遞傳溫暖相關作文20篇
遞傳溫暖 篇1
記敘文 ,1133字教室中只留下“沙沙”奮筆疾書的聲響，雪白的牆壁上掛著一隻黑色的大鐘，格外顯目。“滴答，滴答”鐘錶走過的聲音，一下又一下敲擊著我不安的心房。我緊張的心一次又一次的搏擊著，似乎它也在提醒著我，時間所剩不多。
望著空白的作圖題，我的筆尖上似乎都染上懊悔。為什麼我就沒有再細心的檢查一遍呢，為什麼直到剛才才恍然發現自己的直尺落在了家裡。
“咔嚓”清脆的聲音在這個安靜的教室中尤顯突兀，我順著聲音找到了她，望了過去，我的同桌。她頭也不抬，伸出一隻略帶嬰兒肥的小肉手，手下壓著的是一把斷尺。我愣了愣，看著她。想說什麼卻沒有開口，接過尺開始答題。小小的新房似乎翻湧著一股強烈的感激的力量，充斥著我的全身。我更加仔細更加認真的去對待每一道題。
通過一把斷尺傳遞的能量，所傳遞的溫暖淡化了，我眼眸中那無神的灰色。
陽光灑在我與她的身上，溫暖著這沒有生氣的城市，使它多添了幾分了暖色調。一把尺，一起用，搭起了的兩顆心之間的一座橋樑，一座友誼的橋樑。從此出校門時，我便不再是一人，在一條任何人都匆匆而過，對所有人都略顯冷漠的柏油馬路上，踽踽獨行。而是有歡聲笑語，鋪滿了我回家的路。
或許是因為記憶中這一段美好的回憶，所以我更加珍惜那些肯將資源與他人共享的那份心意，那是他人對生活的暖意。同時我也十分愛護那些可以走進人心中的橋樑。
看，那條柏油馬路，沒有變。它兩旁的大樹，也沒有變。從兩年前的我第一次踏上這條路，一直到現在，我已經成為一個初二的大孩子了。這裡沒變，變得是我，與這條路的溫度。
一輛黃色的單車整齊地停放在路邊的白線內。只不過細心一點便會發現，車龍頭那似乎有些不整齊。當然了，因為他們不是原本的停放，而是我與大家一同維護的整齊。這條馬路邊的單車有些老舊了，但是它們卻仍十分完整，健全。
放學回家的途中，若看到了隨意停放和疊放的單車，我便會和我同學一同把它們擺放好。第一次發現整齊，有那麼大的魅力。可以成為這最靚麗的一道風景線。有的時侯弄髒校服，或者給小白鞋添上幾抹不一樣的色彩。那時，我們笑了，笑聲清脆真誠，發自內心，感染了這條馬路，這馬路邊的所有人。
又是一抹笑容，一個爬滿皺紋的笑臉。老大爺，正拿著工具乒乒乓乓的修理一輛小黃車。不一會，他直起身子，用那有些褪色，卻十分乾淨的衣袖，抹了一把額頭上的汗水。我靜靜的看著，一下子覺得，這老大爺一點都不土氣，可帥！
我靜佇在窗前，望著樓下那條車水馬龍的柏油馬路，不禁露出了一抹笑容，共享，是共享人對城市散發的善意。共享，是受益者對共享人的感激與回報。
沒有什麼不同，共享共享，一同享受，一同愛護。用人與人之間的溫暖，給這略顯淡漠的匆忙生活添上抹暖色。
再回首，那年懵懂的時光，一把斷尺就可以連線一段難忘的友情，溫暖著兩顆跳動的紅心。
掌心傳遞的溫暖 篇2
國小六年級作文 ,585字“啊！”只聽一聲慘叫打破歡樂的氣氛。我從高高的橫槓上重重地摔了下來，頓時，鮮血濺了我一臉……
爸爸媽媽急匆匆地把我送到醫院，爸爸抱著我，跌跌撞撞地在亂哄哄的醫院裡跑著，我分明感受到了他身體的顫抖。
經過一番檢查，醫生確認我是牙齦撕裂，當媽媽得知治療方式是牙齦要縫四針時，她的眼裡噙滿了淚水。
一聽說即將有一根針在我的牙齦裡穿來穿去，我不禁打了個冷戰，雙腿顫抖著，眼前彷彿出現了醫生把針刺進我的嘴裡的一幅畫面。“那該有多痛呀！”“是一根線把撕裂的肉串起來嗎？”我哆嗦著躺在牙科診室的躺椅上。醫生向我嘴裡伸來的鑷子放肆地閃著耀眼的白光，就像一隻惡魔的手在向我伸來，我嚇得一下子閉上了嘴巴，身體縮成一團。醫生嚴厲地說：“別動，別動！”我開始掙扎。醫生更不耐煩了“再動沒法做手術了！”我掙扎得更厲害了。
這時，兩隻大手緊緊握住了我的小手，一隻柔軟，一隻強勁有力，猶如兩股暖流衝進了我的心裡。我奮力抬起頭一看，是爸爸和媽媽，他們正在用眼神鼓勵我，媽媽的眼神溫柔，爸爸的眼神嚴峻。這時的爸爸，他像一座山。突然，我的身體裡充滿了力量，我輕輕地對醫生說：“繼續吧！”醫生鬆了一口氣，這才開始工作。醫生先把麻藥紗布鋪在我的牙齦上，接著拿起針線，開始縫了起來，我繃緊全身，感受著大手傳遞的溫暖，任憑針線在我的牙齦中穿梭。
手術結束了，雖然我的牙齦疼得鑽心，但是手心中的那份溫暖久久不能散去。
傳遞溫暖 篇3
國三作文 ,982字四月了，春姑娘又回到了大地母親的懷抱，一切又顯出了勃勃生機。小滿望著溫暖的陽光，開心的笑了……
小滿是一個從窮山溝來的孩子。今年，他隨著打工的父母來到城裡讀書。剛進城裡時，他特別高興，他走在大街上，望著路上川流不息的車輛，商店裡琳琅滿目的商品。這對一個窮山溝來的孩子是多麼新鮮啊！可是，不久後，他又不那麼喜歡城市了。
二月，冰雪融化才不久。現在，又一陣寒風颳來，人們又裹上了厚厚的大衣。那天，小滿第一次走進乾淨明亮的教室。可他卻感到自己與這格格不入。其他的同學都穿著鮮亮、美麗的衣服，可唯獨他的衣服看上去破破爛爛的。小滿很自卑，找了個最不起眼的地方坐了下去。可上第一節課時，老師讓小滿到講臺自我介紹。小滿沒辦法，慢吞吞走上講臺。剎那間，同學們的目光像聚光燈似的，都落在小滿身上。同學開始紛紛議論了起來。小滿縮著頭，支支吾吾地說：“我……我叫小滿，父母是工人……”話還沒說完。同學們又嘰嘰喳喳地談論起了。小滿再也說不下去了，將目光投向了一旁的女老師。年輕的女老師微笑著看著小滿，柔順的長髮隨意披散著。她走到小滿身邊，用細膩的手輕輕握住了小滿的手。多溫暖的手啊！小滿想，同時，小滿感到一股暖流襲遍了全身，然後湧入了小滿的心房。小滿感到自己那單薄，破舊的衣服也變得溫暖了起來，女老師輕輕用手示意同學安靜下來。老師輕輕地開口說話了，聲音甜甜的，暖暖的，像春風那樣溫柔。
“同學們，你們知道嗎？小滿的爸爸媽媽是建築工人哩！看到那邊的高樓大廈了嗎？那樣高的樓房，可是由這些工人慢慢建起來的。他們可為咱們的城市做了不少貢獻！你們說，他們值得尊敬嗎？”“值得！”同學樣異口同聲地說。“那他們的孩子呢？”“也要尊敬。”同學們大聲說。這時，小滿感到更溫暖了。“你們願意和小滿交朋友嗎？”老師笑著說，“願意！”這時，一個小女生站了起來，說：“你好！我叫丫丫，能和我交朋友嗎？”小滿沒反應過來。又有幾個小朋友說：“我想和你交朋友！”小滿激動得說不出話，只是使勁點頭。這時，女老師向小滿俏皮地笑了笑，兩隻眼睛彎彎的，卻十分明亮、溫暖。小滿彷彿透過這眼睛，感到了無與倫比的溫暖。
放學時，寒風停止了。天空不再那麼灰暗，萬物好像顯露出了一點生機。小滿哼著歌走在放學路上，看見了一隻發抖的小狗，小滿將它帶回了家，想讓它也感到溫暖。
四月的風吹拂著大地，陽光暖暖灑在大地上。真溫暖啊！小滿高興的想。
傳遞葉尖的溫暖 篇4
高一作文 ,707字簌簌梧桐葉落下的時節，空氣中都氤氳著豐收的喜悅。金秋時節的那一輪紅日，一整季都泛著淡淡的紅暈。偶爾經過它身邊的幾朵白雲，都被染上了紅色，整個天空彰顯了季節的舒適怡人。
挾一本書，衣角掃過鋪滿梧桐葉的小道，沒有風，我的風衣卻鼓鼓的。的確，我走得很急。今天，是禮拜日，一早醒來，迎接我的不是陽光，而是一張靜靜躺在書桌上的紙，一張寫滿行程安排的紙。伸手揉了揉痠痛的太陽穴，沒有任何思想波瀾和心裡鬥爭，默無聲息的接受了這道“聖旨”。
腳下的枯葉，被匆忙的腳步踩得沙沙作響；初升的太陽，光線的溫度我也來不及品嚐，我匆匆穿過樹隙間星星點點的光芒。眼角的餘光瞥過一抹似火的紅色，不作多想地將頭扭向了另一方。
“姐姐—”
聲音拉住了我的腳步，停了停，找尋聲音的來源，一身似火的紅衣闖入眼簾，如同驕陽，沒有熾熱只餘溫暖的紅，不成熟的臉龐，讓我有了停下來的想法。
“你頭上有片葉子。”
我下意識伸手去摸，她卻匆忙叫停了我的手，她拉著衣角，示意我彎腰，順勢拿掉了葉子。“只不過是一片普通的葉子罷了。”我對她的行為完全無法理解。
“媽媽說，每一片葉子都寫滿了它們自己的故事。”她把葉子放在我手心。眼神裡沒有一絲雜質，倒映著她那天真無邪的心中之景。“葉—，回家啦！”婦人的呼喚聲帶走我視線中的那張臉龐。
“是麼？每一片葉子都有自己的故事？不怕生的小女孩，真是難得！”我喃喃道。
躺在手心的那葉子，每一處脈絡我盡收眼底，順勢將其夾進了我所挾的那本書。
早已被喧囂的潮流沖走，浮萍般隨波逐流，一片葉子拉住了我，腳步不再那麼匆忙，靜靜享受時間的流動，原來金秋時節的落葉終究帶不走空氣中瀰漫的溫暖。
葉，真是一個不錯的名字。
感恩就將溫暖傳遞 篇5
感恩就將溫暖傳遞作文 ,423字初冬乾冷的空氣，許多老師都感冒了，咳嗽聲此起彼伏！雙手也散失了溫度冰冷無比。上課前抱一個大水杯，溫暖著雙手，備用於潤嗓，已成為習慣。但集中8：00的共同需求常使得熱水器供不應求，水不開！於是，經常看到窗臺上放著的空杯，用渴盼的眼神耐心等待主人課間回來！
那日，讀到同事充滿溫情的文字，描述著她課間拿水杯時，有人已悄悄的幫她接好了開水！從她溫暖的文字中，也享受著無名的溫情。
課間，來接我那課前等不及的熱水，欣喜的發現，放到窗臺的空杯已接滿了開水，蓋好了杯蓋。抱起它，溫暖從每一個指尖傳遞，掌心執騰騰的，每一個細胞和每一根神經都被暖透。不知是誰，甚至有些不想知是誰，只想好好享受這被關愛的溫暖，甜甜的，淡淡的，連窗外冷風中冬日的陽光都那樣燦爛！人情真暖！生活真好！
其實不難猜出是誰幫我接的，我們更願將這溫暖永存，感恩一切，如果只心存感恩，不如將溫暖傳遞，讓溫暖充滿校園。
於是我決定，將窗臺上繼續等待的水杯接滿，用一分鐘的動作，溫暖一雙冰冷的手！
傳遞溫暖 篇6
國二作文 ,796字我是一把共享雨傘。
雨，淅淅瀝瀝地下著。我被掛在人行道邊深綠色的護欄上，獨自靜靜地待在這喧鬧城市的一角，聆聽著雨水滴落的聲音。
“滴滴”，是二維碼掃碼成功的聲音，一個柔軟的大手輕輕為我解了鎖，緊緊地握住了我的傘柄。一陣久違的溫暖襲來，瞬間注滿了我的全身。我感到榮幸和自豪—並不是每個這樣的雨天，我都能履行自己的使命。
被高舉過頭，我開始從高處仔細打量著這座被籠罩在水霧中的灰白城市。一座座拔地而起的高樓已被揉和了稜角，辨不清輪廓。橘黃色的車燈在霧氣中渲染開來，車輛駛過時濺起的一排排水花，在空中跳起了晶瑩的舞蹈。細細的雨絲為這城遮上了一層面紗，神祕而美麗。
我們在一所小學門口停下，正值放學時間，一群群可愛的孩子排著整齊的隊伍走出了校門，他們那一張張稚嫩的小臉上，明亮而又純潔的眼睛散發著光芒。我感到了傘下殷切而又焦急的目光。“嗒嗒”，一雙亮黃色的小雨靴踏著輕快的步伐向我奔來。小女孩帶著燦爛的笑容撲進了我身下的那個懷抱。“媽媽，我跟你說哦，今天我又被老師表揚了！”“哦？真棒！那下次要更加努力才能不辜負老師對你的表揚哦。”那手握得更緊了，來自傘柄的溫暖又加深了幾分。
雨愈下愈大，打在樹葉、瓦礫、欄杆上發出清脆的“嗒嗒”聲。冰冷的雨水拍打在我臉上，我卻感到無比溫暖。
聽著傘下嘻嘻哈哈的笑聲，我挺直了腰桿……
陽光再也耐不住寂寞，它將雲層拉開了一條縫，如瀑布般傾瀉而下。我偷偷向下看了一眼，看見小女孩乾爽的肩頭和那依舊不改的笑容，幸福感溢滿了我全身—我的使命完成了。在陽光與水霧的折射下，一道彩虹被霞光照得絢爛無比—那顏色，與我的傘蓋一模一樣。
當最後一滴水珠從我身上滑落，我又被掛在了這喧鬧城市一個安靜的角落。望著小女孩和媽媽手牽手遠去的身影，我笑了，笑得是那麼開心，那麼滿足……
終於明白，共享時代，共享的不僅是一件物品，更是在傳遞一份溫暖一份愛啊。
共同傳遞一份溫暖的心 篇7
記敘文 ,868字現在的社會中已不斷有各種共享資源產生，在這些共同傳遞被髮明的同時，相繼而來的，是各種不同共享資源如共享單車，共享雨傘等被偷、被盜、被損壞的新聞，關於“共享”的話題已越來越多，那麼，共享，究竟是什麼？
現在，各種不同的共享資源隨處可見，在我們小區的門口就放著許多共享單車。共享單車，帶給我們的，是快捷；是方便；是在叫不到車時解決了交通煩惱；是在汙染嚴重的地球中減少了一份尾氣。
當我在車中聽到媽媽講共享單車被許多人推入河中時，心中湧起的並不是對被推入河中的可憐自行車的同情，而是對於那些破壞公物者的可憎和可憐。
可憎是當然的，可憎之人必有可恨之處，但在可恨之餘，感受到的，不更是對於這些人的文明的可憐嗎？
損害是有的，可憎之人也是有的，但更多的人，心存的是對於這一份“共享”的感激與對於它們的愛護。
有人將裝有100元硬幣的紙盒和幾箱礦泉水放在街頭，並立起一塊寫有“當您有急需時，請隨意使用其中的硬幣及礦泉水”的紙牌。漸漸地，有許多人捐出了錢，一元、五元、十元、二十元、五十元甚至一百元，等等。也有的人特別買了一些水放在街頭。可拿去這些錢的人卻少之又少，人們最多是在口渴時拿走一瓶礦泉水，只有一兩位老爺爺老奶奶領走了一些錢，但他們並不貪心，最多也就只是一元兩元地拿，應是在乘車時無零錢而拿走的。一個月過後，盒中的零錢只多不少，且日益增多，人們只有捐百元，取一元，漸漸滿滿一紙盒也放不下，便有人捐出了其它用來捐錢的塑料箱……
當我初次看到這個新聞時，內心所產生的，是一份對於這些人們的感激和對於這件事的感動，這種“贈人玫瑰，手留餘香”和造福他人的精神震動了我心中真善美的小鈴，遺留下的，是小鈴優美而動聽的迴音。
紙盒中傳遞的，共享的，人們捐出的，真的只是硬幣嗎？不，那其中包含的，我覺得更是人們溫暖的心靈，傳遞的，更是體諒他人，讓他人在緊急之時拿取，亦或是善良的心。
啊！在這生活中，多一份愛心的傳遞，不正很好嗎？讓我們拉起手，心連心，共同傳遞這一份溫暖而又善良的心吧！讓我們共同創造在寒冷中也能溫暖他人，在黑暗中也可以照亮他人的啟明燈吧！
溫暖傳遞幸福 篇8
國小六年級作文 ,589字今天是初雪後的第一週，由於學校地理位置比較特殊，橋面和學校通道的積雪已經結成了冰，昨天下午學校班子成員已經提前做好工作，帶領老師進行剷雪，為孩子們的安全做保障，天氣雖冷，風雖大，但心是暖的，讓我們真正體會到了溫暖傳遞幸福這句話的真正含義！
祁校長的“一個人走不遠，一群人定會走的很遠”這句話讓我記憶尤深，她是想通過“剷雪”這件小事告訴我們，老師們要擰成一股繩才會使我們的學校發展的更好、走的更遠。
老師再厲害，但能力是有限的，令人更感動的是我們的家長，看到積雪沒人清理，於是我們班的家委會成員紛紛發動家長來自願剷雪：“由於上學路段大面積積雪暫時無人清理，為了各位家長老師們路上安全，家委會決定下午2點開始剷雪！有願意參與的家長請報名！我們先清理出部分道路，方便電動車，步行，自行車通過，其它大面積積雪我們會聯絡政府！有空的家長儘量來，人多力量大！謝謝各位！報名的家長下午送完孩子，帶著鐵鍬，直接在校門口集合！”看到這段話，心裡充滿了感動，覺得有這樣的家長是我們做老師的幸福和驕傲，看到他們對學校工作的支援，對老師們的關心。心裡很是幸福……
果然，還是老話說的好：人多力量大，這頑固的冰雪終被剷出一條路來，看到孩子們手拉手走出校園，臉上洋溢著收穫和幸福的表情，禮貌的給家長和老師們問好、再見，世間更多的是溫情，一件小小的事就覺得很幸福、溫暖。2018學校和家長給予的是溫暖和幸福！
傳遞溫暖 篇9
國一作文 ,670字“贈人玫瑰，手留餘香”。我們生活在這個美好的世界，幫助別人，不僅快樂了別人，也證明了我們的品質，世界的溫暖是我們每個人共同傳遞的。
偉大的雷鋒同志就是一個事例，他一生中做過數不清的好事，幫助過許多人，雖然他的歲月沒有長久，但雷鋒精神一直是我們應該學習的，他為社會做出了偉大的貢獻，證明了自己的價值，因為有了他，我們的世界才更加溫暖。
有一次，我和我爸去外面吃飯，我們吃飯時，看到從外面進來了一個孩子，他的衣服破爛不堪，眼睛很小，往裡面凹，整個人看上去弱不禁風，現在那裡就像是一棵快要枯死的書。服務員看到了他，可能是看他太髒了，說道：“小孩兒，你爸媽呢？你怎麼一個人在這裡，你看你怎麼這麼髒，快出去，別在這裡影響別人吃飯！”那個孩子站在那裡不動，眼裡透露著祈求的目光，應該是餓了很久，想吃飯吧。但是服務員看它太髒，一直在趕他。“喂，等一下，我認識那個孩子，讓他過來。”我爸說。那個小孩聽到後走了過來，我爸示意讓他坐下，他忙用手拍了拍自己身上的髒東西，小心翼翼地做了下去。我爸說：“服務員，給我來一碗麵。”說完又對那個孩子說：“餓了吧，吃碗麵，我請你。”那個孩子聽到後立馬站起來，跪在了我爸面前：“謝謝叔叔，我已經幾天沒吃飯了，我以後有了錢一定會還你的。”“快起來，別謝我，吃完趕緊走。”我爸又拿出兩百塊錢，給了那個孩子，這時我和我爸也吃完飯了，我們就離開了。那個孩子在哪裡狼吞虎嚥地吃麵。
出來以後，我爸說：“這個世界很溫暖，但有些人卻感受不到，我們應該互相傳遞溫暖，讓世界上的每個人都能快樂地度過每一天。”
正如那句話
贈人玫瑰，手留餘香。
傳遞溫暖 篇10
國一作文 ,754字時值寒冬，白雪紛飛，一陣陣刺骨的北風，像刀子一樣扎著我們。人們都躲在棉被裡，享受著宅家的溫暖。但是，我和爸爸卻要在這個嚴寒的冬天，為貧困人民傳遞最走心的溫暖。
早上七點剛過，一大群志同道合的人們就在湖川中學的校門口集合，把愛心物品搬上車。那麼多人，其中有許多陌生的臉龐，但是現在看來，感覺每一張臉都是那麼親切。
集合完畢，我們就急匆匆地乘著車子出發了。約摸走了半個多小時的山路，我們來到了一個小山村。穿過一條條彎彎曲曲的小巷，我們終於來到了一位老人的家中。他的家裡瀰漫著一股令人作嘔的臭味，還堆著許多花花綠綠的廢舊塑料瓶。但是，這一切都擋不住我們傳遞溫暖的腳步。
我們把一箱箱牛奶、一件件方便麵、一罐罐八寶粥送到他的家裡。大人們把厚厚的床單鋪在簡陋的床上，再整整齊齊地擺上舒適的枕頭和暖和的被子。大家開始忙碌起來：有的幫老人清理屋子，有的和老人一起談笑聊天，還有的幫老人剖魚醃肉。小孩子們七手八腳地把大紅的春聯貼在他的門窗上。老人穿著我們送的羽絨服，面對著瀰漫著喜慶氣息的老房子，竟然痴痴地說不出話來。
過了好一會兒，老人顫抖地握了握我們的手，感激地說：“真是太謝謝了！我感到很暖和！”我們聽了，都欣慰地笑了，輕輕地握了握老人那粗糙的手。我們的心暖烘烘的，這也許能將溫暖傳遞到老人的心中，讓他們感受到來自社會的關愛。
該和這位老人告別了，我們依依不捨地向他揮了揮手，告訴他明年肯定還會再來，希望老人一定要養好身體。只見老人滿臉的皺紋舒展開來，像一朵綻放的菊花。他也向我們揮了揮手，一個勁地點頭鞠躬。此時此刻，我隱約看見他眼中閃爍著晶瑩的淚花。
在趕往另一戶人家的路上，一縷縷陽光趕跑了陰沉沉的雲。陽光照射在我們每個人的身上，頓時覺得好暖，好暖！一路上，我們不斷地把溫暖傳遞給他人，其實也是把溫暖傳遞給了自己。
傳遞溫暖 篇11
國一作文 ,742字在成長的道路上，我遇到了太多太多事情，有快樂的，有難過的，有激動的……但唯獨那件事令我記憶猶新，一想起心底便會泛起陣陣暖意。
那是個冬天，雪，如同仙子般，邁著輕盈的舞步來到人間。刺骨的寒風像把把利刃，吹痛了我的臉頰。
我走在去上學的路上，被凍僵的手不停地搓著，試圖能感到一絲溫暖。冷風從領口不斷灌入，我不禁打了幾個寒戰。我皺了皺眉，不滿地埋怨道：“這麼冷的天氣還要上學……”話未說完，我便不小心踩到一塊石子，整個人直挺挺地向前摔去。
“啊—”我吃痛大叫出聲，艱難地捲起褲子，小心翼翼地檢視傷口，膝蓋擦破了皮，血珠不斷沁出。我立刻紅了眼，感到鼻子發酸，淚水在眼眶裡直打轉。我咬緊牙關，雙手搭在地面上，拼盡全力想要站起來，剛一用力，卻又再次摔落。眼淚再也憋不住了，奪眶而出，好像斷了線的珠子，怎麼也止不住。
委屈的淚水逐漸模糊了我的視線，我隱隱約約看見一個人向我伸出手臂。我胡亂地抹了抹眼淚，抬頭定睛一看，眼底蒙上了一層詫異的神色—是一個素不相識的女孩。
她眨著水汪汪的大眼睛，友善地朝我微笑，說：“我扶你起來吧。”
我愣了愣，片刻，才點了點頭，牽住她的手。在這個女孩的幫助下，終於站了起來。
她拿出紙巾，輕柔地為我擦拭傷口，溫柔地對我說道：“我幫你止血，可能會有點疼，你忍著點。”話完，她又把手上的手套戴在我被凍紅的手上，朝我揚起一個微笑，如春風般溫暖。
我看著眼關這個素未謀面卻無微不至的女孩，感激地說：“謝謝你！”心裡感慨萬千。她看起來只比我大幾歲，卻如此關心體貼。
“沒事。”說完，她便離開了。
我拿著手套的手緊了緊，一股暖流在我心間淌過。
我望著那個女孩離雲的背影，暗暗下定決心，我要將這份溫暖傳遞下去，在他人需要幫助時主動伸出援助之手，為人們帶去溫暖！
傳遞溫暖 篇12
國二作文 ,662字人與人之間的關愛有很多種。母愛和父愛，這是父母給予的關愛；有親朋好友之間的關愛；還有一種人與人之間特殊的關愛，那就是陌生人給予的關愛。那種愛讓人感到溫暖，讓人感到親切。
在我的回憶中，那件事像光影般深深地刻在我的腦海裡，令我久久不能忘懷。有一次，我和媽媽乘坐公共汽車，我因為暈車一直鬧著要下車，媽媽不知所措。身邊的一位阿姨看到我糟糕的狀態，遞給媽媽一瓶風油精，“我以前也常暈車，在太陽穴邊抹上這個會好一些的。”阿姨簡單示範了下。我塗完風油精後，感覺舒服許多，順利地到達目的地。陌生阿姨的幫助讓我感受到溫暖。
回程的公交車上，我快步“搶”到了一個位子，在司機的後邊，上車下車都非常方便。車開出一站後，一位老奶奶上車了。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；滿頭雪白的髮絲讓人覺得和藹可親；淡淡的神情又讓人覺得很嚴肅。“有人願意給這位老奶奶讓座嗎？”司機的聲音在車廂裡響起。原本喧鬧的車上一片沉默，似乎愛心座位上的每一個人都是木頭人，老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來。那時，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座？”我看到媽媽鼓勵的眼神，她洞察我糾結的心情。
我猛然站起來；“奶奶您坐吧！”我的聲音並不響亮，卻吸引了所有人的目光，臉上不由得發紅……那位老奶奶露出了笑容，如春風般溫暖我的心；司機也為我投來讚許的目光。老奶奶用不是很標準的普通話對我說：“來，孩子，來，和我一起坐下。”還不時的撫摸著我的頭，流露出喜愛之意。我下車後，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是欣喜。老人的微笑像一抹陽光，溫暖而明亮。我想，應該將這份溫暖傳遞下去！
拒絕冷漠，傳遞溫暖 篇13
國小五年級作文 ,368字冷漠是現在全社會人民的通病，對不光彩的行為視而不見，漠是生命流逝，這不正應了那句“事不關己，高高掛起。”嗎？
每當我想起那件事，我的心裡便變得五味雜糧。這件事發生在我的學校。
有一次下課，一群高段男生從樓梯上衝下來，向下飛速地衝去，正巧，我們班的“快嘴東施”也在樓梯口玩耍，那一群男生中的一個高個子男生“砰”的一聲，撞倒了“快嘴東施”，她跌倒在地上，哇哇大哭起來，很快便引得不少人圍觀，可那群男生，特別是那個撞到她的男生，步伐絲毫沒有慢下來，反而越來越快。有幾個調皮的男生還故意用腳用力地撞了一下“快嘴東施”，正在旁圍觀的人卻都無動於衷，當“快嘴東施”嗓子都要哭啞了的時候，終於，有一個同學站了出來，把“快嘴東施”扶去了醫務室。
我們現在的社會需要見義勇為的熱心民眾，而不是冷漠的“機器人”。所以，我們要努力讓自己冰冷的心變得溫暖起來。
拒絕冷漠，傳遞溫暖 篇14
國小六年級作文 ,555字冷漠是現代人的通病，對不光彩的行為視而不見，冷漠使生命消逝。不正應了文學家魯迅的那句“事不關己，高高掛起嗎？”
冷漠並非出自內心，多半因為外在的壓力，如：扶老人反被訛，為老不尊，利用他人關心敲詐、碰瓷等，致不敢扶不敢幫。2011年“小悅悅”事件：2歲的她被卡車撞到碾過，18個路人經過竟無人伸手營救，幾分鐘後又一輛卡車從她身上碾過，終於一位好心人將她扶起送往醫院，卻因搶救無效而身亡。如果人們早些將她送往醫院，事情可能不會那麼遭，但人們的冷漠導致了一條生命被送往天堂。
悲劇發生必備的三個因素：加害者，被害者，旁觀者。只要其中一個因素缺失，悲劇就不會發生。
人心是自己的，有的想法可能會讓人世間多一份冷漠。《小孩的心》這本書講述了兩個全然不同的家庭，一戶是完整的家庭，另盧則只有位單親媽媽和她的孩子。一天，兩戶家庭都停電了，還碰巧是夜晚，兩戶家庭只能依靠著蠟燭度過這個晚上。這時完整家庭的孩子來到另一個家庭門前敲門，過了一會兒門開了，她問：“你們家有蠟燭嗎？”單親媽媽思考了一會兒：“沒有。”小女孩說：“我就知道你們家沒有，這是我從家裡帶出來的，給。”說著，從懷裡拿出了兩根蠟燭。單親媽媽把她那凍紅了的手放在孩子的頭上摸了摸：“孩子，原來我誤會你了，謝謝你，善良的孩子。”
只要人間多一份溫暖，世界將更加美好！
拒絕冷漠傳遞溫暖 篇15
國小四年級作文 ,399字媒體上常報道一些令人悲憤的慘劇。是什麼導致悲劇發生，是人們對生命的冷漠。
其實冷漠並非出自內心，多半是因為外在的壓力，如“扶老人反被訛”，為老不尊，老人們利用別人的關心進行敲詐，“碰瓷”等，導致人們不敢扶不敢幫，冷漠就在此誕生了。二零一一年的“小悅悅”事件感動了大家。那時，有個叫悅悅的兩歲小女孩，在工地旁和小夥伴們玩球，球不小心滾到了馬路上，突然，一輛裝滿貨物的大貨車從悅悅身上碾過，十八個路人無人伸手營救，之後，又一輛大卡車從她身上碾過，最後，她被好心的王阿姨送進醫院搶救，結果很不幸，搶救無效，悅悅從此結果了她的生命。
如何讓冷漠消失，防止類似事件發生，只要我們從身邊的小事做起，給別人更多的關懷和愛就能停止冷漠的生命。可是怎樣傳遞關懷和愛呢？比如下雨天為別人打傘，幫助有困難的人，這樣就能使愛延續。
我希望大家能夠把這份關懷，愛心用自己的實際情況傳遞下去，讓愛與陽光撒滿大地，填滿人們的心。
拒絕冷漠傳遞溫暖 篇16
國小四年級作文 ,427字冷漠是現代人的通病，對不光彩的行為視而不見，漠視生命消逝，不正應了魯迅先生的那句“事不關己，搞搞掛起”嗎？
冷漠可能並非出自內心，多半是因為外在壓力，如“扶老人反被訛”，為老不尊，利用他人的關心敲詐；如“碰瓷”等，導致他人不敢扶，不敢幫。這也讓世界多了幾分冰涼。還有很多活生生的例子，如2011年的“小悅悅”事件，足足證明了很多的人冷漠。剛剛過了兩歲生日的她被一輛高大的工程車撞倒碾過，在這一分半鐘以內，共有18個路人走過，卻無一人伸手營救。有的人看見了就馬上扭頭走了，有的看見了硬是要裝作沒看見，就急匆匆地跑了，還有的就更過分了，頭也不轉就走了。在接下的兩分鐘時，又有一輛卡車無情地碾壓過去。終於，有一位好心的王阿姨看見了她，連忙抱起了血跡斑斑的她，叫人幫忙打了120才送去醫院。可惜到了醫院已經為時已晚，小悅悅搶救無效，就這樣離開了世界。
悲劇的必備三因素：加害者，被害者和旁觀者。只要缺失了一個，悲劇就不會發生。
雨聲依舊，但願溫暖在你我之間流淌。
拒絕冷漠傳遞溫暖 篇17
國小四年級作文 ,545字媒體上常報道一些令人悲憤的慘劇，是什麼導致悲劇發生？是人們對生命的冷漠。
2011年“小悅悅”事件引起了很多數人的關注，2歲的小悅悅在父母都不在意的情況下，獨自一個人拿著皮球出去玩，玩的途中，皮球不小心滾到了馬路中，2歲的小悅悅沒看周圍，一個人上去想把皮球撿回來，不料一輛大卡車開了過來，把兩歲的小悅悅撞倒在地，並從她身上碾過，一秒，兩秒，似乎一切都發生，但在過去的45秒裡，有18個人經過，18個人，整整18個人，他們當中有看到的但幫扯上關係直接走，沒看到但知道的也冷漠的走了，他們每冷漠一秒，就讓躺在地上的小悅悅失去一秒存活的機會，“呼”又一輛大卡車從小悅悅的身上碾過，看到視訊的人心像被刀刺了一下那樣疼，終於一位好心的王阿姨跑上去，將地上的小悅悅抱了起來，小悅悅的呼吸十分微弱，像是完全沒有呼吸，王阿姨喊著，才把身處在冷漠之中的人叫出來，他們開始打120，可還沒有一個人上前，直到送到醫院才開始後悔，
小悅悅被送往了天堂，死神把小悅悅收走了，可這位死神不是別人，正是那18個人冷漠的心！悲劇的發生是各三大因素—加害者，被害者和旁觀者，這起案件中，只要旁觀者伸出援手，小悅悅也不會有這樣的結果。
我們的社會需要見義和樂意幫助，只要人人都獻出一點溫暖，而冷漠讓人付出沉痛代價。
拒絕冷漠，傳遞溫暖 篇18
國小六年級作文 ,449字冷漠是一個無形的殺手，它可以感染給所有人，讓世界變得暗淡無光。但唯一能拒絕冷漠的，就是溫暖。
在我的校園裡，經常出現冷漠的身影，而且我也親身經歷過一次。那時我才上三年級，正在大操場上準備50米跑，就在這時，遠處突然竄出兩個大哥哥，跌跌撞撞地向這邊跑來，“咚”一下子撞在我身上，兩個巨大的身軀把我撞倒在地。但他們卻只是拍拍自己的褲子，有說有笑地離開了，沒有留下一句“對不起”，就好像完全忽視了我，把我當成空氣。
可事實正是這樣，冷漠、無情、暗淡。但我覺得這世界上並不缺少溫暖，我曾親眼目睹過一隻小狗正在吃主人扔下的骨頭，可是從旁邊又走來一隻皮毛下垂，疲憊不堪的小狗，而正在吃骨頭的小狗頓時抬起頭，用頭頂著骨頭推到那隻狗身旁，與它一同分享。
是啊，既然狗都可以彼此傳遞溫暖，為什麼我們卻不行？
但我們班的同學卻十分友愛，互相傳遞溫暖。像上次我摔倒時，我班的同學有的上前扶我，有的跑去告訴老師，這都讓我很感動。雖然，無形的冷漠殺手很多，但溫暖卻可以阻擋殺手，溫暖等同於愛，如果說愛能傳遞，那溫暖為何不能？
拒絕冷漠，傳遞溫暖 篇19
國小六年級作文 ,453字有人說，孩子是父母一生塑造出的滿意作品；有人說，孩子長大後像一個風箏，遠走高飛，尋找屬於自己的藍天。
2011年“小悅悅”事件，一個2歲的小女童不小心被卡車撞倒，並從她身上開了過去，旁邊有18個人，卻沒有一個人來幫助她，這時，又有一輛卡車開了過來，從她身上開了過去，終於有個阿姨來幫她了，但是很遺憾，她死了。
悲劇必備三個因素：加害者、被害者、旁觀者，只要三個當中少了一個，悲劇就不會發生了。雨天，女老師走了過來，和我一起走，她為了我不會淋溼，打傘往我這靠一點，讓我十分感動。
雨聲依舊，但溫暖在你我之間流淌，我非常希望大家能夠把溫暖、幫助、愛心，一代代傳下來，讓愛與陽光充滿大地，讓我們一起呼喚愛的力量，剎那間，我明白了，原來，愛與溫暖可以用來傳遞。
但是，我們的溫州越來越冷漠，這是怎麼回事？是因為碰瓷，碰瓷的人故意在他的車前，讓別人誤以為撞到了，要給錢，還有，老人不小心摔倒了，年輕人將他（她）扶起，老人卻說是你撞到他（她）了。
但是，我們還是應該互相幫助，因為我們有一個溫暖的心，裡面充滿了正能量。
拒絕冷漠傳遞溫暖 篇20
國小六年級作文 ,427字冷漠是現代人的通病，對不光彩的行為視而不見，漠視生命消逝，不正應了魯迅先生的那句“事不關己，搞搞掛起”嗎？
冷漠可能並非出自內心，多半是因為外在壓力，如“扶老人反被訛”，為老不尊，利用他人的關心敲詐；如“碰瓷”等，導致他人不敢扶，不敢幫。這也讓世界多了幾分冰涼。還有很多活生生的例子，如2011年的“小悅悅”事件，足足證明了很多的人冷漠。剛剛過了兩歲生日的她被一輛高大的工程車撞倒碾過，在這一分半鐘以內，共有18個路人走過，卻無一人伸手營救。有的人看見了就馬上扭頭走了，有的看見了硬是要裝作沒看見，就急匆匆地跑了，還有的就更過分了，頭也不轉就走了。在接下的兩分鐘時，又有一輛卡車無情地碾壓過去。終於，有一位好心的王阿姨看見了她，連忙抱起了血跡斑斑的她，叫人幫忙打了120才送去醫院。可惜到了醫院已經為時已晚，小悅悅搶救無效，就這樣離開了世界。
悲劇的必備三因素：加害者，被害者和旁觀者。只要缺失了一個，悲劇就不會發生。
雨聲依舊，但願溫暖在你我之間流淌。