閱讀之魂相關作文20篇
閱讀之魂 篇1
國二作文 ,892字如果說人生是一杯醇濃的茶，那麼閱讀則是其中的嫋嫋幽香。閱讀是一位你人生路上的伴行者，陪你嚐遍酸甜苦辣。閱讀之美，不可丟棄；閱讀之魂，無法分割。有了閱讀，生活才如此豐富絢爛。
閱讀之魂，意在品味，讀中生智，品味書香。
讀書是豐盈靈魂的一味良藥。讀的書越多，你的靈魂變越豐滿。藥食可以滋補身體，而閱讀卻能滋補心靈。一些喜歡閱讀的人，往往是細膩的、多愁善感的，他們的心靈如同山澗裡的一方清潭，無論面對多大的風雨，都波瀾不驚。讀書並不只是單純地讀，閱讀與讀的最大區別就在於閱讀有品味昇華的過程。“瞭解一頁書，勝於匆促地讀一卷書。”在讀書面前，如果你只是一個匆匆的過客，瞥一眼就急於離開，那你只能記住它的輪廓，如果你是一個懂得閱讀的人，用心去揣度它，你就會知道許多。書中所包含的內容是無限的，關鍵在於你閱得多少。正如魯迅先生一樣，他自幼在三味書屋受到教育，博覽群書，從書中獲得很多教益，從而有了一種先進的思想理論，一顆寬仁的心靈，他將書裡的知識通過閱讀轉化為屬於自己的觀念，這才是讀之真諦呀。閱讀是一種帶有書香的韻味，做一個懂得閱讀的人，豐盈自己的思想，充實自己的靈魂。讀書乃閱讀之魂。
閱讀之魂，志在領悟，悟出精粹，品讀生活。
生活是人世間最動人的一本書。它不會虛假，更不會做作。倘若要一位老人和一位兒童對同一件事作出評價，其答案必然是不同的，這就與生活的閱歷有關了。閱歷便是閱讀生活，生活中的陰晴雨晦，都需要我們一點一滴去領悟。如果你不去閱讀生活，日月輪迴，日子也便就這樣過了，而如果你能抓住生活每一微小的瞬間，你就能夠領悟到許多人生真理。盲人作家海倫凯勒亦是如此，她雖然只有一片漆黑的視野，但她的心靈卻是色彩斑斕的，她通過閱讀去感知生活，領悟生活，終是完成了一部撼人心靈的著作《假如給我三天光明》。閱讀生活，看透人世浮華，體悟生活真諦，只有如此，你才能知道自己究竟渴望什麼。在人生中開啟閱讀，它能夠使你的心靜下來，學會修養。閱讀生活，品味世間雜塵的滄桑，做一個懂得閱讀的人，體會匆匆的生活，感悟人生的真諦。生活乃閱讀之魂。
閱讀之魂，思其所讀，悟其所生，品味書香，品讀生活。
改變心靈的一次閱讀之旅 篇2
國小六年級作文 ,876字艦能帶給我欣賞大海的魄力，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天邊。神奇的坐騎能帶著我們開始人生大的征途，卻不如一頁詩篇帶給我們感悟人生的真諦……
喜歡讀書，享受讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，只為尋找心靈的慰藉，享受心靈的沉澱。像風輕拂享受淡淡書香。
以前的我不喜歡讀書，認為讀書是在浪費時間，但是三年級時，我讀了四大名著之一—《三國演義》之後，我便愛上了閱讀，從中受益匪淺。
先來說說曹操這個人物帶給我的啟示。曹操一生都屬於十分大膽型的人物，也是十分奸詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，最後明知錯了，還要繼續殺了呂伯奢，其無情無義至此，陳宮便離他而去，曹操後來說的那句話耐人尋味：“寧教我負天下人，休教天下人負我”。但反過來想想，如果當時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。但是奸詐帶來的只會是一時的小利，一直奸詐的話，自然會遭到報應。後來董承一夥人便刺殺曹操，可惜事敗了。再後來陸續又有一些人刺殺曹操，但都因一些意外以失敗而告終，否則這位曹阿瞞也不會叱吒風雲了。曹操給我的啟示就是：做人不能太狡詐。
與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以仁義當先，熱愛百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。劉備在落難時，還帶著百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是佈施仁政，得到了百姓的愛戴。
但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個呂韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭呂韋。他的謀臣郭嘉死後，他也十分痛心。劉備則更重視人才了，起初趙雲並不是劉家的將軍，但他十分器重趙雲，幾次留他，後來終於歸到了劉備門下，才使得那個扶不起的阿斗兩次脫險。徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，後來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典範。
經過這次閱讀之旅後，我便越來越愛讀書，享受讀書，閒暇獨坐長廊，捧書膝上，感受書中朱跡妙言，行雲流水般舒適的筆風，字裡行間裡透露的睿智哲理，隨著一頁頁書的翻頁，淡淡書香縈繞心間，享受讀書的樂趣。
閱讀之感 篇3
國二作文 ,653字閱讀就是小鳥找到蟲吃的喜悅，閱讀就是魚兒找到廣闊海洋後暢快，閱讀就是藏羚羊找到廣袤無垠的草原後的欣喜。
閱讀讓我懂得了陶淵明“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”的精神品質；隱退山林，不為五斗米而折腰，歸隱田園，享受著“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然自樂的生活；有了“結廬在人境，而無車馬喧”的高遠心境。我從他身上學到了安貧樂道、不求名利的精神。雖處貧困之中，卻悠閒自適的高潔人格。
閱讀讓我領悟了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的曠達胸懷和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負。我們每一位社會成員都要超越個人的優樂，以天下為己任，以利民為宗旨，要有無私奉獻、任勞任怨的精神。把人民的利益放在首位，從不計較個人得失，吃苦在前，享受在後，具有高度責任感。
閱讀讓我學習了海倫凯勒。海倫凯勒是一名集盲聾啞一身的殘疾人，但她卻利用她的好思敏學、堅忍不拔、熱愛生活的精神創造了生命的奇蹟。然而，我們作為生活在幸福、快樂、陽光、健康之中的人，我們有什麼理由不好好學習呢？我們要學習海倫凯勒那種頑強的毅力，好好學習。
閱讀讓我明白了孔子“學而時習之，不亦說乎”的學習方法和“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”的學習態度，還有“三人行必有我師焉”中所指出的無論何時何地都要虛心向別人學習和不恥下問的精神。
閱讀讓我懂得了感悟，在生活中去感悟，在感悟中領略知識！就讓我們在書的海洋中暢遊，在廣袤無垠的天空中飛翔，站在書的肩膀上遠眺；讓我們在這世間萬物、芸芸眾生之間，用心去感悟書中的經典。
閱讀之旅中的美景 篇4
國二作文 ,533字書籍，是幫助我們尋找方向的明燈，是幫助我們通向成功的階梯，是幫助我們開啟知識寶庫的金鑰匙，我們的生活離不開閱讀。
當我還在呀呀學語時，便踏上了閱讀之旅。每天晚上，媽媽都會以講故事的形式來哄我入睡，後來便會自己講些簡短的故事，那時，閱讀就如同彩虹般，美麗，充滿童真。
後來，我上了小學，學會了許多漢字，那時的我對閱讀很感興趣，經常捧著《安徒生童話》一遍又一遍地讀，百讀不厭。那時，閱讀對於我來說就如那月亮般皎潔，照亮了我的世界。
漸漸長大了，便不再讀童話，開始閱讀伍美珍，鬱雨君的小說，一本接一本地看，擴大了我的閱讀量，也使我的作文水平有所提高。那時，閱讀就如一面平靜的湖，泛起一陣陣漣漪，微波粼粼，美麗極了。
後來，我上了初中，漸漸意識到新聞時事與社會見識的重要性。我便開始閱讀雜誌，同學們你買一本我買一本換著看，瞭解了許多社會上的時事，並做了點評，在作文上運用素材，對我的作文有很大的幫助。這時，閱讀就如一座很大的花園，有各種各樣五彩繽紛的鮮花，偶爾有蝴蝶飛來，令人賞心悅目。
當然，閱讀之旅的途中，不只有鮮花，還有荊棘，我們要學會選擇，採摘什麼，避開什麼，才能真正度過快樂的閱讀之旅，通向成功的彼岸。
奮鬥中的少年們，讓我們快樂地閱讀，學會欣賞閱讀之旅中的美景。
閱讀之樂 篇5
高一作文 ,774字窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，綠樹在雨中輕輕地搖曳，每當這時，我總喜歡捧一本書。伴隨著雨聲，享受我的閱讀之樂。
小時候，因閱讀快樂。
猶記兒時，一本《伊索寓言》令我愛不釋手，在書房裡，絲絲陽光下，總會有我在書桌上專心閱讀的身影。我被書中那一個個跳動的方塊字所吸引，《農夫與蛇》教會我明辨是非；《狼與小羊》讓我明白適者生存；《龜兔賽跑》讓我懂得做事要腳踏實地。我沉浸在那生動的故事中無法自拔。
時光飛逝，是閱讀幫我度過了懵懂無知的童年，讓我的童年充滿快樂。
長大後，因閱讀充實。
歲月靜靜地流淌，時間似水一般的流逝，我已不再是那個整天讀童話書的女孩了。
《紅樓夢》征服了我全部的心，讓我欲罷不能。午後，我會獨自一人，攜一本書，靠在大樹上，嗅著幽幽的花香，聽著陣陣的鳥鳴，享受著午後溫暖的陽光，沉浸在書中。閱讀完《紅樓夢》後，我的心久久不能平靜，我為黛玉和寶玉的悽慘愛情感到惋惜，他們生活的時代讓我厭惡。
隨後，《老人與海》、《飄》、《魯賓遜漂流記》等不朽佳作走進我的世界，充實著我枯燥無味的生活，讓我在閱讀中享受無盡的快樂。
在似水的青春歲月裡，是閱讀教會了我品味生活，指引我前進的方向，讓我的青春不再迷茫，充實了我的心靈。
而現在，閱讀是撫平我心中煩惱的良藥。因閱讀寧靜。
進入青春期，有太多太多的煩惱，每當這時，我會獨自一人倚在窗前，靜靜的，手端一杯香茗，伴隨著落日的餘暉，捧一本《朝花夕拾》。讓茶香與書香衝散心中的煩惱，撫平心中的浮躁，讓自己的心在嫋嫋書香中寧靜。閱讀讓我蛻去了以往的幼稚，變得成熟，變的寧靜，讓我的心沉醉在那唯美的語句中不知歸路。
一本詩集、一盞香茗、一縷清風，書香、茶香、花香匯聚。帶給我無盡的快樂，心也在閱讀中變的寧靜。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在閱讀中沉醉，在閱讀中暢遊，閱讀讓我快樂，我願在閱讀的指引下化繭為蝶。
啟閱詩之魂 篇6
國二作文 ,780字在那夢起飛的地方，有一個神奇的國度，一個詩詞的國度。從“關關雎鳩”的《詩經》到“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的現代詩詞，從“長風破浪會有時”的唐詩到“多情自古傷離別”的宋詞，悠悠的時間長河裡，詩詞歌賦成了才子佳人的代名詞，更成了精神的真實寫意。
一代代文人騷客吟盡了無數的風花雪月，酒中仙李白，醉臥市井的柳永，不羈的蘇東坡……留下了無數的佳話美談，或悲壯，或纏綿，或無奈，或傲然，道盡了世間的滄桑，寫盡了世間的離合。
在那漫漫的歷史長河中，我看到了一尊偉岸的身影，懷中黃裙的佳人已被鮮血染紅，一雙虎目被血淚浸潤，英雄末路。英雄淚眼婆娑望著江南，無奈地嘆息，即使自己“氣拔山兮力蓋世”也無法挽回這兵敗如山倒的死局，最終落了個烏江自刎的下場。可知英雄那一聲嘆息留下了多少遺憾，“江東才子多才俊，捲土重來未可知”，可英雄毅然地選擇了與將士們共存亡。英雄曾說無顏回見江東父老，一身的豪氣為無數人折腰。“生當做人傑，死亦為鬼雄。”一彎長河，一抹異景，似血殘陽下的烏江成了英雄最後的歸宿。
走過紛爭的南北朝，越過一閃而逝的隋朝，看一看盛唐的風景，領略冠絕天下的楊貴妃的風采。縱使前路有太多的危險，可依舊阻擋不了你的滿懷壯志。朝廷中，看透了世態炎涼，留下了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的無奈。金碧輝煌的大殿上，你扔掉束縛自由的官帽，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬嵩人”。政途上的失意並沒有使你離開這個傷心之地，而是依舊留下，用自己的詩詞構建起屬於自己的盛世大唐，屬於自己的“羽裳”。
忽然，駐足翹首，我看到了一位消瘦的女子。“簾卷西風，人比黃花瘦”的李清照，你心中的愛情到底是什麼？悲苦的纏綿抑或是心中那滿腔的愛？淒涼、悲苦化為你一生的旋律，可依舊無法阻擋你對人生的憧憬。
淡淡的憂傷紙墨散發，絲絲的悲壯紙上躍起。以詩骨為靈，以詩眼為魂，以詩意為心，照亮我前行之路。
享受閱讀之美 篇7
國二作文 ,722字人這一生中，何物必不可少？食物、水源、金錢，還有閱讀。
閱，展望大千世界，讀，領會書中奧祕。閱與讀的結合，便是通過書籍，去放眼這美麗的人生吧。
書是精神食糧，可以撫慰你受傷的心靈；書是一劑良藥，可以醫治你的愚蠢。人之初，性本善，可是不去認識生活，又怎能分清善與惡呢？只有讀書。
記得我讀的第一本名著，便是一本拼音插圖版的《水滸傳》。雖然懵懂的我當時並不明白武松為何要殺西門慶，花榮和吳用為何自縊而亡，不過，我開始從書中結識不一樣的朋友。我敬佩那豪放的魯智深，敬佩那勇敢的武二郎。書的種子，便從此在我的心中生了根、發了芽。
從此，我便愛上了讀書。我也開始幻想著將來能和孫悟空一起斬妖除魔，幻想著能和郭靖一起華山論劍。書的枝條上長出了綠葉，它們漸漸成為我生活的重要部分。
平時看書已經不再能滿足我了，不管是何時、何地，我都會隨身帶上一本書。有一次，我半夜忽然醒來，沒了睏意，便毫不猶豫地拿起一本書看了起來。書之美，襲入我心。書已然融入了我的生活，成為我不可分割的一部分。那一片片綠葉旁，結出了一朵朵花苞，讓人流連忘返。
初中生活一開始，我便感到了學習的緊張，課餘時間也少了許多，但我仍然堅持每天看書。書籍是人類進步的階梯，書籍是人類通向成功的橋樑。我沒有放棄它，而是一直把它進行下去。我順著階梯一步一步向上爬，順著橋樑一步一步向前進。書，綻放出最美的花朵。
試想一下，隨身帶上一本書，走到小河邊，吹著迎面而來的微風，閱讀；走進山中，坐在幽靜的山谷，聽著潺潺的水聲，閱讀；走進公園，找一處僻靜的地方，倚著參天的大樹，閱讀；躺在廣闊草坪之上，伴著聲聲鳥鳴，閱讀那本摯愛的書……
多麼愜意、多麼美妙。
在書和現實這兩個世界最美的地方放鬆心情，想想都舒暢。
閱讀之樂 篇8
國二作文 ,771字題記—我撲在書上就像飢餓的人撲在麵包上
偶然間憶起我的童年與過往，剎那間充斥腦海的竟不是玩具。牛奶糖，與那一個個漂浮在半空中，天真無邪，卻未曾破碎的夢。說起來可悲，說起來幸福。孩童時代的我並未過多的與同齡孩子交往，冰冷的防盜門不僅有效的阻止了偷竊行為，更斬斷了同樓道甚至門對門之間人與人之間的聯絡。於是兩點一線的生活方式伴隨了我多年，除了學校的生活就是家裡的休息，家到學校的路線成為了我學生時代上的一條深深烙印。
這樣的生活習慣有利有弊，少了人與人的交往，卻另尋了一條觸碰這個世界的長道—閱讀。我並無許多興趣愛好，但唯一鍾情的便是閱讀，滿足於字與行之間的快感，滿足於書香浮於半空中的愉悅，更滿足於個人想象與作者思想碰撞的火花。閱讀的習慣一旦養成，就會愈加愛讀書，更渴望讀遍普天之下所有好書。這種想法就像遊人希望遊遍千山萬水，吃客希望品遍大江南北一樣。
“閱讀”兩個字，卻包含著無數的含義與內容。而作為一個單純的讀者而言，閱讀的初衷大多便是快樂，快樂的閱讀，愉快的汲取書中的精華，過程簡單，確是人生一大樂事。做每一件事都有最初的動機，而這個動機無需多麼狂樂與偉大，從人性的最初角度思考，只需快樂就好。
卻有古人言“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。”故我深知，閱讀這條漫漫長道只是我人生平凡之路中的一條分支，甚至只是一個拐角。但對一個愛書者來言，讀書卻如同呼吸。吃飯。睡覺一樣平常卻不能省略一樣，只要日子還在過，就一定要讀書！
如今的我已著實記不清第一次拿起書閱讀時是什麼原因，什麼心情，當然，也無需刻意去想。直到現在，讀書的樂趣已在那字與行之間伴隨了我多年，已成為了一種生活習慣。
讀萬卷書雖然只是人生三大步驟的第一步，卻是至關重要的一步，讓我們從書中尋找樂趣，並以讀書為樂吧！愛生活，愛閱讀，就從此刻開始。
閱讀之旅 篇9
國小五年級作文 ,550字俗話說：書，是人類進步的階梯。是啊，在生活中，書是必不可少的夥伴，同時也是我們心靈的導師。說起看書，我可是個名副其實的“書呆子”，但我可不是一下子就喜歡上看書的。經過了那一次，我懂得了看書的意義！
“雨昕，快，時間到了，你今天不是要去借書嗎？”我剛看到一半的電視，就被媽媽一把關掉。我開始抱怨起媽媽來。不過，看著媽媽那嚴厲的表情，我也只好依依不捨地離開沙發。
一路上，我的腦海裡滿是電視機裡的場景。不知不覺，我就來到了圖書館，來回走了幾圈，隨意抽出一本書，就往家的方向走去。
回到家後，我左看右看，“哎，媽媽剛好不在家，我的好機會來了！”於是我又打開了電視機，津津有味地看了起來，早就把看書的事情忘得一乾二淨了！“叮咚”，是媽媽回來了，我匆匆忙忙地關掉電視機，裝出一副認真看書的樣子。不過，媽媽那一雙火眼金睛早就把我看穿了，她無奈地搖了搖頭說：“到時候，我可是要抽查的哦！”我頓時像洩了氣的皮球似的。沒辦法，我只好認真地品讀這本書了。
令我意想不到的是，看書竟是如此好玩。漸漸地，我愛上了看書，因為書中的知識總能使我大開眼界，學習到課堂上學不到的知識。書中那一張張精美的配圖，總能使我身臨其境，遨遊在書的海洋。
這，就是我的閱讀之旅。我相信，好書伴我成長。在生活中，書是我的好夥伴，也是我的得力助手！
閱讀之道 篇10
高一作文 ,1113字時光帶走了我的童年，讓我與當下的青春碰面。世事更迭，可未曾改變的只有“喜愛閱讀”四字。在閱讀中，我得到成長；在閱讀中，我漸漸充實。畢竟，閱讀之道，橫無際涯。
閱讀之道，心之所向
紙質書籍是我極偏愛的，青燈一盞，手書一卷，每翻過一紙書頁，都像是展開了一個全新的世界。在那裡，我可以恣肆地傾慕“明朝散發弄扁舟”的不羈，哀婉地暢想“垂淚對宮娥”的無奈，同情的感慨“自是白衣卿相”的恃才傲物。在墨香裡，故紙中，與文字最真摯的交流築成了我心中的理想國，無關風月，無關世俗。在那個世界裡，我只是我，似乎可以忘卻任何人、任何事，靜享文字的精妙與曠達，在書頁中垂淚，在墨痕中嘆息。做那個最真實的，在這洪荒世界裡寧願躲在書本中偏安一隅的我。
這種超然的快樂，是現下任何光怪陸離的電子書籍都無法給予的。畢竟，那不可窺視的書香，是我盛大青春歲月中不可忽視的痕跡，亦是心之所向。
閱讀之道，行之為線
對於“閱讀”的詮釋，著實有太多，並不應以狹義的觀念去束縛其本有的含義，因為“行走”也是另一種閱讀，更是一種充實人生的絕佳途徑。古語有云：讀萬卷書不如行萬里路。或許，青蓮居士就是秉持著那樣的信念，用十年韶華走遍名山大川；徐霞客先生寧願只任一升斗微官，也要縱情山水。是故，太白先生隨口便可吐出半個盛唐，徐公之遊記名滿天下。
在這樣的歲月裡，我們踏盡荒蕪，看遍浮華，在世界的每一個角落留下獨屬我們的足印。在這深情款款的時光中，我們閱讀生命，閱讀青春，閱讀世界，像先賢一樣，用行走世間的心態豐盈人生。經年之後回首，了無遺憾—儘管我們並未改變生命的長度，卻已然拓寬了它的寬度。以行走的青春，盡釋閱讀之道。
閱讀之道，修之為本
在青春中，不論是行走生命式的閱讀抑或是心之所喜的讀書，均是修身之本。《大學》有云：“古之慾明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。”而閱讀最重要的恰在修身二字。誠然，我沒有“治國平天下”的巨集圖偉願，沒有“先天下樂，後天下憂”的政治情懷，也沒有“待重頭收拾舊山河，朝天闕”的豪情。但閱讀，讓我在這個人生中最迷茫無助，最絢爛多情的季節，讓我明白應當做一個怎樣的人，至少成為一個“好人”，不必有多成功，多顯赫，不必讓眾人豔羨和仰慕，但是一定要善良，擁有正直的心純淨的靈魂，這樣便已足夠。
所以，誰又能說，閱讀，不是修身之本呢？畢竟，如果每一個人都可以心正身修，國何不理。
閱讀就是這樣：任水流隱約，任旭日燦然，任風雨飄搖，只兀自開落。青春中的閱讀，像看透紅塵的僧侶，行過亂世，歸於迷津，遼闊無涯的那片專屬它的海，就是閱讀的渡船。在閱讀中，我成長蛻變；在閱讀中，充實自我。畢竟，閱讀之道，橫無際涯。
碎片化閱讀之問 篇11
碎片化閱讀之問作文7 ,734字網際網路時代以不可逆轉之勢到來了，海量資訊淹沒了大眾的世界，快節奏的生活使從頭到尾都仔細閱讀的讀書方法變得越來越困難，畢竟在百忙中抽出的時間不可能花在冗長的文字上，取其中一兩篇最令自己感興趣的閱讀成為了主流，這就是碎片化閱讀的誕生。
碎片化閱讀成為大趨勢。那傳統的閱讀是否被碎片化閱讀取代呢？碎片化閱讀與傳統閱讀又是誰優誰劣呢？
傳統閱讀的優勢不言而喻，幾百年來的經驗告訴我們，深刻鑽研書本是多麼的重要，在對知識有了深刻的理解後，才能拿來運用。在各自的領域取得成功，必然需要傳統的精讀所帶來專業知識。自然，傳統閱讀的劣勢也很明顯，那便是耗時太多，而且容易造成“兩眼不觀窗外事”的“死讀書”現象：科舉制八股取士是其中典型代表，一代又一代中國知識分子將自己的青春浪費在了死扣經典上，使中國科學技術停止發展，人才斷代，在近代屢屢因落後而捱打。
那麼碎片化閱讀呢？它的優勢何在？碎片化閱讀使得讀一本書所需的時間大大減少，概括讀完一本書，知其梗概，然後再讀下一本書，這樣碎片化的博泛使人可以獲取大量資訊知識。在當今社會對綜合性人才的需求越來越大，碎片化閱讀的大資訊量造就出博覽天下、見多識廣的全才。雖然如此，碎片化閱讀所帶來的缺乏條理性和知識掌握不紮實也最容易產生半吊子學問的讀書人。
總體來說，碎片化閱讀與傳統閱讀各有所長，沒有孰優孰劣之分。前者是社會環境和大背景下催生的產物，而後者則是沿襲了成百上千年的知識結晶，認清自己的需要，各取所需，都可以最大限度地提升自己。
現今的社會生活因數字、資訊時代的到來，以及人們生活方式和意識形態的多樣化已經不可避免地碎片化了。在這波浪潮中接受革新，同時不忘初心，堅守自己的準則、理想，不論走哪一條路，最終也會成功。請擁抱碎片化的生活吧！
閱讀之美 篇12
國三作文 ,682字我想我是喜歡閱讀。喜歡在某個午後的綠蔭下，手捧一本書，獨處一處，不聞身外浮華。欣賞秋水文字，品蓮花一般的詩情，看不羈的放逐。
閱讀之美，美在落梅風骨，秋水文章裡。白落梅那綢緞一般細膩的文字滑過心頭，如春水一般滋潤我乾涸的心。我總覺得她是一個相信因果的女子。她覺得張繼的《楓林夜泊》是一種簡潔的禪意；她覺得人生在世應該做一個洗盡鉛華的女子；她覺得應好好度過一生，讀懂人生這本書，不應留下遺憾。在她那裡，我懂得享受生活才是一種樂趣。
閱讀之美，美在蓮花一般的詩情裡。總覺得不管什麼人有沒有到達江南水鄉，總覺得有一種難以斷絕的歸屬感。在那裡，我遇見當時才女的林徽因，我喜歡林微因那純真動人的文字。我從她的書中聽到新燕在簷下的呢喃，我看到那一樹一樹的花開，我感受到四月暖風最柔人的氣息。我不知她是一個多麼熱愛生活的女子，才可以寫出如此暖人的詩篇。或許正因她是這份純真，才激起當時世人對她的熱愛。在她執著那裡，我懂得原本生活充滿了美麗與溫暖，並不如想像中的如此糟糕。
閱讀之美，美在徹底的肆意放逐。我喜歡三毛的放逐。三毛的一生平淡而曲折的，三毛與丈夫荷西曾相偎相依，那怕在撒哈拉沙漠裡過著清貧的生活也不曾抱怨。丈夫去世後的她，竟得了抑鬱症！後來她好像消失了音訊，隱隱可以得知她去了各處，走了丈夫未走完的路。我喜歡這樣的她，喜歡她對感情的執著和對自己的放逐。
想必閱讀是美的，美在書中人物的千姿百態；美在他們的離合悲歡。記憶輕淺，在老去的時光裡，恐怕只有閱讀方可留下一段最美的光陰。
如果可以，我願意帶上一本書，在那奼紫嫣紅的春光，喝著一杯賞心悅目的清茶，邀你共賞這書的千態。
閱讀之樂 篇13
國小五年級作文 ,418字文字化成一種美，隱藏在書中，而我，陶醉在這美中。
書，是知識的海洋，有許多寶藏等著我們去探索；書，是快樂的源泉，有許多樂趣等著我們去發現。
憶不起何時了，書已成了我形影不離的夥伴。閒時，翻閱一本書，沏一杯茶，已成了一種享受，一種無與倫比的享受。
最記得小時候，那一本本書，似乎變成了一個個張牙舞爪的怪物向我撲來，在我眼中，書是世界上最枯燥乏味的東西。
可有一次，表哥到我家做客，一路上，他一直捧著書細細品讀著，愛不釋手。來到我家，他連吃飯都顧不上。我很奇怪，書難道有那麼好看嗎？
再次翻閱一本書，猛然間，那從前在我眼中魔鬼般的文字化成一位位活潑可愛的精靈。我驚喜地發現，書是一種樂趣，引人入勝，耐人尋味。
書能給人快樂。你可以與書為友，與名人談話，與主人公一起去冒險，品味人生百態。書讓你開闊視野，瞭解得更多。它還能讓你放鬆心情，讓你有美的享受。它如一位老師，引導你，帶你走向正確方向。
閱讀，是一種享受，一種樂趣！
我愛書！我愛閱讀！
美啊！閱讀之趣 篇14
國小一年級作文 ,234字閱讀的孩子，從小就和書本結成了伴。愛閱讀的孩子離不開書本，就像蜜蜂離不開花朵，魚兒離不開大海。
閱讀發生的事，就像天上的星星，地上的草，隨便摘一顆，看一看，就能發生很多事。
每個星期六的下午，我都會呆在書房，沉浸在閱讀的海里，樂趣無窮，上個星期我就在《三國演義》中發現了許多有趣的故事。如：“桃園三結義、三顧茅廬、草船借箭，神機妙算的諸葛亮”。
月落柳梢，我從書本中抬起了頭，讀了一下午的書，沒有一絲疲憊感，有獲得知識的滿足感，我想下個星期六，我會發現更多有趣的故事！
碎片化閱讀之我見 篇15
碎片化閱讀之我見作文 ,729字隨著科技的發展，人人都擁有了一部智慧手機，這使得我們工作、生活和學習的方方面面都發生了巨大的變革，其中也對我們的閱讀方式產生了巨大的衝擊。當我們想要了解國內外的重大新聞時，我們不是拿起了報紙，而是拿出了手機，當我們想在閒暇之時閱讀小說時，我們不是捧起了書本，而是拿出了手機，當我們想要查詢相關資訊時，我們不是去了圖書館，而是我們又拿出了手機。這種快餐式的閱讀方式，是快捷的，方便的，但正因為這種快捷的方式使得我們的閱讀是快速掃描的，是跳躍的，是非完整的，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。
碎片化閱讀的好處自然是無容置疑的。我們的智慧手機方便攜帶同時又有著海量的資訊，使我們隨時隨地，在想要閱讀的任何時刻，都能夠立即實現。它豐富了我們的生活，人與人之間可以就閱讀的內容，進行快速的分享並就所閱讀的內容進行遠端討論，這些都是笨重的書本無法實現的。可是碎片化的閱讀真的完美嗎？當收手機那小小的螢幕代替了書本的油墨書香，當一篇篇短小的文章代替了書本的長篇大論時，我們有沒有想過碎片化閱讀的弊端呢？碎片化閱讀的材料大都短小並配上各種吸引眼球的圖片，我們往往掃兩眼文章便被圖片吸引了注意力，為了能夠在有限的時間裡閱讀湧到我們眼前的大量資訊。我們經常快速而簡略地瀏覽資訊，甚至有的時候我們僅僅看一下大標題就一掃而過。我們不會對所閱讀的材料進行認真地思考，更不會對文章的精華進行仔細研讀，並且網路上的文章優劣不一，有的文章低俗無趣。
因此針對碎片化閱讀，我們要發揚它的優點，規避它的缺點。在日常生活中，我們要經常性地拿出一本本書來，認真仔細地閱讀，多思考，多積累，多進行有效閱讀，此外一些網路編輯應當將一些有價值的，對青少年有幫助的資訊放在網上，給我們營造一片純潔的閱讀環境。
我的“碎片化閱讀”之路 篇16
我的“碎片化閱讀”之 ,1601字我是一個不折不扣的小書迷。
從一歲開始，父母就給我買了“地板書”—一種尺寸很大，平鋪在地板上看的書。我光著腳丫，或蹲在地板書上，或趴在地板書上，津津有味地看著上面色彩斑斕的圖案和一個個簡單的小故事。上了幼兒園，我開始接觸有文字的書籍。我記得第一本有文字的書是《唐詩三百首》，每一首詩配上優美的圖案，媽媽抱著我朗讀唐詩給我聽。上了小學，我就開始自己一個人去圖書館看書了。說是圖書館，其實是我家門口一個新華書店。那個書店裡有很多最新的，成套的圖書，我隨手拿起一本，就盤坐在地板上看起來，而書店的阿姨從不打擾我。碰到非常喜歡的書，一時半會兒又看不完，我就把它買下來。到了小學高年級，我發現了我對於物理學科的興趣。我開始看《時間簡史》、《量子力學》之類的書，這些書上的文字密密麻麻，我沉醉其中，不能自拔。
愉快的小學生涯結束後，父母對我說：“初中階段，是學習成長的開始。”我就知道了，我不能像小學一樣，沒事就和爸爸媽媽去自駕遊幾天，或者六一節跑到同學郊外的房子裡摸一天的魚了。中學開始，學習才是我生活的重心所在。於是小學畢業的那個暑假，父母一口氣給我報了5個培訓班。我像一個上班族一樣，每天清晨起床，匆匆洗漱後，趕往地鐵站，去培訓學校上課。晚上下課後回到家天已經黑了。我看到書架上我喜歡的書籍，真想像小時候一樣，抱著書在地板上看一天。可是媽媽說：“趕快睡覺，明天還要上課。”想想第二天還要早起，我只能放下手中的書，關燈閉上眼睛。可是在夢裡，我一直夢見那些書，那些故事，那些知識。
有一天，朋友送給我一個禮物，開啟一看，是一個小小的電子書。連上Wifi後，任何你想要看的書籍，你都可以唾手得到。我第一時間下載了我最喜歡的《蘇菲的世界》，然後每天乘地鐵的30分鐘，我在車廂狹小的一角，捧著書，沉浸在我的世界裡。父母說，你可以利用你乘地鐵的時間、排隊的時間、課間十分鐘的時間，做一些碎片化閱讀。但是在地鐵近一個月的閱讀體驗，卻讓我有了一些深層次的思考。
比如說，在地鐵上讀書的感覺，和在家中的地板上是不一樣的。家中我是放鬆的，完全沉浸其中的，而在地鐵上，我也無法完全投入進去，一方面怕影響他人，一方面怕坐過站。還有，紙質的書捧在手中，那種與紙面摩挲的手感，是冰冰涼的小機器無法給予的。我不禁對於碎片化閱讀有了些許質疑。
我發現，碎片化閱讀已成了大眾閱讀的趨勢，加上微信朋友圈的盛行，隨時隨地的閱讀，讓閱讀內容碎片化，已不知不覺中改變了我們的生活。有一個史學博士說：“人或成為碎片化資訊的奴隸。”碎片化已經將我們自己變得碎片，讓我們的人生變成碎片，可我們依然不覺。
真正的閱讀是不可複製的個人體驗，它能帶給人精神的觸動與心靈的昇華。正如薩特所描述的那樣，“我在書裡結束了自己的生命，我又在書裡重新開始我的生命。”全神貫注的閱讀，才能直抵靈魂最深處。然而，碎片化閱讀，如：早晚刷幾條微博，地鐵裡瞥一眼今日新聞，空閒時間用電子書看一本小說—我們將閱讀時間分解，在急促的生活節奏下擠出一點精力享用一碗靈雞湯。但是，碎片化閱讀，難以帶給人內心的震撼與哲思的洗禮，更別提精神境界的提升。
如果美國作家梭羅不是用兩年的時光獨居在瓦爾登湖，而是利用碎片時間匆匆經過湖邊，用手機拍下照片，釋出在朋友圈，並加以評論：“瓦爾登湖真美！”那就不會有曠世鉅作《瓦爾登湖》的誕生。如果朱自清走在湖邊，行色匆匆，拍照留念。那麼《荷塘月色》沒有了，散文也沒有了。
閱讀是從心出發，只有全身心的投入，才能用精神與靈魂與作者對話。碎片化閱讀讓我們的身體和思想都成為了碎片，一陣風吹過，化為灰燼。
於是，我堅定地對碎片化閱讀說了一聲：“再見！”當我知道我可能成為它的奴隸時，當我知道我的精神必將通往星辰大海時，我對碎片化閱讀說了“不”字。在這股碎片化的大潮流中，我要抵制被碎片化，捍衛我的人生，享受人生的滋味，詩意的棲居在大地上。
我的碎片化閱讀之路 篇17
我的碎片化閱讀之路作 ,968字高爾基先生曾經說過：“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。”—題記
誠然，我也是一個不擇不扣的書迷。無論是明媚的清晨還是晚霞燦爛的傍晚，我喜歡安靜的居於一隅，手捧自己喜歡看的書，品三國紛爭，賞千古神話。
可是，隨著年齡的增長，我的學習越來越繁忙，有時難得的週末也是奔波於各個培訓機構之間，我的有效閱讀時間愈來愈少了。有幾次在夢中，我夢見自己徜徉在書海，左手剛放下看完的《三體》，右手又拾起我的《哈佛家訓》。我知道，對於閱讀我是嚮往的……
網路文學的異軍突起，各類閱讀APP的相繼誕生，“喜馬拉雅”等聽書軟體的問世，給我的閱讀又有了更多的選擇。
最近我一直在看《濟公傳》這本書，這本書懸念設定合理，情節跌宕起伏，使我愛不釋手。但是我卻鮮有時間去親近它。這使我一
直悶悶不樂。如果我有時間，能讀完這本書那該多好啊！我心中一直有這樣的感嘆！無意中，我接觸到了“喜馬拉雅”聽書這個軟體，知道了原來我們的書本都是可以下載來，變成有聲讀物，來進行收聽的。熬不猶豫的，我把這本《濟公傳》下載了下來，見縫插針的收聽起來。在去培訓班的路上，我會安靜的聽書，在睡前，我也會聽一會入睡。雖然這些時間並不多，可以說都是零碎的，但是各個時間集合起來，就不可估量了。
相對於用眼睛的閱讀，聽書更能讓我放鬆。我們每週都坐校車來回學校，在路上有將近一個小時的時間。這些時間很寶貴也很容易浪費，很多人坐在車裡望著外面的風景，或者互相聊天打發時間，而我則會從聽書軟體裡聽著近期會教的課文或一些科普類的讀物。
在我碎片化閱讀的路上，除了藉助“喜馬拉雅”聽書軟體，我還自己掏錢購買了Kindle閱讀器。除了可以去Kindle圖書館下載自己喜歡的書外，我還可以在網上搜索電子版下載下來匯入Kindle閱讀器。在各個間隙，我時不時的會拿出我的閱讀器，翻看幾頁。這樣雖然每次看書的時間不會很長，但利用零碎的時間積累起來，我也慢慢看完了一本書。
久而久之，我似乎養成了一種習慣：每次我去教室也會提早幾分鐘，翻一翻書，看一看筆記。雖然看不了多少東西，但我還是會選擇利用有限的時間去閱讀。正是因為我不斷地利用這些碎片化的時間來閱讀，使我收穫了很多，明白了許多道理。
養成閱讀的習慣需要時間，但當你適應了時代的進步，更多的學會利用安排碎片化的閱讀，就會在閱讀的路上，越走越寬廣。
閱讀之美 篇18
國二作文 ,892字我們的世界都有一個夥伴，而這個夥伴時刻都在，這個夥伴讓我瞭解到許多的知識，我喜歡他的原因其實很簡單，讀一書，增一智，而這個夥伴就是書。
他可以在我開心的時候陪著我，也可以在我不開心的時候陪著我，總之就是對我不離不棄，而有他的陪伴讓我覺得每天都是很快樂的。
書的歷史離我們雖很遠，但我們還是從書中學到了很多，光書的型別就有很多，童話書，哲學書，軍事，政治書等，就光說從小學開始的語文書，數學書，英語書就已經不少了，雖多但總覺得知識還是不夠，所以講我們要多看書，從書中吸收營養，越多越好，這樣我們就會變得更有文化氣質。
每一本書都是一個故事，卻與作者的故事有著命運般的存在，讓我們不僅知道了故事的緣由，也知道了每個作者的背後都有一個故事，而這個故事讓我們懂得了很多，這就是夥伴的厲害。我從書中學到了很多，《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾？柯察金那種堅強的意志深深地打動了我，教育我要在困難面前樹立信心；；《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活；一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國了……
我從書中看到了自己的夢想，其實我的夢想很簡單的，就是能去大學的圖書館看更多的書，學更多的知識，這個夢想可近可遠，對於這個夢想我一直都很執著，我很喜歡書，書總會有一種書香味，特別有感覺，書香味與香水味不同，它帶著悠久歷史的味道，讓我感覺我在幾千年前的世界中不法自拔，起碼書讓我知道了我的夢想，我會為了這個夢想而奮鬥，而努力，而堅持。
閱讀之美體現在人的身上，他能體現你的氣質和內在，他在深深的吸引著我，讓我在他的世界中遨遊，讓我對他一直迷戀。夥伴，一會一直陪著我的吧，我很需要你，缺少了你，總感覺少了點什麼。他其實一直在陪著我們，從幼兒園到小學到初中再到高中，這麼多年了，他一直在陪著我們成長，讓我們成長的道路上有了依靠，有了美好的生活，夥伴謝謝你。
在學習的過程中有你的陪伴我很開心也很激動，閱讀使我擁有知識，閱讀使我成長，知識是要去學習的，生命一直在延續，那麼閱讀就不會停止。
“另類”閱讀之行 篇19
國小三年級作文 ,474字今天我和爸爸一早就去了蕭山博物館參加活動。爸爸剛把車停在停車場，我就下車催著爸爸快點。當我們跑到博物館門口時發現門還關著，看來我們來早了。我們在博物館門口找到了一塊牌子，上面寫著：開放時間：09：00-14：00、後來等了一會兒，門終於開了。
我和爸爸進去後，通過檢測儀器，之後登記了自己的姓名和學校，領取了1張作業紙，1張宣傳資料。我們走到一個廳裡，坐在凳子上，前面是一個很大很大的電子屏，就像一臺大電視機。我和爸爸看了一遍又一遍，科學老師顧老師向我們講解了水熊蟲，它很小，它在外太空中不用依靠其他東西也能生存6個月。顧老師還講了其他很多很多的知識，有查理九世、十萬個為什麼、百科全書、可怕的科學……
之後我和爸爸決定去參觀博物館，我們參觀了5個地方，使我明白了很多，也知道了民族英雄葛雲飛的英勇事蹟。經過顧老師的講解和參觀，我把做好的作業紙交給管理員。這次博物館的作業答題讓我取得了一本本子和一支可愛的筆，我真開心！
通過這次活動使我瞭解了很多的知識，也讓我明白了：閱讀也有不同的形式，不只是通過閱讀書本，還可以是參觀博物館之類的“另類”閱讀！
閱讀之樂 篇20
國小四年級作文 ,547字我自幼愛讀書，愛在書的海洋裡暢遊。
牙牙學語時，我便愛上了繪本。聽媽媽說，那精美又易懂的圖片讓我著迷，總纏著她為我讀上面的字，自己就盯著圖片看，時不時發出一陣陣銀鈴般的笑聲。那時候的繪本，便是我智慧啟蒙的關鍵，它帶我找到了人生道路的起點。
上了小學，我漸漸地對童話書產生了興趣。那時候的我，天真、可愛、愛幻想，童話書裡發生的故事，正如我幻想的一樣，幸福又美好。我沉浸在《白雪公主》的故事裡，又和曾想過《長髮公主》的無奈；感受《青蛙王子》的幸福，卻未曾感受《醜小鴨》變成白天鵝的艱辛；為《海的女兒》惋惜，又對《阿里巴巴智鬥四十大盜》的勇敢和智慧所敬佩…………
現在，我又被小說、散文、詩歌吸引。那些蕩氣迴腸的文字，展現出大無畏的氣概；那委婉含蓄的筆調，透著現代詩人優雅的氣質；那剖跟刮骨般的語言，表達了對社會風氣的一種不滿…………從朱自清先生的《春》裡，我感受到了春的溫柔與美麗；《朝花夕拾》用平實的語言、鮮活的人物形象、富有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，表達出了魯迅先生對“人要解放”的理想；曹雪芹的《紅樓夢》，生動形象地刻畫出了一群楚楚動人、風流嫋娜的紅樓女孩…………
閱讀使我快樂，不僅豐富了我的課外知識，還開闊我的眼界。我在閱讀中獲取的不僅僅是知識，還有許多人生大道理。我愛閱讀！