課間時光相關作文20篇
課間時光 篇1
國小四年級作文 ,597字今天張老師讓我們下課後玩一次老鷹捉小雞的遊戲。
我早早約好了與周孜彤、仵黎、門詩涵和我一起玩老鷹捉小雞。遊戲開始了，我當老鷹，門詩涵當雞媽媽，周孜彤當雞姐姐，仵黎當雞寶寶，我非常想趕快抓住一隻小雞，這樣自己就能變成小雞中的一員，可以被雞媽媽保護，可以盡情地痛快地玩。可是門詩涵這個雞媽媽卻不顧一切地保護著小雞們，也不顧我們曾經的友情而讓讓我，她現在玩得非常投入，讓我覺得她已經玩到忘我了，彷彿她和這些小雞是真正的母子關係，她要保護好每一隻小雞。這個負責任的雞媽媽總是在我即將抓住小雞的時候撲上來護住她的孩子，使我夢想落空。
有幾位同學看我們玩得這麼開心，也加入了老鷹捉小雞的隊伍，我們的隊伍壯大了。睢一辰說他想當老鷹，於是我就變成了雞媽媽，每次老鷹捉小雞時，我都會將老鷹往後推，讓小雞們趕快逃走。在當時的情景下，我與老鷹異口同聲地說了一句：“我咋感覺這好像是母雞捉老鷹呀！”
睢一辰這隻老鷹一直是失敗的，就在這時機會來了，邢寶寶被我和這個老鷹搞糊塗了，老鷹趁她走神迷糊之間一把抓住了她，當時邢寶寶還沒反應過來，過了幾秒，她一臉茫然地問：“這不是母雞捉老鷹嘛，怎麼能抓我呢？”“但是我們剛才說的是感覺呀，她當然可以抓你呀。”於是，邢寶寶還是按規則當了老鷹。
課間這十分鐘裡我們玩得滿頭大汗，無比開心，覺得時間過得太快了！
美好的課間時光 篇2
國小六年級作文 ,562字經歷了大半天的學習旅程，大課間往往是旅程中的一杯解渴的甘露。令我印象最為深刻的，還是星期三的那一次踢足球。
大課間，我們略帶激動地來到教學樓下。男生和女生分為兩隊，兩隊保持十米左右的距離。首先，是我和趙軒宜踢足球，我們同時沿路線向前踢，可我的足球就像塗滿了泡泡水的大型玻璃球，又像是個調皮的孩子，滑溜溜的，一下子就向斜對面溜，我立即一個健步，趕上足球，將它向右輕輕踢到王修磊那兒。
在等待踢足球的中途，我分析了一下把足球踢歪的原因：可能是我踢得太用勁了，也可能就是踢歪了，或許兩者兼之？正在這時，我聽見了同學們的一聲尖叫：“啊！”緊接著，就有一個足球像長了隱形的翅膀似的，在高空中從我們頭頂飛過，“飛”了很多米才不情願地落在了地面。這時，只見譚精誠有些不好意思地去撿了那個足球，原來是譚精誠的腳圓了小足球的“飛天夢”啊！還有位同學技術高超，將足球一分不差地踢在了一位老師汽車底部的正中間，便俯下身子去拿，場面十分尷尬。
很快便輪到我了，我吸取了上一次的教訓，踢球時速度減慢了一點，看準方向，果然，一點兒也沒有歪地傳遞給了下一個同學。
這次大課間讓我切身感受到做所有事情都要懂得方法和策略，同時也要學會傳遞快樂，做一個快樂的人，身邊的人也會感到快樂。
不經意間，時光傾逝 篇3
國三作文 ,629字我為未來的生活想了一千種活法，一千種出路。可是，現實讓我明白，計劃是永遠趕不上變化的。
我曾經有一位好朋友，叫小雯，她陪我度過了整個初中生活，我們可以算得上是形影不離。
因為我們有共同的語言，共同的愛好，最重要的是共同的夢想。我們的夢想是一起考上陸中。我們每天都在努力學習，偶爾想想上了高中以後的生活會是什麼樣子，我們寫了好多好多關於夢想的勵志語錄當做彼此的座右銘。
很快，我們迎來了人生重要的一個轉折點—中考。我們每天覆習到深夜十二點，中考前一天，她來跟我睡，我們還講了好多話。
中考那天，我們是看著彼此進了考場，我們不是同一個班，甚至出來時第一眼看見的是對方滿意的笑。不出所料，我們都考的非常好。
後來，我們分別被很多所好學校錄取，可是我的父母卻不讓我上陸中，他們說，應該進更好的學習，有更好的選擇，為什麼要去普通的學校呢？
因為父母不同意，我無可奈何，違背了我們的承諾，無法跟好朋友一起上同一所學校，恰好，我上的那所是好朋友最討厭的一所學校，她說飯堂的飯不好吃，學校老師太苛刻，同學不友好……當然也只是道聽途說罷了。
現在再想起這件事，我已經很久沒有見過她了，即使見到了，也只是幾句簡單的問候，沒有多餘的話想和對方說。
時間啊，可真是能改變一切的東西，你明明設定好的一切，都得符合天時地利人和，缺了一樣都不行。時間能改變兩個人之間細水流長的感情，也能摧毀一個人最初的夢想。但是我想說，你一定要相信天道酬勤，上帝永遠不會虧待努力勤奮的乖寶寶。
課間時分 篇4
國二作文 ,1083字時間將至，鈴聲將至。靜坐於教室內的眾學子躁動聲漸起—時鐘滴答聲，合書聲，桌與椅的摩擦聲，交匯於一處，眾生蓄勢待發，如箭在弦。
不知誰的手錶“滴”響了一聲，我猛一抬頭，雙目圓瞪，直視看廣播，似乎預先聽到了下一秒的鈴聲。一秒，長如一個世紀。
“叮—”俄而，鈴聲大作，霎時，萬箭齊發。不論是昏昏欲睡的學子還是精神渙散，不知已神遊在哪個世界的同學，如聽到喚魂之鈴，紛紛來了精神，“騰”的一聲從座位上站了起來，一掃課上的頹唐模樣，真可謂“上課發呆，下課來精神”！
待老師走後，早已按捺不住的眾學子立即有了行動。有的如滔滔江水湧出教室，一發不可收拾，有的翻出作業在座位上奮筆疾書，絲毫沒有倦意，這樣勤奮的學子實為奇蹟，畢竟，放眼望去，已不知倒下去了多少人，經過一節課的戰鬥，他們已經“陣亡”了。
不一會兒，他們又“原地滿血復活”了，拔地而起，崛起而飛，霎時，人聲鼎沸，教室裡充滿生機。正是能侃的青春年華，三三兩兩坐在一起，談論各種話題，小到歌星、家事、大到歷史、政治，話題應有盡有。
這只是“談”的主戰場，接下來，請君轉移到“玩”的主戰場吧。一下課，我的課桌就會被圍得水洩不通，發生何事，誰會如此張狂？近看，蓋同桌與人“一決死戰”也，戰的是什麼？蓋五子棋是也。一學友緊鎖眉頭，緊張地分析著局勢，一看就是處於下風，被同桌的棋局圍得水洩不通。我分明可以看到他額頭上沁出的汗珠以及聽到他吞口水的聲音，同學要加油呀！再看同桌，一副胸有成竹的樣子，悠閒地轉著筆，勝利在望了。忽地，那學友眼睛一亮，似乎找到了什麼，緊皺的眉頭也舒展開來，同桌也意識到有什麼不對，想要毀棋，然而為時已晚。棋局已定，那學友拍手大笑，慶祝自己的勝利，其癲狂之態神似范進中舉。同桌這才明白自己被人牽著鼻子走了，悔恨萬分。看來，自詡“機智國國王”的你也要加油了！
再看那些“眉目傳情”的男生，一下課就聚集在一起，形成“大散居，小聚居，交錯雜居”的局面。有的一個疊一個去擠其中的一個男生，打打鬧鬧，其樂融融，且慢，哪裡不對？他們人多勢眾，重心不穩。一人不穩全體連坐，有如多米諾骨牌，一個接一個往一個方向倒去，被壓在最下面的那個叫苦不迭，表情痛苦，五官扭曲。旁人鬨堂大笑，看著這些似乎永遠長不大的男孩。不受拘束，自由地做想做的事，打打鬧鬧，這是他們的青春，這樣歡樂、溫馨的畫面若能永遠延續下去就好了，我暗想。但“中考”這一沉重的字眼似五雷轟頂，我們意識到，經歷了這個，所有的一切都將不復還，看似平凡的日常將隨時間飄散而去，如同破敗的落葉。
友誼可貴，千金難買，我多想讓時間定格在現在，哪怕一秒也好。
大課間時的“惡作劇” 篇5
國小三年級作文 ,448字今天的大課間是高年級的，所以我們就可以在教室裡面玩了。
我無聊的在桌子上把橡皮泥搓成圓圓的球，突然王冠豪跑了過來，把我的橡皮泥和他的橡皮泥黏在一起，我看到橡皮泥瞬間變成了五顏六色的球狀，看上去真像被縮小了上萬倍的地球，我們看著覺得很有趣，我就對王冠豪說：“我們把其他的橡皮泥都粘在一起吧，這樣肯定會有更多的樂趣。”他爽快地答應了！
我們開始行動了，我們發現不遠處有很多橡皮泥，於是我們挑了黃色的橡皮泥和我們自己的橡皮泥粘在一起，它成了地球的“陸地”，另一塊藍色的橡皮泥也被我們粘在了“地球”上，於是它變成了“地球”的“江河湖海”，我們還找到了綠色的橡皮泥，把它變成了“地球”上的“森林”，接下來，白色的橡皮泥我把它堆在了“陸地”上，變成了“地球”上的“脊樑”一珠穆朗瑪峰。
看著我們的地球變得這麼生動，我們覺得特別有趣。同時，我還發現地球不僅變得有彈性，而且聞起來有一股酒味，還變得沒有那麼粘稠了，橡皮泥失去了水分，“地球”變硬了。
原來，一切創造力都是用雙手製造出來的，我以後要多動腦筋多動手！
課間時間 篇6
國一作文 ,520字一連兩天，雨一直沒有斷。
我走在上學的路上，風裡夾雜著涼絲絲地小雨，迎著人的臉龐撲來，讓人覺得不爽。不知不覺，走到了教室裡，每個人都在安靜的看書，靜的出奇，落針可聞。
下課鈴一響，我們一個個迅速竄出教室，扒在欄杆上往下望，任憑一滴滴雨珠打在手上、頭上，這一年中很少會有這麼細膩的雨，不像是冬天的雨，讓人刺骨難耐，秋季的雨讓人感覺身心舒展。在這舒服的雨中，我也低下頭往下望去，只見一個同學把頭抬的高高的，臉面朝天空，閉著眼，任由雨水嘀嗒在臉上，這一定是舒服無比，他陶醉了很久，一把把臉上的水擦拭去，接著又伸開雙手去接雨珠，這種爽快的享受我是可以理解的。
不知怎的，對面兒教學樓初二的學生給我們招起手來，他們每個人都面帶微笑，使勁搖晃手臂，有的人因為某種情緒還跳了起來，我們也被他們的熱情感染，把手舉起來互動，五根手指靈活的搖擺著，不時的發出開心的笑聲。隨後，雙方又扯著嗓子喊話：“你們是幾年級的？”“hello！”我們都很興奮，不時的蹦起來，有的還打比心手勢……
雖然沒有什麼緣由，短短的課間十分鐘，我們感覺很放鬆，也活躍了大腦，接下來以飽滿的情緒迎接下節課吧。
美好的課餘時光 篇7
國小三年級作文 ,531字我一直儲存著一張畫，畫上有羊、有草、有花、有山……。它記錄了我一段美好的課餘時光。
那是一個陽光明媚的星期六早晨，我和爸爸媽媽、舅舅還有弟弟一起去爬梧桐山。我們開車上了半山腰。下車後，我牽著弟弟的手，一起奔向山頂。我們倆把大人們甩得遠遠的。四周的景色真美！漫山遍野的映山紅正向我們點頭微笑，一群鳥兒飛過我們的頭頂，一棵棵大樹長滿了整個山坡，清新的空氣迎面撲來。我們一邊呼吸著這新鮮的空氣，一邊欣賞著迷人的風景。
在山坡上，我們遇到了一群活蹦亂跳的小羊。它們都正試著跳上一塊幾米高的岩石。其中一隻稍稍蹦了幾下就跳上去了，它把自己當成了羊王，朝著下面的羊群得意地叫了幾聲“咩-咩-咩”。底下的羊都用羨慕的眼神看著它。有的羊也想學它蹦上那塊石頭，可都被羊王趕了下來。我們跑了過去，羊群被嚇得四處逃竄。
下山時，我看見有一叢紅紅的野果，我問媽媽那是什麼？媽媽告訴我那是野草莓！但是野草莓長在陡坡上，誰去摘呢？正當我犯愁時，爸爸已經爬過護欄，小心翼翼地下了斜坡，把那從野草莓一個不剩地摘了回來。草莓上長滿了小疙瘩，吃起來酸酸甜甜的，真美味呀！
上車了，我戀戀不捨地望著漸漸遠去的梧桐山……
學校的午間時光 篇8
國小四年級作文 ,618字“叮鈴鈴——”下課啦！在學校享用校園午餐的同學們結伴來到樓下的教室，我也是其中一員。結束了半天的緊張學習，此刻同學們正輕鬆地談笑風聲，等待著快樂的開飯時光。
忽然間一股飯菜的香味撲進我的鼻裡。哇，午餐來了！工作人員端著裝有午餐的大箱子快速走進教室，揭開蓋子，香味更濃了，我饞得快要流口水啦。同學們在老師的引領下有秩序地走到講臺前面打飯，終於輪到我了，工作人員麻利地給我盛了一大碗飯、蔬菜和葷菜，我接過飯菜聞了聞，香噴噴的。
我捧著滿滿的飯碗，走到座位上坐下，狼吞虎嚥地吃起來，味道真不錯呀。沒過十分鐘，我的飯碗就空空如也了。接著去盛湯，依然是井然有序，冬日裡喝一碗熱騰騰的冬瓜湯，真舒服呀。在學校吃飯非常有氣氛，同學們在一起說說話，聊聊天，一大碗飯菜不知不覺就吃完了，誰都不好意思剩飯，無形中培養了我們愛惜糧食的好習慣。
吃過午飯，我們可以自由活動一段時間，或三五成群聚在一起玩遊戲，或聚精會神地下棋，或有說有笑地聊天。之後，同學們集中在教室自習，可以寫作業、看課外書，也可以在趴在桌子上休息。在老師們的辛勤監管下，同學們都自覺地做著各自的事，不會有打鬧的情況出現。班級非常安靜，營造了一個非常舒適的學習環境。
有了校園午餐工程後，我們吃到了健康的午餐，度過了充實的午休時光，爸爸媽媽高興地說：“校園午餐工程真是一項陽光工程啊，再也不用擔心孩子的午飯問題了！”
溫暖的鄉間時光 篇9
國三作文 ,760字無論何時何地，人們內心深處最柔軟的那個地方，永遠是一份質樸無華的溫暖。
——題記
寒冬，意味著新年的到來，也是人們在忙碌的一年中與家人團聚的大好時光。每每這時，我們便會去到冒著縷縷炊煙的各戶人家當中的一戶，也就是我的外公外婆所居住的地方。
老家的屋子後面有一塊地，常常到了這時節，不善言語的外公便默默地挑著擔子出去，又默默地回來，將兩籃子飽滿的紅薯輕輕倒在一堆，又挺直腰板，用手背拭去佈滿皺紋的額頭上的汗，嘴裡冒出的暖呼呼的白氣彷彿朦朧了整間屋子。大人們各忙各的，唯有我，蹲在沾滿泥土的紅薯堆邊，猶如守著無價的寶藏般。
冬日的白晝格外的短，天色漸漸暗了下來，遠處猶如被什麼蒙上了似的。??小雪不停地下著，寒氣逼人，但屋內卻十分暖和，被一份金黃的溫暖包圍著，“噼裡啪啦”的柴火熱烈燃燒，一家人圍坐在火邊說說笑笑，幸福洋溢在每個人臉上，而燃盡的柴灰之下，是外婆偷偷埋進去的一個紅薯。
過了一小會，外婆用火鉗輕輕撥開火堆，一個黑乎乎的紅薯露了出來，散發出淡淡的清香。我又驚又喜，拿起了燙呼呼的紅薯，撥開外面焦黑的脆殼，裡面金黃的紅薯肉如寶石一般，在明亮火光下顯得格外誘人。輕輕咬上一口，嗯，軟軟的，熱熱的，香甜的，入口即化，完全不同於城市裡小販賣的那般。它帶著外公外婆深深的愛，帶著鄉間的泥土清香，與那城市所沒有的柴火溫暖，一同化進了我的心靈深處。
……
有人說：冬日夜晚的鄉村少了幾許熱鬧與活潑，卻增添了幾分寧靜與安然。忙碌了一天的人們可以坐在旺膛的柴火前，砌一杯熱茶，品一杯小酒，煮上熱氣騰騰的飯菜，盡情享受屬於自己的那種溫暖與舒適。外面的天地一片安靜，個人的“天地”卻熱鬧非凡。興許，這就是我們所喜愛的鄉村的美好吧。
課間好時光 篇10
國小四年級作文 ,500字記得我們之前玩過的一種跳繩，兩個人站在邊上搖繩子，另外的參與者依次穿過繩子開始跳躍，而且我們的遊戲還有臺詞，“叮鈴鈴，上課了，有位同學遲到了……”也不知道最開始是誰先發明的這些，後來我們傳著傳著，也就不再去想開始的時候了，因為它們能夠給我們帶來快樂，這就已經足夠了。
對於讀書的同學來說，課間大概是最期盼的時刻了吧。也不是多麼不喜歡讀書，就連學霸，也會偶爾的喜歡跟同學們嬉笑打鬧在一起，因為同伴間的參與感是沒什麼能夠代替的，這也是童年裡抹不掉的純真。
每次下課鈴聲響起，我們就像動物園裡的小猴一樣，變得異常靈活。迅速的從凳子上彈起，跑出教室。然後，像約好了似的，大家都聚集在一起，開始商量著接下來要玩的遊戲。
這時候，有人舉手提議，說要不然我們一起玩網魚的遊戲，大家紛紛贊成，於是一眾人伸出手拉住旁邊的人，然後圍成了一排，在這之前，我們已經選出了被網魚的那些人，他們當然是站在長隊裡邊，隨意奔跑，只要不被網住，他就還可以繼續參與，一旦被網住了，就要加入到網魚者這邊來，於是隊伍越來越長，網魚也變得越來越容易了。
叮鈴鈴，又一陣鈴聲響起，我們說好下課繼續，就各自散開回教室了。課間好時光，我們的好時光。
課間好時光 篇11
國小六年級作文 ,462字我們班級的課間的十分鐘總是豐富多彩，有滋有味的。最近我們班又流行起了扳手腕。
星期三下課時，我正在和別人聊天，忽然看見王昱恆和某人再扳手腕，我突然想到：“王昱恆看起來手無縛雞之力，可我從來沒有和他比較過力氣，他也很有可能是深藏不露，去跟他比比！”說到做到，我急忙跑過去，說：“王昱恆，我們來扳手腕吧！”王昱恆二話不說就答應了。
我們招呼了好多人來參加比賽。就這樣，一次“扳手腕擂臺賽”開始了。我當然先是擂主。王昱恆先來挑戰，我運足底氣，準備和這位“高手”一決高低。我們擺好姿勢，只聽王昱恆一聲大喊：“開始！”我用盡全力，瞬間，王昱恆就敗了。我想：“原來王昱恆真的這麼沒力氣啊！”然後，我接連三次，把來挑戰擂主的“選手”打敗，勝利的喜悅衝昏了我的頭腦，我開始輕敵了。忽然，一個女生上來挑戰，我一看，原來是朱如菁，我想：“這個不自量力的朱如菁，看我不打她個落花流水！”我們再次擺好姿勢，“開始”我一開始沒用全力，可沒想到她的蠻力會這麼大，一下就讓我敗了。
雖然這次我敗了，但這課間十分鐘真是可以讓我們在學習中徹徹底底地放鬆一次。
沒有課間的時候 篇12
國小三年級作文 ,371字沒有課間的時候，我的世界都灰暗了。我卻只能小聲抱怨，我當時覺得自己好沒用啊。
下課了，一大部分同學像剛從籠子裡放出來的獅子，整個人往後靠，一下子輕鬆了。為什麼呢？因為老師說過上課要注意聽講，哪怕一走神或趁老師不注意偷偷講了一句話都是要罰的。輕的有罰坐、罰作業。重的有罰課間不能出去玩、罰作業加倍！
緊張的一節課後大家當然要好好玩一下。可老師說：“再講五分鐘。”大家覺得：反正課間有十分鐘，再講五分鐘又沒關係。
可誰知，老師講完五分鐘又叫我們寫作業。我後面有一個同學大聲抱怨：“老師！你說五分鐘的！你說話不算話！”我本想出去玩一會兒，上個廁所什麼的，但是現在也很失望，想抱怨幾句。可一聽到這話，湧到嘴邊的話又被我收了回去。
老師接下來說的話我又不開心了。老師說：“我剛才說的是講，現在是寫。”我看到許多同學看起來很傷心。
我再也不期盼語文課了。
留點時間給課間 篇13
國小五年級作文 ,459字課間十分鐘是所有學生都盼望的休息時間，可是現在高年級了，課間卻被老師無情地“霸佔”了。
以前，整棟教學樓充斥著同學們的歡聲笑語，同學們在走廊上嬉戲打鬧，你推一下，我打一下，沒人在寂靜的教室裡看書、寫作業，因為這是屬於我們的休息時間。
現在，老師還沒有上課時便走進教室，開始講解一道道難題。上課了，老師也不鬆懈，彷彿打了雞血一般，興致勃勃地講著，我們坐在下面漫不經心聽著，慢吞吞地抄著筆記，好像故意在拖延著時間，等著下課鈴地響起，衝出教室。
終於，下課鈴響了，我們挺直了腰桿、抬起頭，認真地抄起了筆記，等著老師將例題講完，又過了八九分鐘，老師才把例題講完，當我們以為終於可以出去盡情玩耍的時候，第二節課的鈴聲卻冷不丁響了起來，我們只好坐回自己的位置，等待第二節課的老師來講課。
接下來的一連幾天皆是如此，我們從此沒有了課間，沒有了休息時間。課間時間哪怕有休息，也是乖乖地待在教室裡，等待老師的“題目風暴”。
留點時間給課間，哪怕只有五分鐘，我們也會十分高興，我們不是學習的機器人，我們也需要休息，至少要去洗手間緩解一下。
碎碎的時間，享受我美妙的“發呆”時光 篇14
記敘文 ,816字周遭的人們匆忙的腳步、緊迫的眼神無不暗示著我—抓緊時間呀，初二生！我的時間何時我能做主呢？還好還有那些碎碎的時間可以讓我打發。
安靜地，一個人沉浸在只有“我”的世界裡，一切顯得那樣安逸慵懶。一扇門外是我家小寵貓喵喵的地盤，灑滿陽光的午後它幸福地打著瞌睡趴在毛絨絨的窩裡。在狼煙四起紛紛擾擾的“學場”上被學霸軍、老師團圍追堵截前後夾擊後，遍體鱗傷的我幸好還擁有“發呆”回血的時光。在做完作業的深夜在上完補習課的週末，我近似奢侈地使用那些零碎的時間，畫畫、看雜書亦或是看著喵喵拗出各種憨態，我傻傻地笑，還有就是被游泳教練調笑殭屍幫（不太鍛鍊的人）的奮起甩胳膊拉腳筋，幾分鐘就搞定了。閒暇時最愛的還是“發發呆”。
內心若充實，寧靜的獨處倒是一種珍貴的享受。我在那個世界裡與自己對話，心靈溝通。有時思緒飛揚小宇宙爆炸，有時沉寂如海底一片茫然。發呆就是讓思維做了個夢，醒來的時候也許什麼都沒有獲得，但我依然會很放鬆愉悅。運氣好的時候，會有許多跳躍的靈感精靈來敲門，嗖嗖地記在幸運簿上，我的“名人名言”大多也是這麼生出來的。有段時間愛上了那些小說帖吧裡的故事續寫，發呆的時間也不忘構思人設，編寫些奇趣的故事情節，忙得很呢。在隨隨便便碎碎的時間裡，我各方面的“才能”也提高了不少。素描的手和眼睛畫得有模有樣了，白話的故事情節好像也吸引人了。
碎片化的生活中能找到的一種心靈的釋放，精神的解脫無不謂幸福矣。現在的我也在自我升級中，發呆不能“不聞窗外事”，在這個美麗的新世界，我和真實的世界要有紐帶聯絡，我需要志同道合的朋友，我需要新知識的滋養。時事要聞、新聞追蹤，雜誌論壇都成了我的新寵，我會意氣風發帶著滿滿的正能量回到“學場”汲取我人生中最初的養份，交出一張滿意的答卷。
發呆是一種輕鬆、休閒、不浮不躁的心情；發呆是緊繃的神經、轉不動的大腦休息的時間，用心享受這份美妙的滋味吧！我們的大命運也許就是靠小時間來改變的吧……
埋在時間深處的那段時光 篇15
國一作文 ,607字那段時光的開始是它到來的時候，而結束也是由它的離開……
它剛到我家時，應該是四年前了，它那被剃了毛的可愛樣子，久久浮現在眼前。
“妞妞，坐！”“妞妞”是它的名字，它是一隻verycute的巨型貴賓（樣子自行腦補）。陽光碎碎地灑落在它的身上，清風撫摸著它剛長出的白毛。妞妞賣力地搖著尾巴，可憐巴巴的小眼神直直地落在我身上，在聽到命令後，極力配合，可真不像幾天前的傲嬌狗，活生生一個粘人的小尾巴，還是一個怎麼都甩不掉的。哎，人生之苦惱！
不知是早上幾點，我愜意地翻了個身，依依不捨地離開溫暖的被窩，我匆匆地洗漱、吃飯，然後去學校，只不過在那之前，還有一項十分艱鉅的任務。因為學校離家比較近，老爸總是騎摩托車去送我。為了不讓那個小傢伙偷溜出來“跟蹤”我，只好讓老爸將摩托車推出去，然後再出發。我踮起腳尖，貓著腰，輕輕地朝門口的方向走去，但可能是擔心過度，一步三回頭，神情擔心地看著熟睡的妞妞，跑出危險地帶。的狗耳朵也不是吹的，在聽到發車聲音後，妞妞猛地驚醒，看來以後要再走遠點！
就這樣，摩托車和妞妞在去學校的路上開始了百米賽跑。我幾次回頭讓它回去，但它仍忠誠地跟著主人奔跑，我真的是萬分無奈，希望糟糕的事不會發生。但它真“懂”我的心，在學校來了個“大鬧天宮”，我頭上不免多了些黑線。
那段時光，我整天都被快樂包圍著，雖然它之後因貪玩不回家了，但結果並不是最重要的，我會把那段時光埋藏在時間裡，落寞時隨時拿出來會心一笑！
有趣的課餘時間 篇16
國小三年級作文 ,356字上週六，爸爸、媽媽帶我去參觀了文博會，文博會分了四個不同主題的展館。
第一個展館主要展示各個區縣的特色產品，我走著走著就發現了一對五顏六色的大蜡燭，這對蠟燭上分別刻著一條金光閃閃的龍和一隻火紅的鳳凰，它們的名字叫秀山龍鳳燭。
第二個展館主要展示來自全國的美食，其中賣羊肉串的人吸引了大家，他戴著豬八戒的面具，脖子上掛著佛珠，穿著寫了福字的大紅色肚兜，一邊跳舞一邊烤羊肉串，圍觀的人感覺很有趣，都拿出手機給他拍照。中午我在這裡吃的午餐，爸爸吃的長沙臭豆腐，媽媽吃的臺灣小吃，我吃了一個狼牙棒和蚵仔煎。然後我們看了戲劇《山王破獄》。
第三個展館主要展示戶外用品和車。
第四個展館主要展示科學技術和水果，還有好吃的牛排。
參觀結束後，我覺得文博會的其中兩個展館對於吃貨來說，很有興趣。在回家的路上，我不知不覺地睡著了！
初三的下課時光 篇17
國三作文 ,670字要說初三在我看來有什麼最不同，那就是下課。
放學的時間的推遲是意料之中的，但讓我意料不到的是，下課時間同學們與初二時候非常不同。
初二時下課和放學後是非常散漫的。下課時只有少數同學在喝水、上廁所後整理筆記訂正作業，大多數人則是在教室裡轉悠、閒聊，甚至跨班交往，去小賣部買吃的喝的，教室裡一直鬧哄哄的，很不太平。
而放學後，聽到同學們說著遊戲、手機時，我看著三五成群精力充沛的男生，只好奇一天的課上下來，他們怎麼能這麼有精神，晚上回去難道不該結束掉一天的任務，早些上床睡覺嗎？
到了初三，我發現大家都變樣了。下課時，所有人都靜悄悄地做自己的事，有的把作業抓緊完成，有的纏著老師問課堂上不解的問題，有的則在溫習上節課的內容，有的在為下一節課做準備。教室裡鴉雀無聲。我想，即便有人想大聲喧譁，也會為維護這份安靜而收斂吧。
放學了，我走在學校的大道上，耳旁的聲音內容已經變了樣。“媽媽，我發現暑假裡我把時間都花在玩上了，現在我好後悔，要是早點收收心，我就不會忘記那麼多知識了。”
“爸，我今天要晚點睡，要多看會兒書。”
“婆，我要去書店選幾本書，您帶錢了嗎？”
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是我們最好的老師，有了一份痴迷於此的樂趣，我們才會想盡辦法去研究他。如果我們的主觀意識強烈，找對正確的方法和道路，堅持不懈地走下去，一定會有成功的那一天。就算他不是最好的結果，但我們也能問心無愧。
初三，我們已整裝待發，迎接你的到來。
時間的光彩 篇18
國小四年級作文 ,406字時間對每個人來說都是公平的，而且是世界上最公平的東西。不存在誰的多一點或少一點，快一點或慢一點。你珍惜她，她就珍貴，你慢待她，她就平庸。
小的時候，總想跑在時間前面，想讓自己快點長大，後來才慢慢的明白，耐心才是重要的，與時間有關的事情，不一定是越快越好。
時機是人生中一些個關鍵的點，她對每個人來說不是絕對的公平。急了時機未到，弄巧成拙。慢了稍縱即逝，遺憾終生。時機總是贈予青睞她的人，緊緊抓住她的人。
時候到了，該做事的時候，就要勇敢的衝上去，沒有任何有意義有價值的事情是很容易實現的，強大的內心才是時間的最有力支撐，一切為了自由與夢想。
時光是拿來品味的一些個人生片段，品其中的味道成了人生最驚豔的部分。
同樣一杯酒，有人品出了甜美，有人品出了苦澀，有人品出了辛辣。品的是過往，品的是當下，品的是明天。從昨日的苦澀裡，當下的勁辣中，嚐出明天的甜美，陳年老酒的甜美。
無論如何，時光都是生命裡最美的風景。
快樂陽光體育大課間 篇19
國小四年級作文 ,760字2018年12月18日，我們學校在北校區的大操場和足球場舉行了陽光體育大課間評比活動。參加人員有全校師生和教育局的領導、評委。
下午，我們懷著興奮的心情來到學校，李老師走進教室開始檢查我們的著裝：一會兒為女同學梳頭髮，一會兒給我們整理衣服，一會兒提醒我們比賽時要面帶微笑。一切準備就緒了！
廣播響起了入場的音樂，我們開始整隊候場，同學們動作迅速地排好兩隊，在體育委員的帶領下，我們昂首挺胸地來到操場上。
開始跑操了，“一二三四”“一二三四”這雄壯的口號聲震耳欲聾，響遏行雲。遠遠望去，紅黑相間的校服組成的河流，在陽光照射下顯得格外的耀眼。操場上猶如一條遊動的長龍，氣貫長虹，又如一支奔走的軍隊，銳不可當。一個接一個的方陣中，同學們正揮動有力的胳臂，邁動著矯健的步伐，他們的步調是那麼的一致，強烈的集體榮譽感以使您看不到任何的瑕疵。精神飽滿、紅光滿面的他們，一個個臉上洋溢著燦爛的笑容，細微的汗珠緩緩地流下，卻抵擋不住運動帶給他們的快樂。變隊開始了，操場猶如一條遊動的長龍。隊形變好了後，開始做足球操。第一節拍是用雙手抱著球，放在腦前，兩隻胳膊上下晃動，踮起腳尖，一個節拍做完，把球放在地上，又做了一個節拍，然後把球舉過頭頂，一上一下，又做了一個節拍。好戲還在後面呢！後面的動作就有難度啦！雙腳夾球跳，有很多同學做這個動作都失敗了。足球在我們手裡忽上忽下，忽左忽右，歡快地跳著舞，整個校園變成了一片歡樂的海洋。
分組活動開始了，我所在的一組是運球，我是組長，我一喊“踢”，對面就把球踢過來，我們就穩穩的接住足球，再喊一句，我們這邊就踢過去，我們配合得真有默契呀！
下午3點多鐘，比賽結束了，我們邁著歡快地步伐回到了教室。
啊！這一天真令人難忘呀！
陽光課間賽 篇20
國小五年級作文 ,638字今天是陽光大課間展示賽，我們四、五、六年級要十一個班要參加，每一個班都在比賽之前訓練了許多時間，今天終於等到了比賽。
我們滿心歡喜的去了新操場，操場和以前一樣，只不過是多了幾張桌椅，那些桌椅是給評委做的，也就是評委席。隨後我們找到了對應的位置坐在那裡，比賽開始之前，我們的體育老師拿了四張牌，是為了選出每個年級的出場順序，我們班抽的是第二，我們先觀看六年組的展示。他們生龍活虎，一個班比一個班更有勁兒，那嘹亮的班級口號聲，盪漾在操場的上空，那整齊的步伐，整齊的隊形，整齊的體操，讓我們暗暗的佩服。
到我們年級組了，先上場的是五一班，接著是我們班。老師過來，讓我們排好隊，等待五一班做完操後入場，五一班離場後，就輪到我們班了，我的心裡忐忑不安，因為我擔負著巨大的使命——領操員。可以說我指揮的好壞直接影響到我們班的成績。我們喊著響亮的口號：五四五四，揚帆起航，劈波斬浪，再創輝煌！我們到了相應的位置上，我便認真地指揮起來，同學們也都認真的做著，評委席上的評委也認真的看著，當然，臺下還有許多班充當觀眾，他們也看得非常認真。隨後，音樂響了起來，可是由於我們班一部分同學隊形沒有站好，所以我們的分數很不理想，最後得了93。75分，其他的班級都比我們班的分數高，所以我們只能得了一個優秀獎。
我們班垂頭喪氣的回到了班裡，為這次比賽失利而傷心，在班裡老師安慰了我們，他說重在參與，聽了老師的話，我又恢復了往常的歡樂，我希望下一次比賽的時候會取得一個好的成績。