角色轉換之間相關作文20篇
角色轉換之間 篇1
國三作文 ,684字當愛情可以像挑白菜一樣在徵婚節目中挑揀，面對摔倒老人的冷漠可以像流感一樣傳播，利慾薰心的商人為謀取利益不擇手段。這又是怎麼一個光怪陸離的世界來回報祖輩的哺育？
我們要堅決對這些文化說不！文化反哺，但哺的不能是“三鹿”！
孩提時代，父輩便耳提面命地教育我們“人之初，性本善。”岳飛精忠報國，文天祥寧死不降，屈原自盡投江，用血與淚在我們面前勾勒出中華的脊樑；木蘭代父從軍，郭巨埋兒養母，李密棄官奉母，片片孝心閃動著赤誠的感恩；六尺巷，百家姓，無一不包含著民族博大的胸襟。如今，我們用什麼回贈？在這博大精深的文化面前不應當矯情造作，而應大膽地承擔自己受教育的責任。
張悟本，一個僅靠著悟本堂和幾句言過其實的論調大肆宣揚綠豆的神奇功效，唬得不少不知情的觀眾購買。一個掛著反哺者名義的“專家”更加具有欺騙性。文化反哺，但哺的不能是言過其實的“綠豆湯”！不負責任的反哺更加令人深惡痛絕！
正因為角色之間的轉換，我們才更該注重自己的行為，親手寫下的教科書是否錯字連篇。
當陶淵明“悠然採菊東籬下”；喬布斯說：“我只想要在宇宙中留一點聲響。”王國維執著於文化的純粹而沉湖時，列夫托爾斯泰卻在光與影的協奏曲中舞出了自己無悔的靈魂，兩種角色的命運往往便在轉換之間。
當我們厚積薄發時，父輩卻說“早起的鳥兒有蟲吃”；當我們在人群中嶄露頭角時，父輩卻說“木秀於林風必摧之”；當我們失意時卻聽到“留得青山在，不怕沒柴燒”。
是爺爺告訴我路邊的野草可以止癢，現在輪到我來告訴他那晶瑩剔透的液體是果漿。
隨著青少年接觸文化的多樣，觀念也更富於多元化，文化像一輛汽車，我們這些駕駛員上路之前可要三思。
角色轉換之間 篇2
國三作文 ,1032字在茫茫人海中，每個人都扮演著不同的角色，或許下一刻會相遇，或許擦肩而過，僅留驚鴻一瞥於心間。有的人是霓虹燈光下的大人物，叱吒風雲，有的人是大幕之後的小人物，在陰影裡躲閃。有的時候，大人物和小人物，只是角色轉換之間，付諸一笑。
老舍筆下的駱駝祥子是一個小人物，他高大健壯、腳步飛快，他是北平一個普通的車伕，他的所有理想加起來不過是買一輛屬於自己的車。說他渺小也罷，說他本該如此也罷，祥子樂衷於在大街小巷裡飛跑，他樂衷於過著自己的平凡樸實的生活，他只不過是樂衷於為了事業而付出罷了。他樸實、固執、善良、勤勞、勇敢，說他是小人物，似乎從他頭涔涔的側影裡，又看到了幾絲偉大，試問，祥子能牽著幾匹駱駝從戰火紛飛的戰場上逃回來，儘管他的固執落後的本性決定了他最後的結局，難道他的勇氣不也是偉大的，不也是難能可貴的麼？於是乎，角色轉換之間，小人物的身後籠罩上了光輝，霎時間變得偉大起來。
誠然，在生活中，我們時時刻刻面臨著角色的轉換。面對仇人，或許刀刃相見，怒氣沖天，但這並不能寒冰化雨，只能讓導火線提前點燃，不如心平氣和地暢談一番，於是乎，角色轉換之間，仇人成了朋友；面對友人，笑臉相迎，心中盈滿的是歡欣，當朋友遇到困難，我們不能袖手旁觀，而要雪中送炭，角色轉換一下，換位思考，你一定會體會到朋友的困難。角色轉換，奏響的是心靈的樂章，將心比心，以心換心。不必去獨登高樓，不必去自怨自艾，“請君試問東流水，別意與之誰短長”，角色轉換之間，你會發現“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。
我相信，每讀完一本書、每體驗完一段文字、每瀏覽幾幅畫面，就會經歷一次角色的轉換。正因為我用心投入去看，方能漸入佳境，彷彿身臨其境。我想象主人公諸多離奇遭遇，或是與他同騎一匹馬，在草場上肆意奔騰；亦或是與他一起穿梭時空，探索過去與未來的奧祕。我享受每一次角色的變換，我一會兒變成諸葛亮，操縱東風，火燒赤壁；一會兒變成魯智深，倒拔柳樹，大顯神威。我一會兒在四大名著、四書五經中變換角色，闖遍中華上下五千年；一會兒在《哈利波特》、《奪寶奇兵》變換角色，感受魔幻的奇妙；一會兒在《2012》、《開展奇詭壯麗的旅程……我已然深深迷戀上角色的變換，它讓我上天入地、無所不能，還讓我體驗到了勇往直前、堅韌不屈、果敢堅定、深謀遠略等人生最寶貴的品格。
正因為我在角色轉換之間體驗學習，方能及他人所不能及之處，我才能化繭成蝶，我才能從小人物一躍成為心靈與智慧的“大人物”，從此學會在人生中轉換角色之間，光明無限。
角色轉換之間 篇3
國三作文 ,945字時光倒轉，1995年，我降生，母親的生活中多了一個角色，她也完美地完成了從賢妻到良母的轉變。她牽著我的小手，告訴我“一寸光陰一寸金”，告訴我“年華一去不復返”，告訴我“光陰易逝，豈容我待”。於是，我跟隨在她的身後，慢跑，加速，奔走於時間的每一個罅隙。我明白，她在引領我快節奏的生活，先人一步。
而今，母親似乎什麼也不缺了，但她依舊奔走於匆忙的城市。早晨一睜就下地忙碌，傍晚一回家就衝進廚房，晚上一上床就呼呼大睡，在她看來，日子忙碌而充實，但我隱約覺得，這不該是她想要的，應有的生活。
“媽，你不能停歇會兒嗎？別這麼折騰自己，咱們吃飽穿暖就夠了。”我對母親說。
正挑著毛衣的母親抬起頭，滿是疑惑：“你不忙行不嗎？讀書不要錢？買房不要錢？真幼稚。”
我一時無言以對，我的世界遠不止眼前的苟且，還有詩與遠方，那是她無法理解的，一種她所謂的隨波逐流，老無所依的生活。時間仍在，是我們在飛逝。她不懂，更看不慣生活中慢慢吞吞的我，早晨賴床，晚上回家不抓緊做作業。其實我只想在床上冥想片刻，在嚴重的負荷下悄悄喘一口氣。
我堅持我的：欲速則不達；她堅持她的：浪費時間便是浪費生命。
直到那個午後，我們端坐在電視前，享受片刻的清閒。電視裡進述美女漫畫家夏達慢條斯里的生活。母親自然是閒不住的，看了兩分鐘便起身。“媽，鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德。我現在還無可回報什麼，您就和我坐下放鬆一會嘛！”母親愣住了，停頓，轉身，緩緩坐到我身邊。
90後，漫畫家，瘦弱的女子。她走動於紙上，慢條斯里卻又執著自我畫筆。
“我就是一個慢吞吞的人，同時我也希望人們能和我一樣，慢慢的生活，欣賞生活。”她緩慢也說道。身後的螢幕放映著她平日靜靜生活的照片。平靜而從容。
母親眼裡閃過一絲喜悅。平日裡從未有過的欣喜，期待，像孩子一般。她盯著電視螢幕，時而偷望我一眼，笑而不語。那一刻，母親彷彿不再是她以前那個角色，她的理想與心境依然是少年模樣，永遠理所當然，永遠光芒萬丈。
日子仍舊是那樣，城市依舊是想象中那般喧囂，匆忙。而家裡的氣氛正悄悄轉變著。母親不再時刻勞碌了，她會在月下品茶，在公園漫步，甚至在我發呆時坐在我身邊陪我談心。
我仍舊扮演著那個角色，她也不曾離場。只是角色已無須轉換，她的愛傾注在我心裡，我的思想也已植入她的腦海。
角色轉換之間 篇4
高一作文 ,906字當今時代，隨著各種新科技、新技術的出現，老一代的思維模式漸漸已跟不上外界的變遷，而年輕人則走在了最前線。他們對自己所擁有的豐富知識和前衛的思維感到自豪，而對長輩們的落後和麵對先進科技的手足無措表示嘲笑和同情。
在這個背景下，長年來作為施教者的長輩們開始坐不住了，施教者的角色逐漸被年輕的一代所取代。走在街頭我們常能看到在商店中用現金付款的往往是年長的一代，而年輕人則習慣於用手機上的“微信”、“支付寶”等APP進行交易付款。在年輕人們使用先進技術的同時，年長一代則像求學的孩子般在一旁好奇張望，並不時感嘆科技的進步。由此來看，似乎我們年輕人比年長一代擁有更多的科學文化知識，對他們也產生了巨大的影響。但是，我們真的超越了他們嗎？
答案是否定的，作為自小便接觸各種新事物，擁有比年長一代更好的生活條件的年輕人們。我們，過得太好了，正是因為這個“太好了”使得我們缺乏許多重要的精神和態度。我們不願吃苦因此而抱怨，我們沒有耐心因此而急躁，我們不懂謙虛因此而驕傲。種種的這些因素使我們難以成功，難以站得更高跑得更快。所以對於身後的“追兵們”我們難以擺脫。
我們都只是初出茅廬的新兵，沒有經驗，靠著手中的一點小技巧在“戰場”上“苟且偷生”。與前輩們相比沒能超越，與後輩們相比將被淘汰。但我們並不是走投無路，我們還能改變，還能變得更好！
我們會努力變得謙虛，因為我們知道“長江後浪推前浪”，每一代人都曾是後浪，但終將會成為前浪。我們能做的只有將這道浪拍得更猛，為後輩們提供更堅實的保障。從前的諾基亞，現在的蘋果，相信在未來，我們將會看到更璀璨的新星照亮整個世界。
我們也要變得更加努力，努力在山頂上站得更久。我們不會忘記前輩們教給我們的品格和精神，不會忘記後輩們給我們帶來的新思想和啟發。
角色轉換之間，我們所感受到的不只是社會對我們的肯定，還有我們所缺少的、所遺忘的，那些由長輩們教給我們的種種。未來，我們還將更加努力，將屬於我們的火焰燒得更強更久。
角色互換之後 篇5
國二作文 ,846字常常，上課的時候，看著不同的老師在講臺上，或鎮定自若，或談笑風生，或眼神堅毅，或陶醉範讀……我曾幻想能和老師互換身份，有一天我也能成為侃侃而談人人敬佩的老師。直到上了初中，在這次教師節活動中，我被老師選上，也終於有了當老師的一次機會。
互換身份之後，我自然要給同學們講課。雖然只是一首古詩，雖然只有一節課，可我非常重視，備課、查資料、做課件，加班加點，一一完成。終於，我講課的那一天也要到了。
在一個星期五的早晨，在同學們的鼓勵下，我走上了講臺，儘管有許多同學給我鼓勵，儘管我提前做好了一切準備，我的內心依舊是忐忑不安的，我害怕自己搞砸，擔心自己講得不夠出彩，平時不錯的口才也會因為緊張有發揮不好的時候。在提問了一兩個問題之後，我居然忘詞了，停頓了幾秒，這時我發覺臺下一雙雙眼睛在盯著我。老師不會幫我，這是提前說好的，可我還是投去了求助的目光，老師向我微微笑了一下，並沒有向我說什麼。
我告訴自己，不要慌，冷靜！沒關係，不按設定的路線走也可以的，勇敢一點。於是，我重新理了理思路，很快，我圍繞詩歌裡的人物丟擲新的問題，組織同學們進行小組討論，大家認真地參與了討論，氣氛熱烈，我也很快忘了之前的尷尬。當老師真不簡單，要做一個好老師，必須要冷靜思考，要在腦裡有一個清晰的思路，才能上好每一節課。後面的時間，我開始自信起來，就把課堂當成與同學聊天時的情景，講課慢慢流暢起來，認真聽同學的觀點，肯定他們講得好的地方，每次提問後要評價和總結，發表自己的見解……慢慢地，有了一些老師講課的樣子。下課後，老師指出我的一些不足，可那一句：“講得不錯，我沒有選錯人！”給了我莫大的鼓勵！
風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。這次教師節“互換身份”活動使我受益匪淺，它讓我明白：無論遇到怎樣的困難，冷靜下來，也許你能因此成功。
轉眼之間 篇6
國二作文 ,581字在感嘆歲月的蹉跎、卻不知如何挽留住它們的茫茫人海，我靜靜地穿梭在其中。總是希望天遂人願，讓時間的腳步放慢，卻每每也不能如願。於是，我依舊茫然。
有時，我會看著時鐘上面的指標，看著他們從容地走過分分秒秒。那三個無憂無慮的玩伴兒，彷彿一瞬間到達了各自的終點，卻又匆匆的背起自己的行囊奔赴新的旅程。也許這一刻如一縷青煙嫋嫋升起又隨風逝去；也許這一天會如一杯香茗久久回味在你心頭；也許這一年會被厚厚地載入史冊。當你翻開史冊的剎那間，也許還未來得及收拾臉上的喜怒哀樂，史冊中便會因你又多了一份塵封的記憶。
誰能告訴我，是不是在我嘆息的時候，時間真的跨過我，嘲笑著溜走？我想答案應該是肯定的。
在每一個明亮的角落裡熠熠發光的是它嗎？在跌宕東去的流水中咯咯笑著的是它嗎？我在夸父追日的路上，執著地嚮往永恆卻不知永恆的意義是什麼。我在想象的空間裡躊躇，卻追究不出一個理想的答案。於是，我想它是屬於時間—那個脫俗的世界裡一朵出淤泥而不染的蓮？
漸漸地，它的腳步遲緩下來了，於是時間變長了；可當我停下來準備慢慢觀察它時，它卻飛奔前進，連影子也不曾留下。不再復返？是的，它真的不曾復返！為什麼它不回頭看曾走過的路呢？難道是為了讓它留下遺憾而在以後的路中不再重複往日的錯誤？
那麼，春去春來，花落花開，在每一個閃亮的日子中，我們只好抓住—今天。否則，便一無所有。
角色互換節 篇7
國小五年級作文 ,413字我怎麼睡在爸爸的床上？原來今天是角色互換節，我和爸爸互換角色了。
我只好穿著爸爸的衣服來到餐廳，開始做飯。因為之前媽媽教我如何做方便麵，我們全家就只能大清早吃方便麵了。
到了上班時間，我準備開車去單位，可又轉念一想，我都沒有駕照呢！怎麼開車啊！於是我只好擠在擁擠的地鐵上才到了公司。沒想到的是，那裡竟然全部都是小孩子。我來到了自己的辦公室，不過我一下子傻眼了。因為裡面的檔案就像是天文一樣，我一個字也看不懂，我只好硬著頭皮，開始工作了。
好不容易到了下班的時間，我一回家，一大堆的工作又是我乾的。於是，我又燒飯，又打掃衛生，輔導“兒子”和“女兒”的作業，就這樣我被折磨了一天！我覺得真累啊！更何況是真正的父母，他們每天都要做這些事。今天，我就懂得父母的工作是多麼辛苦的了。看來，父親還真是一位非常難扮演的角色啊！所以我們以後必須照顧自己年邁的父母，因為他們以前疼愛過我們啊！我們要善待他們，愛護他們，才能報答他們的養育之恩啊！
角色對換 篇8
國二作文 ,822字小時候的自己總是很少，總是做出一些很幼稚的行為，其中最大的一個幼稚行為便是羨慕自己的父母了。
以前還懵懂無知的時候，很是羨慕父母，羨慕父母每天可以收穫錢財，羨慕父母不用上學讀書，更羨慕父母有一生本領可以傳授別人。在小時候，他們就是我的偶像。但是，時間是一個神，他不停地走在前頭，別人也不得不跟隨他的步伐，最後歲月流逝，新事物不斷引進，舊的事物不斷丟棄，這便是時代的法則。也不知道從何時起，小孩子們都發現父母親無法教會自己什麼了，而父母親也發現了，自己的孩子已經走在了他們的前頭，他們已經老了，這注定是年輕人的時代。
還記得，第一次父親教我便是電腦，他說他這一輩子沒有什麼本領，就是會修修電腦，做做軟體，當我還小的時候，沒少看著他做的軟體，一個個奇異無比，看著我很是羨慕，也是他教會了我電腦。而現在，父親的那部常用電腦已經壞了，我也有了自己的電腦，父親似乎很是懷念觸碰電腦的感覺，萬般哀求之下，母親終於答應了給父親買一部新的電腦，當新電腦帶回家的那一瞬間，父親開心得像一個孩子一樣，圍著這個寵物轉。但是，卻不知道為什麼，父親不會做軟體了，他對最近市面上的程式一無所知，原本他所認識的系統也因為太過老舊而被別人丟棄。無奈之下，父親只好求助我了，向我這個兒子求助他最為擅長的那一科，從那時起，不止是我知道了，同時我父母親也知道了，他們的兒子，終於比他們要厲害了，終於要離開他們的保護和教誨了。
世界上最過無奈的莫過於望子成龍了吧，天底下的父母都渴望自己的孩子能夠超過自己，可當超過自己的時候，他們才發現，無形之中，他們已經成為了自己孩子的累贅，負擔。這便是一個角色對換吧。而那以後，我常常會在百忙之中抽出一點時間來教父母新的東西，小時候是他們教導我，現在輪到我教導他們了。父母之恩，我也許一輩子也不可能償還完，但是，我願意做一個反哺的角色，幫助父母。
所以說，請善待你們的父母吧，當你發現他們無法教導你什麼的時候，請不要忘記，你們的角色該調換一下了。
課堂角色互換 篇9
國小五年級作文 ,551字有意思！就在今天，就在此課堂，老師提出讓我們真真實實、盡心盡力體味一次“師生角色互換”。聽起來是不是很有趣？算不算別開生面？
聽完老師宣佈活動規則後，大家一個個感到既新鮮又緊張。老師先點名讓一位平時上課認真的同學上去。這位同學講得很好，幾乎和老師平常講課時一樣，只是有一些緊張。接下來，第二位同學上臺了。一開始他有點害羞，緊張地舉起了教鞭，看起來很忐忑，不知道怎麼開始。老師微笑著用眼神鼓勵他，他鎮定了一下情緒，抬起頭，目光裡充滿著一種希望，一種嚮往。終於，他不再那麼慌了，臉色也恢復了正常，挺直了腰桿就像春天的一棵翠竹。他彷彿在那一剎那成了一個小老師，帶領我們寫生字、讀詞語。太精彩了！第三位同學的表現顯得有些害怕，不敢說話，寫了幾個字便匆匆離去……
接下來老師“採訪”了上臺講課的同學們。有的說很好玩，有的說害怕，有的說緊張……臺下的我陷入了思考中。這次特別的角色互換體驗，我開始懂得老師的辛苦，理解老師的良苦用心。老師長年累月站在講臺上為我們傳授知識，即使身體不舒服也從不間斷。而我們卻不認真聽講，偷偷在下面玩。同學們不努力，老師多難受啊。將心比心，正如孟子所說：“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。”今後的課堂上，我要更加認真聽課，尊重老師的辛勤付出！
感謝這次難忘的互換體驗。感謝您，老師！
角色互換 篇10
國小五年級作文 ,465字“同學們，我們角色互換一下，讓你們體會一下當老師的感受，我來當學生，誰願意上來當老師！”黃老師認真的說，話音剛落，教室裡一下子就鴉雀無聲了，同學們都感到很意外。
相信大家都不願意上去，對呀，誰敢上去呢？要是有一點過失，會讓自己沒面子呢？大家的心裡都很害怕。
“誰願意上去體會當老師呀？”旁邊的同學在悄悄的說，“要是上去怕講不好又怕丟臉，怎麼辦？”
“這位同學，你來試試！”黃老師說。“好、書空、準備，橫、堅、撇、捺……”，大家都聽得很認真，楊同學很自然的講了大概五分鐘，老師鼓勵大家說：“這位同學講得不錯，下一個同學上來，相信大家可以的……”
“好、蠢字非常得難寫，大家和我一起來……”周同學學著老師講課的樣子，講得非常精彩，倒真有幾分“老師”的樣子。但是字寫的太大了點兒，這不，剛講完就聽到同學說：“周老師的字寫的太大啦！”
接著又有幾位同學上去，有的同學把字寫錯了，有的忘記怎麼講解，有的上去緊張的說不出話來。隨著下課鈴聲響起，這節既興奮又緊張的體驗課時間結束了，也讓我們明白了當老師真不容易啊，以後上課一定要認真聽老師講課。
師生角色互換 篇11
國小五年級作文 ,591字今天上午，班主任黃老師決定在語文課上進行師生互換的活動，讓幾個學生來體驗一下當老師的心情。
第一個上場的是楊同學，而黃老師則坐在她的位置上當起了學生，只見楊同學笑著走向講臺，儼然一位老師似的拿起磁性田字格再拿起粉筆在黑板上寫著生字，寫完後讓我們在虛空中寫字，她自己就走到老師座位上調電腦，再讓我們一起讀上面的字，她有模有樣，而同學們也積極配合，熱情極高。
與此同時，我也觀察黃老師是怎樣做學生的，身子筆直的像一顆大樹，很認真的在聽課。我趕緊端正了自己的坐姿，心想：“連什麼都知道的老師都認真聽講，何況我們呢？”
第二個上臺的是何同學，他上臺的時候看起來很輕鬆，誰知轉過身來之後卻傻呆呆的乾站著，不曉得自己要說什麼。黃老師笑著問道：“何老師，你就只會光站著嗎？”黃老師話音剛落，同學們頓時鬨堂大笑，何同學一臉尷尬的站在那裡，等了一下才去拿起抹布把楊同學寫的字擦掉，黃老師又說：“何老師幹嘛把人家寫的字擦掉呢？”何同學頓時又傻眼了，賣萌似的站在那裡看著黃老師。又等了一會兒，黃老師見他啥都不會講就趕緊換下一個上臺了……
雖然這堂課很搞笑，但卻使我明白了一些道理。我以前以為老師上課很輕鬆的感覺是錯誤的，現在終於知道原來上好一節課是多麼不容易。雖然我覺得我們當學生的也很辛苦，但是老師更辛苦，老師在講臺上辛苦的為我們講課，我們應該認真聽講，才能學到更多的知識，才能不辜負老師對我們的期望。
角色對換 篇12
國小四年級作文 ,640字媽媽氣喘吁吁地躺在床上，不用說，媽媽一定是被那些堆起來高得可以摸到星星、排一行長得可以建高速公路的活給累的，我心裡想：這些活真的這麼累嗎？於是，週六晚上我和媽媽決定玩玩角色互換的遊戲，就在星期天。
早上起來，我學著大人的口氣對媽媽說：“女兒，去做作業，我來做早飯。”說完，我開啟一套卷子，挑了幾頁讓“女兒”做。我走到冰箱門前，拿了一袋麵條，煮下鍋，煮完後，我想放點香油，看都沒看拿起旁邊的瓶子倒了起來，結果，我拿的不是香油，而是醋！我把麵條端到桌子上，叫“女兒”來吃飯，“女兒”和我平時一樣，叫著：“等會，等會兒。”然後，慢吞吞地走來。“女兒”端起那個沒放醋的麵條吃起來，我別無選擇，只好吃那個醋麵條，誰讓我是“媽媽”呢。
快中午了，家裡很亂，於是，我變成了瘋狂保姆，我收拾陽臺、桌子、床、沙發……不久，我都累壞了！看媽媽，還在睡覺，走過去叫醒媽媽，說：“媽媽，我們把角色換回來吧。”
今天的角色對換，我只幹了一個上午，就累得筋疲力盡，媽媽卻為我付出了9年多，還要照顧我的生活，輔導我的學習，還要工作……我深深感覺到媽媽是那麼辛苦，以後我要更加努力學習，多幫媽媽做家務。
每個父母對我們的付出都是無私的，我們要更加愛自己的父母。
角色互換節 篇13
國小五年級作文 ,606字一聽角色互換節就要到了，同學眉飛色舞，有人跟軍人換，有人跟父母換，還有人跟護士換……但我想和老師交換。
前晚，我充分預習了PPT，我想大家一定會被我的課堂驚呆的。
早上我準備拿教師用具，可我東找找，西找找都沒找到，一想我放在辦公室裡面，我就放心了，可我一看手錶已經七點四十了，馬上就要做教師操了，我急忙刷牙洗臉，吃完飯就走了。
到了學校立刻去了操場，“啊，終於趕到了！”我不禁嘆了口氣說。開始做操了，教師做的操我一臉茫然，“這操該怎麼做？”我旁邊一位叫了出來。我對那位說：“你跟那些老師學，他們都會，要和他們學。”
做完了操我回到辦公室裡，我開啟PPT，可PPT里根本沒有要上課的東西，我忙拿出書，把書上的趕快的預習完，才將這厄運給結束了。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，我走進教室，同學們有的在玩紙飛機，有的在扔球，還有的在說話。“安靜！”我叫了一聲可沒有一個人聽，我就要火山爆發了，我立刻讓他們起來站馬步，他們站不好就讓他們一直站，可他們沒有安靜一會就下課了。
下課了，我讓他們把作業給我批改，前幾題都能快速結束，可最後一道思考題讓我想了好久才想出來。
原來各行各業都很難，不要覺得哪一樣簡單！
轉念之間 篇14
國二作文 ,1015字我坐在窗邊望向外面，天空，灰濛濛的，雨，也嘩嘩的下著。從兩點變成雨絲、雨屏、雨幕，萬物籠罩在雨中，模模糊糊，蒼茫一片。
此時此景，就如同幾天前我回學校領取成績單時一樣，雖然之前也預測自己考的不好。可真到看到成績時，上面的數字彷彿在嘲笑我的無能，我的心也跌入低谷。老師在講話時還強調說：“有的同學這次成績下落了很多，自己要好好反省反"。說完還別有深意的看了我一眼。回到家，父母看到我的成績，大為吃驚，認為我沒有好好學習，讓我想想考差的原因。可我也很努力了，但不知為什麼，還是沒有考好，想到這裡，我的眼淚流了下來。
看著窗外的雨，我突然想起樓下的一株小花，不知道她怎麼樣了？那朵小花是之前我遛狗時發現的，它在牆縫中生長，葉子和莖綠油油的，頂端還有個紅色的花骨朵，十分小巧玲瓏。而外面的雨很大，風呼呼地颳著，我不僅擔心它的命運，擔心他挺不過這場大雨。
第二天下午，天終於放晴了，我急匆匆的下樓去看看那株小花怎麼樣了。到了牆角，我以為小花已被雨打擊的支離破碎，然而，他應完好的立在那裡，相比前幾天，他長高了，花已經開了，火紅的小紅花在陽光中傲然綻放，亭亭玉立，鮮妍而美麗，沒有一絲暴風雨的痕跡，只是花瓣上還殘留水珠，像剛出浴的美人，這株美麗的小花，給我的心靈帶來了無比的震撼。
如此嬌小脆弱的花，都能挺過風雨的摧殘，為什麼我不能走出考試失敗的挫折呢？小花面對風雨也沒有屈服，我也不應該被一時的失敗而打敗。
隨著年歲的增長，我們會發現，挫折是人生中不可避免的，我們不應該向挫折屈服；挫折，也不會因為我們的屈服而離開。相反，我們應勇於戰勝挫折，使他成為我們邁向成功的墊石。
古往今來，有兩種人，一種人面對挫折，焦慮不安，悲觀失望中不能自拔，甚至自暴自棄；另一種人，面對挫折，分析原因，尋找解決方法，最後走出困境，成為生活的強者。
無論何種挫折，要麼是皮肉受傷，要麼是錐心刺骨，並不會傷到本質，因此，一個人不應該在成長中受到挫折，就失去努力的勇氣，也不應該因為失敗的痛苦就失去前進的心。
這次失敗是我生命的必然之路，我願意承擔老師和父母的批評，並把這些批評當成墊腳石，走向更高的位置來回看自己的過往。
在失敗中受傷，在成長中流淚，這都是人生不可避免的旅程。如果我們在每一段旅程中，都不失去前進的勇氣，美好的追求，一切挫折不也都有深刻的意義嗎？
我注視著那種盛開的小花，轉身回家，我要戰勝這次挫折，使自己離成功更進一步。
角色調換 篇15
國小三年級作文 ,725字今天非常熱，我只穿了一件襯衫和一件毛衣，媽媽見了趕緊說：“晨晨，你感冒還沒好，把睡衣穿上吧！”我聽了很不情願地去拿睡衣。
我找了半天沒找到睡衣，看見媽媽的睡衣放在那兒，就穿了起來。此時我的大腦突然閃過一絲想法，對著正在看書的媽媽說：“媽媽，我們來玩角色調換的遊戲吧！”“哦，好啊，怎麼玩？”媽媽放下書問。
我穿上媽媽的睡衣，讓媽媽披上我的外套，這樣遊戲就開始了。我讓媽媽拿著我的鋼筆在一張白紙上假裝寫作業，我拿著媽媽的手機一邊假裝玩，一邊學著媽媽的口氣說：“晨晨，快去練琴。”媽媽則學著我說：“上午不是練過了嗎？”我用嚴肅的口吻說：“上午是上午，下午是下午，今天的時間多一些就要加強一下，別廢話，趕緊去。”媽媽便學著我垂頭喪氣地假裝去煉琴。我又裝模作樣地檢查起‘她’的作業來，又學著媽媽大發雷霆“你用了25分鐘做了一頁《基訓》，這麼慢我就不說了，而且還錯了一道題，太不像話了！”媽媽見我這樣忍不住笑了，我忍住笑繼續凶狠地瞪著媽媽說：“我把你這個月的工資扣掉一塊錢。”媽媽立即投入狀態，可憐巴巴地說：“天吶，一個月就幾塊錢還要扣，你太殘忍了吧！”聽完，我實在忍不住了，和媽媽一起笑了起來。
經過了這次遊戲，媽媽看到了自己的急性子、認識到了自己的壞脾氣，對我和風細雨地說：“晨晨，媽媽也知道了要調整自己的態度，我們娘倆以後要和平地解決問題。”我呢，演了媽媽也能體會到媽媽對我的良苦用心！
與父母角色互換 篇16
國小四年級作文 ,1204字今天我醒得比媽媽還早，看媽媽熟睡的樣子好可愛，我還真不忍心打擾。於是我有了個大膽的想法。今天讓媽媽當“女兒”，讓我來當“媽媽”。
我先起來洗衣服，可能放水聲太大，把媽媽吵醒了。媽媽問我在幹嘛？“媽媽，和你商量個事，我今天和您互換一下角色，您當‘女兒’，我當‘媽媽’你看可以嗎？”我不好意思地說。沒想到，媽媽爽快地答應了。“既然我今天是女兒，那我就繼續睡咯。”媽媽立馬進入女兒角色，學著偷懶了。
不一會兒，房裡傳來叫聲，“媽媽，媽媽我要吃早飯，我肚子餓了。”我連忙回答道：“等會‘寶貝，‘媽媽’把衣服晾出去再給你做早餐，乖哦。”“不嘛不嘛，我現在就要吃，‘’寶寶’肚子餓”。媽媽竟然用上了我的殺手鐗，學起我撒嬌的模樣，不依不撓。沒辦法，我只有放下手裡的衣服給她去做早餐。
讓人費心的是“女兒”要求還挺高的，不吃泡飯，不吃牛奶衝麥片，就要吃荷包蛋。這可怎麼辦？平時在媽媽指導下我確實煎過荷包蛋，但要我自己獨立完成……心裡還是沒個底。在女兒的萬般催促下，無奈，只有硬著頭皮去煎荷包蛋。照著媽媽原來的樣子，仔細回憶。先把鍋燒熱，然後倒入一點點油，然後往鍋裡輕輕敲下一隻生雞蛋。可誰知頑皮的蛋殼也跳進了鍋裡。伴隨著一聲聲刺耳的“啪啪啪”聲，我慌忙用筷子夾出這調皮搗蛋的傢伙。嚇死我了，真後悔我一大早怎麼會有那麼不靠譜的想法。
終於煎好三個荷包蛋，看著那金黃色的荷包蛋，我情不自禁的嚥了一下口水，似乎已經忘記今天我和媽媽互換角色的事情了。正準備拿起筷子吃的時候，被“女兒”搶先一步，我生氣地說：“幹嘛？這個是我煎的。”可媽媽笑嘻嘻地說：“你好像忘記什麼了，今天你是‘媽媽’，我才是‘女兒’，‘女兒’嘛就應該吃最好的。”要知道對於吃貨的我看著媽媽吃的津津有味的樣子，頓時口水直流三千尺，我生氣極了。但同時，在我的內心深處突然觸電般的感受到做媽媽的不易，要為兒女無私奉獻的精神讓無數人敬佩，那一種一定會把最好的東西留給兒女的崇高，想著想著，我十分慚愧，剛才就因為一個小小的荷包蛋我都和媽媽搶，可媽媽平時哪一次不是把最好的留給我，對我細心照顧，百般呵護。相比之下，我是有多麼自私，多麼的不懂事呀！
歡聲笑語中結束互換角色的一天，因為這次的互換我體會到了做父母的不易。只有相互理解、互相寬容。生活才會很幸福，很開心。
轉念之間 篇17
國小五年級作文 ,663字夜幕籠罩著這座城市，將天空漆上了美麗的黑色。窗外，閃爍的星星，似乎在小心地移動，望著那神祕的夜空，我陷入了回憶。
那個金色的秋天，我獲得了去溫州參加歌唱比賽的機會，可是卻不幸感冒了，我不希望在臺上出醜，打算棄權。
那個下午，我失落地走在楓葉林間，遠方一隻大雁落伍了，無助地飛翔，路旁的小花在風中搖曳，天上幾片落葉在空中旋轉，一陣風拂過，飄零的幾片楓葉落在了我身旁。我伸出手托住了其中一片楓葉。那楓葉已經有些枯黃了，望著手中孤獨的葉子，喃喃自語“難道你也在同情我嗎？”我抬起手，讓風把它送去遠方，不知它會落在什麼地方，望著樹上鮮紅燦爛的葉子，樹下枯死的楓葉，我心中頓時湧上一絲悲傷淒涼之情，我是哪種呢？
我繼續像楓葉林深處走去，秋風從臉邊劃過，我第一次感覺秋風是這般悲傷。風從葉片的縫隙中溜走，發出沙沙的響聲，是風在哭泣嗎？一輛自行車從枯葉上飛快地騎過，枯葉被碾碎了，發出痛苦的呻吟“沙沙——沙”，這哭泣的聲音卻沒人聽到。
突然，從林中傳來一陣嬉鬧聲，原來是幾個孩子在林中嬉戲呀！看著夕陽下的他們，我不禁想起當年的我，這時我看到了一個小男孩，他跑步的樣子，和別人不一樣，仔細一看，原來他的一隻腳有點跛，雖然腿不方便，但是他還是很努力地追上了夥伴。
我轉念一想，他的身體殘疾卻還是如此努力，我不應該為這點小事退縮。
我找回了自信，參加了那次比賽。站在臺上的那一瞬間，我看見了最美麗的星辰大海，天如水夜如星，星河了了月寂寞。只要意念堅定還有什麼辦不到的呢？
轉念之間 篇18
國小六年級作文 ,800字抬頭，窗外依然舊景，轉念之間，也許，會發現另一片星空。
——題記
那年夏天，一次非常重要的擇校考，我發揮失常，這意味著“上岸”的希望更加渺茫了，心情一下子跌落到谷底。為何，付出這麼多，卻不曾有收穫？為何，付出的汗水，就這樣無情地辜負了我？
我是一個悲觀的人，總是把事情往最壞的方向想：這回考試失意了，就等於名校無望了。我曾一度的怨天尤人，那些咬牙的日子，刷題到深夜，背詩一整天，整個暑假，學習都沒有停過，坐在媽媽的小毛驢的後面，奔波在樂清柳市的大街小巷，穿梭在各個輔導班之間……難道，我註定是一個失敗者？彷彿又聽到媽媽考前的鼓勵：“加油，你會成功的。”似乎又看到奶奶特地去廟中求神拜佛，祈禱我早點“上岸”，腦海中又浮現出外婆做了“狀元糕”，特意送過來給我的情景……而我，連分數線都沒夠到。我對不起他們，對不起自己！
我含著淚望向窗外，依舊是那片天空，那處景——漆黑的夜空中，一輪明月，若隱若現，在窗臺灑下淡淡月光。幾顆暗淡的星星，雖然不起眼，卻仍努力地發著光。望著這殘星點點的夜空，如此熟悉，又如此陌生。我陷入了沉思：星星雖然黯淡，卻仍努力地發著光。不屈，堅持，它的背後是天空，夜幕讓自己暗下來，讓星星發出光芒，也許會被雲朵遮住，但它還是鍥而不捨地發著光，我不就是那顆星星嗎？而親友，便是守護我的那片天空，他們為我付出了那麼多，我又有什麼理由在這兒黯然神傷！
從那以後，我更加努力地向著目標進發，一改往日的自怨自艾，因為我知道，在背後，仍有那群人在做我堅強的後盾，我要在這暗黑的夜幕中閃閃發光！既然選擇了地平線，留給世界的只能是背影；既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程……
轉念之間 篇19
國小六年級作文 ,678字人生之路怎會一路暢通，平淡無奇呢？生活從來不是一個善良的主，是絕不可能缺少困難與挫折、磨難與坎坷的。
窗外，一望無際的墨黑色夜幕，悄然滑下山腳，狂風奮力驅趕著，那繡上銀絲邊的雲彩，禁錮著淡雅端莊，聖潔的月亮。
我煎熬地坐在書桌前，絞盡腦汁，苦苦構思著作文。望著桌上用細細的紅線織成的網狀的小方塊，如同一隻無形的“禁靈籠”，將我的思緒、靈魂困鎖著。雜亂的思緒像暗黑色的帶刺的藤條，相互纏繞著。從中偶爾閃現出幾片嬌豔欲滴的玫瑰花瓣。
我雙手支著下巴，無力地趴在書桌前，耷拉著腦袋，一隻手轉著筆，在稿紙上不斷地畫圈。忽的一直背，雙手一撐，“啪”的一聲，腳一蹬，屁股離凳。轉身，張開雙臂，用力地“撲”到床上，投入被子的懷抱。此刻，只有柔軟的棉被對我不離不棄，它的懷抱還是如此溫柔。我利索地從枕頭下掏出手機，開啟作業幫，翻起優秀作文。
一篇文章映入眼簾——《傾聽》。是啊，大自然的哭聲、笑聲、歌聲、吟誦、低語，叮囑……這一切都是多麼奇妙。
波濤洶湧是大海的暴躁；風平浪靜是大海的溫柔；春雨綿綿是天空的呢喃；狂風暴雨是雲朵的悲鳴……大自然不就是我們最好的老師嗎，何不像自然學習呢？
我迅速移到桌前，順著思路、放飛靈感，開始了奮筆疾書，約半小時過去，一篇＂佳作＂呈現於眼前。
人生如茫茫大海，‘喜怒哀樂’如翻滾的海浪，飄忽不定。但若你在這不定的海中能抓住那段自信、樂觀的浮木，終會到達彼岸。
轉念之間 篇20
國小六年級作文 ,883字有的人的心是很脆弱的，像玻璃，易碎，像花，易敗。我的心就是如此，弱不禁風，一不小心就傷痕累累，像磨花的玻璃劣跡斑斑，但在那件事後，我發現了新種一股強大力量，我，成長了。
不歷經風雨，怎會看見彩虹，正是那個傾盆大雨的早上，風呼呼地吹，樹葉刷刷地響，教室裡安靜極了，語文老師邁著沉重的步伐走進教室，表情也很是凝重，我的心怦怦直跳，有種不祥的預感。果然，老師連“上課”都沒喊，直接切入正題，“在這次單元測驗中，整體考得都很好，但是個別同學沒有考到預計的分數，對此，要好好反省才行。”不久，一張試卷落到我桌面，分數卻是我從未考過的低。我用顫抖的手翻看試卷，看到後面，我越是沒有勇氣再往下看了，那一刻，我感覺到從未有過的沮喪，鼻子一酸，眼淚模糊了視線，我一邊安慰自己卻又狠狠地握緊了拳頭，進行著強烈的心裡鬥爭，為什麼別人都考好了，而我卻一落千丈呢？
放學後，我回到了家裡，完全沒有心思寫作業，我之前寫得那麼認真，那麼努力，還不是考不好？我由沮喪徹底變成了自暴自棄，摔下手中的筆，倒頭就睡，很快就睡著了。
夢裡，我來到了一個五彩斑斕的世界，一切都很模糊，但我記得，我看到了一隻受傷的壁虎在做垂死的掙扎，一副猙獰的樣子，它仰面朝天，用力地揮動四肢，好不容易才翻過身來，爬到窗外……
不知睡了多久，我醒了，天還黑著，我的心沒那麼沉了，考砸的事也拋到了腦後，我睜著眼，那隻壁虎彷彿還在眼前，忽然，我不知怎的，猛地坐了起來——我為什麼要在意一次小測的成績呢？一次的失利不代表我就是失敗的，是看向前方，那裡有明媚的陽光，有雨後的彩虹，我應像那隻壁虎，即使受傷，也要盡力掙扎，而不應是就此放棄。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”後來，我再次端正了學習態度，那次考試像是警鐘敲醒了我，我不再因為考試失利而氣餒，那是一股力量支援著我繼續前進。其實不論在學習上，還是生活中，總會有挫折、坎坷，經歷那次考試，我堅強了許多，也如願以償地在後來的考試裡取得了更好的成績。