過程總在延續相關作文20篇
過程總在延續 篇1
國一作文 ,644字風吹雨成花，歲月趕不上白馬。青春易逝，而一切是否也將畫上句號。
青春，一本倉促的書，在彈指一揮間，流逝。而如今，認識到的青春也總是和學習畫上等號。初中生活，簡單地重複，也簡單地消失。一次次考前，全力複習，努力做到更好，不愧於相信我的人。而這時光，也終將成為一個過程，綿延的繼續。
想必，每個初三學子都見過深夜的故鄉。燈火闌珊，街道空曠。偶爾閃亮的明星成了深夜唯一的陪伴，伸手去摘，卻永遠無法緊握。幽靜的夜晚，似乎也可以讓人的心沉靜下來，抹去了白天的浮躁，面對真實的自己。然而，堆積如山的作業也許會讓我喘不過氣，想要放棄，卻又不敢有這種念頭。只能在深夜靜靜的思考，只能在深夜與習題相伴。這深夜奮戰的過程，也許會伴隨一生。
對於學子們來說，考前的汗水總是最刻骨銘心的。期末，已沒了所有副課，教室裡老師一位排一位走進，走出；作業本一本又一本的翻開，合攏；咖啡一杯接一杯的沖泡，灌入。與它們相伴，疲乏，無味，卻又無可奈何。窗外射入的一抹陽光，幸許會帶來一絲安慰。溫溫的，柔柔的，像母親的秀髮，像嬰孩手中乳。揚起嘴角，發現生活到處是陽光。這有光芒相伴的複習過程，也許會延續到學業的最終。
原先的我，總認為學業生涯是最苦，最累的。總以為熬過了這時光，會苦盡甘來，這個過程將會終結。但生活可沒那麼友善。這苦、累、甜相隨的過程，就是這樣，如小溪一般延綿流長，匯入大海，變為蒼穹之下的一隅。
過程很美。有星空見證著，有陽光撫摸著，有收穫回報著。終有一天，我們會站在頂峰，回望來時的路，去感慨一一過程的延續？
過程總在延續 篇2
國三作文 ,707字斜風細雨中，這歷經百年的銅製風鈴仍在天一閣上叮叮作響。這樸實似長者春風般的典籍亦不老，隨著這小小閣樓從明朝走到了現在。而時代成長的過程，在一分一秒中無限延續著，如墨色般，又在淡香的紙頁上一點渲染。
現在的人大多浮躁，總是追求極致與完美的答案。如擁擠地鐵裡的每一個“上班族”，目光不停掃視手機螢幕，搜尋問題的答案，時而目不轉睛，低頭凝視；又時而仰起頭來，朝著對面漆黑玻璃上自己帶黑眼圈的面容，深嘆一口氣。孩子們也是這樣，小小年紀便失去了愛玩的天性，被迫壓抑性子，端坐在課堂上，聽老師講枯燥的問題，完成一道道題，只期望一個個紅色的勾；有時望望外面的天空，空曠失落。
生活在這個時代的我們，只追求極致與完美的答案，忘記了無限延續的過程，悵然若有所失。
而我們唯一需要的，就是慢下來，去發現、去探索、去熱愛。在平庸中，有些人如夜裡的星般顯現出來：司馬遷用15年著《史記》，在獄中也堅持寫作，終於此書被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”；李時珍用25年著《本草綱目》，無怨無悔；曹雪芹嘔心瀝血寫成《紅樓夢》，死前還惦記著著作……偉大的人屹然顯現，給我們指明瞭一條崎嶇的道路。
我還記得富陽小鎮幾百年前曾被認為無用的那位老人，黃公望。當時的人們各自忙碌於自己的事，認為黃公望十年如一日地畫著這麼一幅山水畫是無謂的行為。可數百年過去了，那些人們的議論早早被忘卻，最終被銘記的，只有那幅淡淡渲染的山水畫---《富春山居圖》，那被認為浪費生命的老人，最終成為了那個最珍惜過程與生命的人。他的生命，已在畫中延續，在所有人心中延續。
在生活中，我們必須停下無謂的忙碌，必須注重過程。過程將會延續，即使你消失在星塵中，它也會在星雲中無限延續。
過程總在延續 篇3
高一作文 ,880字人生之路上，人們總在前行或倒退，在所謂終點上駐足的那一刻，並不代表永恆。
在一月二十三日，我接到紹興一中創新班錄取通知書和作業時，我原本為一中衝刺而緊繃的心一下舒張開來---哈哈，不用中考了。
當愉快的寒假開始時，我先玩了好幾天，然後漫不經心地翻開作業目錄，其中有一項讓我們看一本叫《牧羊少年奇幻之旅》的書目，隨手翻開，裡面的少年躍然紙上，撒冷王神密的背影好像處處可見……當牧羊少年懷帶大把錢財準備去金字塔下尋找奇珍異寶而出發時，我被打斷了，因為我也該出發去走親訪友了。途徑一中時，我從車內向外觀望：建築高大，走廊用歐式圍欄圍著，四周立著一座座爬滿爬山虎的藍牆……多好看，似一座寶山，而我可以像牧羊少年一樣貌似可以進到這寶藏之中……
在寒假中期，我天天在遊戲、電視間徘徊，偶爾翻幾頁書，為“牧羊少年的故事”裡的情景陶醉：他悠閒地在港口酒館喝茶，只等一支可以捎他去埃及的商隊。這更堅定我玩樂的決心——看，離成功越近的人不更會享受嗎？
寒假末尾，發現我作業絲毫未動，我憑以前的認知，認定能補完作業，於是先不急不緩地拿出作業單，定眼一看，要求讓我們將高一主課全預習完，並且要開學考試……頓時，我的心如雷電霹中。早知如此，何必當初！於是寒假後五天我發憤圖強、廢寢忘食。
然而，這並不能改變什麼，我開學考的化學墊底……
我一臉沮喪的回家，無事可做，又翻開那本《牧羊少年奇幻之旅》，故事後面那牧羊少年感覺很接近夢想，但由於他的大意，錢被偷完了，他距目標似乎又變得遙不可及……
於是，我頓悟，人生的路沒有終點，答案在風中飄蕩。考進創新班，只是一個初中過程的暫時終結，新的征途即將開始。這段過程或許會更加艱難，更加磨人……
過程總在延續，人總不能只站在一個結果上太久，生活的風總會把你向前或向後吹去，我們總走在尋找避風處的路上。
過程總是在延續 篇4
國三作文 ,777字蓄勢，為了華麗的綻放。前行路上，我們從未止步，彷彿過程總是在延續。
尼采有言“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將劃破閃電，必長久如雲漂泊。”前路漫漫，審時度勢，蓄勢沉寂，緩而行之，從而實現華麗的綻放。紮根積蓄力量，過程，也總是在延續。
種子生而頹弱，唯有向下生出根芽，方可向上生長，擁抱醉人的花香，品味累累的碩果。人生恰若種子的生長曆程，蓄勢越深，綻放的花兒就愈發豔麗。
俗話說“威名不可一朝而立”。屠呦呦用數十年的努力換來諾貝爾獎的獲得，四十多年的研究歷程，兩千餘個中草藥方，成功出現在那1900次失敗後。正如愛迪生髮明燈絲一樣，艱難探索，終不放棄。青蒿素的研發在醫學界引起一定轟動，之後，屠呦呦親赴瘧區，奔走於高溫酷暑之下，守在病床邊觀察記錄著資訊。她在實驗室熬出了白髮，在科學中奉獻了青春，試問若沒有這數十載的蓄勢，沒有實踐和堅持不懈，又怎會有瘧疾神藥的問世。
“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於壘土；千里之行，始於足下。”越王勾踐在國破家亡，天下蒼生民不聊生之際，他選擇了沉默，臥薪嚐膽，多年的蓄勢如大雨般衝去他的偏激與高傲，洗刷出一片心靈的淨土，延續他的信心與希望。等待的足夠長了，苦心人天不負，面對時機，他淡然一笑，毫不猶豫用吳王的首級血洗乾坤，重登帝王寶座。這是何其漫長的一個過程，他重振雄風，心繫黎民百姓，用真誠將平安生活不斷延續。
“冰凍三尺，非一日之寒。”曹雪芹增減三次，批閱十載，終有“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常的《紅樓夢》問世。蒲松齡設茶攤於道旁，“見行者過，必強執與語，搜奇說異，隨人所知。”終是匯聚成了名篇《聊齋》。
可見，過程，一直在延續，無論學習，無論生活，亦或是治國，他也許不是什麼偉大的成就，但其中卻延續著中華傳統五千年的文化，延續著我們祖祖輩輩不捨棄的那份傳承與堅守。
過程，一直在延續，我們從未止步不前。
過程，總是在延續 篇5
國三作文 ,774字可曾想過第一秒接觸一件事至最後的完成，花了多少時間？它的過程是怎樣的？
我從未知道答案，它的開頭也許是第一粒白果落下的時刻，也許是第一滴雨水濺落細密水泡的時刻，也許是第一片枯萎的葉子被我小心剪去的時刻。
當我把一盆多肉搬到陽臺上時，總免不了外婆一陣橫眉豎眼。外婆信佛，認為萬物有靈，可我手上的植物，從來就活不過一年。每每我把枯葉萎根麻利地扔進垃圾筒裡時，外婆總是心疼地撫著遺留在花盆裡的殘葉：“罪過呀，真是罪過呀。”
我尷尬地笑，自認若無其事地把它安置在一個粗糙的花盆裡，十指扒著陽臺，下頜抵在冰涼的石面上，出神地望那棵小生命：它有綠色卵形的葉片，葉根是淺紫，還長出了絲絲紅絨—那是營養極好的表現。我拈起一片無意落在陽臺上的銀杏葉，輕放在它頂上，似一頂金色的小王冠。
我無數次重複這個過程，其實在過去的某時某刻，我將其預設為開始，而從不承認結束。
就像一抬頭才明白銀杏落葉了，它的白果也落了，可最後一片葉子會在春天落下，落下時身邊是昂然的新葉。
也許只有自己才明白自己有多愛一株植物，第一次澆水，望晶瑩水珠濺在葉尖凝成小小一點；第一次看見蟲洞的驚慌，然後故作鎮靜把毛蟲挑出扔掉；第一次用小剪刀把枯黃的部分沿邊緣剪掉……反反覆覆，一次又一次。
也許是無暇顧及，我習慣性地忘了它又偶然記起，小臂泛起一陣寒慄。衝向陽臺，嫩綠帶紫的葉依然精神。少了些許紅絨，我便責怪自己的不周。也許每一個養植物的過程都難逃這一劫，可我更希望那從來不發生。
將作業寫完最後一筆，我搬著凳子靠在陽臺上，算是與多肉相依偎。那片金黃的銀杏葉早落為一?g泥土，我卻訝然發現一片沉褐的銀杏葉同我一般斜倚在多肉旁邊，抬頭，一樹小小的，嫩綠的銀杏葉。
我，多肉，銀杏葉，我們都在一個個即將結束的過程中重新開始。
也許並沒有所謂結束與完成罷，每一個新的開始，都是從前過程的延續。
愛在延續 篇6
高一作文 ,1092字奶奶輕輕地叫住爸爸，有點不好意思地說：“我的腳趾甲長了，你能幫我剪一下嗎？”父親回過頭，陽臺上放著一把椅子和小凳子，奶奶佈滿皺紋的手中握著指甲刀。
父親默默地走到凳子前坐下，奶奶把手中的指甲刀遞給父親，準備彎腰脫鞋。父親輕輕地彎下腰，用一雙粗大的手掌小心翼翼地為奶奶脫鞋，父親一直很專注，奶奶眯著眼注視著父親，奶奶沒有笑，但我卻看到了幸福、滿足。
奶奶的腳暴露在陽光下，這是一雙蒼白而佈滿皺紋的腳下，足骨變形，青筋裡的血液懶懶地流動。奶奶輕輕地把腳放在父親的膝頭，她盡力地輕抬腳，不讓父親感到太重。父親動作緩慢、輕盈，像是捧著一隻蝴蝶，指甲刀一點點咬合，父親專心致志地看著，生活剪到面板。奶奶的趾甲有一層厚厚的角質，這需要耐心。父親一點一地把趾甲塞進指甲刀，然後輕輕地壓下刀柄。我從未見過這樣細心的父親。奶奶依舊凝視著父親，臉上浮出慈祥又幸福的微笑。陽光暖暖地照在奶奶和父親身上。幸福搭著陽光，跑到我的耳邊，說：“瞧，這對母子，他們比我本人還要幸福。”我微笑著，卻不說話，這陽光照得我心裡也暖暖的，我想。
父親每晚都要用熱水泡腳，泡完腳後便趿拉著一雙拖鞋，拖鞋被爸爸的大腳踩得變了形。他粗大的趾頭躺在拖鞋裡顯得更加厚實。腳趾甲已經很長，裡面有一些汙垢，腳後跟裂開深深的溝，也不知爸爸有沒有感到疼痛。我找來指甲刀，對爸爸說：“趾甲長了，剪剪吧。”這指甲刀上還有父親手的餘溫。白天的畫面再次上演，我學著爸爸，輕輕地為他脫掉鞋。同樣是一雙飽經風霜，為著生活而奔波的腳，只是父親的腳粗大有力，血管裡血液也更有生機。我把爸爸的腳抱上膝頭，在我觸到他的腳的一剎那，我的心狠狠地抽搐了一下。我從沒摸過這麼粗糙，堅硬的面板，讓人感覺不到脈搏的搏動，我甚至覺得這腳不能感覺到疼痛。我經常對朋友說，我的手不夠纖細，面板也不白嫩，但當我摸到父親的腳時，慚愧便擁上心頭。
父親的腳趾甲也十分堅硬，我不得不用雙手壓下指甲刀。我一點點地剪去厚厚的趾甲，望著自己纖細的手與父親腳的對比，心痛一陣陣上湧。我一點點地修剪邊緣，將稜角稜角磨合，像是在加工一件藝術品，全部的心力都集中在腳上，父親肯定在看著我，就像奶奶看著父親一樣，我在剪完後，裝著不經意地摸了一下父親的腳後跟，那像是一片乾涸的土地，塗了凡士林也不見好，天天泡腳也不見成效。歲月、勞苦在這裡留下痕跡，成為勞動者的功勳。但這功勳的榮耀卻是我在享用，我要用愛滋潤這一片乾涸的土地。
手中捏著指甲剪，愛的餘溫擁簇在心頭，我感受著傳遞在三代人之間的愛。心一點點升溫，升溫到幸福的溫度。我覺得這世界的顏色是暖色調的，紅、黃、橙與愛混合，自然把這顏色塗滿了每一個角落。
快樂在延續 篇7
國小四年級作文 ,659字下了幾天的大雨，終於豔陽高照。下午，我們開心地度過了一個歡樂的大課間，瞧：有的三五成群地踢毽子，有的不亦樂乎地“打野鴨”，但回教室後又有一個驚喜呢…。“叮零零”…大課間結束的鈴聲打斷了校園的熱鬧，也中止了歡樂的大課間。我們不情願地排好隊，井然有序地回到教室，可把熱鬧又逮到了教室，教師端是變成一個“菜市場”：飲水機旁邊圍著好幾大圈“搶水”的同學；座位上的同學和前後左右還在談論大課間，似乎仍“記憶猶新”，當然還有幾個乖同學安靜地在“啃”自己的書，彷彿“兩耳不聞傳外事，一心只讀聖賢書”。……
一陣輕快地腳步聲已經響徹耳畔，大家習慣地回到座位上，裝模作樣地學習起來。一會兒，王老師已經再講臺上了，她拉出第二個抽屜，取出自己的“小助手”—“小蜜蜂”，把它掛在脖子上，開啟按鈕，調整到合適的音量後，笑盈盈地對大家說：“今天大課間玩得開不開心？”“開心！”大家異口同聲地說。“想不想晚上也開心？”“想！”我們立刻聽出了弦外之音，就是晚上作業少。於是都不假思索地回答道。“那你們必須安靜到放學！”“好啊！好啊！”大家一起歡呼著。打這起，我們像一隻只溫順的小綿羊，教室裡一直鴉雀無聲，雖然我們心裡都很興奮，但還是用做作業來掩蓋內心的愉快。
又一陣清脆的鈴聲打破了校園的沉寂，我們像一群換了的小鳥飛奔出了校門，寥寥無幾的作業令我們更加興奮不已，每個人都露出了笑容，那麼甜美，那麼燦爛，那麼興奮……今天的快樂要感謝王老師，更要謝謝我們自己，是我們的安靜換來了這份愉快。我們以後一定要認真學習，積極鍛鍊，開開心心地過每一天。
生命在於過程 篇8
國三作文 ,723字“生命如同小說，要緊的不是它有多長，而是這其間的過程有多好。”
蝴蝶，一個再平常不過的事物了，可就在這平常的事物中，往往蘊含著不平凡的真理。
眾所周知，蝴蝶的蛻變往往是痛苦而又艱辛的。在這期間，如果沒有堅定的信念和頑強的毅力是很難蛻變成真正的蝴蝶的。其中的一些還有可能因為經受不住磨難和孤寂而死去，享受不到生活的美好。對於處在黑暗和痛苦之中的蛹來說，光明就是它們畢生追求的目標。所以，它們必須衝破黑暗的阻撓，尋覓自己的一片藍天。但是，現實往往很殘酷，那厚重的繭就像密密麻麻的鐵絲網一樣，讓它無法掙脫，唯一能給它們希望和支援的就是每天從鐵絲網上遺漏下來的“碎汞”，金黃金黃的，給它們以溫暖。於是，它又奮起，開始全力以赴地向外突圍，儘管身上已經傷痕累累，但它卻始終不言放棄，懷著對光明的追求和對未來的嚮往，矢志不渝地向前，向前……
終於有一天，它衝破了最後的束縛，脫下了自己笨重的外殼，見到了自己渴望已久的陽光，它驚喜，激動，自豪，以致於不能停下歡樂的翅膀。當它再次回頭細數自己走過的艱辛歷程時，它笑了：如果不是繭的束縛，或許它根本就不可能成為萬千只蝴蝶中的一員，見到自己渴望的陽光。雖然在這個過程中充滿了苦難和危險，但這都是生命過程中不可避免的一次歷練。
在它老了之後，更不會因為碌碌無為而悔恨，因為它已經把它的一生奉獻給了自己生命中最偉大的一瞬—蛻變。它可以問心無愧地說：“我不後悔。”
其實，人的生命過程往往和蝴蝶是一樣的，都必須經歷痛苦和磨練，挫折和打擊，然後才慢慢成長起來，逐步走向成功。那時候，你會覺得曾經的痛苦，挫折和打擊原來對你是多麼重要，是那麼美好，細細品味其中的真諦，你就會知道：“生命重視的往往不是結果，而是過程。”
這個年紀我們總在錯過 篇9
高一作文 ,833字天氣忽冷忽熱，天空忽明忽暗，心情時好時壞……
每個人每天都在經歷著不同的人和事，誰也無法透支未來，只能按照常理去過每天的生活，奔波，忙碌，為生存，為生活。處於學生時代的我們每天教室、食堂、寢室來回穿梭，忙碌著學習、吃飯、睡覺三點式的生活，似乎除了這些，沒有什麼能夠排上日程表。當你知道可以通過自己的付出，給生活帶來希望、帶來改變、帶來切切實實的成就感和滿足感的時候，就會滿腔熱血地投入其中。於是，我們總是跟隨著時間奔跑，埋頭苦讀，日日夜夜，然後形成習慣。
“厚積”是為了“薄發”，當一顆不是那麼堅強的心漸漸學著成熟時，百般滋味總是痛苦居多。堅持，相信總會有熬到頭的一天；期待，想像總會有夢想到達彼岸的一天。
偶爾，聽到比自己小的或大一些的孩子神采奕奕地談論著媒體炒作已久的電視劇時，我們陌生得一無所知，無法插上話，說說讓自己為之動容的情節，因為我們錯過了……
偶爾，看到比自己小或大一些的玩伴歡天喜地地玩鬧時，我們隱忍著不能靠近，無法隨心所欲地支配自己的時間，和他們融在一起，打打鬧鬧，因為我們錯過了……
偶爾，想到比自己小或大一些的同學週末慵懶地窩在家裡享樂時，我們抱怨著無法和他們一樣，無法分享他們的零食、可樂、遊戲，以及休閒時光，因為我們錯過了……
那些我們也曾擁有過的回憶其實並不久遠，竟也找不到回去的路。17歲，本是如花般待放的年齡，我們卻錯過了盛開，錯過了怒放。要以學習為重，我們便錯過了屬於自己的天真與快樂。成為回憶的過去卻變作永遠的缺失，佔據著生活的縫隙。因為夢想，我們無法沉迷偶像劇；因為夢想，我們無法貪玩；因為夢想，我們無法懶惰；因為夢想，我們就要以學習為重，無關其他……最後，得到夢想的人，多慘也是贏了；沒有得到，抱著全世界，不還是輸了？
生命是何其漫長的存在，很多東西在以後的人生中不期而遇，有的是慢慢得到，有的是苦苦追尋，有的是註定失去。直到有一天，我們便會釋然，為了夢想我們可以錯過其他，只為期待勝利招手，慶幸自己沒有為了其他而錯過夢想！
在過程中輝煌 篇10
國三作文 ,672字幕深了，月色現出它的嬌媚，薄薄的月光像一層輕紗撫慰著大地，給地球拉上了一層帷帳。
突然，整個小鎮的電視聲嘎然而止，停電了！真掃興，我抱怨著去找蠟燭。許久，不知從哪個角落裡摸出了個灰塵撲撲的半截小蠟頭。我又摸來火柴點亮了它。接著，它開始了燃燒的旅程。
我突然注意起這截蠟了，注意著它的火焰—耀眼，裝滿了整個房子，我的心也亮了起來。
藍色的火苗像跳動的精靈，它們可愛空靈是生命的佼佼者，奔跑到生命的頂峰，擁有最熱情的心靈。
黃色的火苗託著藍色的火苗，猶如一滴飽滿欲滴的汁液，周圍的蠟伴著時間的推移，伴著火焰的前進，不停地揮灑著熱淚。這是奉獻的淚、感動的淚、氣憤的淚、痛苦的淚，這淚水中飽含了人生的喜怒哀樂，酸甜苦辣，耐人尋味，發人深思。
蠟的一生就像人的一生：開心過，痛苦過，也輝煌過。在這個過程中，生命在綻放光彩，同時，你也會品味到這人生的“百味茶”。
終於，正如我不想面對的，蠟燃到了盡頭，因為它太短了嗎？我不知道，但我知道它曾經輝煌過。
當最後一點微弱的火光在我眼前消失時，我閉上了雙眼。生命有始也有終，既然開啟了生命的航海之旅，就必須到達預料之呂的對岸。或許，當航船緩緩離開海岸時，我們喜悅、興奮、憧憬；當航船終於抵達對岸時，我們莫名地失落，是否，我們真的在乎的不是結果，而是那個充滿幻想與美景的過程？儘管過程中充滿著荊棘、危險和恐懼？
開始是驚喜的，過程是美麗的，結果是殘酷的。
我仰望著星空，月光毫無遜色，我知道再過幾個時辰它將隱藏它的行跡。伴著小蟲的呢噥，伴著微風的吹拂，伴著星星的閃爍，我獨自坐在庭院。或許，這就是生活。
一塊糖，慢慢在嘴裡融化的過程 篇11
國小二年級作文 ,318字一塊糖，甜甜的、可愛的。被我用一雙小手，輕輕地、慢慢地將精緻的糖紙剝開，並送入嘴中。
它小小的身體，在我嘴裡，安靜地躺著，似乎沒有一點掙扎、掙扎。糖果外面的一圈宛如雲朵，軟綿綿的，一點點、一點點地在嘴中慢慢的、慢慢的融化了。整個口腔瀰漫著香味，我的嘴角不自覺輕輕上揚，心裡很歡喜。
這顆小巧玲瓏的糖，彷彿一位小仙女脫下仙服，變成人間的女孩。迷你的身材卻擁有五彩斑斕的色彩，每種顏色味道不同，有草莓味、香蕉味、桔子味……奇妙的味道，簡直讓我沉醉。
糖果在一點兒、一點兒地變小，它的味道豐富多彩，讓我不禁感嘆。
直到它變得很薄，就像一張紙片，我也捨不得將它咬碎，細細地品嚐著。
哦！它最終還是融化了，我們都很享受這一次“舌尖上”的美妙旅程！
我在追逐夢想的過程中得到快樂 篇12
國小六年級作文 ,629字有人說：夢想是一個不停地追逐、不停地奮鬥的過程。是的，這個過程很長、很長。一個夢想結束，就又會有一個新的夢想萌發出來。夢想就像一粒種子，在你內心落地、生根、發芽。然後，慢慢的、慢慢的長成參天大樹。當它衝破天的那一刻，對夢想的渴望也就到了頂端。但是，別忘記，繁花會凋零，樹葉會凋落，樹木也會枯黃。不被呵護的夢想，同樣會凋落，被踐踏。那麼，當自己還有夢想的時候，當自己還有資格追逐夢想的時候，為什麼不放手一搏？
就像，如果沒有瓦特對蒸汽機的夢想，就沒有資本主義的蒸汽時代；如果沒有富蘭克林對雷電的夢想，就沒有現代社會的電器時代；如果沒有人類對千里眼的夢想，就不會有望遠鏡的出現；如果沒有人類對順風耳的夢想，就不會有電報電話的出現；如果沒有人類對太空的渴望，人類又怎會登上浩瀚的宇宙，遙逐幾萬光年的星球？
其實人們在追逐夢想的過程中，並沒有想會是怎樣的結果。因為在追逐的過程中，擁有的、未擁有的；得到的、未得到的，都會在我們的內心中留下深刻的回憶。閒暇之餘，喝口熱茶，想想過去在追逐夢想的過程中的點點滴滴，哪怕是過去那千百次的困難和阻擾，回想起來，還是感到溫暖。因為，我們有夢想，那麼，我們便擁有了快樂。
記得前段時間看過一部電影，電影中的人們或失去了夢想，或失去了追逐夢想的心。他們無疑只是一個套著“人”字外殼的行屍走肉！無法想象，沒有了夢想的人生該是怎樣。還是那句話：當自己還有夢想的時候，當自己還有資格追逐夢想的時候，放手一搏吧！為自己打造一片不一樣的天空！
一滴露珠落在河面的過程 篇13
國小四年級作文 ,487字鏡頭定格：這時，這滴露珠正在懶懶地躺在溫暖的大河裡，它在無憂無慮地享受這大少爺般的生活。
鏡頭回放一：5秒前，它在半空中，差一點就可以落在河面上，這時，一隻青蛙跳了過來，露珠躺在了它的背上。經過猛烈的旋轉跳躍中，露珠終於落在了河面上。
鏡頭回放二：10秒前，露珠從荷葉裡掙逃出來了，但它沒有回到河面上，這時，一條魚遊了過來，魚跳了起來，把露珠拍到半空。
鏡頭回放三：15秒前，露珠經過九牛二虎之力，終於逃出來了，它發出“嘻嘻”的笑聲，心想：“我終於可以回到河面上了！太好了！”但是它萬萬沒想到，下面還有一片荷葉，露珠傷心極了。
鏡頭回放四：20秒前。露珠落在了一片樹葉上，它孤單地在樹葉上座著，這時，一陣風吹來，把露珠吹了個四腳朝天，盡出洋相。它在樹葉上發出了細微的聲音，掉落在一片荷葉上。
鏡頭會放五：30秒前，露珠落在一家屋頂上，發現了自己的同伴，高興極了。它跟同伴一起跳舞、唱歌，開開心心地，但一陣秋風吹來，把露珠吹到了樹葉上。
鏡頭回放六：40秒前，露珠孤單地躺在窗外的扇子上，跳著優雅的舞，這是，老奶奶把扇子往外一拍，這一拍飛的老遠了，飛到了破破爛爛房子的屋頂上。
在我成長的過程中 篇14
國一作文 ,630字漫長的成長路上，我們總會遇到困難。我們會退卻，也會害怕。
那是一個陽光明媚的上午，我們正在二樓體育館體檢，我還剩最後一項：抽血。
我站在那裡排隊，心裡有些忐忑不安，緊握的手心已沁出了汗，心裡反覆對自己說：冷靜！不要害怕！你已經初一了，放鬆心態！可是，那一刻，在我腦海中浮現出來，是一幅又一幅自己以前抽血的畫面。我的心裡更加害怕，情不自禁地閉上了眼睛。
輪到我了，我深吸一口氣，坐在了椅子上。護士在我的手臂上綁一根皮繩，然後“啪——啪——”地在我手臂上重重地拍了幾下，接著在上面塗了一些碘酒，最後拿出針管，慢慢刺入我的血管。“哇——”一陣刺痛襲來，我不由得叫出聲來。我皺著眉頭。眼睜睜地看著我的血流出來，流進盛血的管子裡。過了約整整三十秒，護士終於拔出針管，給了我一塊棉花，放在我的傷口上，並讓我按住……
我的食指一直緊按著傷口。雖然按得時候還是有些疼，但是我心裡那塊大石頭終於落下了。我鬆了一口氣，我感覺自己好像不害怕抽血了，自己變得勇敢了！
三十秒真的很短，但正是這短短的三十秒，成了我成長過程中的重要部分。它讓我明白了怎樣變得勇敢，怎樣才能克服心裡的障礙！
人的成長都會經歷許許多多的事，有的回味無窮，有的苦澀難嚥；有的記憶猶新，有的卻轉眼忘卻。但我堅信：這次難忘的經歷，將成為我成長道路一個永遠的路標。
我在學習過程中體驗幸福 篇15
國二作文 ,1217字“讀書破萬卷，下筆如有神”，是積累帶來的幸福；“會當凌絕頂，一覽眾山小”，是攀登帶來的幸福；“採菊東籬下，悠然見南山”，是隱居帶來的幸福……學習帶給我的，是一種不一樣的幸福……
（一）
小時候，我在學習過程中體驗幸福。
“白日依山盡，黃河入海流”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我一遍又一遍地品讀這些詩句，稚嫩的童聲好似裹滿了笑意，迴盪在教室中。我們的臉頰沐浴在金子般的陽光中，有兩個可愛的小酒窩在臉上跳動著，有一種甜甜的味道。年少的我們，雖然不知其中飽含的人生情感，但也著實被面前這個巨大的文學寶庫深深地吸引了。咀嚼著，一種微妙的幸福感沁入了我的心田；這些唯美的句子，都是老祖宗們一代代積澱下來的厚重的文學財富，使我們可以直接享用，不正是一種幸福，一種喜悅嗎？於是，我欣欣然地擁抱、學習它，體驗著這種幸福。
小時候我在學習古詩文中體驗文化傳承的幸福。
（二）
長大了，我在學習過程中體驗幸福。
小學時，科學老師帶我們去解放公園上自然與科學課。在柔和的陽光下，老師讓我們靠近一株小桃樹：這棵樹長得很瘦弱，很委屈，有同學嘲笑它是《我的小桃樹》中的小桃樹的翻版，科學老師溫柔地批評了他：“不能這樣說，你們看，它開花了。“看到了，好小的一朵。”同學們不屑地說著，就都離開了。只有我和老師一起，在細小的花中認著雌蕊、雄蕊，花萼和花瓣。汗水侵潤了我們的衣襟，我們彎下腰，在樹前樹後忙碌著，不覺得累。一陣風吹過來，花朵在風中哆嗦了幾下，落入了溼潤的泥土，只留下空蕩蕩的枝頭。我和老師用土把小花朵埋好，在樹前站了好久，算是對它的默哀吧。此刻，一種莫名的幸福之感震顫著我的內心：我鞏固了知識，認識到了生與死的意義——物、人均有始終，關鍵要問心無愧，做一個對世界有貢獻的人。於是，我坦然地接受，學習它，體驗著這種幸福。
長大了，我在研究大自然中體驗認識生死的幸福。
（三）
現在，我在學習過程中體驗幸福。
“天空中不曾留下飛鳥的痕跡，可我已經飛過。”不管成敗幾何，我的學習之路上的每一次發問、每一次努力、每一次流汗，都是我的財富。面對晦澀難懂的數學題，我會跟著老師轉，直至弄明白。看著滿滿一本子的字的精靈在跳舞，一本子的運算子號在笑……這是豁然開朗的幸福；面對生僻的單詞，我會把詞典翻遍一探到底，聽見生字本上又有一個單詞在高聲唱歌，這是探求未知的幸福……有學習，就有收穫，就有幸福。於是我樂然地面對，學習它，體驗著幸福。
現在，我在一次次探究中體驗追求未知的幸福。
我，在成長，在學習，在擁有，在享受著學習過程中不可言喻的幸福。
最美在音符——觀《延續的旋律》有感 篇16
觀後感 ,836字黑鍵是責任，白鍵是關愛，隨著黑白鍵的轉替，一曲和諧優美，深遠悠長的師生情誼愈演愈烈。聚光燈，舞臺，觀眾，鋼琴，是一個女孩燦爛輝煌的夢想，瞬時，音樂停了，眼前一片漆黑，女孩的夢想如同一個個肥皂泡破滅了。一個老師，用生命最美的音符，詮釋了最偉大最真誠的無私奉獻精神。
哆——女孩是交換生，作為老師的他並沒有絲毫懈怠。來——細心的指導，盡力的把自己的所知教給學生。咪——女孩在住院期間，老師常給她送去溫暖的慰藉。發——他為了幫助她樹立信心，找回自我，自制琴鍵。唆——認真負責的他給女孩的父母寫了一封郵件，告知他們不要擔心。啦——病重的他，依然堅持在自己的崗位，不離不棄。西——愛無言，他把自己的眼角膜捐給了女孩。老師的關心與愛護，沒有排場，只是靜靜的付出，卻卻給了她莫大的幫助，不僅挽救了一個生命，還挽救了音樂的靈魂，使得旋律得以延續，並綻放光彩。
平凡的人演繹了不平凡的人生，雷鋒的精神被展現得淋漓盡致。如同當代的郭明義，用他自己微薄的力量為社會，為他人做出許多貢獻。他十六年累計捐款十二萬多元，資助了一百八十多名特困兒童，二十年獻出十升血，可挽救七十五名危重患者的生命。最美司機吳斌強忍著肝臟碎裂的劇痛，用四十五秒完成控制方向，剎車，停穩，完成制動拉手剎、雙閃警示燈等一系列動作，保證了客車上二十四名乘客的安全，還有多少救起落水兒童不留姓名的好心人，有多少無償獻血捐出身體器官挽救別人性命的活雷鋒。為他人開一朵溫情暖意的花，芬芳一生，平凡又高貴的歌曲，才最震撼人心。
面對哭泣的小悅悅，面對摔倒在地的老人，時代呼喚雷鋒，時代需要雷鋒，旋律在延續，精神在傳遞，永遠屹立不倒的豐碑，影響著一代一代人。
人生是一曲優美的樂曲，雷鋒精神則是其中一個必不可少的音符，讓我們行動起來，爭做雷鋒傳人，譜寫人生的輝煌。
人生永不在於終點而在於過程 篇17
國小六年級作文 ,497字有時疑惑，如果匆匆忙忙地走完這短暫而並不長久的一生，那麼存在的意義是什麼？而這一生給這個世界又留下了什麼？我想大多數人的一生便是匆匆忙忙和做不完的工作，一天到晚忙碌、穿梭於辦公室和辦公室之間。
這些“工作狂”，整天都在工作、工作、工作，除了工作還是工作，就好像有無窮無盡的工作等著他們去完成。可是，他們應該靜下來，也靜下心來，靜靜的思考一次，自己生命的意義是什麼？難道只是每天為了生存的匆匆嗎？就像朱自清所說的那樣，我們的日子是一去不返的，而一直忙下去，最終留下了什麼？
我認為，人有時候應該靜下來、慢下來。靜下來、慢下來，去享受生活，去做一些更有意義的事情。在一個安靜的午後靜靜的讀一本喜歡的書；在一個迷人的夜晚安靜的散步；再或是找一個靜謐的地方，一個人寫寫日記……總之，做一些能讓你的生活真正“活”起來、真正有意思起來的事，讓生活真正成為“生活”！
人生又何嘗不是如此呢？漫漫人生路走一次，不要只顧著日夜兼程、風雨無阻地向前趕路，有時候，靜下來、慢下來，你會發現，其實路上的風景也很美。
我在學習過程中體驗幸福 篇18
國一作文 ,1114字古人云：“學無止境。”從小學到初中，課業變得繁重了，學習任務也變得緊張了。但是，在學習過程中體驗到的幸福是不會變的。
白色的粉筆在黑板上留下一道又一道印記，粉屑隨著粉筆的擺動順著黑板表面紛紛揚揚地落下來。老師轉過身，一邊高聲講著題，一邊用殷切的目光望向我們。我認真地聽著講，手中筆不停地做著筆記，筆尖在書頁上不斷地滑動著，墨水在薄薄的紙上渲染開來。剎那間，筆記本上的一個個數字好像活了一般，從書頁上站起來，歡快地跳著踢踏舞，手拉手鑽入我的記憶。講完一道題，老師停了下來，我們也停下來。我望著書頁密密麻麻的筆記，回憶著剛才的內容，那些過程清晰地浮在我腦海中，我知道，我又掌握了新知識。那些知識在我腦海中迴盪，心上湧上一股自豪的暖流，心漸漸被幸福感包圍。
我，在老師的教授學習中體驗幸福。
白板上投影的題目不斷變化，臺下的同學們舉起手躍躍欲試。原來是我們班正在開“詩詞大會”呀！“請聽題：歌詞‘願得一人心，白首不相離’出自哪篇詩詞？”聽，是主持人在提問呢。“《白頭吟》。”那位被點名的同學站起來，頗為自信地回答。只見主持人狡黠一笑：“那麼，作者是誰？”“呃……”剛才回答的同學撓了撓頭，臉色通紅，其他的同學議論紛紛，我想到了答案，只得一臉緊張望向主持人。“正確答案是——”瞬間，同學們都露出恍然大悟的樣子，我也心滿意足地笑了。短短四十分鐘的班會課，好像把我引入一個瑰麗的詩詞世界，似是回到當初苦苦背詩的時光。品那詩詞，或大氣磅礴，或悽美婉約。我的心田，彷彿被春雨潤澤，暖暖的，好似是幸福的味道。
我，在班級的交流學習中體驗幸福。
白光照在書頁上，我獨自一個人靠在床頭，手捧一本名著。趁著放假回了老家，夜晚我便只能靠著書消磨時光了。鄉村的夏夜靜謐而美好，鼻息之間不斷傳來艾草的清香，窗外的蟬鳴不絕於耳，絢麗的夜空星辰璀璨，正好讀書的好時機。我專注地看著書，彷彿墜入到書中的世界，中外古今，來去自如。我靜靜地閱讀，學習作者奇妙的構思和生動的描寫，學習當時社會的風氣文化。我心上燃燒的火焰被一股清泉澆滅，清涼的風把我吹入幸福的那片池塘，撫去我的不安和煩躁。
我，在閱讀的自我學習中體驗幸福。
學習的過程，就好比在大海中遨遊。累，但又幸福。無論你身在何處，都浸在這一片學習的幸福海洋中，總會有一座燈塔在指引你前行。等你遊過一座又一座知識島嶼，那種幸福是不可言狀的。
我，在學習過程中體驗幸福。
陽光總在風雨後 篇19
高一作文 ,1062字天空雖有烏雲，但烏雲的上面，永遠會有太陽的照耀。—三浦綾子
時光如果倒流幾年，她還會是那個擁有一個充滿幸福的家，生活得無憂無慮的孩子。可是，天有不測風雲。媽媽突然被檢查出白血病，這個訊息猶如晴天霹靂，狠狠地劈在了她和爸爸的心上。但她並沒有沉浸在悲痛之中。一夜之間，她好像蝴蝶般的蛻變成長。她主動承擔起了照顧媽媽和做家務的重擔。但她從沒喊過累，叫過停，她想要用自己的方式留住母親。
突如而來的一個好訊息—舅舅和媽媽的骨髓配型成功，讓她激動萬分。媽媽有救了！激動過後又迎來了新的問題，面對高額的手術費，她又沉默了。最後，她做出了一個重大的決定—把媽媽在生病期間歷經3年的時間一針一線繡的想要送個她做嫁妝的十字繡賣掉。她揹著媽媽偷偷的拿著十字繡來到電視臺播放這則訊息，社會各地的愛心人士紛紛被她的孝心所感動。一位愛心人士花了兩萬元買下了這幅十字繡，然後又把十字繡還給了她。她在心中牢牢地記下，說了千千萬萬句：謝謝！
記者在去她家採訪時，問她：“你現在幸福嗎？”她回答說：“嗯，以前的幸福是每天都有好吃的，現在的幸福是媽媽還在我身邊。”你瞧，這是多麼簡單的幸福啊！可是，就是這麼簡單的小幸福上天都不給予滿足。
媽媽的病情又突然惡化了，她的心又一下子沉到谷底，但她仍然沒有放棄，始終抱著殘存的希望。可惜老天太殘忍了。不久之後，媽媽還是永遠的離開了她，留給她的只有繡著“旭日東昇”的十字繡。這是媽媽對她的祝福，更是對她的希望。
視訊結束，我看向周圍的同學，許多同學都流下了眼淚，這眼淚之中包含著太多的情愫。我想到自己，現在的我，豐衣足食，不必為生活擔憂。在這種條件下，我更應該將更多的經歷用在學習上，珍惜親人、好心人和社會給予的這來之不易的學習機會。我與小沁燁這位孝心少年相比，還有太多的東西向她學習。她是那麼的堅強，而我似乎太懦弱了，遇到困難就習慣性地往後退，不敢面對，不能積極想辦法解決。沒有任何人會陪伴我們一生，他們或早或晚終有一天會離開我們。難道親人離開我們後，我們就一直沉浸在痛苦中不可自拔嗎？這樣就對得起死去的親人麼？不，絕不是這樣！生活中到處存在著殘酷的競爭，有驕傲的勝利，有慘烈的失敗，更有無情的死……但是無論如何，不能失去生命的激情。我要像小沁燁一樣，獨立自強，做自己的主人，努力學習，力爭上游，不辜負大家對我的期望。我會以她為榜樣，堅強一點，再堅強一點……無論前方的路有多難，我會一直勇敢地走下去。
我相信，明天會更美好，耳邊又響起許文靜的歌：“陽光總在風雨後，請相信有彩虹……”
陽光總在風雨後 篇20
國小五年級作文 ,670字“人生路上甜苦和喜憂，難免曾經跌倒和等候，要勇敢的抬頭，陽光總在風雨後，請相信有彩虹……”每當我遇挫折和困難時，我都會聽這首令人奮進的歌曲，然後滿懷信心地繼續自己的追夢之路。
能彈一手好的鋼琴是我一直以來的夢想，我從小就羨慕電視上那些彈鋼琴的演奏家，手指輕快地在琴鍵上彈著，行雲流水般，一串串音符像泉水叮咚般跳躍著，好似天籟般的聲音讓我聽得如痴如醉。
可要知道，真要是學起鋼琴來可沒有想象的那麼簡單，剛開始學，最起碼的的基本功就練了好長時間，由於我音符認不準確，常常手忙腳亂地彈錯，老師常常在一邊喊：“錯了，錯了，是那個鍵”老師在一邊訓斥著我。我剛想休息一下，老師在一旁催促著我：“比你學的晚的小朋友都比你學得好，別人都會彈曲子了，你還在練基本功”，在老師的訓斥下，我的手又累又酸，回家時，我的汗水和淚水交織在臉上，我已打算在失望中放棄。媽媽早就發現了，鼓勵我說：“寶貝，做任何事不能半途而廢，無論多麼困難的事，都要堅持下去，要想成功，就必須付出比別人更多的努力，你才剛剛學，不能就這樣白白放棄了，吃得苦中苦，才方為人上人啊”！媽媽的話像黑暗中的火把照亮了我的鋼琴之夢，鼓起勇氣，擦乾淚水，繼續自己的追夢之路。
從此以後，我不斷地堅持練習，從一首簡單的《小燕子》到複雜的《開學了》，通過不斷的努力，老師的表揚聲代替了呵斥聲，這也是老師對我進步的肯定。
奮進，架起夢想的橋樑，汗水，灌溉了悲傷的花朵，在追逐夢想的道路上，我經歷過挫折和困難，但我沒有因此放棄我的夢想，因為我堅信：不經歷風雨怎麼見彩虹！陽光總在風雨後，彩虹是為奮進的人們架起的！