辯論大會相關作文20篇
手指的辯論大會 篇1
國小四年級作文 ,647字“哇！手指兄弟又吵架了，快去瞧瞧吧！”嘴巴通知道。
“他們吵得熱火朝天，害得我都不能進入夢鄉了！”耳朵妹妹不滿地抗議著。
突然大拇指說：“你們這群小傢伙長得這麼細，又沒有力氣，就是是用來當擺設的。真不知道我怎麼會和如此不靠譜的人待在一起，老天會不會看你們這遊手好閒而且同情心！”大拇指清了清嗓子，輕蔑地哼了一聲，不屑地看了他們一眼。
“what？你別胡扯！說謊話鼻子會長長的。我整天讓主人把筆架在我身上，才可以寫出一手好字，創作出妙筆生花的文章。”食指弄氣沖沖地說道：“你以為你是誰啊？又矮又肥，簡直像個傻小子！還好意思說我，不要臉！當初我又苗條又美麗，令人羨慕，但自從遇見你們，我的臉上竟長出了魚尾紋！”
食指沒好氣地說道：“你一個小小食指擔子挺肥呀！虧我如此看重你，你以為你很漂亮就可以隨便使喚我們？想得到挺美，你相貌平平，還好意思吹牛？我就穩如泰山，看你們這群矮冬瓜怎麼能與我相提並論？”中指看都懶得看身邊的食指和無名指，高傲地說道。
“嘖嘖，錯我才是最好的！天不怕地不怕，唯獨怕主人，看我是多麼的忠誠，不像你們這群嫩豆腐，啥忙也幫不上……”話還未說完，就被另外三人打斷了。
“哪裡來的自信！”然後三人都開始瞧不起無名指，最後四人吵了個臉紅鼻子粗，個個都氣得面紅耳赤，卻仍沒分出勝負。只有小拇指在旁邊默默地看著。
不久後，主人遭遇不幸，四個手指全被砍傷了，唯獨小拇指安然無恙。頓時其他四人不再爭吵，而是團結了起來……
五個手指，心連心，少一個都不行！既不雅觀，又不方便，還是團結力量大啊！
辯論大會 篇2
國小四年級作文 ,847字今天我翻開語文書，頓時眼睛亮了起來：哇，居然有辯論！
為什麼我愛辯論呢？因為我看了許多關於舌戰的書籍、電視。
辯論既可以鍛鍊我們的寫作能力，又可以訓練我們的思維，還可以讓我們主動儲備更多的知識。而且我有那麼好的基礎，不展現出來就浪費了。所以這次我一定要爆發小宇宙！
我們開始準備了。首先我們建了個微信群，確定了人數、時間、辯題。做完這些，我開始準備我方的觀點，同時還準備了反方最有可能說的觀點。我覺得勝券在握，因為光憑我的觀點就能把他們“打”個半死，再加上王俊南的觀點，嘿嘿，十全十美了。
然後我開啟手機準備舌戰，卻發現辯論已經開始了。忽然我看見了一條訊息，頓時嚇出了一身冷汗—王俊南才寫了不到二十字的觀點，以他的才華可以寫很多字的，看來反方一開局就很猛。王俊南向我求救，我看出了他的焦急，因為他連標點都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙，讀了起來。我讀得很長，但與主題並不是很相符，其實這是一個坑，對手果然掉進去了，我立即開始反攻，以“節制”這個詞為主題，展開激烈的辯論。林汶希反駁道低年級的小朋友可能沒有節制。而在我看來其實人天生就有節制，關鍵在於怎樣利用好節制——這正是我對林汶希說的！
再看看他旁邊的陳浩朗，他完全不思考，瞎說幾句，或乾脆直接照抄林汶希的觀點。過了一會兒，對手完全處於大劣勢，可他們仍然沒認輸。林汶希又提到“你不是說開卷有益嗎？那我讀了一本關於旅遊的書，是不是不用去那裡旅遊了？”我回答：“書雖然可以告訴我們很多知識，但它不是萬能的。”在剛才的對話中，我彷彿看到了林汶希急切想贏的樣子，因為他的聲調像生氣了似的，聲音又大又急。後來我就下線了，可我一下線，王俊南就擠出“長篇大論”了，多虧了他。我們最後握手言和了。
可在這精彩的辯論中還有美中不足的地方：我們完全偏題了。唉，我們白白的浪費了時間。
魔方討論大會 篇3
國小二年級作文 ,385字今天中午12點，湖濱小學小記者們參加了蕭山日報西老師主持的魔方活動，地點在湖濱小學多功能廳，活動進行得很順利！
活動主要目的是訓練大家的記憶力，總共三個環節。
第一個環節是魔方比賽。我們學校的一位大哥哥與老師進行比賽，有2位同學把魔方打亂，交給他們，最後老師先拼好贏了。但是大哥哥還是非常厲害的，把魔方拼好了，我好敬佩他！
第二環節是互動環節，訓練大家的記憶力。活動先用詞語進行訓練，用詞語聯想成一篇文章來訓練，數字的話用數字信的方法。活動很激烈，大家舉手發言討論很積極，成功參與的人還得到一個魔方，場面真是熱火朝天。
第三環節就是搶魔方環節，我也成功地獲得了一個魔方，大家拿著心愛的禮物開心地跑回教室。
這個活動安排得很好，特別有意思！對我來說，獲得一個魔方，我能好好地研究一下，對自己的記憶力有幫助。這樣的活動，孩子們都超級喜歡，又可以玩又有很多意想不到的收穫！
家庭辯論大賽 篇4
國小六年級作文 ,882字怎麼又是辯論會啊？前幾天不是剛討論過嗎？這次又是討論什麼呀，爸爸說：上次的辯論是關於誠信的話題，而這次我們聊聊手機的問題。
家裡四個人分兩組：爸媽一組，我和哥一組。作為正方一辯的老爸首先提出了他們的觀點：小孩子不能玩手機。反方一辯的我也不甘示弱，馬上提出我們的觀點，小孩子可以玩手機。今天的辯論會就拉開了序幕。
正方第一辯手爸爸說到：手機有輻射，長期玩手機對你們的眼睛不好。反方的我立刻反駁到：那手機的輻射只傷害我們的眼睛，不傷害你們的眼睛嗎？
老爸：也傷害呀。可是。沒等老爸說完我就又開始反駁了，那不就可以了。再說，誰玩兒手機時間長呀？誰的眼睛近視了。其實，(我家就我一個人沒近視)沒想到老爸也馬上反問到：“是呀，我和你媽玩的時間長，眼睛都近視了。咱家就你沒近視。你哥不是因為玩手機也近視了嗎”？我又接著反駁老爸了：我哥才近視一百度，又不用帶眼鏡。你呢，兩個眼睛都近視兩百多。我哥比你強吧？老爸又語重心長地說到：你哥還小，長大了比我還差呢。人生的路還很長，每走一步都不容易，前面的路總會有坑坑窪窪，沒有明亮的眼睛，怎麼看清前面的路。
又該我發言了，心裡想著，我媽一-句都沒講，她肯定很弱，提問我媽吧？我說到：正方第二辯手請回答我答問題：你們為什麼反對我們玩手機。我猜中了開頭，沒想到結尾。媽媽立馬回答到：你們還小，沒有自制力。速度之快讓我聽到目瞪口呆，立刻清醒了，馬上反問到：我們怎麼就沒自制力了。媽媽說：你們上課不專心聽講，下課了作業不會寫，還得麻煩老師再加班教你們。這讓我無話可說了。只好向我哥發出了支援訊號。我哥終於開口講話了：你們不讓我們玩手機，你們都玩了。為什麼不讓我們玩呀？不要說你們玩手機是工作，我們玩手機還是為了學習呢？場面頓時鴉雀無聲，。老爸一聽這種場面，趕快發話了：今天辯論到此結束，下次再聊。
從這場辯論會。上，我收穫了很多。其實手機這個電子產品，給我沒帶來了很多便利。如果適當使用還是沒有什麼危害的。就像爸爸說的：肉的營養價值很高，如果每天都吃反而會生病。手機也一樣，如果玩得太過了肯定不好，一定要把握好時間。
家庭辯論大賽 篇5
國小五年級作文 ,770字大家好！我是你們最愛的主持人胡心茹月，我帶大家看到的是家庭辯論大賽的現場。左方為“爸爸媽媽”隊，看他們氣宇軒昂的樣子，似乎穩拿勝券呢！右方為“弟弟”隊，他的眼神堅定，不知能否單槍匹馬戰勝敵隊呢？好了，我已經聞到火藥味了，廢話不多說，我們今天的話題是：是看電視劇還是動畫片？
首先，由左方先開始講話，爸爸自信的站起身來。“小孩子愛看動畫片理所應當，但也不能一星期看六天吧，我連遙控器都沒摸過。”說著爸爸裝作了一副可憐的樣子，果然是爸爸，居然想博取我的同情心，不過沒那麼簡單。
弟弟一點也不緊張，好像一切都在他的掌握之中一樣。“我們的世界你們不懂，‘為什麼熊仔吃顆糖就能變身，而我只能掉牙？為什麼豬豬俠帶個手環就能變身，而我什麼都沒變？’而且，七減六等於，等於——等於一！我不是還休息一天呢嗎？”
媽媽可不樂意了，“要不是那天停電，你能消停嗎？你還說豬豬俠，我都要把臺詞背下來了……”
經過一輪激烈的辯論。作為主持人的我也很為難啊！雙方每人說最後一句話。之後我來決定誰拿冠軍！
“最近我剛迷上一部偶像劇，不能半途而廢，我選電視劇！”爸爸去反駁了媽媽的話。“偶像劇不好看，看戰爭片吧。”“不就是槍聲嗎？有什麼好看的。”“不行，我要看戰爭片！”啊歐——由於左方起了內訌，我宣佈，弟弟隊獲勝！
“哎，我看偶像劇行吧”
“對不起，您的反對無效，被駁回……”
有趣的辯論大賽 篇6
國小五年級作文 ,913字在我的生活中，有許許多多難忘的事，其中，我最難忘的事是那次小荷作文的辯論大賽。
星期天的早上，我來到小荷作文，老師組織了一場辯論大賽。辯論大賽的主題是：上網好還是上網不好。經過“石頭剪刀布”，我和同學們決定了誰是正方，誰是反方。
經過一番準備之後，辯論大賽終於開始了。辯論大賽的主持人“布丁”老師定下了規則，規則是：正方選手先說自己的觀點，反方選手後說自己的內容，說到一定程度了，討論10--15分鐘以後再辯論。
我們是正方，我方選手鬍子巖站起來：“對我來說，上網還是有蠻大好處的。上網可以查詢我們課本上學不到的知識。”我心想：他說的內容正和我的想法一樣。
反方的晨光明立刻就站起來：“我覺得，上網對小學生來說不太好，因為網上有一些暴力的東西，還有一些殘忍的東西，所以，對我們小學生來說，上網絕對是不太好的一件事情。”
我心想：上網對小學生沒什麼不好的啊！那些暴力的、殘忍的東西，你不去看不就行了。
我們正方的朱正說：“上網可以瞭解一些國家大事。比如：軍事新聞，我們國家造了一些什麼飛機或什麼軍艦、坦克之類的東西。”我聽了心想：朱正的話正如我的心意，上閘道器心國家大事有什麼不好的？
反方的李曉馬上反駁：“我本人覺得，小學生上網不好，因為網上有一些小遊戲，遊戲中也有暴力的小視訊和一些暴力的遊戲，這些遊戲如果我們照著學，對我們的危害更大。”
聽了他的發言，我突然覺得：“還是反方說得對，上網對小學生害處太大了，好多小朋友因為沉迷網路遊戲，性格變得孤僻，變得暴力。”
這時，老師說：“你們已經辯論了半個多小時，先小組討論一下，再雙方繼續辯論，休息一下。”過了十幾分鍾，下半場辯論賽又開始了。經過一番又一番的脣槍舌劍，老師最終判定，我們贏了。
這真是一場有趣的辯論大賽，在這場精彩的比賽中，我更加深刻地知道了上網對小學生的影響，就像書上說的，網路是一把雙刃劍，既能幫助你，也能傷害你，我們要運用好網路的優點，自覺抵制網路對我們的傷害。
辯論會 篇7
國一作文 ,741字半年一度的辯論會就要開始。此時，雙方正精心準備，雖是在緊張之中，我卻懷揣著巨大的希望，我方實力強大，相信比賽會很精彩。
代老師有條不紊地說著注意事項，我卻毫無心思傾聽。緊接著，比賽正式開始。
首先，正方一辯闡述觀點—中學生上網利大於弊，上網可以學習更廣博的知識，更快捷方便的搜尋到想要了解的資訊。
雙方一辯，僅僅是脣槍舌戰的前奏。暴風雨來臨，我方二辯鄭童芮猛然起立，從寶庫般的嘴吐出不計其數的文字，繪聲繪色地說著，手不停比劃著，談起上網提高成績的事例，充足的證據，給反方大大的一擊。隨著語言的加快，咄咄逼人，讓反方呆若木雞。由此，註定了成功離我方寸步之遙。
二辯鄭童芮在“嘰裡呱啦”一大通後，神采奕奕地坐下。這時，坐下的身影未落，反方劉宇陽毅然起立。或許他是反方的領袖，正方同學把目光緊緊投向了他，生怕漏掉一處問題。時間流逝，他的臉由剛出生的太陽色轉瞬變得光芒萬丈，似火球般愈來愈紅，語言愈發猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發尖銳，濃縮的身體此刻變得愈發高大。
我方毫不示弱，同樣派出了大將郭豐瑞，雖吐字不清，卻條條有理，抓住反方的每一處錯誤，“難道一個毒瘤就否定了全部中學生嗎？”使得反方無以言說。
自由辯論環節，我方群眾爭先恐後地站起，唯恐給反方留一點思考的餘地。辯論達到了最高峰，說話者不再溫文爾雅，爆發出雄獅一般的力量！
我方如芝麻開花—節節高，反方則明顯精疲力竭。正如我所說，我方的實力極其強大，配合的極其密切，大將輪流上陣，讓反方無懈可擊。
到了最後環節，反方四辯高欣瑜底氣不足地總結，而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經典語句。
辯論會到此結束。我方贏得了比賽。
辯論的目的不只是輸贏，更要求合作精神，這是促使我們成功的重要原因。
激烈的辯論會 篇8
國一作文 ,611字盼望了好久的辯論會在今天終於拉開序幕，我身為正方一辯，心裡也異常緊張。雖說早已從書上和網上找尋了那麼多的資料，可是對辯論會，我也是又緊張又開心啊！
中午，單博文早早地把“中學生上網利與弊”八個大字寫在了黑板上，這好像是辯論會前的開場白。緊接著，一股濃濃的火藥味瀰漫在教室裡，空氣凝固了。
待到同學們都來到了教室，我們正反方早已擺好架勢。八個人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認識誰。終於等到老師的一聲令下，我猛地站起來，拿起稿子，打響第一炮，循規蹈矩的開始念。奇怪，平時比較擅長演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因為過度緊張吧！而第一輪下來，我們忍住想插幾句的心理，煩躁不安的坐著，等待著就是老師說可以進行第二輪的辯論。終於，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。
首先，呂明臻一改平時溫柔優雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長又纖細的手，她似乎按捺不住自己激動的心情，瘋狂的想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子，我們都可以衝上去打。我也很賣力的去用手去比劃著，想讓更多的同學明白我的意思。
我們正反兩方的實力相當。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個人一塊站了起來。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達著，似乎想讓一切與之有關的詞語全表達出來。對方不甘示弱，特別是劉小然和高益達，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說不出來，最後只能由正反兩方的四辯來總結。
正如鍾博聞所說，辯論會為辯論會，不能傷了我們的友誼啊！
記一次辯論會 篇9
國小五年級作文 ,658字一陣熱烈的掌聲從五（2）班傳出來，還有答辯聲、討論聲、歡呼聲，聲聲入耳。原來正在舉行“開卷有益”的辯論會。
只見雙方都躍躍欲試、摩拳擦掌。我方像一名名整裝待發的士兵，胸有成竹；對方氣勢高昂，彷彿一隻久經沙場的軍隊。
比賽開始，我方先發制人，亮出王牌。小呂為我方“開啟紅門”，只見他左右拿稿，右手自然放下，昂首挺胸，唸唸有詞地說：“讀書能提升修養，獲取知識，提高學問，增長見聞，還能開闊視野……”
但反方也早有準備，搶佔時機，只見小莫胸有成竹地站起來，滔滔不絕地，彷彿一名新聞廣播員：“但不分場合，不分時間地看書，不但對身體無益，而且對書中的知識也吸收不好，這難道是開卷有益嗎？”頓時，響起了熱烈的掌聲，大家拍手叫好，彷彿三國歸晉、戰鬥勝利。
不愧是嘉傑大將，一鳴驚人呀！霎時令我方不知所措，啞口無言。大家臉上充滿了擔心與著急，眼中又流露出無可奈何，有的同學欲出又止，有的同學攤手無語。
忽然，我靈機一閃，計謀躍出。於是，我勇敢地站了起來，嘗試反擊，但心裡總覺得有七八個吊桶在打水—七上八下。我漸漸調整，拿起一份資料，反駁道：“我們看書要分時間場合，還要勞逸結合，讓書中的知識能充分吸收，多實踐、多思考，這才是最重要！”話音剛落，響起了熱烈的掌聲。有的同學長吁了一口氣；有的同學用力擊掌；有的同學激動地站了起來。
但對方也不甘示弱，針鋒相對，並連環反擊，我方毫不畏懼，脣槍舌戰，以守帶攻，場面激烈生動，彷彿重現了古代的三英戰呂布。
啊！一場精彩而有意義的辯論會，讓大家在輕鬆快活的氣氛中學到更多實用的知識。
一次難忘的辯論會 篇10
國小五年級作文 ,879字“我以為，上網利大於弊，因為……”咦？我們班怎麼這麼熱鬧？原來呀，我們班正在熱火朝天地進行一次“網路利大於弊還是弊大於利”的辯論會。
我們迅速分成了兩大陣營，正方辯友在一邊，反方辯友在另一邊。並讓這兩大陣營派出四位代表發言。我很幸運，成為了反方代表之一。和我同一“戰線”的“戰友”有：聲音洪亮的邢德路，隨機應變的肖嶽迎和機智巧妙的趙笑梵。再把眼睛瞟向對方辯友，我倒吸了一口冷氣：那裡有出口成章的張弼博，有伶牙俐齒的田子涵，有快嘴快舌的趙帥和巧舌如簧的王子瑞。這個個都是實力戰將，其戰鬥力不容小視呀！我可得把話組織精密，不能讓他們有漏子可鑽。否則，被他們推倒了理論，那可是神仙也翻不過身呀！
辯論會開始了。我方隊員邢德路首先發言，只見他鎮定自若，口若懸河地講了自己的觀點：“我認為網路弊大於利。未成年人沒有極好的自控能力，容易在網上接觸一些像色情、暴力等不良網站。如果他們去模仿的話，將會有很多惡性事件的發生。舉個例子吧：有一個上初四的男孩，學習好，家人很愛他，但他迷上了網遊。一天，他留下了一封信，就去了網咖打遊戲，玩了三天三夜最後猝死。家人都悲傷不已。這不說明網路對人無益嗎？”他一說完，我們反方紛紛為他喝彩。
正在我們得意氣揚揚時，反方一員猛將張弼博說話了：“正如對方辯友所說，網路是把雙刃劍。但你有沒有想過，在一些好的網站上可以汲取知識，特別是英語學習，老師不是一直讓我們在‘一起作業網’上學習嗎？”這一番話說得我們個個大眼蹬小眼，不知該怎樣反駁。
我思索片刻，站了起來：“人們既然說網路可以幫助我們學習，那你們為什麼不在家裡自學，而是跑老遠來學校上學呢？”我這一番話一針見血，讓對方鴉口無言。
……
終於，進入了最精彩的部分—自由辯環節。只見下面的同學各個脣槍舌劍，說得都非常好。連平常不愛發言的呂光耀，也發表了自己的意見。就在我們爭得面紅耳赤時，下課鈴打響了，肖老師讓我們坐好，公佈了辯論結果：反方勝了！我們四個辯友都笑了！
通過這次辯論，我明白了：網路是把雙刃劍，你利用好它，它會成為你的助手；如果你錯誤使用了它，你就會變為它的奴僕！