跟老師去露營@相關作文20篇
去露營 篇1
國小五年級作文 ,1192字那天早晨，我起得比任何一天都早，因為我期盼已久的露營來了。我起床的第一件事就是看天氣，哇！豔陽高照，老天爺對我們太好了。
做好一切準備後，我們出發了，汽車開了50分鐘後，我們到達了目的地—仙居淡竹。
場景一：景色
群山環繞，一座座都碧綠碧綠，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，山頂就是藍天白雲，都是讓人養眼的顏色，讓人挪不開眼睛。山腳下就是一條透明的河，我說透明一點也不為過，河水是可以一眼望到底的，河裡的石頭和魚可以數著，這麼清的河水讓我感覺來到童話世界，一切都太美了！
場景二：戲水
這麼清的水，我們實在經不住這來自大自然的誘惑。一個個都換了泳衣，跳下河去，盡情嬉戲。爸爸和舅舅在打水仗，讓我們觀看了一場男人之間的戰鬥。我們這些小孩乘機在旁邊偷襲，盡情撒歡。打完水仗大家又開始花式游泳，爸爸的來了一個高難度的跳水贏得了大家的喝彩，舅舅的狗刨式觸到了大家的笑點，他不服氣的說：我還有絕學—打水漂，”只見他找了一塊扁扁的石頭，微微斜著身體，嗖……。的一聲，把手中的石頭向河面扔去，我看到了驚奇的一幕：那塊小石頭彷彿有了生命，蜻蜓點水一般朝河面飛去直碰到對面的岩石才落入水中。這讓我產生極其濃厚的興趣，我也開始練習打水漂，到後來，我也能打二。三個呢！玩累了，我們就套上游泳圈，漂浮在水面上隨波逐流，看著綠樹藍天，好愜意！
場景三：吃飯
到了傍晚，我們一個個都跳上岸來。大人們忙著做飯，小孩在旁邊湊熱鬧，媽媽嫌我們礙事就叫我們去撿柴，話說眾人拾柴火焰高，沒過多久，媽媽和舅媽燒好晚飯—餃子，大家都說餃子好吃，我也覺得在外面燒的餃子比家裡燒的更美味一些，連吃好幾碗。媽媽說等一下還有烤全雞，大家留點肚子，啊……！我和妞妞尖叫，趕緊放下碗，等著吃雞。外婆說“烤著吃不健康，還是拿來煮吧。”就這樣烤全雞變成煮全雞，但是美味不減分，空氣中飄著濃濃的香味，讓我們不自覺的咽口水，終於等到開吃，我們一哄而上圍著鍋，媽媽說“你們別急，還很燙，大家排隊，我給大家盛出來”不到幾分鐘，一隻雞就被我們瓜分完了，我也把淑女型像拋在腦後！
場景四：睡覺
天黑了，大人們也支好了帳篷閒聊著，我們小孩有自己的遊戲，說著小祕密，大家自得其樂。夜深了，終於要睡覺了，我即興奮又害怕，興奮是第一次睡帳篷，害怕是萬一突然下雨怎麼辦？野獸來了怎麼辦？小偷來了怎麼辦？我又想：管他呢！雨下就下吧，野獸來了正好看看，小偷要偷就偷吧！我躺在凹凸不平的墊子上，帳篷裡有幾隻小蟲亂飛，我又想著墊子下會不會有蜈蚣爬出來咬我，還有蛇，還有白天看到過的那種甲殼蟲，有2個大鉗子。但最後抵不住睡意竟然睡著了，媽媽給我蓋了小被子也不知道了！後來媽媽說我做夢咯咯笑也不知道了……！
一覺睡到自然醒，空氣好極了，山上樹上不知名的小鳥歡快的叫著，我的心立刻也歡快起來，飛奔到妞妞的帳篷大聲喊：妞妞。快起床，我們去玩嘍……！
跟老師說說心裡話 篇2
國小五年級作文 ,694字老師，您就像園丁一樣培育像小花兒的我們。老師像是天上最亮的北斗星，為我們指明前進的方向；老師像山間最清涼的水泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；老師像茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵。
您每一次幫我們修改作文，總是那麼仔細，在我們的作文字上增添了密密麻麻的紅筆字，就像給我們身上添的新衣。
老師，您就像我的第二個母親，母親在教我，老師也在教我，老師引領我們來到了一個與眾不同的世界。
每次一提到老師，我永生難忘的那件事就浮現在眼前——我的自尊心很強，別人能幹的，我也一定能幹！但也是因為這個才有了下面這件事。
2015年“六一”兒童節跳舞選拔賽我落選了，但我妹妹選上了，我很傷心。每次妹妹被叫去排練，我就在教室偷偷的哭，回到家偷偷的在被窩裡哭，哭著哭著就睡著了。“六一”很快就到了，我和妹妹早早到了學校，妹妹被叫去化妝，我在教室裡又偷偷的哭了，怕被別人看見，使勁忍住，不讓眼淚留下來。
但當妹妹準備上臺時，看到她穿著漂亮的裙子、畫著精緻的妝容，我還是忍不住哭了出來，沒想到這一幕被韓老師看見了，老師抱著我，細心的開導我，給我講道理，並鼓勵我，表揚我。
韓老師，您的話語像春天的甘露滋潤著我的心田。這年的六一，是我永生難忘的，我永遠記得韓老師當時的眼神和擁抱。是啊，老師如同一位舵手帶著我們駛向廣闊的海洋；老師如同一個暖杯，讓我們握在手中充滿了溫暖；老師如同一地芬芳美麗的花朵，讓我們前進的道路充滿了芳香。
我想大聲的對老師說：“老師，我愛你，老師，您辛苦了！”
去露營 篇3
國小五年級作文 ,681字昨天傍晚，爸爸、媽媽和姐姐帶我去露營。
到了山上，我們首先準備晚餐。爸爸開啟烤架，生起火，媽媽和姐姐穿好各種串串，我將調料準備好，我們要自己烤東西吃。
媽媽先拿起了一個肉串，放在上面。翻烤了幾個來回，並在上面撒下了一些調料。它就烤熟了，我咬了一口，“哇塞！好好吃呀！”我快速的把它吃完了，一嘴都是油。我學著媽媽的樣子，拿起一個蟹排放在烤架上，不一會兒，蟹排的香味就散發了出來。這回我想吃辣的，我在蟹排上均勻的撒上一些辣椒粉，迫不及待的吃了一口，“嘶……”熱和辣兩種滋味在嘴裡混合，差點噴出火來。我趕緊喝了一大口水，可是舌頭感覺還是火辣辣的。那個蟹排可真辣呀！我以後再也不敢吃辣椒了。
吃過晚餐，我躺在野餐布上，仰望天空。月亮可真圓啊！像個圓圓的大玉盤掛在天空。無數的小星星圍著它，內三圈外三圈的，彷彿在說著悄悄話。我正看得入迷呢，媽媽把帳篷已經撐開了，我回到帳篷裡鑽進我的睡袋，不一會兒，便進入了夢鄉。
第二天早上我們六點半便起床了，收起了帳篷。我看到小草上面有一些露珠，我拿了一個瓶子，把那些露珠收集了起來。“星亦，該回家了。”我聽到媽媽叫我回家，我只好依依不捨的回家了。
回家的途中，一路上風光無限，山水圍繞著我們。大樹在向我們招手，小草在向我們點頭，好像再說：“再見，我會想你們的。”到了家後，我坐在沙發上，還在回憶露營的時候，可真有趣呀！燒烤、仰望天空、睡帳篷……我真想讓時間倒流，回到露營時候呀！
假如我跟老師換一換 篇4
國小五年級作文 ,915字這不，前幾天考試，今天就要發試卷了。我心裡像吊著十五隻水桶，七上八下。老師點到了我的名字，神情嚴肅地說：“太粗心了，才92分，你把你的錯題抄五遍，明天給我！”我長長地嘆一口氣，心裡想：考試，是老師的法寶，分數，是學生的命根子，考不好，是學生的煩惱。
“丁零零……”下課了。我垂頭喪氣地走到走廊，喃喃地說：“如果我跟老師換一換該多好，哪怕只能換上一節課，我也願意。”
啥時間時間停止了，人也停止了。動畫裡面滴多啦A夢飛來說“小同學，實現你的願望。”我掐了一下我的大腿，不是在做夢，哆啦A夢繼續說：“有一個東西在桌子上，是你的“如意”，你只要說如意如意，按我心意快快顯靈。它就會幫助你，拜拜！”於是我急忙跑進教室，走到我的座位上有一個控制器在我的桌上，我碰了一下控制器發出的聲音：“紅色是實現願望，紫色是不能實現願望。”剛開始，我不知道是什麼東西，後來，我才得知是這個控制器發出聲音，我小心翼翼地點了一下紅色。
一切都還原了，可是有一點卻變了：我坐在老師的位子上，老師們變成了同學生，哈哈！我終於可以出一口惡氣，我一定要連本帶利，新帳、舊賬一起算！
“叮鈴鈴”，上課了。我是“大姑娘坐轎，頭一回。”我都已經看了，老師講了五年的課，如今卻不知道該怎麼講。我只好硬著頭皮，模仿了。不一會兒，一個生字如同魚刺一般，卡在喉嚨裡，說不出聲來，小學生自己學不好，吃虧在眼前啊。“叮鈴鈴”，下課了。這鈴聲救了我的命啊。
到了辦公室，一堆作業本還要等我改，我改到第20本的時候已經累得不成樣子了。我每每想到老師不知疲倦地改著，不說半句埋怨的話，真是一位吃苦耐勞的老師啊！
第二天到了學校了，我碰到了老師，老師對我說：“我昨天批評了你，你不會怪我吧，這也是為了你好。”我低著頭，小聲地說道：“老師，我也知道，因為我體會過這種感受。”
老師的高跟鞋 篇5
國小四年級作文 ,567字“嗒嗒嗒……”當走廊響起這聲高跟鞋響時，全班人都知道—鄭老師來了！
我們班就三個老師任課，班主任是男老師，英語老師肥肥胖胖的不愛打扮，唯獨語文老師鄭老師穿著最整齊。可能不知道的人會認為她愛打扮，但並不是：她是教務處主任，教學也教的相當好，不得不讓人欽佩。
最顯眼的是老師的高跟鞋—純白的顏色，包腳的外觀，大約六七釐米的高度，再配上老師優雅的身姿。
快上課了，老師就會準時到班。為了讓同學們自覺，她用力的踩了踩她的高跟鞋底，同學們一聽，便知道老師來了。上課時，只要有同學一開小差，老師會第一時間知道—便會踩踩她的高跟鞋底。那是，就連地上掉一根針所有人都能聽到，再之後就沒有人敢在課堂上開小差了，全都認真聽課了。這就是老師高跟鞋的威力！
六一兒童節時，我們開心的玩著遊戲，聽著音樂，吃著美食—幸福極了！
語文老師也來了，我們同學熱情地把東西遞給她吃，老師笑得像朵花兒一樣燦爛，她的高跟鞋也在鼓掌。表演時，老師選擇唱歌，用她的高跟鞋做音樂，那伴奏，比其他伴奏獨特多了。我們班因為語文老師的高跟鞋增添了很多樂趣！
每個同學都在讚美老師的高跟鞋管用—可以讓同學們專心致志的上課；還可以給我們班增添別班沒有的樂趣！
語文老師的高跟鞋，像一首歌，像一位良師—時時刻刻伴著我們！
我的夏令營老師 篇6
國小二年級作文 ,364字在“快樂育經典、陽光伴我行公益夏令營”中，我交到了許多朋友，不瞞你說，我還交了一個21歲的大朋友。你們會覺得奇怪，其實呀，他是一位志願者哥哥呢！
他的眉毛粗黑，頭髮濃密，身材高大，有許多肌肉，力量大得能托起“地球”了，他還有好多好多的鬍子，很扎人。我們同學給他起了個外號“雞蛋”。“雞蛋”非常嚴厲，有一次，我們一起吃飯，我和甲同學說起了小話，他二話不說，立馬讓我坐到別的地方去吃了。別看他訓人嚴，可有時又非常溫柔，那次我摔了一跤，他立馬“飛”了過來，扶我起來並貼心的問我：“怎麼樣，不要緊吧，我帶你上樓擦藥吧”！頓時，我心裡喜滋滋的，擦藥的時候呀一點都不疼呢！
雖然我們倆時不時建立點“仇”，但12天的朝夕相處，讓我們在結束儀式那天都流下了幾行熱淚，真心不捨得分開！感謝志願者哥哥姐姐們的陪伴，這個夏令營過得很開心！
跟著老師做 篇7
國小二年級作文 ,451字今天，楊老師開開心心地來到教室，說：“同學們，有誰想玩遊戲呢？”教室裡頓時傳來了一陣陣叫聲，同學們喊著：“我，我，我。”
遊戲的規則很簡單：只要跟著老師做就行了。
遊戲開始了，灩婷真幸運！第一個上場的就是她，它低著頭緩緩地走上臺去，它看著老師心就怦怦地直跳，只見老師端起一盤印泥，用中指按了下，灩婷也跟著印了一下，老師向額頭點了一下，灩婷也跟著做，但是灩婷變成了一位漂漂亮亮的花仙子，而老師卻還是額頭上什麼痕跡都沒有，看著作者神奇的結果，我們大家都目瞪口呆地看著老師，這時，我滿腦子都是問號。
還沒等我們反應過來，老師就再提出誰想上來再挑戰？結果想上去的人比第一次還多，也更有激情。
第二位上場的幸運兒是芷馨，這次我抓住時機認真觀察。終於發現出來了。
最後上臺的是我，我跟他們一樣是先按印泥，再輕輕地點在額頭上，不外乎，我變成了天將二郎神，老師還是沒有變，大家更是一臉疑惑了，所以我說出了真相，大家都知道原來是老師趁我們不注意時偷樑換柱，才沒變。
通過此次遊戲中，我也懂得了一個道理：凡事都要仔細觀察。
聽老師講那過去的事情 篇8
國小四年級作文 ,475字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”
今天是九月十日教師節，一個紀念感恩老師的特殊的日子，我很榮幸地參加了與特級教師面對面活動，聽老師講那過去的事情！
這兩位特級教師，一個是小學語文特級教師許一凡老師，另一個是中學數學特級教師盛志軍老師。
在這次活動中給我留下了深刻的印象，其中讓我印象最深刻的是聽盛老師和許老師講故事！
許老師用她的親身經歷告訴我，老師要愛戴學生，學生要尊敬老師，老師和學生互幫互助一起成長！
盛老師與我們分享了自己兒時的趣事，盛老師雖年逾花甲但童心未泯，風趣幽默，鼓勵我們走進大自然，感受春夏秋冬的美，春天可以去山上採野花，玩捉迷藏；夏天可以去小溪裡游泳（但必須在家長的陪同下才能去），還可以去捉小魚小蝦；秋天我們可以採摘香甜可口的果子，還可以將多餘的果子拿去賣，用自己的勞動成果換回喜歡的東西，冬天好玩的就更多了，可以打雪仗，堆雪人，還可以滑雪。一年四季變化無窮會給我們無窮的知識和無盡的快樂。
參加這次與特級教師面對面活動給我留下了十分深刻的印象，讓我受益無窮，更讓我感到意義非凡，謝謝您老師，讓我衷心的祝福所有的老師節日快樂。
和二胡老師一起去上班 篇9
國小五年級作文 ,552字今天我和二胡老師去上班了。和老師上班，那該多慘呢？算了，去了就知道了，說不定很開心呢！
早上11點，我就到樓下去等老師了。老師來啦。我們先一起奔到129公交車站。乘上129到了上課的地方。接著，我們把沉重的包放下，去了一家東北餐廳吃中飯。老師點了一些菜，菜上來啦。哇，太豐盛啦！我吃到了肚子鼓鼓的，像個大鐵鍋一樣是，才善罷甘休。好棒啊。
中飯都能吃這麼好，上課肯定更開心。我們吃完了飯，來到教室。可教室離簡直就像蒸籠一樣，人都快變成蒸包子了。我們拿了一些小風扇，準備讓教室涼快了一會兒。到了兩點，我們才正式開始上課。教室裡還是熱哄哄的，我們就這樣練了一個小時。練習著準備考級的五個曲子。後來，熱的實在不行了，老師好心的給我買了個冰淇淋，而且還是我最喜歡的—可愛多。老師真是太好了，我好希望天天能跟老師上班。
吃完冰淇淋之後，老師讓我搬到了另外一個辦公室裡去，哇塞！一進去就感覺到了北極，超級涼爽。在那裡練二胡，精力十足，整個人頓時神清氣爽的，背得曲子也變好了。老師又教我了一個新曲子“森吉德馬”這首曲子有節奏又好聽，我覺得沒多久就會了。跟著老師一起上班，上二胡課，太幸福了！
回家後，我沉思了一會兒，想了想：今天怎麼沒有老師的其他學生來上課呀？老師不會就因為我一個人才來上班吧，老師好辛苦啊！
我的老師愛穿高跟鞋 篇10
國三作文 ,1130字記得第一次見到秦老師，我站在二樓的平臺上，雖然是夏天，但微風一陣一陣吹。嬉笑時，只聽見“噠噠”的高跟鞋聲穿透了人群，那時的秦老師還是一頭油亮的黑髮，勾勒出清晰的髮際，刮出凌厲的鋒，紅框眼鏡下隱匿的雙眼像能穿透一切。但那雙高跟鞋讓我記憶猶新，米黃色皮層，鞋跟要有“恨天高”擦在地上要迸出火花，我心中嘖嘖想，這個老師真有氣場，於是，秦老師踏著米蘭時裝週的臺步飄過我的眼前。
秦老師還有一個流傳下的暱稱“秦媽”。
秦媽就這樣悄無聲息的融入我的生活，秦媽愛美，那一雙雙高跟鞋從未間斷過，米黃的，玫紅的，黑的，多色的，油麵的，皮質的，尖頭的，魚嘴的，細跟的，粗跟的，我曾想，秦媽會不會累呀？
當我欣喜捧到《蒲公英在飛》時，我關注的焦點自然在那篇《愛穿高跟鞋》上，“穿著高跟鞋行走，雖然辛苦，但走的挺拔”，“時間長了，安逸倒是安逸了，我怕時間的流逝消磨生命的勇氣，生命再無成長”，一字一句，字字句句，這像是在回答：不累。這就是身上累了，但心靈得到了滿足。
這也像秦媽的性子，好強，不失冷靜；理性，不失感性。當秦媽在我們面前時，我明白，怎樣的人都有彷徨的時候，她的心不論有多麼難受，多麼痛心，都不會輕易在我們面前流露，儘量面對我們時，是堅強的，正能量的，在生活中秦媽也絕不放任自己，做瑜伽，在課餘時間讀書寫作，她一次又一次的改變，就像化繭成蝶，不得不承認，秦媽要比我們這些正當努力的學生努力的多。我想，每天早晨，牆角的鞋子等著它的主人，當秦媽踏上它時，所有的煩惱都會被暫且忘在腦後，要面對的，是新的征程，穿著高跟鞋，“腰直了，氣順了”，可以正視一切挫折，鞭策自己時刻站在倒肩上，切不可缺失勇氣，切不可缺失信心。
細細品味，斟酌詞句，我發現，我彷彿感到大地母親在召喚我，柔情的吳儂細語，心跳的搏動，是書中語言帶給我的，絕不追求“賦”一樣雕砌的詞句，秦媽的文章流露出的氣質，樸實無華，又不乏詩意，那詩意又是來自大地，親情最傾情的流露，鄉情最真摯的眷念，那份閒情，盪漾在生活的歌謠裡。
《母親的心願》，我看到了家裡長輩的影子，架著老花鏡在光榮榜上找著有沒有自己兒孫的名字，那句“母親像個功課不好的學生面對老師的垂詢”我不禁忍俊不禁，多麼“可愛的”老太太呀。透過它，我看見了母親的心願，還有母親的心。《年味兒》嗅到了家鄉質樸的氣息，臘味兒，年味兒，同時，還有縈繞耳畔的回憶。《六顆胖大海》，我看到馬曉傑同學的仗義，豪爽的女俠之風，和那顆純潔的心……
在秦媽的文字裡，使我的心趨使寧靜，柔軟，我彷彿看到月光下，扎著馬尾辮的小女孩，倚在門框上，靜靜盪漾在夜的夢裡，轉眼，那個剛站在陌生城市的女教師，眼裡透出堅韌和英氣，最後，在我面前的秦媽，依然那麼從容，帶我們走進理想的大門，書的心房。
老師叫我去背書 篇11
敘事作文 ,480字“好了，同學們，放學了，可以回家了！”林老師終於大聲宣佈了放學。
“走，一起回家吧！”好兄弟笑著邀請我一起走。
我嘆了一口氣：“等等吧，田老師叫我去背書呢。”
我手上拿著語文書，不太情願地走向辦公室，內心假裝平靜地推開了門。可是田老師不在，我在門口遠遠地望過去，田老師的辦公位上空蕩蕩。
我在門口停頓了好一會兒，顯得十分尷尬，於是默默地關上門，退出了辦公室。
心裡一直在重複一個問題：田老師叫我找他背書，為什麼不在辦公室呢？
我是班上僅有的幾個“榜上有名”者——沒有按時完成古詩詞背誦。是能力不行嗎？好像不是；是態度不端正嗎？好像就是。不怨天，不怨地，這問題還是出在自己身上呀。
心情平靜下來想：也許我來的不是時候，也許我來得太遲了，也許他剛好去上個洗手間……還有，現在已是放學時間。
我更多的應該是反思，讀書是自己的事，為什麼我每次不能按時完成背書任務？找老師背書，課間也可以呀，為什麼一定要到放學之後呢？
來去匆匆的莊老師 篇12
國小五年級作文 ,540字我們班的美術是由莊老師上的。而莊老師來我們班上課，就屬於：
“來也匆匆，去也匆匆”——因為每一次他都是踏著鈴聲走進我們教室，又踩著鈴聲走出教室的。
莊老師在我們眼中是有點胖的（略胖），額，其實是壯！好吧，是虛胖。他人高馬大，聲音敦厚有力，一頭極短的頭髮，高高的鼻樑上架著一副四框眼鏡，給人一種威懾力。雖然我們都不怕了。
這不，他又在給我們上課了。洪亮的聲音從鼻腔裡天透發出來，響徹雲霄、驚天動地。
莊老師正在講臺上，說著大道理，講的吐沫橫飛！我們也在下面，在座位上講著“大道理”，同樣口若懸河、喋喋不休。
過了一忽兒，莊老師趴在講臺上，環顧我們班級，幾乎所有同學：說的說、玩的玩、笑的笑。屬於“不撞南牆不回頭”“不見棺材不掉淚”的人—既然莊老師不說話我們就繼續玩吧。
莊老師看著我們，豐碩的臉上的臉上充滿了無奈與悲傷，甚至於有些“恨鐵不成鋼”的感覺。
他望著我們，笑了一笑，那笑裡充滿了無語，是苦笑，又像是嘲笑，更像是無奈的笑。嘴角微微上揚，手託著下巴。
莊老師是我們熟悉的老師、熟悉的人……
老師，能帶你去初中嗎？ 篇13
國小五年級作文 ,993字中午吃飯後，朱老師在教室給我們三個同學面批作文。我們邊說邊笑邊交流，氣氛相當熱烈。忽然後門被風颳開，老師示意我去關上。轉回身，老師問：“知道為什麼要關門嗎？
“冷唄！”其時正值初夏，我知道這個回答非常勉強。
朱老師說：“辦公室趙老師下午有一節公開課，她正在利用午休時間認真備課。你看，門口挨著只有一步遠，你們這麼興奮，大聲說話，會影響她。”
微不足道的一件小事，讓我對朱老師心存敬意。
有一次，朱老師給我批改日記。日記中我把自己寫得很了不起，我寫道：“親們，你們的IQ就這麼低嗎？動動你們的腦子吧”。
老師看後，在文末送給我這樣一句評語：“木秀於林，風必摧之。不要站在同學的對立面，要時刻和同學保持一致。否則，你會感到孤獨。”
我心裡有一點點不服，便找老師理論：“如果在做題的時候，我有不一樣的解法，也不能指出嗎？”
老師搖搖頭說：“這怎麼能相提並論呢？做人要低調寬容，與人為善。做學問當然要標新立異，實事求是。”
朱老師的博學強識也特別讓我佩服。
講到《程門立雪》這個成語故事時，朱老師能一口氣給我們補充四個關於程顥和程頤兩兄弟的故事。什麼《丁郎鳥與丁郎蛋》《心中有妓》《身為帝師》《程顥善政》，聽得我們一驚一乍，笑得我們前仰後合，讓我們這些小屁孩三百六十度全方位無死角地瞭解程氏理學的出處，學到許多做人的細微妙處。我參加國學達人獲得市級一等獎，也許正是因為朱老師平日對我們國學知識的滲透。現在，我是這麼地迷戀《詩經》和《宋詞》，一天不背，心裡都癢癢。
朱老師幽默風趣的教學方法讓我們全班同學喜歡得不要不要的。
我們學過文言文《學奕》和《兩小兒辨日》後，朱老師與我們的對話就開始用“之乎者也”表達了，我們也努力嘗試用“之乎者也”跟她應和。如此應和的結果是：我用古文寫的《摸魚兒》、馬紫晨的《如廁》、孫梓堯的《然》、姜林夕的《陰影面積增大》等十幾篇文言文在《齊魯少年》和《本真作文》上發表了。有的得到了稿費，有的得到了打賞。錢雖然不多，但只要能有人與我們產生共鳴，我們就很滿足。
朱老師就是這樣一個做人與做學問都很讓我佩服的人。可惜即將小學畢業。
朱老師，我們能帶你到初中去嗎？
露珠和老師 篇14
國小六年級作文 ,530字夏天的清晨，當你來到郊外，俯下身就能看見一顆顆晶瑩剔透，閃著奪目光芒的小精靈——露珠。
露珠的外形並不奇特，圓滾滾、亮晶晶的。雖然露珠是微小的，但是它們在默默無聞的做著自己該做的事。
瞧，其中一顆露珠被一株小草吸收了，緊接著一顆又一顆的露珠被一株株小草吸收了。露珠默默無聞地將自己短暫的一生無私地奉獻給了小草，使得小草茁壯成長，這是一種多麼偉大而又可敬的精神啊。
其實，生活中也有很多人，他們也如露珠一般。
我們的老師就是一顆顆露珠。每天清晨，老師來到辦公室裡，精心準備今天的上課內容；課堂上，老師精神抖擻地為我們講解書本知識；課下，老師回到辦公室，認真地為我們批改作業。放學後，老師又在燈下為我們批改未批完的作業，回憶今天所講的內容，學生們又沒有掌握，思考自己有哪些地方不足，該如何改進，變得更好……第二天清晨，依舊不厭其煩地重複昨日的事。
老師知道，只要稍一放鬆，便有可能耽誤學生們的學習；老師知道，只要再努力一點，便能讓祖國的花朵競相開放。堅定的信念使老師們默默無聞、無私奉獻，像露珠一樣滋養著我們。
露珠，一顆普通的水珠；教師，一個普通的職業。他們默默地哺育祖國的花朵，我們要感謝露珠，感謝老師。
我的老師 篇15
國二作文 ,990字她並非傾國傾城，風華絕代，卻是眼波瀲灩，笑靨純淨。一點嬌憨，幾分率真，不像是一個已為人母的女子，更像是位純潔無暇的少女，日光晴好，春意盎然。
簡潔幹練的馬尾高束在腦後，總是幾件乾淨的T恤，乾淨的短裙，露出修長的雙腿，少不了朝陽般的活力。她名字叫羅麗華—簡單而大方。
在數學課堂上，她是不屑於在臺上死講的。閒不住的雙腿總會下來走走。或是拿著講具給我們做演示，或是看看我們的堂上練習做得怎樣。若是遇到不解的難題，大可不必擔心，只需把手輕輕一舉，她便會疾步走到你身旁，不必多言，幾句話乃至幾個字，便點得你撥雲見日。
批改作業時，她也是不會只是一昧地打鉤畫叉的。閒不住的雙手總免不了圈圈點點，在你的錯誤旁附上小提示，或是直接修正，末了，加上一兩句批語。因為她很是善解人意，通常不叫我們下辦公室去找她，或許這樣那同學很容易被其他人誤會，若是成績好的還罷，成績不好，難免被以為是去挨批評的。於是，她就在批語上下功夫。附上的批語大多數是關於最近生活學習情況的，看了總會覺得心裡有股暖意，像是飢餓中看到一碗熱騰騰的面。
記得剛上初中，環境的劇變讓我手忙腳亂，迷失在一次次大大小小的考試、測驗中，舉步維艱，如同岸上的小美人魚，迷茫、不知所措。期中考試後，我意外地收到了她的批語：詩然，上學期你很棒，新的學期，要堅持好習慣，老師相信你會更上一層樓，加油哦！寥寥數語，蜻蜓般，點開了內心一直塵封的湖面，掠起一圈圈漣漪。這樣的話語，當然沒有頑石為之哭泣，海洋為之乾涸的力量，可是卻讓我感到儘管腳下的路並不平坦，但當踏出第一步的時候，接下來的路再不會迷惘，我當時最需要的，正是這樣的鼓勵。
再一次，便是在考試中錯了道極不該錯的題，偏偏那次的分數又是班上數一數二的好，看那道題便越發覺得不順眼，我憤怒地在角落寫下大概算是一句作踐自己的話。幾個字藏在數學符號那黑色的叢林中並不顯眼，若不仔細看，怕是我自己都會忽視，所以我早把它忘了。沒想到，本子發下來的時候，我習慣性的一翻，卻驚奇地發現，那句話被打上了個圈，旁邊赫然寫著兩個大字：“胡說！”邊上跟著兩個引人矚目的感嘆號。這種表揚似的批評話語和溫柔的呵斥，我像是年幼的小孩得到糖果似的，歡欣鼓舞地“收”下了，心中對羅老師更是多了一份依戀。
在多年後，也許有關初中的許多痕跡，會被時光蒸發在空氣中，不見了蹤影，但記憶中確實有皎潔無暇的月光，她與它同在。
難忘的老師 篇16
寫人作文 ,581字提起鋼筆來，紙上就會有他那和藹可親的笑臉，他對我講的話迴響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書法的老師。
他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑髮亮的頭髮，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。
他慈祥，溫和，寫起字來一絲不苟，他雖然不遠近聞名，但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風化雨，兢兢業業，讓我和在那裡學習的朋友寫的字越來越好。
在一節課上，我們問他：“潘老師，您愛練字，您是怎麼樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽一聽潘老師練字的小竅門。可他說：“我每天下班後就回家練字，大約練的時候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢遊的時候還想著練字，就馬上起來練字，我這一手字是跟許老師學的，我非常想那許老師，我忘不了他。”聽了潘老師的話，我信心百倍，我相信我一定練的好，就一天天地跟著老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個星期天，我在那裡一筆一劃地寫。那天，天氣炎熱，沒有空調的書法班更熱。我一橫一豎地寫，寫一個字就差一個字。看著我寫的字越來越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想：到底怎麼辦？我想著不禁暴躁地撓起我的頭來。潘老師看到我這樣，便對我說：“青青，不要急躁靜下心來，心靜自然涼。”我靜下心來，字也寫得好了。
潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師，永遠崇拜的偶像。
老師，辛苦了 篇17
國小五年級作文 ,518字時光轉眼就過去了，在不知不覺中老師也教導我們五年了。這五年來老師的孜孜不倦的悉心教導讓我們的學習和成績在一點一點的進步，還記得老師那汗流成河的景象，才想到老師是多麼辛苦。
時不我待，不要等失去再後悔，那已經來不及了。
老師曾說過：我們只要聽話，就是對他們的回報。他們也不要送什麼東西給他們，只要我們學好就好。
教師節快到了，在每年的9月10日都是回報老師最好的一天。有人想畫一張畫；有人想製做一張賀卡；還有人想送一份禮物等等，大家各有各的想法，當然也包括我。那大家想知道教師節的由來嗎？那就一起來看看吧！
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會感恩教師節議作出訣議，將每年的9月10日定為我國的教師節。
尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出了弟子事師，敬同子父，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類、溫故而之新、學而時習之”等一系列至理名言。傳道受業解惑的教師被譽為人類靈魂的工程師。而我卻認為遠遠不知工程師這個稱號。確定9月10號為教師節是因為新生入學伊始。即開始尊師重教活動，可以給教師教好學生學好創造良好的氣氛。
其實，可以把老師當做父母的，正所謂一日為師，終生為父，還有一日為師，終生為母！
“女漢子”老師 篇18
寫人作文 ,604字我有一個“女漢子”老師，她可不是一個死板的老師哦！她是一個活潑開朗的人，想認識她嗎？就讓我來介紹給你聽吧！
我與她的初次見面是在教室外的走廊上，我對她的第一印象是直爽大方，可不是那種“萌妹子”哦。一個乾淨利落的馬尾辮，一條制服裙，一雙平底鞋，還有“漢子”一樣的步伐，讓人一看就知道她是個女強人！果然，在後來的相處中，她的性格就像我說的那樣。
她就像一個大姐姐，幽默大方中帶著嚴肅，在她的課堂上有時歡快，有時嚴謹。上她的課，我感覺很輕鬆，也很愉快。有時，個別同學上課不聽講，她就會用幽默的語音來提醒他們；有時，她就像一個小孩子，總是非常小孩子氣地這裡摸摸，那裡看看；有時，她又是一個“滅火器”，當別的老師生氣時，她就一邊教育我們，一邊安慰老師；有時，她就像一個“奧特曼”，在同學們有困難時，她就會站出來“伸張正義”。
在學習中，她總是盡心盡力地教我們。考試前，她會把所教的知識全複習一遍。每次複習課，她會先把這節課怎麼安排告訴我們，然後讓我們背資料，最後聽寫。如果我們沒有考出理想的成績，她總會在講臺前，給我們分析原因。
在日常生活中，她不像老師，更像姐姐。她也會“潮人潮語”，比如：“元芳你怎麼看？”“臣妾做不到！”之類的，這也是我喜歡她的原因之一。她會用我們的眼光看東西，用我們的語言來和我們交流。她有一顆童心，有時還會賣萌哦！
她還有許許多多特點，你才出她是誰了嗎？她就是我的語文老師—喻幻。
老師，謝謝您 篇19
國一作文 ,1133字秋天悄悄的來臨，帶走了炎炎夏日，送走了陣陣微涼的秋風。枯葉悠悠地降臨，帶來紛場的驚喜，宛若輕舞飛揚的精靈，在無垠的空間散漫翩然，悄然而墜。
小學三年級，由於父母忙碌，無暇顧及我。便把我託付給了張老師。那個時候，我安靜的聽著父母的安排，拉著箱子緊緊地跟在張老師身後，不時回頭看母親的背影，直到母親的背影完全消失在我的視線之外。
在平時的生活中，我努力做一個快樂，做一個讓父母省心的小孩，讓老師覺得我是一個懂事的乖學生。
一年一度的兒童節到來，學校精心編排了六一兒童節的文藝節目，要求家長和孩子共同觀看演出。映入眼簾的都是父母拉著孩子小手，一個個孩子依偎在他們的父親或母親身旁，臉上洋溢著幸福和歡樂。而我的身邊什麼都沒有，難以抵制悵然若失……
晚上，我像往常一樣不緊不慢回到張老師家裡，做完作業，於是我靜靜開啟書本，期望手中的書本能將我此刻的思緒帶入其中。清脆的門鈴突然響起來，我開啟門看見是張老師。張老師一回來就把她的兒子叫出來，對著我倆說：“六一兒童節快樂！”說完拿出早已準備好的禮物—我和寧寧一人一件體恤衫。我的臉上瞬間寫著快樂，興奮的把禮物抱在懷裡。還有我和寧寧愛吃的食物—燒烤，它的肉香味撲鼻而來，我和寧寧去屋裡邊看電視邊吃東西，美滋滋的與自己的內心對話：張老師，謝謝有你！
在您的陪伴下，漸漸淡化了對父母的思念。我告訴自己一定刻苦學習來回報您的辛勞！
黃昏，太陽緩緩西行。我走在路上，餘暉淡淡的披在我的身上。回到家坐在書桌前，拿出作業本。漸漸，星辰高掛在空中，夜色朦朧。當坐下來吃飯時，我發現今天的飯格外豐盛，吃完飯，正當我準備起身的時候，張老師和寧寧小心翼翼的捧出一個精美的蛋糕大聲地說：祝你生日快樂！我愣在那裡，嘴角不自主上揚。關了燈，我坐在中間，他們圍著我唱：“祝你生日快樂！祝你生日快樂！……”輪到我許願了，我虔誠的閉上雙眼，心中默唸：希望我們天天快樂，張老師永遠健康幸福。”睜開眼，寧寧好奇地問：“你許的什麼願啊？”我一臉神祕地說：“不告訴你，說了就不靈了。”屋子裡充滿歡聲笑語。
即使父母不在身邊，我也可以很快樂，很幸福，只因有你—張老師。給我力量和信心，使我輕鬆愉快全身心投入到學習生活中。又到了六一兒童節，父母要來接我了，與我敬愛的張老師依依惜別：“張老師，您的身體不好，一定要多保重身體，我長大一定會回來看您”。我踏上新的征程，心裡一遍遍感謝張老師，在我最迷茫無助的時候，點亮了我前進的路；在我孤獨無依的時候，總有您無盡的關愛。
老師，您的心血都傾注在教學事業中，給我們太多太多的溫暖，請您也一定要愛惜自己，我們需要您！您的真誠教誨成就了我向著未來進發的堅實腳步！
老師，謝謝您，我愛您！我會永遠想念您！
最美老師 篇20
國小六年級作文 ,792字光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我已經是六年級的小學生了。在這裡，我想對您說：”老師，您辛苦了，您是我們心目中最美的老師！”
他中等個子，大約1。68米的身高，國字形的大臉上長了兩道像柳葉彎刀似的眉毛，俊俏的臉上長有一雙炯炯有神，閃閃發亮又水汪汪的大眼睛，有寬寬的肩膀，粗粗的腰，就像一個大石墩一樣的結實．他很愛穿上身白色的襯衣，下身藍藍的褲子，腰上系一根皮帶，真是英俊和神氣啊，他就是我的好老師：陳清老師，他是我認為最美的老師。
陳老師的語言很幽默。記得有一次，我們玩畫鼻子的遊戲，我把鼻子畫到了眉毛中間，陳老師看了風趣地說：“哎呀，沒鼻子的二郎神來啦！”同學們聽了後哈哈大笑，笑得合不攏嘴，我不好意思地低下了頭。另一個同學把鼻子畫在眼睛裡了，陳老師指著那個同學說：“怎麼，同學，你想用眼睛出氣嗎？”陳老師的話把全班同學都逗得仰腹大笑。還有更好笑的是，一位同學畫了兩個鼻子，陳清老師靈機一動說：“怎麼連豬八戒也來湊熱鬧了！”這位同學尷尬地吐了吐舌頭，真是“一波未平，一波又起”啊！
陳老師在生活上是幽默大師，但在學習上可是一位嚴師。記得有一次我寫作文寫錯了一個標點符號，老師就嚴厲的批評了我，給我舉了兩個不同的例子：“有糧食不賣給八路軍”。我在“食“字後面標上逗號，就變成了”有糧食，不賣給八路軍“。老師問我：”那這個人是好還是壞呢？“我想了想，說：”那這個人一定是壞人。“老師高興地說：”那如果把逗號改到“賣”字的後面，會怎樣呢？“我答到：”那就變成“有糧食不賣，給八路軍，那這個人就是好的。“老師欣慰地拍了拍我的肩膀，對我說：“現在你懂得了標點的重要性了吧！“我點了點頭，矛塞頓開，讓我懂得了標點符號的重要。
陳清老師把自己的青春都獻給了我們，教育我們做人，學習上，他就像一根蠟燭，默默的燃燒自己，照亮他人；他就像一位園丁，培養著我們這些祖國的花朵。僅此兩點，足以稱他為最美的老師。