝姥姥”。
還有一次，我對姥姥說：“我想要一個屬於自己的風箏。”這件事沒過多久我就忘了。第二天，姥姥神神祕祕地讓我去她房間，我有點兒納悶：姥姥是怎麼了，做事這麼神祕，難道是被鬼附身了。隨即我又搖搖頭：不，不，不，肯定不是……雖然我心中充滿了疑惑不解，但還是跟著姥姥去了她的房間。
當我來到姥姥房間時，一切問題都得到了答案。原來，姥姥是帶我來看她做的風箏。“怎麼樣，喜歡嗎？”
“喜歡，當然喜歡啦！”我趴在姥姥懷裡高興地說。
姥姥曾經對我說過：“只要小夢想我了，就可以把風箏放上高空，姥姥就知道小夢在想我了。”於是，每次姥姥的祭日或我想起她的時候，我都會放風箏，讓它飛得高高的，讓姥姥能夠看見它。
風箏，飛吧！飛到高高的天空上去吧，讓姥姥能夠知道我在想她。
我當上了天氣訊息釋出員 篇19
國小六年級作文 ,987字今天，老師要我們雙胞胎兄弟倆當2班的天氣訊息釋出員。老師交給我的任務是觀察一週的天氣變化，並在每週的上午把有關天氣變化的資訊釋出在黑板上。我們倆高興極了，這項工作可忙壞了我們兄弟倆，因為觀察天氣變化的情況，必須做很多的工作：既要觀測溫度的變化，又要觀測風力風向的變化，還要記錄每天的降雨筒。春天的臉像娃娃的臉說變就變，這給我們的工作增加了一定的難度。
好在老師把溫度計用繩子吊在教室的窗子的支架上，每節課下課後，我們都可以看到溫度計上的溫度變化；測風力也不難，書上不是有風力大小的口訣嗎？這個難不到我們，我們把口訣背熟了，這個問題就迎刃而解，至於風向了，更簡單了，觀察學校紅旗飄的方向就知道了。最難的就是觀測每天的降雨量，有一天，恰恰在上數學課的時間就下起了瓢潑大雨，我們不可以拿著雨量筒到教室外面去測雨量吧。下面是我觀測到一週的天氣變化情況記錄片斷：
星期一：清晨，我和同學們正在打掃校道，發現天上烏雲密佈，而且正在慢慢地變多，所以我敢肯定今天可能要下雨，於是我叫同學們趕快回到教室，不一會兒，校園裡就下起了濛濛小雨。
星期二：我發現今天可能會下暴雨，而且會要打雷，於是我叫媽媽給我們倆帶上雨披。我從家裡到學校發現雲越來越厚，而且蜻蜓也飛得很，我敢斷定今天必有大暴雨。我們倆剛來到學校，電閃雷鳴，傾盆大雨不期而至。
星期三：我看今天的雨比昨天的小了許多，到了中午，果真只是下了小雨，雨過天晴，一條彩虹清晰地掛在了天空。
星期四，我預報今天是晴天，到了第三節課，太陽果然出來了，我高興極了，同學們都誇我神算。
星期五：是陰天，我把結果記錄下來。果真那一天是陰天。我把預報結果寫在學校的宣傳欄上的黑板上。
星期五的第三節是我們班的科學課，科學老師在黑板上用行草寫上了“天氣訊息釋出會”幾個大字。老師神采奕奕地走上講臺高興地對大家說：“今天，召開天氣訊息釋出會，下面有請有請我班的雙胞胎兄弟釋出這一週的天氣情況。我特別的開心，跑步走上講臺，亮了亮嗓門：“大家好！我叫陸博，我是夢溪鎮中心小學的小小天氣釋出員，今天我釋出今天的天氣變化情況，溫度7到11攝氏度，風向東南風，風力二至三級，睛……”大家掌聲雷動，我漲紅了臉。連聲彎腰說：“謝謝！謝謝！”
我感覺我的預報員沒有白當，這項活動不僅培養了我的能力，而且也提高了我的膽量，增強了我的自信心，我再也不因有許多人聽我講話而害怕了。
讀《風箏遇上風》有感 篇20
讀後感 ,656字有時，我們不是沒有機遇，而是沒有真正得把握好機遇。—題記
生活中的機會，就如風箏與風一樣，只要把握住機遇就能闖出一片湛藍的天空。忽然間想起了一篇文章《當風箏遇上風》。
這篇文章寫了一個放風箏的小孩，第一次她錯過了機會，第二次她把握住了機會，放飛了風箏。是啊，當風箏遇上風，不就如人遇上機遇嗎？
許多人認為自己還未成功，眼巴巴的看著別人一步步走上成功的階梯，那是因為你沒有把握好機會。大家應該都放過風箏吧？如果，沒有看準時間，盲目地奔跑，那結果便可以看到。我們學習，如果沒有把準時間，把握機會與方法，盲目地學習，那就是竹籃打水—一場空。人的一生，機遇會有許多許多，但每一個機遇往往會降臨給有準備的人。
當我們為自己懷才不遇而煩惱時，我們就應該開啟自己的知識倉庫，看看倉庫的資源是否已經枯竭，這時的我們就無暇去考慮“命運對自己是否公平”了，而會去為了自己“充電”，去儲備各方面的“原料”。相信老天在適當的時機，給我們相應的回報，而那時我們獲得的不僅僅是這些了。就如我在作文上比較突出，我便得抓住每一次練習作文的機會，比賽來臨，就如風來了，我便得放開身心，去寫這篇文章。
機會總是留給有準備的人的。有的人總是怨天尤人，怨自己為什麼總碰不到好的機遇。其實這些人在怨天尤人時機遇已經與它失之交臂了。其實世上本沒有好與壞的機遇，就看你有沒有抓住機遇。
機會總是留給有準備的人，就像風箏遇上風一樣，得把握時機，讓風箏自由地飛，我們無論是學習，工作還是生活中，都應該記住：
當人遇到機遇，要學會把握機會！