錯別字的煩惱相關作文20篇

別樣的煩惱 篇4

高一作文 ,885字

怎麼會事事如意？怎麼會一切都如你所願？怎麼會沒有煩惱？人生在世，變化無常。面對生活中的種種變故，我想，有正確的心態才是最重要的。

花一般的年紀，也擁有花蕊一樣的愁緒。一粒石子就可以引發一陣波瀾。

和她在初二相識，是因為老師把我們的座位調在一起的緣故，在此之前，毫無交集。上課在一起，下課也在一起，久而久之竟然成了無話不說的朋友。她似玫瑰，迷人的外表下散發著清香，她是矛盾的，她本熱情似火可她卻害羞冷靜。和她相比我更似那雛菊，對一切充滿了好奇，在花海中只是那不顯眼的一角。遇見她應該是幸運的吧，縱使現在身在異處，生活也毫無聯絡。

少男少女的青春期的正常心理隨著春風的輕拂開始蠢蠢欲動。班上開始流行傳播一種“他喜歡她”的流言，我和她總是在課下打趣著那些被流言砸中的人們。應該也是意料之中，關係如此親密，興趣愛好如此雷同的兩個人對同一個男生有了好感，現在想想，那時的好感應該只是對異性的好奇和對週遭事物的應和。我們總是不約而同地關注著他的一切，如果能說上一句話，那就會高興上好一陣。

慢慢地，她和我之間的距離似乎有些拉大了，說話的時候也有些諷刺的意味夾雜在裡面。這種微妙的變化讓我有些苦惱，我想她也是一樣吧。課堂上的同桌交流時間，我們默默地幹著自己的事；下課的時候我們和不同的人嬉笑著；假期時，再也沒有手拉手去過電影院了。總想著怎樣打敗對方讓自己更加奪目。人總是愛逞強，總是愛自己多一點，我和她都沒有要休戰的意思，直到和她的座位調離，心中的沮喪和難受顯得那樣強烈，而那個男生，在我們互相“鬥爭”時已經將他忘卻。

“好久不見”在路上偶遇了她，“真是難堪，以前的事別往心裡去，最近還好嗎？”我尋問著她。“別這樣說，以前我們真小心眼，搞笑！走，一起吃飯去！”她摟住我的胳膊，兩人臉上笑若桃花，春風又颳起，吹散了那糾結在一起的絲繩，一縷一縷隨風遠去。

那次相遇好像並沒有打破我們之間的隔閡，倒是覺得有種前所未有的輕鬆，細線繞在一起的線團一下子被理順了。我固執地認為我和她一定會有再次相遇的那一天，我一定會對她說：“你好，我們重新認識吧！”

曾經的糾紛和心結，一同消失在了記憶的天空中。

名字的煩惱 篇5

國小四年級作文 ,768字

我叫吳易寒，爸爸媽媽取名時取自於“風蕭蕭兮易水寒”，寓意明顯，這個名字雖然好聽，但是跟某一明星的大名非常類似，給了我很多很多的煩惱。

煩惱一：在課堂上。四年級的時候剛剛分班，彼此還不熟悉，但這一不熟悉，就造成了一個很大的煩惱。一堂語文課上，徐老師讓我們寫佈置的作業，自己改昨天的回家作業，寫錯的叫上來領取作業訂正。可就在改到我的作業時，徐老師停了一下，皺皺眉頭說：“吳亦凡，請上來。”這平淡的一句話，就像一顆小石子被扔進了平靜的水面，頓時，教室裡亂成了一鍋粥，這鍋粥又炸開了，發出“嗡嗡”的響聲。同學們有的開心地捧腹大笑；有的指著我開懷大笑；有的笑癱在椅子上，不懷好意的看著我；有的甚至笑得趴在了地上。我恨不得找個地板縫偷偷鑽進去，但我不能變大變小，更不能找到地板縫我只好在同學們的嬉笑聲中灰溜溜地跑上去，紅著臉拿作業訂正了。徐老師面對同學們的大笑更是丈二和尚—摸不著頭腦了。

煩惱二：下課十分鐘時。有一次下課，我正在和同學在走廊玩耍，可轉眼就碰到了一個老友，老友有些調皮，他壞壞地說：“好久不見，你好嗎？吳亦凡！”最後三個字還說得很大聲。我一聽，立刻火冒三丈，一個瞬移，以迅雷不及掩耳之勢閃到老友背後，使出吃奶的力氣，暴打了老友一頓，這下他可知道“純肉包”是什麼滋味了，而我的朋友們卻睜大了眼睛，目瞪口呆地看著鼻青臉腫，一瘸一拐的老友和頭上佈滿“十字路口”的我。

煩惱三：在家裡。在學校裡已經受到了很多誤會，那麼在家裡就應該不會出現經典誤會了吧？不，你錯了，在家裡，這種煩惱就更多了，不信你聽姐姐故意在叫“吳亦凡，快來整理一下書桌！”媽媽也在調侃“吳亦凡，來看書！”爸爸開玩笑“亦凡，管一下弟弟！”各種喊聲一個接一個，那為什麼一個也沒有叫對的？唉，我受不了了！

現在，我只想對全世界喊一聲：“喂！我是吳易寒，不是吳亦凡！”

錯別字的故事 篇6

國小四年級作文 ,658字

“咚、咚、咚”，“咚、咚、咚”，錢老師大步流星地走進了教室，手裡還握著一大把試卷，老師把試卷往講臺上一放，便推了好幾下眼鏡，這動作通常表示“試卷風波”要來了！同學們都在哀聲嘆氣，我卻急得像熱鍋上的螞蟻—“團團轉”，要考試了，怎麼辦？

老師神祕一笑，怪怪地說：“這並不是考試！”話說一半時一些同學的精神又回來了！“而是作文練筆。”說完，一部分同學還在那裡小聲嘀咕地抱怨著。老師對那些同學說：“給我安靜！吵的同學一千五百字！”“啊—”，“二千字！”霎時，班裡鴉雀無聲。“題目自定”，老師像司令一樣發號著命令。

收到指令後，剛才還撲通撲通的小心臟終於平靜了下來，幸好我學過徐老師的“輕鬆作文”，這點字數也想難倒我，哈哈！刷刷刷……分分鐘搞定。時間到了，大家都陸陸續續地上交了……老師飛塊地看完了作文。“安靜！請看大螢幕！”，老師把幾篇作文放在了螢幕上。有一篇是胡麗淨的，老師說：“看看寫得多‘好’呀！”說到她可是班級“國寶”，單聽名字就很出名了，胡麗淨諧音“狐狸精”，“大家來一起讀讀胡麗淨同學的作文吧！”

今天，“陰”光明“妹”，我走在“畢”學的路上，我看到夕陽“吸”下，十分美麗！看這朵雲很“姜”，那朵也很美，“直”是無比“熊”麗啊！真“餚”望有一天能跟“運”一樣“沒”……。“錯別字已經引出來了。”老師說。

讀完，大家都拍桌大笑！“一樣沒，哈哈！胡狸精，哈哈哈！笑死我了！”一個學生笑到。我真同情她，希望我不會有那一天，想想自己也有會寫錯別字的時候，看來以後要好好認字了！不然會鬧出很多笑話。

錯別字的危害 篇7

國小六年級作文 ,462字

錯別字就像一個個害蟲，不捉住，不除掉，就會慢慢繁殖。到最後不起眼的“害蟲”就會把你辛勤勞動的“果實”吃掉，今天我就來說說錯別字的危害。

錯別字我們人人都會犯的錯誤，就看誰有心捉住它。寫作也就是刪去不好的東西，保留最有特色的東西。但這個修改，是老師修改還是學生修改呢？不庸質疑，應該是學生自己修改。可是現在普遍的做法是：學生寫完作文由老師進行幫忙修改—捉“害蟲”。老師捉“害蟲”的本領越來越厲害，可學生呢？還是一竅不通。老師就是教學生捉“害蟲”的本領，但卻幫學生捉“害蟲”，到最後實際上是做了一件捨本求末的事。

而且還是一些值得我們再次去關注的錯別字。在高考有一項新規定—作文一個錯別字扣一分，你覺得這是一件小事情嗎？其實不然，高考0。5分就是幾十人相差，所以分數是多麼的重要，在一不小心恐怕錯的就不是一個錯別字了，再加上以往高考的規定不變，所以光作文就要扣除這麼多分，可想而知，怎麼可能名列前茅呢？所以說，我們要引起高度的重視，做個學習上有心的人，生活中的細心人，改掉寫錯別字，除去文章中的“害蟲”。

關於錯別字的作文 篇8

國小五年級作文 ,885字

中國是四大文明古國之一，漢字是中國獨有的方塊字。漢字是我們學習知識的好朋友；漢字是燦爛的文化瑰寶；漢字是我們記錄的工具。我們天天和漢字打交道。但是，在我們的身邊還有許多人在濫用漢字，使得剛認字的孩子認識的就是錯別字。這些寫錯的漢字—錯別字，一直在我們的周圍影響我們的方方面面，並造成了很大的危害。

在生活中，錯別字無處不在。記得有一次：我在學校裡考試。我們坐在安靜的考場裡，四周只有“唰唰唰”的寫字聲。第二天，試卷發下來，我發現我居然因為寫了一個錯別字而扣了一分。它使得我的排名掉了好幾百名。如果我一直不改正，繼續寫錯別字，成績必定會一落千丈。所以，我下定決心要消滅錯別字。

之後的一次經歷，更是堅定了我的想法。那一次，我和姑父一起去尤溪玩。我發現，公路旁的路標上居然寫了“行使”兩個字。我驚呆了，這麼重要的提醒路標，竟然也會有錯別字！萬一司機文化不高，產生誤解，出現了交通事故。這個責任要誰來承擔呢？其他人對我們的城市又會有產生什麼不好的想法呢？錯別字的危害太大了，再這樣下去，我們城市的臉都丟盡了。

還有在北京火車站的時候，上面的提示語中把“出站口”寫成了“出戰口”。這難道不會造成別人的誤解嗎？我回個家，還要先打一仗！哪有這樣的事啊！太嚇人了，我還不如坐別的車回家呢。尤其是對我國瞭解不深的外國友人，還以為我們這是要囚禁他們呢。你們瞧，一個錯別字產生的影響是多麼的廣泛又讓人啼笑皆非啊。如果錯別字再這樣頻繁的出現，危害將會越來越大。

我們想要消滅錯別字帶來的危害，必須要從自己做起，少寫錯別字；對於街上的錯別字，可以請有關部門加強管理，讓商戶們製作規範的廣告牌。我們自己的本子上減少了錯別字，會讓我們的作文變得更優美。街上的錯別字減少，我們的城市也會變得越來越好。如果人人都不寫錯別字，我們的城市和我們的國家一定會更加的美好。

所以，我在這裡呼籲大家：學好漢字，正確拼寫，少寫錯別字。我們寫作業時，認真、仔細，寫完後再檢查一遍。這樣錯別字的危害會越來越少，我們的漢字將不會被濫用。我們的生活將會因為正確使用漢字變得明媚、方便。讓我們一起來消滅錯別字吧！

錯別字的危害 篇9

國小四年級作文 ,362字

漢字，有著六千年左右的歷史，我們時時處處都能見到它的身影，可以說，只要有中國人的地方，就一定有漢字。然而，有些人，卻錯誤地使用漢字。

面對街頭，你常常能發現錯別字。如：依依不捨、隨心所欲、刻不容緩、一往情深……漢字，是文明的象徵，一橫一豎、一撇一捺都散發著它奇特的魅力。而那些商家卻毫不在意，將博大精深的漢字改成了不規範的錯別字。

古往今來，還有些人因為寫錯漢字造成了不良後果。1983年，烏魯木齊市某掛麵廠從日本引進一條掛麵生產線，隨後又花了十八萬從日本購進一千卷十噸的塑料包裝袋，可是當這批塑料袋漂洋過海運到烏魯木齊時，細心的人發現“烏”字多了一點成了“鳥”魯木齊。於是，這一點之差，使價值18萬元的塑料袋付之東流。真是一點值萬金啊！課件，錯別字的危害有多麼大。

漢字，幾千年的歷史；在一代又一代的手中綻放出燦爛的花朵。

關於錯別字的作文 篇10

國小六年級作文 ,969字

漢字是中國最有價值、最有意義的代表，它的價值不是一兩個字就能表示出來的，而是有“海水不可斗量”般的價值。

星期四下午第二節課，語文老師就神神祕祕的在黑板上寫下了“戰神”和“雷神”這兩對詞語，“戰神、雷神？”同學們疑惑地猜著老師這葫蘆裡賣的是什麼藥。正當同學們如丈二和尚摸不著頭腦時，語文老師為我們揭開了謎團：“同學們，這節課，我們來開展一次啄木鳥行動。啄木鳥是森林醫生，這次我們就從啄木鳥行動中選出‘戰神’和‘雷神’。戰神是錯別字較少的同學，雷神—這個‘雷’是雷人的意思，所以用它稱呼錯別字較多的同學。現在以小組為單位，開始吧！”

語文老師一聲令下，啄木鳥行動便如火如荼地行動起來了。我和我們這小組的同學便互相交換各種有關語文的作業。先從小練筆找起，我一手拿著鍾延迪同學的小練筆，另一隻手拿著筆，用筆一個一個地指著看著，生怕放過了一個錯別字。而鍾延迪同學也特地將他的眼鏡擦得一塵不染，如同兩副小鏡子，他戴好了眼鏡，把眼睛瞪得大大的，好像眼珠子要瞪出來似的，他的眼裡還散發出了銳利的光芒，如同一把劍要把面前的錯別字都刺死似的，生怕一不留神錯別字就長腿溜了似的。“嗯！”他的眼睛一盯又一瞪，緊緊地盯著我小練筆上那個“定”字，我心裡一緊：不會寫錯了吧？我的心好像在懷裡揣著個兔子似的，“咚咚”地快速跳動著。他的眼睛好像跟我這個“定”字有仇似的，一直瞪著那個“定”字。我在心裡直呼：菩薩保佑我！這時，我的心隨著他那一舉一動、一呼一吸、一驚一乍在上下起伏，不停地換著頻率跳著。

他抬起頭望了我一眼，又望了望那個“定”字，對我說：“你沒有寫錯。”聽了這句話，我鬆了一口氣，心中那塊大石頭終於落下來了。我又接著檢查他的小練筆，咦！這個不是“即使”嗎？他怎麼寫成了“既然”的“既”了？我拿給他看，又對他說：“這是‘即使’，不是‘既使’，你寫錯了。”他先是一驚詫，手中的筆停留在半空中。他又仔細地看了一下，最後用紅筆把那個錯別字圈了起來。我在心中歡呼雀躍，我終於找出一個錯別字了。

我再轉回頭一看，只見同學們有的捧著本子仔細地看著；有的快要把眼睛貼到本子上了；有的拿著筆，口中還唸唸有詞……

最終啄木鳥行動結束了，評出了雷神和戰神，而我獲得了戰神的稱號。這次啄木鳥行動讓我們受益匪淺，使我們明白了錯別字的害處：錯別字有可能造成誤會甚至鬧出笑話。

關於錯別字的作文 篇11

國小五年級作文 ,626字

我們的祖國—中國，發明了漢字，這是我們中華民族的驕傲。作為小學生，我們更應該學好漢字。然而，在大街上，商店裡，卻經常看到一些錯別字出現。為了不讓大家不再犯這些錯誤，我們一家四口舉辦了一個“商場錯別字”活動。

參加人員：弟弟 我 媽媽 爸爸

時間：12月22日 12月23日

地點：萬達廣場

首先，我們來到了一家梳子店，可一進店，媽媽就把正事忘得一乾二淨，開心地挑選著各式各樣的梳子。爸爸抬起頭，看到一塊醒目的木牌上寫著：我善治本。爸爸走上前，問店員說：“上面刻著‘我善治木’幹嗎？”店員給爸爸一本書，翻了幾頁後，遞給爸爸看：“‘我善治本’就是從這裡抄的，您自己看看吧。”

這麼厚，十幾頁，一個字一個字地找，要找到什麼時候啊！於是，我便幫爸爸找。突然，四個清秀的小字映入我的眼簾—我善治木。爸爸指著字，笑了笑說：“這樣才能跟梳子店有所聯絡啊！”我和爸爸把這一“重大發現”給店員說，店員向我們連聲道謝，我和爸爸相視一笑。

走出梳子店，太陽吐著紅舌頭，天有點熱，於是，讓爸爸給我買一杯飲料喝，我看了看商品名稱，什麼，梨你而去，桃亡事件……這原來是商家利用同音字來促銷商品的，味道估計不怎麼好喝，我讓爸爸給我買了一杯可樂。

走在路上，我看見在左邊的字幕上掛著“核心價值觀”，我仔細地看了一番，發現“民主”被印成了“明主”。我不禁捧腹大笑。

不規範用字不僅會讓人產生困惑，還可能貽笑大方。我們要規範用字。規範用字，從你我做起，從身邊做起。

關於錯別字的作文 篇12

國小四年級作文 ,683字

在我們生活當中，有許多讓人討厭的錯別字，它們會跑到廣告裡、作業本上，比如衣衣（依依）不捨，有口皆杯（碑），一步到胃（位）等，這些錯別字就像文字大軍中的叛軍，像煩人的害蟲一樣，時時刻刻會攻擊一些詞語。它們潛伏在我們的作文當中，讓人心煩意亂，輕則讓你丟分、丟人，重則誤事。

害人的錯別字

在一個陽光明媚的上午，一個騎著老式摩托車的老人，正騎車開向社群去辦事，這時門口頂上的一長條橫幅吸引了他的注意，“車輛停放有選擇，切記偏僻地段隨意停”，他心想：把車停偏僻地段？這好辦！前幾天給兒子送衣服，經過的那個洗手間旁邊可以停車，我可以停那兒呀。說著，他騎著摩托車開向那兒，可是他不知，那裡沒有一臺監控。等事辦完了之後，老人尋找了半天，發現自己停放的車子早已不見蹤影，道路上只留下了車輪印和一個個腳印。老人這才反應過來，他回到社群，吹鬍子瞪眼地對工作人員說：“你們這些人把切忌的“忌”，寫成了切記的“記”，害得我丟了輛摩托車，真是害人啊！”工作人員頓時傻了眼，連忙賠禮道歉，修改橫幅。

坑人的錯別字

小明一家正高高興興的坐著車子去森林公園遊玩。一路上，小明嘰嘰喳喳說個不停，突然，一個巨大的橫幅立在他們的頭頂，“森林放火，人人有責”，爸爸語中帶著嘲笑，“森林放火，人人有責？說的真好！”小明在旁邊直納悶：不是應該防止火進入森林嗎？為什麼要放火燒樹？帶著這樣的疑問，小明跟著爸爸媽媽走進森林公園，他們一會兒看看鮮花，一會兒看看大樹，這時，小明拿出火柴，點了火，扔進了草堆裡，頓時整個森林一片火海，幸好撲救及時，這些樹木才倖免於難。

你看，錯別字多害人呀，我們一定要遠離身邊的錯別字！

關於錯別字的作文 篇13

國小四年級作文 ,723字

生活中錯別字可真多呀！它們就像漢字王國中的間諜，會使我們不斷丟分、丟人。比如依依（衣）不捨，機（雞）不可失……這些都是生活中的錯別字，所以我們一定要把漢字王國裡的這些間諜給去除掉。

錯別字無處不在，跟我去找找吧。

誤人的錯別字

有一天，一位老人要去社群辦事，他騎著自己新買的自行車，只見一幢樓房上掛著一條橫幅，上面寫著“車輛停放有選擇，切記偏僻地段隨意停”，他便找了一個沒有監控的角落，把自己的自行車停了下來。當他辦完事回來，卻意外地發現自己的自行車不見了，他去警局查監控，可是監控根本拍不到那個角落，最後老人才知道都是那條橫幅惹的禍，它上面寫了一個錯別字，把“切忌”的“忌”寫成了“切記”的“記”。

害人的錯別字

一天放學，有個小孩在人行道上行走，它看見馬路上掛著一條橫幅，上面寫著“森林放火，人人有責”，孩子年少，幼稚單純，便拿著爸爸的打火機走去森林，他輕輕按下打火機的按鈕，把大樹的樹葉點燃了，就這樣，大樹一棵一棵的燃了起來，幸好過路的人及時把火撲滅，不然火可要把森林給破壞了。後來人們才發現這條橫幅上的“放”，應該是“防”，一字之差，千差萬別。

坑人的錯別字

兩個小學生去一家特色小吃店吃餛飩，當他們看到價目表上寫的“餛鈍”之後，心想：這餛飩裡一定有什麼寶貝，想著便向老闆要了一碗餛飩，當老闆把餛飩端來放下時，學生嚐了一口，便奇怪地問老闆，“這餛飩怎麼這麼軟呀？你瞧，你的價目表上明明寫的是‘餛鈍’呀。”老闆走到價目表前，才發現自己的把“餛飩”的“飩”寫成了“鈍角”的“鈍”，看來，只要有一個錯別字，就會鬧出不少笑話，讓人啼笑皆非呀。

唉，錯別字不是害人，是很害人，如果發現錯別字，必須要去除它們，如果有不會寫的字，就去請字典爺爺幫忙吧！

名字的煩惱 篇14

國小六年級作文 ,530字

當我生下來的時候，就意味著又一小生命誕生了。但是我們名字還是躲不過家人的手掌心，給我取名叫溫正浩。“溫”是因為我的家人都姓溫，“正”是因為父母要讓我當一個正直的人，“浩”是因為父母覺得我的心應該像浩浩蕩蕩的宇宙一樣寬廣，大量無疆。

但是，後來發生的事，讓我不喜歡這個名字，想反對，可媽媽就像一個正直的法官一樣說：“反對沒用”。

我在學校一、二、三年級的時候，沒有人給我取外號，但在四年級的時候好多同學都被一些不良少年帶壞了，我們就有三四個不良少年，給我取了個外號，叫我“溫州浩”，因為有個地方叫溫州，而我也姓溫，所以他們就叫我“溫州浩”，還有幾個人叫我“溫耗子”，把我當成老鼠來看，四年級上冊、四年級下冊，我就一直沒有理他們了。

我在讀五年級的時候，他們又給我取了個外號，叫“非洲黑人”，可我並不黑，那個給我取外號的同學非常的過分，外號取了之後還和別人說，我氣急敗壞地向他們走去，大喊：“你們太可惡了，怎麼能亂給別人取外號呢？”他們若無其事地聚在一起，似乎與他們毫無干系一般，我真的十分討厭他們，尤其我最討厭給人取外號還說出去的人。

因此，我就像沒有了這個同學，永遠都不想要和他們說話，就算是偶然碰到了也會視而不見，就這樣，我對自己的名字充滿了深深的“敵意”。

錯別字的危害 篇15

國小五年級作文 ,539字

“雖然最近我們班的寫作水平有所提高，但錯別字連篇！我給大家看幾個句子，大家就會知道錯別字的危害了。”陳杰老師邊說邊開啟電腦。

第一句：他的媽媽今天36歲。此句一出，世無寧日！笑聲在同學群中炸開了：“哈哈哈哈……”同學們有的貼在桌上，有的捂著肚子，還有的大聲喊道：“今天36，明天37，後天38！”

第二句：這就是尾大的母親，她為家庭付出了多少心血。“撲哧……”大家又笑開了，不約而同地對電腦螢幕裡的那句話說：“就你媽媽尾巴這麼大！”

第三句：我右手抓住瓶把，左手托住瓶底，熱手從瓶子裡流了出來。“罪過，真是罪過！”同學們故意生氣地說，“你每天都喝手，用手衝馬桶，燒手，洗澡時全是手衝下來，殘忍了！”

第四句：李慶同學五年級上冊第一篇文章《這就是我》開頭：我的名字叫李床，今年11歲。五年級下冊第一篇文章《我的自傳》開頭：我的名字叫李白，今年12歲。大家一看，立刻嘰嘰喳喳議論開來，還擺出一副語重心長的樣子說：“李慶啊李慶，你小小年紀不學好，天天改名字。改成李床也就算了，還敢改成李白。像你這麼低的智商，簡直是侮辱了大詩仙李白呀！”

笑歸笑，寫作歸寫作。陳杰老師趕緊趁熱打鐵：“錯別字的危害，大家也看見了。希望大家在以後的寫作中不要出現錯別字！”“嗯！”我們點點頭，陷入了沉思……

關於錯別字的作文 篇16

國小六年級作文 ,1102字

【篇一：錯別字風波】

蘭翔

“哈哈哈……哈哈……”一陣陣笑聲在班級裡傳開，是在幹什麼呢？是老師上課很搞笑嗎？是同學們嬉戲玩鬧的笑聲嗎？不不不，這是錯別字“風波”帶給同學的笑點所引起的！

又是一次科學的單元測試，老師在講臺上報著成績：彥哲，100分；博文，100分；陳燾，100分；蘭翔，95。5分！我心中憤憤不平，因為試卷中我把二氧化碳的“碳”寫成了“炭”導致試卷上每一個“炭”都被扣了0。5分，總共扣了4。5分，於是滿身怨氣地與老師理論，可老師卻說：“二氧化碳是氣體，你那樣寫就寫成了煤炭，這不應該扣分嗎？”這時，全班鬨堂大笑，而我卻尷尬得紅了臉。

錯別字不僅僅能影響你的分數，還能讓你的物品不冀而飛。

那一次，我在家日夜刷題，終於功夫不負有心人拿到了省奧數比賽二等獎的好成績。可是，當別人證書紛紛寄到的時候，我的證書卻遲遲不來，這讓我就像熱鍋上的螞蟻，非常著急。媽媽打電話詢問時我才知道—我的證書被寄到樂清市東方少藝校了。我回憶起來才知道我把少藝校前面“蒼南”寫成“倉南”了，結果省裡的組委會不清楚就寄到樂清市東方少藝校了。媽媽無奈地搖了搖頭說：“哎，這錯別字真是罪大惡極啊！”

這陣錯別字“風波”真是勢如破竹，勢不可當呀，可是我不能退縮，要迎難而上，這樣總有一天能讓錯別字“風波”化為輕煙，不再困擾我。

【篇二：錯別字風波】

陳螢

“哈哈哈”，一陣笑聲從我們班傳出，那是因為幾個錯別字而引發的笑聲。

那是我讀四年級的時候，學校組織書法比賽，每個人都要參加。老師讓我們從課本上抄一首詩下來，要抄在格子中間，接著把格式給我們看。我們全班都抄好了，老師讓我們交上去，然後寫作業。老師準備從交上去的五十張中挑幾張好看的放上面，老師翻著翻著冒出一句：“劉昇天”。我們剛開始疑惑不解，愣了幾秒後哈哈大笑起來。原來是一個同學“劉開天”名字寫錯了。有一個人說：“你是要昇天成仙啊？”大家笑得更大聲了。

我回到家，吃了晚飯，寫了作業後開始看書了。我拿了一本《淘氣包馬小跳》看，裡面有一個故事也是講錯別字故事的。故事講的是：馬小跳的老師讓他們每天造一句話，馬小跳好不容易寫了一句：我今天吃了三頓飯。這句話很平常，但是他把“頓”寫成“噸”變成了：“我今天吃了三噸飯”。結果第二天上學就被老師批了一頓。回到家馬小跳讓他爸爸馬天笑在作業本上簽字。馬天笑寫：大馬虎，今後改正。馬小跳就這麼讀出來，馬天笑說：“什麼呀，我寫的是：太馬虎，今後改正。”馬小跳說：“你這麼寫，我這麼讀”。馬天笑一看，還真是這樣，他說：“不僅僅是少一點多一點的問題……”

錯別字你害得我們好慘，但是又製造了好多笑話，你到底是好，還是不好呢？

寫錯別字的作文 篇17

國小六年級作文 ,708字

班裡傳出一陣又一陣的笑聲，如浪潮一般，笑聲一浪接著一浪，都要把天花板掀翻了！這是怎麼了？“哈哈哈……”看，又來了。

剛下課，我看見同學在寫東西，我好奇，跑過去看。我看見他在寫小說，我看了一句，就像瘋了似的傻笑，其他人差點說我神經病了。他是這樣寫的。

一天在遠方的主人公給父母寫了一封信—爸媽，我在林大狼（娘）這兒過得很好，林大狼（娘）很會照顧我，每天把我咬（叫）醒……

“噗！哈哈……”我笑起來。別人問我：“有什麼好笑的，和神經病一樣。”“你們看！”我把小說本拿過來，幾秒後，其他人也觸電似地笑起來。有摸肚皮的，（笑疼的）有扶背的，（笑彎了腰）……而那個寫了錯別字的同學面紅耳赤地把小說本抽了回去。

上課了，我們還回味著呢！有的還在笑。“今天你們的老師生病了，自習！”代課老師說。我瞄了一眼，老師在改我們的作文，突然，老師的臉從膚色到白色，又從白色到紅色，最後忍不住笑：“哈哈哈哈！”老師的笑聲吸引了我們，我真的忍不住了，偷偷跑上去，以不會做題為藉口看了一眼，頓時我也笑彎了腰，都笑哭了。上面是我同桌的作文，有一句是這樣寫的—“我們走出門看見一堆狗屎，我大吃一斤（驚），媽媽也大吃一斤，爸爸也大吃一斤；到了朋友家，朋友不信，我帶他去看，他也大吃一斤。”老師忍不住了，站起來說：“這個誰？是誰的本子？”我同桌站了起來，“你這個……呵，咳！錯別字太多了，把大吃一‘驚’寫成了大吃一‘斤’。”老師把那句投影了出來，突然笑聲如雷陣雨，傳出一道又一道的“閃電”。下課了，大家說：“這簡直是我們班的錯別字‘合集’！”

下一節課是作文課，我發現大家再也不打鬧了，目不轉睛地盯著作文字，生怕自己也鬧出個笑話。

小議錯別字的危害 篇18

國小五年級作文 ,389字

如今，雖然文字規範化了，但是錯別字還是能見到的。現在“嘮嘮新聞”就來議一議錯別字的危害。

錯別字又稱白字，是以字形近而搞混的字，或者正常字動了“手腳”，也就是多一筆或者是少一筆，就如同金塊中摻了銀。

我記得有一次，我和媽媽去逛商場，看見了一個招牌，上面寫著：各種顏色的手怕紙，走過路過不要錯過！

於是我問媽媽：“媽媽，手為什麼怕紙啊？”媽媽說：“你這孩子在胡說些什麼啊？”我便指了指招牌。媽媽說：“哎，這商家怎麼這麼粗心啊，竟然把‘手帕紙’寫成了‘手怕紙’！”

後來，這件事一傳十，十傳百。像瘟疫一樣散開，連記者都趕來了，登上了報紙。這個商家整天被採訪，沒空做生意，只好關門了。可真是人怕出名豬怕壯啊！

之後，我還發現了許多錯別字，如：急（及）時、蝶（碟）子、暑（薯）條等。

我們今後如果發現了錯別字，就要千方百計地去消滅掉，這樣就不會鬧笑話了。“嘮嘮新聞”到此結束。謝謝閱讀！

寫字的煩惱 篇19

國小六年級作文 ,573字

大人們總是說：“小孩是最無憂無慮的。”但他們卻不知我們其實也有許多來自成長的煩惱。有的是學習的壓力，有的是家庭的種種困擾，有的則是與同學交往中的困惑，還有的則是……而我的煩惱是寫字。

我寫字總是寫不好，必須慢寫，才能寫清楚，別人才能看得懂，但仍然永遠不及徐小嫻、陳禹文等一些同學寫的好看。而且慢寫的話時間就會用掉很多。但我如一心只求快的話，我的字那可叫龍飛鳳舞，遠看，不知道的人還以為是蚊子呢，這可讓我煩死了，如果你們不信，那就看一看以下的文章，保證讓你心服口服。

一天，帶著一身疲倦的我，像一隻緩慢的蝸牛“動”著身子，經歷了“千難萬險”才到達了家。我還來不及休息，就去寫作業了。作業雖然不多，但我還是寫了很久，這可都是因為我媽讓我一定要把字寫好，否則就休怪她不客氣，我只好一筆一劃，端端正正，工工整整地寫作業。剛開始，我和字的第一場“戰鬥”─語文大冊我覺得還行，但到第二場，我只能勉勉強強地支撐下去，最後一項“數學大策之戰”，由於我方早已體力透支，屍橫橋頭，所以一下就被KO了，我的字也變得龍飛鳳舞了起來，簡直就不堪入目啊！所以，最後在我媽那裡檢查時，被領了“頭等功”─擦掉重做。經歷了一番又一番的戰鬥後，我終於結束了作業。

啊！我怎麼這麼慘啊，為什麼我的字不能寫的像別人一樣好看呢？就算不好看，能讓人看得懂也行，真希望我的字寫得和別人一樣好。

名字的煩惱 篇20

國小六年級作文 ,494字

我想每個人一生中一定有過眾多煩惱。而我也有一個由我名字引起的煩惱。

我叫蔣海洋。我前面的蔣浩添喜歡去掉人的姓，直接叫人後面的名，再加一個兒字。例如：徐佳蘋就成了佳蘋兒～，徐婉琳就成了婉琳兒～，而我自然也成了海洋兒～。每當他與別人談話時總會扯到我，別人都會問到：“誰叫海洋啊？海洋是他的名嗎？”每當聽到這些，我總會捂著耳朵一閃而過。

當我們學到《海洋二十一世紀的希望》時，別人總會不由自主的想到我。老師讓別人讀課文時，當那個人讀到：“海洋發起脾氣來也會無情地掀翻船隻”時，全班人的眼睛都不約而同地“刷”的一下朝我這邊看來。張鍾瑜正對我擠眉弄眼著，楊浩宇正咧著他那張大嘴笑眯眯的看著我，而蔣浩添正轉過頭來對我說：“哇噻，太神奇了！這本書怎麼知道海洋兒～的性格？”看見這麼多人用這種眼神直勾勾的看著我。我不禁緊張起來，臉也不由自主的紅了，因為我感覺臉燙的像發了四十度高燒似的。我不好意思地埋下頭，不敢直視這麼多看得我心裡發慌的目光，每一次讀到有海洋的地方，全班人都要盯著我看一會兒。這一看看得我臉幾乎都快要發紫了。終於下課鈴打響了，我鬆了一口氣，因為我終於解脫了。

這個名字帶來的煩惱可真多啊。