陽光捕手相關作文20篇
陽光捕手 篇1
國三作文 ,1587字陽光悄無聲息地溜進花房，它踮起腳尖婷婷地跳了一支舞。向日葵看到了，欣喜轉頭對陽光嬌痴地發笑。陽光遊走到哪，向日葵的視線便遷移到哪，空氣中瀰漫著金色的芳馨。
“可我不屬於陽光，我只是它投射在地上的剪影罷了。”我陰沉地想。我嘲弄地看著自己略顯肉感的身影，重重地把要買的花束擲到收銀臺前。我盯著向日葵天真爛漫的臉龐，恨恨沉思：“你為什麼永遠這麼開心！”
那時十一歲的我，是一個尚未褪去嬰兒肥的小姑娘。當身邊的小女生都已漸漸變得纖細苗條時，我仍頂著一張肉乎乎的臉不說，臉色就像畫家誤拿了一塊深色顏料，儘管色系是同一色系，但相對於明快的淺色，終究還是走了樣…。
當我穿上粉色的裙子走進教室時，在我的耳畔會響起隱隱的噓聲。那些纖瘦的女孩兒一窩蜂湧上來：有的捂著嘴悄聲發笑；有的迂迴婉轉：“你不適合這種裙子……”；有的話中帶刺：“你穿這件裙子，還真有點楊貴妃的樣子哦。”她們就像一隻只無情的手，一步步把我推進深淵。那片深淵，猶如一個無底的黑洞，沒有火苗，沒有希冀，只有日夜不歇的悽風苦雨，寒氣森然襲入我的骨髓。
我看著仙女似的她們，沉默不語。我把自己蜷縮在陰影下——光芒萬丈的不會是我。我難以啟齒：“這其實是我最喜歡的裙子”。
我從這些不快的回憶中回過神來。付完錢，我怏怏不樂，甚至帶著怨氣蹲下身，胖胖的小手用力地捏著向日葵花瓣，試圖將它從陽光下扳過身來。一次，不行！兩次，不行！三次……向日葵依舊頂著那張燦爛的笑臉，滿面春風地迴歸陽光的懷抱。
白髮蒼蒼的店主看到，驚異地問：“小姑娘，你這是幹什麼？”“為什麼它就能這麼開心地向著陽光，我卻不能？”我哽咽著反問。他慈祥地拍了拍我的腦袋，語重心長地告訴我：“那是因為向日葵會堅定不移地捕捉陽光，它們是真正的陽光捕手。它們永遠在陽光下成長。”
他的聲音柔和純淨，卻擲地有聲、鏗鏘有力。那滄桑的回聲乘載著一剪春風，路過我心靈的土地。一種難以言狀的思緒在我的腦海掀起驚濤駭浪。“老闆，我要一包向日葵種子。”
向日葵在一天天成長，我也在一天天成長。我開始學會捕捉陽光。面對他人的譏諷，我會釋然一笑：“我就是有點胖啦。沒關係，等我變苗條了保準嚇你一跳。”久而久之，周遭的唏噓聲逐漸如煙雲般退散。
我開始發現原來那些尖酸的面孔，在陽光下都那樣柔和而善良；我開始關注生活中一點一滴的美好，看窗櫺外的花兒，它們開也優雅，敗也從容，猶如漫天繁星，在天地間無拘無束地舒展；我開始回望往昔：是不是因為我內心過於陰暗，所以陽光對我退避三舍……？
“其實使我遠離陽光的，還是我自己啊。”我撥弄著向日葵鮮豔的花瓣，頭頂是朗朗晴空，陽光正好。光暈染在我的眸中，彷彿賦予了我成長的使命。
陽光一搖一曳，把我搖成了一個豆蔻少女。晨光微曦，我腳步輕快地踏過校園小徑，恍若步步生蓮。我深吸一口朝露和玫瑰的清香，昂首諦聽百靈鳥的娓娓密語。與同學輕聲互道“早安”，我的聲音溢滿陽光的溫暖——我就這樣開始了捕捉陽光的一天，我就這樣成為了一名陽光捕手。
時隔數年，我再一次懷揣著少年意氣走進花店時，那盆向日葵還在那裡，向著陽光嫣然而笑。白髮蒼蒼的店主依然慈祥溫和。我望著他侍弄花草的背影，一舉一動都流露著單純、幸福。“很久很久以前，他是否也是一位陽光捕手？”
我轉過頭面向陽光，在一片金色的芳馨中，我和向日葵都在陽光下成長！
讀《一雙雙託滿陽光的手》有感 篇2
讀後感 ,653字書是人類知識的源泉，書也是人類的精神糧食；書使人懂得一個個道理，書也使人看到自己的缺點與不足……
這不，寒假我讀了一本書—《假如給我三天光明》，其中一篇文章—《一雙雙托起陽光的手》使我受益匪淺。這篇文章主要講述了海倫在眾多人的幫助下，不斷成長的過程，海倫不斷地向眾人學習，感受他們的品行，思想，為人等，這些都為提高海倫自身的修養與學問打下了堅實的基礎。最重要的是海倫在與他們交往的過程中，懂得了“愛”的真諦，懂得了感恩。
連這樣一位失明，失聰的人都懂得什麼是愛，什麼是感恩我們這些健全的人有什麼理由比她做得差呢？可是世界上仍然有這樣的人不斷出現。例如前些天，新聞報導：一位生有四子一女的87歲的老人，卻因為子女間發生贍養爭議，被迫在兒子家的屋簷下露宿了近十天。直到1月3日，當地派出所和鄉政府的人撬開老三家的房門，老人才搬進屋裡。我覺得像老人的五個子女這種不會感恩的人，連小動物因為不如—小羊喝奶都是跪著喝；烏鴉媽媽老了，飛不動了，它的孩子就會捉蟲餵養自己的媽媽。連小動物也懂得愛與感恩，人類那？我呢？
爸爸媽媽生了我，和爺爺奶奶一起養育著我，使我能幸福生活，快樂成長。他們對我的愛我感激不盡，我能做的只有好好學習，做一些力所能及的家務。雖然現在的我報答不了大人對我的養育之恩，但是隻要我好好讀書，努力學習，將來考個好學校，找份好工作，將來一定能好好孝順父母，讓長輩們享福。
世界有愛才有家，世界有感恩才會有朋友。
讓我們每人都獻出一點愛吧！
讓我們懷有一顆感恩的心吧！
和陽光牽手 篇3
國三作文 ,552字因為有陽光，大地的生物才能生長髮育；因為有陽光，黑夜的陰暗才能消失磨滅；因為有陽光，心中的陰霾才能被驅逐驅。
—題記
清晨
“叮呤叮呤……”，被鬧鐘吵醒，睜開睡意朦朧的雙眼，於是開始糾結著是否應該離開那依賴已久的暖和的被窩，便再度被那該死的鬧鐘嚇到。換衣裝，梳洗罷，出門便被天空上燦黃燦黃的太陽吸引住，忍不住把手太高，想離太陽更近，更近，再進一些……溫暖而樸實的陽光照在身上，就算是在寒冷的冬天，我也會感到很溫暖，很溫暖。
陽光，是你給了我又一天努力奮鬥的勇氣與信心。
午後
中午，早早地來到學校，一個人百無聊賴地坐在位子上，教室裡空蕩蕩的，叫人很不自在。於是，便在走廊上晒晒陽光。眺望遠方，朦朧的大山與簡樸的老屋相襯映，讓人感覺舒暢自然。喜歡田園風格，不奢侈，不張揚，不高調，只是樸實溫馨。亦喜歡午後陽光，不刺目，不華貴，不庸俗，只是溫暖人心。
陽光，是你讓我對未來的美好憧憬愈發地強烈。
黃昏
依然清楚記得黃昏裡溫暖而刺眼的陽光，因為陽光眷顧著每一個人，每一個有生命的東西。我感謝陽光，因為心中有一片濃郁的森林，等待陽光照射。延展在前方的路儘管看不到盡頭，但我知道仍然得堅定地踏下去。
陽光，是你讓我懂得，只有不斷的拼搏進取，平凡的我們才能擁有自己的精彩人生。
伸手觸控陽光，和陽光牽手。
和陽光牽手 篇4
國三作文 ,787字陽光是萬物生命的源泉，是我們生活中必不可少的靈魂。每天，當清晨的第一縷陽光從蔚藍色的天空跳出來，臉上都會有一絲暖意。陽光帶給我們的不只是暖意，還有幸福與磨難、勇氣與困惑。
在陽光中，最多的是幸福。
花兒仰著臉去迎接陽光；小草打著哈欠、伸著懶腰去迎接陽光；露珠則被陽光化解成一團霧，升向高空；蝴蝶和蜜蜂在翩翩起舞；小溪唱著歡快的歌兒流向遠方；孩子們在草地上盡情地玩耍，歡快的歌兒飛向遠方……
在陽光中，最多的是磨難。
磨難中陽光是極為重要的一部曲。在炎炎夏日，太陽炙烤著大地。知了沒命地在樹上嘶叫，來訴說它所受的煎熬；地上的草和花兒都無精打采的，好像隨時要倒下去；蝴蝶和蜜蜂消失了；歡快歌唱的小溪喑啞了。一陣風吹來，就像是置身火焰山一樣，絲毫沒有一絲涼爽，倒平添了幾分酷熱。人們都躲在屋裡，一直坐在風扇下還大汗淋漓。門口的小狗伸著舌頭一直在扒土，彷彿要把自己埋起來。
陽光如生活，有喜有悲。一向過慣了黑暗生活的你，需不需要換一種心境，考慮一下讓陽光走進你的世界呢？
當你猶豫不決的時候，陽光會給你勇氣和力量，讓你去辨別是非曲直；當你自卑的時候，陽光會給你笑容，讓你重新自信；當你驕傲的時候，陽光會給你一個警告，讓你變得謙虛。
陽光是良師，是益友。它是你前行路上的絆腳石，是那扎人的荊棘叢。它磨鍊你的意志，使你更堅強。
在不斷前行的路上，不知會有怎樣的艱難險阻。那種度過困苦的過程就像自己赤腳走在石子上，不管石子那尖銳的稜角把你的腳硌疼、磨腫、扎破，你都不能退縮。因為這就是陽光，這就是生活。望著一望無際的荊棘叢，自己不覺地又後退了幾步。閉上眼，深呼吸，你會嗅到一種甜絲絲的味道。於是睜開眼，不顧荊棘的阻撓，大步奔向遠方。在荊棘的盡頭，有一座用汗水和勤勞鋪就的、通向成功的橋。橋的一邊連著你，一邊連著成功的大門。
和陽光牽手，與風雨一起走，去經歷生活的磨難，親手叩開成功的大門！
手掌上的陽光 篇5
國三作文 ,999字在我記憶深處，有這樣一幕場景：汗水和泥汙掩不住她臉上高興而稚氣的笑容，她攤開雙手，緩緩舉起，任陽光在手掌上停泊、流淌、飄飛……這一幕至今深深地刻在我的腦海裡，給了我極大的震撼。
五年級上學期，她被老師領進教室，大家以驚奇的目光注視著這位新同學：個子不算高，長長的睫毛下閃動著一雙怯生生的眼睛，兩條烏黑的辮子垂到腰間，身上那桃紅色的衣衫有些褪色，淡藍色的褲子顯得略短，一個花色書包背在肩上，那模樣一看便知是個鄉村孩子。班主任要她自我介紹，她頓時感到不安，手糾結地扯著衣衫，過了半天才支支吾吾地說：“俺……從鄉下來，請同學們多……幫助。”不知哪位喜歡惡作劇的同學喊了聲“土妞”，從此，“土妞”便成了她的綽號。
“土妞”以前沒學過英語，所以上英語課有點吃力。我和她是同桌自然要擔負起輔導的“重任”了。我不其厭煩地給她講解，可她總是搖頭，氣得我束手無策，無可奈何，只叫她“笨蛋”。可她卻不急不躁，笑著說：“我是很笨，所以請你再給我講一遍。”我哭笑不得，只好重新講一遍。託她的福，我的英語成績也在進步。尤其是她，英語成績更是進步神速。
她不僅勤勞，脾氣好，而且還樂於助人。
轉眼間，和煦的春風送來了一年一度的文明禮貌月。星期天，我們去清理一條臭水溝，這裡是衛生死角，黑色的水浮著爛菜和動物的屍體，散發著燻人的臭氣。我到那兒，便急忙用紙巾捂住鼻子。不料，一不小心，掏紙巾時把鑰匙串也帶了出來，“啪”的一聲掉進了臭水溝！這下可把我急壞了，這一串鑰匙不僅有家裡的，還有開教室書櫃的，這可怎麼辦？用手撈吧，這汙水看了就使人噁心；用竹竿撈吧，又怎能撈得到那一串小小的鑰匙。別的同學一時也想不出什麼好辦法。這時，“土妞”撥開人群走過來，問鑰匙下落的位置，便挽起袖子，毫不猶豫地趴在地上，把手伸進汙水中去摸。她的身子幾乎貼在地上了，髒水淹沒了她的胳膊。我的心提到了嗓子眼。忽然她直起身子，手裡拿著亮晶晶的鑰匙串，放在手掌中央，衝我喊：“給你。”她臉上掛著晶瑩的汗珠，一雙黑黝黝的眼睛格外明亮。原本一雙白淨的手，現在是黑不拉嘰的。我的眼眶紅了。淚水朦朧中，“土妞”露出高興的笑容，她攤開雙手，任陽光在手掌上停泊、流淌、飄飛……
我激動地握著她那雙沒有洗淨的髒手，笑靨燦然：“謝謝你！”她的臉飛上一朵紅雲，靦腆地說：“這，這沒什麼。”
她有一顆水晶般透明的心靈，我對她的敬佩之情油然而生。她手掌上流淌的陽光不正是她心靈的見證？
舉手之勞傳承陽光 篇6
高二作文 ,958字一舉手，一投足，愛心的力量被傳遞；一舉手，一投足，生命的軌跡被定格；一舉手，一投足，人性的光輝被揮灑。其實陽光就在我們心裡，舉手之間就能讓陽光將一切陰霾滌盪，就能溫暖那些陌生的臉龐，就能照亮那些焦慮的心房。
曾經聽說這樣一個故事：一位船主讓漆工給船塗漆，漆工塗好船後，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”
對於船主的感恩之心我們固然欽佩讚美，但是這位平凡樸實的油漆工不是更值得尊敬和謳歌嗎？他只是舉手之間補好了這個漏洞，卻挽救了數人的生命，他把自己的愛心鑲嵌在船體上，傳遞給孩子，傳遞給船主，傳遞給每一個渴望得到平安幸福的人們。
在生命的長流裡，讓我握住生命的舵把，向著歷史的深處滑翔，那裡有著一段段舉手之勞，予人陽光的動人故事。
隨風而舞的狼毫裡，你給漢字賦予青春的生命；鬱鬱蔥蔥的竹林裡，你一襲白衣，臨水而立；玄遠瑰奇的《世說新語》裡，有著你風華蓋世的不老傳說，然而我卻在蕺山老姥的六角竹扇裡窺見你冰清玉潔的內心，你就是一代風流的引領者—書聖王羲之。老人的竹扇本是平凡樸素之物，卻在你舉手投足間變成了世人競買的稀世珍品，於你，只是順便的揮灑和寄興，於老人，不必再漫長的等待和焦慮。世家貴族的你完全可以漠視民間的疾苦，在高蹈自由的空間裡遺世獨立，可是你沒有離開這個世界，就是在這舉手之勞裡，展示著你的赤子之心。
讓我們在舉手之間給年邁操勞的父母一杯茶吧，讓我們在舉手之間給誨人不倦的老師擦擦黑板吧，讓我們在舉手之間扶起一位跌倒的老人或孩子，讓我們在舉手投足幫助一下那些遭遇艱難的人們，陽光就在這一瞬間傳遞，愛心就在這一瞬間凝聚，真情就在這一瞬間烙印。
舉手投足間讓生命清晰起來，讓那些殘花枯梗重新被澆灌出春的綠意來，等待著有一天破土而出，隨風搖曳，世界一片花開。舉手之勞，予人陽光是旌旗鮮明的王者之師，它橫空而來，抵消所有的黑暗和仇恨，如水一樣無聲，永不後退。
所有花兒已經交給蝴蝶去吟誦，所有的新蕊已經交給蜜蜂去編冊，所有的舉手投足交給我們去傳承，高樓下，道路中、校園裡，留下記憶，等待著兩鬢蒼蒼溫情的回憶。
把握手中的陽光吧 篇7
國一作文 ,732字當零碎的陽關伴隨著時間流走之後，站在原地的我還能做些什麼？
只是傻傻的望著天空發呆，還是掩面嘆息對時光的匆匆感到無奈？當陽光沐浴在我疲憊的身體上時，我還能感覺得到她的存在嗎？還記得，我們的誓言，對於陽光的約定嗎？“一起喜歡陽光吧！有陽光的地方有你也有我。緊握住手中的陽光哇，我們同在一起，同陽光擁抱！”
為何？當面對著著如此燦爛的陽光時，怎會感到是滿地的淚水。一個人的快樂已不再是快樂，而我又如何用陽光的溫度來撫平心中的冰冷，又如何用陽光的炫麗來掩蓋住內心的憂鬱？孤獨啊，悲涼啊！當陽光懶散的落在我蒼白的臉上時，我該是痛楚還是應該放肆的微笑？
能超越自我嗎？可以嗎？努力的綻放埋藏在心底深處的光芒，會覺得累嗎？而當累的時候，又有誰能給我一個依靠的肩膀，一縷金色的陽光？而當夢破碎的時候，還會有前進的動力嗎？會不會頹廢下去了？軟弱下去？為什麼不敢去面對些什麼，是我跟她的友誼嗎？為什麼跟她在一起，總覺得不夠放鬆呢？她不是我最好的朋友嗎？難道是分開的時間久了，擦去了我們倆之間原本濃厚的友誼嗎？小學六年，和她在一起，因為她是最好的，不論是學習成績還是各方面的才能，她都是最好的，可為什麼不喜歡她那種閃耀的光呢？因為掩蓋了自己的嗎？
是不是變了，變得盲目了，自私了。但對友情的真心與否，怎算得了上是自私呢？難道是時間的匆匆嗎？在匆忙之中，也匆忙了我們之間的友誼吧！
記得她曾經對我說過：“也許，我們的友誼是一種錯誤，但這錯誤的最後都給我們彼此帶來了快樂，所以，就請讓這錯誤繼續延續下去吧！就讓他演繹一場錯誤得美麗的友誼……就這樣，讓我們只記住這錯誤的甜美。要記住，永遠！”
是的，記住了，永遠的。
所以，不用再去質疑了，只記住那份純得透明的友誼吧！
人生，不正是如此嗎？
手拉手向著陽光走去 篇8
國小四年級作文 ,575字這裡有詩的意境，這裡有花的芬芳；有人在這裡耕耘，有人在這裡收穫；這裡的人兒都是那麼的快活，這裡的人都是那麼的幸福。嗯，我情不自禁地想問：這是什麼地方呢？這裡便是我們陽光般的校園—烏市第四十八小學。
我是上學期轉來的插班生，對於大美新疆，我是一個不熟悉地理、不解民風的傻丫頭，對於48小學，我是一個初來乍到、懵懵懂懂的小學生。來到這裡，我看見了語文書上的鑽天楊，看見了皚皚的白雪，看見了廣袤的戈壁灘，看見了無邊無際的沙漠……這都是我在之前的城市裡無法想象的。但是讓我感觸最深的還是這樣一件事。
我還記得剛來沒多久便下了一場大雪。第二天早上去上學，還沒走進學校大門，就看見滿操場的叔叔阿姨正在熱火朝天的清掃積雪。忽然間，我有種莫名其妙的感動，加上內心的羞愧，我表情呆滯、淚流滿面。一位同學焦急地詢問：“你是不是哪裡不舒服，要不要我扶你去醫務室？”淚水浸滿了我的雙眼，我只能模糊地認出她是五年級的則巴古麗，我急忙擦擦眼淚說沒關係，就頭也沒回的向操場跑去。
雖然沒帶工具，但是我也要盡力所能及的力量。放學第一件事就是去街上買了一把推雪板。現在每一次大雪，我睡覺之前都會提醒爸爸準備好推雪板。經過這次事，我更深刻地理解了24字“核心價值觀”的真正含義，它已經無形的滲透在我們的校風裡了，感染了我們每一個人。
讓我們和自己的好夥伴手拉手向著陽光走去！
手握陽光 篇9
國小六年級作文 ,424字緊緊地握住陽光，生活就會更好，更充實！
日子的蹤跡看不著，摸不到；來無影，去無蹤。陽光升起來，彷彿正在跟月亮賽跑。太陽跑得飛快，一下子就跑到了“終點”，而月亮也跟著太陽窮追不捨，也快速得跑到了“終點”。
早上剛醒來，才五點多，天已經亮了，可是太陽還沒出來。只有許多的鳥兒在“嘰嘰喳喳”地叫，在這涼爽的時刻盡情歡樂。月亮還沒跑完全程，太陽就又追了上來。紅紅的太陽向東邊升起，緩緩的，慢悠悠的。過了一會兒，太陽升高了，發出強烈的光，一下子就照亮了大地。如果能把太陽抓住，不讓它動，定在這兒，慢慢地享受，不受限制，不受時間的約束。沒有煩惱，沒有憂慮，該多好！
現在的人們，都在時間的變化中忙碌，日出而作，日落而息。不妨停下來，慢慢地享受，就會感到太陽似乎被你所控制了。時間突然變地緩慢了，太陽又彷彿停止了運轉。緩慢的時間裡可以享受點別人得不到的樂趣。會感覺到人間的一切是多麼美好，令人讚歎不已！
用手緊緊握住陽光，生活會更美好，更充實，會有想不到的樂趣！
外婆的手裡一束陽光 篇10
國二作文 ,973字陽光透過窗櫺，斜射入屋裡，給一切都鍍上一層金色。樹在窗外搖曳著，那陽光碎了，碎成了一片片的光斑，我企圖伸手抓住，一抓又再次碎了。這陽光照在手上，卻遠不比外婆手中的那一束陽光的溫暖。
小時候，我總愛搬張椅子，在樓上晒著太陽。抬頭看，陽光刺眼，似是白色，又似是金色，抬起手，抓住陽光，張開手，卻又讓它溜走了。就這樣一張一合，始終抓不住那調皮的陽光。“怎麼了？丫頭。”外婆走過來，望著我焦急地說道，“原來是在抓陽光啊！外婆幫你。”外婆用手掌圍成一個圓圈，陽光從外婆的手中傾洩，卻在地上被外婆的“手”圈住了。“捉住了！”我驚喜地喊著。外婆笑了，笑得很和藹，很慈祥，很溫暖。“你要給它足夠的自由，它才能讓你抓住嘛！”我似懂非懂地點了點頭。我也學著外婆，將手圈著，於是地上有了一大一小的兩個圓形光斑。“走，吃飯去！”外婆牽著我的手，暖暖的，是外婆在手中藏了一束陽光麼？
到了初中，週末才回家一兩天，與外婆也極少說話了。有一日，我心血來潮，又搬了張椅子，到樓上晒太陽。那太陽還是一如既往的刺眼。太陽暖暖地灑在身上，雪白的衣服上好似鍍了一層金色的光暈。陽光調皮地在地面上跳躍著，細細碎碎。
“難得回來一次，多晒太陽，挺好。”外婆那蒼老的聲音中帶著些許似陽光利劍般的蒼勁。我懶洋洋地坐著，半倚著牆，隨意地應了一聲。“喝口水。”外婆遞過一杯水。陽光透過水，在水面上波光粼粼地閃爍，外婆手中似是一束陽光。“不要。”“喝一口也好，潤喉。”“都說了不要了！”我怒著看外婆，心中一團無名怒火。外婆嘆了嘆氣，又無奈地苦笑了一下。“還記得你小時候在捉陽光嗎？”說著，外婆空握著手，想將陽光“圈”住，陽光卻不停地從她的手中滑走，調皮，又或是桀驁不馴。就這樣，幾次，外婆想捉住那陽光，卻始終被它溜走。”我愣住了，老了？捉不住了？……
這陽光好似是我，小時候，在外婆的懷抱中渡過童年，牢牢“掌控”在外婆手中，是一個乖巧懂事的孩子；長大後，企圖掙脫外婆，離開外婆“掌控”，是一個桀驁不馴的少女。
默默中，我慢慢端起那杯水，放在外婆手中。水是熱的，似陽光。“這樣就捉住了啊！”外婆吃驚地望著我。水中透著一縷一絲的金黃，形成閃耀的光亮。我握住外婆的手，暖暖的，許是有了那束陽光吧！“外婆，我以後就是你的陽光，永遠照著你。”
轉過頭，外婆眼眶中一片溼潤，緊握著手中的那一束—陽光。
我們攜手走進陽光 篇11
國小五年級作文 ,680字為何念念不忘，只因必有迴響。母愛便如那優美動聽的旋律，清脆地迴盪在我的生命中，令我念念不忘。
自我推開初三這扇大門後，壓力與負擔便如數向我襲來，將我的心河堵得嚴嚴實實，令人喘不過氣來。我就像一隻刺蝟，毫不留情地將尖利的刺衝著每一個想要靠近我的人。而母親，便是其中之一。
清晨，手中的筆不停地同作業奮戰。母親推門走進來，手中的白瓷杯子盛著熱騰騰的咖啡。“累了吧，要不要休息一下？”“不要！”我不耐煩道：“再休息都寫不完了。”她似乎手頓了頓，“寫完了要不要出去散散步？”我正在跟一道難題鬥爭，皺著眉頭，把筆一撂，“不去！都說要寫不完了，我沒有精力去散步！”
話一出口，便後悔了，急忙抬眼望去，母親的眼中，有著愕然的悲傷。她走出房間的時候，我似乎聽到她嘆了一口氣。
內疚和悔意如潮水般地向我湧來，不停的衝擊著我心靈中的堤壩。我有多久沒有同母親散步了？似乎是我一直在用作業多的藉口來逃避同母親的情感交流；是我，親手築起了我與母親的隔膜。思至此處，握著筆桿的手不禁加快了速度。
我自房間走出，來到母親面前：“媽媽，對不起。”我訕訕地“我們一起去散步吧。”母親笑了笑：“你學習辛苦，這次就算了吧……”未等她把話說完，我便拉起她的手向門口走去。
室外，陽光正好，彷彿要將人融化開來。我與母親攜著手，相視一笑。愛的旋律穿透了隔膜，迴盪在心間，久之不去。
夏日陽光 篇12
國小六年級作文 ,698字一縷末夏的陽光灑在一本書上，也射進我的心田。燦爛的陽光就像這本書的故事一樣，忽晴忽暗。
女孩喬喬是一個單翼天使。她的爸爸媽媽離婚了。可是她不想同學知道這件事，為了這個謊言，她已經說了無數個謊言來掩飾。可是，紙終究是包不住火的。一天，班裡的同學都知道了她父母離異的事。她被冠以“撒謊精的”外號。而這，居然還是她最要好的朋友羅允浩洩露出去的。就在這時，她又知道爸爸結婚了，還有了孩子這件事，更是對她的又一波打擊。當她弄清楚朋友的無意，並理解了爸爸之後，她收到了一封夏日邀請函，是自己崇拜的作家Summer的邀請他擔任他新書釋出會的特別演出嘉賓。她向羅允浩也發出了這個夏日的邀請。夏天的陽光，從未如此的燦爛，它照進了喬喬的心田，也照亮了我的心。
或許，青春的蝴蝶總是忽飛忽落，在飛翔的路途中總是磕磕絆絆，與朋友因誤會而互不理睬，三番幾次做錯同一件事又改不過來，對爸媽的嘮叨不耐煩……如果沒有互相理解，我們或許早就折翼了，喬喬如果沒有學會理解與寬容，那麼事情也許就會有不一樣的結局吧！
我有一個朋友，也是單親家庭。她看起來總是那麼的活潑和開朗，同學們都起喜歡她。她常對別人常說：“我覺得爸爸媽媽分開也沒什麼。他們分開也是不得已的，只要爸爸媽媽對我好，關心我就好！”雖然有時她也會露出惆悵，我知道她也想爸媽再一起，或許他把這個藏在了心底了吧。是理解，是寬容，讓現在的她綻放出最美麗的光彩。
年少的我們，懵懵懂懂、跌跌撞撞，困難和挫折都是我們成長的印記！困難開出一朵花，堅強就會劈開一條道！感謝這些困難，讓我們擁有了堅強、寬容……。夏日是一個美好的季節，我們走過笑過，陽光灑在我們臉上，終將迎來最美麗的綻放！
在陽光下成長 篇13
國小五年級作文 ,858字不知不覺中，我們就慢慢地長大了，從一個無知孩童成長成了一個朝氣蓬勃的少年。回憶過去的時光，有許多事情讓我難以忘懷。其中鋼琴的學習經歷最讓我刻骨銘心。
媽媽告訴我，在我四歲時，對鋼琴非常感興趣，見到了什麼東西都拿起來當鋼琴彈，於是媽媽就把我送進了鋼琴學習班。那時的我很想擁有一架屬於自己的鋼琴。
在我六歲時，媽媽終於給我買了一架漂亮的黑色鋼琴。我知道鋼琴是最高雅的樂器，我興奮的不得了，一有空就坐到鋼琴前彈奏。可是經過一段時間我才發現鋼琴並沒有我想象中的那麼有趣，並不好學。
剛開始我練琴很認真，後來就感到非常枯燥無味。每天除了完成老師佈置的曲子，還要練習指法、糾正姿勢。手指磨出繭不說，還佔用了我看電視和玩耍的時間。每週一次的鋼琴課是我最痛苦的事，作業完不成還被老師罵。我每次練琴很偷懶，就只練十幾分鍾，媽媽見我不自覺，就看著我練琴。每天不好好練琴就挨訓，好多次我一邊哭一邊練琴，可我的技藝不見長進。我看到窗外的小朋友可以自由自在地玩耍，我對練琴這件事就更加厭倦。
在我九歲那年，老師推薦我去參加一次比賽。於是我就拼命地練習參賽的曲子。到了比賽那天，排在我前面的同學彈得都很好，優雅的琴聲讓我感到十分緊張。該我演奏了，我熟練地彈起了我準備了已久的曲子。彈奏結束時，臺下想起來稀稀拉拉的掌聲。結果是我得了第六名，感到十分羞愧和沮喪。通過那次比賽，我找到了自己與別人的差距，同時也深深地領匯了“不付出就不會有收穫”的道理。要想取得好成績，就必須刻苦練習。
那次比賽對我來說是一次挑戰，讓我記憶猶新，也給了我深刻的教訓，讓我看到了自己的實力和可以進步的空間。從那以後，我便發奮努力練琴。每天無論有多忙、有多晚都要抽出一個小時的時間來練琴。在老師精心地指導下，我的琴藝終於有了明顯的進步。兩年後我順利學完了九級的全部課程。
一條翠綠的毛毛蟲蛻變成了一隻五彩斑斕的蝴蝶，需要一個艱辛而漫長的成長過程。年少的我們要成為棟樑之材，也一樣需要不斷成長進步，老師和父母的關心呵護就是照耀我們的溫暖陽光，讓我們在陽光下健康快樂地成長吧！
陽光下我成長 篇14
陽光下我成長作文 ,1199字我抬起頭，看著明媚的陽光偷偷地穿過樹梢，給大地投下了一大片斑斑駁駁的陰影。我的眼睛有點兒睜不開，然而我的思緒卻隨著這充滿活力的陽光回到了三年前。
三年前的那個週末，也是這樣的陽光燦爛，也是這樣的好天氣。那天，媽媽把我領進書法老師的辦公室。一進門，我便聞到了濃濃的墨香味，老師的案臺上整齊地擺放著筆、墨、紙、硯，老師看著我不解的表情微笑著向我解釋：“那就是文房四寶！”啊！原來那就是書中所說的“文房四寶”，真是太神奇了，牆上掛著的書法作品就是用它們創作出來的呀！看著老師的“天道酬勤”的書法作品，我真覺得書法是不是有魔力，雖然我看不懂那一筆一畫蘊含著老師多大的功力，也看不懂什麼叫側鋒，什麼叫懸針，什麼叫筆力？但是就是這樣一個墨香濃郁的辦公室把我引入了書法的大門，我開始跟著老師學書法了，內心歡悅的我就像小鳥一樣！
可是，美好的幻想終歸是幻想。第一節課下來，就讓我徹底對自己產生了質疑：我是不是適合練書法？書法是不是適合我？我的小腦袋瓜裡的問號讓我更加急躁。因為老師單單教我執筆就花了有半個鐘頭的時間，不行再來，不夠標準再來，反反覆覆，一遍又一遍，弄得我的手痠痛不已，接下來的半節課就是寫“點”了，一個簡單的筆畫卻讓我丟掉了所有的信心，要嘛起筆太輕了，要嘛收筆太用力，一個“點”不是像個小蝌蚪就是像個大大的“逗號”，兩張紙下來，真是慘不忍睹呀！
我像洩了氣的皮球一樣癱在椅子上，心裡想：這書法還真的是枯燥無味呀，我這麼好動的人怎麼能堅持下來呢？我還是不學了吧，放棄吧！
“老師，我不想學了，這練書法太難了吧！”我囁囁嚅嚅地對老師說，打退堂鼓的我害羞得不敢直視老師的眼睛。老師聽了我的話，沒有批評我，只是微微一笑說：“這很正常呀，你覺得枯燥無聊是對的，沒有一門技藝不是經過艱苦的磨練而達成的。老師小時候比你更沒有天賦，你還比老師強呢，你看你不是學會了執筆了嗎？瞧瞧，這‘天道酬勤’的意思就是我們要不斷地堅持，只有勤奮就能有所收穫，就能獲得成功！別洩氣！相信你一定會練好的。”老師的話就像陽光一樣注入了我的心底，讓我陰暗的心情一下子豁然開朗，心裡瞬間明晃晃了起來。
接下來的書法訓練，我不敢落下一節課，不敢耽誤一節課。老師認真地教我，我也認真地學著，漸漸地，我從最初的筆畫到後來有模有樣的字，我開始覺得練書法不是剛開始的那樣苦澀了，我似乎嚐到了絲絲甜味。有時候會因為一個字的其中的一筆沒寫好，我會一張一張地練，直到自己滿意為止。因為老師說的“天道酬勤”紮根在我的心底了。
都說“功夫不負有心人”，這話一點不假。學校舉行藝術節選拔比賽的時候，我開始嶄露頭角，獲得整個中心小學一等獎的好成績，並參加區裡的比賽。雖然只獲得了二等獎但卻給我莫大的鼓舞！我相信只要我繼續努力，我的書法之路一定會陽光燦爛的！
我摸摸眼睛，我的思緒又回到了現在。陽光還是那樣的強烈，活力四射，在這麼明媚的陽光下，我快樂成長，多麼幸福！
陽光很活潑 篇15
國三作文 ,834字陽光的確很活潑啊！
不信？那你就仔細看看啊！
走在路上，陽光在翠綠的樹葉，盤曲交錯的枝椏間跳躍，嬉戲；每一個華麗的轉身便折射出動人心魄的光芒。陽光叉著腰站在花朵兒鮮嫩的花瓣上，本就極為豔麗的色彩變得更加炫目。從濃蔭中漏出的幾點陽光也分外活潑，他們一會兒親密的跳到你身上，一會兒又悄悄從你們身邊溜走。
坐在窗邊寫信時，陽光又耐不住寂寞，穿過玻璃來同你玩耍。他們照耀著白紙，讓紙白的那麼純淨，那麼聖潔，清晰而流暢的黑色筆跡落在上面，是多麼的漂亮！你用手將陽光捉住，攤開手，他便軟軟的躺在你的掌心裡，使你的手暖暖的；舉起來對著陽光，你的手似乎就變成了半透明的膠質了；稍不留神，他就從你的指縫間溜走，繼續玩耍去了。最後，你再信的最後落下自己的名字，裝進信封。這封信不僅寄託著你的思念，還帶著陽光的祝福。
有時感到睏倦了，便趴在桌子上小憩一會兒。睜開眼，眼睫毛逆著光勾出了漂亮的弧度。軟軟的頭髮搭在肩上，陽光在那三千青絲上渲染出一抹金色的光暈。被陽光照耀的臉龐暖暖的，那種溫熱的感覺從面板最表層的神經末梢傳到了心底。看著玻璃窗裡的自己，活潑的陽光在自己的眸子裡閃爍，炯炯有神。
洗碗時，嘩嘩的流水聲就是歡快的背景樂，陽光就在水裡靈巧的十指間踮起奇妙的舞步，優美的旋轉出一個個華爾茲舞步。閉起眼睛，你甚至能感覺到陽光和水的纏綿交旋帶來的溫暖。偏一偏頭，陽光便順勢跳到你的臉頰上，溫柔地撫摸著。濺起的水滴也足以讓陽光棲息，綻出萬丈光芒。
黃昏的陽光，慵懶而迷人。即使是快要離開了，他們也不忘活潑一把，在層層疊疊的捲雲邊上抹了一層神祕、熱烈而又變幻多端的色彩。濃厚的紅色、橙色，深邃的紫色，還有靚麗的藍色光弧，在漸漸暗下去的灰白天幕中顯得格外耀眼，彷彿就是出自大家之手的油彩畫。這幅大自然的傑作，正是出自陽光之手。偏頭去細細尋找陽光，卻發現他們都向著天幕之後、地球的另一邊跑去，還不忘回頭活潑地揮揮手，送來一天之中的最後一絲溫暖。最後，一切才歸於黑暗和寂靜。
你說，陽光是不是很活潑？
屬於秋季的陽光 篇16
國三作文 ,950字秋天的燦爛陽光，依然反反覆覆。而這幾天的心情，比任何時候都舒暢。
睡在我對面的嘉明都睡著了。長長的睫毛依附著平日裡閃爍的大眼睛。睡得那樣香甜，臉上滿是幸福感。我欣慰的嘆了口氣：“這孩子，真有意思！”
在我的印象裡，接手這個班時就有老師在我耳邊唏噓：你們班最難搞啊？淡淡一笑，我選擇了沉默。也有老師曾告訴我，你們班的嘉明最活躍，特別好動，中午從不喜歡睡覺……聽了這些，我將目光鎖定眾人皆知的嘉明身上。報名時，我特別關注了這個孩子：小小的個子，挺有靈氣，但和他們口中的調皮似乎掛不上邊。然而，開學前幾周就讓我見識了他的“厲害”：課堂上任何一件物品都能吸引他的眼球，不是和這個同學說話就是找那個同學耳語，課堂也經常能聽到他請假上洗手間的聲音，更讓人頭疼的是午休時他根本無法入睡……幾個老師反映的情況讓我黯然失色。
我利用調床位的機會，仔細地觀察一陣，發現他並不是不愛睡覺，而是有太多東西讓他分心了：風吹動窗簾的聲音，孩子們熟睡後輕輕地呼吸聲，牆壁上的斑點……該用什麼法子分散他的注意力，集中思緒進入夢鄉呢？我思考著，決定讓他先睡在我休息的床位對面。第一天，在我的“監視”下，他還是半睜著眼，不曾入睡。但我發現他雖然半睜著眼，卻不去打擾別人。利用這一點，我找他談話，告訴他是個聰明的孩子。但如果午休不能有充足的睡眠，下午的學習就沒有充沛的精力。我十分慎重、仔細地觀察了他的眼睛，然後鄭重其事地告訴他，睡眠不足，可以從人的眼部觀察到，比如：眼角周圍顏色較暗，說明睡眠不足，這樣的情況，輕則傷害眼睛，重則影響智力的發展。最後，我還列舉了幾個有說服力的例子。聽完我的話，他似乎挺緊張，於是主動向老師保證：我一定睡覺。果不其然，第二天，他真的慢慢睡著了，我心裡一陣溫暖。
可是，沒過幾天，他的老毛病又犯了，還是有輾轉反側的表現。我再次找到他，再一次表揚他前幾天良好的表現，告誡他這說明他完全可以剋制自己，安然入睡。當他躺在床位上時，我便輕輕地告訴他：“閉上眼睛，努力剋制自己，一會兒就睡著了，試試看。”他乖乖地閉上眼睛，不到三分鐘就睡著了。我微笑著搖搖頭，看著這張熟悉的小臉蛋，長長地舒了一口氣。
以後的每天，他都能按照我的建議，閉上眼，一會兒工夫就能聽到他均勻的呼吸聲……
在這個特別的季節裡，秋日的陽光依然燦爛。
如果沒有陽光 篇17
國二作文 ,689字如果沒有陽光，怎會有翠色慾滴的小草；如果沒有陽光，怎會有那朵朵鮮花；如果沒有陽光般溫暖的母愛，怎會有我們幸福與美好的生活。
漫步於小路邊，看到每棵小樹下面，都會多多少少有些花朵和小草。看到那麼美麗的鮮花，看到那麼嫩綠的小草，我感覺到，這溫暖的陽光好像要把自己的一切光芒都灑向它心愛的兒女。由此，我想到了我的母親。
我的母親，一個非常愛她的孩子的人，一個理解她的孩子的人。她經常把充滿寬容理解的眼光向我投來，那如陽光般的眼神，溫暖著我的心。
在一次考試後，我心裡正盤算著如何對家長交待，同時，也做好挨罰的準備。到家之後，只有媽媽在家，我心裡更害怕，因為媽媽平時對我要比爸爸對我更嚴厲一些。我忐忑不安的來到媽媽身邊，看到此時笑容滿面的媽媽一會兒可能就會大發雷霆，我更不敢告訴媽媽我的成績，生怕她會嚴厲地懲罰我，但我也不得不告訴她，我怎麼能隱瞞呢？我深吸了一口氣，把成績告訴媽媽，我說話吞吞吐吐，一字一頓，膽戰心驚的我時刻等待著暴風雨的來臨。不過也沒關係，暴風雨之後總會有彩虹的出現，總會有花兒的笑臉。
當時，我認為媽媽肯定會狠說我一通，然後宣佈懲罰條例。誰知，當我抬頭要看母親態度如何時，心裡的大石頭不再高懸，因為我看到的並不是暴風雨的預告，而是一縷理解的陽光。她彷彿知道我也盡了自己的力，所以就安慰我要努力。此時此刻，我感受到了母親對我的愛。
鮮花是在陽光的照耀下生出鮮豔的花瓣；小草是在陽光的照耀下長出嫩綠的葉子；大樹是在陽光的普照下茁壯成長；而我們是在母親的愛中，擁有幸福美好的生活。如果沒有陽光，就不會有那鮮花和嫩草，如果沒有母親那陽光般溫暖的愛，也不會有我們的幸福與美好。
愛的陽光 篇18
國三作文 ,810字記憶裡那是個農耕的季節，爸爸媽媽在田間耕作，我在田間小路上奔跑著，揮灑著內心的歡愉。遠處的野花開得正豔，散發出絲絲香氣，誘惑著我前去採摘。年幼的我只為摘得美麗的花兒，卻未看腳下的路，結果摔了一個大跟頭。忙碌的爸爸立即停止了手中的耕作，旋風般將我抱起，嘴裡愛憐說：“不哭不哭，爸爸在。”那一刻小小的我發現，一向以嚴厲示人的爸爸，眼裡竟閃過了一抹慌張。幼小的我第一次懂得了“愛”的含義，心裡是滿滿的幸福。
夕陽緩緩的來了，耕作完，我拉著爸爸回家，在道路的拐彎處，卻被小販手中的冰糖葫蘆吸引的停住了腳步，我扯著爸爸的衣角，扮了一個鬼臉，央求他給我買一個。”你呀！小饞貓！”。爸爸的語氣裡帶著溫柔的無奈，那寵愛的目光彷彿溫暖的陽光將我包裹，在我的身上鍍上愛的光芒。我拿著冰糖葫蘆，拉著爸爸在小路上盡情地奔跑。爸爸眼角的笑意好似星辰絢爛了我的童年，我的幸福感因愛而滋張。
時光匆匆，細沙般從指隙被風拂成一簾薄暮，光陰將童年歲月鐫刻成曾經。然而愛的陽光卻未曾逝去。
媽媽生病住院的那段時間，巨大的壓力落在爸爸肩上，可他默默承受著這一切，不曾抱怨過半分。不爭氣的我在那種時候把成績弄得一團糟，我的成績忽高忽低。那是一個細雨綿綿的夜晚，爸爸坐在沙發上抽菸，茶几上卻放著我慘不忍睹的數學試卷，我不禁疑問：爸爸是在為我分析錯題嗎？昏暗的燈光下，爸爸的眼神黯淡了幾分，我知道，我讓爸爸失望了。瀰漫在空氣中的煙霧是憂愁的味道，我感到了莫名的心酸，加快腳步回到自己的房間。
夜已深，我還躺在床上沉思，這些年，爸爸對我的愛我又怎能道盡萬分之一呢？也許父愛是最難以言說的感情，因為他偉大且深沉。門“吱”的響了，爸爸小心翼翼的進來為我掖好了被角，月光皎潔，不知何時，爸爸的黑髮被歲月染成了霜發，他不再年輕，卻多了一份平靜與安詳。我的心裡暖暖的，那種感覺便是幸福。
風吹碎了流年，駝鈴搖碎了記憶，愛的陽光灑過心田蔚然成冰，而那縷縷幸福亙古不變，永駐我心！
陽光，讓生活更美好 篇19
國二作文 ,576字天剛朦朦亮的時候，我匆匆穿上衣服，輕手輕腳的走出家門。來到村頭河邊的高坡上坐著，靜靜地等待著太陽的出現，只為了感受那一剎那間的美好。
太陽已露出了半個臉，它周邊的雲彩也被它的顏色薰染上了橘紅色。周邊的小草葉尖上漸漸的有了一滴滴的小水珠，倒映著我的身影，弄溼了我的衣服，我卻渾然不覺，只是感受著清晨的陽光。
就在太陽出來的瞬間，我感覺得到我渾身充滿了力量，感覺得到萬物已經漸漸甦醒，正在享受著陽光給它們帶來的溫暖和撫摸。
在回去的路上，我看到了一些人已經從家裡出來，上班的上班，下地幹活的幹活。有些人甚至在太陽剛出來時就出去了。太陽一出來預示著人們新的一天開始了，美好的一天從太陽出來的那一刻算起，靠著自己去打造。有了陽光給我們的鼓勵和支援，相信我們會做得更好！
陽光使人溫暖，使人幸福，曾經看過這樣一則故事：一位老奶奶癱瘓了，躺在床上不能動。她的小孫女見她這樣，有一次就跑到陽光邊用裙子遮了一部分陽光進來：“奶奶，快看！”可是什麼都沒有，小女孩很奇怪。但她又跑了出去，又跑了回來，還是什麼都沒有，小女孩來回了幾次，心情沮喪的回到奶奶身旁。她的奶奶笑著對她說：“傻丫頭，你就是奶奶的陽光啊，有你在身邊奶奶就很幸福。”
陽光，讓生活更美好；陽光，讓生活更幸福。只因它給了我們溫暖，給了我們希望。
陽光，給了我們溫暖；陽光，給了我們希望。陽光，讓生活更美好！
感受陽光 篇20
國二作文 ,663字當清晨的第一縷陽光照進窗內，漸漸的，漸漸的……我好像感覺到它了。它似無助時別人伸出的援助之手，似黑暗時別人點燃的燈……它經常籠罩著我，讓我感受到它的光和熱。生活中，老師淳淳的教誨就似這陽光，時刻照耀著我的心。
都說“新學期，新氣象”，而我卻在新學期犯下了一些不該犯的錯誤。犯錯之後，我像一隻沒有腦袋的蚊子，四處亂撞，找不到一塊可以供我休憩的地方。我很累，也很茫然。班主任發現後對我的錯誤給予了嚴肅的批評。“你是班幹部，你應該犯這樣的錯誤嗎？班幹部應該起帶頭作用，而你卻……”班主任生氣地說著，我也慚愧的低下了頭。
班主任的話語像一根根針，刺入我的每一根神經，使茫然的我漸漸清醒了許多。班主任的話語又似熊熊的火焰，時時刻刻“燃燒”著我。班主任投下的陽光是刺眼的、熾熱的。
不久，我身上又出現了一些問題，數學老師便找我談話，說：“我知道你一直是懂事的孩子，什麼事該做不該做，你應該知道，應在以後的日子裡更加嚴格要求自己，希望你以後會做得更好。”我聽了之後，從不知所措變得更加確信了自己的目標，自信滿滿的點了點頭。
數學老師的話語似陣陣微風，時刻鼓舞著我。數學老師投下的陽光是溫馨的、和暖的。
……
從此以後，我端正了學習態度，課間玩鬧的時間少了，作業的質量比以前提高了，聽課也比以前積極了。我很高興，我又重新找回了自己。我更驚歎於“陽光”的力量。
從這以後，我懂得了：無論這陽光是刺眼的、熾熱的，還是溫馨的、和暖的，它都能給人帶來雪中送炭般的溫暖。因為我知道了這種感覺的美好。
每天，陽光總會灑遍全身，我努力汲取著它，傳遞著它……