語言之美相關作文20篇

語言之美篇1

高一作文 ,1087字

“語言是一種琥珀。許多珍貴和絕妙的思想一直安全地儲存在裡面。”一塊琥珀，歷經了從古至今，無數四季輪迴；一場語言，蘊含了人倫常理，一切自然生命的思想外衣。

那麼，語言的魅力又在哪兒呢？語言就像一種說不清且道不明的玄物，在玄與玄之間，總會從中盛開一朵花。這朵花，無論是生於朽木之中，或是懸崖壁上，還是橋索板旁，更甚是石階縫中，它都有一種獨特的美——語言之美。

語言的美在於靈巧。正如行楷的通順連貫，遠比僵硬死板的正楷有活力。古時候，唐伯虎為老婦祝壽，提筆便寫到“這個女人不是人”一言既出，老婦立馬黑臉。“九天仙女下凡，偷來仙桃送至親。”眾人的臉瞬間燦爛如花。眾人的心情跟隨著語言的靈巧變化三起三落。我們不防把語言看作是有生命的，它具有感染力，靈活又巧妙。值得注意的是，用語需謹慎，不論是良言還是惡語，都可能勵人於無聲，傷人於無情。

語言的美在於智慧。國共兩黨談判期間，國民黨代表在以周恩來，王若飛為代表的中共代表團下理屈詞窮，惱羞成怒地說：“和你們共產黨談判真是對牛彈琴！”“對，牛彈琴！”周總理巧妙地反擊，充滿機趣。語言的智慧不一定體現在長篇大論，更表現在用字用詞間，甚至是一個小小的標點符號，一個小小的停頓。就像名師筆下的國畫，每一滴墨水的勾勒都是汗水的結晶，每一筆都富有生命的骨感。薩迪曾言：“因為有言語，你勝於野獸，若是語無倫次，野獸就勝於你。”可見，字詞的構建是語言的智慧。

語言的美在於靜默。而這“靜”又該作何解釋？有一個成語叫作“沉默是金”，有時候沉默會讓人在寧靜中收穫更多。你可以靜身傾聽他人的語言，大自然的語言，彷彿蜻蜓掠過青草尖，細語在耳邊輕繞。作家古龍說過“很少說話的人，說出來的話一般很有分量。”朱熹也道：“辭達則止，不貴多言”還有列夫托爾斯泰的“繩是長的好，話是短的好。”字裡行間又闡述出沉默的另一種力量，這是靜的修養，語言的樸素總會在少言中得到昇華，倘若春水漾波瀾，翠鳥鳴春色，在他人的腦海中形成的是更深刻感悟，更透徹的理解。

語言的美貫穿歷史長河，從遠古的甲骨文到現在的漢字，還有西方字母的形成演變，語言的美都在不斷被挖掘，被探究，語言的美其實就在身旁伴我們成長。

一塊好的琥珀，源於歷史的滄桑歷煉；一段悅人的語言，源於思想的磨礪錘鍊。語言之美，無與倫比。

語文之美篇2

高三作文 ,776字

我嘗試用數理化公式來科學精確地表示和分析語文之美，或用化學還原劑將語文之美的本質從眾多語文寶庫中提取出來，可是，我實在辦不到。

自然科學中紛繁複雜的數字，只要用機械的規律和公式就可以完全駕馭；物質世界中的化合物，或可用其還原劑去粗存精，將其還原本來面目。唯獨語文，是那麼的撲朔迷離，那麼的奇妙多彩，那麼的饒有趣味。她像一扇門窗，為你展示了一個奇異領域上的人文風情，世情百態。她能讓你足不出戶便能領略黃山的巍峨，西湖的秀麗，西藏的磅礴；她能讓你衝破疆界，跨越時空地與歷代偉人進行交流，去與詩人踟躕於濁浪滔天的汨羅江水，去感悟李杜之不朽詩篇，去欣賞李清照的婉約風骨，去傾聽岳飛的激烈壯懷。

在你困惑無助時，是誰為你點燃了前進的路燈？在你痛苦呻吟時，是誰撫摸呵護你創傷的心靈？在你麻木不仁時，是誰叮囑你要有同情心和正義感？在你懵懵懂懂地來到這個世界時，是誰賜給了精神的力量和思想的指引？是她，是一個從小就陪你的老朋友，不，老朋友未免太見外了，她已然是你身上血肉啊！

身為一箇中國人，應當做一個真正的中國人，熟悉中華五千年來的燦爛文化，能熟練地說漢語這種古老而又優美鮮活的語言，能正確地書寫漢字這種古老而又豐富生動的文字。語文之美，外在地體現於漢語和漢字的所產生的音樂美、幾何美等美感，內在地包含於她所承載的源遠流長、博大精深的文化。正是因為語文帶給我們的這些美感，我們才更熱愛祖國，熱愛自然，熱愛生命！

語文之美，一朝一夕決不可能窺其全貌。要想盡可能更深刻更全面地去挖掘她的美，你必須日積月累。要想得到語文之美，單憑外在的東西往往是不夠的，你必須用心去體會，這樣，你才能得到美的薰陶。語文之美又如汪洋大海，無時不在的，如果你能常常用心地去發現、創作、思考，你所得到的語文之美一定會如湧泉之水，不絕而至。

我深深地體會到語文之美，我撫摸她、輕拍她，吻她、愛她。

無言之美篇3

高一作文 ,834字

青山無言，可它卻以它那一身翠綠新展示它那龐勃生機；溪水無言，可它卻以那小河流水般的音符組成一首充滿歡樂的美妙樂曲；明月無言，可它卻以它那清冷的一縷縷幽光照亮大地繪成一副深夜月光圖；大地無言，可它卻以它那深埋於腹的營養滋養大地……

我們真應該脫下沉重的一切，投入大自然的懷抱……

我不像其他人一樣，到過許多地方，欣賞了許多美景，我甚至從沒出過湖北省，但我同樣感到了大地的奇妙與無以言表的美。

由於生長在沙市的關係，我很少能近距離的接近天然的景物，周圍的都是高樓，只有每年回到老家才能真正的感受到天然、純淨的美！有時候真相問：“親愛的‘綠’自然啊！你在和我捉迷藏嗎？你躲到哪裡去了？我一定會找到你的！”於是，我開始了這個捉迷藏的小遊戲……呀！終於讓我找到你了！

“天街小雨潤如舒，草色遙看近卻無。”這就是我找到的自然……一望無際的田野與平原。春天，大地無言地脫下了那一層厚的純白的飄渺的雪紗衣，戴上了花妹妹為它親手編織的花環，穿上了草弟弟帶走的綠紗裙。形成了一幅“絕色佳人圖”。有人忙著在這個“草長鶯飛”的季節放飛那一個個色彩斑斕的紙鳶；有人忙著在綠油油的田地裡種下一顆顆勤勞的種等著來年的豐收；有人提著花籃在草地上摘下一朵朵含苞待放的花朵……夏天，有人搖著小船飄渺在湖中享受這酷熱中的片刻清涼；有人看到了那一株株“出汙泥而不染”的蓮花，忍不住偷偷摘下一朵高興的放入了花瓶，有人脫下衣服，跳入河水濺起無數火花在河中像魚兒般的游來游去……秋天，有人站在那岸邊尋找看那“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的伊人；有人站在那湘江岸上望著江水向北流去，紅葉鋪落山頭；有人在田野裡滿嘴笑容的收穫著它的勞動成果……冬天，有人用那雪白的雪堆著雪人，打著雪仗，做著雪房；有人站在雪地裡觀賞著美景不禁詩興大發“牆角數枝梅，臨寒獨自開”；有人拿著畫板，用他那獨特的眼睛，有魔力的手繪出一副獨特的冬景圖……

大地無言、山水無言、四季無言，有時你不如也放下一切投入自然的懷抱，好好的欣賞一次大自然的無言之美……

語文之美篇4

高三作文 ,833字

語文，拆開來講，是語言和文字，或者說，語言與文學。有了語言，再有了文字，然後就有了文學。語言是載體，文學是表達。而無論是語言還是文學，都應當純粹而富有人情味。

所謂純粹—真正的文學與政治無關。創作是聽從內心指引的，表達的是感情，是人性的迸發。或精緻，或粗獷，或清新自然，或恬靜純美，或險象迭生。但無論如何，它們都是生機勃勃的。就像飽滿而多汁的果實，果皮如何無關緊要，果肉甘甜充實即可。而有些政治語言，內容空洞、乏味，說得偏激點，簡直是有辱純粹的文學。它們像早已躺在棺材裡的腐朽的屍體，無論有多少金縷衣，也無法改變了無生機的事實。我們所關注的、能名副其實的文學，只有一條鐵則—是活的。每個人的心裡都有一個世界，文學存在的意義，應當能與世界共鳴。可以讚美、修飾世界，亦可以衝擊它，如七月裡奔騰的大海，不顧一切地摧毀。這之後，是重建的機會。死氣沉沉的東西，浮於表面的事物，讓人避之不及。

所謂富有人情味—語言和文學都是人類社會特有的產物，是本心的表達，是情的凝集。兄弟友愛、父母慈愛、兒女痴情……有情才有文。而目前的學習中，其實有很多是偏離了情而存在。比如語文閱讀題中總有分析詞句作用等一類題，雖不能否認有些作者在作文時考慮“承上啟下”“營造氣氛”，但更多的，應該是不自覺流出。人工雕琢再精細，皆為下品。特意為之，顯得矯揉造作，過於穿鑿。但如果心中已有形象，再一一繪出，只略在表達上下功夫，使之更簡潔明瞭，更易被領會，這才是上品。筆應隨情出，倘若拋了作者的情致，只抓住一些詞句大做文章，真是因小失大了。

語文之美，美在鮮活。不論相隔多少年，距離多麼遠，純正的文學永遠保有一份震撼人心的力量，讀起來內心能有強烈的共鳴感。人類做真摯的情感永遠不會過時，不會垂垂老矣。語文之美，美在和諧統一。既有作者與讀者心靈的和諧，又有人物與環境的統一。統一的美是規則的美，使得萬事萬物皆有其韻味。我們究竟應從語文中學到什麼？我想，學到語文之美，就足夠了。

語言之我思篇5

週記 ,725字

我們生活著的地球，有許多許多的國家，而這些國家之間又使用著各自的語言，到底有多少種呢？我也不知道。

在這眾多的語言當中，中文和英語因為使用人數廣泛而被稱為大語種，而其他的語言我們稱呼它們為“小語種”。

街市上的教育機構中，可以看見很多小語種補習機構，最常見的小語種莫過於日語、韓語、法語、德語、西班牙語和俄語。

拋卻所有的偏見，這些語言當中，當屬日語最可愛，就像一個萌萌的小妹妹沐浴著陽光。日語當中沒有捲舌音，發音的時候不需要把嘴張得太大，而且日語當中有大量的擬聲詞，以致於即使是普通的對話也帶有一些撒嬌賣萌的意味，卻又不是刻意而為。

說到韓語，就會聯想到經典的韓劇。但是韓語本身的發音特色沒有日語那麼軟萌，反而有一點硬氣，又像是含了什麼東西在嘴裡。給人的就像是時尚雜誌的封面女郎。

而法語，也更像是一個性感的女郎，身材曼妙穿著禮服，栗色的長髮燙著大卷，妝容精緻款款漫步在香榭麗舍大街。啟脣說話時都帶著低迷的魅惑氣息。

德語就像人們對德國人一貫的刻板形象，德語的發音非常靠後，音節硬朗又連貫，通常一句話很長又很少斷句，就像一個侃侃而談的嚴肅的工程師。

西班牙語則帶著西部的陽光，色情奔放，像一個火辣的陽光美少女，在沙灘上和朋友們談笑。

俄語的音節很多，且差異不大，尤其多捲舌音，因此俄語聽起來非常乾硬，正如俄羅斯的位置所帶來的寒冷天氣。俄語就像一個獨立冰雪的高冷女王，一字一句都透露著生人勿近的氣質。

最後當然少不了我們的中文了，中文是世界上最難學會的語言之一，也是世界上使用人數最多的語言之一。中文之美，是語無倫次的，方塊字的排列組合，抑揚頓挫的吐詞發音，讓中文既可溫婉又能強硬，傳達的意蘊也無比綿長。正如生活在這片土地的人們，正直包容，鐵骨柔腸。

最動聽的語言，最美的字篇6

國小六年級作文 ,737字

在我眼中，最動聽的語言，是漢語。最美的字，是漢字。漢字，我為你驕傲。

小時候，我經常和媽媽讀唐詩宋詞。雖然那時不懂是什麼意思，但是很喜歡。透過漢字，我瞭解的知識不計其數。漢字組合起來，成了美麗的詩句，“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”讓我體會到了詩人陸游愛國的情懷；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”讓我感受到了詩人不同流合汙的氣節；“採得百花成蜜後，為誰幸苦為誰甜”讚揚了勞動者，同時也批評了不勞而獲之人。

我們的漢字看似簡單，其實蘊藏著豐富的文化內涵。比如，我一年級時，有些字老是記不住。媽媽就教我方法：“孩子，字可以用組合的方式來記。比如說‘甭’字，它就是由‘不’和‘用’組成的。還可以用這個字的意思來記。比如說‘歪’字，意思就是歪斜，歪斜就是‘不正’，所以‘歪’字就是由‘不’和‘正’組成的。”我似懂非懂地點點頭，用這種方法來記字，效率果然高多了。

說到漢字，我還鬧出了許多笑話呢。現在回想起來，還真是讓人笑掉大牙。記得那時我上小學一年級，在看一本有趣的故事書，裡面出現了“懺悔”一詞，我不知是什麼意思，就問爸爸這個詞是什麼意思，爸爸說是反省的意思。到了晚上，一家人吃飯時，媽媽不小心把水打翻了，還潑了我一身。我怒氣衝衝地對媽媽說：“媽媽，你得欠悔（懺悔）。”大家都撓了撓頭，爸爸問：“孩子，你說的欠悔（懺悔）是什麼意思啊？”我神氣十足的回答：“你吃飯前不是說了是反省的意思嘛！”爸爸聽了後，哈哈大笑：“傻孩子，那個詞讀懺悔（chanhui）。”我低著頭，紅著臉，偷偷溜進了房間，並下定決心一定要學好漢字。

中國漢字的文化可遠遠不止這些，在今後的學習中，我要努力學習漢字文化，把中國的傳統文化發揚光大，讓更多的人瞭解中國，瞭解漢字。讓我們都來成為傳播漢字的小使者吧！

無言之美篇7

國小五年級作文 ,355字

一次，我和爸爸媽媽去朋友家做客。這時，朋友撥了一串電話號碼，電話打通了，卻不見她說話，電話另一端也是靜悄悄的。

阿姨的眼睛微微閉著，一副淡然的模樣。過了幾分鐘，把電話放下，回頭對我笑了笑，說：“很奇怪吧？”

我點了點頭。過了一會兒，我跑到阿姨身邊，問：“阿姨，您剛才在給誰打電話？”

阿姨說：“我在給我的母親打電話。”

我問：“那你們剛才為什麼不說話？”

阿姨說：“我的母親是聾啞人。”

我又好奇地問：“那她怎麼知道有人打電話來了呢？”

她說：“我的母親的電話放在床頭櫃子上，她每天晚上都側著睡，是為了能看見來電話時話機上的來電顯示。每當母親接電話的時候，雖然不說什麼，可那一刻我知道我的心離母親的心，很近！”

我的心中忽然湧起一種很深很深感動。阿姨打電話的事就像一枚落在我心中的石子，激起了我沉積已久的親情。

語文之美篇8

國三作文 ,685字

對於善於體驗生活的人來說，在枯燥的學習中，也能夠發現其中蘊藏的美……

—題記

我謙虛地問語文：“語文是什麼？”

語文告訴我：“明月鬆間照，清泉石上流”的美景是語文；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻精神是語文；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著是語文。

我謹慎地問語文：“美是什麼？”

語文告訴我：秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身江河收穫滿艙的魚蝦是一種美；梅花放棄安逸舒適而笑傲霜雪是一種美。美無時不在，無處不在。

我小心地問語文：“精神是什麼？”

語文告訴我：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是一種精神，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是一種精神，“夸父逐日”是一種精神，“愚公移山”也是一種精神。

我不解的問語文：“和你交流，會學到什麼？”

語文笑著告訴我：“學習語文你可以藉助李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學習語文，你可以用杜甫的‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達對窮苦人民的同情關心；學習語文，你可以感受曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學習語文，你可以體驗到‘好峰隨處改，幽徑獨行迷’的妙不可言……

對話結束後，我的心還在沉思：原來世界這麼奇妙，原來世界這麼美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿起兩片樹葉，去體會“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的精神；我想衝進那牛毛般地細雨中感受那浪漫無拘的情調。哦！語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。

讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！（公眾號：遠方語文）

語文之美篇9

國一作文 ,1049字

在我眼中，看似“枯燥”的語文中也蘊含著美…

我小心地問語文：“你是什麼？”

語文告訴我：“‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的壯觀景象是語文；‘千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛’的寒冷冬日是語文；‘不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀’的春意盎然是語文；‘獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親’的思鄉之情是語文；‘精衛填海’的堅持不懈是語文；‘愚公移山’的精神是語文；語文無處不在。”

我謹慎地問語文：“美是什麼？”

語文告訴我：“烈日炎炎下那平靜的洞庭湖是一種美；冬日裡陰沉的雲、紛飛的雪是一種美；兩隻黃鸝在樹上歌唱也是一種美；陳元方巧妙地維護他父親的尊嚴是一種美；朋友分別時舉杯送別是一種美；窗前灑著淡淡的銀光是一種美；美無處不在。”

我輕輕地我語文：“精神是什麼？”

語文告訴我：‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種勇敢無畏的精神；‘縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊’是一種放蕩不羈的精神；‘隨風潛入夜，潤物細無聲’是一種默默無聞的精神；‘夸父追日’是一種剛強堅毅的精神；‘女媧補天’更是一種愛滿人間的精神…”

我不解地問語文：“和你交流，能學到什麼？”

語文告訴我：“學習語文，你可以借鑑孟浩然之筆去描繪那‘綠樹村邊合，青山郭外斜’的田園生活；學習語文，你可以用‘隱隱飛橋隔野炊’來讚美默默無聞的小溪；學習語文，你可以讓‘星垂平野闊，月湧大江流’來點綴你的風采；學習語文，你可以感受到藍天下白雲的飄逸。”

與語文交流完後，我的心還在沉思：這大千世界，美妙無奇，因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物，”我想衝進牛毛般的綿綿細雨中去感受那浪漫無羈的情調。

在我眼中，語文使我學習到了廣博的知識。語文其實並不乏味，它就如七色光，豐富多彩。在我的眼中，語文的美是世界上最燦爛的美…

語文之美篇10

國三作文 ,808字

語文，有淑女的溫婉之美，也有老婦人隱重之美，有山河的壯麗之美，也有花草的清淡之美。語文，跨過歷史的長河向我走來，她的音律之美，意境之美，令我震撼。

那一個個方正有力的文字，是中華民族五千年文明的結晶。從最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隸書、楷書、行書、草書，足以見證了語文雄厚的底蘊與靈動的風韻。"水"，運用了象形，使人感到流動與柔和；"眾"，會意字的代表，形象地體現了團結的力量。漢字書法的一筆一畫，一延一頓，無論從藝術還是形態來看，或剛勁有力，或柔情似水，無不體現了語文中文字之美。

而詩詞，更是把文字的魅力聚集起來，詩人隨心抒發，於是，一句句詩詞，更有了心，有了魂。

無論是"兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮"的思念，還是"零落成泥碾作塵，只有香如故"的人生志向；無論是"故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹"的無奈與哀愁，還是"尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚"的淒涼，都體現了古代詩詞的優美與詩人的心境。"我只願面朝大海，春暖花開"是現代詩人海子對人生追求的一種領悟，"輕輕地，我走了，正如我輕輕地來"又包含著徐志摩多少離別的愁緒？

詩詞，把情融其中，把一個個孤單的文字，結合成一篇篇如樂譜般靈動、悠揚的樂章，能夠震撼人心，指引思想，能讓人與詩人一同感受到山河壯麗，悲歡離合，讓讀者與詩人一起苦笑，與詩人產生共鳴。靈魂與靈魂碰撞，陶醉其中，怎不能體現語文的魅力？

倘若你翻開一本書，細細地朗讀上面的段落，你就會發現，原本每一個字的音，竟如此動聽。在年幼時聽親人講故事，你肯定會同我一般，驚歎於每個發音的獨特，就算你並不懂她的意思，你也會陶醉其中，享受那美妙的音韻。

語文之美，令我驚歎，令我沉醉。語文，一位在我身前經過、卻永遠地在我心田上打坐的僧人。

語文之美篇11

國小六年級作文 ,894字

語文是多彩的，是複雜的，它有很多東西值得值得我們學習。不知道你有沒有在生活中發現，如果一個人只把語文當作一門枯燥的學科，那麼他永遠也不能遇見語文真正的美麗。

語文是一種博大精深的語言，外國人說：“漢語是世界上最難學的語言，也是最令人上癮的語言。”

在我小的時候，媽媽常常捧著一本童話故事書，坐在晚風吹拂的窗前，給我朗讀《打火匣》、《醜小鴨》、《七個小矮人》……我常常沉醉在書中奇妙的世界裡。從那時候起，語文對我就有了無窮的吸引力。

到了自己可以讀故事書的年齡了，一開啟書，便被一個個帶著魔力的方塊字，將我拉進了一個奇幻的空間。在這個世界中，匹諾曹只是一節沒有生命的木頭，可在作者筆下則顯得栩栩如生，聰明的匹諾曹在木屋裡智鬥狐狸；在笛福的筆下，原本似乎被上帝拋棄的魯賓遜，卻頑強不屈地在荒島上捕獵養羊建家園；出神入化的孫悟空三打白骨精……一個個奇幻的場景令我如痴如醉，真讓我感嘆！

很快我升上三年級了，老師開始教我們學習寫童話作文。因為我在平時經常“啃”書本，所以掌握的詞語比較多，面對作文變得心應手，經常得到老師讚揚，代表班級去參加作文比賽，還獲得獎項。然而，當我驕傲時，老師則用古人的名言來教導我：“滿招損，謙受益。”這使懂得了在學習中應戒驕戒躁，這次我嚐到了語文的甜頭。

到了小學高年級，我們便開始學習古詩。“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”“爆竹聲中一歲除，春風數暖入屠蘇。”“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”……我感嘆於古人出眾的文采和滿懷的詩意，然而接下來是一篇篇富有深刻哲理的文言文，《學弈》《兩小兒辯日》常使我陷入了深思，這一次我看到的是語文的豐富多彩和從古到今的發展過程。

語文是一個花園，我對每一朵花兒駐足痴望；語文是一片沙灘，我對每一片貝殼細細端詳；語文是一方藍天，我對每一朵白雲浮想聯翩。讓我們一起步入語文的世界，去遇見語文真正的美麗吧！

語文之美篇12

國一作文 ,646字

當我第一次踏進小學的校園，是語文為我開啟知識的大門。還記得“白日依山盡，黃河入海流。”是語文帶我走進知識的寶殿。

漸漸地，我長大了，是語文帶我走遍我從未到達的地方：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的細膩江南，“北國風光，萬里雪飄”的冰雪王國。是語文帶我認識了不一樣的世界！

再到後來，我成為了一名六年級的學生，是語文為我留下那轉瞬即逝的景色：有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的奇妙冬日，有“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的朦朧雨天，還有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美麗夏天。

到現在，語文讓我認識歷史中的名人：屈原壯烈投江令我敬佩！文天祥久經摺磨仍然一心向國的精神令我感動！《西遊記》中的孫悟空擁有七十二般變化令我神往。諸葛亮的神機妙算令我驚歎！……

人間真情道不盡，但我卻在語文中找到了合理的解釋：“慈母手中線，遊子身上衣。”我從孟郊的《遊子吟》中感受到濃濃的親情。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”大詩人高適在《別董大》中表達了對友人的依依惜別之情，讓我感受到了友情。

我猶如一隻小鳥翱翔在知識的天空；我猶如一隻小魚，徜徉在知識的海洋。

是啊！在這千變萬化的世界中，在這日新月異的城市中，語文，像一朵燦爛的花，散發著古典的馨香，綻放著文雅的美麗。

感受中國古代寓言之美篇13

國小五年級作文 ,430字

燕國壽陵少年邯鄲學步，他缺少自信，楚國賣兵器的人自相矛盾，他誇大其詞，齊國蔡桓公諱疾忌醫，他掩蓋錯誤，這些人都來自同一個大家庭——中國古代寓言。

我想對壽陵少年說，擁有自信心的人最美。蕭伯納曾經說過，有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。我們在現實生活中不要一味模仿別人，否則把自己的本領也丟掉。我們要學習別人的長處，學習別人的優點，但不要全盤接受。這樣才能做一個優秀的人。

我想對楚國賣兵器的人說，動腦思考的人最美。古人云：覆水難收。男子漢大丈夫講話就像潑水，潑出來的水無法在收回，講過的話也一樣收不回來。所以一句話出口以前，不能不慎思。我們要做一個適可而止，實事求是的人。

我想對齊國蔡桓公說，不掩蓋錯誤的人最美。著名儒家學者董仲舒說過，匿病者不得良醫。不能因怕批評而掩蓋自己的缺點和錯誤。這樣的病人就得不到良好的治療。

中國古代寓言數不勝數，而且十分有趣，使我們懂得了做人做事的道理。讓我們一起感受中國古代寓言之美吧！

感受中國古代寓言之美篇14

國小三年級作文 ,384字

莊周一個博學多才的燕國哲人，韓非，一個盡忠報國的韓國謀士。呂不韋，一個精明能幹的秦國大臣，這些人都編寫了一種文學體裁：寓言故事。

寓言的每個故事都能告訴我們一個深刻的道理。自相矛盾，告訴我們說話不要誇大其詞，要實事求是。塞翁失馬，告訴我們人生福禍相依，要樂觀不張揚。濫竽充數告訴我們，做人要有真才實學，不可以招搖撞騙。這些小故事，用寓言表達一個道理，用現實改寫一則故事，可以流傳千古。不得不讓我們對寓言肅然起敬。中國古人的智慧真是卓然超群。可以用寓言讓現在的人們來學習它，認識它，運用它。

五千年來，人們不斷創造寓言，編寫寓言，完善寓言，可見，寓言對人們的重要性。過去有許多人不瞭解寓言，討厭寓言，貶低寓言，而如今，寓言已經成為了教育人們的一種特殊方式，它將以一種嶄新的方式來造福於人，希望這一個個奇妙又精彩的小故事能繼續流傳下去，像老師一樣永遠無私的造福於人們！

語言，開啟心靈之窗篇15

高三作文 ,1182字

語言像是一扇扇窗戶，掌握不同的語言就會在自己眼前推開不同的窗戶。—翟華

很多學生不曉得自己學習語言是為了什麼，許多初中、高中生甚至會說我們學習英語是為了應付中考和高考，這是多悲觀、多消極的想法啊！我們學習第二語言是為了要多掌握一項技能，多開闊視野，並在對比分析第一語言和第二語言的過程中獲得有趣的收穫。對我來說，學習英語不僅帶給我莫大的樂趣和成就感，也開啟了我通往好未來的大門。就我學習英語的經歷和感受來說，也是這樣的。

我非常贊同翟華所說的“語言推開了不同的窗戶”，學習英語讓我進一步瞭解了美國人的思維和性格。英語說簡單不簡單，說難亦不難。它總共就二十六個字母，子音母音排在一起就成了單詞，不像漢字那麼千變萬化。然而，就是因為英語的這種“簡單”，你必須要注意每個單詞的拼寫，因為相差一個字母表達的意思可能大不相同，這也解釋了美國人為何做事這麼謹慎、直接了當的原因。英語語言本身的構造，促使他們細心明確地表達。英語的文章往往也不如中文簡練，看平時的產品使用手冊就知道，中文一頁可以說完的東西，英語可得用兩三頁才解釋得清楚，而就是英語描述需要更多解釋說明的事實促使了美國人細緻的寫作方式，解釋事物一絲不苟，說理有憑有據，雖沒有中文那樣的行雲流水，卻也有樸實穩重的美感。

英語和漢語的對比也讓我瞭解了中美兩國文化上的差異。或許是我個性張揚，不太習慣中國人過分的謙遜、甚至拐彎抹角，我更欣賞美國人的大方坦然。在中國，若人家稱讚了你，即使千真萬確，你也得回答“哪裡哪裡”或“沒有沒有”，不這麼回答就是不謙虛的表現。而在美國，人家一定會大方地回答“謝謝”。美國人還有一點我很欣賞，那就是毫不吝嗇給人以讚美和鼓勵。中國人不擅長稱讚他人，即使要稱讚他人，也多是說“不錯不錯”，而美國人讚美的話語層出不窮，還多是“Great”、“Excellent”這類激情洋溢的詞語，自然能給人以“正面”之感。

學習英語除了讓我瞭解到美國的風土人情和文化的絢麗之處之外，也為我的心靈打開了一扇世界觀之窗。小時候聽大人們說，總覺得美國是一個很開放、甚至很混亂的國家，認為美國人在二戰中取勝後一直把持世界經濟霸主地位，並侵略伊拉克等中東小國，美利堅民族一定是一個很殘忍的民族。但學了英語之後，我開始瞭解美國的文化和歷史以及美國人的思想模式，我逐漸能夠理解他們關於核武器的使用和獨裁統治的觀點，我逐漸拋棄了往日的成見，開始學會理解、接受或者認同。對美國文化的理解也延伸到我生活的方方面面，我能夠漸漸理解幷包容不同性格的人、事、物。

通過學習英語，我獲得了進一步開闊視野在去美國學習的機遇。我希望自己在去美國取經的同時，也能將中華文化與美國文化融合，取其精華去其糟粕，收穫一個更加美好、更加有生命力的國際文化視野！

語言真在是受用一生的財富。趕快開啟一本外語書，為自己的心靈推開一扇窗戶吧！

說說漢語之美篇16

高二作文 ,1169字

法國文學家都德的短篇小說《最後一課》，同學們都很熟悉，文中法文課老師韓麥爾先生的一句話我想大家都會有很深的印象：法語是世界上最美的語言。其實我們龍的傳人更應該自豪地說：漢語才是世界上最美麗的語言。漢語的美是全方位的，短短的一段文字很難盡述其詳，在此，只是說說最能代表漢語特點的漢字之美。

漢字作為記錄和儲存漢語的一種符號，是世界上使用人口最多的文字，也是世界上歷史最悠久的文字之一，它的影響之大，習慣之深，文獻之多，是任何一種文字都無法比擬的。形成這樣的局面，是與漢字自身的音樂美、形體美、意義美等特點分不開的。

漢字的音樂美。漢字雖然是表意文字，但它在讀音上的變化是世界上所有文字中最豐富的。同學們正在學習的英語等表音文字，在音調上都只有升降調之分，而漢字的讀音卻有陰平、陽平、上聲、去聲四種區別，再加上在特定語境中輕聲的變化，漢字在讀音上就呈現出高低有致、和諧悅耳、鏗鏘動聽，朗朗上口的獨特韻致。既便於抒發“大江東去”的豪情壯志，又宜於傾訴“楊柳岸曉風殘月”的婉約情懷。而根據漢字聲調的特點和韻律的變化，漢語所特有的平仄對應，押韻和諧等音樂美，更是其他語言都不可能具有的，由此形成的中國文學寶庫中的韻文就成了一道特殊的風景線，它一唱三嘆，迴環往復的韻律之美堪稱一絕。

漢字的形體美。漢字的形體美可以從多個方面考察。首先，從形體演變的角度說，漢字從最初還具有明顯圖畫文字痕跡的甲骨文，發展到今天我們使用的簡體漢字，其間經歷了甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書—草書—行書—簡體字等演變過程，這種變化及其在每一個演變階段漢字體現出的美，都是世界其他語言文字不可比擬的。其次，從漢字構造的角度看，漢字由象形、指事、會意、形聲、轉註、假借六種方法構造而成，而所有的表音文字詞的構造都只是字母的簡單相加相拼，當然就不可能像漢字那樣顯現出形體上的變化萬千，美不勝收。正因為漢字在形體上具有這樣的優點，才使漢字書法不僅成為一種交流思想的工具，更發展成為世界上僅有的一門藝術，吸引著包括世界上眾多國家與民族書法愛好者對它由衷的熱愛和孜孜不倦的探索。

漢字的意義美。漢字的意義美主要體現在漢語詞語的多義性、同音現象和形象性上。任何語言都存在一詞多義的現象，但漢語詞語的多義程度卻是最突出典型的，利用這個特點漢語在表述上就既可以一語雙關，話外有音，又能曲折委婉的表達自己的思想，還可以把話說得幽默詼諧。同音詞多也是漢語特有的現象，雖然它給學習漢語帶來一定的困難，但熟練應用後就能產生積極的修辭效果，尤其用於揭露和諷刺往往能加強力量與效果。利用漢語詞義形象性的特徵也能收到引人聯想，增強語言感染力的效果。

總之，漢語的美是無與倫比的，我們炎黃子孫應該好好地學習、繼承、完善它。

最美的語言篇17

國小六年級作文 ,490字

在生物學裡，人所說的話叫做語言。人們天天說話，什麼語言才算是最美的語言呢？著名的作家紀伯倫曾說過：“人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美的呼喚就是媽媽。”說實話，我最喜歡這句話了，因為它高度讚揚了母親。是的，從我們呱呱墜地到慢慢學會說話，發出的第一聲就是“媽媽”，這就是最美麗的語言。

母親把你帶到了這個世界，她讓你領略了四季的變化；讓你懂得了人生的艱難；讓你明白在艱難背後，有一個溫暖的臂膀時刻為你遮擋。朋友，不知你感覺到了嗎？在你無助的時候，母親在背後為你助威；在你悲傷的時候，母親在身邊安慰；在你生病的時候，母親在床邊看著你，陪著你。同學們，你有沒有想過，你難過時，母親陪你難過，你受挫時，母親陪你難過，甚至哭泣。母親的良苦用心有誰能懂？

母親節，你給她送過禮物嗎？難道你想每年給母親都送一份醜小鴨般的答卷嗎？你還記的你曾經說過的話嗎？你連一個微笑，一個吻都不給母親，怎能對得起母親的良苦用心呢？

最美麗的語言其實是代表了母親，我們要懂得母親的心，讓母親驕傲，取得優異的成績，給母親一份滿意的案卷，讓笑容再現。因為我懂了：我們在一天天的長大，而母親在一天天得變老。

最美麗的語言篇18

國二作文 ,860字

對於有些人來說，世界上最美的東西莫過於享受一份豐盛的大餐，睡一張溫暖舒適的床，擁有一個幸福的家，中一張價值五百萬元的彩票。這些的確有不可抗拒的誘惑力，但對我來說，這些都是浮雲，我心目中最美麗的東西，是我最熟悉的聲音，那是媽媽一句鼓勵的話語“兒子，加油，你能行”！每當想起它，我就渾身充滿了力量。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我的七年紀下學期生活已經過了一半了，生活還是那麼的平常，平常的晚自習，平常的月考，我也努力一如既往地努力學習，誰也不知接下來要面臨什麼？然而，暴風雨來啦，就在這個月的月考，我的成績很不理想，原來班級前十的我，一下退到了班級二十九名，年級就不用說了，學習就像笨豬跳，有時一蹦千尺，有時一落千丈。我這次考的不好，怎麼交差呀，因為從小學到現在，我從沒考過這麼差，媽媽會怎麼批評我呢？輕則說幾句，重則大罵一頓。我現在唯一欣慰的是還有一個好朋友小趙比我考得還差，他應該比我更難交待。於是，我只得硬著頭皮回家，我感覺這是暴風雨前最後一刻寧靜……

回到家中，家裡也像平常一樣溫暖，可我的內心卻不平靜，連鞋都沒脫就坐到了沙發上。知子莫如母，媽媽看我的表情就知道我這次考試的結果了。然後我慢慢地從書包裡掏出試卷遞給她，媽媽看了我的試卷不但沒批評我，反而還表揚了我一頓，說我卷面乾淨，字寫得好。看來這場暴風雨沒有一點預兆，媽媽反而語重心長地對我說：“兒子，你已經盡力了，這次考不好，可以自己找找原因，查漏補缺，也許對自己是更好的激勵呢。兒子，加油，你能行。”聽了媽媽的話，我的心情是暴雨轉小雨，小雨轉晴了，現在已經是雲開霧散晴空萬里了。我明白了媽媽的意思，就是讓我沒有壓力地迎接期末考試。於是，我不辜負媽媽的期望，努力學習，為期末考試做準備。讓暴風雨來的更猛烈些吧，我自己變成了一隻慾火重生的海燕……

終於，期末成績出來，我的成績還是很不錯的，這還要感謝媽媽的那句話。的確世界上最美麗的東西，不是金銀財寶，也不是滿漢全席，而是改變你，讓你慾火重生的東西，對我來說就是由幾個字組成的一句普通話：“兒子，加油，你能行。”