課堂上的故事相關作文20篇
發生在課堂上的故事 篇1
國小六年級作文 ,875字預備鈴聲一響,班裡突然有人大叫道:“悲慘世界降臨了!”接著小木子就指著鈴聲悲啼:“哀樂!哀樂!”全班同學迅速進入備戰狀態。因為早在上個星期英語老師就佈置了一個作業—週二抽查二單元單詞。
於是序幕便拉開了:小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝;小楊雙眉緊鎖,嘴裡不停地咕噥著;小雯人家可是三好生,聚精會神、不動不搖地練著英語單詞無語功,那神態就好似胸有成竹的大將,在沙場點兵;最潮的要數小露了,她上身一動不動,腳丫子卻在不停地跺著地板,就好像在菜市場跳著踢踏舞—難受加難過。“快點背呀,快點背呀,千萬不要被抓入地獄呀!”小細眼睛盯著書本,雙手合十,嘴裡小聲祈而虔誠地祈禱著。此時班級裡已經是書聲如雷。
上課鈴聲打響了,窈窕的英語老師踏著鈴聲,微笑著走了進來。望著老師面帶殺氣的眼睛,我們多麼渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手,放我們一馬,讓我們再找時間,揚眉吐氣地背下來啊!
但是希望終歸是希望,老師還是開始抽查了。全班同學都屏住了呼吸,每個人都低著頭瞅著桌子,誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人乾脆閉上了眼睛,一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光,嚴肅地掃視了全班一遍,終於開始點名了。第一個同學結結巴巴地回答了一遍,但還是佇立在了那裡,好似一尊尷尬的雕像。看著他那著急的樣子,我在心裡默唸著:“千萬不要叫我啊!千萬不要叫我啊!”
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起,“不要過來,不要過來!我還沒有做好準備呢!”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個同學的錯誤回答,一臉的怒氣,一下子轉過身子,快步走向了講臺。半節課中,老師叫了幾個好學生,但都沒有過關,老師的臉馬上晴轉多雲,厲聲說道:“這次,抽查這個同學不過關,下課到我辦公室,沒有抽查的同學,不要以為你就可以逃過去,下節課,我們接著查!”
鈴鈴鈴,救命稻草似的下課鈴聲響了,我長長的舒了一口氣。回過頭來,看看那個同學,正不情願的往辦公室走。
“書山有路勤為徑”,我在暗自慶幸的時候悄悄告訴自己,“還是應該勤奮一點,千萬不要臨時抱佛腳,否則上課戰戰兢兢,實在是心路難平”。
課堂上的故事 篇2
國一作文 ,972字生活中處處有故事,而課堂是我們生活的主要場所,所以發生在課堂上的故事就數也數不清。儘管初中的學習很緊張,壓力很大,但這些故事如顆顆明星裝點著我們枯燥的天空。
那是第一節地理課。一臉嚴肅的老師一手夾著課本和電腦,一手握著一把長鐵尺。以標準的軍姿大踏步地邁入教室,他個子不高,但那氣勢著實震懾了我們。
他輕輕的撫摸著那把閃閃發光的鐵尺,輕咳了兩聲。他的鐵尺敲擊著講臺“噹噹”的發出聲響:“同學們你們必須以最嚴肅的態度對待這門地理課,誰要是敢搗亂,那就怪不得我這把尺子了!”他莊嚴地說道:“同學們,我這人“不講天理只講地理,你們可得給我悠著點啊。”當他話音剛落,全班爆笑。作為不講天理的老師,頓時爆發出巨大的威力。啪啪啪三聲重響,三個笑得最歡的當場捱揍,活活是上演了殺雞給猴看的架勢。我們一下子服服貼貼,同學們感嘆道:“真是個不講天理,只講地理的神奇老師啊。”
那是一次尷尬生物課,我同桌正在做小魚血管實驗。他小心地給小魚蓋好紗布滴上水,在蓋上蓋撥片。他調整顯微鏡後,一驚!小魚呢?我只看到在砂布蓋在載波片上空空如也。他趕緊抬起腳到處找,在他落腳的一剎那,悲劇發生了,只聽咔嚓一聲,一腳踩在了魚身上,原來金魚落到了地上,襁褓的生命就這樣悲慘的結束了。全班同學一齊唏噓,默唸:善哉善哉……一個悲劇故事就這樣發生了。
還是一次生物課。在講到人類如何進化使用工具時,我後面一位同學正在走神,生物老師說:“有一天呢,一個人在追兔子,追著追著發現追不上了,於是,情急之下,他隨手拿起一塊石頭,忽地一聲扔出去……,”說著,他拿起一支粉筆頭輕輕地丟擲,正中那同學的腦門。呀!那同學驚起。我們被這樣兒的命中率驚呆了,“正中兔子,於是人就學會了使用工具了,後來一場森林火災後,有幾隻動物被燒死,人一吃那味道很好吃,於是人們就學會了用火。”那節生物課,老師的幽默讓我開心,老師講課的內容讓我記憶猶新。
……
課堂上的故事,說也說不完。這些青春的記憶,帶給我們回味不盡的美好。這些故事將永遠伴隨著我們在漫長的人生之路上闊步向前。
課堂上的趣事 篇3
國小五年級作文 ,898字同學們,你們的課堂上有沒有發生過一些趣事?或好玩,或搞笑,或令人感動,或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘裡的美麗貝殼,閃閃發亮。
今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧!
記得週日下午,在虎老師語文課堂上,到了評閱作文的環節,老師挨個給大家點評,當老師讀到大宇(陳星宇)的作文時,我略感奇怪,為什麼這篇作文似曾相識?我絞盡腦汁地開始在大腦裡搜尋。
“哦,這篇作業我在作業幫上看到過!”我一敲腦門,脫口而出。
“是非”的我,就趕緊跟虎老師說這事,並建議虎老師在網上搜一下,看大宇到底是不是抄襲的。
大宇矢口否認:“沒有,老師,這是我自己寫的!”
"那我們搜完再說唄!"勝券在握的我,接過大宇的話。
我本想,虎老師會當堂搜尋那篇作文。可曾想,虎老師非但沒上網搜,還說:“模仿是寫作的初始階段,作文可以模仿,可以借鑑,但不要超過30%,模仿到一定階段,就要慢慢形成自己的風格。”
可把大宇給樂壞了。
這一回合算我敗下了陣來,可我心裡還是不服氣,大宇哪有他作文裡寫得那麼好呀!
“可別讓我下次逮到你!”我暗想。
終於機會來了!又是一次作文課,大宇的作文我聽著不對勁兒。再仔細一聽,他說他爺爺去世他很難過,他和他爺爺的對話如何如何。但我明明記得,他爺爺去世的時候,他還沒出生呢。這分明就是假的嘛!
於是,我不假思索地將這個“發現”告訴了虎老師,還沒等虎老師發話,全班同學就哈哈大笑!
有的笑著“大宇這是把你咋了?”;有的則說“陳星宇今天出門又沒看黃曆吧?”;還有的說“劉昱江這是專業黑陳星宇20年啊!”。
大宇不無憎恨地看著我,就差跳出來打我了!
你們不知道,常常互黑的我們,實則是無話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個小區,一起上一幼,一起上實驗小學。我們的媽媽連給我們報的課外輔導班都在一起。這不,我倆又在虎老師的作文課上相遇了!
只是每次在作文課上,我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地,還得意的樣兒!
不過,不管怎麼說,也只有在作文課上,我們才有敞開心扉說真話的機會,就像虎老師說的,做人貴直嘛!而且作文就是生活,這才是我們真實的生活模樣。
怎麼樣,我們作文課上的這些事是不是很有趣?(公眾號:虎老師語文)
發生在課堂上的事 篇4
敘事作文 ,633字那是一個星期天下午,我去上我最喜歡的作文輔導課。因為老師常常會給我們創設一些情景,也會帶著我們玩遊戲,再通過輔導,我們有材料可寫,還知道怎麼寫,可以輕鬆愉快的完成學習任務。
今天課堂上會做什麼有趣的活動呢?我心裡一直惦記著,一節課快結束了,“怎麼?今天沒有活動嗎?”就在這時,老師說:“教你們個‘手指遊戲’。很簡單,跟著我做。”“預備!上課,老師進來了,全體起立!一二一,一二一,一二一,停!”這一切指令都是由手指來完成。我們跟著老師學了兩遍就會了。
之後,老師突然點名趙杜鑫,讓他模仿老師的樣子帶著同學們做。只見他膽怯地走上了講臺,一臉茫然。他做了一次錯了,再來還是錯,於是他的手開始發抖,做了一次還是錯。“學前班的孩子學兩遍就會了,你為什麼不會?”老師的批評,更是讓趙杜鑫的眼淚在眼眶裡打轉。同學們都把差異的眼光投向老師,“老師今天怎麼了?小題大作。”大家都很疑惑。接著,老師又點名馮佳佳做一次,結果馮佳佳也做錯了,她被老師嚴厲的態度嚇得也要哭了。誰知,老師看都沒有看她一下,就讓劉博瀟再做一次。劉博瀟很快地帶著我們做了一遍,這時老師的臉才終於陰轉晴了。
同學們把熱烈的掌聲送給了劉博瀟,老師讓我們分析三位同學的表現,並鄭重告訴我們:“以後無論什麼課都要認真聽講,無論做什麼事情都要相信自己,拿出勇氣和膽量做好!我剛才是為了給大家提供一個曲折的故事材料才那樣做,但是批評得有點過,抱歉了!”大家終於明白了緣由,沒有人埋怨老師!
這節課,這件事,一直留在我的心裡。
課堂上的一件事 篇5
敘事作文 ,458字下午第三節課,由五年一班的沈老師給我們上習作指導課。
課上到一半,沈老師說為了展示我們五年七班的風采,要選一名同學到臺前背誦一篇古文。聽到這篇古文的名字,我心裡不由得“咯噔”一下。完了、完了、完了這篇古文我聽都沒聽過,更何況背了。這要是叫到我,我不會背,同學們還不得笑話我,要光是自己班的同學還不算什麼,關鍵還有校領導在聽課呢!到那時,我丟的就不是自己的人了,而是給整個五年七班都抹黑了。我越想越害怕,於是我低下頭,心裡默唸道:“別叫我,別叫我,希望老師千萬千萬別叫我。”果然我的祈禱奏效了,老師叫到了何雨菲。我以為提問這就結束了,緊張的心不由得放鬆下來。可老師又說,這麼好的展示機會,男女同學都要出一名代表,咱們再請一位男生背一下。我剛落下的心忽的一下又提了上來,這回要叫一名男生,我被叫中的機率就更大了,我的心裡比之前還要緊張。幸好老師叫到的是楊奧。我的心像坐過山車一樣,一會上一會下。
經歷了這次事件後,我一定要多背古文,如果再有像今天這樣的情況,我就可以驕傲的舉起手,流利的背誦下來。為自己,為五年七班爭光。
發生在課堂上的一件事 篇6
國小四年級作文 ,423字從一年級到四年級,我上過無數堂課,有的讓我開心,有的讓我難過,有的讓我傷心……但那節課,讓我難以忘記。
那是一節英語課。
我從小就膽子小,在課堂上都不敢發言,但經過那節課,就改變了我。那天,我們的英語老師讓我們回家背誦一篇英語課文。第二天,大家都依次上前背誦,但都不能流暢地背下來。到我了,英語老師說:“Kevin,你來試試吧!”我行嗎?連學霸都背不上來,我能回答上來嗎?老師用鼓勵的眼神看著我說:“上來試試吧,你永遠是最棒的!”這句話彷彿一束溫暖的陽光直射我的心田,給了我力量和勇氣。我走上前去,但每一步都像一個世紀一樣漫長,我依然有點怕。我開始背了起來:“He wants eat a apple ……”背到一半時,汗水已經浸溼了我全身,老師的話又一次在我耳邊響起:“你是最棒的!”對,我是最棒的,我靜了靜神,做了個深呼吸,繼續背了下去。
終於,我順利地背了下去,同學們投來羨慕的目光。
通過這件事,我明白了一個道理:相信自己,自己是最棒的!
音樂課上的故事 篇7
敘事作文 ,568字今天音樂課上,音樂老師給我們期末考試。
教室裡靜悄悄地,老師坐在講臺上手裡拿著紙和筆,做著評分記錄的準備。第一位同學上臺演唱,他面向同學,全神貫注地唱著。突然,他“噗嗤”一聲笑了出來,就沒法往下唱了。我順著講臺上同學的眼光望去,原來是臺上的同學發現小杰同學在朝他做鬼臉。只見他用兩隻手拉嘴巴,把自己弄得怪模怪樣,還表演著各種不同的表情,引得很多同學都朝他看,併發出笑聲。音樂老師馬上站起來,示意大家安靜,然後對小杰說:“如果你想音樂考試,就安靜地坐著聽,不要影響別的同學。”說完,老師讓同學們繼續考試。
可是,後面第二位,第三位,第四位……還是沒法控制住自己,中斷唱歌發出笑聲。因為講臺下的小杰,不但沒有聽老師的話,安靜下來,反而更加厲害了,變著法兒引同學們發笑。音樂老師生氣極了,厲聲對他說:“你不用考試了,你的成績是待合格,請你到走廊上去,請不要再影響其他同學考試了。”小杰不肯走,用手打著凳子,老師也沒辦法了。
我認為小杰同學這樣做很不應該。因為這是一學期一次的音樂考試,有些同學唱的很好,經他這樣一弄,成績可以得a的也變成得b,甚至得c,更差的可能是沒有成績了,這是多麼可惜的結果呀。要知道,家裡的爸爸媽媽還等著我們的好成績呢。我們這樣起早熬夜的學習,不也為了一個好成績嗎?所以,我們千萬不要用這種不負責任的心態對待學習和考試。
課堂上的一件事 篇8
國小六年級作文 ,834字週二的下午,寒風呼嘯,但微弱的陽光照在我們身上,還是有些暖意的。
體育課迎來了一個調皮可愛的班級,當然是用最好的“自由活動”來招待我們啦!同學們一擁而上,體育器材室裡霎時間擠滿了人,羽毛球、籃球很快就被一搶而空,我也抓起一個球拍,奔向操場,打羽毛球去了。
操場上的人很多,我和孫同學對戰王昕蕊和朗鈺琪。我們打得興高采烈,畢竟孫同學可是打贏過新加坡一所小學的羽毛球教練的。比賽開始了,由對方先發球。她們發了一箇中等高度的球,我知道,這是我的主場。我舉起拍子,輕輕一拍,球就自己飛了回去。很快,一個難度較高的低球就“滾”過來,這不是我能接得住的,便自覺地退到一邊,給孫同學讓出了位置。孫同學向我點了點頭,微微彎下了身子,手反抓著球拍,然後以迅雷不及掩耳的速度往前一拍,球又乖乖“滾”了回去。我們倆如此默契,真是“黃金搭檔”啊!
又來了幾個同學加入了對方的行列。我和孫同學原本的“戰術”都被打亂了。一個高球飛過來,孫同學示意我躲遠些,然後下蹲,起跳,揮拍,好一個扣殺!我不禁鼓起掌來,但我又開始擔心了,孫同學的必殺技已經洩露出去了,這下我們贏的機率可就少之又少了!
又一個球飛了過來,我瞄準了目標,用力一揮拍,但迎接我的卻是一陣莫名其妙的疼痛感。我下意識地用手摸索著疼痛的“發源地”。竟是耳根與太陽穴中間的位置。我揉了揉那兒,抬起頭,發現是孫同學一不小心把拍子打中了我的耳朵。
看著他滿臉的歉意,我笑了笑,安慰他:“哎呀,我沒事的啦!你看,又不紅又不腫的,沒什麼大不了。”但不管我怎麼說,他都是悶悶不樂的,打球也是心不在焉的,每過一會兒,他就會問我有沒有不舒服。在這樣的狀態下,怎麼能打得好球呢?我們自然敗下陣來了。
雖然這堂課溫暖的陽光只有一點點,雖然我們並沒有贏得這場比賽,但我的心裡卻是暖洋洋的。
我和課外書的故事 篇9
國小六年級作文 ,817字楊慎雲:”言之精者為文,文之精者為師。”詩文之精妙佳作可以悅性情,明心志。每每手捧佳作,暢遊在浩淼的文學海洋之中,就會讓我深感奧祕無窮,受益匪淺。
小時候,我和其他人一樣愛聽睡前故事,而且一聽就是七八個才罷休。
上了幼兒園後,認識了拼音,可以按著拼音自己讀了。記得有一次放學,媽媽接我回家時看到校門口一個人如潮湧的地方—書攤。我們擠進人群中,找到了一本封面與插圖都十分有趣並加註音版的書,就把它買了下來。從此,我便有了第一本讀物—《安徒生圖畫》。
漸漸,我上了小學,那連環畫之類的圖書已經不再吸引我的注意力了,現在我已經在看中國有名的四大名著了,雖然看得有點囫圇吞棗,不求甚解。《西遊記》這本書總讓我百看不厭,故事裡的情節多麼精彩,讓我總看的如痴如醉;《三毛流浪記》讓我懂得現實社會家庭是多麼幸福美好;《一千零一夜》又讓我浮想聯翩……
書,不僅可以帶給我們快樂,還讓我們明白了生活中的一些道理。記得有一次週末,媽媽要出去買菜,就讓我看到飯,別讓它燒焦了。可那是的我正完全沉迷於書中,根本沒把媽媽的話聽進去,只是敷衍地說了聲’好‘。時間一分一秒地過去,可我還在看書。我似乎進入了書裡的世界,我和作者來到櫻花盛開的富士山下,富士山戴著雪白的禮帽歡迎著我們,朵朵櫻花也向我們微笑,我跪在榻榻米上,喝著主人的香茶,欣賞一瓶瓶美妙的插花,感受茶帶來的清香時,忽然一股燒焦味撲鼻而來。這是什麼味道?這是我頓時反應過來,急忙奔向廚房,可惜已經晚了,飯早已燒焦。這時我心急如焚,想象著媽媽批評我的樣子。我忽然急中生智,想著以前看的《百科全書》看到的如何將燒焦的飯還。說幹就幹,我立刻把蔥切好放下去,再倒入牛奶,這別說,還真是有大作用。晚上,爸爸媽媽不僅沒說飯難吃,反而還誇我,說飯還有種牛奶的香甜。這一切都是書的饋贈。
書就像一艘船,帶領我們從黑暗的角落到生活知識的海洋。朋友,沒事不妨開啟書看看,這樣我們不就多了雙千里眼嗎?
公交車上的故事 篇10
國小一年級作文 ,408字坐車的時候總是會遇見各種各樣形形色色的人,也常會發生一些有趣的小故事。不管是動車火車還是公交車,正是因為遇見各種各樣不同的人,才構成了我們平凡卻不平淡的生活。
早上看電視的時候看到一個小視訊正是發生在公交車上的趣事,不由得想起了以前自己坐車的時候發生的一些有趣的故事。
記得之前有一次,因為起得太早有些犯困,就倚在媽媽身上睡著了,迷迷糊糊聽到有人在爭吵的聲音,睜開眼睛才知道,原來是有個阿姨抱著剛幾個月的小孩坐車,可是小孩卻因為路途顛簸哭哭吵吵個不停,怎麼哄都哄不好,惹得全車的人都往這邊看過來,阿姨很不好意思,連連跟大家點頭致歉,可是小朋友還是在哭鬧。這時候有位老奶奶走到這邊來,用她養育了好幾個兒女的經驗,愣是哄得小孩一會兒就不哭了,大家都覺得很神奇的樣子在向老奶奶鼓掌。因為這件意外的小事,車裡的氣氛也變得溫和了許多,一大早的睏意也都消失不見。
雖然陌生人很危險,但是有時候陌生人也會帶給別人很多的溫暖和感動。
我舌尖上的故事 篇11
國小六年級作文 ,755字我有敏感的舌頭,它嘗食過各種美食,美食多姿多彩。都有自己的故事。
我家鄉山水美麗,家鄉有美味的好菜。首選大鍋菜就是村裡一種可以讓人饞涎欲滴的美味。姥姥是位大鍋菜專家,每次做大鍋菜,就用老家超大號鍋,因為幾乎所有鄰里都想來討一碗解解饞。
做這種菜十分精細,這可能是北方最精細的一道菜了,我曾經幫姥姥的忙,做過多次:先將紅薯粉條浸在甘甜的井水中;再把自己生的黃豆芽用開水焯一下備用,這裡一定要用黃豆芽哦不能用綠豆芽;再去鬧市裡抱回個大冬瓜,冬瓜一定要是黃裡透綠的,先去硬皮,再去內籽,成整齊的塊狀備用;海帶一定要新鮮的,顏色要是墨綠色;豆腐一定要用北方的老豆腐,切成正方形;根據自己的喜好還可以加包菜,豬肉要選五花肉。
開做時,把焯過的海帶、豆芽、冬瓜、包菜、紅薯粉扔入大冒氣泡的鍋裡,再將用薑汁醃好的五花肉投入鍋內。煮至軟爛,。悶幾個鐘頭,加蔥絲、香菜、香料,倒入清涼的香油,醬油、少許老陳醋。就大功告成了!
這時的大鍋菜,色澤金黃,湯汁濃郁,令人口水直流。肉骨入口,厚道軟實,鹹淡均稱絕配;冬瓜入口,止水分明,清香環繞口鼻;粉絲豆芽加海帶必須一起入口,軟中夾脆,滑中帶鮮;最後,咽一口帶著蔥絲清香的湯汁,脣齒留芳。
我去過許多地方,內蒙古的涮羊肉可是使我終生難忘的佳餚。鮮嫩的羊肉配上特調的濃郁大骨湯。一口下去,雖說會燙的大口亂嚼,但也是滿肚濃香。
那麼多的美味也比不上媽媽的餃子。媽媽是個包餃子天王,做出的餃子令無數厭食者“競折腰”,雪白的薄皮中緊緊裹著湯汁充足的肉餡,一口下去就會湯汁迸出。白白的麵糰與大盆的肉餡在媽媽的巧手與金黃的擀麵杖中化身成可愛的小白兔,每個小白兔肚子都圓鼓鼓的。濃濃的餃子中,包含著媽媽對我濃濃的愛。
舌頭讓嚐遍無數的羞珍美味,頭腦讓我領會無數美食故事。民以食為天,美食,伴我長大!
飯桌上的故事 篇12
國二作文 ,72字從藝路上的故事 篇13
國小六年級作文 ,823字從藝成長的路上,我們總期待著收穫。當滿載著收穫的秋天悄然臨近時,一路上的磕磕絆絆,一路上的歡聲笑語,在這個秋天只是化作了落葉繽紛的舞姿,投入城市的懷抱。擷取幸福的果實時,回首那一路上的播種,一路上的澆灌,我們又有多少感慨值得回味?
我從三年級開始學習古箏,可以說,它是我生活的一部分。我喜愛古箏,是發自內心的,這種喜愛來自我的好奇心:那天,我正坐在家中看電視,電視中的一把古箏引起了我的注意,我只記得它很漂亮,頗有一種清新脫俗的氣概。後來,我從爸爸那裡得知它的名字—古箏,並對它產生了好奇心,直覺告訴我,我應該瞭解和學習它。就這樣,我整裝待發,踏上了從藝的道路。
在從藝生活中,我有過快樂,有過心酸,同樣也有過傷心。還記得那是一個風雨交加的下午,我揹著書包去上課,可能是天氣原因,我整個下午都心不在焉的。老師見我這樣,甚是生氣,大聲吵我:“你幹嘛呢,不想學就別學,心不在焉的,還不如回家玩呢!真是……”我聽了,傷心地哭了,那一刻,我突然感覺像是被刀刺了一樣痛,同時也下定決心:學就是學,再也不會這個樣子了!以後,我一定會好好學習,不管天氣如何,不管心情如何,都會專一。
還有一次,我感到了從未有過的快樂。那天,我們要去表演,我十分緊張,生怕自己出醜。我慢慢地走上臺,坐下去,彈了起來。“好,太好了!”“真棒!”我聽到了大家給我的鼓勵與讚賞,頓時放鬆了下來,不再緊張,不再害怕……那天,我感到了前所未有的快樂。
以後,我一定會更好的學習,讓自己有更大的提高,我堅信,只要努力,總會成功。畢竟“是金子總會發光的!”我要乘風破浪,駛向美好的未來!加油!
曾經,我們都是孤獨的孩子,嚮往自由的天堂;曾經,我們都渴望有一天能成為舉世無雙的英雄,收到眾星捧月般的禮遇;曾經,我們也幻想隻身仗劍,獨闖天涯,一路向前,披荊斬棘,縱使碰得頭破血流。直到曲終人散,孤零零的站在夢想的舞臺上時,才發現自己只是單翼天使,終究不能飛翔。從藝的路上,仍需前進……
課堂上的老師 篇14
國一作文 ,757字窗外暖風徐徐,課間的我們沉浸在如花般的美夢中,同學們在自己的小天地裡快活著……忽然,一聲聲沉重而急促的腳步聲漸漸逼近,緊接著聽到那粉筆小弟被奴役時發出的慘烈的嚎叫聲,就這樣,我們的美夢被扼殺了,同學們悻悻地睜開眼,迷濛中看到眼前的數學老師,便以迅雷不及掩耳之勢端正坐姿,以炯炯有神的目光投向他!
上課鈴響了,望著我們迷茫的眼神,他也近乎崩潰!轉眼間,他早已龍飛鳳舞地寫了一大板問題了,接著就是我們共同表演的時間了。望著那些問題,我們目瞪口呆答不出來,他便幫我們捋清思路,像一個機器人般把頭左搖右擺,重複幾遍,完了之後不忘加一句:“是不是呀?”我們一個個捂著嘴應著:“是!”他便指著那醒目的公式說:“見到這個公式就要像見到你們的爸爸媽媽一樣喲!”
看到我們“遐思萬里”的心飛回來後,原本面向黑板的他忽然猛地跳過來面向我們,我們都被那陣春風震懾了。然後他又出其不意地來一句:“Comeon,baby!”班上有的同學簡直呆住了,有的微微一笑,有的笑得前俯後仰、兩頰通紅……由於我們數學的基礎較差,他一再改變教學方式,絞盡腦汁想調動我們文科班那沉悶壓抑的課堂氣氛。
快下課了,他還在幫我們弄懂這節課的內容,望著他那滿頭的大汗,密密麻麻的備課本,看著黑板上那入木三分的書法,不禁感動。一陣春風吹過,為他拂去了一顆顆的汗珠,他望著頻頻點頭的我們,心裡似乎蕩起了陣陣漣漪,會心地笑了。
下課鈴響起,他隨口說了句:“我不拖堂的!”於是匆匆地走了,正如他匆匆地來!最後留給我們的是收穫了知識的喜悅以及對春風的無限遐想!
是啊,冬天孕育的生命在春天裡勃發了,在這個春日裡,老師的循循善誘滋潤著我們的心田,相信在不久的將來,那心田會開滿花,以報答老師的灌溉滋潤之恩!
看完後,您一定想知道他是誰吧?他就是我們可親可敬的班主任兼數學老師。
郵票上的故事 篇15
國小四年級作文 ,505字我的爸爸是個集郵愛好者,這個寒假他給我上了一節有意義的郵票課。
寒假裡的一天,爸爸邀請我和他一起整理郵票,爸爸把裝滿集郵冊的箱子提到桌子旁邊,從中挑出幾本郵冊放在桌子上。我翻開其中一本集郵冊,裡面有大熊貓、十二生肖、菊花等各式各樣圖案的郵票,看得我眼花繚亂,我邊看邊讓爸爸給我講郵票的故事以及來歷。
爸爸告訴我,以前郵票只是貼在信封上,作為郵政服務付費的一種證明,並沒有其他用途,但現在的很多人都將郵票拿來收藏。說著說著爸爸指著一套5張連印郵票說:“這幾張郵票是一組,反映的是一個故事叫《刻舟求劍》。”這個故事講的是,從前有個人和朋友坐船渡江,那個人的劍掉進了江裡,他的朋友催他說:“你快去撈啊,不然一會兒就沉到江底去了。”那個人卻說:“不急,不急。”說著從兜中掏出一把小刀,在船上刻下一個印記說:“看,等會兒上岸了,我就從這裡把劍撈上來。”聽完爸爸講的這個故事,我忽然明白了,我們無論遇到什麼事情,都要動腦筋,學會靈活變通,不能死守教條,情況變了,解決問題的方法、手段也要跟著變化。
爸爸的郵票每一張都有故事,這次幫爸爸整理郵票,不僅讓我學到了知識,還開了眼界,原來郵票收藏這麼有意義啊,這個寒假充實而快樂。
餐桌上的故事 篇16
國二作文 ,756字筆尖隨著夕陽歡快地畫著音符。窗外那泛著餘暉的夕陽,似乎在作著最後的告別。過了一會兒,昏黃的路燈照亮了街角,一切都顯得那麼古舊而有深意。
已經習慣你那溫柔的話語伴隨著我多年:“寶貝,吃飯嘍!”我放下手中的作業,走到餐桌邊,準備吃飯。
只見你端著一碗熱氣騰騰的排骨湯放到我面前,笑著說:“來,先喝碗湯暖暖胃。”我接過來,溫燙正好,稠稠的,像厚厚的乳汁,湯汁中央露出幾塊脆骨小排,是我最愛的美味,一小撮碧綠的蔥花點綴其上,濃香撲鼻。
這碗湯你熬了多久?用了多少心思?我感動地望著你,第一次這麼近距離觀察你:柔順的頭髮凌亂地披在後肩,指尖因長時間浸泡在水裡而凍得通紅,鼻子上因忙碌許久而冒出一層絨絨的細汗,在奶黃色的燈光下,泛著無比柔和的潤澤。
“快,吃飯。你看我今天還燒了你喜歡吃的紅燜豬蹄、香菇青菜,快嚐嚐。”你指著一桌錦繡對我說。
望著你喜悅的樣子,我點了點頭:“謝謝你,媽媽。”
“你呀,真是的。快吃,快吃。”你的眼睛彎成了月牙,濃濃的愛意溢位來。
“嗯,味道真好!媽媽你也吃啊。”可是,你卻遲遲不動筷,只是痴痴地望著我貪婪的吃相。媽媽,你是在擔心菜餚合不合我的胃口,還是在想明天的午飯換什麼花樣?媽媽,你一定在驚喜曾經的那個小黃毛丫頭何時成了亭亭玉立的少女吧,你心裡一定在企盼我健康成長,天天有進步吧!被你溫暖的目光籠罩,我的世界沒有了暗淡無光、寒冷孤獨,到處亮堂堂、暖烘烘。
飯後,你又忙著去打理餐桌,望著你逐漸彎下去的背,我的眼眶不禁溼潤起來。回想昔日,你哪一天沒有這樣做過?每次都是整日辛勞。也許是那關心太細緻了,細緻得讓我認為理所應當而忘記去體會;也許是那關心太多了,多得讓我習以為常,忘了發覺這擱淺在心底的那一份至真至純的愛。
餐桌上的故事,天天講述著愛的點點滴滴。因為有你,媽媽,我感到快樂又幸福。
公交車上的故事 篇17
敘事作文 ,617字剛來到這座城市實習的時候,各種不適應,來來往往的車輛,感覺紅綠燈好像只是裝飾性的存在。可是時間久了,也開始摸索出了很多的規律,包括車輛方向,包括哪條路上的飯菜更好吃,包括哪邊好玩的地方更多一些,很多很多,這都是與自己的不斷妥協和與這座城市的磨合中協調出的結論。
包括在這邊,晚班回家時打過很多次的快車,也來來往往騎過很多次摩拜和小黃車,踩在腳上的每一步都是踏實的感覺。尤其到後來,因為工作調整,也不得不在站牌處等公交車。
等待的確是漫長的,尤其是在沒有準確時間的前提下,你不確定它究竟什麼時間會來,所以猶猶豫豫想走又覺得還是再等等吧。
後來在公交車上也發生許多的故事,讓我覺得,其實很多相遇往往都發生在未知的情況下。
記得有一次,外面下著雨,我站在那裡等車,因為道路狹窄,碰上來往低素質的司機,不小心水被噴到身上,一副狼狽的樣子。車來了,收起傘上了車,正低頭整理衣服上的水漬,剛好有個大姐姐遞過來紙巾還有一張字條,原來她剛剛已經看到,還安慰我不要跟那些人計較,雖然被人窺到這副模樣有些尷尬,但是想到她的慰問,心底也頓時湧起一陣溫暖。
還有一次,也是在公交車上,一位老太太拿著一大堆行李上了車,當時車上人滿為患,沒座的人都在各處擠著自己的位置,這時突然有一位小朋友站起來,說要給老太太讓座,當時所有的目光都投在了他的身上,能在這麼嘈雜的環境下保持一顆鎮定的心,小朋友的所做所為讓整車人都讚歎不已。
公交車上趣事多,以後我來慢慢講給你聽。
課堂上的新舞臺 篇18
課堂上的新舞臺作文1 ,944字“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。”如果我們是魚,那麼課堂便是任我們遨遊的海;如果我們是鳥,那麼課堂便是任我們飛翔的天。自從有了課堂,增加了批註,就如又給我們增加了一個廣闊的舞臺,讓我們能充分地展現我們自己。
翻開我們的課本,只見上面密密麻麻地擠滿了小字,再仔細一看,這些密集的文字是多麼優美!這一字字一句句,彷彿都經過了仔細的推敲,認真的修改,是如此的恰當!這些便是我們在上課時做的批註。這些批註,讓我們的詞語庫更加充沛,讓我們的語言更加流暢精彩。這批註,能將課文的逐字逐句都刻在我們的心裡,能讓我們將課文的中心思想理解得更加透徹。另外,在展示交流環節,同學們總是瞪大雙眼,恨不能把自己的耳朵放到展示同學身旁去傾聽—批註讓我們學會了傾聽;在同樣的環節裡,同學們總是爭著搶著,爭先恐後地發言,生怕自己的優美詞句不能與別的同學分享,就連平時那些一言不發,十分內向的同學也勇敢地站了起來,大膽交流自己的成果—批註讓我們學會了勇敢。
在批註這個大舞臺的幫助下,進步最顯著的莫過於我們班的郭旭旭了。原來的郭旭旭,對於日記可是惱上加惱,煩上加煩了。他的文章語言總是很平淡,像記流水賬似的,淡而無味,甚至還有幾篇是從作文書上“借鑑”來的,因此沒少受老師的批評。可是自從有了批註,郭旭旭便如魚得水,枯木逢春,在課堂上大放異彩,一次次令我們刮目相看。他的批註一次比一次生動,一次比一次有趣,那語言比原來可是豐富、精彩得多了。再看他的日記本,上面的文字也是突飛猛進,令人嘖嘖稱奇,但看老師批閱的“傳閱”一篇比一篇多就足可見一斑了。特別是語文課上,你常常能看到他將手舉得高高,爭搶發言的情景;還有他口若懸河,妙語連珠的景象,老師都說:郭旭旭在語文課上的表現,像變了一個人似的!我想,這都是在批註的推動下取得的效果吧。這不,這次測試,郭旭旭的名次也從中下直接進軍優等生,這不禁讓我汗顏啊!當然,班裡發生變化的不止郭旭旭一個,還有更多呢!包括我,也從中獲益良多,可見批註這一新的教學方式真是多多益善,益善多多呀!
如果我們是天上的明星,批註便是映襯我們的美麗天空;如果我們是地上的青草,批註便是滋潤我們的雨露甘霖。這批註,讓我們學會了傾聽,學會了勇敢,也讓我們的學習更加優異。這樣的課堂,我喜歡。
飯桌上的故事 篇19
國小五年級作文 ,696字今天中午,我和爸爸在飯桌前發生了一場小矛盾。
吃午飯的時候,我端起碗,拿著筷子津津有味地吃著飯,爸爸在一旁笑眯眯地給我夾菜。透過窗戶,天空藍藍的,陽光十分燦爛,風溫柔地吹著,草地上的花兒隨著風翩翩起舞。
我放下碗,心想:我考得這麼好,一定要讓爸爸好好地獎勵我。我對爸爸嬉皮笑臉地說:“爸爸,你看我考得這麼好有什麼獎勵?”爸爸的微笑消失了,心想:這孩子一點兒也不虛心,他以前也是這麼驕傲,以後成績一定會退步。這時窗外的天氣變悶了,風也停了,太陽被雲遮住了。
我見爸爸不回答,不高興地放下了筷子。撅起了嘴,雙手插著腰,心想:爸爸真小氣,連獎勵都不給我,爸爸看我不願意吃飯,皺起了眉頭,放下筷子,對我說:“你怎麼這麼不聽話,快吃飯。”這時,窗外颳起了大風,天陰沉沉的,樹葉被風吹得亂晃,花兒也低下了頭。
我的眼睛盯著爸爸,咬著牙說:“你真不講道理,我考得這麼好,你為什麼不給我獎勵呢?”爸爸使勁一拍桌子,眼裡冒著憤怒的火光對我說:“你這樣一考好就驕傲,成績遲早退步。”窗外的風颳得更猛烈了,樹葉被颳得唰唰響,天上下起了傾盆大雨。
我站了起來,用手指著爸爸,臉紅得像是淋了番茄醬一樣,說:“你就是小氣,不想給我獎勵。”爸爸也站了起來,舉起巴掌說:“你再說一次!”我的眼淚在我的眼眶裡打轉,一下子衝進房間寫作業。
我寫著寫著,爸爸突然走了進來對我說:“對不起,爸爸不該罵你,爸爸只是想跟你說不能驕傲,要謙虛。”我紅著臉對爸爸說:“其實我也不對,我不該跟你頂嘴!”不知什麼時候,窗外的雨停了,花兒重新綻開了笑臉。太陽也從雲朵裡鑽了出來,一切又變得那麼美好。
爸爸,您對我的教誨,我終生不忘,謝謝您,爸爸!
餐桌上的故事作文600字 篇20
國一作文 ,5359字【篇一:餐桌上的故事作文600字】
每次想到那次餐桌上的事,愧疚就會一下全湧上心頭,壓的我不能喘息。
一個晴朗的早晨,我在房間寫作業。到了中午時,傳來一陣敲門聲。“別寫作業了,現出來吃飯吧”媽媽喊道。“知道了”我放下手中的筆,剛準備走出房間。“轟”傳來一聲巨雷響。剛剛天氣還很晴朗,怎麼一會就變得這麼陰暗了呢?儘管心中很疑惑,但還是走向陽臺,關緊了窗戶。
我剛走出房間,就看到客廳裡有一個熟悉的身影,我揉了揉眼睛再次向那個身影看去。沒錯,是他“混世大魔王”。我連忙跑向廚房向媽媽問道:“他怎麼來了?”“你姑姑今天有事,你弟弟在我們家吃午飯”。姑姑有事,我再怎麼不情願也得忍著。唉,想到這,我不由得嘆了一口氣。這時,傳來“嘩嘩”聲,我看向窗外,原來下起了大雨,就如同我的心情一樣糟糕透了。
終於開飯了,看著坐在對面的表弟,我的思緒飄到了以前。“混世大魔王”也就是我的表弟,小時候總仗著比我小,搶我的東西。搶不到,就哇哇大哭,弄得家裡雞飛狗跳的,最後我還是得讓給他。
想到這,我不由得加快了吃飯的速度,只想趕快離開餐桌,畢竟眼不見心不煩。看到盤裡還有一塊紅燒肉,我立馬夾了過去,誰知表弟也夾了過去,我們倆同時夾住了那塊紅燒肉。媽媽看到後,對我說道:“你吃了這麼多了,把這一塊讓給你弟弟吧,他比你小,做姐姐的要讓給弟弟。”我抬頭看向了表弟,他的嘴張了張。我心裡冷哼一聲,又想哭,算了,這塊肉不吃了,沒必要為了一塊肉,享受“魔音穿耳”。
我剛想收回筷子,表弟卻先一步收回,說道:“我不吃了,還是姐姐吃吧,媽媽說,有好東西要學會分享”。說完後,還用筷子顫巍巍地夾到我碗裡。看著弟弟的動作,我心裡的愧疚感一下都湧上來了,我看像弟弟,他臉上的是這麼燦爛,我卻低下了頭。
回到房間後,天已經晴了,出現了美麗的彩虹。
【篇二:餐桌上的故事作文600字】
有的時候,你一個善意的舉動,會讓別人的心溫暖好久。
還記得那一天,父母留下飯錢出差了。中午,我的肚子已在不停地“抗議”,便把飯錢揣在兜裡,下樓買飯吃了。
大街上車輛疾馳,行人來來往往。路過一家快餐店,我伸頭一看,屋子裡人很多,但還留了幾個空位。我便要了幾份食物,端著找座位。
這才發現空桌子已經沒有了!我尷尬地站在那兒,不知如何是好。工作人員看我呆呆地站著,拉著我走到一張有空位的桌子前,詢問桌上的那位哥哥介不介意與我“湊一桌”。那位哥哥緊忙把他的書包向裡放了放,拍拍凳子示意。我坐了下來,把飯菜放在桌上,甩甩已經變得麻木的雙手,衝他說了一聲謝謝。他溫和地笑了一下,說著:“不用謝!”饒有興趣地與我攀談起來。本萍水相逢的我們卻如多年不見的知己,談得火熱。
飯菜在我們說話的不經意之間吃完了。我抹抹嘴,叫來了服務員。清點完費用,我點點頭,把手伸進衣兜裡拿飯錢。一摸,卻摸到了一個兩指寬的洞!我的臉刷的白了,大腦像被電擊了一樣一片空白。見我的手伸進兜裡卻遲遲不拿出來,服務員冷起了臉,刻薄的話彷彿憋到了嘴角,快要向我噴射出來。
“吶,我給他墊錢。”一旁的哥哥突然說。他拿出錢包,數好錢,站起來衝我微微一笑,把錢塞進了服務員的手裡。服務員的臉色立馬好轉起來,急匆匆地塞起錢來走了。我的臉色由白轉紅,心虛地低下頭不敢看他的眼睛。他笑了幾聲,摸摸我的頭,說道:“別介意,誰讓我們這麼有緣呢!”我的心彷彿被注入了一股力量,抬起頭直視他的眼睛:
“謝謝你!”
“不客氣!”
旋即,我們一起笑了,說不出的快樂瀰漫在我的心頭,心裡彷彿被一股暖流融化了一般。
謝謝你,大哥哥。你讓我免受了尷尬,雖然只見了一次面,可你的面容,早已被我刻進了心頭。你對我的幫助,宛如一張張相片,永不褪色!
【篇三:餐桌上的故事作文600字】
小時候,媽媽經常會買幾個鹹鴨蛋吃。記憶中每次吃鴨蛋時,媽媽總會用筷子敲去空殼的那一頭,用筷子插進去,“吱…”一聲,紅油就探出頭來,媽媽總是把蛋黃挑出放入我的碗裡,自己則吃掉剩下的蛋白。
時間久了,我認為蛋白很好吃,要不然為什麼媽媽總是吃的津津有味呢?有一次,我趁媽媽不注意時,用筷子夾了一小塊蛋白放入口中,還沒有嚼就吐了出來,像豆腐一樣軟軟的,還十分鹹,一點也不好吃。但為什麼這麼難吃,媽媽還吃的很香呢?難道媽媽品嚐不出鹹味嗎?這個問題在我小小的心裡發了芽。
一次,姥姥中午在我家吃飯,媽媽準備了幾個鹹鴨蛋,在餐桌上,我看見媽媽把蛋白全部都放入了自己的碗裡,把黃紅色的蛋黃分別放入我和姥姥的碗中,姥姥用筷子擋了一下,把蛋黃放入了媽媽碗中,自己則夾過來所有的蛋白並說:“你不知道我最喜歡吃蛋白嗎?”
吃飯時,我抬頭看了看姥姥,她和媽媽一樣,吃的津津有味,媽媽也想把蛋白夾過來,但都被姥姥擋住了,我忍不住發問:“蛋白真的那麼好吃嗎?你們吃著不鹹嗎?”但姥姥笑著說他最喜歡吃蛋黃了,媽媽也微笑著點點頭。
慢慢長大了,我明白了,在餐桌上,天下的每個母親都是“喜歡”吃蛋白的,就像媽媽和姥姥,她們都把美味的蛋黃留給自己,同時也是把愛給了子女。
以後,每當我想起小時候在餐桌上的這件事,感覺愛在心頭綻放,感受到了別樣的溫暖。就像陽光灑滿大地,就像小溪匯入大海。
餐桌上的這件事,讓我懂得了母愛。
【篇四:餐桌上的故事作文600字】
淡藍色窗簾垂到地面上,靜謐的書房裡悄無聲息,一束陽光透過厚重的窗簾,從我枯瘦的身上無聲遊走,我搓了搓乾澀的擠不出一滴眼淚的眼睛,繼續奮筆疾書。
吃飯了,吃飯了,媽媽高昂的聲音打破了這一寂靜。
我望了望放在桌子上的被我揉的皺巴巴的紙,緩慢的走到了餐桌上,彷彿我的腳下有千斤重,我多麼希望從書房到的路無限長,這樣我就可以不用面對媽媽失望的眼神。
“今天我做了你最愛吃的紅燒排骨,這幾天在學校吃飯肯定沒吃飽吧”“嗯”我敷衍地回答了媽媽,便狼吞虎嚥的吃起來,我是多麼想快點吃完呀,可是該來的總是要來,誰也躲不了。
天色突然變得暗了下來,風使勁吹打著枝丫,暴風雨馬上就要來了。
“你這次月考考了第幾名呀”“還沒發下來吧,我也不太清楚”‘別唬我了,別的班都發了,你能別騙人吧。媽媽的聲音變得暴躁起來“媽…這次…我拿出被我揉的皺巴巴的紙,遞給了媽媽。
媽媽看見了,立刻咆哮起來,“讓你考試前複習你不復習,現在知道後悔了吧,現在知道自己是個什麼水平了吧,下次考不好就別給我回家了”
雨越下越大,心越來越痛……
我實在忍不住,對媽媽大喊到“我難道在你心中就只是一個分數機器碼,你根本就不懂我”這一次,我彷彿發出了自己所有的不滿。
我摔門回到自己的屋裡。
淡藍窗簾垂到地面,門外滿是媽媽的怒洪,雨透過窗戶打到我枯瘦的臉上,真冷。
我搓了搓佈滿淚光的眼睛,繼續奮筆疾書。
寫下感激,不滿,痛苦……
【篇五:餐桌上的故事作文600字】
它們如一部部電影,隨意截下一個畫面,便將你對我的愛定格在那一瞬間,他們如一首首音樂,隨意一個音符,便是你愛的語言,我珍藏著他們,就如同珍藏著寶藏一般。
從我記事起,故事就已經開始了。那是我還是個什麼都不懂的孩子,只知道光著腳丫搖搖晃晃的在地上亂跑,你沒有辦法,只能端著小碗,拿著勺子跟在我的後面,說:“寶寶乖,別跑了,來吃點飯……”,我不聽,你抓住我,裝出一臉生氣的樣子,這時,我總是調皮一笑,但這個笑卻總能讓你怒氣消散。
等我長大了些,上了幼兒園,學會了怎樣吃飯,但總是會不小心將飯打翻在地上,濺到衣服上,你卻總是不厭其煩,跟在我後面幫我收拾殘局,那時候的故事,是我最喜歡的。
時光飛逝,我如一顆萌芽,經歷了破土而出,在你的營養的滋潤下茁壯成長。我上了小學,性格變得沉默,即使是在家裡,也不願多說一句話,吃飯時更是不勝從前有樂趣。你偶爾會問起我的學業,也都被我一句敷衍的回答而帶過。那時的故事雖有些無趣,卻必不可少。
我上了中學,沉重的學業壓在肩頭,一回到家,就如回到了有你庇護的港灣。餐桌上,也開始侃侃而談,談我的未來,與你討論我的規劃,你總是說,“有夢想就去闖,盡一切努力,不要害怕失敗!”。我一直把這句話記在心中,每當想起,就有無窮的力量。這時的故事如同將要帶著遠行的行囊,你正在為我積攢著遠行的動力。
我即將步入高中,故事仍將繼續。我憧憬著故事情節,其中總有你的身影,那時的故事我不會預知,但我知道,那其中一定融有你的支援和關愛。我想自私一點的說:“媽媽,我希望未來的故事一直有你在!”。
【篇六:餐桌上的故事作文600字】
“吃完飯再玩!”隨著媽媽一聲怒吼,本想回臥室玩手機的我,只能乖乖坐下。“你看看,你碗裡那一半米飯留著給誰吃?”媽媽不停的絮叨,我也不想跟她解釋,便端起碗來想要吃完。
我想的事情從來不會順利完成,果然,媽媽奪過我手中的勺子,說:“你不用吃飯,也不用玩,坐這裡,老老實實的待著!”我不情願地坐下,繼續聽她嘮叨:“你說說你,好好吃過飯嗎?整天就知道玩手機!以後不吃飯也別玩手機,別吃零食!”一向頂嘴的我突然無話可說,想了一會兒,便拉著媽媽的手說:“媽,我不餓,我不吃飯也沒餓出病來,沒事的。”我偷偷瞄了媽媽一眼,悄悄的用手戳了戳奶奶,希望她幫我打圓場,可她卻無動於衷。我將求助的眼神望向爸爸,爸爸卻一副愛莫能助的表情。內心的不安開始湧現出來,“怎麼,還想著找你爸,你奶奶幫你打圓場?你以為這次我這麼輕易放過你?”
我倔強的脾氣又上來了,“那怎麼樣我才能走!”“你再盛點飯,吃完了,我就讓你玩去。”媽媽說完,我氣哼哼的拿起碗,從嘴裡擠出三個字:“算你狠!”。很快,在媽媽的逼迫下,我吃完了那些米飯,她也沒有再說我,而是坐下,跟我談:“你忘記了嗎?你從小背的唐詩,裡面那句‘鋤禾日當午,汗滴禾下土’農民種地都不容易,你怎麼能浪費呢?在飯店吃飯,沒吃完的也是要打包帶走的。如果我們都像你這樣這麼浪費,那些吃不上飯的人該怎麼辦呢?”她說了許多,說了好久,字字都像針一樣,刺痛著我的心。
是啊,我浪費的時候,也有許多人吃不上飯。看著滿桌飯菜,突然有些心酸。今天在餐桌前發生的事,使我久久不能忘記,它已經深深地印在我腦海中,無法忘卻。
【篇七:餐桌上的故事作文600字】
我瑟縮著走出校門,已是寒冬,寒風如一把鋒利的刻刀劃過我的臉頰。我凍得瑟瑟發抖,一路小跑的回到了家中。
還好家中是一派溫馨,剛開啟家門,暖氣和美味的飯香就撲面而來。在中年期有些發福的媽媽迎了上來,拿下我的書包,放在沙發上,便招呼我洗手吃飯。我如往常一樣,洗手、吃飯。也如往常一樣,依舊是媽媽拿手的一些家常小菜。
開飯了,餐桌上一片熱氣騰騰。剛剛還瑟瑟發抖的我現在已經很是暖和了。依舊是我先吃起飯來,媽媽也依舊給我夾菜。電視機中唱著美妙動聽的旋律,耳邊忽然傳來一首歌,是閻維文的《母親》。動人的歌詞擊鼓著我的耳膜,我不禁有些傷情。抬頭望向媽媽,她還在不斷的給我夾菜。我悄悄地看著媽媽,媽媽臉上清瘦了許多,頭髮中已有好些白髮藏匿在黑髮中,生怕被別人看到,卻不想還是露了出來。
我望著媽媽,眼眶中已有淚珠在不停的打轉,我慌忙低下頭,埋頭繼續吃飯,害怕被媽媽看見。心中無數柔軟的地方被刺痛,又像無數朵愛的花朵在心中綻放。許久,我夾起一塊肉,放到了媽媽的碗中,媽媽望向我,沒說什麼,繼續吃飯。可是我分明看到了她眼中的欣喜和嘴角勾起的弧度。媽媽,您照顧陪伴了我這麼多年,也該我關心關心您了。我抬起頭對媽媽說:“媽媽,您做的菜最好吃了,您多吃點。”
我知道,媽媽對我的愛是最美好的愛,不管是在哪裡,媽媽的愛都在。
【篇八:餐桌上的故事作文600字】
跟隨著一把鑰匙,開啟記憶的大門。
那天的天是灰的,看不見一點藍的蹤跡,灰濛濛的天似乎給整個大地都蒙上了一層灰色的面紗,壓抑得很,接著傳入耳朵的是嘩啦啦的雨聲。
放學回家,一個人走在路上,只有手中的那把雨傘和落下的雨滴與我相伴,和其他孩子還有家長是明顯的不同的兩幅畫面,前一天爸爸媽媽在吃飯時,在餐桌上又因為一點雞毛蒜皮的小事吵了起來,吵的很凶,而我此刻的心情就像現在的天氣,同樣壓抑低沉。
到家,我看見媽媽在臥室裡坐著,爸爸坐在客廳,兩個人就這樣僵持著,“妮兒,我給你做飯去吧,爸爸說道。我跟著他走進廚房,他又開始跟我念叨昨天的事情,他平常不怎麼做飯,所以我知道,他是想問我一點兒什麼,確實是這樣,他問我他應該怎麼做才能解決矛盾,我告訴他說,他應該讓我媽著一點兒,儘管在吵架的事情上,兩個人都有錯,但是她畢竟是個女人,我爸順著我的話,也開始琢磨起來。
餐桌上已經擺好了飯就等著媽媽出來吃飯了,雖然媽媽依舊在氣頭上,但又抵不住我的一番折騰,最終同意出來吃飯。
餐桌並不大,但爸媽依舊離得遠遠的,爸爸走進廚房端出了一份媽媽最愛吃的菜,但是依舊沒有誘惑住媽媽,倒是把臉扭得的更遠了,爸爸大概也是順應著我的話,趕緊向媽低頭道歉,說自己昨天的不對,應該怎麼樣怎麼樣,還是這個管用,媽媽看見爸爸誠心的誠意的態度,倒像是沒有那麼生氣了,拿起筷子開始吃飯,第一口吃的就是爸爸特意給她做的那份菜,我們也明白了她的心思。沒錯,她並沒有那麼生氣了。
家裡的低氣壓逐漸消散,像是窗外停了的雨,天邊露出的那一抹彩虹,別人都說結婚的大人床頭吵架床尾合,我倒覺得爸媽像是,餐桌吵架餐桌,他們知道也懂得互相寬容理解。
就像是天邊的彩虹,帶來的是美好與美麗。