遊戲中的語文相關作文20篇
遊戲中的語文 篇1
國小四年級作文 ,903字“哈哈……”“我來，我來說！”清脆的笑聲，伴隨著爭先恐後的發言聲，傳遍了整個教室。你知道我們在幹什麼嗎？答案是玩遊戲。
這個遊戲的規則很簡單，根據所給的拼音來組詞或者用所給的韻腳來造句。
遊戲開始了，老師選了兩個裁判，有在黑板上寫了聲母“gg”，我旁邊的梅同學脫口而出“哥弟”，可是“出師不利”，第一個就錯了。“蟈蟈”，女生接上來，哎，女生隊又得一分。“狗狗”我興奮地說。啊！答對了！
第二局，用“ss”來組詞，“沙沙”女生領先一步，“真是太可惡了！”我真得是恨得咬牙切齒啊！“噝噝”最前面的一位男同學為我們爭了一口氣。
第三局，用“dd”來組詞，這個就太精彩了。我們男生組領先一步“弟弟”。可女生組也不甘示弱，說：“daodan”。可我們男生也說了一個“daodan”咦？什麼鬼？不是說了了嗎？我又仔細想了想，才發現，原來一個是“搗蛋”，一個是“導彈”。漢字還真是有趣！
現在是造句了，用的是“ai”這個韻腳。女生說了一個“我在切菜”。我們男生隊來了一個“我在洗菜”女生又說“我在炒菜”。我們男生更逗了。“我在吃大白菜。”“我媽媽買了青菜。”……真是要什麼菜有什麼菜。最後，老師說：“菜字已經出現多次了，可以換換其他字。再有重複就要減分了。”教室裡才不說菜了。可笑聲還回蕩在教室。
這一次的遊戲讓我們明白了，生活中處處有語文，只要我們留心觀察，動腦思考，就會學到知識。
我心目中的語文 篇2
高一作文 ,762字語文是一門藝術，懂得語文的人，將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神祕誘人。對語文，我有一種莫名的嚮往。
語文是滋潤甘醇的美酒，讓人回味無窮。閒暇時刻，泡上一杯清茶，坐在藤椅上，手捧心愛的書籍，那一篇篇優美的散文，讓我體驗人生哲理，暢遊文字詞海，走向華麗殿堂。伴著清茶，慢慢咀嚼，顯然脣齒留芳。
語文是絢麗的畫卷，讓人心馳神往。翻開語文書。我總會被那動人的情節，美麗的辭藻所吸引，一口氣讀完文章後，慢慢品味，發現它是那樣的多彩多姿，變幻無窮，令人神往。
語文是連綿起伏的高山，讓人百看不厭。一本書，一篇故事，每看一遍，就會有新的見解，就會有新的感觸，故事情節高低起伏，用文筆體現出來，讓人看了又看，回味無窮。
語文是浩瀚無垠的大海，讓人盡情遨遊。枯燥無味的暑假裡，不放拿本名著，一頭鑽進書中，在《水滸傳》中看108條好漢；在三國群英會中看智慧；在孫悟空驅除妖魔中看正義；在金陵十三釵中看人生。一部部名著，栩栩如生的人物數不勝數，靠你細細品味，才會讀懂。浩瀚無邊的大海啊，你可以盡情遨遊，領悟不同的哲理。
語文是充滿神祕的金字塔，讓人不懈探索。小說中的精品，總會是很含蓄地表現某一種東西，而又不明確地說出來，給人無限遐想的空間。這就像充滿神祕的金字塔，讓人不懈探索、追求。
語文就是這樣的善變，我喜歡它的變幻，因為它變幻，才有活力。他誘導人們去努力尋找，探索，使語文造詣更上一層樓。這就是我心目中的語文。
其實，語文，它的概念很抽象。每個人心目中的語文都有不同的定義吧？有的人認為它是文化，有的人認為語文是內涵，有的人認為語文是生活，更有人認為是哲學。語文如人生，沒人都在用不同的方式去詮釋，為的是讓生活變得更美好。至於你心目中的語文究竟是什麼呢？自己用心去感受、去體會、去領悟吧！
我眼中的語文 篇3
國小六年級作文 ,661字我眼中的語文是有趣的、豐富的、廣泛的。
語文是有趣的。它的表達方式是多種多樣的，對聯、詩詞、元曲、小說。不論是什麼方式，都能讓我體會到語文的趣味。春天到了，我可以吟出“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”；夏天到了，我們可以感受到“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”瞬息就變的天氣；秋天來了，我們願每一位朋友如劉禹錫一樣發出“我言秋日勝春朝”感嘆；冬天我們渴望看到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美景。下雨了，我們拍手叫道：好雨知時節，當春乃發生！起風了，我們豎起大拇指：“解落三秋葉，能開二月花。”
語文是豐富多彩的。它承接著中華民族上下五千年的文化歷史。翻開歷史長卷，我們看到桀紂的凶惡殘暴、秦始皇的焚書坑儒、秦檜的奸佞狡詐、趙括的紙上談兵、劉禪的膽小無能。事物都有兩面性，那精忠報國的岳飛，敢於抨擊時弊的劉勰，不願同流合汙的屈原，敢於犯上直諫的魏徵，都永遠活在人民的心中。還有四大發明光耀千古、四大名著萬世傳閱，四大中醫彪炳千秋……
語文是廣泛的。生活中我隨時都會用到，如包子鋪的“無所不包”、自行車店的“騎樂無窮”、棋館的“樂在棋中”、服裝店的“百衣百順”，鋼琴館的“一見鐘琴”等等，只要你用心觀察體會，你也可以像諸葛亮一樣舌戰群儒，在辯論賽中光芒四射；你更可以振臂一呼，滔滔不絕地闡述你的觀點和看法；你也可以娓娓道來講一段曲折動人的故事。
正因如此，在我眼中語文是最有魅力的，她深深地吸引著我，讓我為之日夜想念。
朋友們，讓我們一起以寫好方方正正的漢字，說好字正腔圓的漢語，做好堂堂正正的中國人來回報可愛的語文吧！
遊戲中的數學 篇4
國小六年級作文 ,617字今天做完作業和媽媽玩遊戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最後一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡單，我先來。一根、兩根、兩根、兩根……啊！還剩三根，該我了，怎麼辦？結果媽媽贏了。我不服氣，再來。一局、兩局、三局……真奇怪：無論我先拿還是媽媽先拿，無論我怎麼變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎麼回事？一定有原因。我把遊戲的全過程好好的回憶了一遍又一遍……發現當只剩下三根吸管時，誰先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數了，要和媽媽再來兩局，看看媽媽是怎麼做的。不一會我就發現了，原來奧妙之處在這裡：只要把三的倍數拿到自己手上就會贏。我心中歡喜，為了佔據主動我對媽媽說：“媽媽，男讓女，我讓你，你先來。”遊戲開始了，每一次我都把三的倍數拿在手中就停下來，果然贏了。有了這個法寶從此與失敗拜拜！
只有一次我一時大意失去了機會，被媽媽拿到了三的倍數，輸掉一局，好遺憾。“可以啊，小傢伙，總贏啊！”“那是！我可是有魔法的！”“噢，說來聽聽。”“你看，我發現只要我拿到三的倍數……”我把自己的發現一一道來，媽媽面露微笑，帶著讚許的目光，頻頻點頭。我給我那當數學老師的老媽上了一課，心裡別提有多美啦！
通過這件事，我認識到：第一，學習不只是在教室裡課堂上，生活中任何事情只要肯動腦筋做都會獲得成功，遊戲也不例外。第二，後來輸掉的那一局，讓我明白一時粗心便全盤皆輸，一旦沒有把握好機會就會被別人搶佔先機，今後要努力改掉粗心大意的毛病。
我心中的語文 篇5
國三作文 ,607字曾經，在我心目中，語文是我最不喜歡的科目。我總覺得學語文，就是死背死記，可進入初中以後，我漸漸地改變了以往錯誤的看法，我發現語文原來也是非常有趣的科目。
課堂上，我輕鬆愉快地暢遊在書海之中，與同學共同穿越時空，與古代的豪傑探討“禮，義”；我們打破國界，與海倫交談正確的人生觀；我們飛越太平洋，與戴維共同呼籲：世界要和平。
長大的我，依依不捨地告別了天真爛漫的童年，但我可以在語文書中，與蕭紅、魯迅共同回憶我們美好的童年，在百草園裡找斑蝥。現在學業繁重，很少有機會出去集體活動，但我們可以和孔子同遊，在欣賞風景的時候，向他請教儒家經典，進行難得的古今文化交流。
我們這個年齡的學生往往有叛逆的心理，做事總是我行我素，不聽他人勸告。學了語文，我知道了—向齊威王學習，要多聽他人意見，兼聽則明，才能明辨是非。假如齊威王不接納規勸，怎麼能來“六國朝齊”呢？
如今我們就要畢業了，即將面臨升學問題，國家還不是發達，而且人口眾多，工作很難找。因此我們要記住“生於憂患，死於安樂”，時刻有憂患意識，積極進取，不懈努力。
當然，有樂趣就有煩惱，語文還是少不了一大堆的背誦，一大堆的默寫，但是我們要記住這是基礎，是積累，是考驗，“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，……”。這樣才能“曾益其所不能”。
我心中的語文就是這樣，它讓我學會了如何面對人生，如何對待困難，如何保持良好的心態，如何做到“位卑未敢忘憂國”。
遊戲中的數學 篇6
國小四年級作文 ,484字在我們家有一個口頭協議，那就是每當我們的家庭作業全對，爸爸媽媽就得答應陪我們玩遊戲，而且遊戲的內容由我們來決定。
最近我們迷上了撲克牌24點遊戲。遊戲規則：在所有的撲克牌當中任意收取四張牌，每次都用抽到的牌組成一個綜合算式，結果當然必須等於24。這個遊戲看似簡單，其實對我們的速算能力要求很高的吆！
遊戲通常由爸爸（高智商）當裁判併發牌，我和媽媽以及妹妹三人進行淘汰賽。第一輪爸爸發的四張牌分別是3、1、4和9，我看到這四張牌的瞬間就有了答案：(9-3)X4X1=24。取得第一回合勝利的我開始沾沾自喜，當爸爸發出第二輪牌（10、3、1、5）的時候，我的腦子還沒來得及反應，就被媽媽（3X5+10-1=24）搶先了。看來驕傲真的使人失敗啊！
也許有人會問我，為什麼你有如此之快的速算能力呢？其實不是我有多厲害，其實只要我們靈活運用乘法口訣和小括號就可以如魚得水了。怎麼樣，我是不是一語點醒夢中人了呢！請別謝我，請叫我“雷鋒”。
神奇的數學，它也許在有趣的故事書裡，也許在好看的動畫片裡，也許在嘈雜的菜市場裡……只要善於發現，我們就可以將數學和生活遊樂有效地結合在一起。
遊戲中的詐騙 篇7
國小五年級作文 ,548字在一個風和日麗的下午，我從學校回到家裡。我剛跨過家門，便興沖沖的向電腦跑去。
“終於可以玩遊戲了！”我高興的說。我開啟電腦，登陸游戲後，玩了一會。突然，遊戲上響起了“叮叮”的聲音。我一看，原來是有人要給我加好友，於是我就不分青紅皁白的同意了。又過了一會，有個郵件的圖示閃爍著，我一點，我剛才加的那個好友給我發了個郵件，上面寫著：恭喜您已被選中QQ飛車幸運玩家，有價值三千元的智慧手機和5800現金等你來拿，還在等什麼？快登陸XXX網站領獎吧！當時我不知道這個簡訊是真是假，便高興地登陸了這個網站。
當我登陸上這個網站以後，我還真是當真了，便趕快填寫註冊碼登陸。之後彈出來個介面，上面讓填寫手機號碼、QQ號、還有身份證碼……之後我花了很長的時間，填寫這些資料。之後，上面又寫著：您已成功領獎，請到本地銀行領獎。當時我就納悶了，上面又沒有讓填寫銀行卡號碼，讓我去銀行領什麼獎。
之後我就越來越開始懷疑這個網站，還有剛才好友給我發的郵件。“這是不是騙我的？”我自言自語的說到。突然，螢幕上彈出來了個防毒軟體的介面，上面寫著：您採訪的網站是假遊戲網站，請謹慎訪問。這時候我才知道這是個騙人，騙錢的網站。於是我馬上就把這個網站給舉報了。
現在的時代，騙人的技術真是太高超了，都有在網上騙人的。看來要謹慎啊。
遊戲中的啟示 篇8
國小四年級作文 ,401字一張紙，可以做什麼呢？可以摺紙，可以寫字，還可以畫畫……但是，一張紙還能帶給我們快樂和深刻的啟示呢！它就是遊戲“紙上站兵”。
遊戲規則是這樣的：老師會拿來一張紙，全隊人員都要站在這張紙上面。在此之前，需要選一名“指揮者”，全隊的腳都必須站在紙上。
遊戲正式開始，是我們B組率先上場。我們氣定神閒地走上講臺，我本想叫他們一個“金雞獨立”，只可惜兵不由將。我們就圍在一起七嘴八舌起來，別人以為我們是毫無章法的散兵，其實我們暗地早已商量好了，我打算靠著桌子站起來，可是被其它人否定了。我們抱著試試看的心理，在想其它招來試一試，結果幾次都失敗了。我只能把自己的腳放在中間，我們每個人都努力著讓自己保持平衡的狀態，最後終於成功了。我們心花怒放，高興得像只小鳥一樣飛回了座位。此時，有的人很不服氣，有的人非常興奮，還有的人在靜靜等待著下一場遊戲。
這張紙告訴了我們一個啟示：人多力量大，只要團結一心，就一定會成功。
我心目中的語文 篇9
國一作文 ,764字溫嶺這座小城，有群山，有大海，有晴雲，有詩意，有語文，有生活。
正值盛夏，陽光日日照著，行道樹愈發綠得濃郁。空氣實在是悶，呼吸都困難起來，知了的鳴叫聲太過刺耳，像有百十隻圍在耳邊轟鳴，無時無刻不在提醒人現在是夏天最熱鬧的日子。
會場裡十分涼快，由於外面實在是讓我熱得發昏，這裡就對我有強大的吸引力。
大家期待的不只是王君老師的語文課，還有肖培東老師的課堂。說起肖老師，我就會想起他穿著紫色襯衫，戴著眼鏡的樣子，從骨子裡散發出來的儒雅的氣質。他的課堂上，同學們從字詞中體會深意，老師深情地與他們對話，有條不紊，不慌不忙，娓娓道來。他這次帶來的是居里夫人的文章《美麗的顏色》，在這節課上，學生們不僅學到了一些寫傳記的方法，也懂得了文章的大意，更加了解居里夫人等科學家身上的美好的精神品質。而且，肖培東老師對文章的解讀方法也值得學習。
當然，不同老師有不同風格的課堂。司豔平老師講的是關於李白的群詩閱讀，李白詩最大的風格就是誇張，她講到了誇張的分類，講到了李白的感情。她是欣賞、崇拜李白的，她朗讀的聲音，她環顧的眼神，她與學生交流的語調無時不在告訴我們，她喜愛這位詩人。
郭永軍老師與同學們一起品讀了江一郎先生的詩歌。朗誦時，他哽咽著，這份真誠感動著會場聽課的老師們，他的朗誦才華也震驚了所有人。
黃厚江老師的《春江花月夜》課堂風趣幽默，他就像一位老頑童，童心未泯，他以“月”為主線，把同學們帶回了那個傳說中才有的大唐。王崧舟老師講的是《記承天寺夜遊》，雖說是小學語文課，但是也很有深意，給我們都帶來了許多思考。
行走在溫嶺的街道上，已是傍晚。蟬聲陣陣，空氣也還是十分燥熱，此時的我的心裡竟有幾分舒暢，彷彿我正徜徉在語文詩意的海洋裡。
語文的溫柔沁入我心，因此，我也慢慢喜歡上了溫嶺這座有山有海的小城，慢慢地，這裡的陽光也溫柔了許多。
山林中的語文 篇10
國小四年級作文 ,721字一進入山林，清涼芬芳的山風便撲面而來，宛若滑爽的絲綢輕拂過臉龐，令人頓覺心曠神怡！
目之所及，到處流翠瀉玉，芳香陣陣，清脆的鳥鳴響徹耳畔，依著山路，我一路奔跑在前，把走走停停的爸爸媽媽甩到老遠。我無法言語心中的喜悅，只覺得自己是如此貪婪地想要傾聽、想要擁抱大自然！
想起自己常常悶坐在教室裡，聽著令人喧鬧的汽笛聲，望著矗立的大樓，用枯燥的筆觸描寫鳥鳴，每次以為早已比現實中更婉轉，更動聽，可我哪裡知道它是不真切的，山林中的鳥鳴哪怕是從名家的文章裡也很難體會，說它是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞”也絲毫都不誇張。
曾經，多少次用傷感的心情抒寫凋零的紅花綠葉，可當踩在柔軟的泥土上時，總會聽到這樣一個聲音“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。對啊！它們就像人類一樣，一代為一代著想，就當自己的生命要走到盡頭時，還深情惦記著後一代。誰說只有人類才有感情？動物有、植物有、萬物生靈都有！
小時候，總覺得溪水一定是歡樂的，但我發現還是錯了。一條小溪無聲無息，緩緩的、靜靜的，把它比作春雨—“隨風潛入夜，潤物細無聲”悄悄地滋潤萬物！怎麼會只是驕傲呢？更多的應該是自豪啊！
以前，多少次為祖國而歌，為家人而頌，卻從未這麼貼近過大自然，這麼仔細聆聽過大自然，鳥雀歸巢時，母親為雛鳥喝食時，流露的溫柔與溫馨；螞蟻共同奮鬥，搬運食物，迎難而上，表現出的頑強與團結；樹木草藤創造出的盤根錯節，生死相依……這大自然一切的一切，又豈能是從簡簡單單地從課本中學到，領悟到！既是生花的妙筆也很難詮釋著神奇的大自然，令人讚歎的大自然！
沉醉在莽莽山林中，我浮想聯翩，腦海裡猛然跳出了老師說過的那一句話：“語文源於生活”！是啊，山林不就是廣闊而美好的語文課堂嗎？