雨濛濛觀後感相關作文20篇

雨濛濛觀後感篇1

觀後感 ,584字

看了《雨濛濛》這部電影，對我的內心有了極大的觸動，雖然表面上我與平常沒有兩樣，但心裡卻猶如大海里的浪花洶湧澎湃。因為那是與我年齡相仿的孩子，所以我感到是很不可思議的事情。

《雨濛濛》看到這個題目，我首先想到的是天氣，卻不知這部電影的主人公，小女孩叫“雨濛濛”。她父母雙亡，和姐姐相依為命，但要做的事情還很多，生活很窮困。有一天，雨濛濛也因遲到而被老師罰站，可天卻下雨了，雨濛濛染上了大病，從此引起了一連串的事情。整部電影令人感到了無限的悲哀與苦澀，更讓人感到雨濛濛那單純、善良、勤勞的美好品質。

電影中的一些片段令我印象深刻。當我看到雨濛濛和她的姐姐小小年紀卻要賣廢品、幫助別人打掃房間……來攢學費時，我真為她們頑強的意志和豐富的社會經驗而感到驚訝。我回想起了自己的生活，不禁感到難以下筆訴說，每天，爸爸媽媽為我做好飯菜、清洗衣服，我整天什麼事都不用操心，和她們比起來，我簡直就像生活在天堂一樣。

我又看到雨濛濛不小心把將要送給別人的雞蛋摔碎時，她蹲在大石頭上，面容是如此憔悴，她那無助的慘樣。而生活在現在這個年代的我們，根本不用去在乎一筐雞蛋，甚至打碎一箱雞蛋也只不過會受到父母的一些批評而已。但那一筐雞蛋對她們來說是如此重要，而雞蛋卻碎了，我真為她們感到惋惜。

看完這部電影，我決心要好好學習，努力拯救自己，努力拯救其他還在水深火熱中的同胞們！不讓這種悲劇再發生！

春雨沙沙觀後感篇2

觀後感 ,450字

星期二上午十點，我們學校的全體師生去電影院觀看電影《春雨沙沙》。

這部電影講的是：有一位人民教師名叫周致誠，他要到鄉下去當物理老師。他幫助一個名叫穀雨的失學少年重新走進學校，後來經過周老師的精心輔導，穀雨參加了奧林匹克物理比賽並取得了第一名的好成績，後來穀雨有考上了碩士學位。可是周老師卻在那一天的下午因腦血管破裂而永遠的離開了人世間的事。

看完這場電影，我非常感動。每一位老師最開心的事就是看著他的學生能成為對國家有用的人才。人生有四分之一的時間都有老師的教育，人民教師時時刻刻都為學生付出自己的心血。現在我終於知道：老師在那塊黑板上寫下的是真理，而擦去的則是功利。老師您好偉大！把自己的知識毫不保留的傳授給我們；老師您好偉大！時時刻刻為學生付出心血；老師您好偉大！甘願奉獻自己，成就別人。

看完電影以後我受到了很大的教育，老師我非常感謝您！我一定好好學習，不會辜負您對我的期望。長大了我也想當一名人民教師，像您那樣默默無聞的奉獻自己的一切，培養出一位又一位人才。做一個對社會，對國家有用的人。

春雨沙沙觀後感篇3

觀後感 ,694字

星期二上午，老師帶領我們去電影院，觀看了《春雨沙沙》。這部電影電影是根據一位教師的真實故事改編而成的。具有教育意義。

電影講述了這樣一個故事：農村的孩子穀雨因為父母出了車禍，成了孤兒，一直跟著年邁的奶奶生活。穀雨從小就懂事，因為家裡窮，穀雨讀到初中就退學擔起了家裡的重擔。於是他經常在學校周圍放羊，偷聽老師講課，慢慢的，新來的校長髮現穀雨在物理方面很有天賦，就決定把他接回學校，讓他繼續學習，嘔心瀝血的培養他。周老師把他當作自己的孩子，甚至比自己的孩子還親，功夫不負有心人，最終穀雨成才了，成了一名出色的物理教師，而周老師卻因為積勞成疾去世了。

看完這部電影，我看見同學們有的眼淚唏哩嘩啦的流，故事的情節令人感動。周老師的一生實現了他的人生格言：一個教師最幸福的是什麼？就是培育出一個比自己更優秀的學生。然而周老師做到了。整個故事充滿了濃濃的師生情意，周老師寧可放棄優越的教研環境，而選擇鄉下；就是想讓農村人也有文化也有知識，周老師以教育學生為天職，幫穀雨買學習資料，讓穀雨在他家吃飯，在他家學習，為他創造好的學習條件，儘管讓家人和自己省吃儉用，也要培養一個出色的學生。這就是一個老師對學生髮自內心的責任。

儘管穀雨的父母出了車禍，家裡又窮，上不起學，讀不起書，但他沒有自暴自棄，仍然趁著放羊的時候，去偷聽老師講課，最重要的是他懂得感恩，自己學有所成後，去報答為自己嘔心瀝血的周老師。

《春雨沙沙》這部電影，是把周老師比作春雨，把學生比做小幼苗，就像春雨滋潤了世間萬物，只有老師的辛勤照料，我們這些小幼苗才能茁壯成長！無論我們到了哪裡，都要記得曾經教過我們知識的老師，要懂得感恩回報！

春雨沙沙觀後感篇4

觀後感 ,642字

三月的第四周，學校組織我們全校師生去電影院觀看《春雨沙沙》這部電影。

剛來到電影院，同學們就開始嘰嘰喳喳地議論起來：到底是一部什麼樣的電影呢？電影的情節會是什麼樣的呢？在同學們的議論聲中，電影開演了。電影院裡頓時變得鴉雀無聲，同學們都在目不轉睛地觀看。

周志成老師在給同學們上物理課，他獨特的教學方法不僅吸引了全班同學，也吸引了在外面放羊的孩子穀雨。穀雨因家庭貧困上不起學，在周老師的幫助下來到校園，周老師無微不至的關心穀雨，他發現穀雨在物理方面很有天賦，於是就幫助他參加了縣裡和省裡的奧林匹克物理競賽，穀雨取得了優異的成績。很多年後，穀雨從一所名牌大學上完研究生後去看望周老師，而這時周老師卻因腦血管破裂而離開了人世。穀雨重返中學母校，用當年周老師的教具在現代化的教室給同學們上了第一節物理課，從此他也成了一名像周老師那樣的物理老師。

通過觀看這部感人肺腑的電影，我明白了許多。穀雨是怎樣從一個不上學的孩子，成為一位研究生的呢？這和周老師無微不至的關懷是分不開的。這讓我想到了我們的老師，她們也為我們的成長嘔心瀝血，兢兢業業，每天不厭其煩教導我們，為我們犧牲了很多休息時間，為我們備課，批改作業。不但關心我們的學習，還教導我們怎樣做人，我們在您們的呵護下快樂地茁壯成長。我要真誠的對您們說一句：“老師，辛苦了！”

老師您對我們的教育，正如春風化雨一般潤物無聲，我也要像穀雨那樣好好學習，發奮圖強，刻苦鑽研，長大後成為一個對祖國有用的人，來報答老師的恩情。

春雨沙沙觀後感篇5

觀後感 ,751字

幾天前，學校組織我們看了一場感人的電影，叫《春雨沙沙》。

電影講述了這樣一個故事，在一所農村中學裡，校長周老師同時擔任初二的物理老師。他上的第一節課，就吸引了窗外放羊的孤兒穀雨。因一次巧合，周老師讓沒有條件上學的穀雨帶著他的羊群去上學。周老師不但在課餘時間給穀雨輔導功課，還照顧穀雨的生活。雖然周老師生活拮据，每月只有幾十元的生活費，但還是拿出一部分給穀雨買學習資料，並給穀雨改善生活。

穀雨沒有讓周老師失望。他努力學習，參加了兩次奧林匹克物理競賽，都取得了好成績，後來終於考上了一所大學，併成為了一名研究生。穀雨學成歸來看望老師時，周老師卻已因勞累過度而病逝了。

看完這部電影，我想起一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”周老師就是“春蠶”，就是“蠟燭”，為了他的學生貢獻了自己的一生。想想我們身邊，不也有很多這樣的老師嗎？他們為了我們默默奉獻著。當我們在操場上盡情地玩耍時，老師卻在為同學們耐心地輔導功課；當我們揹著書包離開校園時，老師還在辦公室裡為我們批改作業；當夜深人靜，我們已經進入夢鄉時，老師依然在臺燈下備課。我們的成長，凝聚了老師多少心血啊！

作為一個學生，穀雨的經歷讓我懂得了，一個人的成長和成才離不開自己不懈的努力。和穀雨相比，我有著比他優越的生活條件和學習條件，但我卻沒有穀雨刻苦的學習精神。我在學習中怕困難，怕吃苦。遇到難題就畏縮不前，想放棄；作業一多就急躁不安，想偷懶。想想穀雨，再想想我自己，我是多麼羞愧啊！

周老師曾說過：“老師最大的幸福就是培養出比自己更優秀的學生。”就讓我們努力學習，讓自己成為有用的人才，服務社會，回報老師，讓每一位老師都能享受人生最大的幸福吧！

春雨沙沙觀後感篇6

觀後感 ,724字

有沒有一種愛，可以讓自己穿著破舊的衣服而把新衣讓給別人？有沒有一種愛，可以讓人為了學生獻出了自己的青春？有沒有一種愛，可以讓人忘記自己的利益而關心他人有《春雨沙沙》說：這就是偉大的師愛！

《春雨沙沙》講的是：一位志願者周老師在鄉下當校長時，意外發現孤兒穀雨很有物理天賦，便免費讓他上了學，然後便對他進行了無微不至的關懷，給他做飯，送他衣服，指導他學習，帶他比賽……然而，當學生穀雨終於成功的時候，老師卻不幸去世了。電影的結尾溫馨感人，學生穀雨畢業後，他當上了一名物理教授，用周老師那獨特的教學方法，講了他人生的第一堂課……

影片中的周老師是一位大愛無私的老師。他的行動感動了所有的觀眾，他的行動譜寫著教師的讚歌。

而我，更佩服學生穀雨。穀雨雖然生在貧困山區，卻有一顆愛學習的心。為了能聽課，他天天偷著上學，忍受了多少白眼呀！晚上不睡覺，偷偷跑去做實驗……是啊，正是穀雨的勤學上進，他才會被周老師發現，才會在奧林匹克競賽中脫穎而出。有一句話是這麼說的：“是金子，你總會發光。”穀雨就是一個例子。我曾經想：如果穀雨沒了周老師，他還能成為物理教授嗎？答：不能！那麼，只有周老師沒有穀雨的努力，穀雨還能成就今天的輝煌嗎？也不能！

我不禁想到我的生活。其實，我身邊像周老師這樣的人也不少啊！我們是不是像穀雨一樣給予了報答呢？我們有富裕的生活環境，有花不完的零用錢，那我們是否像穀雨一樣為家庭出力，對長輩盡孝心了呢？我說，穀雨值得我們學習的地方還有很多很多……

電影已經看完很多天了，可裡面的人物卻深深地印在我的腦海中。

《小城雨巷》觀後感篇7

觀後感 ,616字

冬季悄悄起開，春天漸漸來臨。春姑娘首先派來春雨。春雨來到天空，用心整理著自己的秀髮，抖動著美麗來的花衣裳，頃刻間，天地間便落下了美麗、晶瑩、剔透的珍珠。

美麗的姑娘們再也按捺不住內心的好奇，紛紛打著雨傘，邁著優美的步伐，走出家中，在街巷中跳著迎接春雨的舞蹈。

一出門，一陣涼爽的風迎面吹來，風裡夾雜著新鮮泥土的氣息。牛毛般的細雨，隨著微微的輕風四處飄蕩。

毛毛細雨中，一位姑娘獨自走在街巷中，或許她也會故作憂愁低吟著“亭無言，花無聲，只有旅人獨自行。”多麼迷人的景色啊！

這是我看完《小城雨巷》後的感受。在清新迷人的雨巷中，以舞者敏捷犯動人的舞步，讓我的視覺、聽覺、感覺得到了特殊的享受。我驚訝現代科技的高超，尋逼真的幕景讓我有如身臨其境的感覺。

看完節目後，我發現我漸漸喜歡上了春雨，在春雨的滋潤下，小草變得更嫩了，更綠了；在春雨的滋潤下，花兒變得更豔了，更美了；在春雨的潤溼下，小麥變得更高了，更壯了。我喜歡你，春雨！

看完節目後，我發現我漸漸喜歡上了舞蹈。舞蹈以其優美、輕柔奔放，羞澀等特點給人們傳答著春夏秋冬，酸甜苦辣，人情冷暖，古老佳話，給人以視覺的享受。我也喜歡你，舞蹈！

看完節目後，我發現我更喜歡科學和電腦了。“雨巷”“房屋”讓我驚訝不已。為什麼它們就像真實的一樣，今後我一定努力學習科學技術，明白其中的道理，讓我擁有自己的“小城雨巷”。我更喜歡你，科學！

《小城雨巷》，在我的人生道路中，你給了我一條“美”的道路。

雷雨觀後感篇8

觀後感 ,658字

“那是愛情嗎？什麼才算愛情？”我反覆地問著自己。

《雷雨》是個不折不扣的悲劇，看時只覺淡淡的無奈與感慨，而看後傷感卻陣陣漫上心頭，讓人久久無法釋懷。

劇中最讓我感興趣的不是周萍，不是四風，而是凶狠奸詐、殘酷冷血的周公館老爺—周樸園，他與魯侍萍前後30年的情感糾葛吸引著我不斷深入思索。

周樸園這個鮮活的形象在多數人眼中是一個衣冠禽獸，為了發黑心財，他一手策劃活活淹死了兩千多工人；為了迎娶有錢人家的小姐蘩漪，他鐵石心腸無情逼走了為他剛生下第二個孩子三天的侍女侍萍。如此看來，他可以稱是封建家庭醜惡的化身，是那個陰暗年代裡產生的孽種、惡瘤。樸園不配擁有愛情，他也許也根本不愛侍萍。他對她的感情，好比紈絝子弟與青樓女子間的玩笑嬉戲一樣。

如果故事在這兒結束，樸園、侍萍的愛恨旁人還看得清楚。然而，事情的發展卻漸漸把我們帶入了一個雙向的矛盾中。在周樸園以為侍萍投河自殺後，他將家中的新傢俱換回從前侍萍“頂喜歡的”，他保留著侍萍關窗戶的習慣，他還記得她“四月十八”的生日……我們無法想象，這麼一個雙手沾染鮮血的惡魔是如何記得這些瑣碎，我們更無法想象，要是這不算愛情，樸園為何將侍萍的照片放在櫃子上最顯眼的地方，又為什麼在許多個夜晚靜靜地注視她呢？

那是愛情嗎？作者匆匆忙忙的結尾冷不丁給我們拋下這個問題。書中人喜怒於書中，這也許是讀書人最大的悲劇性：我們永遠無法透過時空去經歷他們的故事，傾聽他們的心聲。《雷雨》的結局彷彿一座無字碑，埋葬著書裡難分難解的愛恨情仇，誰功誰過無所定論，而讓我們自己來評說期間的真假。

雷雨觀後感篇9

觀後感 ,627字

早在暑假，第一次接觸《雷雨》的劇本，看到最後，我哭了。也許只是淚點低，但這總不盡如人意的愛情故事確實感人。

看過了話劇，似乎有了更深的感受，整場都是昏黑的背景，不斷的雨聲雷鳴，配上淒涼的音樂，閃爍的光線，似乎有些悚人、恐怖片的樣子。兩個痴情的男子，一個單純的女孩，卻因生在地位懸殊的家庭終被反對，加上其中錯綜複雜的關係，整個故事有些考驗邏輯性了。其中最值得同情的卻是四風。

四風是一個可憐的孩子，被父親拉去做周家的下人，還要忍受父親一次次討錢。魯貴說是為女兒找了工作，但沉迷酒賭的他無非就是多了一個可以死皮賴臉討錢的物件。他一次次地衝擊他人的底線，以為抓住了周家蘩漪和周萍的把柄就後世無憂。而四鳳呢，完全不像他的父親，也正是因為她的單純，博得了兩位少爺的歡心。她與大少爺兩情相悅卻終無法得到愛情，即使有了孩子，也落得觸電身亡的結局。

也許是舊社會封建的思想，其實身份地位並不是問題。在得知自己是同母兄妹之前，四風與大少爺的愛情並沒有什麼不妥，而蘩漪的一再阻撓，讓這對有情人落得命喪黃泉的下場。四風只是個單純的女孩，全劇二少爺都在強調她的可愛，也許在我們看來有些好笑，但這正是他們之間的真情流露。在關鍵時刻，二少爺選擇了放手，不得不說給這個有些“傻”的角色添了一份正義感。但最後他衝入雨中救人又表現出他的真情。

全劇終，似乎有些壓抑的感覺，燈還沒有亮起，配上陰沉沉的天氣，似乎有些悶悶的感覺。走到教室外，再次回憶四風的悲慘經歷，她的一生，真是苦命的一生啊！

風雨哈佛路觀後感篇10

觀後感 ,667字

不記得第一次看《風雨哈佛路》這部電影是什麼時候了，大概那會兒正好失意茫然，無意中想起這樣一部電影，就點開來看了。

其實我的性格，不是很喜歡去看這種特別勵志的，或是比較反映人性的影片。因為太過感性，總是忍不住為影片中的女主角不滿控訴，控訴這個世界為什麼要這樣對待弱者，控訴任性怎麼會有那麼多陰暗的角落。

可是後來一想，其實這個世界原本就是這樣的啊，正是因為你是弱者，所以別人才可以欺負你，才可以把你看扁。你想要站在更高的地方，去受人尊重，那你就只有變強大，因為只有這樣，才可以保護自己，去保護那些你在乎的人。

影片講述的是一個叫做莉絲的女孩，她出生在紐約的一個很平凡卻又不尋常的家庭，她的父母都吸毒，家庭環境極其的糟糕。沒有人管教她、幫助她成長，但是即便如此，她還是很愛自己的父母。

她的童年是在毒品、艾滋病的伴隨下成長的，面對這樣的環境能夠生存下來已是不易了，可她卻在這樣惡劣的家庭氛圍中培養出了堅毅的性格。在她15歲時，為了守住這個破碎的家庭，她每天流浪街頭撿垃圾，在地鐵裡睡覺。由於貧困和自身的骯髒，經常受到同學們的嘲笑，為此莉絲經常逃學。後來她的母親因艾滋病而死去，她受到了嚴重打擊，並且想要改變現狀，不再這樣生活下去，立志要考哈佛。於是她只用了兩年的時間，讀完了四年的學科，成功進入到哈佛學校，開始了她勵志人生的新的節點。

想必看過這部電影的觀眾沒有不會被莉絲的頑強、堅毅的生命力以及面對種種困境依舊不屈不撓的性格所打動吧。“我可以尋找各種理由對生活低頭，也可以迫使自己更好地生活。”我想，這也正是導演想要傳達給我們的東西吧。

小英雄雨來觀後感篇11

觀後感 ,738字

最近幾天，我觀看了一部現代版的電影—《小英雄雨來》，這部電影用幽默的格調講述了離我們的生活已經久遠的故事。

這部電影主要講，在晉察冀邊區北邊的還鄉河，調皮可愛的雨來和他的小夥伴們一起，憑著自己的機智勇敢和高超的游泳技術，成功救出落入日本鬼子手裡的語文老師（地下黨員）。

我喜歡調皮可愛的雨來。雨來以前是一個愛搞惡作劇、喜歡逃學的孩子。有一回，雨來和鐵頭一起在上課時間跑到小河邊玩耍，被語文老師抓住，雨來就想報復一下老師。放學後，雨來提著三條大鯉魚去和老師道歉，藉此機會進入老師的廚房，往大鍋裡放了幾隻癩蛤蟆。老師晚上做飯時，一掀開鍋蓋，眼睛呆呆地看著“呱呱”叫的癩蛤蟆，大聲地尖叫起來。

我喜歡調皮可愛的雨來，更喜歡機智勇敢的雨來。有一回，雨來為了製造營救老師的機會，就和鐵頭一起在小橋中間挖了一個洞。早晨，日本軍官正在橋上練刀術，雨來穿著“特種部隊裝”從橋的另一頭走了過來，手裡拿著自己製作的特大號彈弓。日本軍官見了，馬上把大刀插回了刀鞘裡。雨來射出一顆小石子，日本軍官馬上拔出大刀，擋住了石子，又把刀插回了刀鞘裡。正當日本軍官得意洋洋的時候，雨來又射出了一顆生雞蛋，蛋黃和蛋清在日本軍官頭上開了花。日本軍官把臉擦乾淨後，耍著大刀朝雨來衝去；雨來見了，也轉著飛刀朝日本軍官衝去。到了小橋的中央，雨來從日本軍官的大刀下滑了過去，而日本軍官卻不知道這兒有一個陷阱，兩邊的木板卡住了他的腰，使他上不來，也下不去。

我喜歡像雨來這樣調皮可愛、機智勇敢的孩子。我生活在新中國，每天都過得快樂、幸福，但是和雨來比起來，我還有一些方面做得不到位：我不夠勇敢，不夠大方，也不夠誠實，而且不勇於承認錯誤，經常把責任推到別人身上。我以後也要做一個和雨來一樣的好孩子，讓大家都喜歡我。

《小英雄雨來》觀後感篇12

讀後感 ,430字

星期五的中午，我們看了電影《小英雄雨來》，從中透露出雨來機智勇敢、隨機應變、機靈。

在這部電影中，鬼子還沒來前，雨來天天曠課，戲弄老師，根本不把老師放在眼裡。可是，有一天鬼子來了，他們來到學校，鬼子把老師叫到外面去嘰裡咕嚕說了一陣，就讓學生們提前放暑假。有一天，雨來去河裡抓了幾條大魚。路過鬼子家門口時，被鬼子叫了進去，鬼子讓他把魚賣給他們，雨來答應了。雨來發現老師並不是去培訓什麼日語，原來是被鬼子抓了。之後雨來叫上鐵頭，三鑽兒，還有很多小朋友一起想辦法救老師。有一天，雨來私自去鬼子家，想救出老師，可是沒救成功，雨來就扔了一把小刀給老師……幾天之後，鬼子準備把老師帶走。雨來和鐵頭潛入水底，抓住幾個木頭。愚蠢的日本人以為那是鯊魚，差點被嚇得尿褲子。老師趁機用雨來給她的小刀割斷了手上的繩子，把其中一個鬼子推下河，由於鬼子不會游泳，就被淹死了。雨來和鐵頭順利就出了老師。

雨來真是太棒了！想方設法的就出自己的老師，面對鬼子，他沒有絲毫的恐懼，一心想著救老師。

《小英雄雨來》觀後感篇13

國小三年級作文 ,423字

星期五下午，同學們在教室裡看了一部抗日題材電影，影片的名字叫《小英雄雨來》。

雨來出生在一個抗日戰爭的年代，那時的中國並不強大，任人宰割。當時日本鬼子侵略了雨來的村子和學校，機智勇敢的雨來和小夥伴們便開始製作一些簡單的刀子做武器。再挖一些簡單的陷阱，把士兵引到他們用竹子做的迷宮裡，一些士兵的腳剛踏進陷阱就被掛在樹上一個日本兵站在木板上，胖子一跳，彈上了天，打得日本鬼子落花流水，哇哇大叫。看著日本鬼子的狼狽樣子，我們哈哈大笑。同時也敬佩雨來的機智勇敢雨來是我們青少年學習的榜樣，看看雨來，再看看自己，覺得和他的區別實在太大了。

21世紀我們衣來了伸手，飯來了張口，坐在明亮的教室裡讀書，不用擔心被炸彈打彈片擊穿，飛機的轟炸，我們的快樂的生活。但他們卻很小的投入到戰爭中去，和八路軍叔叔一起報效祖國，爭取把日本鬼子趕出中國。雨來是中華名族的小英雄，也是中華名族的驕傲，讓我們一起珍惜現在和平的生活，一起維護世界的和平，讓：“和平之花”開滿全世界。

《小英雄雨來》觀後感篇14

觀後感 ,929字

我曾看過一部電影，名叫《小英雄雨來》。它講述了在抗日戰爭時期，河北白洋澱地區的一位少年英雄。在日本軍入侵村莊後，他意外的發現自己的老師竟然是一位光榮的地下黨員。為了保護自己的老師，他機智勇敢地同日本鬼子鬥智鬥勇，最後獲勝。

小英雄雨來的機智勇敢，大無畏的精神固然值得後人讚歎與傳承。但我更欣賞那位正氣凜然、善良美麗的老師。

老師堅貞不屈又善解人意，她並不因為學生家庭的原因而另眼看待。在她班上，有位同學的父親是個漢奸。不難想象，他每天都受到大部分孩子的欺負。大家把對他父親的仇恨都發洩在了這位無辜的同齡人身上。可是，那孩子有選擇的權利嗎？那孩子有錯嗎？是那個孩子做漢奸嗎？做這麼不光彩事情始作俑者是他的父親呀！所謂“城門失火，殃及池魚。”那孩子無辜受連，我深為嘆息。幸虧最重要的角色—老師，並未如此。相反，她深表同情，並教導孩子們要學會並做到平等對待、尊重每一個人，教導孩子們區別善惡，分清是非。

老師崇高的人格魅力，公正的眼光，不禁讓我為之一震。就像那位很胖很美的倫納德夫人，她並不像學生一般歧視班上一個裂脣的小姑娘。相反，老師給予她陽光般的溫暖與照顧，使這名可憐的小姑娘深深地體會到還是有人關心她的。

又是老師，還是老師！“老師”這個稱呼無愧於天地呀！在現實生活中，有幾個人能做到公平公正地友愛互助、全心全意地善待他人呢？對於別人身上的異樣和缺憾熟視無睹，還能以真心相待，恐怕只有一小部分人才能做到。

就像我是一名新寧波人，耳邊總能聽到“外地人，外地人”之類的話，心中每每竄起無端的怒火，難道外地人就不是人嗎？你們去了我們湖南，不也是外地人嗎？只有我班上的老師，跟電影裡的老師一樣，總是友善地關心著我們，給予我們來自異地孤獨心靈的慰藉。

其實我覺得，平等尊重每一個人是我們人人都應該做到的事，這是最平常不過的事。不應該因為別人的缺憾或者是異樣而歧視他們，也許他們的身體上或者心理上的確有缺憾，但這並不是可以成為我們輕視他們的理由。因為有些缺憾是他們天生的，有些心理上的問題是環境產生的，我們能給予的，應該是溫暖，是幫助，是陽光。這樣我們人人都如沐浴春風般的幸福地生活著，創造著美好的明天。這不好嗎？

送出一份理解與關愛，得到一個家一般的社會。

《小英雄雨來》觀後感篇15

國小六年級作文 ,586字

雨來雖然是個調皮的孩子，但是他機智、勇敢，他知道對待敵人要智取，而不是強攻。

有一次，老師正在給雨來和同學們上課，突然來了一隊日本鬼子，他們教同學們唱日本歌曲，可同學們根本忽視鬼子的存在，鬼子們把老師抓了起來，孩子們臨時放了假。當雨來和同學們得知鬼子們把他們的老師要帶回日本，雨來和同學們在河裡放了許多木枝，躲在木枝的水下準備營救老師。老師乘鬼子不注意把綁在她身上的繩子解開了，又把一個鬼子要挾了，雨來和同學們把另外一個日本鬼子拉進水裡，立了一個大功。

看了這部電影，我在想：雨來，勇敢的他為了祖國去奮鬥，冒著生命危險去救老師。他們簡陋的教室裡只有幾張木桌椅和一面破黑板，在這麼窮苦的情況下，他還這麼勇敢，不忘愛國。我們呢？在爺爺奶奶爸爸媽媽的溺愛中長大，整天衣來伸手，飯來張口，什麼都不用我們去做，我們真應該感到羞愧！

周恩來總理年少時曾說出過一句大氣磅礴的話：“為中華之崛起而讀書！”多麼振奮人心而又堅定不移的話語啊！周總理就是因為有了這樣的鴻鵠之志，才能在後來複興中華的偉大事業中為人們鞠躬盡瘁。回想起1997年鄧小平主席在對香港的領土主權問題與英國政府談判時那斬釘截鐵的話語—領土主權不容商量，一股“祖國利益高於一切”的暖流立即湧上心頭。

“十年磨一劍”，在拼搏進取的道路上，只要我們華夏子女團結一心、持之以恆、堅忍不拔，中華民族的偉大復興便不會遙遠！

《小英雄雨來》觀後感篇16

國小五年級作文 ,694字

前不久，學校組織我們看了一部《小英雄雨來》的電影，我受益匪淺！

影片的意思大概是這樣的：在日本侵犯中國的時候，在一個比較偏僻的小村莊，裡面有一個叫雨來的“孩子王”掌管著這裡的孩子，到哪都能有一大群孩子前擁後戴地跟隨。雨來好游泳但不愛學習，整天想著帶孩子們逃學，可每次又被他的老師給抓回來上課，雨來心存報復，用癩蛤蟆作為惡作劇的道具，放在老師煮飯鍋裡整老師。第二天，當雨來在教室裡一邊聽著老師講課，一邊想著昨天惡作劇的時候，一群日本兵衝了進來，把老師帶走並強迫他們學日語。雨來他們也被迫放暑假。當別人在河邊玩耍的時候，雨來腦海裡不停地跳出疑問：老師會變成怎麼樣了？日本人會打老師嗎？於是，雨來決定要救出老師。他趁日本鬼子不注意的時候，往食物裡放瀉藥，把日本兵肚子拉得褲子都提不起來，為了爭取營救時間，在梯子上動手腳，結果把日本軍官摔了個半死。日本兵被雨來整得死去活來，決定押著老師撤離。雨來利用自己熟悉水性的特點，聯合幾個小夥伴裝成鱷魚的樣子，把日本兵接二連三地掉進水裡，讓他們爭先恐後地向閻王爺報到去了，最後憑著雨來他們的英勇機智把老師救了出來。

影片放完了，但我們卻沉默了。想想雨來他們簡陋的教室，粗糙的黑板，滿是灰塵的課桌，看著我們自己嶄新的學校，寬大的教室點綴著雄偉的教學樓，廣闊的操場陪伴著美麗的司令臺，電腦室、美術室音樂室一應俱全，裡面又配備各類專職老師，這麼好的條件，有些同學卻漫不經心地學習，同樣是孩子，他們明白讀書的真諦“少年強則國強，少年弱則國弱”的道理。我們更應該珍惜現在，好好學習！

那破舊的瓦房，那長滿了蘆葦的小河，那群可愛的孩子，深深地刻在我的腦海裡，無法抹去！

《小英雄雨來》觀後感篇17

觀後感 ,745字

今天是個特殊的一天，也是具有非凡意義的一天，因為就在今天這個美麗的日子裡，我們在老師的帶領下看了一部很有意思的電影，它的名字就是《小英雄雨來》。

乍一聽這個名字，我的腦海裡浮現出哪吒的身影，他三頭六臂，頭戴金盔，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風凜凜。現實和想象總是有差距的，電影一開始，躍入我眼簾的是一個十幾歲的男孩，調皮搗蛋，而水性又相當好，和我有得一拼。隨著情節的深入，我對雨來的印象來了一個一百八十度大轉彎。

雨來的學習成績不好，經常逃課，而且還喜歡作弄老師。有一回，老師叫雨來到黑板上寫字，他就寫對了兩個，其餘的都是錯別字，惹得老師非常生氣。還有一次，雨來給老師捉了兩條大魚送去，老師讓他把魚放在廚房裡，他跑到廚房後就在鍋裡放了一隻蛤蟆，老師去做飯的時候開啟鍋蓋，蛤蟆跳了起來，把老師嚇得不得了，而雨來和他的同學們則躲在廚房後面偷笑。最終他意識到了知識的重要性，向老師承認了錯誤。

讓我印象深刻的是老師被日本鬼子抓住後，雨來和他的同學們發揮聰明才智，積極營救，最後終於贏得了勝利，在整個過程中，驚險不斷，笑點也不斷，我最喜歡的是那段雨來和他的小夥伴手持彈弓，大戰日本鬼子，幾個鬼子前仆後繼地紛紛落水，同學們一個個看得津津有味，笑聲如潮水般不斷湧來，我也笑得閉不攏口了。

很快影片進入了尾聲，但小英雄雨來的形象在我腦海裡卻越來越清晰，他調皮而不失勇敢、機智，這一點我要好好向他學習，面對生活、學習上的困難，要積極探索，不退縮，開動腦筋，用自己的智慧去攻克難關。今天的生活來之不易，正因為無數個像雨來一樣的抗日小英雄，才有了我們美好的今天，今日的我們坐在窗明几淨的教室裡，更應該珍惜目前的所有，好好學習，用知識來武裝我們的頭腦，為了祖國的將來奮發圖強，把我們的國家建設得更加美麗富饒。

《小英雄雨來》觀後感篇18

國小二年級作文 ,326字

這個月我看了一部名叫《小英雄雨來》的抗日英雄故事片。這部影片主要講了雨來和他的夥伴們一起智鬥那些狡猾的日本鬼子，最後他們歷盡了千辛萬苦終於取得了勝利。

這部電影讓我印象最深刻的是：雨來的老師被日本鬼子帶走了，雨來為了查詢到老師的下落，他就假裝給日本鬼子送魚，這樣就找到了老師。找到老師後，怎樣才能把老師解救出來呢？於是雨來和他的小夥伴們絞盡腦汁地想出一個主意：他們在送給鬼子的螃蟹裡下了藥，讓他們吃了後拉肚子，再乘機把老師就出來。可惜還是沒成功。最後，雨來和小夥伴們乘鬼子們在水上划船的時候，用樹樁裝成鱷魚把鬼子們都嚇到深水裡，鬼子們就這樣被活活的淹死了，老師也因此得救了。

這部電影讓我明白了我要向雨來一樣機智勇敢，遇事沉著冷靜，做一個陽光的好少年！

小英雄雨來觀後感篇19

觀後感 ,449字

機智加勇敢就組成了一個活靈活現的小英雄雨來，雨來勇鬥鬼子，救下老師，機智逃生……的畫面不停地在我的腦海中閃動著。

故事的主要內容是：晉察冀邊去有一個叫雨來的小學生，他水性很好，所以經常私自帶著同學逃學去游泳，老師不但沒有指責她，而是用愛心感化了他，但雨來還是不知道學習的重要性，又開始捉弄老師，把青蛙放到老師的鍋裡，當雨來又準備在課堂上捉弄老師的時候，日本鬼子卻衝進教室，把老師帶走了，雨來這才意識到老師和學習的重要性，開始召集同學們來想對戰鬼子的辦法，雨來利用自己的水性好，設計了一系列的陷阱，靠著自己的聰明勇敢，順利地把老師解救了出來。

我喜歡電影當中的雨來，雖然他很調皮，經常捉弄老師，但他很有正義感，很有大局意識，能在緊急關頭之下，不怕危險，捨己救人。再想想我們平時，幹什麼事的時候，總會先想到自己，先想著“我”會不會被拖累，“我”的名聲會不會受損，是不是會浪費“我”很多時間…………我們就不能學習雨來這種捨身忘我的精神嗎？

我以後也要學習雨來的機智和勇敢，我們是祖國人，我們愛自己的祖國。