預錄雜談相關作文20篇
預錄雜談 篇1
國三作文 ,1041字吃完飯，坐在座位上看書，或許因為重重考試的緣故，大家都顯得煩躁不安，而我已沒有了思想包袱，便比同學輕鬆了許多。
“黃高預錄上了十一個！”依稀之間彷彿聽到有誰說了這麼一句，我不禁好奇地抬起頭，問道：“結果已經出來了？”旁邊一同學解釋道：“好像是的，剛才一同學在門口那兒聽到化學老師對別的老師說的。”
掰著指頭數了數，也不過才兩天而已，成績就出來了。本以為自己可以很淡定地面對最後的結果，可卻終究難免心跳加速，忐忑不安。我問道：“都有誰啊？”
“還不知道啊！”
同學們也都沒了心思複習，在未知的恐慌中焦躁而又滿懷希望地期盼。
會有我嗎？肯定沒我！誰知道呢？也說不準嘛。
四周望去，有的雙手合十緊張兮兮地求佛祖保佑，有的眉頭緊鎖不停地踱來踱去，有的悲慼滿懷強壯鎮定地看著書，還有好多好多以不同的方式表達著各種各種樣的情緒。教室的上空烏雲密佈，壓迫著每個人心中緊繃著的那根弦，一觸即發。
一個個人進出教室的那扇門，一個個名單隨之揭曉，一群群人相邀著去老師辦公室，一群群人悲哀或歡喜地歸來。每一次門的開啟或關閉，都帶來了有人的雀躍有人的悲慟。
“嘿，你錄上了！”不知是誰衝我喊了一聲。一瞬間，不由地嘴角上揚，面紅心熱，按捺不住心中的喜悅，想要找人分享傾訴。
可回頭望去，心卻又漸漸靜了下來。
有的人興奮地又蹦又跳，可也有的人近似麻木地呆立著，有的人左拉右扯地暢聊，可也有的人埋頭無聲地哭泣……
每一秒鐘的逝去，心便涼了一分。那種感覺，就像是歷經幾世紀的漫長等待，有的等到了彼岸花開的絢爛，可有的只等到了枯葉飄零的淒涼。
悲與喜的交織錯綜，使得烏雲變成了陰霾……
因為我已經錄上了，所以我大可以無所謂地說：“沒錄上就沒錄上唄，還可以中考嘛！”可如果我作為一名失敗者，又怎麼可能有這樣輕鬆的心態。人人都說要將心比心，可不曾經歷過的，又怎有資格安慰。
微涼的夜風吹進教室，吹皺了心湖，波瀾起伏……
可無論怎樣，生活總是要繼續；無論成功與否，總要大步地向前走。人生的挫折接踵而來，坎坷要一個個地過。即使現在如履平地，晴空萬里，誰知道下一段路是否就是重巒疊嶂，風雨交加。
所以，我們只能努力地向前，向著彼岸前行。繁華自然耀眼，落葉也別有一番風情。
回鄉雜談 篇2
國小五年級作文 ,787字轉眼間，美好的暑假就要結束，緊張的學習生活又要開始。在這個暑假中，給我留下最美好回憶的不是哪一種刺激的電玩遊戲，而是我一段為期半月的回鄉記。
在鄉下，每家每戶都有一個寬闊的場院，在這個場院中，幾乎每家每戶都會種植一些花草樹木。所種樹木最常見要算榕樹、桂樹、銀杏樹等，這些樹木在夏天就會綠樹成蔭，好讓人們在樹下聊天。花草呢，有芍藥、鳳仙等，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。
雞，鴨，鵝，可算是農家比較普遍的成員了。房前屋後，你冷不防會瞧見一隻大母雞帶著一群小雞正在覓食；或者會瞅見一隻翹著尾巴趾高氣揚的雄雞耀武揚威地在場地上大踏步走，那種派頭好似在檢閱部隊呢！除了這些奇麗風景，你還能見到大黃牛。它雖不像“牧場之國”的奶牛那麼黑白相間；也未必有草原牛一樣雄壯膘厚的體格；更沒有西班牙鬥牛那樣咄咄逼人。即使這樣，農家人還是深愛老黃牛。因為它們是農家生活必不可少的勞動幫手。你看這頭老牛好似一位慈祥的家長，那頭小牛犢的模樣可真像一位千金大小姐，正在牛群中撒嬌呢！
當夕陽西下，暑氣漸退，農人都從田園間勞作回來了，進行晚餐了。農家飯可謂別開生面，他們沒有裝飾豪華的餐廳，天地間就是他們天馬行空的大餐廳。他們喜歡把桌子搬到院子裡來。他們吃飯時無拘無束，有的甚至光著膀子，飲酒談笑，有時說到興起時都蹲到板凳上去了！偶而跑來一條大黃狗，也在飯桌下面偷聽，順便蹭點骨頭，不時因為影響了主人的談笑而受到呵斥，只好悻悻地搖著尾巴躲到一邊去。
夜幕降臨，鄉間沒有城裡的七彩霓虹燈，勞作了一天的農人喜歡聚在村口的大榕樹下，或是左鄰右舍幾個人坐在某家庭院的樹下，談天論地，偶爾有人哼唱上幾句鄉味十足的雷劇。小孩子們都藉著朦朧月光在捉迷藏，玩累了的就躺在奶奶的懷中，在蒲扇的輕搖中嘴角流著口水歪著腦袋沉沉睡去！
呼吸著鄉間清鮮的空氣，聽著純樸的鄉音，我深深地陶醉了！
吃飯雜談 篇3
散文 ,540字一路風風火火地騎著小黃車進了小區，趕忙放下車，直奔向家裡。開啟門，看到母親正坐在客廳的椅子上，等著我們。我放下書包氣喘吁吁地去洗手。
母親望著我笑了笑說：“今天給你們做了好飯。”我奧了一聲。就這樣答應著，心裡卻在想，是什麼菜呢？
莫言先生寫“吃事三篇”，寫吃的恥辱，吃相凶惡，忘不了吃。我想，我是屬於第三種的，對於吃，我總是忘不了的。大學時天天跟著一舍友吃水煮肉片，結果一學期下來，我胖了十幾斤，真是欲哭無淚啊！想減肥吧，可一看到那些好吃的，就兩眼冒金星，哇塞！口水直流。
由於上了一天班特別累，再加上今天的小黃車騎起來有點澀，不靈活，故而更累了。在床上休息了一會兒，母親叫我和妹妹去吃飯。一到客廳，發現桌子上扣著一盤菜，開啟一看，是辣椒炒芹菜木耳，黑綠相間，煞是好看。緊接著又端上來一盤黃綠相間的菠菜炒雞蛋，真是萬花叢中一點綠啊！當我們再配上一碗潔白晶瑩的米飯，這一頓飯吃的真是香啊！
快吃完飯時，母親在挑黃花辣（學名蒲公英，春天時剛長出的嫩芽可以拌冷盤吃。）時挑出了一隻蚯蚓，她又趕緊在蚯蚓身上放了點土，掩蓋住了。母親還說，聽別人講蚯蚓身上擠出的水可以治中耳炎，母親中耳炎好多年了，一直不見好。但是，善良的母親並不因為自己的病痛而輕易扼殺一條鮮活的生命，我可敬又可嘆的母親啊！
雜談碎片化時間 篇4
雜談碎片化時間作文8 ,789字現在，社會進入了科技時代，而人們都在提倡“碎片化生活”。在我家，也不是例外。
從小到大，爸爸媽媽都不支援我用大片大片的學習時間來讀閒書，總說有那個時間，為什麼不多讀讀老師推薦的經典名著，不多寫寫課外補充作業；他們總勸說我在中午下課後不要一吃完飯就窩在寢室裡，應該要趕緊去教室裡做作業；最近臨近運動會，媽媽每天下午在我洗完澡後打來電話都說：“怎麼又在寢室裡呆著，還不趕緊吃完飯然後跑步去，不然到時候跑個倒數第一，臉丟死了！”
在我們家，“碎片化時間”的定義就是：不能利用大把的時間做不太重要的事，就比如看閒書，像這種事情，只能用在做兩件事之間的那一點休息的時間去做。而這一點點“休息時間”，便就是所謂的碎片化時間。
還是以看閒書作為例子，在我看來，哪怕是看最易懂的小說書也是需要花工夫去琢磨的，利用碎片化的時間去看，雖然看起來大大節省了時間，但是我們讀書的質量卻減弱了，甚至很有可能在一節課間看了一小段，到了下一節課間就忘了自己讀到哪裡了，導致最後又重頭看起，這樣一來，花費的時間反而有可能會比用大片時間看書所花費的更多一些。
再舉幾個正面的例子吧，每天花上熄燈前的兩三分鐘記一兩個單詞，熄燈後，什麼事也做不了了，就把單詞在腦中反覆念著，這樣一來，好像也沒浪費多少時間，但一年下來，單詞量會越積越多，這樣一來，發現期末的成績也會提高不少。
無獨有偶，下午放學後一直到五點半，教室門都不開，這時候只能呆在寢室裡等著開門嗎？不。就像媽媽所說的一樣，這個時間，跑跑步，鍛鍊一下身體，放鬆一下運行了一天的大腦，不僅可以強健體格，還可以消磨掉無聊的時光，又能使晚上睡眠更好，這豈不是一舉多得？
綜上所述，碎片化時間有它自己的利弊，但只要我們合理分配自己的時間，在該做什麼事的時候就做什麼事，再去利用那些一片一片的碎片時間去完成一些小事或容易的事，這樣一來，碎片時間就不再有什麼利弊端之分了。
成長雜談 篇5
國三作文 ,800字明天，我就十五歲了。
十五歲，正是黃金年代。現在的我，既不是什麼人生巔峰，也沒有功成名就，但在我的胸膛裡，正激發著無比強烈的慾望，蘊藏著無限的潛能，也跳動著無比灼熱的心。
這是一個渴望獲得的年紀，也是一個不斷失去的年紀。
在那個丟手絹的時代，我每天總是想著自已何時才能長得再高一點，雖然在同齡人中，我已算是“珠峰”級別了，但每當舊房子的“身高牆”上多添一根刻度線時，我都無比欣喜。憂愁，煩惱，我從沒有想過，也從不因壓力、挫折而放棄。當時，最大的擔心也許就是老師上課點名回答問題，而我腦中卻一片空白。或是丟手絹時回頭一看，手絹落在自已身後的那一瞬吧。那個時代的我，開心來得無比熱烈，憂愁卻去得無比簡單。
終於，我從“那個時代”到了“這個年紀”。
我開始對所有人說：“都離我遠點，讓我一個人好好走！”這就像是一個瞎子，在黑夜中認為所有人都看不見，拒絕了所有伸來的援手，獨自摸索。但孰不知，就在伸來的手的另一邊，在另一隻手上，正握著指引前方的火把。拿著火把的人拼命對他說：“跟我走吧，我有火把，保你一路暢行無阻。”而他卻推開了所有人，在成長的路上摸索前行。在這個年紀，我們身邊有那麼多火把，而我們卻只願意當一個瞎子。
早就過了丟手絹的年紀，但命運，卻像丟手絹一樣，常讓人猝不及防。這個年紀，有太多事要去做，有太多情況要去面對，有太多困難要去解決，大腦沒有一刻停得下來，也無需停下來。這個年紀，我們旺盛的青春，足以成為不斷向前的動力，但向前，是好？是壞？是福？是禍？更輕鬆？還是更忙碌？我不知道。但在這個年紀，在這個渾身上滿發條的年代，成長，似乎是我們不得不面對的。
我渴望獲得，卻不知能得到什麼，害怕失去，但又無可奈何。這個年紀，就是這樣，沒有思考與取捨，沒有權衡利弊，只有不斷向前走，向前跑，向前飛，當飛不動的時候，當青春燒完的時候，我們才會停下來思考，真正選擇自己的人生軌跡，這時，我們才走完了第一步。
閒聊雜談之我 篇6
國三作文 ,1071字今天談我，也許你們會說，談你的什麼？我會說，隨便談唄，閒聊雜談就是想談啥談啥。
先談書吧，因為我的最大愛好就是讀書。這一段我正痴迷於看《明朝那些事兒》這套書。之所以說痴迷，是因為我差不多一個多小時讀一本，且想一口氣看完。我呢，看到爆笑情節會大笑，但可不是一般的大笑，我是趴在地上捂著肚子笑個不停。沒看過的朋友也許不知道有什麼好笑，話說這裡面的好句不多，但好詞多了去了，讓人目不暇接。其中最好笑的是武林大會各大門派那一章，最好玩兒的是其中的後派（後宮老婆派），這個門派的絕技是：一哭二鬧三上吊！哈哈你可不要學噢，這可不是正常人乾的。話說這明朝的官場變化速度有點太快，今兒個你是七品官員，明兒個你就變成五品，正當你開心的時候，來一道聖旨，你就回家種田去了。那是因為有小人不服你，不甘心自己這樣，就上書彈劾你，皇帝一信，那恭喜你，你要倒大黴了！對了，我喜歡的人物有王守仁、張居正等。張居正從小小的庶吉士，到內閣首輔，此人見證了大明王朝的輝煌與衰落。也有很多人和他一樣，品學兼優，聰明絕頂，但他是特別值得我們去學習的，不僅要學習他那些無與倫比的智慧，還要學習他驚人的素養……我覺得的男孩子要多讀這種歷史類的書，因為英國哲學家培根不是說過麼，讀史使人明智。
我還痴迷於儒勒·凡爾納的《海底兩萬裡》、《格蘭特船長的兒女》、《神祕島》、《沙皇的信使》全譯本。其中最喜歡的是《神祕島》，這套書讓我看的背下來我也不會厭倦。真的要驚歎於這套書的神祕效用！那五位落難者在海灘散步時，竟偶得一箱神祕物品，開啟一看，裡面竟有武器呀、食物呀，工具呀、衣服、照相機之類的，讓他們驚訝的嘴巴都合不攏了！待了二十多分鐘才回過神兒來。你猜猜送禮的人是誰？原來是《海底兩萬裡》裡曾記載的尼摩艇長！最後，是《格蘭特船長的兒女》裡的兒子羅伯特所指揮的“鄧肯”號救走了他們。書中的這五人團結在一起，在“林肯島”上生活五年後，竟創造出了比我們還要富足的一番天地。讀這樣的書讓我覺得很好玩，很驚心動魄，是這套書讓我意識到團結協作雖然不一定每次都成功，但總讓參加的人樂此不疲！
此外，我還對金庸先生的武俠小說全集非常迷戀，去年寒假讀完了這套“饕餮盛宴”。我還喜歡讀《說岳全傳》、《白夜行》、《歷史的天空》、《林海雪原》、《哈利波特》、老舍、賈平凹、曹文軒的作品等等。但是，今日天色已晚，我得睡覺去啦，只能留下這句話：這是吾這一段看的書，欲知吾怎樣迷戀武俠小說，且聽下回分解。
美麗中國雜談 篇7
國小五年級作文 ,650字我的祖國——中國，美麗屬於你！
我們的江山如此多嬌，有黃河、黃山，它們不僅有險峻之美、壯闊之美，還有眩目之美。人們面對青藏高原，人類的語言顯得多麼的窮乏，無比壯闊的萬里長誠，它的磅礴氣勢、巨集偉規模和艱鉅工程讓人驚歎。這些都凝聚了中國民族的創造力、想象力、智慧和艱辛的結晶，我們應該有責任保護歷史遺留下的寶貴文物。
我們的生活中還有許多最美的寧波人，他們有“油條哥”——劉洪安，“柺杖哥”——張美衝，“誠信哥”——徐金庫，“送水哥”——李老發，他們是平凡的人，有著平凡的良心，卻有著不一樣的命運，他們踏實、實幹，為自己創造出不一樣的未來，難道他們不值得我們學習嗎？我要和他們一樣做一個踏踏實實的人。
可是，我國的珍惜動物瀕臨滅絕，我們應該保護我們國家的動物。野生東北虎，野外種群數量約20只；黑臉琵鷺，野外種群數量約500只；莽山烙鐵頭（蛇），野外種群數量約500條……唉！現在的動物只剩下這麼多了，國人要多少時間才發現一隻，要多久才可瞭解它們的生活習性呀！我們一定要多植樹，少砍樹，為我們國家的動物建設起美好的家園，讓它們能夠安居樂業，我呼籲大家保護環境，刻不容緩。
我的祖國，多麼美好。我呼籲大家趕快行動起來，讓美麗的中國成為我們所有中國人的夢想。
考試雜談 篇8
國一作文 ,898字古有鄉試、殿試，今有中考、高考。人生“鯉魚跳龍門”之舉還是離不開考試這道關卡。諸位考生為求取一個功名，可謂是下盡了功夫。
學神
於課堂悠然自得，在考場氣定神閒，笑傲一切奧數題，凌駕各類測試卷。
此類考生真可謂是“人中龍鳳”，一切題目都攔不住他們的腳步，在課堂，就是“一人之下，萬人之上”的存在，只要他們在，課堂上的難題都會迎刃而解。
在考場，他們如有神助，不，他們就是神，什麼小抄，什麼答案，在他們眼中都是廢紙。
在做完一張張考卷後，他們的眼神裡滿是成功的喜悅。讓人不禁感嘆：“真是一份付出，一份收穫。”
學霸
於課堂刻苦拼搏，在考場奮筆疾書，敢向奧數題挑戰，爭當牆角刷題機。
此謂“學霸”，顧名思義，當然是學業霸主，他們默默無聞，一心做著自己的事業，考場上他們手中的筆毫不停頓，幾乎每一道題上都寫著正確的答案，此類同學也可謂“學雷鋒”，他們心地善良，無論何時何地，只要有人求助，他們便會出手相助，用知識教導求助之人。
學霸之精要在於“破釜沉舟”的拼勁，在於“以禮人待”、為霸業“招賢納士”的謙和。
中等生
於課堂時而走思，在考場埋頭苦想，向奧數俯首稱臣，為題山題海發愁。
此類考生比學霸還要默默無聞，他們不是不想出人頭地，只是在學習方面毫不出彩，考場上總會被一些難題（當然只是對於中等生來說）擋住。他們會為了答出一份讓父母老師笑逐顏開的試卷而採用一些旁門左道。
“憂”等生
於課堂休養生息，在考場目瞪口呆，稱霸於電子遊戲，昏倒在題山題海。
此類考生總是臨陣抱佛腳，但是佛也不理他們，於是他們只好不情願地墊底了，他們膜拜學神，崇拜學霸，希望自己的成績也可以和學神學霸媲美，但是，同志們，不要空想，要實幹啊！
今日在此列舉了四類應試考生，但人才層出不窮，列舉不盡。
人生也正像考場，要想有所成就，還是要下真功，走歪門邪道，永遠只是行得通一時，行不通一世。
訪談錄 篇9
國小三年級作文 ,516字時間：2017年9月8日
地點：家裡客廳
人物：我、媽媽
媽媽，好了孩子，你問我答好嗎？
我：嗯。
媽媽：好，開始吧。
我：媽媽看那些小漫畫會是影響考試的閒書嗎？
媽媽：不是，但一定要安排合適的時間才能看，學習時不能看，這樣不會影響考試的成績，而且有時看漫畫等不是正課的書，上面也會有一些自己也想不到的知識。我問你，怎麼才能讓學習更好？
我：我覺得應該多看學習的書，理解意思才能更好。
媽媽：（笑）不一定，有時看正課內的書並非像口中說的一樣，要學習更好的話，也要看一些作文。我小時候愛看小說，我父母不許看漫畫，三姐妹看時，父母一進來，我們就把書藏好。
我：媽媽，我語數英好，就科學不好，和一些同學一樣偏科。
媽媽：這可不行，每一門都要好，在考清華北大這些大學時，每一門知識都要掌握，才能去那些學校，否則不能通過。
我：媽媽，同學說奧數要在小學讀才好，說在晚一點就不怎麼好了，媽媽您的數學很好，您說這是真的嗎？
媽媽：同學說得對，早學總比晚學好，早點學會就早點掌握，按小學階段的話，應該100道奧數題，50個解決問題，而且也算少了。
我：100道奧數題，50個解決問題！
媽媽：慢慢來，也不是讓你一天寫完。天天練習，知識就會越積越多。
校長訪談錄 篇10
國小四年級作文 ,773字8月28日星期二，嬌陽似火，我們這一群小記者懷著無比激動的心情，採訪了我們學校的校長—錢瀾老師。要知道，與錢校長這樣近距離接觸的機會是很難得的呦，感謝太倉日報給了我們這樣一次全新體驗，讓我倍感榮幸！
在約定時間裡，錢校長滿面春風、神采奕奕地走進了接待室，我們七八個小記者蜂擁而上，熱情地歡迎她。首先，太報的大記者先開始對錢校長進行採訪。他們就我校的“草根情懷”、“創新沙龍”等開始了大談特談。想必這位大記者也是對我校新風和文明建設早已有耳福。
接著，我們馬不停蹄地前往校園裡那棵“牛頓的蘋果樹”下，枝繁葉茂、鬱鬱蔥蔥，熟悉的環境加上輕鬆的氣氛，讓採訪立刻變得生動而有趣。
“請問錢校長，即將來到的新學期，您對同學們的期望是什麼？”、“新學年，學校會發生什麼變化嗎？”、“請問錢校長，如果學生放學家長不能按時接送怎麼辦？……我們接二連三地發問，錢校長微笑而耐心地一一回答著我們的問題。輪到我向錢校長提問啦！我的問題是：“請問錢校長，新學期我們學校裡的飯菜會發生變化嗎？”錢校長回答道：“基本不會發生大的變化。因為我們師生的餐飲都是由有關部門調配好的，並且每日在指定時間按時配送，這樣既保持了食物原有的營養均衡，又方便衛生，廣大師生都很放心食用。”錢校長的回答有條不紊，我拿起筆一邊記錄下錢校長的回答，一邊心裡想著：“錢校長可真不愧是我們學校的好校長，文明的好典範！”
採訪在快樂的氣氛中結束了。新學期新氣象，我們的學校也會發生一系列的變化，等待著我們去探索和發現，讓我們滿懷期待，迎接美好的新學期吧！
校長訪談錄 篇11
國小五年級作文 ,773字8月28日星期二，嬌陽似火，我們這一群小記者懷著無比激動的心情，採訪了我們學校的校長—錢瀾老師。要知道，與錢校長這樣近距離接觸的機會是很難得的呦，感謝太倉日報給了我們這樣一次全新體驗，讓我倍感榮幸！
在約定時間裡，錢校長滿面春風、神采奕奕地走進了接待室，我們七八個小記者蜂擁而上，熱情地歡迎她。首先，太報的大記者先開始對錢校長進行採訪。他們就我校的“草根情懷”、“創新沙龍”等開始了大談特談。想必這位大記者也是對我校新風和文明建設早已有耳福。
接著，我們馬不停蹄地前往校園裡那棵“牛頓的蘋果樹”下，枝繁葉茂、鬱鬱蔥蔥，熟悉的環境加上輕鬆的氣氛，讓採訪立刻變得生動而有趣。
“請問錢校長，即將來到的新學期，您對同學們的期望是什麼？”、“新學年，學校會發生什麼變化嗎？”、“請問錢校長，如果學生放學家長不能按時接送怎麼辦？……我們接二連三地發問，錢校長微笑而耐心地一一回答著我們的問題。輪到我向錢校長提問啦！我的問題是：“請問錢校長，新學期我們學校裡的飯菜會發生變化嗎？”錢校長回答道：“基本不會發生大的變化。因為我們師生的餐飲都是由有關部門調配好的，並且每日在指定時間按時配送，這樣既保持了食物原有的營養均衡，又方便衛生，廣大師生都很放心食用。”錢校長的回答有條不紊，我拿起筆一邊記錄下錢校長的回答，一邊心裡想著：“錢校長可真不愧是我們學校的好校長，文明的好典範！”
採訪在快樂的氣氛中結束了。新學期新氣象，我們的學校也會發生一系列的變化，等待著我們去探索和發現，讓我們滿懷期待，迎接美好的新學期吧！
溫故而知新——談整理複習心得與收穫 篇12
國小六年級作文 ,690字同學們，我們每一天都沉浸在知識的海洋裡，每個新知識的學習就尤如“撈珍珠”的過程，而整理複習就像什麼呢？對了，就象把一顆顆寶貴的珍珠串成鏈子。這樣，我們撈到的珍珠就不容易丟失，還放便尋找和運用了。我每學完一個單元之後都會進行一次整理複習，而且我還喜歡把整理出來的知識用手抄報的形式表現出來。下面我說說我是怎樣進行整理複習的吧！
一、先看看這個單元都有哪一些知識點，把這些零散的知識點在草紙上列舉出來。
二、再想這些知識有什麼聯絡，把知識的脈絡弄清晰。接著我根據內容的需要，採用合適的形式把知識結構圖畫出來，如我最喜歡用的是大括號形式和表格式，我覺得這兩種形式最能體現知識之間的關係了。而對於一些比較零散的知識，我就用列舉法，或樹形圖等。每次選擇結構圖的過程，就是鍛鍊我思維組織能力的時候了，我喜歡這種自由選擇，又能體現創造力的鍛鍊機會。
三、知識結構圖整理出來後，我再考慮每個知識點有哪些需要注意的或提醒的。我會把一些重點題型列舉出來，還把一些易混、易錯的題型進行對比呢！
四、為了使內容更充實、有趣，我會增加一些課外知識哦！另外，如果你想使版面更美觀，你就得適當的配上一些圖案了，還要色彩斑斕哦！
經過這樣的複習，我對整個單元的知識就有了一個系統的瞭解了，對知識的來龍去脈也特別清晰，應用起來也就遊刃有餘了。我喜歡整理複習，每經過一次整理複習，我都有新的收穫，不但知識掌握得更牢固，整理的能力也得到了提升，在版面設計方面我也有了一些心得了。老師說我學習的綜合能力都有了很大的提高。同學們，如果你也認真整理複習的話，你的知識也一定會掌握得更好，能力也一定會有提升哦，我們一起加油吧！
談三愛 篇13
國二作文 ,843字祖國，乘載著上下五千年的歷史，是我們華夏五十六個名族的搖籃，她哺育著我們，她的存在，為世人寫下了歷史的讚歌，為後來的進步更上一層樓。
如果我問你們為什麼要愛學習、愛勞動、愛祖國，我想你們一定有一千個、一萬個理由吧，“因為我們為祖國自豪，我們為自己是中國人感到驕傲，所以我們要更加愛學習、愛勞動、愛祖國。”
是啊，我愛我的祖國，就像魚兒愛波浪，無論我走到哪裡，祖國都在我的心窩，我愛我的祖國，就像小狗愛吃肉骨頭，無論我走到哪裡，祖國都在我的心窩。因此，每次國旗升起的時候，我都是那麼激動，那麼嚴肅。每次上學，我的紅領巾都戴的那麼整齊！
愛勞動，現在是我們每個人該思考的問題了。我們是家裡的“小公主”、“小皇帝”，基本上是衣來伸手，飯來張口，完全沒有勞動意識，常聽爺爺奶奶說：“她們還小，什麼也不會幹，還是我來幹”。沒想到：現在雖是嫩嫩的肩膀，但將來還得支撐起一個家呀！不是所有人一生下來就什麼都會幹，要靠雙手，靠勞動去學。我每天放學回家，立刻寫完家庭作業，然後去幫父母洗車，現在我都成了洗車小能手。
要實現我們的夢想，需要有智慧、有勇氣和實力。就像羅馬不是憑空造成的，有夢想卻沒有行動，最終只會成為鏡中花，水中月，有夢想胡亂作為，只會離我們的夢想越來越遠。因此愛學習、愛勞動、愛祖國是一個不可分割的整體。
愛學習，會讓我們變得更強，愛學習，我們才能在知識的海洋裡暢想。自古至今，中外的能人智者，都是愛學習才會使他們成為自信、自強、自立的一代青年。我們班的馬毅洋、馬孟雨等同學，他們堅持認真聽講，上課前預習，課後複習，每次考試他倆不是第一就是第二，教育局辦的學生作品展總是有她們的文章展現。這就是我身邊多好的榜樣。
愛勞動，才會讓我們感受到爸爸媽媽每一滴辛勤的汗水，愛勞動，會讓我們變得更加成熟。
愛祖國，會讓我們的心胸更加廣闊，愛學習，會使我們的見識更加遠大。祖國是一個人的心靈之軀，只有愛祖國，愛學習，你才會更加地傳承中國的傳統文化。讓我們一起做一個愛學習、愛勞動、愛祖國的優秀少年吧！
談人生 篇14
議論文 ,630字人生像一杯清茶，淡淡地才好；人生像潭清水，透明的才好；人生像杯咖啡，苦澀的才好，人生就像一場戲，認清自己才好。
在科技發達的今天，在物慾橫流的社會，人逐漸成了被財、權、勢所迫使的行屍走肉。每個人都在忙碌，都在追求，成為了生活的奴隸。
我們都向往，嚮往那達官貴人們的生活；我們都渴望，渴望那高管貴族的權勢。可到了入土的那一天，我們又能帶走什麼呢？只能帶走我們的軀體—那唯一真正屬於我們自己的東西。
人生在世，無需太多追求，能擁有自己便好。
陶淵明：“不為五斗米折腰”，毅然決然的辭官歸隱，過起了自己的田園生活，於是便擁有了“悠然見南山”的自己；蘇軾一生命運多舛，可他仍樂觀豁達，在一無所有中找到了那個“大庇天下寒士俱歡顏”的自己；李白懷才不遇，一生流浪漂泊，居無定所的生活造就了性情豪邁的他，於是他在流浪中找到了“直掛雲帆濟滄海”的自己；李清照生在書香門第，本應是大家閨秀的她後來命運卻一波三折，在起起伏伏的生活中，她擁有了“人比黃花瘦”的自己……
人生的價值不在於自己擁有的財富，權勢的多少，而在於擁有自己的程度的深淺。看淡眼前的物質，看清現在的自己。
我們這一生並不長，眼一閉不睜就過完了，而在閉眼之前我們總在往自己身上裝名利權勢，豈不是自討苦吃？因而能再離開這個世界之前認清自己，擁有自己就很好了。
人生是幅畫，絢麗多彩的顏色不是名利，而是自己；人生是海洋，其中的寶藏不是錢財，而是自己的價值；人生是片夜空，當中最耀眼的星，不是權勢而是你自己！
漫談莊子與《莊子》 篇15
國二作文 ,938字我如何以空洞的言辭，來描繪一個遨遊九天之外，桀驁不羈的靈魂呢？
我如何以笨拙的口舌，來道出一卷汪洋恣肆，渾厚雄奇的大道至言呢？
太初有道。這道混混沌沌，是萬物的源頭，是宇宙的秩序；天上星辰藉著這道執行，地上萬物藉著這道生長消亡。“真人”擁有這道，便懷抱宇宙，背倚日月，超脫功名生死，與萬物渾然一體。莊子便是半個“真人”，他窺探到了大道的蹤跡，使用手中神奇的妙筆，啟蒙世人愚頑的靈魂。於是，一部曠世奇書—《莊子》，從他的筆下誕生了。
一部《莊子》，不像儒家的刻板說教，不像名家的炫目巧辯，更不像法家的壓抑苛刻，夜讀《莊子》，是精神的洗浴，是在遼遠的大道中暢行，是在怪誕的寓言裡翱翔，是在空靈的詞藻中悠遊。自由奔放的文風、深邃悠遠的狂想，將文學與思想結合到近乎完美的程度。賞文之奇麗，悟道之幽隱，讀罷一篇，心神暢快淋漓，自覺胸中清風習習，飄飄然輕盈若飛。
莊子，姓莊名周，戰國時宋國人，繼承並發展了老子的道家學說，著有《莊子》一書。他一生清貧，擁有才能卻不屑於入仕為官，只做過漆園吏一類的小官吏。他像謫仙一樣悠遊四方，釣於濮水，遊於濠上，談論大道，直至終了。
有人說，莊子的思想是消極的悲觀的，我卻不以為然。莊子的歸隱，乃是為了探尋深遠的大道，自由自在，還璞歸真，楚王願把國事託付於他，他卻漫不經心地答道“吾將曳尾於塗中”，這並不是消極的態度：功名利祿對於他來說輕如薄霧，不足為道，而忙於國家政務，更是背離他的理想。大到一個國家，小到一個人，只有順其自然，不去違背其中的規律，才能獲得“大治”。況且一個悲觀消極的人，會在妻子死後“鼓琴”嗎？會幻想自己化為蝴蝶，翩然流連於花間嗎？外物與自我，在他的認識中已經渾然一體，是對立而統一的；得到與失去，無非是物質的存在形式的改變，並沒有真正的得到與失去。正因為看開了，他才能保持平和喜悅的心境，不受外物的紛擾，持守本真。
因此，大道是質樸而玄妙的。莊子眼中的理想社會，同樣是質樸的，是桃花源R的無量胸懷呢？我在這裡講說莊子，談論的豈不是聖人的糟粕嗎？“予嘗為女妄言之，女亦以妄聽之！”
就讓這“大道”的精神，寄身於“聖人的糟粕”，一代一代源遠流長吧。
正如莊子自己在《養生主》篇末打的比方：“指窮於為薪，火傳也，不知其盡也。”
談孔墨兩派發展脈絡之啟示 篇16
議論文 ,1000字通過比較孔墨兩派的思想核心的異同，我們可以大概理清兩大學派的思想區別。其中最引人關注的就是他們形成條件相似，但最後的命途卻大相徑庭，在比較了孔墨兩派哲學思想的異同性後，從中獲得了諸多啟示：
1、就文化與政治的關係而言，中國古代思想受政治影響太大，缺乏獨立性。孔墨兩派在先秦時期“雖然是非相攻，卻共同完成了春秋戰國之際的教育發展的歷史任務—繼承和開創的使命。從西漢的董仲舒提出“天人感應、君權神授”，宣揚皇帝是上天的兒子，主張“大一統”。既使儒學神祕化，又使儒學官方化，適應了君主專制中央集權政治的需要，逐漸滲透到社會生活各方面，成為封建社會的正統思想。可是回過頭來看看墨學，自西漢後便開始沉積最後由“顯”變“鮮”，成為絕學。例如墨家的尚同思想，企圖對抗以傳統學院和家族氏族為紐帶聯絡成的三綱五常，造就一個沒有等級區分、沒有階級差別的社會，在當時的社會環境下無異於以卵擊石，成為烏托邦式的美夢。這樣一個不合時宜的幻想註定是會被淘汰的，成為歷史選擇的遺漏，但是這不能說明墨子的設想不好，只能說明社會藍圖的構建應該建立在適應其生存的沃土上。
2、中國古代到底是傾向於情感價值上的倫理道德還是傾向於實際效用的功利主義？如對待音樂的不同態度中，我們似乎可以預見這個答案。儒學強調道德教化，通過人們情感的共鳴來進行行為的端正，相信宇宙的道德秩序，推崇“仁、中庸、義”，用周禮來規範社會秩序和人民言行，用音樂來陶冶、感染人性。而墨家則是從實用性的角度出發，注重的是科學技術等的實用性和功利性。他們關注的是“本、原、用”，在意一切可以利民的事物和技術，在音樂上就表現為“非樂”。他認為靡靡之音使君亡國，家不成，山河破碎。在黑暗的社會背景下，老百姓最急切需要的是賢君和明政，而音樂沒有立竿見影的實際效果，反而會渙散人心，所以不被重視。
孔子基於西周宗法制度的“仁愛”思想，遵從周代禮儀制度，正是它具有的親疏遠近之愛的特點，適應了統治階級的“等級、貴賤”的君臣要求，為新興的封建制度立下了根基。墨子的“兼愛”是無等差的公平博愛，從下層小生產者的願望出發對統治階級提出了眾生平等、萬物皆博愛的看法，必然不能受到古代統治階層的青睞。但在現代社會的自由選擇時代，我們對於“仁愛”和“兼愛”都可以借鑑和學習其精髓，用一顆寬容待人的心，用“己所不欲勿施於人”的原則，用視他人之物若吾物的觀念，去處理人際關係和社會交往。
暢談“反省” 篇17
國一作文 ,755字曾為一次失敗，坐想行思，輾轉反側；曾為一次得失，愁腸百結，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。於是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇優雅的小短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執著一份平和的心淡，看苦短人生，暢談“反省”。
曾子曰：“吾日三省吾身。”意思是說，我每天多次反省自己。是呀，每一個人如果都能多一份反省自己的意願，世間將多麼美好。雖然每個人的生命是短暫的，但是需要你去不斷地充實它，珍惜它，使它變得與眾不同，使它變得奪目多彩，這就要靠反省，反省使人明智，反省使人優秀，反省使人愈來愈勇。
曹操因在官渡之戰打敗敵軍，卻因為不反省自己、驕傲自大而被孫劉聯軍在赤壁一戰易然擊敗。許多人都因為在獲得失敗後不反省自己，一味地認為是運氣不佳而導致失敗。在成功背後也是一樣，逆水行舟，不進則退。如果只享受成功的喜悅，而不會去尋找自己的不足，那麼你終究會失敗。鄧亞萍曾經說過：當你為第一次成功而驕傲時，第二次成功正在遠離你。“金無足赤，人無完人。”只有不斷的反省自己，才能使自己變得更加完美。太陽雖然光亮，但不能照亮每一處；石頭再堅硬，也會有滴水穿石的那一天；月光再皎潔，月亮也會有陰晴圓缺的時候。
樸實的金黃散發著秋天的氣息，當期中考試快要來臨時，我浮躁不安，總是為自己的月考成績喝彩，就是因為沒有好好的反省自己在月考的失分原因，而導致了期中考試的場場悲劇。考場上的筆刷刷的寫著，我的腦子裡一片空白，因為一時的驕傲造就了今天。下課後班裡像壺燒開的水一樣，打破了剛剛的鴉雀無聲，我卻無話可說，只能承認反省有益無害。
有了反省，我不再為失敗坐想行思，輾轉反側，不再為得失，愁腸百結，蹙眉千度：不再為邂逅，殫精竭力，苦苦哀傷。我是柔弱無力的小鳥，雖有翅膀，卻無法飛行。但以後，我會不斷反省自己，使自己自由的翱翔於藍天！
漫談讀書法 篇18
高二作文 ,709字杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。此可歸結為勤。其實讀書不止勤奮，還有積累、專注，當然也要注重方法，運用實踐。
勤奮，就是不懈的努力學習、工作。明代張傅喜歡讀書，然而往往記不住，為此他便反覆的抄寫，每讀一篇文章，就抄一遍，邊抄邊讀，抄後又讀，讀後燒掉，重新抄寫，如此反覆七次文章便讀了一二十遍，自然也就記住了。由此長年累月的抄寫，握筆的指上都長滿了老繭，這就是成功的勤奮之道。
歌德說：“過去凡是我們讀過的好思想，聽到的突出事物，我們都記在日記本里，同時也將朋友的特色議論、獨到見解標註出來，納悶就會變得十分富有。”歌德便是把讀書當成了積累，其實如此的文學家還有很多。“崑山無書”的顧炎武，筆記過萬本的馬克思等。都以其耐心、恆心、眼光及獨特的判斷完成了人生的積累。
“牛角書生”李密“掛犢成才”的過程為人們所稱道。歸結他成才的途徑無外乎是“專注”。專注於書中的知識，有執著的追求頑強的毅力，耐住寂寞，不被金錢、地位、名利所誘惑，專注是成才的關鍵。
朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進。熟讀而精思。“他反對雜亂無章和企圖一步登天，他認為不接順序讀書，就像一個餓肚子的人走進飯館，看到豐盛的飯菜，就左手拿一塊，右手抓一把，全塞進嘴巴，一下吞下去，撐飽腸胃，填滿肚子，但並沒有嚐到菜的滋味。可見，讀書掌握一定的方法是必要的。
懂得了書本知識，例論就成了裝潢門面的東西。但盡信書不如無書。從前有個人，弄夠流利背誦航海駕船法，大家信服他。後來航海時，船老大突然病死，大家請他當船老大，到了回水和急流處，他只信書中所學，背誦口訣，也穩不住船，全船人都淹死在海里。
讀書，即提煉的過程，根據自己的需要把握方法，那樣才會達到讀書的價值。
倡文明談禮貌 篇19
國小五年級作文 ,731字中國曾有“君子不失色於人，不失口於人”的古訓，意思是說，有道德的人待人應彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，恰當的使用禮貌語言，是我們中華民族的傳統美德。
我有這樣一段經歷：有一天，我和樓下的朋友小明一起去小區玩捉迷藏。他先藏，我找。正巧，我看見旁邊有一位老爺爺在晒太陽，我上前去問：“老爺爺，您知道剛才有個穿藍色T恤的孩子藏在哪兒了？”老人見我很有禮貌，便耐心地給我指路。在老爺爺的幫助下，我不費吹灰之力就找到了小明。我贏了，我好高興啊！該小明找我了，我也找了個隱蔽的地方藏起來。這時，小明也去問老爺爺，他吼道：“老頭兒，看沒看見一個身高1米60左右的男孩藏在哪？”老爺爺不但沒給他指路，還罵他是個不講禮貌的孩子。結果小明始終沒找到我，甘願“受罰”。這正如俗話所說：“禮到人心暖，無禮討人嫌”。
還有一次，我在坐公交車時，不小心踩到了一位大姐姐的裙子，大姐姐回頭看了看，我連忙說：“對不起，猜到您的裙子了。”那位大姐姐微笑著說：“沒關係。”於是一場可能發生的糾紛，就這樣避免了。看來禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋樑，減少相互間的矛盾。可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。
近期，我認真閱讀《品經典悟人生》這本書，其中《昂貴的單純》這個故事，使我受益匪淺。我深深體會到：在與他人交往的時候，我們也要尊重別人的意願，不要強迫別人去做事，即使以為自己的建議對他人有好處，也要讓他人在明白後自覺採納你的建議，而不能強迫他人。記住，尊重別人，就等於尊重自己。
人在社會生活中，總要和別人交往。學會文明禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關係更加和諧，社會生活更加美好。
倡文明談禮貌 篇20
國小五年級作文 ,731字中國曾有“君子不失色於人，不失口於人”的古訓，意思是說，有道德的人待人應彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，恰當的使用禮貌語言，是我們中華民族的傳統美德。
我有這樣一段經歷：有一天，我和樓下的朋友小明一起去小區玩捉迷藏。他先藏，我找。正巧，我看見旁邊有一位老爺爺在晒太陽，我上前去問：“老爺爺，您知道剛才有個穿藍色T恤的孩子藏在哪兒了？”老人見我很有禮貌，便耐心地給我指路。在老爺爺的幫助下，我不費吹灰之力就找到了小明。我贏了，我好高興啊！該小明找我了，我也找了個隱蔽的地方藏起來。這時，小明也去問老爺爺，他吼道：“老頭兒，看沒看見一個身高1米60左右的男孩藏在哪？”老爺爺不但沒給他指路，還罵他是個不講禮貌的孩子。結果小明始終沒找到我，甘願“受罰”。這正如俗話所說：“禮到人心暖，無禮討人嫌”。
還有一次，我在坐公交車時，不小心踩到了一位大姐姐的裙子，大姐姐回頭看了看，我連忙說：“對不起，猜到您的裙子了。”那位大姐姐微笑著說：“沒關係。”於是一場可能發生的糾紛，就這樣避免了。看來禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋樑，減少相互間的矛盾。可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。
近期，我認真閱讀《品經典悟人生》這本書，其中《昂貴的單純》這個故事，使我受益匪淺。我深深體會到：在與他人交往的時候，我們也要尊重別人的意願，不要強迫別人去做事，即使以為自己的建議對他人有好處，也要讓他人在明白後自覺採納你的建議，而不能強迫他人。記住，尊重別人，就等於尊重自己。
人在社會生活中，總要和別人交往。學會文明禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關係更加和諧，社會生活更加美好。