風箏與線的故事相關作文20篇
風箏與線的故事 篇1
國三作文 ,1117字風箏和線從被製造出來的那天起,他們就是最最親密的好朋友。他們從一出生開始就緊緊相連,每一次飛上天空,風箏在自由自在地翱翔時,線便會在身後緊緊地將他拽住。漸漸地,風箏受夠了這種被線緊緊拴住的生活,看倦了那些熟悉的景物,開始嚮往著像鳥兒一樣無拘無束地暢遊這個世界,而不是像現在這樣被線限制了自由,連飛的高度都必須由線來決定。風箏開始打心眼裡討厭線這個煩人的傢伙。
有一天晚上,主人和線都已經睡了,風箏卻心事重重。他想:“別人都認為我是自由的象徵,可我卻被一根線無情的拴著;我本應該讓風兒載著我在天空自由地飛翔,可我卻被一根線無情的拴著;我本應該跟雲兒、鳥兒們做朋友,可我卻被一根線無情的拴著!”風箏越想越生氣,於是升起了逃跑的念頭。這時,線也醒過來了,他體會到了風箏的焦慮,卻無力阻止,只能關切地看著風箏……
意外終於發生了。有一天,風箏如同往常一樣在天空中飛翔,突然間狂風大作,直把風箏吹得左右搖擺。線大急,用盡了全身力氣將風箏往回撤,可惜為時已晚,風箏向上努力一扯,線斷了,只留下傷痕累累的線蒼白地摔在地上。
在空中翱翔的風箏望著地上那渺小的線,呼吸著新鮮的空氣,便不屑地飛走了,將自己殘酷的背影無情地留給了地上那雙不敢相信的大眼睛。
風箏自由了!他一會兒和鳥兒唱歌,一會兒和雲兒捉迷藏,一會兒又去和風兒跳舞,別提有多愜意了!。風箏開心的想:“哈,我終於擺脫線那沒完沒了的糾纏了!從此以後,我便可以自由的暢遊世界了,飛的高度再也沒有限制了,我自由了!”
風箏只顧著為自己的自由而歡呼了,卻忘了自由對自己是一件多麼悲劇的事情。才飛了一會兒,風箏便發現風已經不像原來那樣受自己的控制了,而是調皮地將他吹得東倒西歪;鳥兒也不像剛才那樣陪他玩耍了,而是不停地在旁邊捉弄他,嘲笑他;就連雲兒,也將自身的水分都灑在他的身上。他突然覺得,原來自由不是一件好事。過了一會兒,風停了,風箏便從天空掉了下去。這時他才明白:原來自己和鳥兒它們不一樣,它們自己可以飛,我卻只能靠風來翱翔。他突然很後悔,後悔自己其實不應該離開線。可惜,一切都為時已晚了,世上是沒有後悔藥可吃的。風箏被風無情地扔在了地上,就像當年他拋棄線時一樣。風箏突然很想念線,可線卻不知被人拋棄在哪裡了……
其實,我們和那風箏是一樣的,在面對父母那根線時,我們總是夜郎自大地認為我們已經長大了,可以自由地在社會上翱翔了,從而聽不進他們的教導。可是他們也只是想讓你少走點冤枉路啊!我希望你們不要像那斷了線的風箏一樣,等到後悔卻已經來不及了。
老舍先生說“失去父母便像花插在瓶子裡,雖然還有色有香,卻失去了根。”風箏也是一樣,失去了線,雖然表面上還是完整無缺,但卻迷失了方向,直到永遠,永遠……
風箏與線的故事 篇2
國三作文 ,780字在那塵封的天空之上,白雲也為之沉寂。
高處的風箏想要掙斷束縛自己的引線,在大風中,線與風箏分離,放風箏的孩子在下面哭泣。風箏展翅高飛,來到了天際線的邊緣,想要創造出一片自己的空間。
回頭望望,自己所飛越的滄桑,想起牽掛自己已久的線,不禁自問:這一切可是命運的安排?還是生死之間的錯過?於是,他想要回到起點。
放下滿載對未來憧憬的心,向下望望,孩子在哭泣著尋找你的足跡。你是否想過掛念你的親人?是不是你可以回去看看,去探望在遠方期盼你歸來的親人。“人若忘本,必將前功盡棄”,但當你再次回到了他們身邊,說一聲“我成功了!”、“我戰勝了那片天空!”,看到他們那滿意而又燦爛的笑容,你是否會高興?
風箏,或許你會想過,雖然每個人的命運都掌握在自己的手中,但是現在的每個行為也都可能有蝴蝶效應般影響著自己的未來。但你有沒有想過,如果沒有了你腳下的孩子,整天牽你行走的線,你還能決定自己嗎?
沒有了他們,你的命運又如何決定?—如果考慮到這一點,請你回頭,看望遠在他鄉的親人。沒有了他們,你甚至連下一秒將要發生的事情都控制不了。—這樣孤獨活下去的未來真的好嗎?
假如你已回頭,回到他們的身邊,請你切記。“我們在一起笑著,是因為不能哭;我們在一起活著,是因為不能死”。世上的我們有著許多掛念,你若離去,他們怎麼辦?“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”。如果沒有了他們,孤獨無助的你,還有能力去挑戰那片天空嗎?表面上強壯幹練、亮麗光鮮,實際上“在盾牌的後面,躲著一個膽小的兵,披著一身皮囊,只是不想看清真正的自己。”
想明白這些,你是否就能聆聽到他們在耳邊的呼吸,就能感受到他們在心口的召喚。
我希望我能看到,在這已不蔚藍的舞臺上,還能出現以前的場景:
風箏牽著線,
線拉著風箏,
奔跑的孩子放飛著,
我們一起說:
我們要我們的天空!
我們創造我們的世界!
風箏與線分離是一種幸福的憂傷 篇3
抒情作文 ,437字“兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶。”小時候最喜歡的就是在春天的時候和幾個小夥伴一起去放風箏,藍藍的天空、綠油油的草地,我們就這樣在這草地上奔跑著,嬉笑著。那時候就在想幸福就這樣也很好。
無數次的放飛風箏,每當風很大的時候,線對風箏而言都失去了它應有的作用,風箏掙脫了線,飛向了遠方,那時的我總是會哭泣。後來才明白自己一時的快樂只能換來風箏無盡的痛苦,因為無論你放飛的風箏有多遠,它們終會回到地面,有束縛的風箏就像是被關在牢籠裡的鳥一樣,沒有自由,只能一直等著他人的短暫的賜予來維持生活,風箏不會快樂。風箏和線的分離也許是一種幸福,幸福的飛走,而我就是那個只能選擇祝福的人,我望著風箏,望著一切不切實際的東西,我看著它飛遠和我手中僅存的的細線才明白它來過,現在它自由了,而我只能望著、祝福著。
人這一生也是如此,有很多的分離,又有很多次的相聚,我們總是選擇相聚時歡笑,分離時難過,卻不知道不管是相聚亦或是分離都是一種難能的幸福。
既然拴不住,那麼就放手,與人幸福就是與己幸福。
風與雲的故事 篇4
國小六年級作文 ,549字風和雲是世敵,他們世代相爭,雙方都不肯和好。可是到了風和雲的第五代,他們卻意外成為了好朋友。風的第五代是烈烈,雲的第五代是媛媛。
他們第一次相遇是在比武大會。風與雲的長老們決定來一場比武,贏的一方就可以稱霸。
到了比武當天,雙方全體成員來到了比武場地—巨大的圓形比武臺。風家派出了烈烈,雲家派出了媛媛。烈烈是個急性子,臉上掛著得意的微笑,彷彿已經勝券在握。媛媛平靜如水,臉上看不出一絲表情,似乎一切都與她無關。比賽開始了。烈烈已經等得不耐煩了,他使出了他的獨家祕決“飛毛腿”,一個旋風腿掃過去,有雷霆萬鈞之勢。媛媛使用了“瞬移術”,一下子飄到了另一邊,毫髮無損。隨後,她又用了“纏繞術”圍住了烈烈,烈烈氣急敗壞,放出了“風旋渦”,逃離了媛媛的圍繞。幾個回合下來,他們都沒有分出勝負。每當烈烈出一個招,媛媛都能見招拆招,而每當媛媛出一個招,烈烈也總有辦法解決。臺下的觀眾都急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉。打鬥了半天,最終裁判宣佈雙方平局。風家和雲家這才罷休!
比武風波平息後,烈烈和媛媛經常見面,互相熟悉就成了朋友。受媛媛的影響,烈烈變的穩重了,受烈烈的影響,媛媛變的活潑了。他們經常在一起看日出,日落,看人間繁華……
他們也做了各自家族的思想工作,讓他們和好,一起維護天庭安寧!
風箏與線 篇5
國三作文 ,561字風箏與線;魚與水;星星與月亮;我與你;誰也離不開誰。
我與家人
家人的愛是世界上最無私的,最真摯。他們不求回報。在青春期時,我這個小風箏總想掙開線的束縛。有一次,我和我的同學去玩,而那一天正是我爸爸的生日,想想和同學玩一定很快樂。於是我拋棄了爸爸,我和同學去爬山,風和日麗,滿山的迎春花,大自然就像一個沒有修飾的大花園。
“啊”不小心的我,在下山的時候跌了一跤,心想:“這下可完了。沒有和爸爸一起過生日,還受了傷,老爸老媽一定不會放過我。”
回到家,心海沒有落下來,媽媽發現我腳受了傷,馬上給我包紮。媽媽輕輕的揉著我的腳。藥物一點點的給我擦,嘟起小嘴輕輕的吹,媽媽好像天使一樣。
風箏你可以任意的飛,但回首望一眼,我永遠停在原地等你回來。
我與朋友
朋友如一片海洋。許許多多,可是真摯只有那幾滴,就像風箏與線。
有一次,與同學一起迎來期末考試,同學爭分奪秒的住進複習。你追我趕,競爭之火,正在燃燒。
我和小雪這幾次都不怎麼在一起復習了。臨終,有一個月考我們都退步了,我踮起腳尖手指在不停的打轉,輕輕的對她說:“下一星期,我們能在一起復習嗎?”“當然。”之後我們一起攜手走向期末。
風箏與線,只有在一起合作,才能飛的更高更遠。
風箏與線,好比那魚缸中的小金魚與海藻;鋼筆中的筆頭與墨水;桌子中的木板與釘子。好好體會這一些吧。
風箏與線 篇6
國三作文 ,561字風箏與線;魚與水;星星與月亮;我與你;誰也離不開誰。
我與家人
家人的愛是世界上最無私的,最真摯。他們不求回報。在青春期時,我這個小風箏總想掙開線的束縛。有一次,我和我的同學去玩,而那一天正是我爸爸的生日,想想和同學玩一定很快樂。於是我拋棄了爸爸,我和同學去爬山,風和日麗,滿山的迎春花,大自然就像一個沒有修飾的大花園。
“啊”不小心的我,在下山的時候跌了一跤,心想:“這下可完了。沒有和爸爸一起過生日,還受了傷,老爸老媽一定不會放過我。”
回到家,心海沒有落下來,媽媽發現我腳受了傷,馬上給我包紮。媽媽輕輕的揉著我的腳。藥物一點點的給我擦,嘟起小嘴輕輕的吹,媽媽好像天使一樣。
風箏你可以任意的飛,但回首望一眼,我永遠停在原地等你回來。
我與朋友
朋友如一片海洋。許許多多,可是真摯只有那幾滴,就像風箏與線。
有一次,與同學一起迎來期末考試,同學爭分奪秒的住進複習。你追我趕,競爭之火,正在燃燒。
我和小雪這幾次都不怎麼在一起復習了。臨終,有一個月考我們都退步了,我踮起腳尖手指在不停的打轉,輕輕的對她說:“下一星期,我們能在一起復習嗎?”“當然。”之後我們一起攜手走向期末。
風箏與線,只有在一起合作,才能飛的更高更遠。
風箏與線,好比那魚缸中的小金魚與海藻;鋼筆中的筆頭與墨水;桌子中的木板與釘子。好好體會這一些吧。
風箏與線 篇7
國三作文 ,981字坐在草地上,我迎著已褪去了冰冷外殼的三月的風,嗅著花草樹木透發出的生機,微抬起頭,望著天空。那廣袤的藍,沁人心脾,幾朵雪白的雲點綴的恰到好處。忽然,我的目光被吸引住了—在天與雲的交匯處。定睛一瞧,哦,原來是一隻風箏。它的姿態多麼優美,張開雙翅,隨風浮動。連線著風箏的線,在陽光的照耀下,向我撒出點點金光。看著此情此景,我的思緒早已飄到遠方。
“為什麼不讓我去?!”突然,震耳欲聾的聲音從房間裡飛了出來。
“你還小,自己照顧不了自己,我們不能放心的讓你去。”房間裡,我的爸爸媽媽正在苦口婆心勸說我。
“我已經長大,不再是小孩了!我可以自己照顧自己!”我用盡全力,歇斯底里的喊道。
“對爸爸媽媽放尊重些,不要大喊大叫!”媽媽似乎有些生氣了,微微皺起眉頭,對我說道,“我們是對你好。”
……
前幾天,我的朋友們告訴我,說他們打算一起出去玩,問我去不去。我當然想去了。但回家一問爸爸媽媽,他們一致不同意我去,理由是我的身體不好,並且不會照顧自己。為了這件事,這幾天我沒少跟他們吵架,就因為我覺得自己已經長大了,可以自己照顧自己。最後,在我的軟磨硬泡下,爸爸媽媽很不情願地同意了,但一而再再而三地叮囑我要照顧好自己。我至今還記得臨走前我一邊信誓旦旦地對他們說沒問題,一邊漫不經心地把他們的叮囑丟到了內心最不屑一顧的角落。
脫離了爸爸媽媽的束縛,我和朋友們爬山、騎車、然後去了海邊。積聚的壓抑猛地從閉塞了許久的心裡釋放出來,化作了源源不斷的活力。即使臉上的汗水浸溼了眼睛,疲勞的四肢已略感痠痛,我們也一刻不停。這自由自在的感覺令人著迷,與呆在家裡真的是天壤之別。奔跑,歡呼,大笑,無拘無束,酣暢淋漓。
然而,劇烈活動後又去海邊吹風的我,在回家的路上就感到頭隱隱作痛。第二天就感冒發燒了。
我已經記不清發燒後,爸爸媽媽數落了了我多少次。看著他們一邊訓斥一邊悉心的照料我,生氣中透著心疼的神情,我開始有些後悔和自責,為什麼我當時不聽他們的呢?我從什麼時候開始不想總是順從他們的想法呢?
陽光刺痛了我的雙眼,我回過神來。是啊,我不就像那風箏麼?總是想飛得更高、更遠;而爸爸媽媽不就是那線麼?束縛著風箏不讓它飛遠。但如果沒有了線,風箏不僅不會飛的更高更遠,反而會被風吹走,甚至墜落到地上。所以,就和風箏一樣,我要接受“線”的束縛,是為了長大後,能讓自己“飛”地更高更遠。
我與書的故事 篇8
國小六年級作文 ,654字一本好書就像一塊巧克力,時而甜時而苦。當讀完了一本好書時,就會和一塊巧克力融化在你口中一樣,令你回味無窮。
那天的太陽異常興奮,天地就似個大蒸籠,把我們這些可憐的小人兒當成了糕點。我才剛剛認識漢字。家裡的大人在午睡,若大的房間靜悄悄的。我閒著也是閒著,就在房間裡東瞧瞧,西看看,想找些什麼玩具。這時眼倍兒尖的我,突然發現在駁雜紛呈的雜物堆裡,隱隱約約現出個方方正正的東西。“這是什麼?怎麼和課本長得差不多?”疑問竄進了我的心頭。好奇心驅使我冒著被責備的風險,闖進了媽媽的房間。“媽媽,這是什麼?這是什麼!”我頓時成了個小喇叭,大聲的問道。媽媽從睡夢中驚醒,皺著眉頭,有些不耐煩。她像小貓樣的伸了伸懶腰,定睛一看,竟一反常態的露出了驚喜的笑容:“這是書,可以告訴你知識,道理,故事。就好似你的第二位老師!你等等……”媽媽話才說了一半,就旋風似的“飛”了出去。一眨眼,就拿著另一本書衝了回來。我目不轉睛的盯著媽媽手中的書,上面的畫與字立刻吸引了我把書捧著,愛不釋手的來回打量著。我真想一蹦三尺高,興奮得眼睛直髮光。我迫不及待的翻開書頁,津津有味的讀了起來。流星飛過的功夫,我便沉浸在書的世界中了。
隨著年齡的增長,我的小書庫是日夜龐大。猶如野風中搖曳著苦香的的艾葉的《草房子》;栩栩如生的動物故事《狼王夢》,《斑羚飛渡》,《風之王》……;名揚千古的四大名著—《西遊記》,《紅樓夢》,《水滸傳》,《三國演義》。
書籍是人類進步的階梯,是全人類的營養品。而我卻認為—書是一塊美味豐富的巧克力。
我與書的故事 篇9
國小五年級作文 ,719字一本好書,能讓你開闊眼界;一本好書,可以教會你許多為人處事的道理,使你得到心靈的啟迪。所以,書對人們來說,就像一碗心靈雞湯,讓知識豐富我們的生活。
剛剛上學的時候,我不怎麼愛看書。老媽為讓我養成閱讀的習慣,在我房間的每個角落都放有各種書籍,可我總是視而不見。直到有一天我因為犯錯,老媽把我關到房間要我反省,在百無寥寂中我隨手拿起一本書來,就是這本《中華上下五千年》,告訴了我許多前所未聞的從古到今的人和事。老話說得好:一日無書,百事荒蕪。從此,書好像成了我生命的一部分,假如一天不看書,總覺得少了些什麼。如果把書比喻成我身體的一部分的話,那它就是我的“心臟”。
記得有一次去書店,我看到了一本名叫《乘烏龜二十一號海洋尋寶》的書,登時我的眼睛被那本書“定”住了。我欣喜若狂的捧著這本書,急不可待地翻著:一頁。兩頁。三頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著,我十分快樂。於是,我乞求媽媽幫我買下這本書,可媽媽卻說:“這是和你學的課本無關的書,想要就從你自己的零花錢裡省。”我立馬答應:“好!”那本書的定價是二十七元。於是,我忍著不吃任何零食,不買一切玩具,從我那可憐的每天一元零花錢裡省呀省。二十七天後,我小心翼翼地拽著這二十七元錢,急急忙忙地向書店跑去。我邊跑邊回憶:記得那本書好像是放在5號櫃第三排吧?還有不會給賣掉吧?我的運氣不會這麼差吧?
我忐忑不安,上氣不接下氣跑到了書店,直奔向5號櫃急切地搜尋起來:“啊!還在這!”我趕忙拿起書,匆匆忙忙地來到收銀臺付款,把錢遞出去的那一刻,我就在心裡高興的喊道:“我買到書啦!我又有新書看啦!”
冰心奶奶曾說過:多讀書,讀好書,好讀書。這句話我時刻記著,釋放自我,陶冶情操,讓我們在書的海洋裡盡情遨遊吧!
我與書的故事 篇10
國小五年級作文 ,551字書是全世界人類的營養品;書籍是人類進步的階梯;書中自有黃金屋;讀書破萬卷,下筆如有神……
書籍一直陪伴著我到今日,每時每刻,我都離一開書。書,是我的護身符,是我的二十四小時貼身保鏢,是我的一位關係密切的好朋友,好老師……
小時候,我對書一點兒也不感興趣,幾乎每天都在看電視。父母每月都會給我買一本書,可我都絲毫沒動,無論爹媽說我多少遍都沒用。直到我一晚,我正在津津有味地看著電視,忽然,電視“砰”地一下黑屏了。這可怎辦呢?哦,對了,不如玩爸爸手機上的遊戲吧。我拿出手機,居然沒電了,於是我給手機充電。在充電這段時間裡,我的目光落在旁邊的一本書上,心想:反正現在無聊,不如看會兒書吧!我別無選擇,只好看書。我拿起這本名叫《西遊記》的書看了起來,一個小時過去了,我完全沉迷在書中的精彩情節裡,忘了要玩手機。當看到唐僧被妖怪捉走時,我心也跟著緊張;當孫悟空打敗妖怪時,我感到一種勝利的滋味;當他們徒弟三人都上當時,我感到失望……
就是從這時起,書開始慢慢地進入我的生活,我開始發現書中的魅力,我開始讀童話故事,我發現書中所寫的情節比看電視更讓我著迷,後來我讀《水滸傳》、《三國演義》、我讀《十萬個為什麼》……讓我懂得了很多道理,明白了很多事情。
書籍,是一個多麼神聖的字眼啊!我愛它,並且將與它一直相伴相依。
風箏與線 篇11
國三作文 ,1172字少年如同斷了線的風箏,在天空中旋轉、飛舞、自由翱翔,而斷了線的風箏線,卻在每天日月星辰重複的360°旋轉中,消失得無影無蹤。
—題記
春,春風化雨,春意盎然,生機勃勃,萬物復甦。
這是奶奶最喜歡的季節,也是我最喜歡的季節。那時,我常端個小木板凳,坐在大門前,將奶奶教我折的兔子、風車、飛機、千紙鶴……一一排成一排,然後自娛自樂。我最喜歡她教我做的紙鳶風箏,什麼顏色的我已經記不得了,只記得輪廓外有一層金屬色的花邊,在天空放飛時被陽光照耀的亮閃閃的,好看極了,而我總是拿著風箏,在奶奶閒暇之餘,一扭一扭地走到她跟前,用空出的那隻手一把抓住奶奶的衣襟,左右搖晃著她的肩膀,央求著她同我放風箏去。奶奶摸摸我的頭,用粗糙的、彎曲著的食指刮過我的鼻尖,“好。”她含笑著,邊點頭邊接過我的風箏,然後拉起我稚嫩的小手,向田野走去。
去田野的路不長,經過一片油菜花田,就到了。奶奶鬆開我的手,從帆布包裡左翻右翻翻出了一團黑色又粗糙的線團。這線是那時爺爺特地去鎮上買的,很結實。她一圈一圈的在紙鳶尾巴處來回纏繞了好幾圈,三下五下便靈活地繫了個蝴蝶結,自言自語到:“這下可真是結實嘍!”說罷,向早已頑皮的去捉蜻蜓的我,招了招手,她含笑著,然後又撿起剛剛“裝備完成”的風箏,舉起她在空中向我揮了揮。我看到後,拋下蜻蜓,顛顛兒的朝奶奶奔過去,然後使勁蹦跳著搶過奶奶手中的風箏線。問我為什麼不搶風箏,那是奶奶的任務,我只負責拽著線四處亂跑。“掠奪”成功後立正站好,“我準備好了!”我莊嚴的向奶奶道了一句。“我也準備好了!”奶奶也不甘示弱,將風箏舉過離我頭頂好一段距離後,衝我喊了一聲:“起程啦!”聽到號令,我三步並兩步的向前跑。那時的我多容易滿足多天真,笑得都合不攏嘴。奶奶跟在我身後舉著風箏跑了一會後,累的氣喘吁吁,豆粒大的汗珠在額頭上閃爍,見風勢不錯,便鬆開風箏停了下來就地盤腿而坐,然後大拇指和其他手指併到一起,做出翅膀狀,放到嘴邊:“你自己放,加油阿。”聽到喊聲我回頭張望,看到是奶奶在休息,便又一鼓作氣,繼續“追風”。時不時來回晃動幾下風箏線,忽然頑皮的風娃娃朝我的“小燕子”迎面撲來,“小燕子”緊張地左搖右擺,在空中畫出一道道弧線,我連忙保護它,使勁上下拉扯風箏線,同時也不停的奔跑,生怕它會掉下來,但有心無力。這時奶奶朝我走過來,讓我定下心來,然後使勁將風箏向後扯了扯,又逆著風跑了幾圈,“小燕子”總算是安靜下來。在風娃娃的吹拂下,我的小燕子把天空點綴得更加美麗。
田野上,鍍著一大一小燙金色的兩個身影。
這是奶奶給我最深刻的記憶,在我的印象中,她溫柔、善良、寬容,忍受著爺爺的脾氣,並一如既往的關心他。而如今,奶奶已去了遠方,她過得好嗎。我這隻脫了線的風箏正在天空中自由翱翔,朝著自己的方向努力著。
奶奶,我好想你。
一夜思親淚,天明又復收。
風箏與線 篇12
國三作文 ,916字有人說,我們是漂泊的船,父母就是海岸上的指明燈,在茫茫黑夜中給予我們力量和希望;有人說,我們是被驕陽烤蔫了的草,父母就是潤物但無聲的細雨,在萬分炎熱中,為我們帶來一絲清涼和生的渴望。而我說,我是風箏,父母是線,在狂風中為我把定方向,在消怠中催我前行。
我是風箏,父母是線。當一陣陣風從遠處刮來,線一次又一次努力的抖動著,催促著風箏向遠方進發;而風箏總在盤旋,依賴著線,不肯離去。這是小時候。
我是風箏,父母是線。當風箏再也拗不過線的執著,再也頂不住風的催動,終於晃晃悠悠地、慢慢地升向高遠處。線始終是放心不下的,當半空中的風箏回頭看看時,他知道背後有線在陪著他,他不怕,也便安心。這是少年時期。
我是風箏,父母是線。風總是習慣性的在這時變得猛烈,呼嘯著,怒吼著,風箏禁不住熱鬧,使出渾身解數,左旋右轉,迫切地想掙脫著拉住他的鐵鏈般的線;他感到:線在限制他的自由。他無止息地、激怒地一次次鼓足勁地向前衝,一次、兩次……線明白,前方有去無回,所以他小心翼翼的拽著暴怒的風箏,不讓他離去,他想:風箏早晚會明白他的良苦用心。這是青春期吧。
我是風箏,父母是線。風箏升得更高了,飛得更遠了,風兒變得沉穩、方靜了許多;風箏不再衝動,不再莽撞,反倒因風的沉穩而變得老練,他一次次憑藉自己的努力,飛得更高遠。而線,卻變得鬆弛了,他對風箏的束縛不再那麼苛刻,留出更多的空餘任風箏去發揮。這便大概是中年了吧。
我是風箏,父母是線。當線對風箏的管束越來越力不從心,線對於風箏來說已變得若有若無時;風箏總會不顧一切的從高空向地面衝去,像俯衝機,迅捷而有力。但線往往纏作一團,風箏快要回歸時,線就“啪”的斷了,斷得那樣悄無聲息,但對風箏來說猶如天塌地陷。失去線的風箏不知所措,他變得無依無靠,在低空徘徊一陣後便會一頭猛地紮在地上,頓時無了動力。這便是父母暮年的時候吧。
我是風箏,父母是線。斷了線的風箏終於明白,明白了當時線的用心;而他在也不會飛起,因為他已成了線,等待著下一個風箏,幫助他飛翔藍天。
我是風箏,父母是線。風箏對線的依賴,便是我對父母的依賴;線對風箏的束縛,便是父母對我的約束;線對風箏的小心翼翼,便是父母對我的呵護;風箏與線,便是我與父母。
風箏與線 篇13
國三作文 ,825字小時候,老是喜歡和姐姐放風箏,美麗的風箏在天上飛來飛去,飄飄悠悠的,我羨慕極了,我幻想像風箏一樣輕盈盈的在天上飛來飛去,和白雲藍天握手,但就在這時,風箏線"崩"的一聲,斷了,風一吹,他就飛走了,並且越飛越遠,心想風箏自由了,可以無拘無束了,他可以去更遠的地方去看風景了。
而我,就好比是一個風箏,而媽媽就是那根線,牢牢的牽著我但總有一天,後一個叫成長的東西把我和母親分開,讓我在成人的天空裡飛翔,無拘無束。
儘管如此,一隻脫線的風箏自由了,但卻變孤獨了,整天處於驚慌狀態,獨自承受著狂風暴雨。
最近這幾天,天漸漸變涼,而我依舊穿著襯衣,不覺得冷,而媽媽卻沒完沒了的嘮叨我,說“哎呀,天都這麼涼了,就穿這麼一點,你也不怕感冒,臭美也得分時候啊!”覺得好煩,但轉念又想,你愛嘮叨就嘮叨吧,也許等有一天,我長大了,離開了家,想聽都聽不著了。
越長大越不安,也許我在長大,媽媽的皺紋也越來越多,青絲變銀髮,我也越長越大,漸漸地高過媽媽,漸漸的看清他的手不像小時候給我梳頭時那樣,那樣又細又長,現在,又粗又笨,上面手掌心裡也多了些黃色的老繭,那些老繭如同蟲子一般在媽媽的手上爬著滾著。
秋天的陽光是溫暖的,坐在暖暖的太陽底下看書,媽媽也跑多來一塊湊也鬧,媽媽在那是不是的和我說話,每次都是我看的正入迷的時候,時不時的打斷我,難得好情緒都被他打斷了,我朝他嚷道:“你煩不煩人啊,你上客廳看電視不行啊!在這光說話,害的我都沒法看書了。”
媽媽。看了看我說道:“好好好,媽不說話了。”媽媽的氣像是個做了錯事的孩子,我抬頭看了她一眼,他正在凝神看書,並且手指還指著。
媽媽頭上的銀髮越來越多,這是媽媽低聲說了一句:“唉,人老了,眼睛都看不清了。”
此時我的心中想中像是打翻了五味瓶一般,各種味都有。
我和媽媽就是那風箏與線,當風箏飛得高了,先輕輕拽一下,風箏右後到了原來的高度,而到了一定的時間,或會長大,媽媽也會變老,但我們中間卻又一根緊緊連著的線,不論我飛的多高。
風箏與線 篇14
國二作文 ,580字“線斷了,風箏就飛了;堅持斷了,目標也就沒了。”
這不是什麼名言警句,而是我用切身體會悟出的道理。
小學我被招進田徑隊,但我的體育成績並不是很突出。這令我很苦惱,曾幾度想提出退隊。就在這進退兩難的地步下,爸媽的意見是讓我自己決定。這一連好幾天我都愁眉不展。
見我都愁成這樣了,爺爺想帶我消遣一下,放鬆放鬆心情,正巧這幾天颳風,陽光明媚,我又喜愛風箏,所以帶我去放風箏。
爺爺三下兩下就把風箏升上了天,轉身把把手塞到了我手裡,我也自然地接過,一點一點地放著線。
當放到風箏只有米粒大地時候,我聽了下來,將線卡住,坐在一旁的石頭上,我望著天上的風箏,目光漸漸地轉移到了線上。
這是一根漁網線,結實得很。我又把耳朵湊上去,聽到的聲音超出我的意料。那是一種如同悽鬼厲叫的聲音,好像這根線正承受著撕心裂肺的壓力。儘管壓力無比巨大,可風箏線仍然沒有斷。儘管它“疼”地發出了厲叫,可它仍然在堅持。
正是因為有線,風箏才能飛,才能飛得更高。但即使風箏飛得再高,線斷了,風箏也就沒了。
我驟然領悟了什麼,心中的那道瓶頸也沒了。
田徑隊的訓練我自然會參加,即使我素質不行,但是隻要我加倍努力,我相信,我可以彌補先天的不足。
既然選擇了這隻風箏,就一定要做一根頑強的線,這樣風箏才會更高更遠。
風箏和線為我指明瞭方向,我也按著方向選擇了路,儘管道路坎坷,但你可以用堅持將它壓平壓寬。
我與書的故事 篇15
國小六年級作文 ,481字有人說讀一本好書就像和一位哲人在交談,它能讓我們明白做人的道理;有人說一本好書就像迷途中的路標,為我們指引正確、的方向;而我說一本好書是一瓶“洗滌劑”給我們的心靈帶來一次美好體驗。
說起書,我從小就和它結下不解之緣。在我牙牙學語時,就愛捧著一本《唐詩三百首》到處亂轉,那時的我已經會拼音,就自己看著書上的注音一字一頓的讀起來:“床前明月光,疑是地上霜。”雖然能勉強背出個一兩句,卻無法解釋詩裡的意境!
待我長大點了,能獨立看書了,也漸漸有了自己的想法。我按照自己的理解去詮釋每個詩人的情懷。慢慢懂得了遊子那份“春風又綠江南岸,明月何時照我還”的鄉愁;感嘆於詩人“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”的無奈;惋惜於一代才子對“何當金絡腦,快走踏清秋”的懷才不遇;更感動於“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的那份忠誠!
莎士比亞曾說過:書是全世界的營養品。像我這樣嗜書如命,它的功勞更是不言而喻;上了三年級後,我的作文經常拿去做示範文讀,因此我的語文成績也有了提高。
書是雨露,能滋潤我得心田;書是春風,能感動萬物生靈;書像一片大海,而我是就是一艘帆船,流向未知的遠方!
我與書的故事 篇16
國小六年級作文 ,890字讀一本好書,能夠開啟一個人的心靈之窗,為人的一生樹立正確的人生價值觀;讀一本好書,能夠淨化自己的心靈,使自己忘卻煩惱,心靈變得更加平靜;讀一本好書,能夠使人看到書中的自己,為自己找到前進的方向。
老師說,每天讀書半小時,可以提高自己的寫作水平,可以提高自己的語言表達能力,也可以提高自己的修養。多讀書,讀好書,養成自己的良好習慣。通過讀書,做個學習優秀的好學生,做個讓爸媽省心的好孩子。於是我每天晚上在做完作業後,我放棄了電視的吸引與遊戲的誘惑,獨自一人漫步在充滿書香的書房裡,享受著讀書的快樂。
讀書讓我平靜,以前的自己的性格充滿了孩子氣,經常性的由於一點小事而感到委屈流淚,讓疼愛我的爸媽感到非常的無奈。但在我將劉墉老師的《劉墉給孩子的成長書》系列書籍讀完後,從中體會到了我的家人對我深深的愛,細細讀書,慢慢領悟,原來以前的自己是那樣的愚蠢,通過對讀書的領悟,我做到了早上自己起床,自己洗漱,自己整理自己的房間,每天進步多一點,不要忘了你的愛,學會愛,給自己,給家人,給全世界一個最美麗的微笑。
讀書使人更加的勇敢,面對困難與恐懼時,可以是自己更加的鎮定與勇往直前。以前的自己不敢獨自在家,晚上不敢自己獨自睡覺,睡覺時需要開燈睡覺。但在我將沈石溪老師講的關係狼王的故事讀完後,自己慢慢的學著變得堅強起來,首先自己嘗試白天獨自在家讀書,其次自己嘗試獨自在自己的房間進行睡眠,最後自己關燈在房間裡享受黑暗帶給我的遐想,每當害怕使,我都會想起狼王的夢想,堅定勇敢的向著自己的夢想前進,即使在前進的路上遇到困難與坎坷,只有堅持夢想,才有可能將夢想變為現實。
現在的我已經深深地沉寂在書的海洋,半小時讀書時間已經無法滿足我對讀書的渴望,看著我這樣的喜歡讀書,爸爸媽媽也充分滿足了我對書籍的渴望,每週都會帶我去書店去選擇自己喜歡的書籍,現在我那小小的書架上,已經是琳琅滿目的書籍。
讀一本好書,打開了我心靈的窗戶,為我樹立了正確價值觀;讀一本好書,使我忘記了自己的煩惱,使我不再幼稚;讀一本好書,讓我看到了書中的自己,書中的自己在不斷的對我微笑,不斷的在對我招手,帶我去尋找我心靈的夢想。
我與書的故事 篇17
國小五年級作文 ,817字對於書,我有許多不同的經歷:寫過書、藏過書,甚至在睡前也經常“竊讀”呢!
在我很小的時候,媽媽經常講故事給我聽。每次,我都聽得如此如醉。當我四、五歲時,我認識了一些漢字,並且嘗試自己讀故事:“小紅……帽,遇遇……見了大灰……狼狼……”我讀的津津有味,雖然斷斷續續,可對於那時的我來說,講完一個《小紅帽》故事已經一個是一個極大的挑戰了。
在我八、九歲時,我嘗試寫兒童小說,並幻想著自己有一天站在一個大舞臺上,手上高高舉著諾貝爾文學獎的獎盃,神氣十足地向臺下的人微笑。可想不到的是,自認為準備充分的我才寫了兩章,就沒“子彈”了。於是諾貝爾文學夢—泡湯!此時的我突然想起老師經常說的一句話:“讀書破萬卷,下筆如有神”。對啊,我想筆下有神助我一背之力就要讀書呀,一想到這,我馬上跑進書房。從書櫃裡取下一本、兩本、三本、四本……坐在床上瘋狂地看。媽媽叫我吃飯,我不理不睬;爸爸叫我看球賽,我擺手拒絕;弟弟叫我陪他玩,我堅決不肯……把心儀的書又匆匆看了一遍後,寫作的靈感火花四處飛濺。我趕緊回房,把小說迅速寫到第九章,離目標還剩六章了。在第十章要寫完時,媽媽為我購進了一大箱書。我開啟箱子,發現了:《AK家族的傳說》《寫作對對碰》《樹葉的香味》《鐵道游擊隊》《哈利波特與伏地魔》……哇!媽真是我心裡那條蟲子,這書全都是我愛看的。
於是,我又開始了一場轟轟烈烈的、廢寢忘食的看書大戰:當瞥到《星際大戰》的封面時,我感到這封面十分吸引我的感官;只見一群外星人坐在飛碟裡,向我們的地球英雄發出一槍又一槍的鐳射。而有的外星人在地面徘徊,他們經過之處植物全枯了。你看,他們拿著鐳射劍成群結隊斬殺地球英雄,場面混亂之極。看到這封面,我馬上放下手中的《雪蓮》,捧起它,輕輕開啟,書中的簡介把我的魂勾住了,我狼吞虎嚥地看了起來。真是太好看了!尤其是那句“只有崇山是險的,所以你要努力攀登”使我陷入了沉思……
“書是全世界的營養品。”這句話說得太對了!
我與書的故事 篇18
國小五年級作文 ,748字我喜歡讀書,書給了我無窮的知識,書給了我智慧的頭腦,書給了我一個廣闊的世界。我常常會情不自禁地捧起一本心愛的書,看得津津有味,廢寢忘食。
小時候,我是在媽媽的故事中長大的。每到夜晚,我就纏著媽媽開始給我講有趣的童話故事,皇帝的新裝,白雪公主與七個小矮人……聽著那些神奇美麗的故事,盯著媽媽手中的書,我開始知道,原來書中有那麼多有趣的事呢!從那時起我就開始喜愛書籍了。
長大後,我喜歡一個人沉浸在書的海洋裡,靜靜品味書中的故事。我讀書涉獵廣泛,從楊紅櫻的校園系列小說到中外名著,從《十萬個為什麼》到《上下五千年》。還有在學校定閱的《兒童文學》、《中國少年文摘》、《博物》《小諾貝爾》,我總會在第一時間看完。高爾基說過:“書是人類進步的階梯”。每一本好書都會使我受益匪淺。
《淘氣包馬小跳》讓我開懷大笑,《笑貓日記》讓我悲喜交加。《十萬個為什麼》開闊視野、增長知識。《地心遊記》儒勒凡爾納用他豐富的想象力把我們帶到了一個奇幻的地心世界。《上下五千年》記錄了中國五千年的風風雨雨,上迄三皇五帝的遠古時期,下至中華人民共和國的成立,一以貫之,詳細的展現在了我們面前。讀了《昆蟲記》,我才知道原來昆蟲世界有這麼多的奧祕,看了《冒險小虎隊》我會覺得自己也變成了一個小虎隊員,也經歷了一次冒險奇遇一樣,非常興奮。當我捧起《假如給我三天光明》,深深融入到裡面時,我感到自己是多麼的幸福,海倫那“不平凡”的人生以及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我,給了我無窮的力量。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀書給了我知識,讀書給了我快樂,讀書更給了我力量。莎士比亞說:“書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍,就像沒有陽光;智慧裡沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。”讓我們熱愛讀書,一起在書籍裡汲取營養吧!
我與書的故事 篇19
國二作文 ,661字一有空,我就會隨手拿起一本書,滿懷著期待去閱讀,享受書給我的樂趣。
人人都說書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,的確如此。漫步於《名人傳》中,你彷彿真的看到所有的世界名人是如何努力,登上頂峰的。那時的我就喜歡上了人物傳記。我也想像他們一樣,通過不懈的努力成就自己。
要說讀書,自然少不了閱讀名著。小時候總在電視上看《三國演義》,總覺得故事情節很精彩,常常一看就是一整天。上了中學,開始重新接觸《三國演義》,在書店裡買回厚厚的一本,又買了一本古漢語詞典,便整天窩在房間裡不出來,一讀就是一個月。書中的註釋已經快掩蓋住原來的內容。也許這是辛勤勞動的結果,讀完書後,總覺得它比電視上的更精彩。我常常有許多畫面感,僅諸葛亮彈琴退司馬,我就幻想了數十回。
後來又通過電視介紹閱讀《水滸傳》,梁山好漢除暴安良的精神讓我佩服和感動,但又對宋江支援招安表示很不理解。總之閱讀名著,我的精神變化很明顯,裡面投入了我的真感情。名著給予了我很多。
開學前讀了一本叫做《永不放棄》的書,是根據真人真事4寫的,裡面主要講述了一個失去四肢的男人的故事。書中記錄了他是如何日常生活的事,表現了他堅忍不拔的精神和一顆積極樂觀的心態。這當中經歷了許多心酸的歷程。如今他在國外四處演講,把他的故事分享給更多的人。無論處境有多艱難,都要保持樂觀的心態,擁有頑強的意志,這是我讀過這本書的最大啟示。
書,書是人類進步的階梯,擁有好書一本就可受益千萬。要想在書中學到知識和道理,就要讀好書,會讀書,唯有這樣,你才能在書海中暢遊,也唯有這樣,讀書才能變成真正有意義的事。
我與書的故事 篇20
國小五年級作文 ,608字一個星期六,一個陽光明媚的清晨。我從床上悄悄地起來了。我要開始昨夜苦費心思策劃的行動:昨夜因迫於媽媽的再三命令,我才依依不捨地把書本遞給了她,極不情願地上了床睡覺。今天,我抱著這樣一個決心:“無論如何也要把這本書讀完!”,於是,我便開始到他們的房間裡“偷書”。
我脫下鞋子,踮起腳尖,捏手捏腳地走進了他們的房間。然後,我貼在地上,小心翼翼地慢慢移動,像偷襲的戰士一樣匍匐前進,我邊“爬”邊思索著:“媽媽會把那本書藏在什麼地方呢?”突然,我眼前一亮。在床下發現了它的“蹤跡”。可是我卻憂喜交加起來:“喜的是我可找到它了。憂的是媽媽怎麼把我的書藏在床底下了?”
正當我伸手準備取書時,媽媽突然轉過身來。我心裡想:“這下可看不了書了。”我急出一身冷汗,趴在地上一動不動。一看,原來媽媽還在熟睡。我輕輕地吁了一口氣,以迅雷不及掩耳的速度拽走了這本書,再以最快的速度“爬”回了我的房間。
一頁,兩頁,三頁……我像一匹餓狼似的貪婪地讀著。
突然,房間門外傳來了媽媽的腳步聲,我立刻把書本藏在被窩裡,自己裝成一直在熟睡的樣子。謝天謝地,有驚無險,最終還是被我躲過了他們倆人的“視察”。
我接著看下去,讀得津津有味,如痴如醉。時間飛逝,五分鐘、十五分鐘、三十分鐘……終於看完了!我的眼睛很痛,可心裡卻鬆了一口氣。我覺得自己的知識彷彿又增添了不少。
每當我讀完一本書,我總會更加深刻地體會到:“書籍是一塊營養麵包,也是一位良師益友。”