閱筆見溫情相關作文20篇
閱筆見溫情 篇1
國小六年級作文 ,1002字在一個陰暗的角落，曾藏了一支筆，一支上灰的筆……
那一次，我發現了它，當我觸到那冰冷的肌膚時，確是那麼的溫暖潤滑，即使它已經染上了灰塵，卻依舊是那麼幹淨無瑕。當將哪層灰磨掉時，我驚住了，不禁沉思那件往事。
“哇，考試了，哈哈，我告訴你，你這次考試成績定會比我低，嘻嘻……”這個狡猾又奸詐的男孩用手捂住了嘴，偷笑而暗暗自喜道。
“是，是，就你厲害，行了吧！我要告訴你，我這次分數可不一定你說了算，因為我可是做了高度複習的。”我自豪地說道，那時連我自己都信了。但每次跟他的距離都是天壤之別——不過這是考試前我與他的一個賭注，賭一隻筆，誰輸誰送對方一支筆。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了。盼望著，盼望著，考試的腳步近了。當考試卷發下時我卻愣了，不是被題目驚住了，而是發現自己的文具盒落在家裡。於是我詢問了很多人，但他們口上說沒有，但實際上是不願借給我罷了。隨後大家議論紛紛，甚至轉移話題說起閒事。
“啪”，一陣拍桌子的響聲。“安靜，不是賣菜的市場，要麼就別考，走人。”老師嚴肅地呵斥，教室頓時鴉雀無聲。我也不敢再問了。時間飛逝，已過了十分鐘，我還是呆呆的坐著。我無法向那個跟我下賭注的男孩借。因為我當時添油加醋，說不能向對方借取任何東西，總是忘帶文具的他竟答應了。可是這次他帶了筆。我已經此生無戀了。
“喂，呆子，對，叫你。”我聽到一句諷刺的話。悄悄的轉過頭，只見一隻筆扔到我的腳邊，是他，竟借給我。本是吝嗇總愛損我的他竟乾脆的借了我一支筆。我本要動口道謝。老師說：“那堆人別吵，別吵，再吵收卷。”聽後，教室更安靜了。我在捲上寫著，邊哭邊寫……
下課時，那個人找向我說：“我毀約了，這支筆就就送給你吧。再說這筆這麼醜正配得上如花似玉的你。”說完，便立即點離開了我的視線，我依舊坐著。
其實，我看這筆並不醜陋，是一支有著鴿子海鷗圖案的外殼，粉粉的底色，有一顆少女心的簽字筆。傻傻的恍然大悟他為什麼說它醜了。
這筆被東西浸透了，鹹鹹的，溼溼的，熱熱的。將它放在耳邊，似乎又聽見呆子的諷刺，看見似曾相識的他，模糊的他。
渴望重見那份溫情 篇2
國二作文 ,813字又是一個帶著絲絲涼意的夜，黑暗吞噬了生活的種種雜念，埋在心底的情感卻瘋狂地生長。姥姥，我是多麼渴望再次見到您，再次嗅到小院中的梧桐花香。
彼時正值暖春，您披著淡紫色的披肩，坐在開滿花朵的梧桐樹下，溫暖的陽光透過花間的縫隙落在您身上，也開出了朵朵小花。年少的的我玩皮地爬上您的老藤椅，興奮地跳著，把您的椅子弄得吱呀作響。您並不惱我破壞了您午後寧靜的冥想，只是用枯瘦的手把我貼在額頭上的碎髮理整齊，繫好我散開的髮帶，把我摟在懷裡，讓我休息一會兒。
您把泡好的熱茶遞給我，不知為何，在已有些熱的天氣，您的一杯暖茶倒使我平靜下來。我笨拙地仿您的模樣吹去嫋嫋熱氣，聽您講茶，講老莊，講陶淵明的菊，講周敦頤的蓮。您告訴我“人間有味是清歡”，為人處世當如東坡般曠達，隨遇而安。那時的我並不知隨遇而安為何意，只是覺得做人當如這梧桐花一般，撐起個小喇叭，面朝太陽，向他人傳遞溫情。
我跳下藤椅，找來一根木棍，想要摘花吃花蜜。我不管什麼技巧，舉著棍子，向頭頂淡紫色的天空掄過去。樹枝折斷，梧桐花簌簌落下，花香溢滿小院，我卻看到您心疼得搖了搖頭。我興奮地撥下花托，去吸喇叭中的蜜，可那花蜜卻少得可憐。您招呼我過去，緩緩拿出一個盒子，那裡面是您拾的落花，朵朵完整精緻，濃郁的花香告訴人們那花艙中裝滿了生命的瓊漿，那是這朵花用一個春天釀成的最馥郁的蜜。“孩子，有時候你得學會等待，等待時光把最美好的東西沉澱，而不是一味地向前，一無所獲。”您這樣對我說。
此時正值寒夜，而記憶的溫暖卻不減分毫。姥姥，如今我已學會了安靜，懂得隨遇而安，心中堅守著小院的暖陽，等待生命花開，可為什麼我總是無法抑制對您的懷念，心中總是一陣陣湧起暖流。
我漸漸明白，是您的教導溫暖了我幼小的心，您的溫情繽紛了我成長的路。
您的愛如同時光裡的吻，埋了很久，又藏得很深。
於夢中與您重逢，您一如當年，不曾老去，在淡紫色的雲朵下，用梧桐花蜜為我沏一杯名為愛的溫茶。
—後記
送溫暖，見真情 篇3
國小五年級作文 ,491字上週五放學後，天空下著濛濛細雨。我們蓮花小隊的成員們邁著輕快的腳步來到位於雙菱小區的齊爺爺的家門口。很快，齊爺爺笑眯眯地把我們領進家門。
爺爺的房子不大，裝修也挺簡單，但乾淨整潔。小隊員們作了自我介紹後，開始跟爺爺聊起了天。爺爺一說起自己的經歷是滿面春風，笑談風聲。原來齊爺爺退休前是國有企業的工會主席，出生於抗日戰爭年代，小時候沒有機會讀書，他就自學成才，邊放牛邊學習，長大成了單位的幹部。如今，他退休後也是老有所學、老有所樂，成了單位退休文體協會的會長，踢踏舞、門球、乒乓球都是他擅長的運動。
隨後，小隊員們給爺爺送上了精彩的節目：沈亦州的魔術表演讓爺爺疑惑不解；鄭智的魔術剛讓爺爺驚訝無比；陳冠名那美妙的歌聲贏得了爺爺連聲稱讚。我們還為爺爺送上了精心準備的小禮物。
齊爺爺為我們的敲門行動點贊。他找出歌譜，繫上紅領巾，帶我們唱起了《我們是共產主義接班人》，他滿面笑容，彷彿回到了童年時代。慷慨激昂的歌聲充滿了整個房間。爺爺叮囑我們要珍惜幸福和平的年代，好好學習，長大成為一名合格的共產主義接班人。
雖然這只是一次簡單的小隊活動，但我們為老人送去了溫暖和愛心，收穫了快樂和幸福。
沐浴溫情，繚繞馨香 篇4
高三作文 ,1041字如詩的青春，如畫的校園，吟唱著高調的美好，一張張活力洋溢的笑靨，如花般絢爛了飛揚的歲月。然而，華麗的外表下掩飾的彷徨，卻只在無數深夜的闌珊中悄寂地釋放。
畢竟，這青春的隊伍裡，總有一些觸不到的心底裡埋葬著鮮為人知的悲傷，總有一些稚嫩的肩膀承載著過於沉重的雪雨風霜，這些脆弱的心被偽裝的堅強層層覆蓋著，射不進暖人的陽光。
這是一群安靜到可以被遺忘的人群，他們出生在繁華下清貧的家庭，本是最飛揚的青春，他們卻在經歷著同齡人不曾有過的滄桑。也許，他們的父母生活在社會的底層；也許，年青的他們過早地築起隔開心靈的圍牆，可是，他們未被這個社會遺忘。他們深藏心底的脆弱，國家並未忽視；他們缺失的溫暖，我們的國家正在盡力補償。
踏入校園的那一刻，國家給予的幫助一直照耀著這些寒門學子的成長，彷彿清晨的第一縷陽光，讓他們看到了光明的希望；彷彿乾涸的土地，浸透了露水的馨香，他們感受到的柔軟，摧毀了偽裝的堅強。於是，載著滿滿的祝福，收穫滿滿的溫暖，他們笑著起航，國家給予的幫助，讓他們找到自己的方向，他們也是這社會中的一員，他們渺小平凡，卻沒被遺忘。每個人的青春都是一朵怒放的花，他們沒有享受溫室的滋養，這也讓他們懂得如何珍惜照耀自己的陽光。國家這個大家庭溫馨的呵護，讓他們在懂得珍惜的同時，更激起了向上的力量，好像一株懸崖處的百合，只要一種信念，它們便不可思議的生長。它們要長大，開出最美最聖潔的花，回報那溫暖的雨露，回報那細碎的陽光……
國家給予的資助，社會播散的溫情，讓他們自卑的心真正地堅強；遙遠的黑夜，他們不再驚慌；熙攘的校園，他們也能開心地歌唱。
沐浴濃濃的溫情，繚繞沁人的馨香，他們正在一點點堅強，撕毀身上層層的偽裝，卸下曾經種種的猶疑，他們讓沉寂已久的自己一點點綻放光芒。帶著對社會的感恩，帶著最初的理想，他們付出比別人更多的努力，他們對未來給予更高的希望，古人頭懸樑、錐刺股的良訓仍縈耳際；囊螢映雪、鑿壁偷光的典故仍激勵他們奔向前方。不變的恆心，不變的毅力，不斷地堅持，他們正努力地奮鬥，成為國家未來的棟樑，為自己的明天更加美好，為國家的資助以最好的回報，為將來把溫情傳承，溫暖更多不為人知的傷痛，也為自己曾經的風雨畫上句號。
總有人慷慨解囊，讓愛心灑滿江川；總有人無私奉獻，讓夢想點亮荒村。來自社會的鼓勵，讓拼搏的激情肆意燃燒；你們伸出的雙手，為貧寒插上了翅膀，為夢想放飛著希望。相信這些暖人的溫情，定會成為最振奮人心的力量，讓那些風雨中搖曳的心靈，勇敢前行，劃破黑暗，無畏風浪！
冷風裡，那溫情的眼神 篇5
國小六年級作文 ,741字走在冬天的校園裡，儘管午後的陽光灑滿大地，但陣陣冷風依然刮在我臉上，如冰，如刀。記憶卻好像頑皮的小精靈，總是會跳到那個寒冷的午後；冷風裡，那溫情的眼神暖著我的心。
我永遠忘不了那一天。那是上二年級的時候，下午第一節課終於下課了，我迫不及待地開始和同學們追著，跑著……正玩得高興的時候，一不小心頭碰到了桌子角上。頓時，我感到頭上一陣劇痛。伸手一摸，手上全是血，嚇得我哇哇大哭起來。恐懼，無助籠罩著我的心，我不知道怎麼辦。
“怎麼了？”我突然聽到熟悉的聲音，是音樂老師—陳瑩瑩老師跑過來，“別害怕，我揹你去醫務室！”彷彿被施了魔法一樣，我的心頓時平靜了一些。我抬起頭來，陳老師那關切的眼神就突然出現在我面前，如暖陽，如溪流。傷口儘管還疼著，但我心裡好像有了著落，不再那麼無助。
陳老師說完就背起我向醫務室奔去。醫務室的老師迅速給我處理傷口，但經過包紮以後，還是血流不止，疼得我又不禁放聲大哭。“不怕，不怕！”陳老師一邊安慰我，一邊果斷地背起我向學校門口跑去。在老師的背上我感覺到她急促的呼吸聲，心裡又湧起一股暖流！來到門口，老師打了一輛計程車，把我放到車裡，氣喘吁吁地告訴司機：“師傅，快，去醫院！”
很快到了醫院。我看到陳老師凍得發青的臉和額頭上滴落的汗珠，看到我看她，陳老師只是微微一笑。此時此刻，我覺得陳老師是天下最美的老師。
醫生為我的傷口消了毒，重新包紮好。因為傷口很疼，我又哭了起來。“超群，勇敢點！老師知道你是個男子漢！”望著陳老師關切的眼神，我使勁地點了點頭。“好了，沒事了。讓孩子注意傷口，彆著水，過一個星期再來換藥布。”陳老師這才鬆了一口氣，臉上露出燦爛的笑容，那麼美，好像能溫暖整個冬天。
四年過去了，陳老師那溫情的目光始終像一縷陽光，溫暖著我的生活！
湘楚的溫情·淳樸的人情——讀《邊城》有感 篇6
讀後感 ,690字讀完《邊城》留給我的是一種淡淡的悲涼，書裡的文字處處透露著湘楚景色的溫潤明淨，處處蘊含著誠懇淳樸的風土人情，體現出人性的美。
而悲涼則是因為，天保的負氣離去，落水死亡，讓儺送和翠翠的愛情成為悲劇，而翠翠日日的等待則令我動容。全書以翠翠的愛情悲劇為線索，一個女孩的對愛情懵懂，對愛情的覺悟，到對愛情的執著追求。似乎閉上眼睛就能看見山水明淨，綠塔白水處翠翠等待的身影。
我雖理解儺送的離去，卻不認同他的做法，這樣只會變成三個人的悲劇。
《邊城》裡，留給我最深印象的是翠翠，那個活潑天真，淳樸善良的少女，那個眸子清澈動人，清明透亮如水晶的少女。她是善良純真的人性美的形象代表，她對爺爺的孝心，孝舉體現了我們中華民族的傳統美德。在她情竇初開後，便矢志不渝地追求自己的愛情，執著地等待，不管他究竟還回不回來，她，令我看到了愛情的偉大。
《邊城》裡，守渡人爺爺“五十年來不知把船來去渡了若干人”“年紀雖大，但天不許他休息，他彷彿便不能夠同這一分生活離開”，他是善良、勤勞、樸實、憨厚、忠於職守、克盡本分的人性美的代表。他對女兒，孫女的疼愛，讓我看見父女之情，爺孫之情，令我想起童年時外公對我的疼愛。
《邊城》裡，一個有著赤城淳樸的風土民情的小城，似乎是另一個陶淵明所想的桃花源，“由於邊地的風俗淳樸，便是做作妓女，也永遠那麼渾厚”，這種如水般純澈明淨的民風，詩意的地境或許便是我們所追求世外桃源。
《邊城》，沈老描寫美的力作，是一幅自然美，人性美，風情美的水墨畫卷。讀完後，那段為愛守候的故事在我心中流淌，那些美好的人格品質，風土人情會永遠被我謹記，那些美好的人性光輝將會在我的心中永遠閃亮。
懷念那段溫情的日子 篇7
國三作文 ,660字“時間好快呀！姐姐！”
妹妹趴在窗邊，用著一種惋惜的眼神看著我。是呀，時間好快、好無情。
小時候，我是在老家長大的。那時候的天，比現在的要藍；那時候的水，比現在的要清；那時候的我，比現在要快樂。那時候，我住在外婆家。外婆住在郊區，家裡的後院有一大片種滿向日葵的土地。向日葵金燦燦的，一朵比一朵大，朵朵爭著向太陽微笑。我總會好奇的問外婆：“向日葵為什麼總向著太陽微笑呢？”外婆就會一邊撫摸著我的頭髮，一邊語重心長地說：“因為太陽是個天使，他很善良，當你離開這裡的時候，太陽會帶你去個很美好的地方。”每次聽到外婆說，我就會纏著外婆，讓外婆帶我去那個美好的地方。可是，外婆很小氣，她不願意帶我去。“好好留在這裡，你也會很幸福的。”可是，我不理解……
外婆還種了好多南瓜，一個一個特別大。外婆偶爾會拿那些南瓜去賣，但是還會留很多在家裡吃。外婆愛做南瓜糖水給我喝，還有南瓜餅。這實在讓我難以忘懷。外婆做的糖水是自然甜，從來不加任何白砂糖，可是那份甜，甜到心頭，甜到心裡，沁人心脾。我一直都好奇怪，外婆的糖水為什麼會那麼甜，也不知道外婆的妙招在哪裡。外婆做的南瓜餅，一點兒也不油也不膩。現在的餐館裡再也找不到以前外婆的味道了，那份感覺到哪裡去了？
六歲那年，外婆生重病住院。可是由於我在廣東讀書，沒有辦法回去探望外婆。不久，媽媽告訴我一個訊息：外婆離開了，到一個美麗的地方去了。我那時沒有感到悲傷，反而是對外婆的羨慕和氣憤。羨慕外婆可以到太陽公公的美麗的地方去了，氣憤外婆為什麼不帶我一起去。
我一直在想：外婆，你見到太陽公公了嗎？
雪中溫情 篇8
國二作文 ,913字窗外，鵝毛般的雪隨風飛舞。我坐在窗前，窗戶稍稍打開了些，刺骨的風吹在臉上很疼。而風中，卻蘊含著絲絲暖意。
趁著放假，父親帶我到陝西西安看雪。北方冬季的嚴寒始終壓不住我想要看雪的心。我們住在一個村子的小旅店裡，旅店有些舊了，斑駁的牆使我覺得這家小旅店很有故事。麻雀雖小，五臟俱全，房間很整潔，有一扇偌大的窗戶。我放下行李就跑到窗旁看雪。窗外銀裝素裹，窗內暖意洋洋。我的鼻子貼到了窗戶上，有些涼，但我沒怎麼在意。只是一味地看著窗外，眼睛也不想眨，不想錯過每一片雪從空中緩緩飄落於地上的美景。突然有些惆悵：那是一片雪的一生嗎？雖美而稍縱即逝。我將窗稍稍打開了點，把手伸出去，想觸控這脆弱的雪花。只見雪花剛落在我手上沒幾秒就已融化，變成了滴滴水。原本掌上還存留的餘溫瞬間退去，取之而來的是徹骨的寒冷。原本激動的心情已逐漸淡去，心如止水的我望著灰濛濛的天，想到了“亂雲低薄暮，急雪舞迴風”這麼一句詩。
原本沉醉於雪景的我，眼球被幾位清潔工吸引了。聽說因為快到春節，村裡要對大街小巷裡貼著的各種廣告紙進行清理。我看著清潔工們拿著桶水，先是把廣告紙刷溼，然後小心翼翼地用手撕下來，撕不下的就用小刀慢慢地刮下來。他們一定很冷吧，我不禁這麼想。正當我正準備將視線收回，繼續看雪時，無意間瞥見一位年過半百的婦女。她準備拿刷子刷溼那張廣告紙時，手卻停在了半空中，只見她細細地看了看上面的內容，放下了手，嘆了口氣，放棄了那張廣告紙，走向別的地方。
我感到莫名其妙：怎麼了？那張紙有問題？我敵不過自己的好奇心，還是想出去看看。向父親請示過後，我便穿著大衣，走出旅店。
剛出旅店，迎面撲來的就是凜冽的寒風，我不由得打了個寒顫，跺了跺腳，往剛才那位清潔工所在的地方走去。當我站在那張廣告紙前，我就懵了：那是一張尋人啟事，上面寫著失蹤者的各種資訊。我呆呆地望著它，心裡震撼無比。眼前變得有些模糊，兩行暖暖的眼淚順著臉頰滑落下來，落入雪中，不留半分痕跡。
時間彷彿在為這一刻停止了，我感覺不到風吹的聲音，只覺得周圍一股暖意緊緊地包裹住我。往地上看，清潔工原本留有的腳印已被新雪覆蓋地差不多了，只有一行淺淺的印記。
這些淺淺的腳印，留下了片片溫情，在冰天雪地中。
制度與溫情同在 篇9
國三作文 ,751字當一頭頭的豬被接連不斷的趕上列車，當豬與人共同擁擠在緩慢行駛的車廂時，我沒有看到人們的嫌棄和冷眼，看到更多的是列車員心中的慰藉。當制度的鐵蹄踏上殘酷的現實，是列車員的溫情讓這冷冰冰的規章制度熔化為善良和關愛。
制度是規範人們行為的準則，國有國法，家有家規，任何人的行為都應該受到相應的規章制度的約束。然而，人性的善良和溫情，為這鐵面無私的規章制度塗上了暖色，是任性的溫情讓制度不再冰冷。當列車員為大涼山的村民和他們的豬開啟車門時，更是為村民開啟新生活的大門。這一超乎常規的舉動，讓大涼山的村民如沐春風。
制度是社會生活的有形大道，大家都在制度的大道上順利地通往自己的目的地。而人性、善良、關愛是彎曲的小路，我們的社會也給生活中的弱者提供了方便。制度和人情看似對立，切又相輔相成。為什麼不給制度增加點溫度，讓人情之花盛開在制度的叢林中。人間自有溫情在，社會長存關愛請。制度和人性也不是天生對立的，而常常是一致的，制度維護人性，善良生成制度。西方有句諺語，人只有在人中間才能成為人。每個人只要有真情，在制度中也能把溫情傳遞。列車員為村民的豬打開了車門，更是走進了村民的心門。這趟載滿人與豬的列車，開往的是村民心中遙遠的縣城，更是村民心中幸福之地，是村民幸福生活的未來。
當現實遭遇制度，何不用人性為制度增添溫暖？每個人都有無奈的時候，無論做什麼事情，讓制度與人性同行，讓每個人都不再無奈。人性的溫情與制度相結合，更為我們的生活增添了和諧快樂。中華民族向來是崇尚善良和關愛的，現代文明社會的制度和民族文化的善良共同為我們的現實生活奠定了堅實的基礎，我們的美好未來不再遙遠。
在春運的列車上，並不是只有孤獨和無奈，更多的是人性的溫情和社會的希望。但願我們的社會制度與溫情同在，但願我們的生活處處都是鮮花和芳香。
夏日裡的溫情 篇10
國三作文 ,686字我的童年時光大多是和哥哥姐姐在外婆家度過的，在外婆的眼裡，我們就像一群被她寵壞的天使。在無數個仲夏之夜裡，我們躺在外婆溫馨的懷抱中，享受著夏日裡的濃濃溫情。
外婆的家在江南，在白居易筆下那個充滿詩情畫意的地方，在那條悠深悠深的小巷裡。在江南，隨處可見那些古樸的白牆灰瓦，有著江南特有的味道。
江南的夏日裡，雨是最普遍的，一下就是三兩天，要是遇到梅雨時節，整日都是溼漉漉的。漫步在江南的雨巷裡，忽然讓我想起了戴望舒的那個悠長而寂寥的《雨巷》，還有那個結著愁怨一樣的姑娘。
漸漸的，我發現江南的夏日是這樣的迷人。於是，每年的暑假，這裡便成了我們歡樂的天堂。白天，等到雨過天晴，趁著瀰漫的霧還沒有散去，我們便迫不及待地來到山腳下，脫下鞋襪，觸控那涼涼的泉水，呼吸著夾雜著泥土清香的氣息，我們盡情的玩耍嬉戲，等到夕陽已染紅了天，我們才戀戀不捨的回到家。也許是白天玩得太盡興，晚上，我們躺在外婆的懷抱中，一會兒便進入了夢鄉。
不知從何時起，外婆的床上掛上了一架米白色的棉紗蚊帳，我們高興的在窗上亂蹦亂跳，因為我們知道，那可惡的蚊蟲再也不會打攪我們的美夢了。於是，仲夏之夜就便的更加溫馨而甜美了。
我不曾想過，是誰發明了蚊帳，是誰讓仲夏之夜這樣香甜，在夏日朦朧的月色裡，輕拂起醉人如紗的柔情。
如今，那些佈滿歲月痕跡的蚊帳，早已不復存在了，如同那個寧靜而悠長的小巷，充滿了對過往的追思和懷想。
也許，當我又一次走進那條悠長而寧靜的小巷時，在某個拐角處，童年的印跡會從某個觸景生情的聯想裡跳出來，喚起那無數個仲夏的夜晚，那些童年的記憶和外婆懷抱的溫馨，還有那些籠罩在棉紗帳中的濃濃溫情。
患難見真情 篇11
國三作文 ,953字看見其他班級互幫互助、團結一心，而我們班卻瀰漫著一種散漫的氣氛，安排的事情沒人做、紀律一團糟，缺少了一種凝聚力，作為班長，我看在眼裡急在心裡。
屋漏偏鋒連陰雨。老師和我們都已經焦頭爛額了，又發生了一件意外，李楊同學因為打籃球受傷骨折了。星期五，我們計劃去看他。幾乎全班都同意了，可是到了要出發的時候，又是亂作一團，無組織無紀律，老毛病又犯了。
我只好失望地獨自前去，路上與幾位脫離集體的同學結伴，我只在想，大家呢？只有我們幾個嗎？大家連同學都不關心嗎？雖然與同學聊著天，但我始終無法高興起來，我為這個集體感到心寒。
到了醫院，發現有另外幾位同學到了，心中有些安慰，但是我仍是失望。“我們先進去吧！”一位同學提議。也只有這樣了。我走進了病房，看到了令人心酸的一幕。幾天前還帶給大家快樂的李楊，此事竟躺在病床是，與劇痛抗爭。他沒有一滴眼淚，堅強地與疼痛作鬥爭。看著他已被固定的傷腿，那種疼痛就像一把刀，刺中了我們所有人的心。我隱約泛起了淚光，因為他的堅強。而此刻，我們的班集體呢？我在心中質問著，衝滿了無奈。“你的成績不錯，要多幫幫李楊啊！”李楊媽媽對我說。“嗯，一定會的。”因為我知道，我的一個好兄弟此刻躺在病床上，卻仍然堅持著。
走出病房，心情是無比沉重，一滴眼淚將落未落，電梯門卻開了。是同學們，他們來了！但是當時吵吵鬧鬧地，我只好喊了一聲：“安靜，這兒是醫院！”
走近病房，他們安靜了，是從未有過的。人群是本不寬敞的病房變得更窄了，我擠了進去。大家送給李楊一包東西，都是他的最愛。大家都是一臉沉重，一邊問著李楊媽媽，一邊為李楊的堅強所感動。我清楚的看到，幾位同學已經閃著淚光，強忍著淚水。
我感到十分意外，但是更多的是欣喜。“李楊，你要好好休養，有什麼需要的，叫我們一聲。”有同學這樣說，其他人也表示了自己的祝福。雖然李楊此刻與疼痛抗爭，可能聽不清，但是我聽見了，大家都聽見了。我冰冷的心，此刻因為大家而溫暖起來，只是從未有過的集體的凝聚力。
回家的路上，我流淚了，為李楊，為我們這個集體，能在這種情景之中，展現出團結友愛。大家還是一個屋簷下的兄弟姐妹，大家的心中都有一團火，只是大家各自為戰，只是星星之火。它們只需要一個爆發點，終將形成燎原之勢。患難見真情，一點兒沒錯。我看到了，我們的集體有希望了！
返璞歸真見真情——《虎女蒲公英》讀後感 篇12
讀後感 ,790字我最愛讀沈石溪的動物系列小說了。沈石溪的動物小說，表面上看起來寫的是動物，其實反映的卻是人類社會的精神世界。最近，在我們學校舉行的讀書交流會上，校長送給了我一本書《虎女蒲公英》，後面有校長的簽名留言：讓讀書成為一種習慣。回家之後，我便迫不及待地讀了起來。
《虎女蒲公英》這本書是以第一人稱“我”的口吻來寫的。主要寫了“我”與小虎崽—蒲公英在一起生活的故事。蒲公英是“我”從蟒口中救出的一隻小虎崽。被救出後，它一直與“我”生活在一起，“我倆”朝夕相處，建立了深厚的感情。後來，小虎崽漸漸長大，奔向大自然的慾望越來越強，終於有一天蒲公英離開了“我”，返回了本該屬於它的叢林。
蒲公英很可愛。書中的蒲公英好似“我”的一位朋友，而文中的“我”則好似一位家長，時刻管教著年少無知的蒲公英，就像我的父親管教我一樣。父親對我管教嚴厲，經常板著臉教訓我，就像文中蒲公英也有淘氣，被家長教訓一樣。書中的蒲公英也有頑皮的時候，甚至跟“我”一起玩“打拳擊”的遊戲。蒲公英還自己捕捉了一條娃娃魚送給了“我”，“我”對他大加獎賞。父親也一樣，有時候也陪我一起玩。有時，我無意中做出什麼“了不起的事”就會贏得父親的笑聲與鼓勵。
蒲公英很聰明、勇敢。在作者遇到危險的時候，蒲公英願意伸出援手，甚至敢與大象為敵。當四頭大象圍攻作者的時候，蒲公英靈機一動，冒險竄到了孕象產房，逼迫四頭公象回到產房，保護母象與幼象，好讓作者有逃脫的時間。蒲公英為了“我”可以獻出生命，這種捨生取義的精神即使在人類社會上也是很少見的。
書中的蒲公英與“我”就這樣融洽地相處著，直到蒲公英漸漸長大。天生的野性呼喚蒲公英回到大自然，一次次的將要離開，最終變成了現實。想一想，將來我長大了也會離開父母，走上社會，走我自己的人生道路。
《虎女蒲公英》讓我瞭解了很多知識，懂得了許多道理，是我所讀過的書中我最愛的一本。
溫情，我們還相信 篇13
高三作文 ,1388字也許現實中的你對人性的幻想還停留在中學的“真”的世界裡，當你遇到社會冷漠事件或被冷漠之後便對道德產生不信任感。可能你周圍的人都在談論流行的“冷漠文化”，而你不適應，但這就是現代化的大學，這其中有你，也還有更多像你一樣的人都在堅持這社會道德的底線。你來到人間，或許可能就是為了為增加人間的溫情。不要總是緬懷過去，總想通過過去來塑造現在的社會道德風尚。美的生活中真的不缺乏溫情。
我知道在現代化的殘酷或虛擬的競爭中，強權、拜金、校車事件、食品安全、強拆等充斥在社會每一個人性化的角落。的確，人是很渺小的，為了那一個渺小的自我的生存而忙碌、奔波，有時自我難以顧及。我們才好像由古代那種“雞犬相聞，門不閉戶”的熟人社會進入到陌生人的社會，現代化科技是縮短的是有限的熟人之間距離，而延長的卻是陌生的有緣人的交流。從不相信開始，人得價值觀念淪喪，這一切是人的信仰發生了變化，根本的還是重塑我們的信仰。所以你要選擇用自己的視野，用自己的行為，而不指望世界能溫暖什麼，冰凍什麼，是改變自己與世界的聯絡。
一身正氣的彭宇、許雲鶴以及向他們一樣的人們，他們匡扶正義，救人於危難，並不失為那種古道熱腸的人，相反，卻被誣告，在沸沸揚揚之際，塵封了人們信仰了幾千年的“好人好報”的觀念，也一度衝擊了人們心中的僅有的一點溫情。也許你會義憤填膺，會要憤青國人的麻木不仁，但蒼天還是有眼的，他們所受蒙受的不白之冤終於會得到雪洗。好人，從來不會銷聲匿跡，他還在你看不到、也聞不到的角落裡相傳。
那一瞬，也就是那一秒的時間，一個柔弱、天真的生命便被輾碾在黑色的橡膠胎下。火紅、血熱的顏色卻也沒有能夠刺痛18個陌路人的同情，不相信他們會沒有“情”字，只使用所謂的理性的道德迷茫雙眼，來保護自己，看起來是那末“漠”，是冷漠，是迷茫、是渾濁。然而，當那脆弱的生命燭光浮動時，還是有味拾荒老人再用自己的雙手給她最後一點溫情，小悅悅的這一場情景該讓那些陌路人臉痛、火辣。如果總是對他人的疏離、迷茫，則是對自己生命的玩弄與褻瀆，總是使自己生活在無奈的現實之下。是自己在使自己隔離於世界、他人，“自私”只會作繭自縛，失去原來的價值信仰。
有時候，面對強拆，當失去一切可能的救助管道之後，會選擇在烈火中使自己變得殘缺不堪，來表達自己對這個絕望了的世事的不平，為什莫會這樣呢？強拆隊員就這樣直面與漠視生命的自毀。的確是會很悲哀的。可能，畢竟這時還會有筆者用筆鋒相對，用犀利之筆戳痛他們的“漠”，棒喝人性的冷血。那也是我們的溫情所在啊！
幾起校車事件，寒了你我的心，連那摩小的幼兒也難免受到人性“漠”的影響，真是無辜的孩子們啊！什麼都不懂的年齡就會受到摧殘，也許心痛地只會悲泣幾聲，低吟幾聲。可是還會引起如同海瑞一樣的官員來憤憤不平，以引起社會的覺醒！
民以食為天，當我們的生命危急涉及到食品時，無論三鹿還是瘦肉精，應是民眾憤怒時候了，每個人都會在生存的底線奮起反駁。
小時候，父母都會向你輸灌“純真、質樸”的思想，而長的以後你就會慢慢地失去這些價值觀念。“有朋自遠方來”多磨好的佳話啊，但這樣的也總總被人們吞噬。中國式的救贖在那裡？撻伐一下，拷問一下，國人啊，什麼時候才會覺醒呢？不想失去有雷鋒的日子，不想失去那些儒士風範的年代。溫情從不會缺少，我們還在相信著，也在堅持著。
—寫給那些悲天憫人、懷念溫情、渴望真善的人
在溫情陽光下幸福地打盹 篇14
國二作文 ,698字風雨中的花兒是否記得/陽光曾經那樣溫暖/迷途中的腳步是否記得/道路曾經那樣平坦/讓我們和花兒一同期盼/陽光依舊那樣溫暖
世間的溫情是最溫暖的陽光，它照亮了我們的天空，溫暖了我們的人生。在這樣含著暖暖愛意的陽光下安然靜坐，幸福地打盹，恬然入夢，對誰而言都是一件十分舒服的事情。
不要說這樣的幸福你無從體驗，無緣享受，只要有愛的眼睛，有寬容的心，幸福其實離你真的很近，近得只需要一個轉身的距離。
開花的季節，落日的黃昏，牽著父母的手一起走過長長的小路，路的兩邊種著高大的槐樹，一樹一樹的香氣幽幽飄散，淡淡的芬芳瀰漫整條小道。貼著牆根，一簇簇不知名的小花兒悄然生長，迎風搖曳，舞動著屬於自己的春天。而路盡頭連著的是有暖暖燈光的家。一家人相依相偎，懷著柔軟的心，走過芳香的小路走向自己的家園，那一刻的靜謐、悠閒、祥和是一種幸福。
全心全意地照顧一個弱小的生命，小狗貓咪，或者其它什麼，欣賞它們淘氣頑皮，捕捉他們親暱之態，享受它們對你毫不戒備的依賴之情，是一種幸福。
熱氣消散的夏夜，不經意間與年齡相仿志趣相投的人萍水相逢，一起浴清風，一起守望星空，一起開啟一段純真的友情是幸福。
這些溫情的文字走入我們心底，像蝴蝶的翅膀掠過花朵，雖然只是輕輕一觸便飛走了，但花瓣卻微微在風中顫動，經久不息。
幸福原來如此簡單。
原來很多時候，我們幸福著，卻忘了告訴自己：我是幸福的。
“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時花開，將這一徑長途，點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，卻不是悲涼！”讓我們記住冰心老人的話吧。它會讓我們像向日葵一樣，在感受溫暖陽光時，會幸福地揚起金色臉龐。
細微處見真情 篇15
高一作文 ,934字真情的範疇，可以擴到很大很大，大到包羅永珍，氣吞山河；真情的範疇，也可以縮的很小很小，小到只能容下你我。
真情有時細的微不足道，不可名狀，但這些渺小的情感卻使我們感動不已，甚至銘記一生。
一句嚴厲的批評可以是真情，它就像是一道閃電，為你滋潤的未來照亮前途。
一聲關心的問候可以是真情，它就像是一陣和煦的春風，為你撫平內心的焦躁。
一個可愛的笑臉可以是真情，它就像是一片安詳的落葉，激起圈圈感動的漣漪。
歲月無情，這一點老人比我們更清楚。當我們還在囂張的揮灑青春時，老人們已經開始謹慎的回味一生並感悟生活了。
也許正是如此，我的外婆總是很和氣，很安詳。
我的外婆雖然已經年紀不小了，滿頭銀絲，滿臉皺紋，但她笑起來很溫馨，讓人不免聯想到質樸的薔薇。
有一次，我去外婆家裡玩，一進門就與外婆那溫馨的笑撞了個滿懷。外婆的笑穿透了我內心由於長年封閉而冰冷的心門，直達我內心最柔軟的地方，我好像被感染了，隨她笑著。
此時，看窗外，景色很美很明媚。
進了屋，我才忘了說句“外婆好”，轉身，卻不見了外婆的蹤影。咦？外婆剛才還在這兒呢，現在到哪兒去了？我狐疑的看著四周。“予晴，把這雙拖鞋穿上。”外婆快步走了過來，手裡拿著雙藍色的布拖鞋。我穿上了鞋，感覺暖暖的，很舒服，難道這就是愛的溫暖嗎？幻想之餘，我說了句：“謝謝外婆！”外婆先是驚愕的一愣，然後就溫柔的笑了起來，眼裡有止不住的、向外傾洩的感動。
外婆給我拿來一盒餅乾，是我最喜歡的口味。我開啟電視，一邊吃一邊看。“拖鞋穿得舒服嗎？”外婆好似漫不經心的突然一問。“呃？”我拿著餅乾的手垂在半空中，把頭轉向了外婆。
外婆雙手不停的揉搓著，而她的眼睛則緊緊的盯著自己的手，一副緊張、不安而又期待的樣子。
“嗯，當然舒服啦，外婆給我做的嘛！”我用漫不經心的口氣輕輕地說出了這句話。
事實上，這雙拖鞋並算不上“靚麗”，但它有它自己的作用，就如我的外婆給我點滴細微的關愛，它也給我陣陣感動的溫暖。
它，樸素的就像老人。
外婆又一次笑了，笑得很燦爛，很飛揚，也再次把愛給了我。
通過這雙小小的拖鞋，我感受到了奇異的溫暖，細微之處，我見到了外婆的真情。它的美好，甚於一切。外婆那溫和的笑臉，我將它與那細微的真情鎖在一起，放在我內心中最牢固的位置。
細微之處見真情 篇16
國三作文 ,840字上個星期，父親因為我天冷沒加衣服把我狠狠訓了一頓，我頂撞了他，還幾天沒跟他說話。偏偏他的烏鴉嘴說中了，當母親告訴他我感冒的事後，他竟然幸災樂禍地說：“怎麼樣？不聽老人言，吃虧在眼前。還是中學生呢，連動物就不如，動物世界裡好多動物還知道防病治病……”越說越難聽。“不要你管。”我跑進房裡，“砰”的一聲關上房門。
後來在母親的“調和”下，我答應讓他送我去醫院。父親也沒有一點好臉色，讓我心裡更難受。
他騎著摩托車載著我向村醫療所行駛。風猛烈地颳著，像匕首刺在我臉上，手也凍得鑽心痛。他似乎感覺到我的難受，停下車，摘下手套，微側了臉，用命令的語氣對我說：“戴著吧！”“可是你……”我知道他如果不戴手套開車比我更難受。“坐好，貼住我後背。”幾乎不容我分辨，他就開動了車。我只好將手套戴上，一股暖流流進心底，父親的手套像父親的手一樣，很大很溫暖！父親挺直了背。從沒見父親的背挺得那麼直，像大山一樣為我擋住了寒風。我感激地抱緊了他的腰。
來到村醫療所，父親不停地搓著手，呵著氣。他的手一定是凍得難受。醫生準備為我扎針時，父親說：“醫生，您輕點，孩子手來時受了凍。”醫生笑了笑說：“你還真是一個好父親呀！”在場不少人的目光投向了我們，這大概是羨慕吧！我感到好幸福。打上點滴，父親不知從哪兒找來一個保溫袋，遞到了我手上，“拿著，暖和點。”又問我想吃什麼東西。我實在不想讓他受累，“我不吃，你歇會兒吧。”可他笑了笑說：“等著！我馬上回來！”此時，我覺得父親老了許多，滿臉的皺紋，一笑就給人帶來滄桑的感覺，我真的好後悔，後悔我當初不聽話！我強忍著不讓淚流出來。不一會兒，父親拿著熱騰騰的包子出現在我眼前，“快吃吧，別餓著。”包子的熱氣直衝我的臉，熱氣中看著父親有些佝僂的背影，我的眼眼睛又溼潤了。
別看父親平時大大咧咧地，他的心原來也是如此細微。
到了學校，父親拿出了一袋東西，說：“這是感冒藥，要準時吃。你怕苦，我買了糖，喝完藥就吃糖。這是凍瘡膏，這是……”此時此刻，我再也忍不住了，淚水奪眶而出。
那雙溫情的手 篇17
高一作文 ,1255字當太陽光像流沙一樣細碎地灑在身上，我感到一種滲入心脾的溫情，大片潔白的雲彩在空中漂浮，像日行千里的部隊，錯落有序地穿過燒得通紅的太陽。於是，心情也在這種明暗中沉浮。
我像一顆逐漸沉入海底的沙礫，微渺卻傾盡自己所有的真情，下落，然後湮沒，連同生命也一同寂靜無聲。碧藍的海水在我身邊暗流湧動，我感到無能為力，如同無根的浮萍，希望停留而不得要領。在海水的沉寂中血液開始冰涼，彷彿看到前方那冰藍色嬌嫩欲滴的花朵妖冶而魅惑地盛開，我的心漸漸沉睡。
可是恍惚間，我看到暗藍的海水中閃現著一絲亮光，那是我熟悉的太陽的溫情，耳邊好像出現幻音，不停地呢喃細語，一隻手從光芒處向我伸來。
那是一隻怎樣的手啊，瘦弱而暗黃，十指乾癟，上面鐫刻著歲月的細紋。是的，我記得那隻手，她曾經溫暖有力，當我還是個孩子時，她就握住我的小小的手，牽著我靜靜地走著。我偶爾跳動，帶動起她的起伏，她總是在過馬路時緊緊地牽著我，每次用力都顯示出她對我消失的恐慌。
歲月蹁躚，像一隻悽美的蝴蝶搖晃著飛舞，灑下的淚是那隻手的嘆息，不知從何起，我頓生了擺脫她的想法。每當她牽起已和她一樣大的手時，我總是用力甩開，倔強地認為自己不再需要她溫暖的懷抱，討厭她跟不上形勢的思想。於是我拼命逃走。
上學時一次見到她，她以絕望而孤寂的姿勢悲情而無奈地屹立著，在時光的來來回回中變得滄桑，而我決絕地不肯回頭。
海水的暗流一陣陣襲擊我，像現實中的冷酷與虛無中的殘忍，驕傲而輕蔑地看著我倒下，我第一次那麼細緻地看著那雙手，依稀可以看見她曾經的修長與白皙。可是現在卻像被時光風化的雕像，蠟黃而枯瘦，上面還有很多皴裂的傷口，像一個個咧著嘴笑的小丑，嘲笑著我的後知後覺。可當她一點點靠近我的時候，我卻覺得心裡無比的溫暖，
她慢慢伸向我，我覺得惶惑，我曾經排斥拒絕過她，可她仍堅持地伸向我，我彷彿看到她那有些無奈的笑容和散發著溫情溼潤的眼睛。我突然明白，無論我怎樣傷害過她，她始終以頑強的姿態等待我，一如初始。
我不再猶豫，將手伸向她，當兩隻手交錯相握的時候，我似乎又感受到她的懷抱，還有她身上熟悉的油煙的味道。眼裡湧出溼熱的液體融在海水裡，變成一粒粒珍珠，我多想帶回去為她做一條項鍊，讓她知道我也一樣愛著她。
當我浮出海面的時候，我聽到大海因為她的溫暖，平靜而安穩地沉睡，天空是一片深藍色的幕布，上面點綴著一顆顆細碎的鑽石，一閃一閃地眨著眼睛，像是在嘲笑地上不知足的人們。
人們總是站在月亮上仰望太陽，卻不知太陽的灼熱並沒有月亮的輕撫美好。因為追尋而不斷丟失，因為任性而不斷傷害，卻沒有看到媽媽的手因為等待而孤寂地蒼老。可是，即使滄海易了桑田，雨雪磨平了山稜，媽媽的手依然在等待迷路的孩子。
就像歌裡唱的那樣：因為牽著你的手，來生還要一起走，所以有了伴的路，沒有歲月可回頭。如果我擁有你的笑容，我願意做一朵繾綣在你身邊的辰星，永遠依附著你細膩而柔和的光芒。
每一個人從呱呱墜地到蹣跚而行，其實都是心在摸索著路的過程，而那條路，就是那雙溫情的手翹首以盼的路。
對，就是那雙溫情的手……
溫情的校園 篇18
高二作文 ,856字“窗外的麻雀，在電線杆上多嘴，你說這一句，很有夏天的感覺……”周杰倫的《七里香》的確有種夏天的感覺，讓人看到了鋥亮的陽光在閃爍，可惜曾經坐在窗邊的我已無緣在夏日聽電線杆上麻雀的多嘴了，但那段從冬天到初春的記憶卻時常叩我心扉。
還記得一位作家曾回憶她坐窗邊時寫的詩句：“是為了看那白天的蜜蜂在草叢間的尋覓，是為了看那黑夜的明月在枝頭的搔首。”我是沒她那段浪漫的，只求在一天的伏案疾書的間隙，一抬頭，便看到有個朋友恰巧經過窗邊，留下一片相視的笑，這可也是種幸福啊！
坐在窗邊，聽風吹過髮絲的聲音，仰起頭看到一方瓦藍的天，如一片白幕被一個調皮的孩子塗成淡淡的藍。如果你在一個閒逸的晌午保持一種仰望的姿勢，天空會讓你領略它的飄渺，曠遠。你的視界界於一種彷彿看透了一切又如什麼也沒看到的狀態，十分微妙。我曾為此設計一個場景：一個明媚的中午，我倚牆望天，那方瓦藍的天彷彿亙古不變，又像瞬息萬變。漸漸地，我進入了夢境，像李白夢遊天姥山一樣遊歷了虛空。然而我遠不如他那般超脫，再說，那種在幾十人的教室裡倚牆入睡的睡相，也確實有些驚世駭俗。
校園是個溫情的地方。這一點可以從那處在青春期卻想成熟的學生和處在成熟期卻想青春的老師身上看出來。
男孩爽朗的笑，女孩羞澀的笑，依然是青春的音符，你會聽到他們為一個球而爭執，也會看到她的因一件事而落淚，這些都是青春的片段，我將它們一剪裁，作為成長的蹤跡。
那些對青春念念不忘的老師，你會看到他們把汗水揮灑在藍球場上，也會看到她們蹦蹦跳跳地走過無人的小道。你也許會看到一個眼睛死盯地面的老師，他可能會在思考一道高難度的物理題，以改變地球重力吸引了他的腦袋；你也許會看到一個時不時微笑的老師，她也許是沉浸在莎翁的戲劇裡了。
這些感性和理性的人們，會讓你感受到生活的激情與平靜，顯赫與沉穩，它們構成了校園溫情的記憶。
我依然喜歡觀望窗外。看那方瓦藍的天，聽那麻雀的多嘴，觀察來來往往的人，猜測他們內心的想法，把它編成我的窗外故事。不過，老師，我不會在上課期間看的，因為前方有塊黑色的土地等我耕耘。
走不出你那溫情的目光 篇19
國一作文 ,663字不知怎的，我永遠也走不出你那溫情的目光。
在學校，你是老師。在我受傷失敗時，你那溫情的目光，透過我的眼睛，直直的射入我的心窩裡，讓我疼痛的心，備受呵護，心靈的傷口，一點一點的全部長好。在我大聲笑喊時，你還是用溫情的目光注視我，但是我知道，這溫情的目光中也隱藏著嚴厲和批評，我就會馬上停止，把頭深深地低下去。在我不會解題時，一邊咬筆，一邊吼叫時，你像《西遊記》中的觀音，如來佛。一陣風的悄悄的飛到我的面前，還是用那溫情的目光。可是，這次的目光最神祕，它就像一把鑰匙，而我，就是和這把鑰匙相配的鎖。打開了我的心靈大門，讓我不再心急，冷靜下來思考問題，一會兒就解出了難題。我走不出你那溫情的目光，因為四處都有你的痕跡。
在班級，你是同學。在我需要幫助時，你會勇敢的站出來，用那溫情的目光注視著我，把東西給我，在接過東西的那一瞬間，一股暖流湧入心田，心裡真甜蜜。在我需要一個人傾聽我訴苦時，你會用那溫情的目光，化解我心中的苦水，讓我的心中充滿了愛，充滿了感激。
在公共汽車裡，你是乘客。在我需要座位時，你一邊站起來，一邊用溫情的目光注視我讓我心中充滿了愛，充滿了感激。
在家裡你是父母，在我想吃好東西時，你會給我做，看著我吃的嘴上油流時，一邊給我擦嘴，一邊用溫情的目光看著我的狼狽相，啊！媽媽也會有這樣的眼神啊！只不過平時沒有注意罷了，媽媽的愛，邊融入了這溫情的目光裡。
我笑了，大千世界，有這麼多人關心我，我要把這種溫情的目光給予別人，要讓別人和我一樣快樂，幸福，這就是傳送幸福吧！呵！多麼美妙的意見事情啊！我走不出你那溫情的目光！
溫情元宵 篇20
國二作文 ,742字花燈翩翩，元宵滾滾，其樂融融，記憶中那最溫暖的時刻便定格於此—溫情元宵。—題記
回憶元宵，回味元宵，這獨特的節日包含的是喜悅，是溫暖，是團圓。歲月靜好，安然無恙，我便在記憶的流淌中找回一份屬於元宵佳節的溫情。
看花燈
鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。路兩旁的花燈琳琅滿目，令人應接不暇。玉兔歸宮，金龍出海，天狗食月，魚躍龍門，各具特色的花燈令人浮想聯翩。遠遠望去一條金龍騰空而起，騰雲駕霧，彷彿穿梭在雲海之中，變幻莫測。二目如電，威懾八方，透露出神聖的威嚴。我徹底被這條目光如炬的金龍吸引住了。有燈無月不娛人，有月無燈不算春，溫情元宵，在這如此的良辰美景之下看花燈便為元宵佳節添上了濃重的一筆。
猜燈謎
彈壁燈貼三面題，摩肩搭背來猜謎。猜燈謎流傳至今，自然也是元宵節不可或缺的一部分。只見那各具特色的燈籠下掛著泛紅的紙條，紙條上面寫著謎面，紙條背後寫著謎底，為這個特殊的節日增添了一份樂趣。各個大街小巷的男女老少都出來參加這有趣的活動，不僅為了展示自己的才華，也是為了增長知識。溫情元宵，猜燈謎在這個元宵佳節便成為了一道獨特的風景。
鬧元宵
元宵滾滾圓又圓，糯米粘粘甜又甜。元宵節的重頭戲當然是吃元宵了。當鍋中的水開始翻騰冒泡時，奶奶便把那一個個圓滾滾的湯圓倒進了鍋裡，湯圓在鍋裡嬉戲跳躍，肆意翻滾，不禁使我看得兩眼發直，肚子餓的咕咕直叫。不一會兒，湯圓煮好了，被撈進每個人的碗中，碗中熱氣蒸騰，大家迫不及待地把那熱氣騰騰的湯圓放入口中，滑溜溜，甜糯糯，輕輕咬一口，餡料呼之欲出，濃郁的甘甜流入每個人的口中，更流進每個人的心裡。溫馨元宵，吃湯圓象徵著團團圓圓。
重拾元宵，重尋元宵，溫情元宵，溫暖元宵。想著想著，一股屬於元宵的暖流流入我的心房，讓我細細品嚐……