走進詩詞長廊相關作文20篇

走進詩歌深處 篇8

國二作文 ,611字

翻開古典詩詞，我被祖國壯美的山河所吸引。

隨陶淵明走進南山，當時的他遠離黑暗的官場，來到淳樸和諧的農村。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”即使不會耕作，辛辛苦苦卻草盛豆苗稀，但他的內心是快樂的，否則怎麼會籬下種菊，“悠然見南山”呢？

我想他悠然採菊凝望南山，定會回想從前的人生，想起官場小人的嘴臉，想起官場諂媚的聲音，想起農耕的辛勞，慶幸此時的悠閒。所以他一定不會後悔。“此中有真意，欲辨已忘言。”心中的感情早已寄情於那南山了。

隨王維走進皓月當空的山間。明月相照，山泉流洩於石縫之間。在如水的月光下，波光粼粼，獨坐幽篁裡，不但沒感到孤寂，反而悠然彈琴。琴絃玩轉，清泉叮咚，相交成一曲動人的樂章，是什麼樣的人才有“詩中有畫”的才情呢？也只有王維！

隨孟浩然，走進青山環抱的田舍。映入眼中的便是“綠樹村邊合，青山郭外斜”的綠意，與友人把酒桑麻，閒話家常，一份閒適，油然而生！“骨貌淑清，風神散郎”，閒適之餘正是孟浩然。

走進詩中山水，那裡山美水秀，畫美景麗，但我始終不能領略深刻。直到來到長江，我才真正明白“大江東去，浪淘盡。千古風流人物”。來到泰山，領略五嶽之首的風采，我才體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”。“行到水窮處，坐看雲起時。”來到人生的某個路口，這句話脫口而出。在當今被網路覆蓋的快速時代，中華的瑰寶古詩並沒有過時，反而滲透到我們生活的一點一滴中，讓我們的生活充滿詩意。

品讀古詩詞，走遍祖國山水，我為這山河壯麗而自豪。

走進詩歌的世界 篇9

國二作文 ,733字

清淺初夏，綠葉成蔭。聽微風悠悠地拂過耳畔。依著季節的韻腳，與豐潤動聽的詩詞同行，感受詩人心中的深深情意。

走進詩中的友情，品味友情之花綻放的淡淡餘香。滾滾江水邊，激昂有力的琴聲中，兩顆知己的心在慢慢靠近。“伯牙所念鍾子期必得之”。直到有一天鐘子期駕鶴西去，伯牙摔琴謝知音“終身不復鼓”。真可謂是“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，其真誠的友情使我感動。

皚皚白雪也洗不盡邊塞詩人岑參對友人離去的深切不捨。他望著友人離去的背影和若隱若現的馬蹄印揮筆創作“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”其深厚友誼可見一斑。

在四大名樓黃鶴樓邊，素有詩仙之稱的李白也毫不掩飾對朋友的不捨和思念，他隨口吟出“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的千古名句。詩人如此，我們亦如此。“人生得一知己足矣”，讓我們在詩意中品出友情，在生活中珍惜友人。

走進詩中的愛國深情，去品味詩人慷慨激昂的愛國心。戰火硝煙裡，從來不缺少英雄。運籌帷幄的諸葛亮，上陣殺敵的岳飛。他們不懈於內，忘身於外，為了國家的存亡而殫精竭慮，英勇善戰。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”就是他們的一片深情。

當杜甫在漂泊無依時聽到軍隊又收復一個地方時，不盡“漫卷詩書喜欲狂”。當陸游在生命垂危時，擔心的不是自家家事而是“王師北定”。就因為有了無數愛國兒女，中華民族五千年的文化才得以傳承。走進詩中的愛國深情，讓我認識到“國家興亡匹夫有責”的使命。

走進詩中的相思，無不讓人心旌搖盪。在李商隱眼中，愛情是“相見時難別亦難，東風無力百花殘”的思念。在李清照眼中，愛情是“此情無計可消除，才下眉頭又上心頭”的無盡思念。在納蘭眼中，愛情是“一生一代一雙人，爭教兩處銷魂”的可望不可及。

走進詩中深情，感悟百味人生。追尋那個不一樣的自我。

走進詩歌 篇10

國二作文 ,652字

思念是“悠哉悠哉，輾轉反側”時憶起對方的容顏，思念是“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”時的流連，思念是“夢好難留，詩殘莫續”時淡淡的悵惘。走進詩中思，體驗人生。

現在，隨著手機、網路的發展，人與人之間的聯絡越來越容易，似乎無從思念。夜讀古詩，古人的點滴思念竟令我動容。杜甫被困長安，不禁憶起遠方的家人，感慨“烽火連三月，家書抵萬金”，又想起，那惹人憐愛的小兒女還好嗎？“遙憐小兒女，未解憶長安”。想見一面可真不容易，只能抱著點點思念進入夢鄉。

放假前，同學都在和朋友告別，但卻僅限於說聲“再見”，因為，即使在假期，也可以隨時聯絡。而古時交通不便，一旦分別，何日再見？思念，是憂傷的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；是樂觀的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”；是流連的“浮雲遊子意，落日故人情”；是豪放的“海記憶體知己，天涯若比鄰”。友情是多麼珍貴！在通訊發達的今天，已經沒有真正意義上的分別，我該如何珍惜友情？

古詩中的愛情是美好溫婉的，有時熱烈卻不狂放，在今人看來像是不可能了。“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”，像一杯苦咖啡，只有嚥下後存於口中嫋嫋不絕的回味。“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”，或許你已忘了我容顏，但我對君的愛一生不變！“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，憶起那時的嬌羞，憶起在眉山的快樂，都成為東坡心中永恆的傷痛，只有攜思念存活於無情的人間。

走進古詩詞，也許思念僅存於古人慢節奏的生活？今人的快節奏已讓人無從思念，不禁遙想當年，“一生只夠愛一個人”，既然如此我們何不慢下來？

走在詩詞的世界裡 篇11

國一作文 ,641字

讀一首詩，讓千年經典惹人戀。

誦一篇詞，讓蕩氣迴腸心田；

品一支曲，讓瀟灑情懷入心間……

千年的等待，千年的相遇，走在詩詞的世界裡，收穫良多。

唐時，國泰民安風雨順，墨客騷人登奇峰。他少年時便自信：“天生我材必有用。”他，青年時尚豪氣：“願將腰下劍，直為斬樓蘭。”他，失意時猶堅信：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”他，就是李白。他在朝廷令高力士脫靴，他在皇殿要貴妃研磨，他在曠野放白鹿於青山之外……每當我沉浸在李白詩的華美之中時，心中的那朵青蓮就會默默地綻放，瀰漫著一代詩仙的氣息，感受到唐詩的無窮魅力。

宋時，戰火炮灰滿天飛，一輪豪放即天涯。他心懷大志時，吟道：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊。”他，面對國家大好河山放言：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”他年老時感嘆：“老夫卿發少年狂，左牽狼，右擒蒼。”他，就是蘇東坡。他不滿於朝廷的腐敗無能，懷念於世俗之名外，登上一葉小舟，放歌遠去。每當我誦到宋詞的精妙絕倫之時，便仰天大笑。

元時，金戈鐵馬，氣吞山河。一輪明月獨罩天涯。他騎著馬，來到小溪柳樹旁，低吟道：“夕陽西下，斷腸人在天涯，”他就是馬致遠，他的豪情壯志令人心生敬佩。

讀詩，誦詞，品典，字字不染纖塵，清淡如風，隱者絕世的清寂和一絲孤獨，細品卻如甘露滋潤心田，生起一種莫名的妙意。

生活如海，詩詞如舟，乘舟泛海，方知海之寬闊；生活如山，詩詞如徑，尋徑登山，方知山之巍峨。詩詞，如萬花叢中的一抹綠意，朔漠的夕陽中的一樹菩提。

走在詩詞的世界裡，收穫良多。

走進詩意的世界 篇12

國三作文 ,674字

“一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應該擁有詩意的世界。”讀書，使人修身養性；讀書，使人開闊視野；讀書，也使我走進詩意的世界。

童年時一次偶然的機遇，我閱讀了《昆蟲記》，感受到了昆蟲世界的豐富多彩，靈動的文字極大地觸動了我的心絃，讓我相信了這本書中蘊含著大世界，從此我開啟了閱讀之旅。

閱讀讓我擁有了共情的能力。漫步古詩苑，一位位詩人帶著自身的離合悲歡與雄心壯志向我款款走來。那是李白在對酒當歌“天生我才必有用，千金散盡還復來”；那是白居易在黯然感嘆“今年歡笑復明年，秋月春風等閒度”；那是李清照在低吟淺唱“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”；那是文天祥在悲憤訴說“銅雀春情，金人秋淚，此恨憑誰雪”。品味詩中的情感，是我懵懂成長的開端。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我見證了一個懵懂無知的少年如何變成頑強拼博的戰士；讀《吶喊》，我看到了棄醫從文的魯迅如何為救亡圖存而鞠躬盡瘁；讀《簡愛》，我看到了一個自尊自強的女性如何爭取平等的愛情。是《夏洛的網》讓我體會到友誼的珍貴，是《安妮日記》讓我學會了在困境中保持樂觀，堅信“車到山前必有路”，是《悲慘世界》讓我認識到世界有愛才更加美好。

赫爾曼黑塞說：“世界上任何書籍都不能給你帶來好運，它們只會讓你悄悄成為你自己。”使我學會尊重他人的，是書籍；使我學會誠實友善的，是書籍。在書海中遨遊，我悄悄成為了更好的自己。

又是一個靜謐的夜晚，點亮檯燈，手捧一本《親愛的安德烈》，我再次走進屬於我的，詩意的世界。日復一日的閱讀讓我甘之如飴，因為正是書中這些有聲有光的人與文，陪我度過了無聲無光的夜與晝。

走進詩歌 篇13

國小六年級作文 ,508字

涼爽的秋風吹過我的臉頰。走在夜晚的林間小路上，思緒漸漸想到了美麗的詩歌，此時，有一種獨到的韻味，讓我回望……

長風破浪會有時

李白，一位熱情豪放的浪漫主義詩人，當在朝廷上不肯與別人勾心鬥角，不肯受縛大權大勢。

當他辭去官職，不再與世俗同流合汙時，寫下了這豪言壯語—“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

實屬罕見，李白的豪放，讓我走進了詩的浪漫之美。

留取丹心照汗青

文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的堅毅，早已名垂千古。

當敵人已將宋朝推翻時，當大軍壓境，可朝廷已無人再反抗時，他，帶著最後的熱血男兒，與敵人一決死戰，但，還是失敗。

在他被俘虜不接受敵人的重金俸祿，不與別人背上“賊臣”的稱號時—寫下了名垂千古的《過零汀洋》。

這等忠心，歷代君臣，能有幾人呢？

實屬不易，文天祥，讓我走進了詩的悲壯美。

沉醉不知歸路

李清照，中國才女之，她的詩也別有韻味。

當她在欣賞美景，如痴如醉時，心中多麼喜悅呀，隨口就來—“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。”

李清照的多情，也讓我走進了詩歌的婉約美。

思緒回到現實，感嘆千古名人，豪情壯志，心中暗想：“我，終於走進了詩，走進了美！”

走在詩詞的路上 篇14

國二作文 ,1117字

世界如過眼雲煙，浩世浩渺渺，我們應走進詩詞的世界，領悟這大千世界的一切。

詩言心

漫漫人生路，萬千心緒，以詩加以修飾，文雅則在其中！李煜被宋太祖囚禁，此時他渴望自由，卻只有獨觀這世事迴圈！“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨，晚來風。”是他悽美的渴望之心，是他思鄉的傷懷之心，是他灼痛的後悔之心。“獨夜憶秦關，聽鍾未眠客。”是韋應物思鄉的痛心，此為佳言，詩在其中！“我持長瓢坐巴丘，酌飲四坐以散愁。”是元結的愁心；“一生明月今宵多，人生由命非由他，有酒不飲奈明何。”是韓愈的悲心。思鄉之心，是烈酒般的心；渴望自由，是滾水般的心；惆悵之心，是苦澀咖啡般的心。無論渴望自由、思念家鄉，還是遭貶惆悵，都是詩的最美修飾者。

走在詩詞的路上，用詩表達自己的內心，美哉！

詩言情

我們對世間皆有“情”，對自然、友人、國家……情皆美！我們知道，多少文人墨客，對自然、友人、國家的請各般皆有。“勸君更敬一杯酒，西出陽關無故人。”是王維對友人的曠達之情。“佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。”是柳永對自然的“愁”，望而生愁，思而生悲。“八尺龍鬚方錦褥，已涼天氣未寒時。”是韓??宰勻壞幕??那欏?ldquo;此生誰料，心在天山，身老滄州。”是陸游愛國的悲切之情；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”是杜甫對國家安定的歡樂之情。詩在其中，“一般”變得“高雅”；詩在其中，自然變得真切；詩在其中，愛國變得沉默。

走在詩詞的路上，用詩表達情感，壯哉！

詩言趣

人生多趣，詩來言之。遊玩之趣，是李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”孩童之趣，是胡令能筆下的“蓬頭稚子學垂綸，側坐每臺草應身。”“一去二三裡，煙村四五家。”蘊含數字之趣；“醜雖有足，甲不全身。”隱藏猜字之趣……趣中有詩，詩中有趣，如同茫白一片的天空中飄來了一弧彩霞，如同無際的荒原中多了一堆羊群，如同樸黃的沙漠中多了一絲青綠，一切變得生機勃勃……

走在詩詞的路上，用詩表達樂趣，樂哉！

古人云：詩言志。詩詞是語言與靈魂的修飾者，走在詩詞的路上，感悟生命、感悟世界，它就是你人生路上最美的語言！今，詩可言多矣！

走在詩詞歌賦的路上 篇15

國二作文 ,984字

微風拂過面頰，輕柔的吹過小路，吹走塵埃，路邊的楊柳陰濃厚密，彷彿能揉出嫩綠的汁來。這正是“吹面不寒楊柳風”的景緻吶！我走在一條幽靜的小路上，走在古典詩詞的小路上……

剛走上這條路是在咿呀學語時，那時就聽過孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”當時年級尚小，品不出其中的意境，只覺得詩句短小簡單卻朗朗上口。那時便單純的喜歡上了詩的韻律感。

到能識幾個字時，母親便教我讀背《三字經》。在我懵懂的記憶裡，那是一本厚厚的，有圖畫的，配有拼音，典故的書，當時母親以為我是被書裡色彩斑斕的圖畫所吸引，但其實真正令我著迷的是其中一則又一則內容豐富的故事和從中給人啟示的中華美德。每天放學回家，我總是纏著母親滿心期待的帶我讀背，給我講解書裡的典故，每天背一則，十二個字。日積月累我便能記得許多句子。現在我背古詩十分輕鬆可能與這有關吧！

經過整個小學的積累，我在這條詩詞歌賦的路上越走越深，越走越遠。我已經不滿足於學校裡的那一點兒簡單的詩句了，我不斷了解背誦更多詩句。我喜歡白居易在《江畔獨步尋花》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的湖東景色，我也喜歡另一首同名的《江畔獨步尋花》中的“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的閒情逸致。我沉醉於“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的幽雅風光和“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的生動描寫。我寄愁思於“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的傷懷和《蝶戀花》中“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著。

最近在中央電視臺播出由董卿主持的節目成功吸引了我的注意——《中國詩詞大會》。我看到一些參賽者穿著華美的漢服，這也是對中華民族文化的弘揚吧！但真正吸引我的是從她們口中吐出的串串詩句，有時我也可以跟著節目的問題接出一些詩句，但更多的學習積累詩句。《中國詩詞大會》讓我更加了解中國文化的博大精深，體會了傳統文化之美，更涵養了我的內心。

這條路上有春天的微風，吹來溫潤；有夏天的暖陽，照耀心靈；有秋天的稻穀，充實內心；有冬天的雪花，淨化身心。願我能在詩詞歌賦的路上一直走下去，在這條路上找到自我。

走進詩歌 篇16

國小六年級作文 ,932字

國慶期間，給我印象最深的是“詩頌祖國祝福母親”為主題的文思首屆國慶詩會，四十多首愛國詩，繪成了一首自豪的歌。

十月五日下午，我懷著一顆激動的心來到會場，遠遠就看見了一個巨型舞臺，舞臺中央的臺幕上印有“試頌祖國祝福母親文思首屆國慶詩會”的字樣，用氣勢巨集大來形容一點也不誇張。臺下已有很多觀眾，熱鬧非凡；主持人們正緊張地對著臺詞；殷老師身著得體的旗袍，委婉優雅，在我眼中，這樣的著裝氣質恰恰給詩會增添了幾分詩意，她與其他工作人員一起忙前忙後，眼前的一切是那麼恰到好處。

我和九九正聊著詩會什麼時候才能開始呢，主持人們已手握麥克風，自如地站在舞臺上，我心一驚，又緊張又興奮，這可是咱們“文思”的處女秀呢！嘿，主持人個個棒棒的，他們穩重、大方，給詩會開了個好頭。當然，節目也壓得住颱風，愛國的情感融進詩歌裡，顯得分外“高、大、上”。

我最喜歡的詩歌是《祖國，我親愛的祖國》。第一句“我是你河邊破舊的老水車”，用比喻的手法生動地表達了舒婷的愛國之情，還有一句“我是你額上漆黑的礦燈”，更是傳神。品味著優美的詩歌，恍如身臨其境。

突然，我好像找到了什麼，對！對！是詩魂！是徐志摩的多情，舒婷的永遠充滿希望，北島的朦朧詩……讓我情不自禁融入詩人的情感，全身心地沉浸在詩歌中！還有那些低年級的孩子們，聲音雖稚嫩，但也令人感動。柴小雅的《媽媽的愛》，並不是多麼大氣的詩歌，可經由她的情感處理出來，是那麼令人動容。詩歌寫的是一件件小事，可小事中也有大感情。從小到大，媽媽給了我很多的愛，可我們卻沒有給媽媽說聲“謝謝”，一想起來就覺得慚愧。這首詩給我的觸動太多太多。

詩的最後幾句是：“一天，老師叫用“最”字造句，我說，最愛媽媽，媽媽對我說，最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽”。詩的結尾把這首詩的詩魂上升到了新的高度。孩子們稚嫩的聲線，透露了一個孩子的真情。

這一次詩會，我受益匪淺，讀詩、誦詩、品詩，不就是接近文學的最好方式嗎？

行走在詩詞世界中 篇17

國二作文 ,1125字

浮光再瀲灩，淌不過流年。人生就是在不斷行走之中，望兩旁的風景起起落落，沉沉浮浮。就這樣，我在老師的指引下行走在我魂牽夢縈的詩詞世界之中。

“來一下。”下課時分，語文老師敲了敲我的桌子，把我叫出教室，言簡意賅地拍拍我的肩說：“這樣吧，我派你去學校參加詩詞大賽，好好加油！”我不明就裡地剛點點頭，老師就把一摞資料甩在我手上。我這才恍然醒悟，三百多首詩詞，全背掉？

我像被人從萬丈高空丟進萬丈深淵，一到家就哆哆嗦嗦地硬著頭皮背誦：“功蓋三分國，名成八陣圖……”乾巴巴的嗓音如同快嚥氣的蚊子哼，訴說著滿肚子的不情願，枯燥無味的詩句怎麼也提不起我的興致，不大一會兒便丟下了資料。

眼看選拔日期一天天逼近，我這才手忙腳亂地翻出資料，焦頭爛額地強記。不知何時，老師又出現在我的身後，“你這樣記憶背誦是不得法。你看這首《將進酒》，就把太白坎坷曲折的人生經歷和跌宕起伏的情感表現得淋漓盡致。那這些詩句又包含了哪些寓意呢？這就需要反覆理解與品味了。詩詞是中華民族的瑰寶，更是五千年來厚重的文化底蘊的縮影。像你這樣，怎麼能走近詩詞呢？”

老師的一席話讓我羞愧難當。我閉上眼，緩緩吐出一口濁氣，讓自己平靜下來，讓自己的心走近詩詞。我放聲朗讀，讓溢滿情感的聲音充斥我的耳膜，滲透我的神經之中。漸漸地，我竟為這些詩詞所深深折服，他們就像有了靈魂，訴說我之前從未領悟過的故事。

聽！我彷彿聽見了陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”那伴著雨水的錚錚鐵蹄聲；我彷彿聽見了王摩詰“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯”那顫浩龍吟的悠悠琴音。看！我彷彿看見了李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”那一路高歌豪飲瀟灑不羈的背影；我彷彿看見了易安倚著窗凝視外頭蕭瑟清悽的“莫道不銷魂，人比黃花瘦”。眼前與耳邊似乎形成了一個鮮明的世界，我徜徉這屬於詩詞的世界中，感受著能容納我身心的純淨天地！

就這樣，我遵循老師的指引，行走在詩詞的世界中，體會五柳先生“採菊東籬下，悠然見南山”的淡泊心境；感受蘇東坡“誰怕，一蓑煙雨任平生”的樂觀開朗；品味“桃之夭夭，灼灼其華”的美好情感；讚歎文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的高尚情操。

車輪嬋娟，嫋嫋檀香；一縷清風，淡淡墨香。我不再信似從前那般為了背誦而背誦詩詞，而是由身到心的為詩詞折服。行走在詩詞世界，這獨特的體驗讓我頓悟，促我成長。

走近詩詞 篇18

國小六年級作文 ,815字

假如歷史是那深藍的天，那詩詞便是浩如煙海的星辰，它們是古人智慧的結晶，是過往每一幕的真實寫照，它向我們訴說著一切。

走近詩詞，便是欣賞那良辰美景。“黑雲翻墨來遮山，白雨跳珠亂入船”天空中彷彿出現了一條氣勢洶洶的黑龍翻騰而上，白色珍珠般的雨滴在船上跳著舞蹈，我看到了美輪美奐的望湖樓！水天一色令人驚歎！

走近詩詞，我聆聽著動人心絃的樂曲聲，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，湖面上，一隻孤舟傳出悠悠樂聲，琶琵聲迴盪在湖面，依舊是佳音妙曲，可事物卻發生了翻天覆地的變化，引起了人的愁絲，讓我感慨“此曲只應天上有，人間能得幾回聞？”

走近詩詞，它教會了我以物的風骨來陶冶自己的情操，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”。我彷彿看到在颯颯北風中的那朵菊花，清高弧傲，“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”我彷彿見到白雪壓枝，可那抹嫣紅依舊的梅花，不畏凌寒，不畏艱辛困苦，只為尋找生命的真諦。

走近詩詞，我知曉了古人的喜怒哀樂和思鄉之苦，“人生只若如初見，何事積風悲畫扇？”這是納蘭容若的愁，和別人見第一面時總是覺得時光美好，可時間久了，感情就慢慢淡了。“但願人長久，千里共嬋娟。”這是蘇軾的憂，月亮還是那般明亮在空中顯得別樣璀璨，只是在別人分離的時刻缺了一角，願人們永遠不要分離，將滿心的哀怨轉換成樂觀的心，寄託給這茫茫月色。

詩詞，二字好讀卻又未必好懂，讀詩看似簡單，卻又不易。須得融入自己的情感，才能悟出古人的用心良苦，“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”“俱往事風流人物，還看今朝。“詩詞包含了太多巧妙，時代在飛速發展，卻依舊需要保持一顆走進詩詞的心，“書中自有顏如玉，”只有心懷詩詞，方可成就大器。

詩詞走進我的青春 篇19

國三作文 ,761字

對於青春，有人說：“青春是一個雨季，淅淅瀝瀝飄灑著的是汗水；青春是一場花宴，絢麗綻放著的是活力；青春是一個年輪，不知不覺中翻轉輪迴的是回憶。”可是我的青春就像是一首詩歌。典雅韻美中帶著屬於青春的活力與朝氣。

青春所賦予我們的並不單單只是責任和考驗，更多的是它給了我一生難忘的典雅詩詞。從小時候開始，被老師父母強迫著背誦古詩詞開始，我便對它們產生了一種反感。那時候每背誦一首古詩就像喝一碗中藥汁一般令人難受，可終究還是躲不過背詩的“厄運”，為了背誦一首古詩，我一直是怪招頻出。即使如此，每次在老師訂背古詩時，那個因背不下來受批評的總是我。越是這樣，我越不喜歡關於語文的任何東西，甚至可以說我恨古詩。這樣的情緒一直持續到初一，因為這種情緒而導致我的語文成績很差。直到偶然的一次我在表姐的手機上看到一幅圖片：整幅圖以淡紫色為主色，勾勒描畫出一個芊芊少婦的側影，憑欄而望遠方，垂柳落下輕撫窗邊，小鳥嘰嘰喳喳，在圖的左上方寫著李清照的《醉花陰》。首先吸引我的是那篇圖片的底色，其次是那幅靜態圖畫中所透露出的那一份憂傷，最後才是那首用水藍色寫著的詩。受圖景的薰陶，我認真的讀了一直以來我最厭惡的古詩。

讀完詩後我的心緒久久不能得以平靜，就像水中波紋一圈圈的盪開，詩詞中的雅，韻，行美給了我深深的觸動，每一個字的押韻，每一個詞的精準都震撼著我。那一刻，我才覺得，原來一直以來所謂的討厭詩詞讓我錯過了那麼多，那麼多。

從那以後，我再也不討厭詩詞了，相反，我會從不同的途徑去搜集一些詩詞，並將它們集中在一起，摘抄在我的本子上，除此之外，我還特別喜歡毛澤東的詞，他的詞給人一種氣勢。

不論是李清照還是毛澤東，他們在我學習詩詞的路上都起著至關重要的作用，同時我也相信，那些詩詞會陪我走完青春，走完生命。

自那以後，詩詞走進了我的青春，我的生命。

走進最美古詩詞 篇20

國三作文 ,760字

錯綜複雜的社會生活中，與你相遇，當真是幸運之至。失落時，是你給我鼓勵；彷徨時，是你給我勇氣；迷茫時，是你照亮我前行的方向。你是我揮舞的翅膀，帶我高飛；你是我奔跑的動力，帶我遠行；你是我最好的朋友，帶我一起遊遍千山萬水。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，你自三國時期而來，流過悠悠歷史長河，來到我的眼前。我虔誠地將你翻閱，細細品味其中的內涵。大概是因為時光的沉澱吧，你讓我品味到了深沉，斂我一身驕狂，去我滿心浮躁。靜下來，淡然地看過眼雲煙，透過重重迷霧，尋找心中那一份追求和志向。

“了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白髮生！”是誰在低吟淺唱？回頭望，時光的年輪停止在南宋：一位白髮的將軍，強坐在營帳中，眼裡沒了平定江山、建功立業的豪情壯志，有的只是濃重的抑鬱和憤慨。是你嗎？辛棄疾？你並無回答，但我只當預設。上陣殺敵，征戰疆場，報效祖國，這便是你從軍的唯一渴望。看那馬頭嘶吼，金戈鋒亮，塵土飛揚，這也是你熱血沸騰燃燒的催化劑吧！看百姓和樂，天下太平，這是你就算身死也願意看到的景象吧！原來，你那一腔悲壯雄渾的愛國情，才是你不被埋沒在歷史長河的真正原因啊！

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，一朵盛世清蓮綻放，如陽光照亮了那個盛唐。品味你在理想與現實的一份堅守，一份追求，彷彿得到了一把利劍，劈開了荊棘密佈的前行之路。李白，你的一曲豪放與樂觀，真是絕世之音，縱然穿透厚重無情的時空沉澱，至今也仍是經久不衰，餘音繞樑。我頓然明悟：堅持，並不只是承受痛苦那麼簡單，持之以恆地堅信理想，付出代價，才有成功的希望。

詩詞啊詩詞，你為我創造了一片天空，使我能與偉大的人物進行思想的交流。你雖然表面上只是文字，你卻是創造者的另一種存在形式。在紛雜的社會生活裡遇見你，欣賞你，是我今生今世的幸運。而我，也只想在人群中多看你一眼。