記一次物理實驗相關作文20篇
記一次物理實驗 篇1
國二作文 ,791字上次的物理實驗課讓同學們流連忘返，記憶深刻。這週四，我心心念念期盼了一個月的第二次物理實驗課來了。
一下了第四節數學課，積攢了一上午的興奮與激動終於釋放出來，抓上書和筆記本衝向實驗樓的門口。已經有一些同學比我更早到達，原來他們的心情也和我一樣啊！同學們情緒高漲，互相談著上了樓。快慢不一的腳步聲，說笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個實驗樓。同學們的熱情也塞滿了實驗樓，好像馬上要從窗戶中溢位去。近了，更近了，激動人心的時刻就要到了……
到了實驗室，物理課代表分好座位後，這節實驗課就正式開始了。與我一組的是三個熟悉的同學，實驗的過程中一定會更順利！這節課要研究的課題是“平面鏡成像”。可現實與我想象的不太一樣，諾大的實驗桌上只擺了一個巴掌大的小木盆，什麼？就這麼個小玩意？與我想象中高大複雜的實驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開始講課了，為接下來的實驗做鋪墊。內容很少，動手操作的環節很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神祕的面紗終於揭開了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來，老師為我們做示範，簡單的實驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩後，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，將一個筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”後的像了。再將另一個相同的筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關於鏡面對稱了。
物理實驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實驗課！
記一次科學實驗 篇2
國小四年級作文 ,776字“叮鈴鈴”，悅耳的上課鈴打響了，我和小夥伴們一起興致勃勃地跑到科學教室，往講臺上一看，呀！有一盒火柴盒、幾根蠟燭，還有一個保鮮袋。有些人竊竊私語道：“完了，今天肯定要發生火災了。”
顧老師跟往常一樣，說：“今天我們要用這些材料做一個小型熱氣球。”聽到這句話，我們都很驚訝，心裡暗暗想：“怎麼可能，就這一點東西還能做一個熱氣球？這是不可能發生的。”顧老師又說：“這個實驗是靠著熱空氣向上升，冷空氣往下降的原理來完成的。”我們大家都很疑惑：“我們只有兩隻手，不可能有四隻手，這該怎麼搞定呢？”老師聽了眉開眼笑，說：“這個實驗很簡單，我們先把蠟燭點燃，然後再把保鮮袋罩在蠟燭上，等到保鮮袋鼓鼓的如同一個超大氣球的時候，鬆開手，保鮮袋就像一個熱氣球似的飛了起來，可是製作的時候一定要小心，不能傷到別人，更不能傷到自己。”說著老師就把材料分配給了我們。
說幹就幹，我拿到材料，小心翼翼地開啟火柴盒，拿出一根火柴，很快地往側面一劃，只聽“轟”的一聲，火柴棒頭上立刻出現一團火焰。我怕火燒著我的手，就急匆匆點燃了蠟燭，立馬把火柴給吹滅，然後再把保鮮袋罩在蠟燭上。只見保鮮袋慢慢地鼓了起來，可是鼓到一半的時候，我心裡一慌，一鬆手，保鮮袋就像一個調皮的娃娃，不聽我的話，到處亂飛，真是看花容易繡花難。我連忙把飛落在地的保鮮袋撿起來，重來一遍。我吸取了上回的教訓，重新把保鮮袋罩在蠟燭上，保鮮袋緩緩地鼓了起來，等到如同一個大大的氣球的時候，我連忙放手，保鮮袋就像一個熱氣球一樣，直衝雲霄，我高興地一蹦三尺高：“耶！我終於成功啦！”
這個科學實驗真有趣！
記第一次化學實驗 篇3
高一作文 ,1196字人生就像一條長長的青石板路，石板與石板之間是歲月的指縫，流淌過的是寫滿“第一次”的年華——第一次上學，第一次學騎車，第一次寫字……一個又一個第一次，鋪就了一條永不乏味的路。
猶記得第一次做化學實驗。大概是在實驗前被老師的各種“爆炸”，“器材損壞”嚇到了，每個同學手上的每一個動作都輕柔無比，手上的玻璃器材如新生兒般稚嫩和脆弱。那一次做的是高錳酸鉀製氧氣，那紫紅的固體被我小心翼翼地用紙槽送到底部才輕輕倒下。在這過程中紙片摩擦試管壁的每一聲輕微的響聲都像刀在我心頭劃過，最後倒入試管中的一聲“咚”更是讓我的心沉入深淵。玻璃做的試管彷彿無比脆弱，太陽照在上面的每一縷光都像會融化了它。實驗結束後洗刷試管時，那膨鬆堅硬的試管刷毛讓我猶豫再三才小心伸入，每前進一下“滋”的一聲都讓我的心猛得一緊。那一次實驗漫長而緊張，我敢擔保，那一套玻璃器材沒有在實驗過程中受到一絲一毫的損傷，絕對沒有。
現在想來，這其實就是一顆初心吧，當時心裡唯一想的就是不要損壞器材，千萬不能損壞器材。初心真如明月一般，簡單的如水中嬋娟，寒潭清皎潔。
後來，隨著做的實驗越來越多，態度也漸漸輕慢起來。試管敢掄起大臂用力甩了，滴加液體敢伸進試管裡滴了，用試管刷時更是毫不猶豫地向裡直捅，三下兩下用水一刷就完事，對上面細如蛛絲的劃痕也不甚在意了。
從前那顆溫柔細膩的心已在不知不覺中漸漸淡褪，淡褪了，只剩下赤裸裸的目的地和匆匆的步伐，想快一點，再快一點做完實驗，好去休息，去閒聊，去活動。其實與其說初心像明月，不如說初心像玻璃。彩雲易散琉璃脆，時光再難，初心易碎。
實驗室裡的瓶瓶罐罐也幾乎都是玻璃做的，我總覺得這是化學對人們的暗示：請慢一點，輕一點使用它們吧，好好看一看玻璃內神奇的世界，用眼去看，用心去體會。
可現在，那玻璃制的瓶瓶罐罐中，都盛放著我破碎的，脆弱的，玻璃初心。
天不降哲學，萬古長如夜。在哲學衍生的萬般學術中，化學無疑是最客觀，最嚴謹，最神聖的，它的每一個聖潔的玻璃器皿中都是一個微觀世界，上演著一個個平凡而不平凡的變遷。
大道至簡，大道如是。
而那些利用化學知識製毒品的人，無疑是將天賜的美好陷入泥濘之中，閃著神聖光芒的玻璃器皿，被他們用來填補欲壑，同時填進去的，還有他們的初心——那顆第一次做化學實驗柔軟，驚奇，喜悅，單純的初心。
我們的初心，那玻璃般的初心，還在嗎？
每每看到那些第一次做化學實驗的孩子們認真又嚴肅的眼神，總覺得心口隱隱作痛。我們走得太遠，卻漸漸偏離了正途。
初心，往往就是在第一次中。與其風雨兼程，不如在實驗室裡的瓶瓶罐罐中，在玻璃美麗的七色光芒中，撿拾那顆玻璃初心，永不丟棄，永不忘卻。
遊戲生活中的物理實驗探究 篇4
國一作文 ,1341字日常現象、生活中的小遊戲以及我們的玩具中都蘊含著物理知識，隨著我們不斷增長的物理學知識和探究實驗的興趣，用物理知識的儲備來尋找所需要的資訊源，挑戰我們的學習興趣，開創遊戲的空間增長物理知識，讓我們意識到實驗不僅僅是走進實驗室才能完成的探究，更是讓生活中得到的實驗探究興趣。
許多生活現象都能引發我們遐想，一個不經意的想法，一個微小的變化，都會引導著我們去探索，去實驗。當我們用老花眼鏡（凸透鏡）看近處或遠處物體，我們會被意想不到的現象吸引；當新鮮的雞蛋在水中下沉，卻在不斷加入鹽的水中浮起，我們會為之驚訝；當我們用線和紙杯製成的土電話體會小時的樂趣；當我們可以用水杯和紙板托起水的激動。經過了大膽證實猜想就會有意想不到的收穫與發現，原來物理是這樣充滿奧祕與神奇，充滿著樂趣。
物理就在我們身邊，生活中的很多現象都蘊含著物理道理，甚至一些小遊戲和生活現象都有讓我們覺得很驚奇，要來了解這個神奇的世界就用我們儲備的物理知識來解決。物理這門學科，培養著我們的小組實驗精神，提高我們的動手能力，使我們對生活充滿好奇……
就拿我們人人熟悉的手機來說：當前手機的應用已經非常普遍了，當我們在用它進行通訊、娛樂甚至上網時，還可以用它來做小實驗解決我們的學習知識，例如撥打放在桌面上調至振動的手機[1]，可以聽到手機與桌面間因為振動而發出的聲音，說明聲音是由於物體的振動而產生的。進而我們會想，如果把教科書中可抽真空罩的實驗中的小鬧鈴換成手機，當撥打置於鈴聲狀態的手機時，以及不斷抽空氣的手機時，體會可以聽到鈴聲以及感到聲音在變小的過程，體會學習的聲音不能在真空中傳播。但是在撥打時，發現手機是有訊號的，甚至是可以接通的，看來雖然聲音不能在真空中傳播，那手機訊號直接傳播的可能不是聲音，其實手機的訊號是一種電磁波，可以猜想出電磁波應該是可以在真空中進行傳播的。這就啟發我們，聲音與電磁波的性質並不一樣，宇航員就是藉助無線電來傳遞資訊，由此我們可以看出物理對於生活的重要性。
日常生活中的想象可以給我們很多啟發，而我們從小玩起來的小玩具也可以讓我們從物理知識中得到解決。
像如飲水鳥，將飲水鳥的頭按低，使其嘴接觸到水，讓後釋放，之後會發現它不斷地抬頭又不斷低頭完成飲水動作，也許之前我們會覺得這很好玩，現在我們會想到那飲水鳥是不是會永遠飲水下去？首先我們給予鳥一定的能量，可以猜想這種能量不是平白生成的。可會不會永遠存在下去，所以我們聽到的永動機是不可能存在的，但這個玩具卻稱為“愛因斯坦也吃驚的玩具”，也想徹底明白這個問題，我們還有很多的探究去完成。也許現在我們的猜想或許不完善甚至是不正確的，而在生活中有很多現象我們可以利用物理知識解決問題，隨著我們物理知識的不斷掌握，更能體會到物理的神奇。
物理是一門很神奇的學科，它可以引導我們走入一個神奇的世界中，我們需要不斷觀察、提出質疑和探究實驗，我們的能量是無窮的，我們可以用永動機的精神去追求科學真理。
物理激發我們的興趣，培養我們的求知精神，我們能夠在玩耍中獲得知識，在生活中懂得物理道理，我們要對生活現象懷有疑問，用自己的物理知識來解決，去發現，這樣我們會發現，只有這樣做了，才會是成功者的作為，探究物理讓我們從走進實驗開始，興趣從探究中獲得！
趣味物理實驗 篇5
敘事作文 ,628字今天的物理課，老師給大家做了一個趣味橫生的實驗。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規律的迴圈擺，彷彿遠遠看去就如同水蛇一般。
剛開始聽到這個實驗的時候，同學們都半信半疑。有的同學還提出了質疑：“那怎麼可能？兩個初始速度，以及質量都不相同的物體，怎麼可能做有規律的迴圈擺運動？”但是老師卻輕輕地一下，他說：“其實科學並不需要有多高的依據和理論基礎，他其實就發源於人們的奇思妙想以及各種各樣的質疑聲中。”
只見他把這個裝置先，各自綁放在一個繩子上。其中一個小球是藍色的，另一個是黃色的，當它拉動這個黃色的小球時，那個白色的小球紋絲不動。當初我們都以為，這個實驗肯定是失敗的，結果沒過了幾秒鐘，那個黃色的小球便開始有了動靜，跟著這個紅色的小球，一會兒快一會兒慢，但是節奏還是不統一的。隨著時間的推移，兩個小球的節奏逐漸統一，擺成了一個壯觀的S形，但是他們在最後卻又不是同時停下，而是以相同的姿態，相同的速度卻以不同的方式停了下來。同學們都不禁讚歎：“物理來源於生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現出來。”
老師高興的向我們解釋道：“其實這個東西在生活中的運用非常的廣泛。同學們都熟知的在音樂上的節拍器，便是應用了這個東西，它通過一種叫做無形波的“波紋傳導”現象，將無形之中的兩個物體的速度相同，最終達到統一初始速度，從而使得他們獲得統一擺動幅度。”
同學們聽了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！
記一次社會實踐活動 篇6
國二作文 ,833字這一週我們離開書香四溢的校園，來到蘆苞中小學生社會實踐基地，開展了為期五天的嚴格訓練。五天裡，我們經歷了許多事情，同時我們在這些事情中也成長許多許多。
彩色，渲染五天
軍訓，顧名思義：被教官像軍人一樣訓練，曾經我們認為的“地獄”，今天卻讓我們刮目相看。這是一個多彩的世界，每一天我們不一樣的事情發生—週一的疊被子，週二的障礙訓練，週三的消防演練，週四晚一堂課，週五離開前的匯操表演……雖然說繽紛的色彩有很多，但我覺得色彩最豐富的應該是週四晚那堂課—本是活躍的氣氛，當走進連隊教室，剛坐下來，教官就開始為我們講述了一些感人的事情，告訴我們：父母從我們出生到現在給予我們的很多很多……父母對我們的愛好比山，好比海，當我們有任何困難，他們會不惜一切代價為我們付出；當我們生病，父母即使在天涯也會立馬出現在你的面前……這些話讓所有的同學流下了眼淚，見證繽紛色彩是如何渲染這五天的。
活力，點燃五天
難忘記教官黝黑的臉龐，響亮的口號聲，和他傳授給我們的活力。在訓練場上，他是嚴格的軍人，反反覆覆叫我們一套套簡單的動作：“立正，稍息，立正，稍息……”“向右轉，向左轉，向後轉……”等等，是教官嚴格的訓練才讓我們感受到生命的活力，讓我們在這五天的時間中看到了自己青春的活力。
實踐，充實五天
時間總是流逝的很快，五天的訓練至此猝然結束。多少次，我們幾乎經受不起那嚴峻的考驗，卻咬緊牙關告訴自己堅持就是勝利：多少次，想請求休息，但教官的一絲不苟，使話到嘴邊也不能開口；多少次，汗水已浸溼迷彩服，卻要肅然站立，挺拔如鬆。那正是實踐的一種莫大的力量與難言的精神，使我們折服，使我們震撼！或許你我都覺得這五天過得特別充實，因為是堅毅帶來百鍊成鋼，是團結帶來和諧輝煌！
一位智者說過：“沒有磨鍊的人生不是真正的人生。”所以我要把這種軍訓精神—堅持不懈、嚴於律己、團結一致，繼續放楊下去，將它們打造全新的自我。未來我們要以這種精神驕傲，南中也會因我而輝煌！
記一次科技體驗活動 篇7
國小三年級作文 ,396字前幾天，太倉日報社組織了我們小記者到太倉大學科技園的中科技物少年創客實驗室，體驗了神奇的科技帶來的獨特魅力。
工作人員先帶我們小記者們參觀了整幢大樓，為我們生動形象的講解了很多有關科技園的情況，使我們更加了解了科技園的發展。
接著，工作人員帶我們來到了創客訓練營，領略新時代科技的發展。工作人員向我們展示了很多我們從未接觸的新奇玩意，如：VR家庭影院、3D印表機……數不勝數。這其中，我最感興趣的是Mip機器人。因為Mip機器人體積小巧而又可愛，只需要下載一個軟體，迷你機器人就可以被操控了，非常神奇。
這次活動，雖然時間很短，但我感受很深，打開了我對未來科學世界的夢想。我相信，在不遠的將來，機器人一定可以代替人去完成艱險的任務。同時我明白了，國要強，民要富，科學一定在前鋒，我們青少年是建設祖國的棟樑，肩負著國家的重託和人民的希望，我們一定要好好努力學習，提高創新意識，長大後能為國爭光！
我的一次科學實驗 篇8
國小六年級作文 ,462字科學是人類的成長之門，是它讓我們瞭解到很多知識；是它帶領我們去探索大自然的奧祕；是它讓我們受到了很大的啟發。
記得有一次，天氣很冷。老媽把暖水袋放到了我的被窩裡讓我取暖。但是，一向睡覺不安分的我，一不小心把暖水袋給一腳踢了出去。只聽“嘭”的一聲摔到了地上變成了“肉餅”。
於是我抱起了暖水袋向老媽抱怨道：“這麼倒黴？這才一個晚上就壞了，真是劣質產品！”
老媽聽了我說的話後，仔細想了想說：“我能把這暖水壺復原。”
聽了老媽的話後，我馬上轉憂為喜，轉身就問媽媽恢復暖水袋的方法……。我半信半疑地按照媽媽說的話，打了一盆沸水，然後把暖水壺放到了沸水裡。奇蹟就在這時發生了，只見原本乾癟的水袋這時竟慢慢地膨脹了起來。
“哇，好神奇啊！”我一臉崇拜的看著媽媽，只見媽媽笑著說：‘這是熱膨冷縮’這就是某些物體遇到熱的會膨脹而遇到冷的會收縮。暖水袋就是這種情況，一遇到熱水就會膨脹。”
聽了媽媽的話，我不禁茅塞頓開。原來如此，真是太有趣了。
其實，科學的發現並不是深奧的知識。在生活中，只要你細心觀察、實踐，就能得到很多意想不到的收穫。
記一次語文實踐活動 篇9
國一作文 ,872字當第一腳踏入這家酒店的游泳池時，我不禁心生感慨：這個池水真渾啊！俗話說，沒有對比就沒有傷害。在我家旁邊就有一家游泳館，面積與之差不多大，但這水質真心是無法比擬了。
但我對這些並沒有太大的挑剔，“既來之，則安之”。今天的作文課，水老師突發奇想，帶我們去游泳館。換好衣服，站在池邊，我給自己做了一番心理建設，別人都可以在這渾濁的池水裡暢快地游泳，我憑什麼不可以？因為下午剛剛運動完，所以我也就沒有過多熱身，將泳鏡佩戴好，憋足一口氣就跳進水池。可能是最近一直泡在泳池的關係，並沒有覺得水太涼。
在下水之前他們說自己不太會游泳，我為了讓自己能感到一些樂趣，讓他們覺得有些可比性，就跟風說我也不會。SO，起初在他們面前我一直偽裝成初學者—行動基本靠走。當王綮夏下水時，他一見我這隻“旱鴨子”，果然就在我面前炫耀了一番他那優美的泳姿。切，對於他那速度，我只是點頭頷之，認為可以和他比一比。不過，為時尚早，現在人還沒到齊，暴露太早就沒有樂趣啦！
女生果然動作比較慢，以至於十分鐘後才全部下水。他們果然對我是“旱鴨子”這一事深信不疑，特別是王綮夏，吵著要和我比賽。我眼看時機也成熟了，便決定答應他。凡事都不能太著急，要學會欲擒故縱。我先表現出為難的神情，再假裝思考一會兒，就勉為其難地答應了。其實我的內心比誰都開心，差點壓抑不住上揚的嘴角啦。後來水老師評價我是“穩中帶皮”，這絕對是中肯的評價。
我用那獨特的狗刨泳姿來到起點，將摘下的泳鏡戴正，聆聽著老師的倒計時。“3、2、1！”我迅速將全身的力量集中於腿部，像離弦的箭一般衝了出去，僅是一個衝刺就領先了他一段距離。不用懷疑，他此刻內心一定是震驚的、崩潰的……那一刻，我就像是身體裡的野獸甦醒了，卯足全身力氣向前衝去。瞬間將他甩在身後，沒有懸念，我一定是這場比賽的獲勝者。我游到頭時卻發現，他早已放棄了比賽，沒有做無用的“掙扎”了。哈哈，真開心呀，瞧，我的戰術果然給我帶了樂趣。
隨著時間的推移，我們也該結束這場充滿樂趣的活動了。我覺得這種活動非常適合我這種喜愛運動的人，希望老師多組織類似的活動。
記一堂物理公開課 篇10
國二作文 ,622字每次一走進校門，就能看到校門口的大螢幕公告牌上看到今天某班某節公開課，盼天盼地，終於盼到了我們班的物理公開課。
課前，同學們都聚在一起討論今天公開課會講些什麼，有的說應該講新內容，有的說肯定是把前面剛學的“密度”的知識再鞏固一下，還有的認為會全面複習一整章節。
上課了，我們按照老師的要求，每個大組又分成了兩個小組，這是一種便於討論的學習方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進行了“密度”知識點的複習，老師用ppt給我們複習了密度的定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導圖。我本以為這是很簡單、完全掌握了的知識點，結果卻發現老師的問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學討論，看來我還是沒有完全掌握啊，於是在老師的思維導圖引導下，我又對“密度”進行了一次全面系統的學習和分析。
複習完知識點之後，老師帶領我們做了一個有趣的實驗，關於如何測量“密度”，這個實驗耗時比較長，通過對體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測量，計算出各個材料的密度，雖然要一個個地稱重、計算，但是同學們都看得津津有味，不時討論一下自己的想法，時間很快就過去了，一點都不枯燥，當下課鈴響起的時候，大家都有點意猶未盡的感覺呢！
最後，老師給我們佈置了幾條作業，不僅有書面的題目，還讓我們自己設計一個試驗，來最快速有效地辨別出不同物體的密度大小，這個題目可不簡單啊，下課後，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至於我們的試驗是什麼樣子的，下一次告訴你吧！
記一次社會實踐活動 篇11
國小五年級作文 ,884字今天是一個陽光明媚、萬里無雲的好天氣。我們學校五年級師生一起前往時思中小學生勤廉教育實踐基地參觀學習。
經過半小時的路程，我們到達了時思中小學社會教育實踐基地。對於我們這些城裡的孩子來說，想象的時思應該是坑坑窪窪的小路，一排排小平房，可當我們下車後，看到的是一條條寬闊的道路，一幢幢小高樓，立刻對時思的鄉村面貌有所改變。
上午，我們參觀了農耕文化，裡面的古代生活用具和漁具現在看上去佈滿灰塵，但在當時是非常實用和普遍的，現在社會進步了，高科技也進入了農村，慢慢替代了這些手工用具，這也體現了現代農村的進步。
中午，剛好有點肚子餓了，就聽老師說：“同學們，今天我們的午飯是自己包餃子吃，大家說好不好呀？”同學們異口同聲地說：“好。”一進食堂，我們就聞到一陣濃郁的醬香味，每桌上有三個已經包好的餃子作為我們的示範。我心裡想：完了，完了，今天是吃不到餃子了。在家的話都是家長把飯菜做好了端上桌，就差餵飽我了，今天要自己包的話可真不會。當聽到不爭氣的肚子咕嚕，咕嚕的響個不停，又想：試試吧，總不能餓肚子。於是，我也拿起了餃子皮學著老師的樣子包了起來。第一個捏的太重，裡面的餡都露了出來，第二個又太輕，皮子都裂開了，看著這些失敗的餃子把我急的滿頭大汗。這時，老師走了過來，拍拍我的肩膀說：“慢慢來，別急，手握緊，輕輕捏出小褶子。”聽了老師的話，結合前面的失敗經驗，再次拿起了餃皮，放上少許餡，餃皮邊用水沾上，對摺捏出小褶子，一個好看的餃子成功完成。一個完成後就覺得沒什麼難了，越包越好，越包越快，在我們小組一起努力下，我們最先完成了，別的小組投來了羨慕的眼神，當一盆盆熱氣騰騰的餃子端上來時，我們一個個吃的美美的，也因為是自己包的，也特別珍惜，沒有一個同學浪費的。
下午，我們又參觀了現代農業園中的植物和小動物們。許多的植物都是我們沒有見過的，小動物們也是我們在城市很難看到的小豬、小羊等，動物們也好象感受到我們的快樂，個個搖頭擺尾的圍著我們轉。
一天的實踐活動在我們的歡笑聲中結束，活動讓我學習到更多課本上沒有的知識，也讓我明白以後更要好好學習，利用知識來改變生活，改變未來。
一次科學實驗 篇12
國小三年級作文 ,1024字【第一次科學實驗】
柳歆潔
“科學實驗是一件能震撼人心的事情，但要牢記四個步驟：觀察、假設、實驗、得出結論。”老師先給我們做了一個“火山大爆發”的實驗，即把高錳酸鉀放進一個裝有無色、透明又冰涼的液體的瓶子中，一團巨大的白煙飛快地從瓶口冒出來。第一次看到這樣的實驗，我嚇了一大跳，科學實驗果然能震撼人心。
老師問：“你們知道什麼是乾冰嗎？”“不知道！”大家異口同聲地說。老師戴上手套，拿出一塊乾冰說：“乾冰的溫度在零下79度。”聽到這個數字，我心跳瞬間加快了好多倍，這也太冰了吧！
接著，老師給每人發了一小塊乾冰，讓我們放入清水中。我發現，乾冰與其他冰塊不一樣，它會往下沉，還會冒煙，煙還是向下跑的。乾冰真的與眾不同啊！慢慢地，乾冰縮小了，老師說，這叫“昇華物理現象”。“乾冰冒出的煙會向下沉，是因為乾冰是固態二氧化碳，常溫下遇熱會產生大量的煙，二氧化碳比空氣重1。5倍，所以是向下走的。
時間似流沙，轉眼就下課了。通過今天的實驗，我大開眼界，知道了乾冰的特徵及特點，也喜歡上了科學實驗。
【神奇的科學實驗】
王子瑩
在實驗室裡控制“火山”爆發，是不是很神奇？
檸檬老師把高錳酸鉀倒進一瓶液體裡，只聽“砰”的一聲巨響，“火山”爆發了！瓶子上面冒出蘑菇狀的大白煙，跟中了魔法似的。
乾冰是冰塊狀的，還有一縷白煙在它周圍。我們以為它會跟冰塊一樣化掉，於是使勁哈氣，可它一點也沒融化，仍冒著白煙，好神奇啊！
我們先把乾冰放進一個像盛著水的瓶子裡，然後用手蓋住瓶口，只聽水裡發出咕嚕咕嚕的響聲，水上面的白煙越冒越多，像仙境似的。接著我們把壺嘴對著燃燒的蠟燭，魔法出現了——蠟燭立馬熄滅了。太神奇了！
老師告訴我們，乾冰是二氧化碳的固態形狀，它會升華成氣態。因為它比空氣重，所以會沉在瓶子裡，能倒出來，且能滅火，滅火器裡用的就是它。乾冰的用處可多了，不僅可以滅火，還能用來人工降雨。
我們還用水、沐浴露、色素和乾冰做了個“乾冰牌”洗手液，香香的，好聞極了。
實驗課結束了，我們意猶未盡，對手上的實驗器材愛不釋手，都不想不回家了。以後，我想當科學家，用神奇的實驗探索這個神奇的世界。
記一次社會實踐活動 篇13
國小六年級作文 ,941字2019年11月8日，立冬日，陽光明媚。北京市朝陽區芳草地國際學校日壇校區全體五、六年級師生到大興區呀路古熱帶植物園內進行了一次令人難忘的社會實踐活動。全體同學身著綠色運動校服，給深秋的北京帶來一抹燦爛生機。
早上八點，全體同學坐班車準時出發。路途中，各車在老師們的管理下能自覺安靜乘車，不亂說亂動。懷著激動期待的心情，上午九點左右，我們終於到達了位於大興區的呀路古熱帶植物園。在大門口拍了集體照之後，由園內專業的導遊哥哥們給我們帶路和講解中，開始了以班級為小組的遊覽觀賞。六（2）班跟著講解員先去了染布坊做DIY手工，同學們鍛鍊了動手能力的同時還拿到了自己的勞動成果--扎染的手絹，成品都各有特色。
接著，我們一同去了熱帶雨林恐龍館參觀，裡面有很多我們從沒有見過的熱帶植物。然後，我們前往了鱷魚池，裡面的鱷魚籠子上都標有注意安全的貼心標語，鱷魚看起來面無表情，顯得十分冷酷，想象它們應該是凶猛。接下來是看動物表演，裡面的小動物演員們有山羊‘喜洋洋’，小猴子，還有狗狗‘豆豆。他們’十分聰明，聽話，訓練員只要做一個手勢他們就明白了，每個動物的動作都做的很標準，臺下掌聲不斷。
孔雀館參觀孔雀，與以往不同的是，在普通動物園內我們只能遠遠的看，而在這裡我們所有同學有機會近距離接觸了孔雀，分清雌雄孔雀的區別。
時間過得很快，一轉眼就該吃午飯了，同學們分組吃自己帶來的午餐，大家不喧鬧，可以做到用餐地不留一件垃圾。
午飯後，我們去看了具有民族特色的真人舞蹈表演，穿著多種少數民族服飾的舞蹈演員們一個個面帶微笑，熱情舞蹈，讓我們感受到不同民族的舞蹈風格，服裝美，舞蹈美，演員美，想到我們的祖國是一個擁有有五十六個民族的和諧大家庭，我們心裡更美。
園中還有多個園區，我們都一一參觀。時間過得真快，到了該返校的時間，全體師生按照約定好的時間依次回到校車位置坐車返回。返程途中同學們都沉浸在呀路古的園區美景和豐富活動的回味中。
本次秋遊圓滿成功，全體同學紀律表現良好，能做到在園內不喧譁打鬧，不亂扔垃圾，按秩序認真學習參觀，本次活動很有教育意義，讓我們漲了見識，增長了很多動植物知識。感謝學校用心為我們安排這次秋遊，感謝老師辛苦帶我們參觀遊覽！
一次科學實驗 篇14
國小三年級作文 ,480字你聽說過牙籤會“跳舞”嗎？哈哈，這是一項科學小實驗。為了驗證牙籤是否真的會跳舞，我按照科學書上的解說，在家裡做了個小實驗。
首先要準備好做實驗的材料，分別是：一隻舊手套，一根塑料吸管，兩枚硬幣，一根牙籤。
實驗開始了，我先將一枚硬幣橫著平放在桌上，另一枚硬幣豎著立在橫著的硬幣上。再把牙籤放在第二枚硬幣上。接著用塑料吸管在舊手套上摩擦，摩擦的時間越長越好。然後把吸管靠近牙籤，這時神奇的事情出現了：牙籤會跟著吸管走，就像跳舞一樣！有一點千萬要記住——動作不能過大，吸管要慢慢地靠近牙籤，才能帶動牙籤移動。
事實證明，牙籤真的會跳舞啊！你知道這是為什麼嗎？我查閱了資料才知道：當手套和塑料吸管摩擦時會產生靜電，塑料吸管帶的靜電就是正電荷，牙籤本身是中性的，不帶電，當吸管靠近牙籤時，吸管的一端聚集了正電荷，而牙籤原子中帶的負電荷被吸引，所以牙籤就跟著吸管移動了。聽起來好像挺高深的，不過做起來可好玩了。告訴大家一個小祕密：放牙籤時，心要平靜如水才放得穩哦。
你覺得這個讓牙籤跳舞的小實驗有趣嗎？趕緊動手試試吧。
物理實驗 篇15
國二作文 ,872字今天的物理課，老師講了物態變化第二節——汽化和液化。為了讓我們更直觀的觀察到本節課的內容，老師為大家做了一系列的實驗。
鈴聲響起，同學們規規矩矩地坐在座位上，目光緊緊盯著講桌上的東西——實驗器皿（盆的樣子）、保鮮袋、一瓶“脈動”……
首先老師燒了一壺水，在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中，同學們心不在焉地預習了課本，終於等到水開了，老師將水倒入器皿中，白氣立馬模糊了我的視線。只見老師拿起一個保鮮袋，吹開了封口後，解釋道，“為了方便同學們的觀察，這保鮮袋既透明又密封，是實驗的不二之選。”接著老師又小心翼翼地扭開脈動瓶子，通過老師的講解，我才知道，原來瓶中裝的是滿滿的酒精。隨著兩三滴酒精的滴入，準備過程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下，排出了袋中的空氣，並緊緊繫住了封口，實驗要開始了。
老師先是將保鮮袋放入熱水中，並用手不時按壓，使塑料袋充分接觸水面。接著神奇的一幕發生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見的速度，猛地膨脹起來，原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個“氣球”！見此狀況，我不禁驚歎出聲。
老師見此狀況微微一笑，將“氣球”拿了出來，我驚訝地發現——酒精不見了！不對，是液體酒精不見了！這等神奇的現象我怎麼早不知呢？在我感慨的同時，“氣球”又發生了變化！原本鼓脹的“氣球”在離開水的“滋養”後很快便癟了下去，袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精！而後，老師解釋道：“這水提供的養料便是熱，剛剛的液體酒精在熱水中進行了汽化……”
一節課下來，老師做了很多小實驗，都是最簡單卻又有趣的，讓物理在我心中又有了新的定義——除了實用的定義外更會有有趣的實驗！
物理實驗 篇16
國二作文 ,448字早在一個月前，張老師便承諾帶我們去實驗室上物理實驗。張老師有言必行，今天我們就在實驗樓上了一節不同凡響的物理實驗課。
第四節課下了，九班同學走向實驗樓爬上頂樓實驗室，按照小組順序就坐開始上課。張老師將課題寫在黑板上，不講書上的內容而先是教我們做有關平面成像的實驗。
首先在一張白紙上豎立放一塊玻璃，再將兩顆小跳棋放在玻璃的兩側，使跳棋映在玻璃上的影象完全重合。此時觀察兩顆跳棋的位置關係以及他們與玻璃的關係。
為做這個實驗，我們組可謂手忙腳亂。在調整跳棋使其映在玻璃上的影象重合時，因為每個人的觀察角度不同，你說東我說西分歧頗大，因而大費周折。好不容易調整好跳棋的位置又一不小心在描畫跳棋位置時手一抖碰了它一下，位置出現了偏差，不得不重新來過。最後，終於成功完成了實驗。這時，老師開始講課。我一邊聽老師講課一邊總結剛才的實驗結果，發現老師講課的內容與我們的實驗結論如出一轍，曾經蒼白空洞的定律也像有血有肉的人一樣真實起來，使我透徹地瞭解了平面成像的道理。
我不由得感嘆：實踐出真知，一點不假！
一次科學實驗 篇17
國小三年級作文 ,597字今天下午，是作文課，我正在教室裡悠閒地寫著作業，這時，老師走進來，對我們說：“這節課我們來做個實驗……”話音未落，調皮鬼小東就說：“以我多年的推理經驗來看，桌上擺著一個雞蛋，肯定是要比賽看誰吃得快。”老師笑了，說：“不，我們要來研究雞蛋能不能浮到水面上。”
你就等著吧！三、二、一！呼啦，同學們一擁而上，把老師團團圍住。只見，老師拿出一個碗、一瓶礦泉水、一個雞蛋和一包鹽，看！她先把雞蛋舉得高高的，在我們眼前晃了一圈，然後，把雞蛋放入盛滿水的大碗中，雞蛋好像一點兒也不給老師面子，頭也不晃的沉入了水底。
這時，老師拿出鹽並先放了一些，“噓！”老師用聲音提醒我們不要說話，要靜靜地等待，不一會兒，雞蛋露出水面的圓圈擴大了，我不禁心裡想：雞蛋竟然浮起來了，真神奇！此時，雞蛋似乎在說：“你竟然把我升起來了，能把我升得更高嗎？”老師受不了它的挑釁，氣憤地倒了一大半鹽，只見它不受控制地完全浮了起來，我大聲地歡呼起來，雞蛋終於被鹽征服了。
最後，老師語重心長地說：“其實，雞蛋浮起來，奧祕就是浮力。清水的浮力比雞蛋小，所以雞蛋浮不起來；可是鹽水的浮力比雞蛋大，所以雞蛋在鹽水裡浮了起來。
科學的世界真奇妙，下次老師還會給我們做什麼實驗呢？
一次趣的實驗 篇18
國小三年級作文 ,621字今天，我開開心心地去上作文課。教室裡很亂，我也熱情地參與到大家的活動中，忽然，我發現了一顆雞蛋，它像在和我們一起玩”木頭人”一樣，一動不動地在碗裡。過了一會兒，老師回來了，她讓大家回到座位，說：“今天，我們來做一個笑實驗。”
與往常一樣，還是張展銘最先沉不住氣了，他說：“老師，你手上還有些鹽和水。”老師說：“哈，你真眼尖，這都看到了。那麼今天我們的實驗就要用鹽、水、雞蛋、碗來完成。”老師話音剛落，就只見她在碗裡裝上水，把雞蛋舉在手中的樣子。她故弄玄虛地把雞蛋在我們眼前一晃，雞蛋似乎絲毫不想留在老師手中，老師剛把它放入水中，它便沉了下去。
老師說：“現在我要在水中放鹽。”鹽放了下去，沒見雞蛋有絲毫的變化，胡政倫說：“死雞蛋，你快動啊。”老師卻沒著急，不動聲色地拿了一把格尺，開始拌“鹹之聖水”雞蛋浮上了一點。有些男孩子嚐了這水，都說了同一句話：“好鹹！”
老師繼續放鹽，繼續拌鹽水，碗裡的雞蛋正在跳舞，後來，雞蛋都已經浮上一半了，老師終於告訴了我們其中的道理。
原來任何物體都有密度，物體的密度比水大，就會沉下去；物體的密度比水小，就會浮上來。雞蛋的密度比清水大，就沉了下去；而鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋就浮了起來。我不禁感慨：科學真奇妙啊！
一次科學實驗 篇19
國小三年級作文 ,1948字【篇一：科學實驗課】
蔡昕琳
星期三，我們科學課做了一個實驗，把水結成冰，這個過程叫做凝結。
我們一個小組有四個人，餘老師讓1號上去提一個桶，裡面裝著一些光結透明的碎冰，又讓2號上去拿一要水溫計，像一根筷子似的，再讓3號去拿試管，裡面裝10毫升水，最後一個人負責記錄溫度。
實驗開始了，餘老師用鏟子在桶裡的碎冰上叉了一個洞，我們把試管埋在冰裡，把水溫計往裡面插，而水溫計不能碰到杯壁和杯底，整個過程中我們發現水溫計的溫度一直在下降。接著，餘老師又拿了一包食鹽分給每個小組，這時水溫計變成了5℃，小楊老師看見我們有食鹽就幫忙加下去了，水溫計的溫度一會兒就變成了0℃。等到下課鈴響了，我們把試管抽出來，看見裡面結了一點點冰。不過班級有一組全部結冰了，他們真厲害！
這次實驗雖然沒有成功，但我們還是很開心，有這次體驗也很好玩。
【篇二：有趣的實驗】
蔡晁榮
昨天，我們利用科學課的時間來做了個實驗，把盛有水的容器放到一個放滿冰的盒子裡，讓它結冰。
首先我們要準備工具。老師讓組長們每人拿一杯冰，三號拿一個透明的裝著水的燒杯，二號拿一根好似一支沒有削過的筆的溫度計。
萬事俱備，老師就拿起一個小鏟子，把冰弄碎了。我們每人拿起一塊，天哪，好冰啊！說完，就把燒杯放了進去，它的溫度馬上落到了零攝氏度，真冰。後來，老師往裡加了一些鹽，就更冰了。我看見桌上還有一點點鹽，我就不斷地往裡加。
這次實驗我有一點兒生氣，因為林泓澤把燒杯弄了一個洞，水都流了出去了，我一直責備他說：“你太調皮了，老師說過不能碰杯底和杯壁，你真的要改掉這個毛病了。”
我有一點兒失望，因為沒成功做出冰，可是這也沒什麼遺憾，因為做出了冰花，希望下次再做時，可以成功。
【篇三：需要耐心的實驗】
楊雯馨
昨天早上第三節課，我們去實驗室做了一個需要耐心的實驗。
首先需要準備的材料有：一根裝著10毫升或20毫升的試管，一個結實的桶，一支溫度計和一包鹽。
實驗開始了，這一次是一小組合作的。一號先去拿一個桶，裡面裝著光潔透明的碎冰，我們小組一人摸了一下碎冰，啊，看著這冰真像去到了北極。二號去拿溫度計，先插在碎冰中，溫度從一開始的20攝氏度緩慢地變到10攝氏度再變成7攝氏度。三號吳拿的是試管，裡面裝著10毫升的水，除了個別幾個組拿的是又粗又高的試管或20毫升的水，其他小組都一樣。餘老師鏟子把碎冰的中間砸了一個洞，把試管插進去，拿了一包鹽在每個小組的桶灑了一點鹽，慢慢地就有了冰花。後來因為時間關係，沒有看到什麼大成果，但當我們想要放棄時，它可是又結了兩處的冰花呢。
這次實驗，讓我知道了不管做什麼事都需要有耐心，要學會等待，也不可以半途而廢。
【篇四：奇妙的實驗】
王欣雨
昨天因為上一堂的實驗課沒有成功，所以今天我再做一次。
我準備好試管，溫度計和冰塊。接著，我把晶瑩剔透的冰塊放到碗裡，一切準備就緒。
先在試管里加點水，把溫度計放入試管，再把試管放入水晶般的冰塊裡，這時候我發現溫度計的溫度逐漸降低，漫漫地降到了10攝氏度。我記得餘老師說過，往試管的周圍加一些鹽可以讓試管裡的水更快結冰，我照做了。
等啊等啊，我時不是地把試管拿出來看看有沒有結冰。真是考驗我的耐心，又過了一會，我就不耐煩了，對媽媽說：“不等了，都沒結冰”。當我拿起試管時，我看見試管底部結冰了，我立刻信心大增，繼續等待。
我又在試管旁邊加了更多的鹽，冰也結的越來越多。
為什麼鹽能加速水結冰的速度呢？帶著疑問我查了資料，原來，鹽可以吸掉物體周圍的熱量，試管就會變得更冰，裡面的水就更容易結冰了。
俗話說，世上無難事，只怕有心人。只要我們有耐心就會成功！
【篇五：讓我驚訝的科學實驗】
施雨希
今天晚上，我要自己一個人做科學課上的實驗：讓水結成冰。
我先準備一盆水，輕輕地放入冰涼的冰箱裡，隨後等待30分鐘，30分鐘到了，我把冰從冰箱裡快速地取出來，然後準備一把鏟子，接著我取出試管，小心翼翼地放在桌子上面，再把溫度計放在桌子上面，最後準備一包鹽。
我先把鏟子在冰中鑿開了一個小洞，把試管插入小洞中，然後把試管埋入冰中，隨後用溫度計放入試管，不可以讓溫度計碰到試管的底和壁。我發現溫度從19度到10度呢！
我為了讓它快點結冰，我倒入許多的鹽，10分鐘漸漸到了，我看見大叫一聲：“啊！”試管裡結出了冰花。可我同時快沒耐心了，我不想做這個實驗了。剛好媽媽看見就對我說：“要有耐心，沒有耐心總會失敗。”我聽了後就繼續做實驗，不一會兒，我的試管就結冰了，我看了溫度是零下2度。我不明白是什麼回事，我查了科學書才有答案：原來是溫度使狀態發生了變化。
我很開心，因為我學到了新的知識。
一次科學實驗 篇20
國小三年級作文 ,3401字【篇一：神奇的魔術】
鄧佳
我有一個關於冰的魔術，你們想知道嗎？那麼請接著往下看。
先準備一個容器、碎冰、一個塑料袋，一塊乾巴巴的毛巾和一袋雪白的食用鹽。
首先輕輕地往杯子裡裝入許多白花花的冰塊，然後把塑料袋裝上大約6個指甲蓋水的量，然後綁緊。可是雖然口上說是簡單，但是幹起來，哎，也太難。我往裡裝冰，可是冰都像個調皮搗蛋的小孩一樣，滑來滑去，真不讓人省心，接著倒水時一切順利，就是綁袋子，總是袋子都綁不上，我心想：怎麼會這樣，我真是心急如焚，要麼就是綁的時候沒有把洞卷大點，要麼把水漏光了，真是著急呀！後來我費了九牛二虎之力，終於把袋子綁好了，然後把袋子輕輕插入水中，扶正，隨後放入4~5勺的食鹽，而且要輕輕的灑下去喲，最後在容器周圍包裹著一塊乾巴巴的毛巾，這樣能減少熱的散發。做完這些，我還需要耐心的等呀等呀等呀等，可時間居然慢的像一隻蝸牛一樣。好在終於有一次我取出來一看，哇，結冰啦！
這個魔術非常成功，也讓我學到了做一件事要有耐心，懂得發現辦法的道理。
【篇二：我做了一項小實驗】
許世葳
今天晚上，我回到家的時候想起了老師說要做實驗，就脫下書包，像一隻自由自在的小馬跑去廚房做實驗。
來到了廚房，我興致勃勃地準備實驗要做的材料。我先從冰箱取出一些潔白的碎冰。它們有的像晶瑩剔透的鑽石，有的像灰濛濛的石頭，還有的像閃閃發光的小星星。它們更像一群活潑可愛的大蝌蚪，正用它們那一些閃閃發光的角正在向我打招呼呢！我又拿了一個肥厚的礦泉水瓶，之後，捧來一個巨大的礦泉水瓶。接著我拿了一把鋒利的剪刀剪一個比較大一點的口，再把剪刀拿起來從中間挖一個洞，近看像一個被冰雪覆蓋的峽谷。最後，把小的礦泉水瓶裝進那個洞裡。
準備工作做好了，就等待著它給我帶來的一奇蹟了！我吃完飯後，看到它已經有冰霜了。我便和媽媽順便去超市買一根溫度計來測量一下它的溫度。等我回來的時候，它已經結冰了。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……過了一會兒，它已經完全變成冰了，我用溫度計看了一下它的溫度，居然是零下三度，果不其然啊！
做完實驗後，我終於知道了水只有零度或零以下的溫度都會結出冰。
【篇三：製作奇冰】
胡伊喬
星期三，科學課餘老師帶我們一起做了一個實驗：利用我們平時廚房用得的食用鹽把水變成冰。
在實驗室中，我們分成了好幾組，而每組的準備工具都是：一個冰桶、一根溫度計、一根試管和一本學生活動手冊。準備齊全了，開始試驗了！
我們首先在試管里加50毫升純淨水，然後把裝了水的試管插入水中，餘老師又發了一些食用鹽和一塊毛巾，用毛巾包在那桶冰的外面，接著把溫度計插入試管中。我們又把食用鹽倒入那桶冰中，千萬記住，不能倒入試管中。幾分鐘過去了，在食用鹽的作用下，試管裡的水居然結冰了！我們個個目瞪口呆！
又過了幾分鐘，餘老師手握其中一組的試管，讓我們都來觀察這組同學的成功品，我跑過去一瞧——天啊！他們的水全部結成冰了，那塊冰光潔透亮，特別好看，而且冰上還結了一些冰花，實在太美了！真想摸一下……
這時，張鈺雯興奮地叫：“喬……我們組的實驗也成功了！”啊，我又高興又激動！趕緊斜著身體靠上去，哇！我們組，結的冰也好好看哦！
通過這次實驗，我不禁讚歎：原來，只要我們多學習知識，就會知道世界上有這麼多神奇的事呢！
【篇四：水變魔術】
林子媛
昨天，我們在科學實驗室裡做了一個有趣、神奇的科學實驗。
首先，一號成員領了水晶似的冰塊，餘老師為我們在冰塊上鑿開了一個洞，為了讓我們把試管輕鬆又不會損壞地放入冰中。二號成員領水溫計，三號成員領裝了水的試管。
實驗開始了，我們先測量了試管水的溫度，接下來把試管放入冰中，再把水溫計放在試管內。成員們認真觀察試管中的純淨水，四號成員把測量出的溫度記錄下來。為了讓水更快結冰，老師給我們每個小組的冰塊都撒上鹽巴。我發現像寶石一樣的冰，觸到鹽巴後，鹽巴就一直沾在上面，結果冰變成了白色的。餘老師舉起一個試管，同學們都很驚訝，原來一個小組的水已經變成了冰，我們也不甘示弱，我們把觸到鹽巴的冰塊放在試管的邊緣。幾分鐘過去了，試管中的水面已經開始結冰花了，蕾絲似的冰花越結越多，最後，水面已經結冰了。當下課鈴響起來時，我們拿起試管，看見晶瑩剔透的冰塊時，高興得手舞足蹈。
今天水結冰的實驗，我們小組成功了，也知道了水在零攝氏度會結冰的道理。
【篇五：奇妙的冰精靈】
郭陽楷
昨天上午，科學老師帶領我們到七樓的科學實驗室，做了一次驚天動地、振奮人心的科學實驗——讓碎冰裡的試管裡的水結冰。
準備材料有：一桶碎冰，一根小溫度計，一根裝了十毫升的自來水的試管，一塊乾布和一包鹽。要開始時，老師先讓一號去領一桶冰冰涼涼的碎冰，摸一下彷彿進入了冰雪世界；讓二號去拿一根又長又細的水溫計，像一根小木棍一樣；然後讓三號去取裝了水的試管；最後讓4號記錄每時每刻、每分每秒試管內水的溫度情況。
實驗開始了，科學老師拿起綠色小鏟子在大大小小的碎冰上插了一條裂縫，好似恐龍滅絕時地面上出現的巨大涯縫，方便試管放進去觀察。我們先將試管放進冰縫裡，再將碎冰蓋在周圍，像蓋房子一樣小心翼翼；然後把鹽撒上去，像天女散花一樣又像下雪般；最後將水溫計放入試管中，就開始靜靜地等待了。一分鐘、二分鐘……我看見組員們期待的眼神中看出了激動和興奮，等待的時間漫長，可組員們仍然堅持著，因為他們都是相信一名話：堅持就是勝利！
我說得沒錯，功夫不負有心人，試管裡的水開始生出了一些小小的冰花，之後又開始結冰，又一點兒一點兒地變成冰塊。在組員們的臉上從沉漠至驚喜，最後都歡呼雀躍了！
我明白了，堅持就會有收穫，就會迎來快樂！
【篇六：神奇的水——一次不成功的實驗】
郭依漣
就在昨天，我們在科學課上做了一項有趣的實驗——水結冰！
做這個實驗需要用到：一支細細短短的試管，裡面裝半支那麼多的水，一桶碎冰，一支細長的溫度計，一包四分之一的鹽。
餘老師帶領著我們來到了七樓實驗室。到了實驗室，餘老師先讓各個小組的成員分別去拿了實驗的器材，指定一個小組成員作記錄。她用一把快生鏽了的鏟子，給每個小組的冰上都挖了一個深深的洞，讓我們把裝了半支水的試管插下去。插好試管後，把溫度計輕輕地放入試管插入水中，然後小組成員輪流拿溫度計觀察。我們看到，溫度計本來有20℃，但餘老師在冰上撒了鹽之後，溫度漸漸下降了：15℃，14℃……終於，溫度降到了10℃。又過了一會兒，我又看了一下，呀！怎麼還在10℃？原本心中的希望剛被點燃，又被熄滅了。就在這時，陳俊堯突然開心地說：“你們看！結了一小塊冰花了！”我心想：有什麼好開心的，別人整塊都結好了！正想找找原因，老師宣佈讓我們回教室，實驗結束了！
雖然實驗不怎麼成功，但我還是知道了水是怎樣成冰的，水在降為0℃時就會變成冰。可惜的是沒有機會找出我們這組不成功的原因。下次如果有機會，我想再做一次實驗。
【篇七：水產生的奇蹟】
蔡梓晨
今天我們要做一個水變冰的小實驗，這大家非常的興奮！
到了七樓實驗室裡，1號我先拿了一桶光潔而又冰涼的冰塊，2號同桌拿了一根又細又長的溫度計，3號又去拿了根微粗的試管，4號來記錄溫度。下面餘老師又幫我們把冰鑿開，挖個小洞放試管，試管裡有10毫升的水，把它插進小洞裡，再把溫度計放入水中開始實驗。
實驗開始了，同學們都很細心的完成任務，為了讓水更快凍住，於老師給我們加了鹽巴，一分鐘，兩分鐘……水裡出現了一絲小冰花。五分鐘，六分鐘……我們的水開始結冰，我的同桌想到一個方法，讓水更快結冰，就把鹽弄向試管，用冰堵住，再觀察幾分鐘，水真的凍住了，我的手慢慢放開溫度計，哇！溫度計，紋絲不動，挺拔的立在了冰上了。我們小組成員都驚呆了，四號同學把重要的筆記記錄了下來，於老師也展示了幾個完成的不錯的小組，我們組的冰雖然不是結得那麼大，可是我們都非常的開心快樂。
原來水也能有這麼多千姿百態的花樣啊！大自然也有許多奧祕，等著我們去破解，把頭頂上的小問號去掉，找到真實的答案。