讀書最有滋味相關作文20篇
讀書最有滋味 篇1
國小六年級作文 ,858字什麼最有滋味？在小孩子看來，和朋友玩耍最有滋味；在老年人看來，和家人團聚最有滋味；在我看來，讀書最有滋味。
高爾基曾說過，“書籍是人類進步的階梯。”只有讀書才能進步。劉向說過：“書猶要也，善讀之可以醫愚。”由此可見，書在我們的生活中多麼重要。我喜歡這些名言，因此，我深深地愛上了讀書。
記得有一次，媽媽給我買了一本《假如給我三天光明》，我愛不釋手。剛剛讀這本書的時候，我彷彿身臨其境，目睹了小海倫那不幸的遭遇，心想：小海倫真可憐，一場大病，結束了她僅有19個月的光明和聲音，這麼小就與有聲有色的世界隔絕了，真不知她是怎麼堅持下來的。想著小海倫那不幸的遭遇，我便同情她，禁不住淚流滿面。
當我再次重讀這本書的時候，我對她不僅僅是同情，更多的是敬佩。她的命運是悲慘的，每天只能生活在黑暗之中。但她從不抱怨上帝的不公，仍樂觀地微笑面對生活。在她看來，苦難是最好的試金石，是對自己的一種磨練、一種提高自我的動力。當她克服了這些困難之後，竟有別人無法體會的欣喜，是呀，沒有含辛茹苦的耕耘，哪能領會到甜入心田的快樂？
從此，小海倫成了我的知心朋友，我感覺她在向我傾訴著自己遭遇的不幸，同時還在告訴我：生活中的不幸和挫折是寶貴的財富，只要用微笑來迎接每一天，用樂觀、自信、自強來戰勝困難，就會譜寫出一個又一個令人矚目的輝煌。讀這本書的滋味真好，它讓我的內心由酸楚變得甘甜。正如歌德所說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”
還有一次，媽媽給我買了一套書，叫《鬼谷子的局》。這套書講了謀略家、兵法家、縱橫家、陰陽家、道家共同的祖師爺—鬼谷子佈局天下的輝煌傳奇。初讀這本書時，我似乎看到了鬼谷子是如何指點四大弟子：蘇秦、張儀、孫臏、龐涓縱橫戰國。我也在跌宕起伏的故事中，汲取他深不可測的謀略與智慧。再讀這本書時，他們四人彷彿坐在我的身旁，激動地講述他們生前的故事。正所謂“初讀好書，如獲良友，重讀好書，如逢故知。”
讀書最有滋味！我尤其喜歡品味書中那些酸甜苦辣的滋味，因為它讓我在讀書中，汲取營養，不斷成長！我愛讀書！
勞動最有滋味 篇2
國一作文 ,966字有一次放假我在家裡做了一件非常有意義的事情，那就是幫助家人做飯。
那一天，外婆來到我家。見到久別的外婆我情不自禁想要親自掌廚，便去徵求媽媽的意見，結果如我所願。可站在一旁的外婆卻只打攔路板表示不同意，說我年紀小，獨自一人上街買菜不放心。我不服氣，向媽媽問了一些關於上街買菜的細節。倔強的我撅著個小嘴騎上自行車飛快地朝菜市場奔去。
到了菜市場人山人海，熱鬧非凡。我精挑細選了三個晶瑩剔透的西紅柿，看見黃瓜很好，我就又問店主：“黃瓜多少錢一斤？”店主客氣地回答：“一元一斤。”於是我拿了三根最大的，一稱，五元。付完錢後我急匆匆地趕回家。剛到家，外婆就拿出家裡那根“蒼老”的小秤給我復秤，然後滿意地說：“嗯。不錯。好孫子，還沒有被騙。”
我興奮地拎著菜跑進廚房，腦子裡回憶著以前媽媽作西紅柿炒蛋的步驟。我先洗乾淨西紅柿，然後用菜刀將其“五馬分屍”，接著攪拌好雞蛋，最後點燃煤氣灶。我等鍋中的油“撲哧撲哧”地響起來後，就把雞蛋倒入鍋中，爸爸進來拿東西見我笨手笨腳的，在一旁嘮嘮叨叨：“快放鹽，快加油，快把雞蛋翻身…………”我不滿地對爸爸說：“別煩我，再說我不幹了。”爸爸一聽知趣地走開了。“糟糕，只顧說話忘了加油，蛋都煎胡了。”我埋怨到。於是我又加了一點油，順便將西紅柿也倒入鍋中，頓時西紅柿中的水被熱油炸起，濺在我手上，痛得我將手中的鍋鏟都扔掉了。“倒黴，我還從沒受過這種罪。真焦疼。”我一邊捂著手一邊說。想一想炒菜真不容易。怪不得家長不讓我幹。我燒好了西紅柿，最後在上面鋪上幾片黃瓜，一來蘸油二來做點綴。終於一碗西紅柿炒蛋成功了，我喜滋滋地將其端上餐桌，大家一品嚐，個個面面相覷。我夾起一塊一嘗，“呀！太難吃了。”我自言自語到。不過大家還是表揚了我的積極性。
炒菜看是簡單的一件家務活，做起來還真不簡單。從這件事中我懂得了：不要把父母的嘮叨當作耳邊風。更要多參與家務事，提高自己的動手能力，並且在勞動中體會滋味。
勞動最有滋味 篇3
國小五年級作文 ,592字高爾基曾經說過：“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事物的源泉。”在我看來亦是如此。
去年暑假，我回到了農村老家，爺爺說：“核桃成熟了，要不我們今天去打核桃吧！”我一聽要勞動，心中就不願意，爺爺似乎看出了我的心思，便說道：＂誰今天打核桃打得又多又好，我會給他獎勵好吃的！”我一聽有好吃的，渾身就來勁兒了，臉上也樂開了花，也爽快地答應了。
不知不覺我們來到了核桃樹下，我一看這核桃樹怎麼這麼高呀？核桃就藏在鬱鬱蔥蔥葉子中間，不仔細看還發現不了美味原來藏在這裡呢！怎麼樣才能把核桃弄下來呢？我靈機一動跑到樹前用力搖起核桃樹，可核桃樹的根像章魚的觸手一樣牢牢地抓緊泥土，怎麼也搖不動？哥哥和爺爺大笑了起來，我一看他們笑我就生氣地走開了，爺爺見我生氣了，就不笑了，走來給我哥哥說：“打核桃得從核桃把下手，用一個木竿加上勾，一拽就下來了。”。“
終於結束了，我一看我的籃子裡比哥哥的還多，這次好吃的一定非我莫屬，可爺爺一看說是平局，我頓時有點不高興，爺爺給我說清原因：原來我打得沒多少好的，哥哥雖然打得少，但是大部分是好的，所以平局。
勞動給我們帶來了樂趣，鍛鍊了我們的動手能力，也讓我們明白了，有付出才有收穫，更明白了”勞動是世界上一切歡樂和一切美好事物的源泉”真正含義。
讀《成長的滋味》有感 篇4
讀後感 ,1001字《成長的滋味》是一本短篇小說集，涉及了關於童年，人生，人性，社會，命運等最基本的價值命題，讓我切實感受到了“成長的酸辛”、“童年的難忘”、“母愛的偉大”、“父愛的深沉”它們如微風拂過我的面頰，如甘泉滋潤我的靈魂，如舊友與我再次相逢。
在一篇篇富含哲理的文章中，有幾篇如珍珠般璀璨的故事令我記憶猶新。
學會正視自己是重要一課
曾經有哲人說過：“人們往往揹負著兩個口袋，一個裝著別人的缺點，另一個裝著自己的缺點，而我們卻總是習以為常地將裝有自己缺點的口袋背在身後”。這正是《劣跡人名錄》的主題，它講述的是一位名叫伊萬諾芙娜的老師為了督促學生遵守紀律，便命令小組長成立“劣跡人名錄”，記錄違反制度的同學名單，而娜達莎便是組長中的一名，她非常嚴格，甚至連因病不寫作業也要列入其中，逐漸，同學們為了博得她的好感，為她提供了許多便利，而她也認為理所應當受用，但，最終在母親的批評下，她將自己違反紀律的事記入了《劣跡人名錄》並重新評價了自己的事。
憑心而論，我們每一個人的身上都曾出現過“娜達莎”的身影。或許是為了維護自己的虛榮心，或許是被一時地榮耀矇蔽了雙眼，從而不能客觀地認識和評價自己，導致了盲目自信和成績的不理想。在一本雜誌中，我曾讀到過這樣一段話“一個人對自己的期望好比分母，自己的實際能力好比分子，分母越大，分數值越小成功的機率就越小”因此，無論在日常生活，還是在學習過程中，我們都要學習曾子的“吾日三省吾身”只有正視自己，我們才可能實現更大的跨越。
理解是心靈最大的慰藉
《理解的禮物》講述的是“我”幼時跟媽媽外出，經常收到媽媽饋贈的糖果，從而對這些彩色的糖果深深著迷，一次，“我”偷偷跑出家門，在摘取了6個櫻桃後直奔糖果鋪，向這家店鋪的主人威登先生購買糖果，望著我沁出汗水的手心裡靜臥著的櫻桃，威登先生為了保護“我”童真的快樂和童稚的尊嚴，虧本“賣”給了我價值30美元的糖果。在我們的成長之路上，理解不可或缺。
理解是心靈的雞湯，帶給我們溫暖，理解是獨特的潤滑劑，讓所有的矛盾渙然冰釋，理解是萬能鑰匙，開啟重重心鎖，播灑縷縷陽光，多一些理解，就會多一些快樂，多一些理解，就會多一些關愛，如果每個人都能夠站在他人的角度去想，那麼所有“秀麗的風光”都會盡收眼底。世界便會和諧美滿。
成長是顆怪味豆，也是段荊棘叢生的險路。但，我們一定要細細口味，勇敢前行，為的是要讓青春的畫冊流光溢彩，青春的雄鷹搏擊長空。
有書相伴滋味長 篇5
國二作文 ,744字你不言不語，卻勝過千言萬語。
—題記
與書的相遇是那個嘈雜喧囂的明亮清晨。幼兒園的入學日，一眼望去盡是哭泣吵鬧，扯著大人衣角、拽著樓梯欄杆的孩童。人潮之中兀自前進的我卻靜靜地隨著家人來到仍空落落的教室，靜靜地坐下拿出書，不緊不慢地翻開看。這是很奇妙的事情啊—那一刻，我的四周竟好似全無聲音。書使那時的我充滿勇氣，力量無上神奇。從那時起，書開始陪伴我成長。
我在一點點長大，手中的書也越來越厚越來越重。慵懶昏黃的午後，總愛吃力地拖出大大的沙發墊，搖搖晃晃地搬出一堆堆書，讓它們把我環繞。聽到那書頁摩擦的沙沙聲響，嗅到那迷人的墨香，整個世界瞬間變得像水彩畫那般，擁有了恬淡的色彩，溫柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。
到了四年級，我離開了故鄉，書伴我遠赴青島，新的環境仍有陣陣書香。也同樣是那一年，學校開始讓大家訂閱雜誌。小小的我喜悅得無法丈量，每月的雜誌蒞臨好像精靈來到我身旁。放學的路上抬頭望，天是那麼藍，雲是那麼的軟，書包裡的書啊都在笑。我像只鳥兒般流連在其間……
何時慢慢淡出了書香？我想可能是初一的那段時光。書包漸漸地被填滿，好似完全沒有了哪怕一本書的空間。也不知是網路慢慢纏繞上了我？還是我才剛剛發現網路這個頗有吸引力的新朋友？如果有放鬆的閒暇，我更情願戴著耳機聽幾支歌兒，或是隔著螢幕，與好友們打幾句趣兒……書本的陪伴貌似對我而言已不那麼重要。
短暫的歡愉之後，似乎腦海中變得空空如也。那樣的日子長久了總是有些無味的，在經過了一系列思考後，我再次篤定了要一直與書相伴。書，再度成為了我的慰藉。我相信它們會伴我長大，也會伴我變老。我既然尋回了獨屬於我的彩虹，便不會讓它再次從我的身邊溜走。
有書相伴滋味長。書伴我走這人生路，我們會走出很遠很遠……
有書相伴滋味長 篇6
國一作文 ,777字“讀萬卷書，行萬里路。”“讀書破萬卷，下筆如有神”這些書中的精靈陪我走過了童年，書是我的精神食糧，在我飢寒時，給我溫飽。在我失敗時，給我力量。
書陪伴我到現在，讓我懂得了數不勝數的知識。讓我遨遊在書的海洋，知識的海洋。它的陪伴，讓我不再孤獨寂寞冷！讓我感到溫暖和幸福。它像一位有學識的朋友，時時刻刻在我身旁，在我需要時，敞開知識的大門。書的陪伴就像魚兒有了水源，鳥兒有了家園。同時，書也給我帶來無窮無盡的滋味！
書的味道是酸酸的，就如那醉人的山楂汁。我讀了無數的書籍，從中領悟了無數的道理。書中古代歷史人物在當時黑暗社會遭遇的慘狀，讓我們不禁產生一股同情之感湧上心頭。看到可憐的人，沒有了親人，沒有了家。我不禁眼圈泛紅，留下同情的淚水。就如我讀過的《霧都孤兒》，文中的主人公奧立弗出生在濟貧院，剛出生不久，母親就與世長辭，後來，他就在當時所謂的慈善機構—濟貧院裡過著地獄一般的生活，被當作一件物品一樣被人們送來送去，受盡折磨，從未得到母愛和家庭的溫暖的他，在9歲就被送進了一家棺材店，經歷了學徒生涯，因不堪忍受非人的待遇，艱苦逃難，又不慎誤入賊窩，被迫與狠毒的凶徒為伍，歷盡了無數辛酸。
書的味道是甜甜的當擦乾眼淚往下看時，結局總是美好的。例如：帥氣的王子和美麗的公主走到了一起，過上了幸福的生活……奧力弗也一樣，最後在善良人的幫助下，轉危為安，化險為夷，查明瞭身世並獲得了幸福。也許此時此刻我會流下感動的淚水，感慨人生的道路是坎坷的，只有充滿坎坷的道路，才會看到雨後的彩虹。
書的味道是苦澀的像一杯苦澀的咖啡，讓人回味無窮。乾燥乏味的書本不如電子產品招人喜愛，甚至讓人厭倦。有時，我想扔下書本，但卻發現生活不如以前，且不再充滿詩意。
沒有書的陪伴，生活是無味的。有書的陪伴，生活才會精彩！書已成為我生命的一部分，讓我時時刻刻和它緊貼在一起。
有書相伴滋味長 篇7
國一作文 ,820字與書相伴，我學會了四十五度角仰望天空的朵朵浮雲；與書相伴，我堅持尋找那虛無縹緲遊不可或缺的自己；與書相伴，我體驗了同齡人接受不到的高貴與優雅。
“書”一個遙遠卻又親切的字，它的一橫、一點、一勾都是那麼的灑脫，悠然，放蕩不羈，堪稱完美。悠久的歷史，輝煌的過去都在它身上留下了足跡。懵懂的我覺得書毫無色彩，毫無滋味。
小時候的我，厭倦了那些所謂書中的腹載五車的人，但那時我對漫畫頗有興趣。唯獨那漫畫，可以讓我在書裡細品那淡淡的流年，尋找淡淡的清歡，帶著纏纏綿綿的、絲絲縷縷的恬淡去品味。
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”這是唐詩三百首之一。媽媽在睡前總是讀給我聽，自然而然就記住了。
隨著時間一點一點流失，一座嶄新的學校大門向我開啟，矗立在我面前。書也就隨之提高了一個層次。進入一年級，我漸漸地試讀神話傳說。那裡面的內容可謂是多姿多彩、美輪美奐。成功把我帶入另一個世界，我對書的看法也改變了。對書有一點渴求的態度，不是那麼強烈。只是有時，閒得無聊找個事情做而已，便拿出書，盤膝坐在凳子上，來解解悶。所以對書接觸的愈來愈多了。
到了四五年級的時候，可稱之為“書呆子”了。我對書的感情越來越親密。有時，竟然會在吃飯的時候去讀書。它給予我們的知識是源源不斷的，我狼吞虎嚥的啃著這本書，從中就豐衣足食了；我要在書香裡生活，在書的精神世界裡暢遊，從而滿足我那貪婪的慾望。
懵懂的我覺得書毫無色彩，毫無滋味，但在我14歲那一年它給予了我無窮的回憶。那份回憶是讓我勇往直前的動力與源泉。
現在的我，早已是無書不讀了，“書”，已經成為我生活乃至生命裡不可缺少的一部分。它已經融入到我的生活，難捨難分。假如書是森林，那麼我就是快樂的小鳥；假如書是一望無垠的大海，那麼我就是歡樂的小魚。莎士比亞曾說，“書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我頗有感悟。
一壺綠茶，一縷書香，在如豆的燭火下，茶香繚繞，書香浸染……
有書相伴滋味長 篇8
國一作文 ,626字書是璀璨的星火，在漫漫的長夜裡，陪伴身邊；書是心靈的視窗；是人生的導航；是一杯甘甜的美酒……它彷彿一首動聽的歌曲在我心中奏響醉人的旋律；它彷彿一股清風讓我的身心得到放鬆。有書相伴的世界裡，我的歲月安好！
書像一盤調味劑，有酸，有甜，有苦，有辣，有鹹。而我也把這膾炙人口的味道從頭到尾地細細品嚐了一遍！
在那個失敗之後心中極為煩惱難以入睡的夜晚，翻開那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，見證著奧斯特洛夫斯基的平凡中的偉大，他經歷了太多磨難，去仍然堅持自己，在病床上完成了這部著作。這本書給我溫暖，讓我知道堅持就是勝利！
書是潺潺流淌的水，從指尖劃過，觸覺最為美好。就像《假如給我三天光明》中海倫凱勒描述的那些觸動心靈的故事，即使她眼盲了，但是心靈卻讓知識點亮了，被書中的故事所感動，才有了不平凡的人生。這本書告訴我要用心靈去體會生活的美！
當看到《西遊記》中唐僧師徒四人取經途中遇到困難時的堅持與努力時，我也幻想我也是唐僧的徒弟儘自己最大的努力去保護他。《紅樓夢》中的林黛玉的悲慘令人心痛，一個弱小的女子哪能承受著些令人心痛的事？《三國演義》中諸葛亮聰明機智，實在是讓人佩服。
當我翻開《心靈驛站》這本嶄新的書時，除了那啟迪心靈的文字，更有那智者帶給我們的鼓舞與指引。當我們初來到這個世界時，我們的心靈就像是一個嶄新的玻璃杯清澈透明，是書的指引讓我們充盈豐富變得多姿多彩。
人生路漫漫，有書相伴才不會孤獨。書的滋味是那麼美好，令人難以忘懷，我願意讓它陪我一輩子！
有書相伴滋味長 篇9
國一作文 ,900字書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。—題記
高爾基說：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”是的，書籍是我們生活乃至生命的一部分，我們誰都離不開讀書。它像伸向天空中的階梯，託著我們向上攀登；它又像航海中的羅盤，指引我們方向。
從前，我討厭讀書，認為書帶給我的，只有一種滋味—苦。我不喜歡古代那些“寒窗苦讀”的學生，雖然他們最終當了官，拿到了俸祿，但我還是會想，既然他們覺得“寒窗”是寂寞的，那為什麼還要“苦讀”呢？直到後來，我才慢慢地發現，我這種想法真是荒謬。
小時候，躺在媽媽的懷裡，吵著嚷著要求媽媽給我講睡前故事。媽媽一邊撫摸著我的頭髮，一邊用溫和的語氣讀著那我從前聽了好幾遍，但從沒聽完的公主故事。每當媽媽讀完了王子和公主幸福地生活在一起的時候，我卻不知什麼時候閉上了眼睛。從那時起，王子與公主的故事承載著書闖入了我的世界，並深深的影響了我。
上了一年級，我接觸了一種通俗易懂、能使人輕鬆的書—漫畫。黑白書裡倒黴的阿衰向人們講述著他的糗事，豌豆先生則用他那搞笑的故事逗樂了很多人。教室裡，課桌下，那些黑白書伴我走過了童年，在記憶深處，那些歡笑使我久久不能忘懷。
直到現在，漫畫已經不能滿足我的需求了，我開始接觸更多的書。好奇心和對知識的渴求驅使我探索書籍的海洋。在這裡，我重溫了歷史的滄桑鉅變，氣壯山河；在這裡，我感悟到了人生與生命的較量，領略新時代的變遷；在這裡，堅強的海倫凯特帶我感受了生命，體會了光明的可貴與生命的真諦；在這裡，溫馨感人的《愛的教育》帶給我直面真善美與假惡醜的角力……
我最後終於發現，原來讀書的滋味不光是苦的，酸甜苦辣樣樣俱全。但是帶給我們更多的是快樂、喜悅、激動、興奮……試想一下，能伴你走過一生的是什麼？是家人？是金錢？是朋友？那些都不是。終有一天，家人會慢慢老去，錢也會慢慢花光，朋友也會逐漸疏遠。能陪伴我們的唯有書籍。以至於使人感到酸、甜、苦、辣是也會覺得甜了。
有書相伴的滋味真好，我想把它放在我心裡珍藏起來，永遠，永遠……
有書相伴滋味長 篇10
國小六年級作文 ,893字如果人生是夜空，那麼好書是夜空上的一輪明月；如果人生是天平，那麼好書是一枚沉重的砝碼；如果人生是一座高山，那麼好書是高山之巔上的一汪泉水。因為有書的相伴，人生更有滋味。
我從小就十分喜歡讀書。閒暇時光裡沏一杯清茗，聽窗外雄蟬奏鳴，我也捧著書坐在院裡的那棵老槐樹下。這棵老槐樹枝繁葉茂，為我撐起了一小片“避暑山莊”。一陣夏風徐徐吹過，空氣中似乎夾雜著淡淡的墨香。
從記事起，家裡的書就很多，滿滿的一個大書櫃。在那些夏天的夜裡，我總是追著媽媽讓她給我講故事。幼小的我像夾心蛋糕一樣裹在被子裡，咯咯大笑，露出潔白的小虎牙。媽媽坐在床邊，披著柔軟蓬鬆的長髮，手裡捧著一本我最愛的故事書，那抑揚頓挫的聲音彷彿是最好聽的搖籃曲，飄進我的思緒。
稍大些，識了些字，便就自己囫圇吞棗地讀起來。我隨著書中的人物喜怒哀樂，書中的人物在我眼前飛揚。
上了小學，放學的路上總會路過一個小花園。有時從同學手裡借來一本書，這個小花園就成了我獨享的“閱覽室”。坐在草地上，指尖嘩啦嘩啦地翻動著故事書，對太陽公公的告別置若惘然，殊不知，家裡早已亂成了一鍋粥。等到從書中掙脫出來，才發現天色已晚。等到一路小跑到家，被等在門口的爸爸媽媽逮個正著，拉著我就教訓一通。而我卻神遊到剛才的故事中，為什麼最後王子要選擇公主而不是小美人魚呢？父母看了看我，再看了看我手中的書，滿臉無奈地嘆了口氣。因為閱讀，我的文字從幼嫩生硬變得婉轉而生動。學校的宣傳欄上少不了我優美的篇章。
隨著我的日漸成長，手中的書也越來越有深度。秋後的傍晚，我捧著書坐在公園的長椅上，落日的餘暉斜斜地打在我的臉上、書上，一片明亮。合上書，細細回味，心裡難以釋懷。我思索著，思索著海倫·凱勒帶給我的思考。為自己的目標而奮進，為自己的成功而自豪。珍惜自己所有的，不要丟棄每一個你能利用的東西，用毅力面對困難和失敗，用信心面對美好的未來。
書，是我的知音，它是令我神魂顛倒的尤物，伴著我進入慌亂的夢裡，在夢境的最底層徘徊飄蕩……因為一路有書的相伴，成長的道路上才更有滋味。
有書相伴滋味長 篇11
國一作文 ,684字我曾與書一起品味“纖雲弄巧，飛星傳恨”；曾與你一同領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”；曾與你一起遐思“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；曾與你一起感受“採菊東籬下，悠然見南山”……書，就這樣地融入了我的生活。
仍記得那天，與你邂逅的場景。
酷熱的夏天，連同手中的那張試卷火辣辣地燒灼著我的內心。被風吹拂的樹葉輕輕晃動著，在卷子鮮紅的分數上留下一片陰影，我的心也蒙上了一層陰霾，像是一顆小樹經歷了風吹雨打，變得顫顫巍巍，失魂落魄。
我回到家，趴在桌上小聲哭泣著。無意中，我看到角落裡放著的一本書，它安安靜靜地躺在那兒，像是被人遺棄的孩子。我小心翼翼地將它拿起，打破了它的沉寂。不知為什麼，看著它，我有種同病相憐的感覺，我們好像是被整個世界遺忘了。輕輕翻開，淡淡的墨香味撲鼻而來，就是在這個時刻，我第一次認識了它——《鋼鐵是怎樣煉成的》。我好奇的看了起來，原來的不經意漸漸變成了相見恨晚。
我為文中保爾的頑強堅毅所折服，為那些革命者的自我奉獻所感動，為侵略者的蠻橫霸道所憤怒。我沉浸在了一個這樣一個世界裡，一個戰火紛飛的世界裡。我看著一旁的考試卷，也許，我應該勇敢地面對，去超越自己。是的，《鋼鐵是怎樣煉成的》教會了我很多，指引著我前進，成為我漫漫人生路上的一盞明燈。
書，教會了我做人的道理，書，讓我明白了世事的真真假假，書，讓我掌握無窮的知識。在我的成長路上，因為有了書的陪伴，變得更加精彩，因為有了書的陪伴，變得更加豐富。
有書陪伴滋味長 篇12
國一作文 ,754字花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮雲飄過，我一一與你們握手，體味芳香。
（一）
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”是他最好的寫照。他用詩句教我們做人：凡事都須艱苦鍛鍊，不斷磨礪，才能取得成功。“生當為人傑，死亦為鬼雄”是她的美麗，那是一種怎樣的精髓的凝練，那是一種怎樣的氣魄的承載，那又是一種怎樣的所向無畏的人生態度。讀著詩句，懷想一千多年前的故人，和他們在我心中留下的永無磨滅的痕跡。
隨著指標在錶盤上轉動，我感受到了詩人那種永不磨滅的精神，久久沉醉……
（二）
希望和她在一起，變成一朵金色花，與母親一起玩耍，體味和母親的快樂，珍惜母親與我的情感。希望和他在一起，變成一隻月兔，觀賞這美麗的街市，看牛郎與織女相會，看他們在天街閒遊，體味他們之間的幸福與美好。希望和她在一起，變成一個泥人，感受她濃濃的母愛，感受她的勤奮與堅持，這是多麼深刻的情感啊！
隨著指標在錶盤上轉動，我看著作家筆下的經典文章，不時停留……
（三）
《中國上下五千年》向我介紹了我國悠久的歷史，《童年》讓我感受到了高爾基的悲慘命運與資本主義的罪惡。《水滸傳》刻畫出一百零八個好漢懲惡揚善的光輝形象。《母親》讓我感受到了母親無私奉獻。看到祖國悠久的歷史，我不禁無比自豪，看到高爾基在童年飽嘗人生的磨礪，我不禁流下眼淚，看到外號行者的武松赤手空拳打猛虎，我不禁拍手叫好，看到母親為了自己的孩子寧願搭上自己寶貴的生命，我不禁心裡一酸。
隨著指標在錶盤上轉動，我讀著現代人的文字，暗暗感動……
曾經有多少歲月，有多少夢。一步一步走來，就像指標在錶盤不停轉動，品味生活，體會生命，學會感悟，有書陪伴滋味長。
有閱讀的陪伴滋味長 篇13
國三作文 ,1585字一杯濃茶，氤氳著淡淡的香氣。皎潔的月光從窗外投射到窗前。坐在充滿紙墨芬芳的書房中，捧一本書，褪去一切塵世裡的喧囂，讓心靈乘著輕柔的晚風恣情翱翔。那一刻，閱讀攜著的那獨特而奇妙的讓我無法抗拒的滋味如甘霖灑下，浸潤了我的心。
猶記得自己得到的第一份生日禮物，是3歲那年父親送我的一本童話書。也就是那時起，與閱讀的不解之緣悄然結下，悄然生長。從圖畫，到注音，到雜誌，到詩詞，到名著……成長的畫面中總有閱讀的身影。《紅巖》中江姐的寧死不屈令我潸然淚下；《假如給我三天光明》中殘疾人海倫。凱勒的勇敢堅強將我激勵鞭策；而《三國演義》中金戈鐵馬間的那滿腔熱血的愛國之情時常使我感慨良深。縱然我常常深陷於閱讀中，忘記睡覺的時間而被父母責罵，卻仍樂此不疲。
那日無意間望到的蒼穹中飛翔的風箏，將我的思緒拉回小說《追風箏的人》中。在那個戰火紛飛的年代的阿富汗，一些自出生便攜有的標籤將情同手足的主任阿米爾和僕人哈桑分為兩個世界的人。因此，當哈桑幫阿米爾奪取一次比賽的勝利的過程中被其他富家少爺圍困在角落裡施以暴力和侮辱時，阿米爾卻選擇了懦弱與逃避。我深切地感動於哈桑對阿米爾那無可挑剔的真誠奉獻中，儘管阿米爾從未考慮過他的感受；也感動於他那不含任何雜質的純粹的信任、忠誠和愛中，儘管阿米爾與他的感情從未對等過，這使得兔脣的他成為了我心中一個天使般的存在。我認為，他一生都在緊緊追隨他真誠、善良、忠誠的風箏，義無反顧。而當中年的阿米爾得知哈桑是自己同父異母的兄弟時，在激烈的心理鬥爭後終於敢於面對自己的過錯、罪孽和對哈桑的背叛，帶著悔恨與傷痛回到家鄉，將落入宿敵手中的哈桑的遺孤成功救贖。那一刻的阿米爾成為了我期許的阿米爾，他追到了他心中漂移依舊的風箏，我欽佩這樣的他。讀完這本書的我幡然醒悟：生命就是那一片天空，或鮮紅或湛藍。望著遠方的風箏，我們追尋，我們仰望。在追風箏的途中，有溝壑，有山坡，有彷徨，有疲倦。可是，沒有人會停下前進的腳步。因為，每個人心中都有一個風箏，我們和哈桑和阿米爾一樣，都是追風箏的人。
小說的世界裡，我隨著跌宕的情節遨遊著。
放在書架最頂層的《唐詩宋詞三百首》是我珍藏已久的一本書。當中李白和杜甫的詩，激發了我濃厚的興趣，使我對他們情有獨鍾。有著曠世痴情的他們卻懷著不同的風格理念，激起我心中的層層漣漪。論朝廷，李白和杜甫採用不同的形式來抨擊社會現實的不公。李白用浪漫主義手法，通過夢遊的方式，抒寫了他對山水名勝的喜愛，對仙界的嚮往，表現其鄙棄世俗，蔑視權貴，追求自由的思想。書中的那篇《夢遊天姥吟留別》是他心情的表白：“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”。書裡詩中的他也可以“腳著謝公屐，身登青雲梯，半壁見海日，空中文天雞”，李白運用大膽的誇張，豐富的想象，他這是何等自在，又怎能使其委屈的伺候這些權貴呢。杜甫十年長安政治生活結束後，由京城回奉先，寫下了一篇記述自身遭遇和旅途見聞的詩篇。詩以“憂黎元”為核心，抨擊最高政治集團的腐敗，聚斂的殘酷。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，杜甫用鮮明的對比，寫出富貴之家酒肉臭，貧窮之家餓死兒女的不公現象，成為千古流傳的名句。不同的時代，不同的理念，不同的性格造就了不同的寫作風格。然而無論是豪邁奔放的李白還是沉鬱悲愴的杜甫，被譽為“詩仙”和“詩聖”的李杜確實在漫漫古詩歷史畫卷中添上了濃墨重彩的一筆。
古詩的世界裡，我醉於它那清風明月夜，陽春白雪間。
無論是閱讀小說，恰似遨遊於九天碧海的驚濤上；還是沉醉在古詩詞的世界裡，猶似徜徉於數數屢屢的思想上，閱讀都讓我痴迷，讓我成長。
輕掩書卷，閱讀的滋味再縈繞心頭，愈濃、愈深……
有書相伴滋味長 篇14
國二作文 ,564字小時候，我是個靦腆的孩子，不喜歡和小夥伴們追逐打鬧，也不喜歡做那些無趣的遊戲，也沒有什麼特長，唯一的興趣就是讀書，為此，我還得了個“雅號”——“書蟲”。
記得有一次，我正在看電視，突然想上廁所，便順手抄了本《海的女兒》，鑽進了廁所，隨手翻開，小人魚不惜忍受巨大痛苦換來人形的故事立刻把我吸引住了，進入小人魚的世界裡，我看到王子危在旦夕小人魚奮力相救的情景，我聽到小人魚看到王子娶別人作新娘的悲傷，我嗅到巫婆勸小人魚殺死王子的惡毒……
我如痴如醉地看著，突然門外傳來吼叫一聲：“書蟲，你又忘記時間了吧！你又在廁所看書了吧！都半個小時了還不出來！”我心裡有一萬分不願意，合上書與小人魚道別。
不管茶餘飯後，還是做客他家，只要給我一個小小的角落，手上有一本書，我就能把日子過出味道來。
有一回，夜深人靜的時候，我藉著被子的掩護，開啟手電筒，津津有味地看起《格列佛遊記》來，想象著那些繩上跳來跳去的官員，不覺沉迷其中。
然後吧，可能翻書聲音大了點，要不是就是笑出了聲，反正最後被老爹發現了……再見，我的格列佛！再見，我的小人國！
我，從小獨沉醉在書籍甜蜜的牽引中，有書相伴滋味長。
有書相伴滋味長 篇15
國三作文 ,756字高爾基說：“書是人類進步的階梯。”有人說，書是明燈，照亮前方的路。有人說，書是甘霖給我滋潤人們乾枯的心靈。那對我而言，書是什麼呢？
在我十三年的生命中，給我最多感動與知識的，除了父母和老師，那就是——-書。是它，讓我在知識的海洋中遠航。
那雖然是陰雨綿綿的一天，大樹無力地擺著，而我內心卻是風和日麗、萬里無雲。捧著媽媽給我買的包裹，拿小刀一點一點劃開膠帶，好像是在一點一點推開通往中國往事的大門。終於，“大門”被推開了，從那一刻起，準備去往歷史海洋的船，正式揚帆，起航。
它不僅讓我瞭解到了中國歷史的輝煌，也讓我認識到了社會的陰暗面。嘉靖年間，大貪官嚴嵩當道掌權，皇帝竟然不管事，成天只知道修仙，煉丹。甚至十幾年不去上朝，整個朝廷都是他的黨羽。他陷害忠良，置百姓於蒙古鐵蹄下而不顧！還有一些內閣大臣、宦官都使國家發生巨大的動盪。但，正義必定會得到伸張，邪惡必定會被剷除。這使我明白一個道理，那就是————在漫長的黑暗後，迎來新的光明和希望。
讓我學到知識的不僅有歷史書，還有經典小說。如《鋼鐵是怎樣煉成的》，它使我學到人應該支配自己的習慣，而不是讓習慣支配自己。人要磨練自己的意志，堅持不懈地去為社會貢獻出一份微薄的力量，即使一條路走不通，也要儘自己最大的努力去開闢新的道路……
是因為讀書，我當上了歷史課代表；是因為讀書，我能穩定在班級前十；是因為讀書，讓我學到了許多良好品質；是因為讀書，讓我在知識的海洋中遠航！這讓我想起一句話——“有書相伴滋味長”，也讓我明白了書對我而言，是載著我在知識海洋中遠航的巨輪。
有書相伴滋味更長 篇16
國二作文 ,1206字晚間，點起一盞燈，沏上一壺茶，在淡雅的茶香飄飛時，我又捧起了一卷書，品味著字裡行間的書香……
此刻，有書相伴，滋味更長。
我從小就喜歡看書，在書的海洋中遨遊。在讀書的過程中，我悟出了“四味”。
No·1酸
當讀到書中的有些人物時，我的心中產生了淡淡的酸味。閱《三國演義》，我羨慕諸葛亮的“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的神機妙算；我羨慕曹操巧出望梅止渴的智慧；我羨慕趙雲單騎救主的勇氣；我羨慕關羽單刀赴會、無所畏懼的英雄氣概；我羨慕陸遜之燒連營的膽識……但是，這一切在最後都成泡影。我惋惜諸葛亮“出師未捷身先死”的悲慘；我惋惜曹操無窮智慧卻被頭風而折磨；我惋惜關羽敗走麥城而遇難的悲涼。每每讀到這，鼻尖總湧起一陣酸意。英雄的志向、抱負怎麼最終還是難以實現呢？
書中的酸——英雄的壯志難酬。
No·2甜
要數最愛的，還是書中的甜。《格林童話》、《安徒生童話》就像是一份份甜品，充斥了我的心靈。我喜歡《醜小鴨》，歷經百般困難，終於成了美麗的天鵝，頓時深感其甜；我喜歡《灰姑娘》，受盡繼父母的折磨，最終成了萬人矚目的王后，那一刻深感其甜；我喜歡《白雪公主》，她受到七個小矮人的款待，吃過毒蘋果之後，被王子所救，成了盡享榮華富貴的王后，一剎那深感其甜。每當我看到故事擁有一個完美的結局時，我的心頭總是會感到一陣陣甜意。
書中的甜——主人公的結局幸福美滿。
No·3苦
博覽群書，最感書中的苦。書中的苦往往是激勵人奮發上進的，閱《懸樑刺股》，為孫敬“頭懸樑、椎刺股”的拼命讀書的苦而感觸極深，自嘆不如；讀《韋絕三編》，為孔子那熱愛看書，連穿書的繩子都多次磨斷了的廢寢忘食的求知苦而感動不已，自愧不如；看《牛角掛書》，為李密抓緊時間，連在坐牛車時仍讀書的惜時苦而深受感動，立志學習他。書中人物的苦，往往造就一代代傑出人物、能臣賢士。吃得“苦中苦，方為人上人。”
書中的苦——名人讀書的堅持不懈。
No·4辣
縱觀四味，最懼的是書中的辣。書中的辣是一股豪放、熱烈之氣，讀《將進酒》，因李白的豪氣與自信而深深震撼，為其氣勢而嚇倒；品《滿江紅》，為岳飛精忠報國，不屈不撓的精神而折服，為其氣勢而振奮；觀《登飛來峰》，為王安石豪邁的詩風和偉大的政治抱負而佩服得五體投地，為其氣勢而感嘆。詩中的豪氣就如辣椒能激發出人的豪氣和力量。
書中的辣——催人上進的豪氣和力量。
又是一個晚間，點燈，沏茶，在茶香飄飛之際，我又捧起了一卷書，開始了“四味”的品嚐……
有書相伴滋味長 篇17
國一作文 ,754字生活多姿多彩，滋味不同，五味俱全。書也有滋味，書的滋味有……
書是酸的，當你深陷書中，無法自拔；你內心的感情，會根據書的情節變化，而跌宕起伏。兒時的童話故事《海的女兒》的結局是悲慘的，因為她最後為了自己心愛的王子而跳入了海洋；化為了泡沫。這個故事讓我同情這位人魚的遭遇，明明自己愛著王子，最後卻要成全別人而犧牲了自己。故事《灰姑娘》的結局雖然是美好的，但是在美好的結局之前，灰姑娘被她的後媽欺負。故事是淒涼的，結局是悲慘的，當我們讀這兩篇童話時，眼角總會掛著幾滴淚珠，深入故事之中，長時間無法自拔。
書也是甜的，小時候讀《白雪公主》，《睡美人》這些故事時，它們的結局都是公主與王子過上了幸福美好的生活。這個結局是美好的，但每個美好的結局背後，都經歷過無數傷痛：白雪公主被皇后陷害，睡美人被埋藏。每當讀到這個地方，我們的心情也會隨著故事情節的變化而變得著急；但最後王子拯救了白雪公主，吻醒了睡美人。每當讀到這個結局時，笑容便會情不自禁的出現在臉上；心情便會變得非常激動，覺得心裡甜滋滋的。我們的笑容是故事結局的呈現，當我們與主角共同經歷生死，共同擁有歡樂，我們的內心也是如此的擔憂，也是如此的歡樂。
書還是苦的，記得在上幼兒園時聽過一個故事《賣火柴的小女孩》，故事中的主人公小女孩點燃了火柴，讓自己出現了幻想：火爐、火雞、聖誕樹依次出現，最後小女孩看見了她的奶奶，為了留住她的奶奶，她點燃了所有火柴，最後奶奶帶她去了美好的天堂。小女孩的結局是悲慘的，讀到這不禁想大哭一場，再當學到這篇文章時，我竟又縱然淚下，這篇文章讓我的內心又多了一個感情。
書讓我的生活更加美好，書能讓我揚帆起航，在知識的海洋裡乘風破浪，書能讓我鼓起勇氣，在攀登科學高峰的征途上披荊斬棘，勇往直前，永不停留。
有書相伴滋味長 篇18
國一作文 ,875字生活就像一隻空瓶。只有把瓶子裝滿，生活才會顯得充實多彩。只要與書籍相擁，才會發現更多更多……
書，是一心清明的朋友。它撫慰了你受傷的心靈，痛苦的靈魂；安定了你的思想；平定了你的理智；恢復了你的堅強樂觀。你的生活可以沒有親人，沒有朋友，但你不能沒有書，因為，書是人類唯一的救贖。
書，是天幕上閃爍的星光，指引人們前進的方向；是驅逐黑暗帶來光明的太陽；是智慧的曙光，人類的希望。
讀書是一種享受。我一直都喜歡這樣：午日的陽光斜撒在桌子上，有一杯熱騰騰的牛奶，捧起一本書，神遊天下。翻開那嶄新的一頁，我們闖進了五彩繽紛的思想叢林，四處瀰漫著油墨書香。去過夢幻奇妙的仙境，愛麗絲在聽素甲魚講故事；壯觀輝煌的奧芝國，多蘿西和稻草人尋找大術士，有鸚鵡號在海洋探索，有湯姆和貝琪在洞中探險，有尼爾斯騎鵝環遊世界，有……我們暢遊書中的世界，與他們共享歡樂，共度險境。他們在書中發感，或是歡樂，或是悲哀，而我在桌前幻想，或笑或哭。我們單調的生活被他們渲染上色彩，豐富了感情。
讀書如品茶，一絲清苦，一絲甘甜都融入了你的心靈。當你身心疲憊時，坐下來，品味一番，書中各形各色的故事，使你心神安定，愉快起來；曲折波起的情節，使你激情澎湃。作者的故事，任你去閱讀。那幅幅畫面浮現在腦海中：冉阿讓死去，珂賽特和馬斯跪在他的身旁；簡·愛和羅切斯特過上了幸福生活；老漁夫釣到一條大馬林魚，回來的路上被鯊魚吃了，只剩下一副巨大的骨架；安妮邀請好友黛安娜來喝茶，陰陽差錯拿成了葡萄酒；格列佛在大人國的遭遇…我們感同身受，與書一起歡笑，痛苦，煩惱，幸福。漸漸地書籍融入了我們的生活。那段段文字，如錘般敲擊著你的思想，震撼著你的心靈。又如藥般給你缺鈣的思想補上營養。讀著讀著，我們收穫了來自書的禮物，收穫了知識，這便成了另一種美好的幸福。
人生總會有一些曲折，不禁拾起一頁頁發黃的回憶：當年的酸甜苦辣鹹，一絲絲懷念，一點點感觸。人的生命有限，事事難料，什麼也不可永存，唯有可以與書相伴，與你的生命共存。
有書相伴滋味長 篇19
國一作文 ,699字你不言不語，卻勝過千言萬語。
——題記
人不閱書，則人生無味；人不遇書，則人生無趣。在讀書時，無意中發現我的書桌裡被書塞得滿滿的。我究竟什麼時候愛上書呢？我永遠忘不了開啟我讀書之旅的那一天。
與書的相遇是那個嘈雜喧囂的明亮清晨。天氣那麼暖和，那麼晴朗，花開的那麼旺盛，在太陽照耀下愈顯矜貴。
媽媽帶我來到一個叫圖書館的地方，穿過一個個書架，墊起腳尖，拿出書本。那時無知，糊塗，懵懂，對知識沒有一點兒追求與理解，猶如一張白紙，等待著知識為我添上華麗的一筆。隨心所欲地翻閱一種溫暖，一種愜意，一種解脫疲勞的感覺，便如同那三月綠草在新田子長，華麗的言辭，至深的哲理，把我帶入了充滿知識的海洋中。我驚歎書的力量竟能讓我如飢似渴，愛不釋手。
從那時起，書開始陪伴我成長。我在一點點長大，手中的書也越來越厚越來越重。慵懶昏黃的午後，總愛搖搖晃晃地搬出一堆堆書，讓它們把我環繞。聽到那書頁摩擦的沙沙聲響，撲鼻而來是一陣莫叔氣息，柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。帶著好奇心和疑惑，又開始了一段與書的旅行。
書伴我赴惠州，新的環境仍有陣陣書香。幼兒的書已經承受不住我對知識的渴望，對書的渴望。我開始訂購文學雜誌，每月的雜誌蒞臨好像精靈來到我身旁，放學的路上抬頭張望，天是那麼藍，雲是那麼的軟，書包裡的書啊都在笑。我像只鳥兒般流連在其間……
書，成為了我的慰藉。我相信它們會伴我長大，也會伴我變老。我既然有了獨屬於我的彩虹，便不會讓它從我的身邊溜走。
“且將新火試新茶，詩酒趁年華。”在這朝氣蓬勃的大好時光，我與書相伴滋味長。
活出有滋味的自己 篇20
國三作文 ,941字生命本來就是神聖的，每個人都有義務活出自己的精彩，不要為討別人歡喜而浪費自己的年華，不要為贏得他人的讚許而心力交瘁，要相信我就是我，一個獨立於世間的人，因此，我們要活出有滋有味的自己。
活出自己的精彩，便可縱情于山水，逍遙於天地。“貴妃研墨，力士脫靴”終結了詩仙的仕途，長安三年結局是賜金放還。太白先生，我敬仰你，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”你看清了官場的黑暗，寧願做一介草民，也不願再奴顏婢膝討好權貴。因此你活出了真自我，不再為名利牽絆，不再為封賞而汲汲於富貴，流傳千古的詩篇讓我得以一窺你的絕世容顏，盡覽你高潔的志向，你活出了有滋有味的自己，雖然沒有高官厚祿，但你將詩情寄託于山水，將情懷放縱於天地，好一個灑脫的李白。
活出自己的精彩，便可盡享生命的燦爛與華美，譜一曲自己的讚歌。鑑湖女俠在那個男尊女卑、妻以夫為天的時代，你發出了男女平等的吶喊，可謂震爍古今，並且還主動提出與丈夫離婚，更可謂驚天動地，你不願再整日埋頭於女紅，只為博夫君一笑。你活出了精彩的自我，“誰言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴”是你矢志不渝的追求，自費東渡日本求學，加入光復會，刺殺恩銘，你跟隨著中山先生為革命民主搖旗吶喊，身先士卒，你的事蹟終將映照史冊，為後人景仰。好一個英姿颯爽的秋瑾。
活出自己的精彩，便可有力地承擔民族甚至國家之大任。樑思成，中國近代偉大的建築學家，一生致力於建築，併為保護各民族的古建築嘔心瀝血，美國即將轟炸日本時，樑思成為保護日本奈良城內歷史悠久的建築物不被破壞而連夜給美軍高階將領修書一封，終使這些燦爛的人類遺產免遭戰火的焚燒。當時日本還未投降，國內反日鬥爭正激烈，他這樣做無疑是在與全中國人為敵。可是，在他看來，個人的名利微不足道。當其他建築學家啞然無聲的時候，他勇敢地站了出來，甘當國人心中的“賣國賊”。然而歷史無疑是公正的，他的行為不僅為國人所理解並接受，更保護了一個民族的文化遺產，毋庸置疑，他承擔了一個科學家應有的責任，承擔了民族歷史的重任，無疑，他也活出了自己的精彩。好一個睿智的樑思成！
縱覽青史，那些映照千古流芳百世的人都用自己的方式燃燒了自己的一生，為後人照亮了前路。
做一個獨一無二的人，行走於這世間，讓我們活出有滋有味的自己，讓自我彰顯，讓生命無悔！