讀書中的智慧相關作文20篇

讀書中的智慧篇1

高二作文 ,960字

雨果說：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍是人類文明的結晶和知識寶藏的重要載體。你若將它視為伴侶，從中體會到為人處事的準則，你的人生會受益匪淺。

做一個傑出的人，首先要熱愛讀書。大凡有學問，有成就的人都是讀過很多書的。毛澤東青年時代愛好讀書，晝以繼夜，手不釋卷；江澤民博覽群書，潛心鑽研；諾貝爾文學獲得者美國作家海明威正是在廣泛的閱讀中產生了對寫作的興趣。他們並不是一生下來就才學出眾的，是什麼讓他們成就非凡的呢？讀書是重要的因素。一個傑出的人必須要有淵博的知識和過人的膽識，獲得這些主要的途徑就是讀書。偉人們正是深知這一點，刻苦讀書，才變得卓爾不群，最終成就一番事業的，因此要做一個傑出的人都必須要熱愛讀書。

從讀書中領悟傑出的智慧。卡萊爾說：“過去一切時代的精華盡在書中。”歷史滄海中英雄無數，他們的事蹟為後人記錄在書中，透過一行行文字，領略他們曾經的風華英姿，感悟良多，一句鏗鏘有力的“還我河山”我領悟到岳飛精忠報國的滿腔熱血，也知道了做人要熱愛祖國，無私奉獻。《出師表》諸葛孔明道出了君臣之道，也告訴了我他堅定的信仰和追求。作為一個人，需要的不僅僅是技巧，更重要的是做人的智慧，那麼讀書吧，書中的偉人會給你啟示，告訴你做人的智慧。他們是給你做人的榜樣，或者說書是你做人的準則，是你生活智慧的無窮源泉。

讀書能夠提高自我的精神修養。試想，在一個夏日午後，閒坐庭院中，手捧《詩經》，想象祖先們的生活圖景；誦讀《將進酒》體驗“詩仙”太白的浪漫主義藝術；陶醉在陶淵明筆下的“採集東籬下，悠然見南山”的意境中，無比閒適恬淡；品讀東坡居士的《蝶戀花》，“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”從中可以感受到東坡樂觀豁達的精神。徜徉在書的海洋中，書中的妙語連珠，書中的優美意境，書中的深邃見地，在潛移默化中給予你震撼與感動，引發你奇妙豐富的聯想，喚起精神上的共鳴，透過書的視窗，放飛心靈，意氣風發。

高爾基說過：“每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的理智我的靈魂接觸了它它就活起來了。”讀書無疑是有益的，就像是和益友促膝長談，它滿腹經綸，喋喋不休，時而妙語連珠，又時而海闊天空。又或是和良師交談，字裡行間滿是哲學與啟示。讀書，對於一個人而言應當如同吃飯一般，平凡又不可或缺的吧。

失敗中的智慧篇2

國一作文 ,477字

勝者為王敗者為寇，敢於挑戰的人，總是比別人先嚐到甜頭，而那些自甘墮落的人呢？只是在得過且過，從未想著去創造人生的價值。

我行駛在人生的道路上，曾多次被路上的坎坷荊棘跌得不醒人事，而且一次次地失敗，這是為什麼呢？

我冥思苦想，終於讓我得出了一個結論：“不要為打翻的牛奶而哭泣”，也許有人會問，這是什麼意思，其實這意義很簡單，如果你把一瓶牛奶打翻了，它就會流光，無論你怎樣後悔和抱怨，都無濟於事了，要是你事先想一想，加以預防，或許它還能保住，可是現在晚了，我們現在所要做的只有把它忘記，然後留意下一件事。

也許有人會認為這是陳詞濫調，但是不能不承認，這陳詞濫調中確實還凝聚著許多智慧，“聰明的人永遠不會坐在那裡為他們的損失而哀嘆，卻情願去尋找辦法來彌補他們的損失。”這是莎士比亞說的。

沒錯，人生中的許多事，只要想做，都能做到。正所謂：“有志者，事竟成”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只要一個人樸實而頗有興趣地活著，他總有一天會發現，成功並不像人們想像的那麼遙遠。

我堅信，只要自己有一分聰明，加上九十九分的汗水與勤奮，總有一天，成功大門會為我開啟。

讀書中的趣事篇3

國小五年級作文 ,414字

我很喜歡讀書，讀起書來就什麼都忘了。

有一次，我在書房裡看一本《十萬個為什麼》，爸爸媽媽在廚房裡做飯。“開飯了！”媽媽叫到，我看書入了迷，所以沒聽見。媽媽又叫到：“希希，快來吃飯呀！”我還是沒聽見。媽媽不耐煩了，乾脆直接拿著鍋鏟衝到我的房裡來，她拍了一下我的頭，把我嚇了一大跳，我說：“媽媽，你什麼時候進來的？”媽媽瞪著眼，大聲對我說：“我叫了你兩遍你都不來吃飯，找打啊？”我心裡一萬個委屈，但說不出來，因為我知道，如果我說出來，媽媽一定又要接著吼叫。這真是“啞巴吃黃蓮—有苦難言”啊！

還有一次，我和外公在圖書館看書，外公看看手錶，已經十點了，要去接上畫畫班的妹妹了，於是拍了拍我，叫我走。我不耐煩的說：“你先走，我馬上來。”外公見我這樣說就先走了，到了樓底下，外公發現我還沒下來，又上來找我，發現我還在看書，於是很生氣，一路把我吼回家了。

讀書讓我痴迷，讓我陶醉，讓我明理，讓我增長知識，讓我受益匪淺，我愛讀書。

讀書中的享受篇4

國小五年級作文 ,736字

讀書是一種享受，是一種快樂，是一位朋友。它是我最大的樂趣。

上三年級的某一天放假，我吵著鬧著要去朝陽公園玩。可媽媽非但沒帶我去，反而帶我去了新華書店。“好吧！”我悶悶不樂的跨進店門，“投君子所好，行了吧？”書店裡的兒童讀物琳琅滿目，我卻一點也提不起興趣。

“瑩瑩，你試試看唄！沒準就喜歡上了。”媽媽勸道。

哎！蒼天吶！大地呀！誰來救救我呀？我在心裡高呼。表面上卻還得順著媽媽的意願，怕把她得罪了（不愛發脾氣的人發起脾氣來是最可怕的）：“行！試試！”

隨手從科普類抽出一本書，拿在手裡，應付道：“我看這本，行不？你去看你的書吧！”可媽媽好似和我幹上了，說，她要和我一起看。

就坐後，媽媽饒有興趣地問：“咦？你還喜歡看動物科普？”

“怎麼可能？！我才不喜歡！你問這個幹嘛？”我沒好氣地偷偷白了媽媽一眼。

“那………那你拿這本書幹嘛？”媽媽似乎很驚訝。

“怎麼了？”我把書的封面翻過來，盯著封面，我愣了好一陣子：我拿的居然是《動物百科》！隨後又在心裡不住地抱怨：手氣怎麼這麼“好”？！“那個……拿錯了！”我想換，卻又被媽媽攔下了：“拿了一本書，就看完再換！”哎！我的目光苦澀地移向窗戶。外面晴空萬里，太陽明媚地照耀著大地。可不知怎麼的，我總覺得太陽在笑，而且是在朝我笑。

哼！你也嘲笑我！我心裡十分不爽，真想用手裡這本書將太陽砸下來，再收拾一頓。可我不能，於是，縱然心中有千百種怨言，還是要把書看完。悶悶不樂的拿起《動物百科》，將怒氣撒在了手上，每翻一頁都格外用力。

可慢慢的，我就發現，書海中的知識像磁石般牢牢地將我吸住了。我開始像一匹餓狼，貪婪地讀著。直到時間不夠了，我才依依不捨的將書放回書架。

走出書店，我深吸了一口氣，感到心情格外舒暢。我深知，我經歷了一次生命的昇華。

生活中的智慧篇5

國小六年級作文 ,596字

提到智慧，你肯定會想到那些偉大的人吧！但只要你留心觀察，就會發現在生活中，我們也有智慧。

一個陽光明媚的下午，爸爸媽媽帶我去醫院檢查視力。因為我的眼鏡時常滑落，所以臨走前，爸爸在櫃檯買了兩個用來防止眼鏡掉落的小鉤子。隨後，我們便馬不停蹄地趕回家，並打算把鉤子裝上。

到家後，爸爸讓我摘下眼鏡，並取出了那兩個鉤子。他拿起其中的一個鉤子，使出吃奶的力氣往眼鏡架腿杆上摁，可它倆彷彿是一對冤家似的，就是不願意往一塊兒靠。爸爸見了，又換了一個鉤子，可還是燈草搭橋—白費勁。這時，來了姑姑一家。他們見爸爸正拿著鉤子用力地住眼鏡杆上插，便問爸爸發現了什麼。爸爸講完後，大家便七嘴八舌地給爸爸出主意。有的人說再用力點，有的人認為可以把鉤子的插孔擴大些，竟然還有人建議乾脆別裝了……正在大家討論地熱火朝天時，我突然靈機一動，提議道：“爸爸，你不如在鏡架腿上塗一些護手霜吧！”起初，爸爸對我的想法嗤之以鼻，但仔細想想後，似乎沒有什麼好辦法了，便只好拿來了護手霜，往眼鏡杆上左塗塗，右抹抹，結果不費吹灰之力就成功了。爸爸十分驚訝，緊皺的眉頭終於鬆開了，姑姑一家也露出了笑容。我心裡高興極了，心想：幸虧我在電視上看過這種潤滑的方法，不然真的不知道怎麼辦了呢！

那天，我戴著眼鏡，感到無比自豪。因為我利用生活中的智慧解決了一個困難。

其實，智慧無處不在。只要你用心觀察，就會發現生活中的智慧是無窮無盡的！

座右銘中的智慧篇6

國小五年級作文 ,224字

吾重新寫了一篇作文稿，交給師看時，師說了句“你一定會認真修改的，為師相信你！”便走開了，只留吾一個人在那裡久久回味那句話。

當吾拿著100分的作文，師露出了欣慰的笑容：“虛心萬事能成，自滿十事九空，為師相信你以後一定會認真對待每篇作文，也相信你一定會越寫越好！”

是的，吾一定不辜負恩師贈吾的話，也不辜負恩師對吾的殷切期望，牢記座右銘賜予吾的智慧，一定努力成為一隻雄鷹，搏擊長空，翱翔於九天之上！

生活中的智慧篇7

國一作文 ,918字

在我家書房的櫃子裡，珍藏著一把色彩豔麗、做工精緻的竹枝傘，每當看到這一把傘，我就會想起那次旅行中那兩把竹枝傘的故事，它讓我發現原來生活中藏著很多處事的道理呢。

那時我正好在杭州旅遊，有天晚上，我路過一家古色古香的紙傘店，連忙走了進去。這是一家面積不大卻十分整潔的小店。兩側的長廊中擺放著色彩鮮豔、繡花精美、以竹枝為乾的小傘，一把把，如同綻放的鮮花，惹人喜愛。我走近一看，只見傘皮薄如蟬翼，通透得可以看見繡繪的每一絲線條，每一抹色彩，使人如臨夢幻之中。如果在豔陽日或雨天，撐著這把小傘遮陽避雨，該是怎樣一番情趣啊！我欣喜萬分，急忙用眼光搜尋店主的身影。

長廊盡頭，是一位約莫60歲戴著眼鏡臉形清瘦的制傘老師傅，他正趴在桌上專心研究手中一把傘的構造。

“師傅，請問這傘多少錢？”我指著不遠處的一把繡著牡丹的竹枝傘問道。老師傅抬起頭，悠悠地摘下眼鏡，微笑地看著我，“小朋友，你買傘做什麼用？”“撐著它，走在雨中……”我說著我的憧憬，彷彿已享受到了這份浪漫。老師傅笑了笑，“撐著它走在雨中？你看看，這傘面是絲絹，雨水的酸性會使蠶絲變黃，況且它非常薄，怎能遮擋雨水？”他告訴我，這傘主要是用於欣賞收藏，不能遮風擋雨的。

可我仍然不甘心，就追問師傅：“那可不可以換一種可以抗雨的傘面，在上面刺繡，既實用又美觀？”他笑而不語，卻用手一招，把我領到一個小房間，從櫃子裡找出一把油布傘。他撐開傘，說：“這傘是用油布做的，既防雨又防晒，站在傘下，你還能聞到油布的清香。但你看它，傘面極厚，紋理粗糙，若在上面繡花，則失去了一份雅緻，顯得不倫不類。”說完，他拍著我的肩膀，問道：“小朋友，你現在明白了嗎？竹枝傘好看，但經不起風雨；油紙傘牢固，可少了一份美感。其實，世上很多事皆如此，企求兩全，太難哪。”我聽了這句話，若有所思地點點頭。

走出那個小房間，我又愛不釋手地拿起剛才那把繡牡丹的絲絹竹枝傘，“小朋友，現在還買不買呀？”老師傅笑著問。“買！”我掏出錢包，把錢交給老師傅，帶著竹枝傘離開了……

“魚與熊掌不可兼得！”兩把傘，一席話，勝讀十年書啊，這樣的道理我竟然是在一家傘店裡由一位老師傅告訴我的。怪不得古人說“讀萬卷書，行萬里路”，原來生活中處處有智慧。

藏在水中的智慧篇8

國二作文 ,1023字

“子曰：知者樂水，仁者樂山。”是孔子《論語》的《雍也》篇中闡述的觀點：其意為：智者，聰明的人喜歡水，有仁德的人，喜歡山。相較而言。我更喜歡水，因為它往往扮演一個智者，帶給我思考，給予我智慧。

體育課總是令人身心“愉悅”的，但上完體育課後，同學們都都現出杜甫那脣焦口燥的形態，一個個拎著水杯去接水。

記得那次，我剛接完水後，掀開杯蓋，迫不及待地喝起杯中的涼白開。可一杯水下肚，竟一點不解渴，反而解決了餓的問題，這使我百思不得其解。

後來有一次，我又抱杯欲飲，卻想起了那件喝水卻不解渴的怪事。好奇心驅使著喉嚨冒煙的我一口一口呷熱水喝。沒過一會兒口不渴了。我便思索起來，這是為什麼呢？

忽然我靈光一閃，想起四個字：細水長流。要想一次豪飲一杯水來解渴很難，這就像我們做一件事一樣，突如其來的新奇的想法可能會使我們去行動，但未必能做得太久。

例如，蘇格拉底讓學生們一天轉300次胳膊。同學們都說這很簡單，但是一年下來，堅持的同學只有一個人，即古希臘的大哲學家柏拉圖。

我們做事，應堅持不懈，循序漸進，切不可急功近利。這便是水中藏著的智慧。

老子在《道德經》中提出“上善若水”的觀點意思是：最高的善就像水一樣。

的確，水是善良的。無論是低窪或者是高崗。只要有水經過，就會變成一個平面；它也懂得“天之道”，它明白“高者抑之，下者舉之”的道理。

水有這樣一個善良的心態，有“天之道”這樣一個行動依據，使其經過的地方皆是水平的。這恰恰也體現出了水的善良。

水是善良的。他告訴我們，我們應當做到“人之初”那種善。這便是水中藏著的智慧。

洪水是我們不得不面對的一種自然災害。雖然這時候水是無情的，但老子告訴我們萬事萬物皆有兩面性。那麼洪水能帶給我們益處嗎？答案是：能。

古希臘著名哲學家、思想家泰勒斯曾仔細研究過洪水，他發現每次洪水退去後，不但留下了肥沃的淤泥，還在淤泥中留下無數微小的胚芽與幼蟲，這使得河水兩旁的農民能更好的播種，耕作與收穫。

水告訴我們，看問題時不能片面，而應全面、理性。這便是水中藏著的智慧。

“夫水，智者樂也。”柳宗元說這句話時，無疑是轉述了孔子的觀點。可見柳宗元對孔子的觀點和水中的暗藏智慧也是推崇有加。我們也應當思考水中的智慧，領悟水中的智慧。

讀書中的苦與樂篇9

國小四年級作文 ,566字

讀書是一場驚險無比的旅行，要穿越險峻的高峰，跨過湍急的河流；讀書是一個豐富多彩的五味瓶，每一次開啟，都要品嚐裡面的酸甜苦辣澀。總聽見別的同學課下閒聊時抱怨，讀書苦，讀書累，然而在我看來，讀書有苦有甜，有苦也有樂。

苦：結束長假，揹著我們的書包踏入校園的那一刻起，我們身上就被貼上了加油、努力的標籤，我們時刻都被老師提醒著，祖國的未來就在我們的肩上，我們要加油，要奮鬥！因而就有了我們每天無休止的上課，永遠做不完的作業，永遠看不完的圖書……臨近考試，更簡直像是末日來臨，為了考試成績我們必須全力以赴的投進緊張的複習狀態，現在想想，那可真的是可以用一個字來形容，“苦”！

然而，在苦的過程中，我們不能否定讀書給我們帶來的巨大樂趣。

樂：書是知識的源泉，是人類進步的階梯，每次看完一本書，整個人身心豁達，每次上完一堂課，整個人變得充實而具有活力，只要我們辛勤付出，成功的燈塔總會為我們點亮前進的道路。當拿到心儀的成績單時，當得到家長和老師的肯定時，當貼在牆上的獎狀寫著我的名字的時候，讀書的苦已經消失的無影無蹤，留下的是讀書的樂，是那種讓人充實的樂，是付出淚水和汗水後成功的樂！

讀書如同一杯濃濃的咖啡，剛品嚐，全是苦澀，但細細品嚐之後，你會感覺到苦中帶甜，澀中帶香，讓人回味無窮。