跳出精彩相關作文20篇
跳出精彩 篇1
國小四年級作文 ,713字平時同學們努力鍛鍊，如今到了他們大顯身手的時候了，為什麼這麼說呢？因為9月28日29日，我校在嶄新的足球場上舉行了第四屆運動會。
堅持
一分鐘跳繩是這次比賽的亮點。看，這位同學的膝蓋上有個尚未結痂的摔傷，一次次失敗，她也不惱，面帶微笑堅持著；那位同學體型較胖，他看起來很有信心，卻也是嚴肅的完成了比賽；這邊的花繩看起來就比較“酷”了，參賽的同學那讓人看起來眼花繚亂卻又有規律的交叉跳繩真是讓我們好生羨慕。
團結
8字大繩就是考驗每個班的配合能力了。我也參加了，奔跑在柔軟的草地上，我們用汗水證明我們是多麼認真的對待這次比賽，這個“8字”也許斷過，但同學們也極快的反應過來，接上，每個班都是如此，操場上一個個絢麗的8字震撼著人心……
努力
跳遠分為三次跳，取最好成績。參賽選手的動作基本一致：站在紅線之後，作半蹲姿勢，雙手和腳尖腳跟向前後晃動幾下，突然，以迅雷不及掩耳之勢跳了出去，取得了理想的成績就會和旁邊觀戰的小夥伴歡呼著，沒有取得良好成績的也不氣餒，興奮地和同學談論著比賽的經過。
勇氣
跳高不僅需要實力，也需要勇氣。為什麼這麼說呢？看，觀眾們坐在離墊子不遠的草地上，個個目不轉睛地看著他們比賽，參加的基本上是男同學，一些報名了的女同學看著一個個跳過去的男同學，剛想跳，看到一個失敗的例子，就嚇得不敢跳了，站在比賽場地面前，遲遲不敢動身……
29日上午，比賽終於結束了，同學們在清風的歡送下，拖著疲憊的身軀回到了教室，暖暖的陽光灑在身上，使人倍感舒服，同時也堅定了下一屆運動會也要展現自我風采，跳出活力，跳出精彩！
活出精彩 篇2
高二作文 ,848字我經常會在臨睡前窩在被子裡對自己吶喊：“今天又結束了，明天要加把勁。要讓生命更精彩。”那麼何謂精彩？我們評價一個表演，一個節目精彩，是因為它讓我們有了收穫，有了快樂。因而精彩也就是讓我看見了收穫與快樂。
我想起了一個人。
從小，他是老師眼中的不良的學生。他不好好上課，不乖乖聽話，經常發表自己對事對人獨特“刁鑽”的看法。他十七歲便輟學回家了。
他無所擅長，但他喜歡碼字。參加作文比賽，寫下自己的不合群的意見，哪知道，還真的碰上了對口味的評委。他一鳴驚人了。
進入複賽，他遲到了，評委老師看中他的才華，又想考考他，便用手捏皺一張薄紙丟進有水的玻璃杯裡，叫他以此寫一篇文章。紙慢慢被水浸潤，溼透，最終沉入杯底。他立即靈感頓發，寫人，初出茅廬的年輕人，慢慢被壞水拖入谷底。精彩老練尖銳的寫法打動了評委老師，他一舉拿下了新概念作文大賽特等獎。
他成名了。但這個以作文大賽成名的傢伙卻沒有想過把寫作作為人生職業。他愛與朋友在賽車場上玩卡丁車。為了保持那賽車排名上的第一，他一有時間就去看那塊布板：一發現有人超過了他，他就拼命練車，提速，趕上。他漸漸愛上了賽車。又不滿足於在那狹小的卡丁車場。於是就用自己的稿費去買車，改裝，與愛好者參加專業賽車。因為沒有贊助商，賽車又是燒錢的專案。他很快沒有錢了。於是他加快寫書的速度，趕攢買裝置的錢。因為他單獨活躍在賽場上，被一個車隊看中了。他便成為了專業賽車手。
一開始，人家看中的是他的名氣。可他車技並不如他的名氣，他一直拿不到靠前的名次，還落得個“韓老四”的花名。他不甘落後於人。他發狠地努力。隨著車技進步，嫻熟，2007年他第一次登上了領獎臺。至今，他已收穫了兩次賽車年度總冠軍。他說：“一個害怕荊棘險陡的人，永遠到達不了頂峰。”
他的文字也沒用被拋下，公民意見領袖韓寒，說的就是他。2008年他還登上了美國《時代週刊》的封面。
我想，光看他的經歷你已經大呼“精彩”了。要配得上“精彩”，就要活出自己啊！只要有夢想，不畏懼，不後退，不放棄，我們也能活出自己的精彩。
活出精彩 篇3
高二作文 ,755字有的人生活波瀾壯闊，有的人生活平淡無奇，無論如何，請活出你的人生精彩。
—題記
曾經看過一篇文章，內容是什麼我記不清楚了，唯獨記住這樣一句話：生活，直白的說，就是“生下來，活下去”。當時的我覺得這句話很有意思。生活，生活，可不就是“生下來，活下去”嗎？
可是，我們要怎麼活？
人生總要面臨許多個岔路口，當你無措的時候，選擇向左還是向右？當班主任問我學藝術還是學文化的時候，我的心開始搖擺，如何選擇？我這樣的成績，再認真點，頂多是個本三，學了藝術，成績倒是客觀了一點，可是開銷又會增加一倍，本來父母的負擔就重，要是報了藝術……
那幾天，下課鈴聲一響起，便有一道身影衝向電話亭，不用懷疑，是我。媽媽問我，我想幹什麼，不管是現在還是將來；我定了定心神，才發現腦海中是一片空白，未來的藍影象是白板一塊。
放下手中的電話，蔚藍的天空中浮動著白白的雲朵，路邊的楊柳舞動著腰肢，柔柔的春風撫過我的臉頰，看向遠方，哪裡是我的路？
後來的幾節課，時間像是凝固了一般，每一分鐘都像是煎熬，心神不寧的我被喊到辦公室。“你到底怎麼想，文化還是藝術？”真是赤裸裸的提問，不給人留下任何餘地。
我為難的絞著手，“我不知道，沒想好……”
班主任語重心長：“不管學什麼，像這樣浮躁是不行的，學文化那你就踏踏實實學文化，報藝術那你就要更加認真學，那些不該你考慮你先放一邊，心要定，力才能使出來，每天晃來晃去是永遠沒有結果的，選要選得漂亮，活要活出精彩！”
一語驚醒夢中人，是啊，夢想在哪裡，腳就去那裡，人生不就該如此嗎？
現在坐在美術教室的我後悔嗎？動搖嗎？也許有過，但人生就是充滿了挑戰，不去闖闖，你怎麼知道等待你的不是成功呢？
生活並不是一個等待解決的問題，而是一個需要去體驗和接受的現實，既然你處在這個現實，何不活出你的精彩？
在自己的舞臺上秀出精彩 篇4
國三作文 ,525字凌晨五點半，窗外還是一片漆黑。此刻的人們還都沉睡在美好的夢鄉里。
在這一片寧靜中忽然插入幾聲噪音—“啪啪啪”的上樓聲和一陣瓶子碰撞的聲音，這著實擾了我的美夢。“怎麼又是這個送牛奶的啊！”我生氣地嘀咕了一聲，再也睡不著覺了，只好起床。
正準備洗漱的我被一陣敲門聲給嚇著了，開啟門，發現是那個送奶工。不禁皺了皺眉頭，一大早就看見自己討厭的人，心情真是不爽。他手裡拿著一串鑰匙。咦，這鑰匙怎麼跟我家的鑰匙有點像？正當我疑惑時，他說道：“小姑娘，你家的鑰匙掛在大門上，我幫你拔下來了，你一個小姑娘在家，要小心……”我接過鑰匙，說了聲“謝謝你”，他卻手一揮：“呵，沒事，舉手之勞！”
原來他很愛幫助別人，我第一次對這個送奶工刮目相看。
又到了交牛奶錢的日子，我把錢放在了門口的牛奶箱中。第二天早上，一陣腳步聲後就是一陣急促的敲門聲。不會又是他吧？我急忙開啟門，果然是他。他手裡拿了張五塊錢，說：“這個月的牛奶錢比上個月少一些，這是多出來的。”我接過錢，說了聲“謝謝”，他手一揮，說：“沒啥，這是我的責任！”我的心靈不禁又被觸動了，雖然他只是一個送奶工，但他的精神值得所有人學習。
我們都有屬於自己的舞臺，那位送奶工在人生的舞臺上也秀出了自己的精彩。
保持真我活出精彩 篇5
高一作文 ,921字古往今來，遍觀天下先驅者，往往都有“雖千萬人吾往矣”的決絕態度和“明知不可為而為之”的擔當精神。雖道路險阻，卻毅然前往；雖長路漫漫，卻孜孜以求；雖刀山火海，卻甘之如飴。
古時常有文人言道：“吾非君子，但不與之同殊耳。”在那個只有走上仕途才能創造輝煌的時代中，鮮少有人能擺脫名利的束縛和富貴的誘惑。周敦頤曾書：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在周遭都渾濁不堪入目之時，他卻能保持真我，開闢自己的道路。即使身前身後僅有幾人相伴，但他仍覺得活出真我，足矣。
我有一位朋友喜歡畫畫，於是他就決定日後的生活都要與畫畫為伴。然而當今應試教育的種子在家長、老師、學霸們的腦海中已生長的根深蒂固了，在他決定的那一刻，就註定要飽受非議，有嘲笑、有譏諷、有質疑……他說無人理解他的世界，後來說，那本是自己的世界，又何須被旁人理解。理解，這種東西不過是一群孤獨的生命，嚷著要組團合唱，一開口才發現，原來每一個生命都是一個獨立的聲部，每個生命都是沿著同方向的譜子前進，在永不相交的平行線上唱著自己的歌。保持真的自我，才能在譜子中發揮自己真正有用的價值，譜出最動人的曲目。
我曾在一本雜誌上看到過這樣一個實驗。在一次特殊的跑步比賽中，參賽者需戴上眼罩，因此，在比賽之前，工作人員帶領他們認跑道。跑道上設定了間距不同的繩子，參賽者要跨越障礙到達終點，歷時最短者獲勝。比賽開始了，有的人穩紮穩打，按照記憶中障礙位置一步步跨過，有的人過度緊張，竟沒走幾步就摔倒了退場，只有一個人在哨聲吹響的時刻，箭一般的衝出跑道，到達終點，獲得了勝利。當所有參賽者摘下眼罩，都驚呆了，跑道上沒有任何的障礙，參賽者大都對主辦方憤忿不滿，但當記者問及冠軍為何會不顧一切地向前呢？他的回答是：“我寧願犯規被淘汰，甚至摔倒栽跟頭，也要跑出自己的速度。”他的成功在於不畏艱險，在於活出自我。
是的，如果活在別人的眼光裡，就會迷失在自己的道路上，哪怕是條彎路，也不是白走的。夢雖虛幻，卻是自己的夢想，位雖低微，卻是自己的崗位；屋雖簡陋，卻是自己的愛舍；志雖渺小，卻是自己的志向，只要我們為某樣東西而努力著，用眼淚、用汗水去奮鬥、去灌溉，眼淚，就交給時間吧，我們要的，是一樣勇敢，保持真我的心。
繡出精彩生活 篇6
國三作文 ,572字窗外吹來輕輕的風，我坐在陽光充足的窗邊，靜靜地，靜靜地，手中的針線交織出一幅美好的畫卷……
一次偶然，讓我與十字繡來了次邂逅。那是望著姑姑那雙靈巧的手，穿針引線，那動作真是優美極了，溫柔極了。再看那幅繡品，兩條靈動的魚兒已躍然於布上了。我的好奇心一下子便冒了出來，隨手繡了幾針，之後便一發不可收拾了。
這是一幅屬於我自己的十字繡，顏色繁多卻也素雅。幾塊光滑的大卵石，幾株翠綠的蘭草，開出幾朵淡紫色的蘭花。兩隻可愛的小鳥停在布上，給這幅畫增添了許多生機。左邊一列正楷：幽香清遠。仔細再看，這幅圖的顏色是一層層漸變的，光是綠色就有好幾種。那幾朵蘭花朵朵不同，像是一位位姿態萬千的美人兒，或倚著碧葉，或無力垂著，或從綠葉間探出美麗的臉龐。
我用指尖把線分成兩股，卻一不小心打上了結。剪不斷，理還亂。只好耐心地在燈下，用針一點一點地挑直。柔軟的線穿過細小的針孔，我一針一針慢慢地繡了起來。有時繡錯針法，只好拆了重新再來。媽媽說，繡十字繡要仔細，得不怕麻煩。我拆拆繡繡，竟也繡了小半。
懶懶地倚在沙發上，用針線繪出五彩斑斕的圖畫。悠閒地聽著音樂，給白布渲染上層層夢幻般的色彩。安靜地坐在窗邊，看著針尖吐露出星星點點的芬芳。此時此刻，我的心是沉靜的，我的手是靈巧的。我越來越迷戀上了十字繡，它讓我體會到了女孩特有的細心和耐心，也為我的生活增添了斑斕的色彩。
疊出精彩 篇7
國小五年級作文 ,583字層層疊，一起來疊出不一樣的精彩吧！
今天在課堂上，我們就進行了一場緊張刺激的遊戲—層層疊。我們先將木塊分為三根一層，交錯疊高成塔。然後輪流擲骰子，擲到哪個數字就抽取相應的木條把它放在頂層。若在抽取或放木塊的過程中木塔倒塌則算輸。
遊戲開始了。我第一個擲骰子。佛祖保佑，佛祖保佑。我默默地祈求著。停，是7！在最下面一層，而且在中間，真是太幸運了！我用食指慢慢地把木條推出來。快了，快了，耶！我成功把木條抽出來了。
輪到小曼了。“咕嚕咕嚕”，12！竟然是12，它可是在倒數第二層外面的位置。這可是一個難關啊！小曼也嚴陣以待，只見她目不轉睛地盯著12號這根木條，右手漸漸靠近目標了。她小心翼翼地把木條一點一點的往外挪。出來了，出來了，“呼—”她長舒了一口氣，終於成功把木條抽出來了！大家也拍拍胸口說：“好險啊！”
下一位是梓揚，他擲到的數字是51。本以為這根木條挺容易抽的，沒想到在快要把它抽出來時，木塔竟然危如累卵，搖搖欲墜。梓揚的額頭也冒出了一顆大大的汗珠。他能不能順利抽出來呢？大家都屏息以待。一秒，兩秒……課室靜得連一根針掉到地上都聽得到了。出來了，出來了，這等待的過程可真是磨人啊。“嘩啦—”木塔轟然倒塌了。
這個遊戲可真是緊張又刺激，每人擲到的數字不一樣，遇到的問題也不一樣，唯一一樣的就是不能掉以輕心，不管成敗，只要無憾！
生活，將你共享出精彩 篇8
國一作文 ,934字“一人一份”的時代逐漸離我們遠去，“獨佔”這樣的字眼正在慢慢消失，越來越多的共享出現了。恍惚間，我們走進了共享時代，並準備以最好的姿態，共享出精彩。
共享的資源實在是太多了。路邊，樹蔭下隨處可見一排“小黃車”，自成一道靚麗的風景線；店內，雨天時總有一列專為共享的雨傘，慰藉過路的行人；場上，數不清的體育器材整齊地擺放，讓飛奔的身影更好得運動。
使用方便，價格便宜，以這兩個優點，共享立即闖入我們的生活，我們在驚訝中歡快得笑道：“太方便了。”短短几個月，它便和我們打好交道，成為了不可分離的朋友。
我喜歡這個時代，我與它親密無間。
然而對於它，對於我們的朋友，我們總是表現出一副貪婪的樣子。嘴上說著共享，心裡卻有一個小小的、醜惡的聲音喊著：我要破壞，我要獨佔。我已記不清多少次，當我滿心歡喜終於看見一輛共享單車時，車牌號碼卻被劃掉時的無奈；我也始終記得，那一個雨天的晚上，手中突然破損的雨傘，以及大雨之中淋成落湯雞時的憤怒；還有偶爾看見鎖進自家的“共享物品”時的悲哀。不可置信、懷疑、憤怒、再到無奈，最後成為悲哀。我不止一次得想著，這份共享到最後還剩什麼。是無盡的破壞，最終消亡嗎？我們又用自己的雙手，毀滅了一個時代嗎？
我懷疑這個時代，我推開它獨自前行。
可倘若說要完全放棄它，我們心中也總會有些失落。在不斷地追求真善美的過程中，我始終相信著：“人間自有真情在”。不論是鄰居向我伸出分享的手，還是除去繁華的外表，小區裡自己設立的“書香涼亭”，簡簡單單卻不失精彩，都能讓一顆寒冷的心溫暖起來。亂蓬蓬的黃色葉子柔軟地貼在樹幹上，開得大朵的花倒垂下來。下過雨的清晨裡，小區裡的書友們聚集在一起，靠在石椅上共享著一份優雅，一份精彩，分享著自己獨到的體會。
恍惚間，我似是明白了什麼。共享的時代，不一定都是要華麗的包裝，開啟神祕的標籤。在我們的日常生活中，一份關心，一份分享，都是一種共享生活。然而它卻是比平日見到的要感人得多。返璞歸真，它飄蕩在交談中，浸潤在人情裡，也變得溫潤可親了。時間的長河中，它將漸漸疏遠的人們又拉近了，何嘗不是一種精彩？
我欣賞這個時代，我與它攜手共進。
共享時代的光輝怎會黯淡？即使夜深也是最溫暖人心的星辰。願你永垂不朽，願我共享出精彩。我們，不散。
彈出精彩 篇9
國小六年級作文 ,876字聽著悅耳的聲音從木質的吉他中緩緩傳出，溫柔的曲調輕輕地落在心上，不重，卻深深震撼了我。我不知如何來形容這種感覺，只是心中有一種強烈的想法，盼望著，期待著。
沒有阻礙，很順利的，我踏上了學習吉他的道路。我滿揣著緊張激動的心情去迎接新的課程，可當一節節課下來，我開始動搖。
我的選擇是正確的嗎？
我不得不調整左右手協調，學習複雜的專業術語，練習和絃的轉換，一次次反覆枯燥無味的過程，一遍又一遍地重複，老師對我的嚴格要求，猶如一盆盆冷水，將我的熱情熄滅，我不再像以前那般興高采烈地結束課程，而是無精打采，垂頭喪氣。
我真的要練習吉他嗎？
放棄的萌芽在心中種下，一次次無趣的課程澆灌著，使得放棄的念頭越來越深，原本被我所珍重的吉他被我所丟到一旁，不再光鮮亮麗。
“姐，你學了吉他呀，好酷！”許久未見的表妹出現，我著實吃了一驚，好酷……不自禁地搖搖頭，我都是要放棄的人了，何談“酷’”這一說。表妹小心翼翼地摸摸吉他，輕輕地吹去上面的一層灰，眼中的羨慕和讚歎正如我剛剛接觸吉他一般，我有些出神，是從何時開始，我漸漸失去了這份熱情，漸漸地不再珍愛吉他。
難道說學吉他只是我一時的腦熱嗎？
“姐，我也想學吉他，可我爸媽不準，他們說什麼我表現好，考試得了第一名才肯給我報名。”表妹帶著遺憾的聲音響起，臉上盡顯失落的神情，想起我能順利地學習吉他，心中不免感慨到自己是如此幸運，擁有如此好的學習條件，正所謂身在福中不知福，怕也是這種道理吧。
也許，我應該在努力去試試。
又一次的吉他課，我調整好心態，認真地聽老師指導，驚奇地發現，原來吉他課也並非是枯燥無味，只是被我的主觀情緒所影響。
“吉他只有當你把基礎打好，那麼接下來才能去享受。”這是老師一直所強調的一句話，直到現在，我才真正讀懂這句話的含義。所有光鮮亮麗的成功背後，都是蘊含了無數的汗水。
看著原本纖細的手指被磨出了厚厚的一層老繭，粗糙而生硬，想起以前的我總抱怨老繭不好看，如今的我，卻很高興，這些老繭就是我努力的痕跡。
不忘初心，這次，我不會放棄，我依然熱愛著吉他，我會為之付出努力，我堅信，堅持了，總會彈出精彩。
碎片能否拼出精彩生活 篇10
碎片能否拼出精彩生活 ,1093字我認識兩類人。一種是勤勤懇懇的耕耘者。他們願意將自己的幾乎所有精力奉獻給學業和工作，以至於在我眼裡顯得有些過於辛苦。另一種人是隨遇而安的自由者。他們並不一定整天遊手好閒，卻絕不像第一類人那樣終日忙於奔波，而是採取一種相對輕鬆的生活方式。這兩類截然不同的人，他們生活的交點存在於一個新興名詞：碎片化。
碎片化，原來可以指社會的多元化，但現在常用來指人們生活安排進一步細分成更小的單位。過去的原始人類日出而作、日落而息，這項傳統一直延續至電氣時代之前。當城市的夜晚被絢爛的霓虹燈點亮，人們不再受自然的黑暗的限制，我們的生活就註定在時間跨度和豐富程度上獲得迅猛增加。耕耘者們可以利用碎片時間補充自己的知識，自由者們運用細碎的時間享受生活，或是得到新的感悟與靈感。有無數絕佳的創意在不經意的碎片中被創造。碎片化讓人人充分支配時間，帶來精神上充實化的滿足感。
然而碎片化帶來的顯然遠不止這些。碎片化的閱讀使得我們淺嘗輒止，愛上讀者文摘之類的雜誌，卻對百年孤獨瓦爾登湖這樣的作品望而卻步。碎片化的購物讓我們有剁不完的手，總能發現心怡的商品，驚喜地將它加入購物車結賬後，卻發現自己並沒有那麼強的需要。碎片化的社交更綁架了我們的思維，朋友圈圖示上的小紅點呼喚著我們一定要將它點掉。碎片化生活的思維模式讓我們日益加快的腳步不得停歇，總感覺還有一些事情沒有完成，其實也不過是刷刷動態、閱讀新聞之類不痛不癢的需求。
現代社會人將永遠蒙受一種個性認同危機。移動網際網路消除了人性中最後一絲封閉，讓我們不得不去與整個世界交流互動。曾經有人嘗試過“無網運動”，卻發現在網路時代的當下離開了網際網路幾乎寸步難行。想要在現代城市生活，你就得學會與網際網路打交道。當然，把碎片化的所有責任都推給網路是一種不負責任的表現。我們之所以受到碎片化的影響，很大程度上源於我們對於身份與個性的堅守失敗。我們為朋友圈中的煽情文字點贊轉發，失去了對於作品鑑賞能力與明確的篩選；時刻追隨著網紅的時尚打扮教程，卻難以尋找到自己適合的那一款；看似與朋友保持著緊密的聯絡，但總會時不時感受到無奈或孤獨。碎片拼出的生活難以讓我們真正沉下心來，徹底投入進一件事情。我們把利用大把的碎片時間當作自己的財富，卻一直沒有懂得，碎片難以拼出精彩生活。也許在看起來的充實中，生活的完整已經失去。
碎片能否拼出精彩生活？這個問題的答案應該在絕大多數情況下是否定的。在抓緊碎片時間獲得滿足的同時，當代人更應該放慢腳步，反思自己的碎片生活究竟能帶來多大益處。能夠明晰自己的現狀以及碎片給生活帶來的雙面性所在，之後再來談利用碎片時間，我想這會是一個更加明智的選擇。