趣談拆字相關作文20篇
趣談拆字 篇1
國小五年級作文 ,430字漢字，作為中國的一種“國粹”，是一種很形象的表意文字，它與西方的語言文字不同，它橫平豎直、一撇一捺，筆畫之中體現出形體美。
那麼現在就讓我們來舉幾個小例子來說明一下漢字獨有的美。我們的漢字在很多外國人看來是很不好學的，但是我們的每一個字都有它獨特的結構。就比如“趣”字，由一個“走”字和“取”字構成，寓意就是邊走邊取，試想一下，一個小女孩在海邊散步，如果她只走不取，那麼到頭來一無所獲，相反，如果她一邊走一邊撿拾貝殼，那麼最終將會收穫很多的美麗貝殼。我們學習也是這樣，我們需要邊走邊取，才能獲得知識。
讓我們再來看看“令”這個字，由“今”和下面的一點組成，它的寓意就是隻有在今天比別人努力一點，明天才會有資格命令別人。除此之外，還有很多漢字可以用這種方法來拆字解字，比如“歪”、“騙”等等。
這樣一看，我們那些所謂的複雜難記的漢子是不是變得非常容易了呢？那麼心動不如行動，趕快拿起一本書，看看多少字能用這種方法拆開理解，說不定你能從拆字的過程中學到許多知識呢。
漢字趣談 篇2
國小六年級作文 ,1147字中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙……我慶幸我是中國兒女，有著黃面板，黑眼睛黑頭髮，有著中國人尊貴的血液，擁有中國人所能擁有的方方正正的中國字。
中華的漢字——妙趣橫生的方塊字，有著遠古而悠久的歷史。古老的漢字如同我們的祖先一樣古老，經久生輝，富有底蘊！
現在，讓我來說說咱們漢字的趣事吧。
前幾天我聽到了一個有趣的故事，是關於一個漢字的——“美”。我本來認為“美”字就是表示：一個人或一個物很大亮，很美麗，咯，原來背後還有這樣的意義。其實“美”字就是等於錢，聽起來一定很古怪吧！可如果把這個字分開來理解的話，就會忍不住笑出聲來！其實“美”字兩個“￥”加起來就是一個美字了，意思就是如果有了錢，全身上下都會美。聽到這裡，我想千年寒冰的臉也許都會笑的抖動起來哦！
我覺得捉迷藏的“藏”字，其中也有一個個小祕密……“藏”字如同幾個小孩子在玩捉迷藏，有一個巨人找不到更合適的地方讓自己不被發現，思量之後就把自己藏在了房子裡面，上面還鋪上了一層層的草（艹）周圍也放上了一些草（爿）。然而這就形成了一個藏字！中華的漢字有趣吧！漢字真的就像一臺機器，能拆成零件二三。
漢字有著幾千年的文化歷史，經過了漫長的歲月演變而來。它們經歷了：甲骨文，金文，篆書，隸書，楷書，草書，行書級段。古文字階段，漢字更具有形象性，如，一人跟著一人，“從”字，休息的“休”字，人靠在木邊（樹旁邊）。千年的漢字，是祖先留給我們最佳寶貴的遺產。
印第安人西雅圖曾經說過：我們與世界上的各種資源都是最親密的夥伴，我們離不開他們，他們更加無法離開我們，我們與它們是合為一體的空氣。漢字與我們何曾不是？中華五千年文明，漢字使我們歷史文化家園變得更加彭蓽生輝，給中華史書增添了無限光彩！
讀著我們的中華漢字，就像是聆聽夜鶯在枝頭歌唱一樣，高低錯落，剛柔並濟。“山”字的形成就如同一座座高山一樣，雄偉而壯觀；天空中飄下的雪花，既有“雨”般潔白純淨，又有“雪”之優雅，而又在不知不覺中感到唯妙唯俏！一個舞蹈可以看出演員的背後的辛苦與努力，可同樣的一個“舞”字同樣可以演繹此情此景。
中華的漢字不愧是最有魅力的文字，表面雖然安然無聲，可背後卻藏著驚天動地的奧祕……
趣談之後，無不為她深感自豪！
趣談俗語 篇3
高二作文 ,816字“俗語”是漢語語彙裡為群眾所創造，並在群眾口語中流傳，具有口語性和通俗性的語言單俗語是漢語語彙裡為群眾所創造，反映人民生活經驗和願望。
五千年的文化底蘊，孕育出了不少的文人雅士，也流傳了不少我們耳熟能詳“經典俗語”。但是，如果我們能細細推敲，對它們進行比較後，你就會發現其實古人也會有糊塗的時候。
好吧！讓我們看看古人他們怎樣個糊塗吧！
俗語說：好馬不吃回頭草；可是俗語又說：浪子回頭金不換。這兩句俗語前句說了走回頭路是一個錯誤的選擇，無論怎樣都絕不會回頭看一下；而後句卻說其實有時候回頭看一下，看下以前做過的路也是一個不錯的選擇。那麼，你叫我們以後應該怎樣做呢，回還是不回呢？
俗語說：人人為我，我為人人；可是俗語又說：人不為己，天誅地滅。唉，古人啊，古人，你們也太會開玩笑了吧，你叫我們學雷鋒叔叔啊，還是叫我們忘記雷鋒叔叔，只為自己而不理別人的感受啊？
俗語說：一寸光陰一寸金；可是俗語又說：寸金難買寸光陰。古代的大哥們，你們不要這樣了，究竟一寸金能買到一寸光陰，還是一寸光陰根本就不能用一寸金買得到的啊？如果能的話，拜託你們就不要說“寸金難買寸光陰”啊，如果不行的話，你們就不要說，一寸光陰等於一寸金啊！搞到我們後人都不知道金能不能買到光陰。唉，我真是對你們古人徹底無語啊！古人啊，這些俗語都是一件事情兩個方面都說了，你叫我們後人以後怎樣套用你們古人的金句啊，我們又情何以堪呢。
其實，還有很多很多這樣的俗語，就好像“兔子不吃窩邊草”和“近水樓臺先得月”；“宰相肚裡能撐船”和“有仇不報非君子”；“書到用時方恨少”和“百無一用是書生”等等，這些都是很有趣俗語。只要我們能細細品讀的話，還有很多很有趣的俗語，只要我們肯去發現，去體會。不過，這些俗語都是出自不同的典故，有著不同的含義，表達著不同的意思，都不說矛不矛盾的了，只要我們能明白裡面的意思，從中體會到要表達的情感，在不同的時間，不同的場合能適當的運用不同的俗語就可以了。
一次有趣的查字典比賽 篇4
國小六年級作文 ,1067字“叮鈴鈴！”下課了，教室裡熱鬧極了，有的忙著去玩畫片，有的忙著找伴去跳繩……不過，我們幾個鄰座卻決定進行一次別開生面的“查字典”比賽。
我、劉津波、胡陳三人都拿出自己的法寶—字典，決定進行一次“查字典”比賽，現在只差一個裁判了，我們左思右想，終於找到了一個老實人—於建華。我們向於建華提出請求，並說明了比賽規則：一共玩四局，四局之後看誰贏的局數多，就獲勝。他很爽快的答應了。
比賽開始了，“那我就出一個我的‘建’字吧！”於建華話還沒說完，只見劉津波已經快速的翻了起來，我和胡陳也不甘示弱快速的查找了起來，最後還是胡陳手腳麻利一些，稍勝一籌。只見她得意地說：“哈哈，你們兩個大男子漢都比不過我……”我和劉津波不服氣地說：“不是才一局嗎？到底誰勝誰負還不知道呢，別高興的太早了！”胡陳穩操勝券似的又說：“出吧，出吧，諒你倆也贏不了我！”
第二局開始了。裁判出了一個“印”字。我和劉津波趕緊埋頭查詢起來，只聽胡陳還在那裡自言自語地說道：“到底是前鼻音還是後鼻音？”就聽劉津波大聲喊道：“找到了，找到了！”可憐的胡陳，字典都沒翻開，就已經輸了，你看，這就是驕傲的下場。
經過前兩局的失利，我也暗下定決心，一定要在這兩局扳回來。於是，我趕忙催於建華快出題，剛好這時劉津波有事出去了，於是我又少了一個強勁的對手，我倍感興奮，而且發現胡陳還沒從沮喪的情緒中緩過神來，我一陣竊喜，真是天助我也！於建華見劉津波不在了，一本正經地說：“人員沒到齊，下次接著比。”就做作業去了。我和胡陳面面相覷，最後我們還是決定比賽進行到底。隨後，胡陳說：“我來出！我就出個我的‘陳’吧！”於是我又趕忙把字典端起來，趕緊翻了起來。這次運氣可太好了，我一翻，便翻到了那一頁，我高興地說：“找到了！”胡陳立刻呆了，然後說：“肯定是作弊的。”她不服氣，決定和我來一次“巔峰決戰”，我答應了她。
“決戰”開始了。這次輪到我出題了，我出了我名字裡頭的“淇”字。我想我肯定贏定了，因為我比他要熟悉這個字，這次我採取了直接翻這個字的那一頁，我邊翻邊心想：一定要獲勝，一定要證明男生比女生厲害。不出我所料，我很快查到了這個字，當我轉身看胡陳時，發現她也已經翻到了那個字的讀音了，只是還沒找到它的確切位置。我終於贏了，緊張的心情也被勝利的喜悅所代替。胡陳不甘心，還要來，可是這時上課鈴聲響了，這場別開生面的比賽也只好告一段落。
這次有趣的查字典比賽，不僅讓我品嚐到了比賽的樂趣，同時也我明白了一個深刻的道理：一個人要想獲得最後真正的成功，那就要做到“勝不驕敗不餒”。
有趣的漢字 篇5
國二作文 ,659字中國漢字博大精深，也非常奇妙，奇妙到許多字很像，令人眼花繚亂。
記得以前，李老師教過我們一篇課文，叫《釣魚的啟示》。在這篇課文裡，有兩個極其相似的漢字，分別是“釣魚”的“釣”和“魚鉤”的“鉤”。由於這對“兄弟”長得太像了，所以我經常搞混。
第二天中午，李老師佈置的作業是《釣魚的啟示》的練習冊。在做“看拼音寫詞語”時，我發現有“diaoyu”這個詞。我的腦海裡馬上浮現出“釣”和“鉤”這兩個字。到底哪一個字才是正確答案呢？剛好那天我的字典沒有帶。怎麼辦？我突然相起一個方法—“點兵點將”。點到最後，我點到了“鉤”。於是，我不假思索地寫下了“鉤”。
過了一天，李老師把練習冊發了下來。我以迅雷不及掩耳之速翻開前一天的作業。“咦，怎麼沒有滿分？”我驚訝地說。在課題旁邊的分數不是一百分，而是九十八分！我用雙眼掃描了一下，馬上發現原來是“diaoyu”的“diao”寫錯了。那麼，到底要怎麼寫這個字呢？
這時，李老師開口了：“這次，有很多人把‘釣魚’寫錯了。老師告訴你們一個口訣。”聽說有口訣，我馬上把目光聚焦在李老師身上。只見老師不慌不忙地把“釣”和“鉤”寫在黑板上，指著它們說：“你們看，魚鉤是個鉤子，所以‘鉤’裡面也有個小鉤；而釣魚需要蚯蚓，‘釣’裡的小點就是蚯蚓。”原來漢字這麼奇妙，我們可以聯絡它的含義。再加以想象，就能形象地記住它。我暗暗想。
後來，我記住了“釣”和“鉤”的寫法，運用它們的時候再也沒有出錯。
漢字是奇妙的，讓人頭暈眼花，但我們只要用心，就能想出許多方法認識它，讓我們更熟練地運用它。
趣談小時候 篇6
記敘文 ,520字從我出生起就一直很喜歡吃。
還記得一次閒聊與母親談起小時候的我，聽了真是惹人發笑。
母親同我講，小時候，我特別喜歡吃東西，看到什麼東西都想要吃，是個貪吃的小鬼。而截然不同的是，我的姐姐卻不怎麼喜歡吃東西。每次吃東西，母親總會問姐姐：“小A，你要不要吃這個？”“小A，你要不要吃那個？”“小A，吃這個好不好？”而每次姐姐的回答總是“不要”“不要”“不要”。這時充滿孩童般天真爛漫的我就會冒出來說：“我要！”“我要！”“我要！”母親總是十分無奈，一個總是左勸右勸都不肯吃東西，一個總是自己主動想要吃東西，彷彿要吞下飯桌上所有的東西，如猛獸般要吞下所有的山珍海味。
我自己聽了也總是情不自禁地發笑，說：“難怪我現在還是這麼喜歡吃，原來這技能是打小時候就有的。”母親也逗樂著跟我說：“現在回想起來，當時就該餓一餓你，才不會造就你現在的這個飯桶的形象啊！”“我哪裡是飯桶了！我最多就是一個吃貨！倘若當時不給我吃的，估計啊，我會大鬧個三天三夜不停的，如果當時真這麼做，那可真的是唯恐天下不亂哩。”母親聽了直髮笑：“你呀，以後可得少吃點，不然按照你這吃的趨勢啊，就算現在只是一個吃貨，那將來也肯定變成一個飯桶。”我笑了笑。
這就是我小時候的趣事了，你呢？
趣談柚子 篇7
國小五年級作文 ,489字我最愛吃的水果是柚子，最然柚子沒有西瓜那麼汁水豐富，沒有櫻桃那麼小巧玲瓏，沒有香瓜那麼令人如醉如痴。但是柚子的香味優雅而清淡，使人聞著就要流口水。
圓滾滾的柚子金燦燦，黃澄澄，看上去柚子不像桔子表面那麼粗糙，又不像西瓜皮那麼光滑，又不像香蕉皮那樣人一踩就滑倒了。掰開柚子的皮，柚子的果肉就出來了，如果咬上一口，那味道，美味可口。金燦燦的柚子比西瓜小一圈，有時候，水果店的老闆把柚子放在售價臺上，遠看就像一座金燦燦的小山。
有的柚子甜的像蜜一樣，吃到嘴裡猶如甘甜流入心田，有的味道確實酸酸的，吃到嘴裡像山楂一樣。吃柚子還可以去火消炎，看起來是多多益善呢！
柚子的種類很多有紅心蜜柚、西柚、葡萄柚等……
柚子不僅好吃，而且營養價值也很高。《本草綱目》中說，柚子味酸性寒，具有理氣化痰、潤肺清腸、補血健脾等功效，能治食少、口淡、消化不良等症，能幫助消化、除痰止渴、理氣散結，柚子皮可順氣、去油解膩、是清火的上品，長期食用還有美容之功效。
它的用途也很多，比如，做柚子茶，柚子皮還可以入藥，做小燈籠還有裝飾品……
啊！你們聽我講了這麼多，是不是想馬上吃柚子呢？那就去買一個柚子嘗一嘗吧！
姓名趣談 篇8
國小二年級作文 ,418字每個人都有自己的名字，可偏偏有些人會糊里糊塗地被“改名字”。特別是有些是生僻字，諧音，同名字的朋友，可真是要小心些了。
就好比我吧，我的名字“演變”是這樣的，先從李祉萱轉化成李子萱，再從李子萱演變為李子。就這樣，我的名字莫名其妙地變成了一種水果，也變成了大家的笑點。有一次做科學實驗的時候，剛好也有一種材料是李子。小組裡做實驗的同學說：“李子”，我們便給了她一個李子，結果她狠狠地瞪我們一眼。剛開始我們還覺得莫名其妙的，後來我們才明白，原來她的意思是：“李祉萱，你過來一下。”
我們班還有一個“民間笑話”。我們班有一個叫提子的女生，不巧有一本書裡也有一個叫提子的女生，有一天有一位同學說“我好喜歡提子哦，她真可愛！”提子問那位同學：“真的嗎？”然後那位同學很自然地回答：“對啊，書裡的提子真的很可愛。”提子跑到教室外大哭了一場。接著全班都哈哈大笑，有些人還說她真自戀。
以後如果要取名或是改名的話，一定要三思哦，不然笑話可能就在你身上。
趣談“圓” 篇9
國小三年級作文 ,400字“圓在生活中代表著什麼呢？”我問自己，是零、是一無所有、還是那一碗熱騰騰的湯圓？幾乎都可以替代，所以，圓與我們的生活是密不可分的。
畫0，很快，一個新的圓誕生在我手中，它也可以稱為零，只不過意義不同，零是指沒有、無的意思，它的範圍很小；而圓呢，在我們身邊真是數不勝數，回家的路上，柏油馬路上隨處可見的圓井蓋，那不是圓嗎？去買早餐的時候，那一張張圓圓的燒餅，這也是圓哪！
“同學們，今天我們來計算圓的周長和麵積……”呦，真樂！這圓真是神通廣大，讓古人都想知道它，什麼圓周率啊、圓柱圓錐，都帶著圓，有誰不想認識它，瞭解它。
還有公園裡的摩天輪，旋轉木馬，不都繞著圓走嗎，直到人們頭暈目眩，有人還為了畫出更好的更標準的圓，專門設計了圓規，只要一旋轉，一個圓便出現了。
今天，圓已經與我們密不可分了，車輪需要它，糖的形狀需要它，旋鈕，甚至錢都需要它，就連天上的太陽也是圓的，那就讓我們好好珍惜保護身邊的圓吧！
有趣的名字 篇10
國小三年級作文 ,318字大家好，我叫周子皓，可是現在改成了周開皓，是應三爺老爺和爺爺的安排把子改成了開。因為我們老家的傳統是按輩數，我是開字輩，所以名字中間有個開，像我爸爸是啟字輩，我爺爺是應字輩一樣。
我們老家那裡的人都有輩份，輩份的主要原因，是分得清長輩和晚輩的意思。比方說：爸爸是啟字輩，有人要是和爸爸同輩份，年齡比我爸大，我就叫他大伯；如果他比我爸小，就叫他小叔；如果是女的輩份和我爸一樣，就叫她姑姑。如果和我一樣的輩份，男孩就叫兄弟，女孩就叫姐妹，輩份使我對不同的人有不同的叫法。
如果讓我自己給自己起名，我喜歡姓趙，因為百家姓裡，趙排第一，而周排第六。就叫趙永恆吧，趙姓排第一，永恆的意思是天長地久，這是個吉祥的名字。可是，我姓周，我只能叫周開皓。
談練字之收穫，成長之感悟 篇11
國二作文 ,887字含淚播種，含笑收穫。—題記
從一年級的無知，二年級的天真，三年級的頑皮，到今天—一個有很多興趣愛好的四年級學生，這幾年我有了許多收穫，這與我班的快樂行動是分不開的。
以前媽媽說我活潑好動，上輩子肯定是個男孩，所以她要我參加學校的書法班，說這能讓我陶冶性情。我因此報名參加了書法班。書法不僅給我帶來快樂，而且讓我的字真的漂亮起來。
每當我坐在教室裡聽老師講解怎樣寫字時，我是那樣的專注；每當我一筆一劃靜心寫字時，我會把所有煩惱拋之腦後；每當我自豪地拿著優秀作品給他人看時，我總是欣喜無比……
但是練毛筆不是一件容易的事。想當初，老師教一個新的筆畫—“捺”，沈老師再三強調了這個筆畫的要點—要舒展，邊提邊收。可是我怎麼寫也寫不好，一連練了兩個下午，當我感到有點像時，滿心歡喜地將作業交給老師時，老師說：“你這個‘捺’呀，跟之前相比，是好了些可是問題，還是很多呀！你看，顏體上的這個‘太’和‘文’的捺要有一定的彎度……”老師的話簡直是給了我“當頭一棒”，我很失望，可是還是按照老師說的繼續練習，可就是寫不好。我煩躁極了，心想：哼，什麼捺？這麼難寫！我不學了。
心灰意冷的我回到家中，真想退出書法班！媽媽知道事情的前因後果後，語重心長地教導我：“萬事開頭難，在成長的道路上，有誰能一帆風順呢？不經歷風雨怎見彩虹呢？要相信自己可以成功的，加油寶貝！”聽了媽媽的話，我總算堅持下來，在書法班裡繼續練習毛筆字。
在我的不懈努力下，終於學會了“捺”這個筆畫，這說明：只要功夫深，鐵杵磨成針。媽媽很欣慰：“女兒真棒！繼續努力吧！”我也覺得自己進步很大，已經從以前那個動不動就放棄了的小女孩，變成了如今懂得反省、突破自我的少年了！我面對困難不再退縮，不再恐懼，而是大膽地朝著成功奮勇前進了，而進步也讓我收貨了很大的快樂！
我練字，我成長，我快樂！
成長很艱辛，但我們每個人都要努力地堅持不懈地持之以恆地挺過去。在我們的成長道路上，有父母，有師長，有同學，有朋友，有他們一起陪伴著我們一起成長，不會孤單。我們給予成長努力，成長回報給我們燦爛的未來。
有趣的漢字 篇12
國小五年級作文 ,559字漢字是中國文化的精神之源，是中華民族的瑰寶，更是我們中國人的驕傲，我愛漢字。
漢字非常有趣。記得有一次班隊活動課，我們組織了有關漢字的活動。老師讓我們猜字謎：“再會，打一字”，張寧馬上舉起了手，不假思索地說：“見”。“不對，再想想。”老師搖著頭說。“再會，不就是又一次見面嗎？怎麼不對呢？”張寧嘟囔著。同學們一個個你望著我，我望著你，陷入了沉思。這時，我想著張林說的“又一次見面”，恍然大悟，馬上站起來說：“是關字，因為再會是又一次見面，又見兩字組合起來就是觀。”“真是太有趣了！我怎麼就沒想到呢？”同學們都忍不住發出感嘆。
漢字特別形象。比如“休”字，它的部首是單人旁，右邊一個“木”字，意思是一個人靠在樹上，那不就是“休息”嗎？還有“人”字，雖然只有一撇一捺，看似非常簡單，但它蘊含著深刻的哲理，它告訴我們人不能單獨存在，需要相互支撐，相互依存。
每個漢字背後都有一個故事。如“醋”字，傳說古代有個叫杜康的人發明了酒，他兒子也學會了釀酒技術，他們釀酒後覺得把酒糟扔掉很可惜，就存放起來，在缸裡浸泡。到了二十一日的酉時，一開缸，一股從未有過的香氣撲鼻而來，他忍不住嚐了一口，酸酸甜甜，味道很美。於是就用二十一日加“酉”字來命名，這就是“醋”字的來歷。
漢字真是太有趣，太奇妙了，我們一定要學好漢字，去探究漢字的奧祕！
動物趣談 篇13
國小四年級作文 ,779字動物是人類最好的朋友。動物是有靈氣的，它聽得懂我們說的話，它會逗我們開心，在傷心時，它會安慰我們。
我很喜歡小動物，但我養過的動物卻是屈指可數，我不過養過幾只小白兔，但對於它們我都是真心的喜歡。
紅寶石般的眼睛，似燃燒的火焰，兩隻長長的耳朵如同警報器，一有什麼分吹草動，兩隻耳朵便會機警地豎起。渾身潔白的絨毛，如同雪精靈般純淨單純。
還記得那個驕陽似火的下午，這隻小白兔入住我家。我興奮地圍著它轉了一下午。小白兔身上如雪花覆蓋，沒有一絲雜色，所以叫它“白雪”。
“白雪”起初對新家不太適應，整日縮在籠子的一角，一對明亮的大眼睛戒奮地盯著周圍的一切。只有新鮮的青菜葉子出現在籠子中，它才肯挪動下身子，若是我想摸摸它的背，它便齜牙咧嘴地瞪著我，令我不敢上前。
為了能讓“白雪”信任我，我味它每天的食物都是一百個用心。時間久了，“白雪”的戒心一點點消失了。我可以隨時撫摸它，它不會再抗拒。我最喜歡把“白雪”豎著的耳朵按下去，再看它自個兒彈起來。這一發現讓我沉迷於玩弄“白雪”的耳朵，每每都在“白雪”生氣後才戀戀不捨得收回手。
時間一點點流逝，期末考試來了，為了複習，我好幾天都沒去看“白雪”，餵食也交給媽媽了，考完試回到家後，第一件事情便是看望“白雪”。可不管我怎麼呼喚它，它都撅著屁股對著我。我也知道肯定是因為這幾天沒有看它，它才不理會我。
於是我蹲在“白雪”的籠子旁開始給它道歉，只見“白雪”的兩隻耳朵動了動還是不理我。沒有辦法的我只好拿食物誘惑它。我許諾著給“白雪”改善伙食，把青菜葉子改成胡蘿蔔，“白雪”才轉過身對我臉上還是一副勉為其難的表情。我被它這個樣子逗得哈哈大笑，“白雪”見我這樣有轉過身去。我只能憋著笑，好言好語的哄它。
雖說動物不像人一般聰明，但和人相處久了也會有感情。動物需要人的關愛，才會感受到溫暖，希望人們能夠善待動物，能更和動物交朋友。
趣談 篇14
國三作文 ,1047字話說某縣重點高中有這麼一群人，他們有理想，有目標，肯為之去奮鬥……
但傳聞他們也很詭異，從他們所住的505寢室經常傳出詭異而又莫名其妙的笑聲，為此，我們決定深入調查，為大家解開謎團。
據線人樓下小黑報告（小黑：一個特容易說服的人，一根棒棒糖就能解決一切事情，跟“豬豬俠”差不多，特徵：比較黑），他們行蹤詭異，在人群中很難持續捕捉到他們的身影。此寢室人員魚龍混雜，四面八方的人士都有聚集，看來要獲取比較滿意的情報，還要下血本啊！
小黑為了獲知情報，刷爆飯卡才得來些許情報—該寢室人員的少部分資料，在這請我為情報人員募集善款，希望大家有錢捧個錢場，沒錢也請捧個人場吧（做哭狀）。因為，我們的情報人員小黑已經餓了三天三夜了，已經快餓成“黑木柴”了。
好了，廢話不多說，據掌控的情報，該寢室共有八人，因為他們過於神祕，只得到兩個人的資料。
寢室長，肖俊傑，兼399班班長（據說得來不易）；學生會幹部（好像就一跑腿的），住址，樂安橋附近，愛好，看電子書，嗯，其他的就不得而知了。聽說他還會經常的夢遊，說夢話之類。其最大的理想就是當一名作家，所以拼命的看電子書，好像說是什麼積累寫作素材，什麼《聖堂》《鬥破蒼穹》《啞舍》他都能倒背如流，高中一年級就把視力從兩個1、0看到戴三、四百度的眼鏡，但好像他從不放棄，一直在為理想而努力著。
綜上所述，看來這個人的確實是一個好青年啊，有志氣！好了，現在為大家介紹下一個吧。
姓名：吳超，外號：“WC”（呵呵，好像跟某個標誌很熟吧！），住址：長沙（長沙的某個死衚衕裡吧！搞不清楚。這也是一大疑點！）職務：好像除了學生就沒有什麼其它的了。至於相貌嗎？小黑倒是高興的不得了，因為他說：本來以為自己是這個世界上最黑的人了，可是見了“WC”之後，心情頓時好得不得了，說一定會盡職盡責，幫我去調查他。你大概能估計他有多黑了吧，因為自己比較黑，所以“WC”的理想就是把自己搞得白一點，當一個萬眾矚目的明星，所以他每天晚上練聲，到了第二天，嗓子一般都是嘶啞的。據後來深入調查，“WC”還具有一條爆炸性新聞，聽說他爸爸是公務員呢！（恩恩，這屬於高階機密，請務必保密）
由於情報人員小黑以經病入膏肓了，再也無力偵察，所以我昨夜親臨調查，才得知“505”半夜不斷傳出哭嚎聲的原因，是因為有人每天半夜講鬼故事，而且模仿的極其逼真，據說其理想就是當一名像曾小賢一樣的電視臺主持人，但具體是誰我就不得而知了。
好了，謝謝眾位的捧場，以上就是我們全心全力探查的情報了，對了，只供參考！
有趣的漢字 篇15
國小四年級作文 ,764字你們瞭解漢字嗎？你們知道漢字的祕密嗎？在這段時間裡，我和同學們進入了一個神奇又有趣的世界—漢字王國，一起感受漢字的無限魅力。
在“有趣的漢字”展示活動中，同學們都準備了精彩紛呈的節目，比如：龍瑾萱組他們表演的是歇後語，這是一種短小、風趣、形象的語句，一般寓意深刻，讓我們感受到了漢字的神奇和智慧；徐睿穎組介紹的是中華漢字的來歷，漢字的悠久歷史和它們神奇的降臨讓我們望洋興嘆；胡予璇組出其不意地向同學們問了許多字謎，還準備了獎品等著我們來拿，大家都積極開動腦筋，熱情參與，我們從這熱鬧的猜字謎中悟出了漢字的無窮變化。在眾多的節目展示中，讓我印象最深刻的就屬熊子瑞那一組了！他們不僅介紹了漢字的來歷和漢字的神奇傳說，還有一些關於諧音鬧出的笑話，你們不妨也來聽一聽：一個男人的女友說他要塊地，還沒等男人開口，門口傳來快遞小哥的大喊：“你有快遞（塊地）！”男人愣住了，女友卻高興壞了，激動地對男友說：“真的嗎？太好啦，我有塊地了。”這就告訴我們：在漢字的學習中要知其音，更要知其意，不然就會鬧出很多笑話。
不用說，你們肯定知道我們這一組也是無比精彩。我、羅梓昊、崔藝萌、田成蹊，四個人默契配合，並用了中國傳統的曲藝表演形式—快板，進行了表演。我們從漢字的意義到漢字的歷史，從漢字的優美到漢字的力量，精心設計了快板詞，每天下課都爭分奪秒地練習，就是為了讓所有人感受到漢字、語言的魅力。一上臺，我們心情激動不已，為我們所展示的漢字文化而覺得非常的驕傲。“中華文化生生燃，博大精深最璀璨……”當我們整齊的聲音響起，配上“嗒嗒嗒”有節奏的快板聲，讓同學們一瞬間紛紛豎直了耳朵。清脆的快板，打出的是對漢字創造人的敬佩；堅定響亮的聲音道出了對中華漢字雨點般的讚揚。
中華漢字博大精深，它是最璀璨的明珠，是我們中華人民的驕傲。
有趣的猜字謎遊戲 篇16
國小四年級作文 ,658字前幾天，語文課進行綜合性學習時，張老師帶我們舉行了兩次活動：“尋找街頭錯別字”和“猜字謎”。平時我就很喜歡猜字謎，所以對那次猜字謎活動印象特別深刻，現在想起來，仍然記憶猶新。
那一天語文課上，張老師說：“同學們，今天咱們一起猜字謎吧！”“耶！”同學們歡呼雀躍。“大家把準備好的字謎寫到黑板上，咱們進行有獎競猜，獎品是粉筆一支，併為猜對者所在小組加一分。開始吧！”
張老師話音未落，大家“哄”地一聲，一組同學一窩蜂似地跑到黑板前，爭先恐後地把自己的字謎寫到黑板上。乾乾淨淨的黑板一下子變得佈滿“麻子。”等大家寫完，張老師簡單地環視一下，我們就從上到下一一猜起來。
首先映入眼簾的是劉睿琳寫的字謎“百年老宅（打一人物筆名）”。這是誰呢？有的同學冥思苦想，有的同學竊竊私語，有的同學眉頭緊鎖，不時地用鋼筆在本子上寫呀、畫呀，我也是絞盡腦汁，可是怎麼也想不起來。過了一會兒，最終還是“繫鈴人”劉睿琳解開了我們腦子裡的結：“謎底是老舍，因為百年很老，老房子自然就是老舍啦！”“哦，原來是這樣啊！”大家豁然開朗。
接著，我們看到了王晶出的字謎“勞逸結合（打一字）”。這個字謎看來沒那麼難，不一會兒，就有同學猜出來了。“謎底是邊，‘勞’底下的‘力’和‘逸’的走之偏旁一結合，就是‘邊’。”陸心恬解釋得頭頭是道。“真厲害！”大家讚歎著，向她投去了羨慕的目光。
隨後，我們又見識到了很多字謎，有趣極了！“不看不知道，一看嚇一跳”，我不由地從心底讚歎，小小的方塊字竟蘊藏著如此奇妙的知識，世界唯一能組成多種遊戲的漢字，將會備受世人喜愛！
有趣的猜字謎大會 篇17
國小五年級作文 ,729字在這個陽光明媚的早晨，我們班級傳來了一陣激烈的爭辯聲，“這個是全！”“不是！”“那一定是金！”“對了！”你一定會想：咦？我們在做什麼呢？這麼熱鬧！原來，是語文老師查老師特意抽出一節課為我們舉辦了一次有趣的猜字謎大會！
此刻，同學們正看著被選上的小選手在講臺上聚精會神地猜著那一個個有趣而生動的字謎。啊！又被女生隊奪去了一分，哎！真是的，大家為啥不選我和章俊傑同學上去呢？我們男生真的不會選，偏偏選了那幾個在這方面反應慢的同學，哎！真是一次失敗的選擇啊！我心裡想著。咦！我們男生隊又追回了一分，太好了！
“停！停！停！”查老師喊了一聲，全班同學頓時鴉雀無聲，“聽同學把題目讀完，這道題是……”嗯！這可是道難題呢，不過難不倒我，這個字不就是“懿”嘛！可是臺上的選手就是猜不出，時間到！哎！又是女生隊得了一分！男生隊的隊員怎麼這麼不給力啊！這也是無奈，誰讓我們男生這麼沒有眼光呢！呀呀呀！我真的很著急，不過事已至此，哎！還是女生隊贏了，沒關係，下次努力，超過女生隊就行了，我心裡默默地給自己、給男生隊加油吶喊！之後，老師又讓任弈喧給大家出了一道字謎，字謎是：一個人斬了一個口，留下了一個日。這下，我們全班都安靜了下來，大家都在認真思考，而我想來想去也想不出來，心裡總是嘀咕，這是怎麼字啊？接下來我們全班的大部分同學我猜錯了，連我們公認的學霸都被這個字謎打敗了！查老師對任弈喧說：“我們都猜不出，你公佈答案吧。”任亦暄說：“答案是品！因為一個日分成……”嗯？你剛才不是說斬掉一個口，留下一個日嗎？哦，任弈喧你這個粗心大王，又把謎題說錯了！“哈哈哈！”我們班的猜字謎大會就在這樣的歡聲笑語中結束了！
這次的猜字謎大會，不僅讓我們樂在其中，更讓我們感到了漢字的博大精深！
有趣的漢字 篇18
國小五年級作文 ,464字漢字是一種符號。它像馬一樣奔放，像風一樣飄逸，像魔術一樣神奇……每個漢字的背後都有有趣的故事，如果你要問我最喜歡哪個漢字。我會毫不猶豫地告訴你“打”。下面，就跟隨我來看看我為什麼喜歡“打”這個字吧。
“打”字從結構上看左邊的“扌”表示手，右邊的“丁”表示男士。因為古代父系社會需要男人打獵，養家餬口；打仗，保家衛國。所以“打”字的原文是：男人們出手攻擊對方。
“打”字的意思在字典中有100多種解釋。如：我們一家人吃飯後都在“打”。爸爸在“打”電話給外地的奶奶，媽媽在“打”毛衣，一針一線，雙手像一對蝴蝶上下紛飛。姐姐正在“打盹兒”，瞧她昏昏欲睡的樣子。我在“打”字，學校佈置了做PPT的任務，我的手在鍵盤上飛快地敲打著，一幅幅精美的畫面呈現在電腦螢幕上。
走出我們家，也有很多人在“打”。醫院裡護士在給病人“打”針，馬路上有人在伸手“打”車，學校裡的學生在“打”球，劇場裡的演員在“打”扮，樂隊的鼓手在“打”鼓……
漢字是深奧的，是有趣的，也是奇妙的。讓我們做一個純正的中國人，一起去學習漢字，一起去發現每個漢字背後的奧祕吧！
有趣的猜字謎 篇19
國小五年級作文 ,690字“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們班的同學都興高采烈地走進教室。可能你會問：“這是為什麼呢？”等我來告訴你吧！因為我們班馬上就要舉行一個活動，而這次的活動是大家的最愛—猜字謎，所以大家都很開心。
一進教室，同學們趁還沒開始，各自準備起來。活動開始前，老師講了一些要求，活動就這樣開始了。
首先上臺的是楊彩琪小組，他們拿著自己精心準備的謎語，正在考大家呢！“口中咬著一筷子。”出題人楊彩琪慢吞吞地問。謎面，教室裡立刻鴉雀無聲，同學們都紛紛思考起來，有的環顧四周，有的仰望天花板，靜得連鐘錶走動的聲音都能聽到，當楊彩琪要得意洋洋地寫出答案時，“中！”沉寂突然被打破了，隨著聲音往那看，原來是陳智源啊！只見他樂呵呵的馬上領了獎品—兩個橘子。
隨著一個又一個的小組上臺，輪到張晨陽小組了。“哇！”什麼情況？居然連老師都有點吃驚，只見他手裡拎著一個大袋子，裡面裝滿了日曆本、糖果、各種文具！他沒有像其他同學一樣口述字謎，而是做了PPT，真是用心啊！大螢幕慢慢地亮了起來，PPT上出現了題目“不懂裝懂—”接下一句。這道題目還真難，同學們抓耳撓腮，你看看我，我看看你，好像在相互交流：“這下一句到底是什麼啊？”一直持續了好一會兒。張晨陽見大家愁眉苦臉，一邊笑一邊說：“不懂裝懂—永世飯桶。”頓時，全班鬨堂大笑，整個教室變成了歡樂的海洋，而我們則是一條條在海洋裡自由自在的小魚。
過了一會兒，“鈴鈴鈴……”下課了，同學們都捨不得這場有趣的猜字謎活動。無奈美好的時光總是過得那麼快，這麼快就結束了這場活動，但是永遠不結束的是我那顆熱愛漢字的那顆火熱的心。
一次有趣的猜字遊戲 篇20
國小二年級作文 ,367字今天的作文課上，老師領我們玩了一個猜字謎遊戲。猜字謎是一種文學遊戲。
首先，老師出了一個簡單的字謎，我一看有些難，可徐睿和好多同學都答了上來。我覺得他們很棒。老師開始出第二題了；十張口，一顆心。大家都在想這是什麼字？最後只有一個同學答了上來。當時我都驚呆了。我在想；他是怎麼猜到的，有這麼簡單嗎？第一題和第二題我都沒猜對。我想第三題我一定要猜對。第三題是：一口咬掉牛尾巴。我想了又想，還是不會。最後王禹嶽答了上來。他答的時候，拿起了筆和紙。這下我明白了，他是一邊寫一邊答。於是我也馬上拿出筆和本，老師再出題的時候，我馬上寫出了字，可是我寫的答案卻是不對的。大家都搶著答，我很傷心。因為別人都能答上來，而我卻一個也沒猜對。不過值得高興的是，猜字謎可以讓我的大腦開竅，我還是很開心。
我喜歡這節猜字謎遊戲課，因為這節課讓我學到了很多知識。