靈魂的高度相關作文20篇
靈魂的高度 篇1
國三作文 ,629字沒有了塵世束縛，可以在空中自由飛翔，也更加接近天堂，而雷鋒的靈魂，早已深深地刻在了聖堂之中。
雷鋒，一個家喻戶曉的名字，他的深遠影響，不亞於當今的任何一位“明星”。
在上學路上，一陣悅耳的歌聲，滲進了我的心裡，原來是一群小同學們在唱：“學習雷鋒好榜樣，忠於革命……”那稚嫩的聲音注入了我的內心。有一種力量似乎從遠方盪滌著塵埃，徐徐走來，一個嘶啞的聲音問我：“有多久沒有學雷鋒了？”
是啊！我有多長時間沒有那麼積極地幫助身邊的人啦？太多的冷言冷語已佔據了我的內心。一樁樁，一件件的好事，似乎都是在炒作面對這些，我們只能苦笑……
在雷鋒當兵時，準備給自己改一個名字，他不確定是“峰”還是“鋒”，在當時社會，誰不想像山峰一樣，隻手遮天。而且，他周圍的人都比較傾向示山峰的峰。而雷鋒決定了，用衝鋒的“鋒”，在一手遮天和為祖國衝鋒陷陣中，他顯然選擇了後者，那就是為祖國！
相比之下，在我們現代社會，“宮二代，富二代”比比皆是。什麼“我爸是李剛”，“我乾爹是局長”之類的語句層出不窮。
而“小悅悅”事件，則是最能反映現代社會的狀態的。苦在曾經，雷鋒會毫不猶豫地救起小悅悅。因為他們是同一個民族的，他們的心都連著同一個地方：祖國。
而在如今，小悅悅被車撞倒後，18人陸續經過，但無一人將小悅悅救起。最後一個清潔工看見，並將小悅悅救起時，還背上了炒作的罵名。
可憐！可悲！可嘆！現代人們可能對雷鋒精神很懷念，但難的是向他學習。
人們，醒醒吧！像雷鋒一樣，讓靈魂飄揚在最高處！
靈魂的溫度 篇2
國二作文 ,898字基督教徒認為，人是由肉體和靈魂兩部分構成的，死亡其實是靈魂離開了肉體升向天國。其實，基督教徒所說的靈魂就是一個人的思想與記憶，包括他的性情、心理、價值觀與世界觀。胡適在一次與友人的辯論中說：“沒有了思想，什麼是我？”人無時無刻不在思考，思想是人作為一個個體最本質也最珍貴的東西。
然而，人性的冷暖反應了靈魂的溫度，當下有些人卻已失去了火熱的人性，徒留一個冰冷的靈魂。放眼當代，我們不難發現，網際網路傳播的不再是人與人親切友善的問候而是鋪天蓋地的“鍵盤俠”，老人摔倒後得到的不是關切的問候而是“碰瓷”的冷嘲熱諷，更遑論對明星的肆意抹黑、對國格的嗤之以鼻、對他人的惡意揣測……歷史回眸，我們悲哀地發現這個時代冰冷的靈魂隨處可見，失去價值觀和同情心而罔顧後果，他們成了掠過這個時代的冷漠而絕望的風。
究竟為何靈魂喪失了本有的溫度？原因可能在於當代人社會性的漸漸缺失。我們這一代人，習慣了網際網路的高速發展推動的數字時代，也習慣了廣泛的資訊來源與虛擬的社會交往，面對冰冷的手機螢幕久了，漸漸每個人都彷彿將靈魂裝進了手機似的，忽略了本來十分重要的社會人文精神。蘋果公司總裁庫克在談及人工智慧時表示，他更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。失去了靈魂溫度的人正如“像計算機一樣思考”的人，是社會邁入缺乏互相關愛導致的惡性迴圈中。
若整個社會都在漸漸變冷，還有哪個人能堅守自己的本心，守住溫暖熱烈的靈魂？只有一個方法能治癒，那就是提倡人性關懷，用一個靈魂去溫暖另一個。如果沒有陽光雨露帶來的生機，地球就無法成為繁榮興盛的樂土，相類似的，如果沒有人性的關懷帶來的溫暖性靈，社會就無法趨於我們一直苦苦追求的和諧友善。我們知道，蓬生麻中，不扶而直；我們知道，人性本善，性近習遠，我們更加知道，關懷帶來的春風會吹化心底結下的堅冰，真誠付出的微笑會收穫脈脈流淌的情誼。
人工智慧無法擁有人類的感情，無法得到靈魂的溫度，因此它不能被稱作為人，而人類正因有思想、有溫度才能詩意的棲居在這片大陸上。請用溫熱的靈魂去關愛與幫助那些失去溫度的靈魂吧，社會的和諧友善將最終被我們千萬個緊緊相連的靈魂共同織就。c
用靈魂的深度戰勝時代的淺薄 篇3
記敘文 ,904字人類是從情感中生長而來的生靈。從那個最遙遠、最野蠻的年代以來，從我們幻想著宙斯與眾神的愛恨情仇開始，從我們對耶穌的苦難深深同情而來，人類始終善用情感—或是愛、或是恨、或是崇拜、或是嫉妒來創造所有的文明。人類自詡為宇宙中最高貴的生靈，並非由於我們擁有最強壯的筋骨、最發達的大腦，而是因為我們是那有情感的“蘆葦”，我們的靈魂擁有深度。
而在我們當下所處的年代，人類似乎正在漸漸失去我們曾最引以為傲的情感。蘋果公司總裁庫克認為，“我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。”確實，麻木和冷漠是這個時代的病症。美國作家尼古拉斯卡爾在《淺薄》一書中提到，網際網路使我們能蜻蜓點水般地獲取我們所欲要的資訊，然而在這一過程中人類卻在逐漸喪失深度思考的能力。21世紀，計算機，網際網路的普及掀起了一場科技的革命，但同時人類正在不知情中走入了被同化的深淵。當海量資訊的湧入使我們應接不暇時，人類開始學著用計算機的思維感知世界，我們的眼裡非黑即白，資料比任何感人至深的說辭更有力量，這是“物化”的第一步，也是失去了價值觀和同情心的第一步。
一直以來，人類都在不斷與“物化”做鬥爭。蒲松齡在《促織》中諷刺了人變成蟋蟀，變成物的荒謬與悲劇；變成大甲蟲的格里高爾是卡夫卡對殺死人類價值觀和同情心的物化現象最高聲的宣戰。我們不願變成不懂風情的機器，不願成為冷冰冰的死物，從苛捐雜稅、工業革命中，我們艱難地走來，我們為了使自己能對外界刺激做出反應而時時警醒。同樣，在網際網路計算機科技又一次洶洶而來，風捲殘雲地吞噬著我們的價值觀和同情心時，我們必須戰鬥，再一次捍衛使我們得以與眾不同的靈魂。
人類，從不該是螢幕背後對同胞的苦難麻不不仁的懦夫，在又一個“小悅悅”出現時我們從不需要用點選量淹沒良知的鍵盤俠。我們深知自己是“人”而並非“物”，因而我們的血液中應該流淌著那些能引起我們共鳴的偉大，哪些能喚醒我們價值觀和同情心的真情。
我們身處一個淺薄的時代，而我們的思想與靈魂卻從不該失去深度。當心髒時時地跳動時，我便擁有了用“人情”去感知這個世界的自信。
靈魂的使者 篇4
國一作文 ,805字父母給了我身軀，老師給了我靈魂，這兩者塑造了今天的我。掬一脈書香，您從那條校園小路走來，走進那塊青春的芳草地。您為那些嬌嫩的花草拾來了熠熠生輝的顏色和光彩奪目的智慧，然後躬身為他們澆水、鋤草。
您日復一日地用心哺育著、呵護著，直到您生命的寄託從春華孕育為秋實！
還記得五年前的那個夏天，一個文文弱弱的小丫頭扯著媽媽的衣角，膽怯地打量著這個有花、有草、有書陪伴的地方。年幼好奇的我瞪著雙眼迫不及待地東張西望，這兒跑跑，那兒跳跳，一個新奇的地方展現在我面前，我心裡好不興奮。摘一束花，捧一口水，悠哉，樂哉！正在我玩得開心時，感覺自己突然撞上了什麼東西，一個趔趄坐到地上，手中的鮮花也掉在地上。我摸著屁股，緩緩抬起頭。只見一位年輕漂亮的老師站在我面前。我害怕極了，連忙爬起來，抱著媽媽的腿，藏在媽媽的身後，只留一小半臉露出來，膽怯地望著老師。只見您拾起了地上的鮮花，蹲在我面前。您微笑著，兩個漂亮的酒窩嵌在那張紅潤的臉上。您撫摸著我的頭一邊問摔得還痛嗎？一邊將那束鮮花別在我的頭上。害怕使我緊貼媽媽，身體往後縮了縮，兩隻眼睛羞澀地望著老師，不停地抿著嘴脣。可是看著您那甜甜的微笑，我彷彿找到了家的溫暖。您的手掌好舒服，就像春風拂過我的臉頰。您那雙微微內陷的雙眼，讓我感受到了無窮的智慧，明亮的雙眼彷彿能看透一切。讓我很想盡快融入到這個學校，這個書聲琅琅、有鬆、有竹、有鳥飛的地方。很想更深地親近老師，從您那裡獲取無窮的知識。
憧憬著不久後，我將揹著新書包與同學們一起走進校園；憧憬著不久後，我將放開媽媽的手，變得獨立；憧憬著不久後，我將成為一個戴著紅領巾，滿腹智慧的學生。
想到這兒，我鬆開了媽媽的手，跟著老師一起走進了教室。當我回頭再看媽媽時，我發現媽媽的眼眶裡積蓄著淚花，媽媽正在慢慢變老，而我卻在一點點長大。
是父母賜予了我的身軀，而賦予我靈魂的就是我人生旅程中的第二任父母，那就是您—敬愛的老師！
屹立追求的高度 篇5
國一作文 ,984字坐上越野車，踏上尋訪大漠的旅程。
隨著車窗外的大漠由刺眼的金黃褪為灰黯的深紅，兩側稀稀拉拉的矮小灌木也漸次消失，廣闊的視線裡只剩下了平坦的沙丘和耀眼的陽光。
也就是在這樣一個平常的午後，我邂逅了胡楊。
一片胡楊林在視線遠方赫然展開，在光禿禿的背景下顯得格外蒼涼。沒有亭亭如蓋的枝葉，沒有挺拔傲岸的身軀，只有金黃色的葉片和陽光融成一樣溫暖的顏色。盤曲的枝幹似一張乾枯的老人的臉，寫滿了歲月的滄桑和孤獨。可胡楊林的枝幹卻無一例外地直指天空，在大漠揚著沙粒的風裡，如同一隻只高高揚起的手臂，向遠方展示著它們獨特的驕傲與倔強。
旁邊幾棵枯死的胡楊仍然直直地挺立著，他們細瘦的枝條已經被風吹折，只剩下巨大的空心的樹幹傲然地挺立在那裡。有的樹幹已經被吹倒，卻仍不肯直挺挺地躺在地上。它盤曲的身軀像是被誰狠狠地扭了一下，卻似乎仍要掙扎著爬起。
在旅途中，我經常會碰到兩三個帶著維吾爾族小帽的牧人，他們騎著駱駝緩緩前行，衣服上紛繁的花紋也被大漠的風沙吹成了模糊的色彩。沒有駝鈴叮噹，沒有牧人輕歌，眼前的景象完全不似我想象中古老的絲綢之路那般迷人與夢幻。
他們黝黑的臉上刻著深深的皺紋，如同胡楊傷痕累累的枝幹，亦如被大風吹皺的沙丘。炎炎的烈日下，刺眼的陽光使我看不清他們的臉上是否閃耀著汗水。他們咬著下脣，默不作聲，神情卻平靜而隱忍。頭微微揚著，像是他們身旁同樣沉默著驕傲著的胡楊。他們的眼神中，露出不羈的堅定，讓這片空曠的大漠也有了神彩。
在來到這戈壁灘之前，我從未那樣清晰那樣真實地感受過，有那麼一些生命，在執著地追求著生存的意義。生存，在這些胡楊與牧人眼裡，早已成為一種倔強的追求，深深鐫刻在他們的皺紋裡，紮根在這片大漠中。
我小心翼翼地撿起一塊戈壁灘上的石頭，握在手心裡。它傳遞給我灼人的溫度。石頭上湧動著沒有雜質的紅色，像是凝固的火焰。如同此時的胡楊林，它的堅忍，它的不屈，它生存的執著，它追求的倔強，在我幾近乾涸的心裡，燃起了一把熊熊不息的野火。
大漠的風依然在耳邊奏出一組雄渾的交響樂，這樂聲中，有千古的蒼涼與悲壯，有執著的生命與靈魂。正午熱辣的陽光把胡楊的影子投成一個個短短的黑點，卻縮短不了它們追求生命的高度。它們驕傲地站立在這片乾枯的土地上，站成風沙中一面高揚的旗幟。
胡楊啊，胡楊！我在內心低聲地呼喚：請你繼續屹立在這片沙漠上，屹立出倔強的追求，屹立出生命的高度。
靈魂的擺渡人 篇6
國一作文 ,703字他們永遠守候在那裡，肩負重任，等待著，一批又一批稚嫩的孩子，用舒心的笑容護送他們，抵達彼岸。
—題記
清早的晨曦柔美地纏繞在枝頭。立秋，瑟瑟，鳥嘰啾幾聲，便被寒意剎住了口。
踏進校園，漫步小徑，眼前的，是怎樣的美好啊：小橋流水，庭院樓閣，書香與花香交織，沁在薄霧裡，淡淡的，卻令人心醉。拐角處，出現了您的身影—周老師，今秋開始，您與我之間，註定有了不平凡的交集。
彎彎的眉，微眯的眼，上翹的脣，淺笑著，您走來，髮絲間翩飛著的是一隻淺紅的蝴蝶。一襲長群，飄逸著，掠過一縷幽香。隱約望見您烏髮中摻著的銀白，它們是歷史，是滄桑，卻更襯托出您的可敬、可愛了。您隨意地挽起我的肩，帶我走進七(6)班的教室。
上課鈴響時，正是窗外天空放晴之際。俏皮幽默的語言如流水般拂過。您說著，我們便笑著，聽著。那幾天的我們格外認真。每每您叫同學回答問題，不管正確與否，您總是在他回答完畢後給予一個笑容，一個讚美。微風吹進教室，每個人的心便都是暖暖的。
印象中，您總是溫和的，偶爾發怒的時候，也是眉眼含笑的嗔罵著，眼眸深處那一汪潭水似乎包含不盡對我們的愛。被訓之人，悔悟地連連點頭。下次，果真不敢再犯。
一次，在去食堂的路上。您輕攬我的腰，笑問：“從南通來海安上學，適應嗎？聽得懂海安話嗎？”我害羞地點點頭，言語支支吾吾。您笑了，是春風般的溫暖。愛宛如花蕾初綻，如波環散漫，在我心中盪漾。鳥在唱，水在流，花在開，葉在舞，那麼平凡，卻是含著一抹情的，處處都是一臉爛漫。
縱使初中三年的學習，波濤太大，困難太多，那一抹的笑容卻足以使我劈風斬浪，駛向夢幻的彼岸。希望能和您—親愛的擺渡人，笑著一起走過。
靈魂的工程師 篇7
高三作文 ,992字高爾基曾經說過：“有力量的人，有學問的人，就是主人，所有其餘的人都是客人。”但你邁入知識殿堂的那一刻起，就有人不辭辛勞地將你求知心托起，讓你瞭解你所未知的世界，那便是老師。
我想，老師應是平易近人的。這讓我想起了季羨林老先生，他總是用他那寬慰的笑容，激勵著他的學生們，他有的是一份安靜，一份柔和，讓人感覺特別溫適。和藹的他用隨和的語調奏響學習的樂章。他的關懷如微風拂過臉頰，那樣柔和讓人無法忘懷。
我想，老師應是學識淵博的。正如梁啟超先生那樣。在他講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。當他記不起下文時，便用手指敲打他的腦袋，思路便又暢通。梁啟超先生善於從書籍中汲取知識，再用引證的作品來解答我們心中的疑惑，就像一塊精密的羅盤，指引著我們前進的方向，他專心學術，博聞強記，是一個當之無愧的好老師。
我想，老師應是嚴謹治學的。給我們印象最深的便是藤野先生，魯迅為了追求解剖圖的美國，將血管畫偏移了些。在藤野先生眼中，這可是一個不容小視的錯誤。畢竟人生無草稿，我們只能處處留心，走好每一步。要當好一名醫生，就必須對自己的病人負責，治好他們便是醫生的職責，藤野先生為他的學生作出了一個好的榜樣。
我想，老師應是孜孜不倦的。錢學森就是一個例子，他為了新中國的航天事業，毅然放棄了美國的高薪待遇，回到了祖國，帶領著他的學生、同事，用他所掌握的知識，在導彈研製上奮鬥，儘管一次次失敗，可他依然不放棄，鼓勵著和他一起工作的人們，通過夜以繼日的努力，終於製造出新中國第一枚導彈，當他看到導彈成功發射後，錢學森欣慰地笑了。孜孜不倦地努力換來的才是成功的喜悅，他就像一根頑強的蠟燭，燃起了新中國的希望與未來。
老師是一個辛勤的園丁，用揮灑的汗水，哺育剛剛破土而出的幼苗。有了他，花園才能如此豔麗，大地才能春意盎然。如果沒有他的滋潤，我們又怎能茁壯成長。他給了我們生活的標尺，讓我們自己去丈量；他給了我們模範的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。時鐘滴答，日曆一天撕去一張。在寬廣的教室裡，我們充實著自己。有時勤奮，有時懶散，有時快樂，有時鬱悶。可一成不變的就是三尺講臺上的身影，他默默地將時間奉獻在教育事業上，無怨無悔。
老師，您是靈魂的工程師，您用火一般的情感溫暖著我們的心底，您用崇高的情感播種理想和未來。為我們的明天譜寫新的篇章。站在回憶的轉軸上，站在心靈的鐘磬旁。只聽見諄諄教導縈繞耳畔……
用意念洗淨靈魂的塵土 篇8
國小六年級作文 ,568字翻開記憶的畫冊，一個衣著樸素的女孩勾起我對往事的回憶。
一年級的時候，我是個什麼也不懂的孩子。對於家境並不是很寬裕，一個自卑的女孩來說更是瞭解甚少。
她是個聰明的孩子，成績一直在班上名列前茅。除了這點，就只知道她還有個脾氣很不好的奶奶。每每開學，我們都揹著新書包，而她依舊揹著那個紅色的書包，已褪了色，顯得有些破舊。一次，我們都在欣喜若狂地玩耍，而她只是在一旁默默地注視著我們，她剛想轉身離開，就發現了一張五十元的鈔票，在她身邊的人寥寥無幾。是交給老師，還是不交？她展開了激烈的思想鬥爭，如果不交，就可以買一個新書包了，但丟錢的人可能會很在乎這五十元。
上課鈴打響了，她，將會怎樣抉擇。老師走進教室後，她習以為常地向老師走去，這是她最勇敢的一次表現。她的眼神讓人捉摸不透，手緊緊地攥著什麼東西。當一隻稚嫩的小手，慢慢展開來後，是一張五十元。全班同學震驚了：她怎麼會有五十元？老師震驚了：這不正是我丟的五十元？“老師，這是我撿到的，我想失主一定很著急吧！”一個清新的聲音脫口而出。老師為找到五十元而感到慶幸。
也許世俗的塵霧、金錢的誘惑會促使我們做出錯誤的選擇，而她的心靈卻是如此的純淨！我為她出身在那樣的家庭中，有這樣的行為感到驕傲。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。每個人所做的好事是不分大小的，也不論做事者地位的高低貧賤！
收穫的高度 篇9
高一作文 ,1013字春天的花園裡一片盎然的生機，朵朵花兒爭奇鬥豔般吐露著迷人的芬芳，大樹小樹吐著新芽，在春風中嬉笑著披上了一片歡樂與欣喜，唯有角落裡那顆蘋果樹苗悶悶不樂，獨自啜泣。
它長得又矮又瘦，微薄的身軀在春風的吹拂下瑟瑟地顫抖，稀稀可數的幾片嫩綠崔掛在細細的枝上，彷彿連暖意的春風也可將其吹落。他孤獨地處在這個陰暗的角落，它懼怕看見陽光下的自己，懼怕看見自己的瘦弱無力，更懼怕被那嬌豔欲滴的花兒譏笑，被高大的樹兒排斥。陽光仍是不偏不倚打落在它的頭上，它睜開眼抬頭望去，它看見一大片枝繁葉茂的琳琅，陽光被細密的葉縫打碎了漏進它細眯的眼裡，衍生出一片眼底的溼意。我要長大，我要看見更燦爛的陽光與更美麗的大地，它暗暗地下決心，堅韌的眼神投向遠方。
它開始奮力地生長，在春天吸收著滋潤的雨露，把根伸向更廣更遠的潤土；在夏天的雷鳴電閃中磨練著自己的翅膀，為了使枝椏茁壯；在秋天落葉的悲涼中磨礪自己的意志，愈加地嚮往豐碩的果實與收穫的欣喜若狂；在冬天的寒冷中鍛鍊自己，養成強壯的體魄去抵禦嚴寒。它日復一日地努力著，向著每天的太陽生長，春去秋來，當歲月為它刻上青澀的年輪時，它成功地微笑著。
如今的它又高又壯，它處在花園的最頂端，俯視著昔日的“參天大樹”，竟是如此渺小，遠方遷徙的鳥兒在它身上停歇，路過的孩童感嘆它的高聳入雲，它龐大的根部延伸至許多未知的他方，它驕傲地怒號，異常張狂。
暮去朝來，又是一輪收穫的金黃，伴隨著左鄰右伴一個又一個鮮豔的蘋果落地，它開始煩躁不安。它用力地搖晃自己粗壯的樹幹，卻沒有絲毫的迴響—它沒有結出豐碩的果實。毒辣的太陽撲在它身上，似要把它的一切都烘乾；冬日的冷霜使它“高處不勝寒”，它無比地孤獨與落寞，它又感受到了洶湧而至的絕望。
轉眼又是明媚的春天，工匠為它減去了頭頂過於繁茂的樹幹，奪走了它引以為豪的驕傲。，它又回到那片它攀登過的地方，它聞到身處高處未聞到過的盪漾芬芳，它與眾多的夥伴談笑風生在炎熱的夏日它們互相廕庇，趕走酷熱，在寒冷的冬天它們互相依偎，互相取暖。它們教它如何孕育出香甜的果實，教會它唱歌與在風中舞蹈，它又一次真真實實地感受到快樂……
金黃的秋天，它擁著紅彤彤的果實開懷大笑，笑得比衝上雲霄時快樂，比孤獨無助時快樂，比嘲諷他人時快樂。
它回首往昔，它不再渺小孤獨，不再盛氣凌人，它只願在這麼一個微風不燥的秋日，在這個與眾同歡的高度上，滿載歡樂與感動，笑著擁抱初綻的果實，清風明月，有友共享。
靈魂的故鄉 篇10
國一作文 ,594字凡是生育我們，養育我們的，都是我們的母親。母親給予我們的，我們一輩子都償還不了，永遠刻在我們記憶的深處，永不褪色，並且一點一點開始蔓延。
祖國，用它溫暖的雙手緊緊摟往我們，讓我們感覺不到一絲寒意。槍淋彈雨，有她為我們遮擋；困難時，是她挺身而出，為我們換來幸福。總而言之，它為我們阻擋著她力所能及阻擋的所有風霜，永遠為我們釋放著綿綿不絕的溫暖。祖國，是我們最偉大的母親。
祖國，當您陷入困境的時候，我們絕不會置之不理，絕不會讓您傷心、失望的。亞米契斯曾說過“一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多麼顯赫，無論他多麼有名，他也是一個卑劣的人。”當中國女排登上冠軍寶座的那一刻，華僑也因此揚眉吐氣，我們也為您感到自豪。您就像蒼穹中最耀眼的星星，永遠閃爍著，照亮了東方。而在殘酷的競爭中，失敗乃是兵家常事，重在參與。只要你盡力了，即使沒有獲得榮譽，祖國母親也不會責怪你，而且還會鼓勵你。這就應了鄭振鐸的一句話：“成功的時候，誰也是朋友。但只有母親--她是失敗時的伴侶。”
當祖國母親陷入漩渦，不能自拔時，請不要離它而去，請伸出您的援助之手，與它並肩作戰，相信團結就是力量。當你遠在異鄉，需要幫助時，請不要忘記曾經撫養你成長的祖國母親，它隨時歡迎你回到她的身旁。
沒有祖國，就沒有幸福，每個人必須植根於祖國的土壤裡。不管你身在何方，你靈魂的歸宿都在祖國，那裡才是你至愛的，哺育你茁壯成長的故鄉。
生命的高度 篇11
高二作文 ,1042字人從生下來，生命的高度便為零，想要讓它綻放成像煙花那樣的高度，綻放完後不僅可以在漆黑的夜空留下絢爛的一筆，還可以在人們的心中畫下不滅的印記。我覺得就應陪伴家人，相親相愛；為自己的目標奮鬥，應有不達目標不罷休的決心；還有為社會出一份力，盡一份心的情懷。
夜，靜謐而又不少深沉；雨，愁絲瀝瀝卻也不缺熱忱。
我在寂寞而又冗長的夜中冥想。想到了豪放不拘小節的李白。李白應對官場的腐朽黑暗不屑一顧，而遊歷名山，踏江河這促使他的詩與一般的文弱書生的詩有著天壤之別。他的詩多一分豪邁，少一分拘謹；多一分放誕不羈，少一分官場阿諛；多一分灑脫，少一分死板……使他的詩達到爛漫主義高峰，也使他的生命有了別樣的高度。
最是夜深人靜時，思念才如此放肆，我想，這句話有來形容李清照最為不過。李清照與趙明誠可謂是天造一雙。他倆興趣愛好的相同，這使原本親密無間的二人更加恩愛。當趙明誠出城打仗時，李清照對他的思念如洪水般湧動，寢食難安。於是寫下“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的千古佳句，為後世所流傳。
流星劃過黃昏，點亮了淚痕。當李清照聽到丈夫去世後，悲痛欲絕，又寫下“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”這樣的名句，她雖痛心，卻已使生命的高度達到頂峰，實現了自己的價值。
生命的高度是累加的，好比歲月的老酒，留下一罈淳厚。生命的高度是用來敬仰的，正如珠穆朗瑪峰的挺拔的高度，留下一座肅穆。生命的高度是無價的，就像一百句“我愛你”與一句“我愛過你”，前者令人發笑，但不一定是真心，後者真心無價，令人腸斷。差一字，去萬里。
高度無論再高，我都認為它應有濃厚的色彩與豐富多彩的畫面。像一彈戲牡丹，一揮萬重山，一橫長城長，一豎字鏗鏘，一畫碟成雙，一撇鵲橋上，一勾遊江南，一點茉莉香。
“最美媽媽”吳菊萍看到2歲的幼兒從10米高的樓上突然墜下的一霎那，以超出常人般的速度，接住了孩子。孩子雖無事，但巨大的衝擊力使得她左尺撓骨多段粉碎性骨折，多處骨折、內臟器官受損。在千鈞一髮之際，她把生死置之度外；電光火石間，一個生命因她而重生，使她平凡的生命有了不平凡的高度。
像開在荊棘裡的花，細雨中飄香，相信愛在某個地方，會種下芬芳；像開在荊棘裡的花，越是流淚越仰望，是一步一步堅強，奮不顧身的綻放。綻放生命的高度吧！不要像摩天輪一樣，不管轉多久，都會回到原點；不論經歷什麼，都只能按照一定的軌道與方向轉動；承載太多幸福，卻不知幸福背後還是悲傷！
時間是用來流浪的，身軀是用來相愛的，靈魂是用來唱歌的，而生命，是用來綻放高度的！
心的高度 篇12
國一作文 ,797字爬山，不是看你爬了多遠，而是看你覺得離成功還有幾步。
週一那天，到當陽的玉泉寺爬山，熱汗淋淋，卻沒有一絲風，我們的無賴寫在了臉上。“哎！究竟有多遠啊？”我們落後的一群人，在後面一遍又一遍地盤問著老師。老師因要守護後面落隊的我們也掉了隊。她笑著說：“快了吧。”因為喪氣的力量讓我的力氣化為烏有，腿處的肌肉明顯蹦勁，一股似球形的氣流堵住了喉嚨，腳彷彿麻木了，頭暈暈的，眼睛逐漸模湖了，步子越來越沉重。我找到了一個石頭，在上面休息。我向下望去，樹木叢生，荒草萋萋，一位老師扶著一名學生，小心翼翼的，一步一個腳印，一步一個臺階，老師笑著鼓勵她，“快到了！加油！”老師撐著僅有的力氣為我們加油，而我們一個一個垂頭喪氣，叫苦叫累，像話嗎？
周邊雲霧繚繞，忽覺樹葉動，“呼一”風來了，甚是涼爽。
我重陣旗鼓，腳下彷彿生成一陣風，走得很輕快，像蜻蜓點水般。快了，快到了！心裡一個深沉的聲音在呼喚我，山頂就在前方！一陣激動蓋過了我的痠痛，用汗水來洗條著我們的內心。汗似泉似山中瀑布，“嘩嘩”地往下流著，衣服溼了，我卻笑了。山頂不遠了，有了風，山頂還會遠嗎？
也許是在這一刻，我們學會了堅持。
我停下來，等待後面落下的隊友，“王老師，加油！王老師，加油！”遠處的呼喚讓我們頓時笑眯了眼，老師在一邊爬，一邊說：“老師很快就爬上去了，不要喊了。”我樂了，問：“山頂到了嗎？”“就在前面！”山頂就在前面？“啊”一名同學扯著嗓子對山下喊著，迴音陣陣，餘音纏綿。同學們立刻舒展開了眉毛，瞪大了眼睛，露出牙齒，傻乎乎地笑起來。是啊，這已經表明，我們離山頂更近了。我彷彿聽到了它的呼吸聲，它親切的召喚。
樹葉“沙沙”，腳步“嗒嗒”，笑聲“哈哈”，一路清風，一路歡笑。
山頂到了，心情甚是激動，拍了幾張相片，留了幾段回憶。後面的同學趕上了，組成一個浩浩蕩蕩的隊伍，又向山腳進軍。
山，其實並不高，它是看你的決心有多高。
書屋，靈魂的書屋 篇13
國二作文 ,702字我不增刻意地裝飾過它，它就顯得得如此耀眼。
我不曾故意地接近過它，它卻足以吸引我前行。
我不曾有意地豐富過它，它便能讓我內心充實……
書是一把沒有刻度的尺，但卻可以衡量一個人的靈魂。靈魂的書屋，在於你如何去創造，你可以為了淵博而閱覽群書；你也可以為了裝潢而置辦群書；再者，你也可以為了消遣而讀書。
我想知道自己是為了什麼而讀書。小時候，是為了找樂子。再後來就是為了變聰明而讀書。但母親告訴我：“天才不一定能成功，最聰明的人也未必就能得到幸福，”之後，我陷入了迷茫。
那時候，我囫圇吞棗式地閱讀，我書屋的書越來越多，靈魂的書屋裡，也出現了越來越多的書名。可是有用嗎？當你壘起一座城堡，卻發現裡面空空蕩蕩，了無生息，你還想住進去嗎？一所空虛的城堡，還不如一個熱乎乎的麵包來的實在。猶如魚和熊掌，取捨，在於你心之所好，但能否權衡利弊，是你自己的覺悟。
培根的一篇隨筆讓“誤入險灘”的我迷途知返。書，不一定能改變人的命運，也不一定能使我們如願以償，但用心去讀書，即使很多本書，才能讓你明白一個道理，那也相當值得的。
我靈魂的書屋，改變了我，讓我明白了，真理永遠都是穿著普通人的外衣，在大街上平淡地走著，也許你偶遇了，卻常常擦肩而過。這讓我萌發了一個夢想：對書，闡述出我的觀點，表達出我的感想，描繪出我的理想，做一個評書人，做一個聯想者，做一個引導家。
我的這個夢，是真實的，是可以實現的。我的書屋，是我的精神支柱，我的語言，是我的夢境的橋樑，而我的行動，是實現夢想的利器。
人人不一定有書屋，但人人都一定有夢想，無論是大是小。而我的書屋夢，它一定精彩，也可能是平凡的。我願以有書而有夢，為夢而拼搏，為拼搏而付出。
幸福的高度作文 篇14
國二作文 ,1498字【篇一：幸福的高度】
僅僅只是一踮腳的高度，那不過寸許的距離中流過的，是似水般無痕的華年，是滿溢的父愛，是觸手可及的幸福。
—題記
還記得小時候，父親總是愛陪我玩。在江邊，小小的紅鞋追逐著寬厚的肩膀，暗紅色的天空包裹兩人的身影。每次，他的懷抱都是溫暖的，我奮力踮起腳尖，才能達到愛交織的臂彎，在他寵溺的眼神下撒嬌，無理取鬧，我小小的心總是滿溢著快樂。在父親的擁抱中，可以忘卻一切煩惱。莊周曉夢迷蝴蝶，香夢沉酣渾忘憂。
晚上下校車，一眼就看見大樹下熟悉的身影。我的臉上瞬間綻開了一個大大的笑容，原本的煩惱一下子一掃而光。是爸爸！
我的心中的快樂就像一群受禁錮許久的小鳥，撲啦啦地全飛出來。就像800米衝刺，我把書包向背上一甩，想像從前一樣跳起來，撲入他的懷抱。卻突然發現，爸爸原本高大的身影一下子矮了許多。近了，又近了，爸爸原本洋溢著朝氣和樂觀的臉一下子頹廢、蒼老了許多。只有不到一米了，我暗自一怔，原來他和我早已一般高，甚至還矮了一點。
他像從前的我一樣，奮力地將腳後跟抬起寸許，用手將我微揚的髮梢撫順。他的眼中又充滿了寵溺，臉上又綻開了包容的微笑。只是角色互換，我輕而易舉地擁住了他，不用踮腳。而他卻要踮起腳尖，才能和從前一樣撫順我的髮梢。我的鼻子一陣痠痛，可心更痛，痛並愛著，幸福其中。
他曾經烏黑濃密的短髮中夾雜著幾根礙眼的銀絲，背已微駝，容貌已老，心已滄桑，只是愛不變，只是那被愛交織的臂彎不變。只是不過寸許的踮起腳尖的距離，時光與愛被無限延長，簡單的幸福靜靜流淌。衣帶漸寬終無悔，為伊消得人憔悴。
他們說：幸福處在高高的山巔，可望而不可即。可幸福不過寸許的高度—只是一踮腳的距離。高度，時間，幸福。時間在微不足道的高度中流淌，幸福在時間的長河中積澱。幸福的高度，只在寸尺之間。
幸福的高度，愛的高度。其實，就在一寸之間。
【篇二：幸福的高度作文】
幸福再高，也不過一寸，幸福，如同一疊小紙片。
—題記
還未通向甜美的夢寐，便聽見水桶與地面發出的尖銳爭執，緊接著風似一個矯健的運動員，飛快地接觸著全身，門宛如一位老者，發出“依呦依呦”的叫喚……
想起身去抵門，可心中早已知道是勞而無獲她根本容不下我們關門，總以為我們會開“閉門講座”。
於是，幾乎每個夜晚，我都防備冷風，這個不速之客的光顧，誰叫我睡在門旁呢？幾乎每一個夜晚，我都要拉扯著被子和冷風對峙，幾乎每個夜晚，我都是聽門老人家的哀號。
每當冷風襲捲著整個身體，心中的溫度也便陡降至零。冰冷的夜，幸福何來？於是我果斷而又淡然的將被子壘成一座護牆。
“吱依吱依”她伴著鐵架床的啜泣爬了下來，從包中拿出幾張紙，折成一疊塊狀，並將它壓緊，一手搬著門，一手將紙插入縫隙，耳邊風的歡呼聲頓時戛然而止。冷凝般的空氣也漸漸被溶解。心中早已充滿了餘溫，心情頓時舒暢了起來。
她又在鐵架床的陣陣啜泣中爬上了床。
我的心便如同被浸入溫水一般，心靈的溫度陡升。不用同門縫竄進的冷風作戰，不用聽門的哀號，不用被阿姨說關門……在一陣陣舒暢中進入了恬靜的夢鄉。一切都由那個薄紙片奠定的，原來，幸福不高。
有人說，幸福很高，可望而不可即；有人說幸福就在雪山之巔，冰川之上！但其實幸福不過就是一寸的高度如同那疊紙片！其實幸福的高度，就在觸手可得的高度上等待著！
幸福的高度，只在尺寸；幸福的高度，只在觸手之間！
我不再仰望幸福，我不再奢望幸福的降臨！原來，自已觸手可即，原來幸福一直都在，原來幸福的高度只在一寸之間。
幸福的高度，充實了心靈的密度，幸福的高度，就在一寸之間。
靈魂的飛揚 篇15
國三作文 ,832字印度哲學大師說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。各色花木因其各異的風情為人們所鍾愛，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，這種特質體現在人身上，就是個性。個性實質是人的內在氣質與外在行為完美結合的產物。
二十世紀，北大校長蔡元培先生秉著“兼客幷包”的思想吸收各界有才識者任教，其中就包括個性鮮明，學術觀點恰巧相反的胡適與辜鴻銘。胡適擅長並提倡白話文，常在課堂上毫不客氣的諷刺辜鴻銘任教的文言，而辜鴻銘在提倡與時俱進的北大校園永遠是一身長衫，腦後垂一長條花白的髮辮，與年輕的北大校園格格不入。胡適的白話文教得好，辜鴻銘的文言也教得好，他們總在各自的課堂上抨擊對方的學術觀點。這兩位都是有個性的人，胡適簡潔前衛，辜鴻銘嚴謹深刻，他們行為切合各自的理念，因而成就了個性，也成就了北大中文界的兩大學術泰斗。
在一貫採用公主下嫁和親為邊境政策的西漢，漢武帝認清國內局勢，勵精圖治，給屢犯邊境的匈奴以迎頭痛擊，致四海來賀，八方來朝，這是開創一代盛世的天子敢於革新的個性，在國民矇昧，國家岌岌可危的時候，魯迅毅然棄醫從文，揭開血淋淋的社會現實，以犀利深刻的文筆做利劍，刺穿社會的黑幕，為國人帶來自由，解放的希望。這是一代救國文人敢於直面黑暗的個性，在看護婦被視作低賤工作的時候，南丁格爾並不留戀舒適安逸的上等生活，為千萬病患帶來溫情的呵護，這是提燈女神拋棄世俗偏見胸懷大愛的個性……
而今，網路當紅的“鳳姐”，言行粗俗，偏偏不甘寂寞，與不驚人死不休，自催自擂，其自戀程度，無人能及，噁心程度令人不堪入目。這不是個性，而是荒誕。奇裝異服不是個性，憤世嫉俗也不是個性，那些特立獨行標榜的只是不成熟，與精神風貌和個性無關。
個性是靈魂的張揚，是個人思想在內心和行動上的雙向延伸，擁有精神內涵的人才叫有個性，缺乏涵養，一味追新求異，彰顯的反而是無知與愚昧。先成為有內涵的人，才能有個性。等靈魂有了深厚的積澱，個性才有張揚的資本，輝映這獨屬於你的光芒。
個性，是靈魂的飛揚。
人生的高度 篇16
高一作文 ,837字人生如畫，色彩斑斕的畫；人生如夢，五彩繽紛的夢。
漫漫人生路，菁菁學園子，你是否停住了你的腳步？你是否登上了你的山峰？你是否到達了你的終點？都沒有，都還在停滯不前，因為沒有永恆的高度。
人生如歌，卻沒有永恆的基調；人生如輪，卻沒有永恆的方向；人生如梯，卻沒有永恆的高度。
曾經，有人對我說：“山外有山，人外有人。”最初我不能很清楚的明白這句話，可是現在我徹徹底底的明白了。
“山外有山，人外有人”的意思是：永遠沒有最強，只有更強。
人生也不過如此。人生的道路坎坎坷坷，可是我們不能學會放棄。要堅持，堅持到最後，哪怕是奄奄一息的時候，我們也不能停止爬得更高。
貝多芬經歷失聰、失戀等挫折，可是他並沒有放棄，成為世界上著名的音樂家，創造震撼人心的《命運交響曲》。請問，他又是依靠什麼？又付出了多少汗水、多少辛酸苦辣？而我們，一個健健康康的正常人，為什麼總是把一天到晚的時間花費在一個八十歲老奶奶都會聊的QQ上面？請問，這對你為未來的人生又有多大的幫助？不僅如此，有的情況更為嚴重。每天沉迷於電腦遊戲中的朋友們，虛幻的魔獸世界帶給你的僅僅是人生的享樂嗎？不，他是對你身體每個部位的侵蝕，電腦輻射會導致你的面板變差，影響你大腦日趨完善，記憶力下降，成績下降，這又有何意義呢？高中階段，人生的黃金期，命運的成敗就在你三年中，為何不努力奮鬥，考上一所自己理想的大學？如今，我們衣食無憂，應該更加努力學習，回報自己的父母。成績差的同學，你別急，慢慢走好每一步，打好每一步基礎，每天比別人多花費幾分鐘時間，你的成績也會步步高昇。成績好的同學，你更應該刻苦，如果你自傲，驕橫，不懂謙虛，你也會被排擠在外。
海鷗因為有了翅膀，才會飛翔；大樹有了毅力，才會茁壯成長；魚兒有了勇往直前的的精神，才能在大海中生存。
人生的確短暫，可是我們要讓短暫的人生不短暫，就要活出自己的風範，讓自己綻放光芒。人生也是如此，獨立，堅強，毅力，缺一不可。“高度”不可衡量，“人生”活出精彩。
人生沒有最高，只有更高。
孤獨是與自己靈魂的對話 篇17
高三作文 ,803字孤獨像黑夜裡唱起的不眠之歌，我認識到自己的卑微和渺小；孤獨像河流中漂泊無助的稻草，我感到無奈的迷茫；孤獨像洗練靈魂的熔爐，在那裡我聆聽到了自己和靈魂的對話。
“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”這是林和靖在孤獨中與自己的對話。他隱居於西湖二十年，不娶，無子，因而有“梅妻鶴子”之稱。而他的最愛，便是一直陪伴他左右的高潔的代表—梅花。在孤獨的山居歸隱生活中，他每天嚮往的生活不過是：夕陽西下，光影清淺，歲月靜好，他可以自在吟唱暗香疏影之句。和靖先生把孤獨作為良藥，他的人格在那些詩詞佳句的陶冶中得到了昇華。
“何可一日無此君！”這是王子猷在孤獨中與自己的對話。王子猷身性愛竹，直到了難分難捨的地步。獨居期間，他命人在屋後種竹，被問及原因時便這樣答道。孤獨映照出了他真實的內心—就像竹一樣。他和竹都是謙謙君子，所以在孤獨中他們從對方身上看到了彼此，不離不棄。
張九齡內心是孤獨的，他厭倦了與李林甫的勾心鬥角，嘆“繡戶時雙入，華堂幾日回”，已不屑去辯解。孤獨中透露著他的高潔；屈原是孤獨的，在那樣一個“天下攘攘，皆為利往”的時代，他毅然決然以身殉國。孤獨中透露著他的忠誠。徐志摩是孤獨的，茫茫人海中他將“尋找自己唯一的人生伴侶”，可也只有他，能坦然說出“得之，我幸；不得，我命”之語。孤獨中顯示著他的豁達。
我們作為莘莘學子的一份子，又何嘗不是如此？在無數個挑燈夜戰的晚上，在許多次考試失利後的悔恨，在面對父母的勞苦感到難以言表的心痛，我們是否也該在孤獨、反省中砥礪自己、提升自己？耐得住寂寞和孤獨是對我們人格、毅力的一次考驗，只有在孤獨中看清自己，勉勵自己，才能在孤獨中崛起。
《菜根譚》有言：“棲守道德者，寂寞一時；依阿權勢者，淒涼萬古。達人觀物外之物，思身後之身，守受一時之寂寞，毋取萬古之淒涼。”做人也是如此，棲守著孤獨，或許就發現了一個更真實的自己。因為，你觸及到了自己的靈魂。
以星辰的高度去愛你 篇18
高一作文 ,1074字年少時，我們都會無所顧忌地坦白自己的所愛，因年齡的增長，卻學會了緘口不言。我會像星輝一樣默默地關注你，也從星辰的高度去愛你。
17歲，像花一樣的季節，卻懂得了什麼是愛，什麼是喜歡。在以往的時代裡，或許17歲就是可以結婚生子的時代吧！但在現今，17歲，卻像花一樣，擁有無數地美麗與青春。
在花一樣年紀裡，我們都應該放心飛翔，向自己的夢想去飛奔，但在飛奔的時刻，也要過的瘋狂無比，這樣我們也就不負青春的年華了。
在無數個夜裡，我都會目無有衷地想到你。仲值夏天時，那個夏天，我們很幸運能互相認識，在幾個星期的時間裡，我們漸漸地熟悉。有那麼一個畫面：在大汗淋漓的夏天中，我們都在炎熱的太陽下沐浴，那時的你個子和我差不多，因此你也就在我的後邊排著，你會時不時地給我遞紙巾，我當時頭腦會不時地在想，你到底是男生還是女生啊，為什麼一個男生還要備著紙巾在身上呢！唉！那也很慶幸，那時會有那麼一個人在關注著我。
卻在不久後，那樣的日子被一句話而打斷了。那是我很不解地說：“難道每個男生和女生有過多的言談舉止就一定會有謠傳嗎？為什麼男女生不可以像閨蜜一樣相處呢？”那段時間裡我們都不曾有過交集，我的同桌總說：“不要和別的男生走那麼近，不然以後連朋友都做不成了，如果就因為一句兩句話就被破壞了的友誼，這是非常不值的。”對啊！因為別人的謠言而失去了一個朋友，確實不值得，更何況是剛剛認識不是多久的同學呢！不過就是因為謠言，我才會慢慢地更仔細地去關注你的一舉一動吧！
隨著時間的不斷流逝，你已成為學霸級的人物，而我還是處於中等水平的學生。三年時光的流逝，你卻不由自主地駐紮在了我的心裡，快要中考的那段時間，或許是因為我們都將會奔向不同的學校，每個人都很珍惜那段時光，把所有的東西都拋掉，只留一刻認真的心態和友誼的方式去相處。
而如今，你上了每個人都夢寐以求的高中，而我上的是隻再普通不過的高中，你就像處於巔峰的星星，平時默默無聞，而在關鍵的一刻就驚人得很，正如：不鳴則已，一鳴驚人。而就在中考的成績出來時，我又不免更崇拜你了。本著不同的心態去欣賞你的，可你的成績仍舊不饒人，如今你在我的地位又提升了好幾倍。現在的我，是以你為奮鬥的目標，我只有更努力更勤奮地學習了。那樣子，我就可以與你並肩了。我也希望有一天別人說你很好時，我也不差啊！那樣的話，也許我也就成功了呢！
年少時坦白了自己的所愛，如今卻學會了緘口不言，我只有默默地努力，艱苦奮鬥，站到最高的地方去欣賞你。也讓我在青春年少時真正的再瘋狂一次，我一定會站在最高地位默默關注你，讓我擁有花一樣的青春會在星辰的高度去愛你。
穿透靈魂的美 篇19
國三作文 ,957字有這樣一種美，他就高高地掛在我們的頭上，與藍天白雲同居一個屋簷下，當你真正抬起頭，可以直視它時，你就會感受到那震撼蒼生、穿透靈魂的美。
我靠在椅子上，儘可能的保持一個舒服的姿勢，把頭耷拉著，半眯著眼睛，車窗外的風景讓我應接不暇，我只感覺自己獨自坐在一個漆黑的電影院，大螢幕上的畫面不停的變換著，我的情緒也由起始的故作鎮定到現在的驚慌失措，我乞求著，顫抖著。
當四周的黑暗逐漸被陽光所壓制，我通過手指的縫隙瞄著那刺眼的陽光，我體會到了魯濱孫流浪到荒島時的恐懼與那貫徹靈魂的無力，但是我沒有他所具有的那份淡定與那聊已自慰的意志。
救我於火海的便是那熾熱的“救世主”—太陽。它展露出了它的全部勁力，整個車廂都已被那些調皮的光芒所佔領了，我用手背擋住刺向眼睛的光芒，我如發現新大陸般的看著我的手，手在陽光下顯得通紅無比，彷彿被賜予了生命。我把手用力一合，我想擁有光芒，但是更多的光照射在我的眼睛上，我眯成一條縫的眼睛不停地眨著，我強迫自己看那高傲的太陽。它的燦爛是獨一無二的，它的美是可以穿透靈魂的，讓你的內心受到徹底的炙烤，把你靈魂深處的枷鎖黑暗全部撤除。
我閉著眼睛，享受著陽光—穿透靈魂的美！
這時我也才明白了，為什麼貓兒都喜歡在陽光下睡覺。即使閉上眼睛，這種穿透靈魂的美麗，我還是可以感受到的。閉上眼睛，你會看到一個通紅的世界！中心是一個奇亮的圓點，是成為“奧特曼”前往“光之都”所需的力量！力量，來自靈魂深處的吶喊，美，來自太陽內部的蘊育和人的修養！
人的一生，能享受幾回這種來自大自然的美？為何要自欺欺人？朋友啊！讓我們出來，在陽光的“按摩”與“桑拿”下，踏實的睡上一覺，暫時放下那沉重的包袱，舒展舒展自己的筋骨。
車箱抖動，突如其來的剎車，讓我虎軀一震，拿手扶住前方的座椅，我站起來，活動了一下充滿力量的身體，露著燦爛的微笑，邁著矯健的步伐，奔向那曾經讓我愛與恨交織的五中學校。
“這小夥子有當年我的風範”。司機大叔吐著那已被生活所榨乾的菸圈，看著我的背影喃喃自語道。
太陽的熾熱可以讓靈魂浴火重生，我讓它那穿透靈魂的美麗所震撼、洗禮，我覺得：有太陽，就有希望！人在絕望時，你要再等一等，你要再忍一忍！你可以抬頭看看太陽，它那炫目的光，穿透你的靈魂，藐視人間一切，你就沒有過不去的坎！
漢語我生命靈魂的真諦 篇20
國二作文 ,804字人都是一個孤獨的靈魂，在無助難過時，總想擁有能倚靠的東西，在靈魂深處尋找生命的真諦。
突然，我想起了老師給我們講的《最後一課》。文中，小弗朗士因為平時貪玩，一直沒有去上法語課。直到法國戰敗，德國人不再讓法國人學習自己的語言時，小弗郎士才意識到法語的重要性，彷彿如夢初醒。當然，其中的原因也包含他對自己曾經貪玩無知的懊惱，對祖國淪陷的悲憤，對祖國的喜愛之情。
貪玩乃是所有孩子的天性，小弗郎士當然也不例外，無知貪玩不思學習不足為奇。但當自己的祖國法國已經淪陷，他似乎在一瞬間長大了。他深切的體會到祖國被侵略被侵佔的痛，他為因為貪玩而沒有好好學習母語的錯而後悔，他小小年紀終於懂得了什麼是愛國。多麼可愛、可憐而又可敬的孩子！
想想現在，我們有多少國人移民海外？有多少國人不重視母語？又有多少國人把外語當做自己的第一語言來生活？中國是四大文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，可是這些，又有多少被國人知道了解和繼承傳揚呢？
唐詩宋詞元曲明清小說，這些都是中華文明的瑰寶！如果說唐詩宋詞元曲還不是很好理解的話，那麼膾炙人口的明清小說便應該是不在話下。它們無論從語言還是構思，都有很高的藝術成就。有些作品嚴密的思維邏輯更是令人讚不絕口，像曹雪芹寫的《紅樓夢》，在前文中埋下諸多伏筆，而後文均有照應。如此縝密的思維邏輯和章法，是古今中外無人能及的。另外，還不得不提及那些詩詞歌賦都有一種特殊的韻律美，無論是平仄講究還是曲調和寡，都體現著獨特而美妙的東方之韻。若是閒暇之時，泡一杯清茶，點一支沉香，撫一曲輓歌，讀一首古詩，一定能使人心神寧靜，尋找到自己的靈魂最深處的那份潔淨和安寧。
我的心思驀然飛了回來，我對東方文學的喜愛不是一詞一句、一篇一章能說得清楚，她已經悄悄地融入我的骨子裡，融化在我的血液中。在我靈魂的一角，彷彿有一個人矗立在那兒，給予我所有的溫暖和依靠，她就是東方的中國文學中華文化，她就是我靈魂的真諦。