足球隊相關作文20篇
足球隊長 篇1
國小四年級作文 ,397字我們班有一個相貌堂堂，個子很高的足球隊長--劉正航。今天，我就要來說說他踢球時那帥氣的樣子。
這天，終於到我們班比賽了，一位位“小戰士”終於要上場了。
“開球。”隨著裁判的一聲令下，足球賽拉開了序幕。首先是對方球員發球，劉正航像箭一樣飛了出去，球被他搶到了。那英姿颯爽的樣子，左一下，過了一個人；右一下又騙過了對方的防守球員。他帶著球快速往球門跑去。離球門越來越近了，抽射，球進了！1：0我們班暫時領先。
“劉正航加油！再來一個好球。”我們大聲吶喊助威。比賽繼續，在隊長劉正航的帶領下我們班又進了幾個球，勝券在握，對方已經沒有還手之力，他們見到劉正航更是像老鼠見到貓一般。時間終於到了，我們班贏得了比賽的勝利。比賽結束後老師誇獎男隊：“踢得不錯，繼續努力。隊長劉正航的表現非常出色，起到了帶頭作用。”
這就是我們班的足球隊長--劉正航。踢球時總會有出色表現；比賽時，總能帶領球隊給我們帶來驚喜。
我們班的足球隊 篇2
國小四年級作文 ,515字我們班有一支足球隊，隊員有：曹晨昕、朱寒光、魏子言、陳堅煒和魏廣弈。這五名隊員是非常厲害的，他們是我班的“五大天王”。
隊長曹晨昕性格冷靜，一點也不衝動；守門員朱寒光反應力特強，幾乎每次都能接住球；魏子言是主攻球員，他技術高超，無人能擋；陳堅煒是副主攻隊員，他非常善於觀察，經常能看出敵人的進攻順序，從而一擊必中；最後是搗敵王魏廣弈，他經常把敵人耍得團團轉，方便魏子言進攻，
有一次我們班足球隊跟4班的足球隊比賽。4班足球隊技術不怎麼樣，使得我們的五大天王，非常輕敵，很不認真。比賽開始了，我們班的五大天王，萬萬沒想到，4班足球隊雖然技術不怎麼樣，但是他們對戰術特別瞭解，使得我們班的五大天王開局連輸了好幾球。因為五大天王裡的搗敵王反被“敵人”耍得團團轉，使得魏子言進球十分困難。陳堅煒因為被敵人擋住了進攻視線，所以沒發揮作用，朱寒光和曹晨昕也因為輕敵，從而發揮失常。
中場休息的時候，五大天王改進了戰術，比賽又開始了，曹晨聽上了前去當誘餌，讓陳堅煒在一旁仔細觀察，魏子言則悄悄地繞到敵人背後把球踢進對方的球門，五大天王就這樣把比分扳了回來，還打敗了4班取得勝利。
這就是我們班的足球隊，他們為我們班取得很多榮譽，真是五大天王啊！
足球隊 篇3
國小三年級作文 ,588字小學的生活豐富多彩，在這個美麗的校園裡，留下了我們太多歡聲笑語，更留下了我們對人生的感悟。二年級的時候，我是我們班的足球運動員，足球隊的每一名成員都在努力的為班級爭第一，增榮譽。
成為班級足球隊的成員也是非常自豪的，它象徵勇敢。記得有一次，我們失敗了，因為一個守門員沒有守住球，大家都怪他，他自己也特別委屈。這時老師走過來說：“不要怪他，每個人都有優點和缺點，足球比賽不是一個人的比賽，一個足球隊裡有球技高超的人，也有球技一般的人，一個厲害的足球隊是懂得團結協作，互相配合的。”老師說完這句話，我們足球隊的每名成員都低下了頭，似乎在思考些什麼！這時第二場比賽開始了，我們彼此似乎都能看懂對方的眼神。比賽開始，不知道為什麼，我們踢得很順利，你傳給我，我傳給你。沒有人在獨佔球。我們踢著踢著發現0：5，我們勝利了，我們開心極了，終於理解了老師的話，只有團結互助才會有成功！接著又是一場又一場的比賽，我們都獲得了第一名。可是最後一場我們卻失敗了，有些人傷心的哭了起來，老師安慰我們說：“沒關係的，在比賽中你們懂得了彼此配合明白團結協作，這就很棒了，勝敗乃兵家常事。有了失敗才可以更好的進步。”
我明白了老師的用意，無論是生活，學習中，還是漫漫的人生路，要懂得團結協作，一個人的強不是強，一群人的強才是真的強，人生路還有很長，遇到的困難和失敗也有很多，所以我們要堅持不懈不被困難打倒！
歡樂足球隊 篇4
國小六年級作文 ,914字我在92小學已經學習了六年，其中最讓我難以忘卻的就是我們92小學的足球隊。
92小足球隊歷史悠久，因戰績突出在烏魯木齊市享有盛名。學校經常邀請烏市其他學校的足球隊進行聯誼賽。可以說，飛揚的足球隊是我校一道亮麗的風采，也是92小的特色名片之一。在三四年級時，我是專業球迷，一下課，就往球場跑，看見足球比賽就興奮，和我一樣的球迷不在少數，漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、蒙古族……各民族同學加油聲、歡呼聲融為一體，各民族同學頭碰頭地商量戰術。真是綠茵場上激情飛揚，綠茵場外活力四射。
五年級時，我由鐵桿球迷升級為校隊專業球員。隊友大多數是維吾爾族同學，他們訓練有素，足球高超，我很榮幸能加入這個大集體。足球教練全是少數民族老師，漢語說得不是很流暢，但是總是給我們耐心地講解。後來，維吾爾族同學爭先恐後地當起了“小翻譯”，為我們講不懂的戰術。我們一起歡笑、一起奔跑、一起揮灑汗水、一起刻苦訓練、一起承擔責任、一起在綠茵場上奔跑，成為勝似兄弟的好朋友。
那是一場比賽，我們的隊員伊爾帕受傷了，我們十分擔心，看著他那痛苦的樣子，我們都很難受。他的手打上了石膏，不能上場，我們依舊帶著他觀摩比賽。老師說：“伊爾帕，你要快點好，我們可指望你呢。”伊爾帕笑著說：“我會的，我也相信我的那些好哥們會在我不在的時候贏下比賽。”我們也努力訓練，不辜負他的期望。
在區級比賽的決賽中，我們的對手是烏魯木齊市第78小學。雖然78小學的隊員們人高馬大，速度和身體素質也比我們強。但我們的腳下基本功非常紮實，最重要的是我們團結一心，傳球率非常高。
我們漸漸打出了實力，在我們高頻地傳球下，78小學的防線崩潰了，我們便竭盡全力向前進攻，這時我們所有人只有一個想法：只能贏，不能輸。在比賽過程中也有人受傷，在我們互相鼓勵下，最終以4比1打贏了78小學。在拿起獎牌的那一刻，我們圍成一個圈來慶祝，每個人都開心極了。
後來老師叫我們吃飯，我們大家坐成一桌，有說有笑，回憶過去訓練時的美好時光。這時隊長說：“為什麼我們能贏，因為我們團結，我們是最好的兄弟，所以組成了最好的團隊！”
是啊，我們跨過語言和種族的障礙，成功組成了一個強大的團隊，成功變為了無話不談的好兄弟！
班級足球隊 篇5
國小五年級作文 ,607字五年級的某個星期四，天氣是陰的，不一會兒便下起了雨。這節是體育課，我們在教室裡焦急地等著體育老師的到來。
不一會兒，從門外進來了一位老師。我們看著他那嚴厲而黛黑的面孔，便認出他是誰了。他就是我們學校政教處的高老師，也是一位足球老師。
“上課！同學們好！”高老師嚴肅地朝我們鞠了一躬。“高老師好。”我異口同聲道。也對高老師鞠了一躬。
高老師是一位挺嚴肅的老師，不過也挺幽默的。他聊的就是當時在踢的世界盃。還給我們講世界盃的知識。
我這個“足球痴”（注意，“痴”不是迷的意思，是呆的意思，且指的是當時）對這些一無所知。對四組的搶答比賽，我只能盼著隊友能有用些，自己卻心有餘而力不足，只能望洋興嘆。
但情況也時來運轉。“請說出亞洲的五個球隊？”高老師發問了。這時，我便高高舉起了手，因為這是我這個人該有的實力。“中國，日本，朝鮮，韓國，還有一個印度。”剩下的歐洲、非洲、北美洲和南美洲，我都對答如流。高老師讚賞道：“想必這位同學常看世界盃。”我臉紅了，這都是我的百科知識啊！
下課了，高老師一走。我們班便炸開了鍋。高老師又回來了，留下了一句話：“五年級的瘋子足球隊，就是你們了。”我們都笑了。
我們班就這樣開始了踢球的生涯。
班級足球隊 篇6
國小五年級作文 ,625字在這一個涼爽的秋天，微風呼呼地吹拂大地，讓校園熱鬧起來，我們班流行足球風。
在操場上，除了可以看到人山人海的一片，還可以看見足球滾動的身影，我見他們早已跑到了操場上練習足球了，就下樓玩。我難以壓抑自己內心的歡呼雀躍：“隊長，讓我加入吧！”“可以，我們隊還少一個呢！”這時，我就成為了一位隊員，可以帶著足球去翱翔了。我們先練帶球。一開始，球好像一個頑皮的孩子不聽使喚，帶著“走”出白線，慢慢的，我開始讓這個頑皮的孩子變乖了——我開始熟練起來了，現在我已經可以完全掌握足球了。我們再練傳球，隊長先叫我們報數，“1，2，1，2”我和一位名叫黃俊羅的隊友一起練習，可是我卻常常把球給踢歪了，我在心中自言自語“為什麼我會這樣呢，我為什麼不控制一下呢……”我心中有一大串問題，這時，隊長對我嚴肅地說“楊一航，你怎麼老是踢歪，是用腳內傳球，不是用腳尖傳球的！”我一聽，心中的問題一次性消失了，現在我已經可以踢得既有力，又踢得十分直了，還可以連續傳球，不被剷球了。
足球是一種遊戲，是一種高雅的文體活動，也是一種精神，更是一種友誼。足球傳出了活力，足球傳出了快樂，也傳出了友誼和健康。
在我的心目中，我們班的足球隊是最牛的！我為自己是班級足球隊的一員感到高興和自豪。
小小足球賽 篇7
國小四年級作文 ,424字學校的旁邊有個足球場，每天放學都有一群小孩子來踢足球。今天小孩子們又來了，可不是麼？孩子們可喜歡踢足球呢！
膝蓋上包紮了一個小傷口的那個小男孩，正是守門員。只見他雙手放在膝蓋上，正聚精會神、警惕的注視著飛來飛去的球。身後那個穿紅衣服的男孩，一定是候補人員。看他那焦急的樣，一定是想上場顯顯自己的好身手。
周圍的觀眾也很多，他們都看得津津有味。看，比較後面一點的那個女孩，竟然站起身來，我想她一定看不見或太著急了。那個抱著小弟弟的男孩，可能來遲了一點，因為他坐在最邊上。坐在他旁邊的那個男孩帶著一隻白色的小狗。那隻小狗好像對足球賽不感興趣，正在閉目養神呢！
那個戴紅色帽子的小男孩和抱著孩子的那個女孩像對誰輸誰贏都不感興趣，但他們還是願意來看看熱鬧。那個戴風衣帽的小男孩正全神貫注的盯著足球，好像一定要某個隊贏似的。
最好奇、熱情的當然屬於那位叔叔了。只見他嘴裡泛著笑，焦急地看著。
這小小的足球賽勾起了我對童年生活的回憶，對童年美好生活的一種嚮往！
趣味足球賽 篇8
國一作文 ,522字星期三下午，“激動”許久的初二年級在操場上大展身手，上週顛球比賽的精彩場面還歷歷在目，這次又舉行了帶球射門比賽。
藍天白雲，風和日麗，從無到有的足球比賽又一次大張旗鼓地登臺亮相，各路高人大展身手，各各身懷絕技。
目標先投向一班和二班的比賽。首先上場的是一位男同學，他那得勝的迫切心情是如此的強烈，致使球飛來飛去，愈亂愈急，幾個拐彎也被其拋之腦後，亂糟糟地一射，果然沒有進門。而下一位參賽者汲取經驗教訓，他有條不紊地進行著，踩著小碎步，沉穩地拐來拐去，他與球配合得極好，像極了優雅的人球華爾茲，果然，這位同學一射就命中了球門。由此我們看出，凡事切勿心急，心急吃不了熱豆腐，心急贏不了足球比賽。
再將視線向左移，這回可真遇見高人了。這位女同學身輕如燕，球也服服帖帖地跟著她，可謂之速度與質量並存啊，悠哉悠哉地過完障礙物，只見她左腳一抬，球便迅速地飛了出去，又中了一球，全班同學無不拍掌叫好。
目光移向另外幾個班，立馬又被那聲勢浩大的啦啦隊員吸引住了，男女生混合，分列兩岸，男女生齊聲大喊加油，一聲比一聲分貝高，聲勢浩大，直衝雲霄。不必多說，憑這股團結勁，他們班比賽必贏。
身邊是激烈火熱的足球賽，頭上是飛來飛去的足球，看來我們學校是“球行天下”了。
精彩足球賽 篇9
國二作文 ,987字我們擁抱在一起，一起歡呼，無底的自豪與榮譽，一起慶祝半決賽的勝利！
“來，放鬆，不要緊張，加油！加油！”馬上就要開賽了，班主任在為我們打氣。我們帶著必勝的信念健步奔向賽場。
發球了！隊員們的眼睛個個炯炯有神地盯著那個足球。隨著哨聲一響，隊員們一擁而上。
“快傳球！”對方的前鋒一腳將球踢到我們的界區，馬上就要射門了！就在這千鈞一髮之刻，我方後衛一個“大腳傳球”，將球踢出了大半場，全場人無不歡呼！
“中場休息時間到！”裁判員說。我們班的隊員及同學們和老師都聚在一起，一起商討戰術。班主任一直在鼓勵我們。我們雖滿頭大汗，但也非常開心，得到同學和老師的肯定我們都非常自豪！最後，我們所有隊員將手疊在一起，“一！二！三！加油！”帶著充滿自信的心，我們又進入比賽場地。
時間一分一秒地流逝，憑藉著我們精銳的防守，將決定勝負的關鍵又扛到了點球大戰，我們非常開心！
全場都寂靜無聲，連我的心臟跳動的聲音都能聽得一清二楚！
“加油！”全班同學注視著劉澤震，手裡都捏了一把汗。只見他一抬腿，往後一撤，再向前一衝抬腳射門！”“呀！……”全班驚歎！可惜，球沒進。
對方點球隊員氣勢凶猛，一個“大力射門”，可惜，我們班防守隊員遲浩洋同學以敏捷的反應與精準的判斷將球擋出門外，全班同學都歡呼起來！
對方與我方各三個球都沒進。最後裁判員發話了：每對再派出一名隊員，最後一次點球！我們都在焦慮：派誰好呢？就在我們商議之時，對方點球隊員已開始射門，哈哈，又被我方守門員擋出！對方嘆息連連。“小穆要不你上吧。”班主任說。可笑穆一再推辭。最後，老師大膽決定“邢睿，上！”一聽這話，我的小心臟撲通撲通直跳！沒時間了，我上了！
同學們都在為我加油。我深吸一口氣，讓自己緊張的心情得以放鬆。把球放到點上，我跺跺腳，伸伸腰，為自己加油鼓勁兒！看著老師和同學那堅毅的眼神，我暗地想：這球必須要進！我目不轉睛地盯著守門員，那守門員凶神惡煞的眼神絲毫沒有嚇倒我。跺腳再一踢！只見那球迅速地衝入球門，球進了！我驚歎著，已啞口無言！
同學和老師一擁而上，將我圍住。看著老師和同學開心的面孔，就像一朵朵花兒一樣，一種從未有過的感覺油然而生！我們勝利了！
清風在一次吹響我。想想我們八零八班，我又是感慨萬分。這個年輕的班級在一步一步地成長，班級榮譽感已被八零八班全體師生體現的毫無遺漏。“班興我榮，班衰我恥！”我將永遠記住這句話！
我與足球 篇10
國小六年級作文 ,589字我從幼兒園開始就喜歡上足球了，經常和爸爸一起看球賽，那時，我只會用腳尖子捅球，連過人都不會，但這依然阻擋不了我對足球的喜愛。
一晃六年過去了，我成為了校足球隊的一名隊員，足球技術也越發的精湛了，一次過好幾個人也不成問題，更重要的是，足球還帶給了我一些正能量，比如：合作、信任、果斷……
在球場上，最重要的就是合作，如果不能與隊員很默契的合作，這場比賽一定會大敗而歸，而如果能互相配合好，就會為比賽贏得勝利的機會。為什麼這麼說呢？因為不合作，就相當於一個人踢八個人，假設八個人一塊兒上來搶球，不傳球在那乾瞪眼？況且也過不了他們，與其把機會讓給別人，還不如與隊友一起合作呢。
信任是球場第二重要的因素，說白了就是相信隊友，相信自己。為什麼要相信隊友，相信自己呢？相信隊友，一腳把球傳出，這時不要想別的，立即跑位接應，你應該相信隊友會看好你傳來的球，這就是相信隊友。相信自己，假設打門時，你不相信自己，極為有可能打高，打偏，所以一定要相信自己。
果斷是足球隊員必備的品質。為什麼這麼說呢？因為在球場上，必須要傳球，過人，打門，機會稍縱即逝，如果不果斷，一定會錯失良機，把機會讓給別人。
同樣，合作，信任，果斷，也是人生中不可缺少的，比如要建立一個公司，難道不需要合作嗎？比如在做一件艱難的事，難道不需要自信嗎；比如做一道人生選擇題，難道不需要果斷嗎？
這就是踢足球讓我收穫的人生道理。
足球凝聚的力量 篇11
國小四年級作文 ,910字為了迎戰“市長盃”足球賽，從去年秋季開始，我們學校就展開了轟轟烈烈的的足球運動。
讓我感受最深刻的是足球訓練階段。體育課上，體育老師對我們進行技術指導，課外活動由班主任老師帶我們強化訓練。我們的班主任老師可是個全能人才，訓練我們足球毫不含糊。記得那天他訓練我們運球，他像條蛟龍似的帶著球在我們中間來回穿梭，遊刃有餘。讓我們平添了一份對他的崇敬：原來老師不僅會教學，足球也很厲害嘛！而我們這些隊員則奔走相忙，氣喘吁吁，不是你踩了我，就是我碰了他。結果是我磕破了褲子，劉偉碰傷了鼻子，陳險浩崴傷了腳……幾乎每個隊員都掛了點彩。而當我們有誰累坐在地上的時候，老師就七分幽默三分鼓勵地揮著手喊：“毅力！毅力！”回到教室，老師給我們一人一塊巧克力，那甜甜的味道，竟然有股爸爸的味道。那天晚上，我的腳，我的腿那個疼呀。第二天，我們隊員一見面都相互呲牙咧嘴，可一到下午課外活動，我們個個又生龍活虎，誰也沒有退卻。一天天訓練下來，我們每個人都覺得有股力量在心中充盈，在心中奔騰。
盼望已久的時刻終於來臨了。進入冬季，我們學校分級部進行了淘汰賽。我們班過五關斬六將，進入了前三名。與406班的那場對抗賽，簡直是激動人心。由於我們男生踢成了1：1平，女生組的比賽就尤為扣人心絃。在剩下的十五分鐘，還是1：1，我們班主任適時做了一番調整，穩靜了她們的情緒，她們重新上陣。運動場上，那旋轉的足球，牽動著我們每一個人的心，而隊員們則團結協作，奮力拼搏，我覺得我們全班同學的心緊緊地擰在了一起。最後十分鐘，我們班的車暢同學竟然連進三個球。那才叫配合默契！那才叫出奇制勝！那才叫出人意料！勝利的那一刻，場上的隊員們抱在了一起，場下的同學們和老師也抱在了一起。那一刻，每一顆童心都放飛了起來。
雖然我們班最終獲得了團體第二名，但足球凝聚了我們師生之間的感情，密切了同學之間的友誼，增強了我們每一個同學的集體榮譽感。
此外，我們學校還跟兄弟學校進行了多場友誼賽，我們也藉此認識了更多球友。令我們全班驕傲的是：車暢同學被選入市少年組球隊，今年春天參加了青島市“市長盃”足球賽。這一系列的比賽讓我們每個人明白：足球不是一個人的球，團結協作是戰勝一困難的力量。
校園足球賽 篇12
國小四年級作文 ,71字我學踢足球 篇13
國小三年級作文 ,648字我爸爸是個足球迷，受爸爸的影響，我經常看中超、歐洲五大聯賽，世界盃等足球電視節目，看到小羅、齊達內、鄭智等中外足球明星精湛的球藝和一個個精妙絕倫的進球及他們拚搏奮進的精神，我心動了，決心開始學習踢足球。
我首先是學習足球的基本常識，比如說前鋒、中場、後衛、守門員的分工及如何排兵佈陣，還有越位、犯規、角球、任意球，內容可多了，我主要看電視聽足球評論員講解，不明白的再請教爸爸，知道了足球的一些最基本的東西，我還知道了淄博的臨淄是世界足球的發源地呢。
第二步我便轉入了實戰演練，由哥哥做我的陪練，剛開始用透明膠帶把紙團紮起來做成“足球”，隨後爸爸給我買了真正的足球。我先從學習最基本的帶球開始，有直線帶球、曲線帶球，還有帶球急停、帶球突然加速等，我練習熟練了之後，用左右腳輪換控球，身體左晃右晃，把哥哥晃得東倒西歪，連滾帶爬，我輕鬆地把他“過”了，我心裡高興極了。
過了一段時間，又開始練習射門，射門包括推射、抽射、墊射、吊射等好多種技巧，我學著明星的樣子反覆練習，用兩塊磚頭做成“球門”，由哥哥當守門員，哥哥伸開雙臂，左右跳動，給我施加壓力，但我不以為然，快速助跑，哥哥以為我要大力轟門，可我以四兩撥千斤，來了個勺子點球，球直掛球門右上角，球進了，我心裡別提多高興了……隨後又進一步學習瞭如何發任意球、角球等，我的球技一天天提高了。
足球是一門體育，又是一門藝術，既可以鍛鍊身體，又可陶冶情操。有一天晚上我做了一個美夢，我長大了，我成了一名國家足球隊的明星，正馳騁在綠茵場上，為中國足球而拼搏著。
我說足球 篇14
國小六年級作文 ,704字小時候，我才學會走路，我就對一個圓滾滾的，一塊黑一塊白的東西感興趣。那時，我有一個小小的足球，我可以不厭其煩地踢上一天。我追啊追，追啊追，追上了以後一腳踢走它，再去追，不知疲倦。
長大後，在書裡，我知道足球在古代叫蹴鞠。
漢代的蹴鞠是訓練士兵的方法，在一個長方形場上，有六個對稱的鞠室，也就是球門，各有一個人把守，場地四處有圍牆。比賽分成兩隊，互相攻守，以踢進對方的鞠室的次數來決定勝負。
這就是古代的足球。那麼，那個黑一塊白一塊的足球呢？
現代足球的起源地是在英國。傳說在11世紀，英格蘭與丹麥之間有一場激烈的戰爭，堆屍成山、血流成河。戰爭結束後，英國人在清理戰爭廢墟時發現一個丹麥入侵者的頭骨，出於憤恨，他們便用腳去踢這個頭骨。別的人看見了也來踢，一群小孩見了也來踢，不過他們發現頭骨踢起來腳痛，於是用牛膀胱充滿氣來代替它—據說，這就是現代足球的誕生。
生活中每一樣東西都充滿哲理，比如，動作、語言、物品、書籍。當然，足球也不例外。
發球：發球是一個新的開始，之前已經不再重要。可是一旦開始，毫無疑問，你就是主角。
帶球：那是一個過程，有過程就有目標。也許帶得很好，也許非常一般，但最終是為進球而奮鬥。
傳球：傳球是個神聖的過程，把榮譽讓給別人是偉大的。
接球：接球需要勇氣，既然去接，那麼就要奔跑。選擇了一項使命，更是為了自己創造奇蹟。
過人：一種進取，向上的進取，但是記住，要量力而行。
射門：決定成敗的時候，決定成果的時刻。你是焦點，也是最後的夢想。
守門：無疑，後防的主角就是你了。球隊的勝利並不只有前鋒的光彩，背後還有你做最後屏障。
足球充滿哲理，踢球得來光榮。這是我和足球的約定。
一場激烈的足球賽 篇15
國小五年級作文 ,802字放學了，從學校附近的一片空地，傳來一陣陣此起彼伏的歡呼聲，原來，一場足球賽正如火如荼地進行中。
球員們站在相應的地域，臉色嚴肅，裁判一聲令下，足球賽開始。球員們動作嫻熟地飛跑到前方，腳步複雜，左一腳，右一腳。頓時，場地上沙土飛揚，足球滾到了另一方球員上。賽場上波濤暗湧，觀眾們歡呼吶喊：“快踢，快踢！”“踢球！”有的甚至不由自主地起身揮拳！比賽似乎已進入白熱化階段。這時，正好有一名過路的身著黑色西裝，頭頂黑色帽子的老師被這高漲的熱情吸引住了，立馬跑過來觀看。老師目不轉睛地盯著足球，觀察賽況。球員們一個箭步跑來，扭轉了比賽局面，足球滾到了另一名球員的腳邊。
此時，場面又一次迎來了高潮。有一名身著黑衣，頭戴紅帽子的人被球賽吸引住了，低下身子，觀看比賽，臉上神情嚴肅，一秒也不願錯過。守門員嚴陣以待，只見他身穿黑衣藍褲，汗水讓他金燦燦的頭髮在夕陽下顯得格外耀眼。他咬緊牙關，眉頭緊鎖，神色中流露出萬分堅定，此時此刻，他一定想著：我一定要攔住球，為我們隊爭光！他雙手搭在雙膝上，上身向前傾斜。眼睛目不轉睛地盯著足球。場上所有人的心都提到了嗓子眼上，老師的眼光彷彿是一顆釘子，釘在了足球上。賽場上如同風起雲湧的大海，沸騰了起來！老師雙手握拳，努力抑制心中的情緒。
球員如同離弦之箭，凌波微步般衝向足球，足球在空中如同一條完美的弧線，直接衝向守門員，彷彿時間定格在這一秒。觀眾們張大了嘴，只見一名身著紅衣，不怒而威的裁判挺著將軍肚，雙手往後放，眼神如監控器，監控場上的情況。
球如同蜻蜓點水般卻又沉重地落下，守門員沒有守住球門如同一個勇士轟然倒地。老師終於抑制不住心中無法按捺的感情，激動地起身吶喊：“太棒了！”觀眾們也興奮地起身吶喊！這場比賽，雖然有的贏，有的輸，他們卻都緊緊相擁。夕陽下這場扣人心絃的比賽畫上了完美的句號。
這真是一場扣人心絃的比賽啊！它深深地印在每個人的心裡，令人難以忘懷，久久無法消散。
我愛足球 篇16
國小六年級作文 ,548字當我們在足球賽場上揮灑汗水的時候；當我們奮力奔跑的時候；當我們全力射門的時候；是為了什麼？是因為我愛足球！
所謂足球，是要以團結為主要和基礎的集體運動。記得我們第一次踢“市長盃”，對方個個都人高馬大的，頓時就把我們給嚇愣住了。比賽開始了，我們先發球，發完球后，立馬搶上了球，搶上球后我們就開始自行攻擊對方球門，不過每次都失手了，不知道傳球，只知道自己一個人帶，正是以為自己能行，使對方得手了，一球、兩球……踢進我們的球門，結果我們以零比四的比分而失敗。下來之後隊員個個都在說為什麼不傳球，正是因為不傳球而輸的。這次，我知道了一個球隊只有團結才能勝利。
後來我們又踢了一場比賽，這次我們知道踢球只有團結起來才能勝利。比賽開始了，我們隊員先搶上了球，“敵人”緊追著不放，那時我們的一個隊員正好在球門前面，我傳給了她，她一個轉身大力射門，進了！我帶著球到了球門前面，看見守門員正好在左邊，而“敵人”的一員大將在右邊，旁邊還有一個我們的隊員，我傳球給隊友，她臨門一腳，球進了！大家高興極了，歡呼起來。最後，我們以二比零的比分獲得了這場足球賽的勝利。
比賽結束後，我想了想，我們今天能贏得這場比賽的原因，我還是靠一個人的力量踢球，而是靠團隊的力量贏得了比賽的勝利。
因為踢足球，而讓我明白了很多。我愛足球！
足球決賽 篇17
國小六年級作文 ,677字經過幾場激烈的預賽，我們班如願以償進入了總決賽。在高興的同時，我心裡還是有些擔心—這次我們面對的是更加強大的對手。不過我們並不畏縮！五年段足球決賽就要開始了！
“嗶”哨聲一響，我方隊員首佔上風，一下子就把球傳到了隊長的腳下，可對方的前鋒又趁隊長不注意搶了過去。右前鋒一見狀，拼了命地追了上去。可對方速度太快，眼看足球就要進我方的球門時，對方球員奮力一踢，在場人的心都提到了嗓子眼兒上。“砰”我方守門員穩穩地接住了逼來的球！我擦了一把冷汗—有驚無“險”！
很顯然強勁的對手洶洶而來，我們隊隨時都面臨著失敗的可能，但我們不甘示弱，拼啦！這次輪到對方的守門員發球，他蓄足了力氣，向遠處一拋，只見球飛起三尺高，大家的目光都投在球上，不好！球正砸向我方隊員呢！我們剛放下的心又再次提了起來。“危急”時刻，他儲滿能量，用腳背猛地一踢“砰”！還未落地的球又飛了上去，它像離弦的箭一樣直往對方球門逼去。迅雷不及掩耳之勢，守門員還沒來得及反應過來，足球以疾速飛進了對方的球門。“進球啦！”現場頓時一片沸騰，我們班的同學有的歡呼，有的叫喊，還有的用手機錄下了精彩一刻！
“五二，加油！五二，加油！”我們將目光轉向了五年二班的“人們”。驀地，我們班的拉拉隊也不示弱，高聲喊起了口號：“五四，加油！五四，加油！”此時此刻，同學們心裡都燃燒著一團烈火，激勵著隊員們。
經過一個小時的激烈角逐，在歡呼雀躍聲中，我們班用堅定的意志戰勝了對手。以4：2的比分穩穩地拿下了我校首屆校園足球賽五年段的冠軍。是啊！勝利不僅要有熟練的身手和球技，更要有一顆永不磨滅的心！
校園足球賽 篇18
國小五年級作文 ,916字放學的鈴聲敲響了，同學們像離線弦的箭衝出教室，來到校園後的空地舉行一場校園足球賽。這場比賽分為紅、藍兩隊，球門是用脫下的衣服和書包堆積而成的。
兩隊蓄勢待發，大夥正在舒展身體。哨聲一響，足球賽開始了。紅隊的守門員是一個帥氣的金髮小夥子，他身穿黑色球衣和牛仔短褲。他膝蓋上有傷，可他並不在意，雙用放在大腿上，上身向前傾斜，專注地望著對面。小守門員身後有一位身穿紅色運動服的替補守門員。他腆著啤酒肚，雙手背在背後，嘟噥著：“等我上場以後，一定要讓大家刮目相看。”球員們異常緊張，臺下的觀眾比他們更緊張。一個充滿青春氣息的小男孩，帶著他的弟弟和他最親愛的小狗一起來觀看這場比賽。小男孩身邊是一個頭戴紅色蝴蝶結的小女孩，由於身高原因，焦急地站在石凳上，雙手叉在腰上，津津有味地看著。她的右邊是一個身穿黑色休閒裝的小弟弟，他仰著頭，踮著腳尖，好像在想：等我再長大一點，也可以像哥哥們一樣去踢足球了！小男孩旁邊是一個是一個頭戴紅色帽子的大哥哥，他合攏雙手，靠在膝蓋上，認真地觀看。鄰近大哥哥的是一對姐弟，他們倆戴著帽子，姐姐手裡抱著洋娃娃，這是她最好的夥伴，弟弟則羞澀地將雙手放在膝蓋上，目不轉睛地盯著。姐弟倆旁邊是球員們的體育老師，他搭配著黑禮帽和黑西裝，手中拿著一個筆記本，嘴角微微上揚，好像在想：這真是後浪推前浪，比我當前厲害多了！
比賽熱火朝天，已經到了白熱化程度。紅隊的小明踢一球就大喊一聲，好像在向藍隊示威！這時藍對的小青使出了他的看家本領，來了一個剷球，球直飛球門。裁判員激動地喊道：“球進了，球進了！”紅隊急了，前鋒小剛趁藍隊失誤，一腳勾走了球，朝對方的禁區衝了過去。“紅隊進球了，進球了。”臺下響起了雷鳴般的掌聲。此時的比分是一比一平。藍隊使出致命一擊，小牛用一個漂亮的假動作騙過了對方的守門員，將球巧妙的傳給前鋒小明。小明望著球門，拼盡全力奔跑，用左腳一踢，球進了，他激動地笑了，擺出了“二”的手勢，表示藍隊勝利了。裁判員把嗓門兒提高八度，扯著嗓子喊：“勝負已定，藍隊勝出！”藍隊所有隊員擁抱在一起，就連紅隊也為他們的成功感到高興。
雙方隊員一起喊道：“我們贏了，我們都贏了！”說完高興地回家了，一路上傳來“咯咯咯”的笑聲。
校園足球 篇19
國二作文 ,1054字現在回憶起以前的生活，竟是如此的感覺，它讓我學會了珍惜當下的校園生活。過去的日子飽含快樂，當下的日子充滿生機
—回到老地方
想起當初經典三班同學們在一起踢球的日子，還真叫人懷念呢！
足球不像羽毛球、網球有那麼大的技術含量，它所需要的就是團結。
以前我們在英才的時候，學校體育設施不完善，只有一塊不足300平方的簡易籃球場，但正是那小小的場地，見證並保留了我們經三班同學那時小小的、純真的快樂。
我們以前的體育老師是個胖胖的女老師，給人的印象是奇葩且風趣！正是在這樣一個老師的帶領下，讓我們接觸了校園足球並愛上了它。因為設施的不完善，體育老師想出了一個方法，讓人作障礙杆，訓練我們運球。她把我們班的同學按照人數分成幾豎列，一列大約57人，每兩個人中間間隔約2米，先由最後一個同學開始踢，繞著前面的“杆”做“S”形運動，這個過程中不能碰到“杆”，手不能碰球，每組的每個人都要踢過一次。隨著老師的一聲哨響，只見咱班某一男生矯健的身影一馬當先，結果因為第一腳用力過猛，球都滾到“外婆家”去了！立刻遭來一陣鬨笑……每個人都期盼著快點輪到自己，但真正到自己的時候，腳下方向不定的球倒讓人一個頭兩個大了！隨著時間的推移，老師已將獲勝一組給選了出來，輸了的隊伍總會有一個聲音：“要不是XX太慢了，肯定是我們贏！”然後總會有一個人在旁邊附和道：“就是的！”然後大家的願望都很默契—下次一定要贏。
老師跟我們說過，踢足球的時候不能太用力，等下飛到天上去了，再就是要用足的內側踢，時刻注意腳下球的動向。其實，當年的球就只是腳下的球，滾了就滾了，再“撿”回來就是，因為是練習。而如今腳邊的“球”卻沒那麼瀟灑了，決定勝負的時刻到了，這一球絕不能馬虎，踢偏了就再也沒有機會了。青春不長，旨在拼搏。這一場不尋常的足球賽也讓我明白了，做獨特的自己是沒錯，但也要分場合和情況。當你在做大家都在做或都贊同做的事的時候，身後總會有許多的人支援你。還有的就是團結性的問題：多參加足球比賽可以使學生學會遵守規則和吃苦耐勞的精神，並培養了他們團結協作的能力，正因為足球有許多綜合性的好處，所以被譽為“世界第一運動”的美稱。
如今，我懷念的不只是過去的校園生活，更是當初經三班同學在一起玩耍的日子，沒有打架鬥毆，更無師生代溝，那時我們的快樂都是能擠出陽光的—因為，那時的我們只是我們，不會因世俗而戴上一張連自己都認不出的面具。那樣不快樂。
曾經小小的快樂在心中發芽，校園足球在我們的校園生活中也萌出了幸福的芽。
中國足球狂想曲讀後感 篇20
讀後感 ,1008字《中國足球狂想曲》系新中國第一小說作家，世界科幻小說協會會員劉興詩科幻代表作，中國兒童文學經典作品。
眾所周知的中國足球曾經承載了多少中國人的夢想，他們吶喊，助威，加油，渴望中國足球能夠衝出亞洲，走向世界，讓中國人揚眉吐氣。可是一次又一次的失敗讓熱愛足球的人們黯然神傷。人們在恨鐵不成鋼的同時，也在尋找原因，尋求對策，但是，被足球界充斥的黑暗和暴力、不求進取徹底傷透了心，也徹底粉碎了人們心中的美好夢想。劉興詩先生創作的科幻小說《中國足球狂想曲》，就憑藉大膽的想象，讓我們徜徉於科幻世界，穿越時間隧道，跨越古今，帶來了足球振興的希望，並且圓了中國足球的“世界盃之夢”……儘管只是科幻，儘管作者可能憑藉此諷刺中國足球的種種弊端，也表達球迷的失望，但最終卻要表達心中強烈的振興足球，繼而振興中國的美好夢想。
有一種東西，它承載著人們的希望，這種東西有虛有實，它看不見、摸不著，卻能在心中產生一股巨大的力量，它叫做夢想。上帝沒有賜予我們翅膀，但賜予了我們會飛的心和能夠夢想的大腦，使我們有了一雙“隱形的翅膀”。擁有一個夢想，然後為之去努力、奮鬥，那麼未來一定是美好的，因為有夢想，引領著我們向前進。
我不由得想到那些執著追求夢想的人們。還記得《開學第一課》中，要做有愛心的舞蹈老師，想要把太極推向世界的李連杰，花樣滑冰冠軍龐清、佟建，“我再試一次！”的馬雲，以及失去雙臂的殘疾人楊孟衡、劉偉和試飛英雄李中華……這些都還歷歷在目。不只是感動與震撼，更多的是理解與領悟。
在人生的各個階段，都有很多不同的夢想。雖然夢想不同，但追求夢想的信念，從沒有改變！這麼多的夢想，並不用全部都實現，只要實現一個就足夠。當我們在追求夢想的過程中失敗時，不必傷心，就像楊孟衡說的那樣“用行動去療傷”！要相信，只要堅持，夢想的實現需要不斷的努力才能實現的。馬雲正因為有了“再試一次”的信念，才成功創立了阿里巴巴，淘寶網。
有了夢想，我們便渴望成功，為了要達到成功，我們只有兩個字可以選擇—努力。否則，夢想也只能成為美麗的肥皂泡：雖然五彩繽紛，但卻是弱不禁風的，用手指一點便會破掉。即使，在我們實現夢想的過程中，我們可能會遇上挫折，但是，只要迎難而上，只要拿出“三更燈火五更雞，正是男兒發奮時”的不屈不撓的氣魄和不懈奮鬥之後，就會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的那份成功後的喜悅！
願中國足球夢長存，願每個人心中的夢長存，併為之而奮鬥！