觀竹有感相關作文20篇
觀竹有感 篇1
日記 ,404字終於寫完了作業，告別了成堆的書本，我自由了！衝出家門，我迫不及待地衝向小滑梯——我的天堂。
昨天剛下完雪，天空像是被冬雪洗過一般，湛藍湛藍，沒有一朵雲彩在空中閒逸地遊蕩。我躺在滑梯上，靜靜地望著天空。漸漸地，我被鄰院的幾株竹子吸引住了。瞧，它們那頂天立地地神氣樣，彷彿當年開天地的不是盤古，而是竹子。我看得出了神兒，那竹子與旁邊的一棵大樹依偎在一起，好像是一對難捨難分的夥伴。可是，這大樹光禿禿的，沒有一絲生氣。再看那竹子，挺立在刺骨的寒風中，依舊保持著紋絲不動。這就像英雄好漢，不為利益而動。在這藍藍的天的映襯下，愈發顯得竹子的蒼翠。在無數的樹枝樹幹之間，它們就是鶴立雞群一般，獨一無二。即便有些樹上還有殘留的綠葉，但也是秋後的螞蚱，無法與竹子的挺拔翠綠相媲美。
看著，看著，漸漸入了迷。一陣風吹來，竹葉沙沙抖落殘留的點點冬雪，奏起了竹韻之歌。沙沙，沙沙，它又會撥動誰的心絃呢？
觀星有感 篇2
國一作文 ,454字星星，對我們來說，既是熟悉的，又是陌生的。熟悉是因為在茫茫夜空中隨處可見。陌生是因為它的本質是什麼？我們至今還不知道。
七、八月份的夜晚，大家圍坐在園子里納涼時，總是有意無意地抬起頭，觀賞天空中閃閃的星星，感嘆一句：“多美啊！”確實如此。在和、這一片深藍色的畫布上，繁星就是唯一的點綴，錯落有致，完美和諧。不管你生在何處，又將去何處，夜晚，這滿天繁星都會在天空中默默地看著你，支援你。
星星不像花裙兒般豔俗，不像鑽石般光彩奪目，不像黃金般銅臭，它永遠給人一種新鮮感，也許是它每天都和夥伴們玩著捉迷藏的遊戲，不停地變換位置，它可真調皮。每次看星星，我都有一個疑問：我把星星比做什麼好呢？眼睛嗎？不，它在我心中是無可的珍品，也許要一個無可替代的名字，它們聚集起來就想煙花一樣，可煙花的美轉瞬及逝。那我就叫它不滅的煙花吧。
星星的光芒是微弱的，可是它的力量是強大的，有句名言說：再微弱的光也是刺向黑暗的劍。星星，它象徵著光明，它默默伴隨著黑暗中的人們，給他們帶來陽光般的溫暖和無窮無盡的力量，指引著他們前進的方向。
觀書有感讀後感 篇3
讀後感 ,559字在一個天高雲淡、萬里無雲的晴天裡，原來在屋內讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細雲，忽忽過場，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎麼會如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計其數，但從未有一個池塘能夠如此明淨，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特。現在，朱熹全無讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過去，往池下一看，原來有一個不起眼的空洞在源源不斷地向池內輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時湧出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識，創造新事物，與時俱進，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對它有無限讚歎。
朱熹在那個儒道盛行，思想觀念陳舊的時代說出這樣的話實屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時代的步伐，不斷汲取新知識，使心智更加開闊，更加敏銳。
觀摩有感 篇4
觀摩有感作文600字 ,638字在前一段時間裡，我相繼聽了七位教師的音樂課—同課異構。相同的音樂不同的模式，每位老師上課的感覺也不一樣。雖然之前對這幾位老師有略微的瞭解，可從這短時間中我又一遍的發現了他們身上值得我學習的地方。
給我印象最深的是王爽老師。他上的課室中班音樂節奏練習。讓孩子學習×××××的節奏型。首先，入場時他使用了介紹自己的兒歌。兒歌的節奏與本次的重點一致。做到了對孩子緩緩滲透，潛移默化。接著他出示了PPT，採用故事引入的方法激發幼兒興趣。把問題拋給幼兒巧妙的巧妙地引出本節課的節奏型，引導幼兒練習和發現並學習了附點和反覆的符號。整個過程，王爽老師的教態非常平穩。絲毫沒有表現出緊張的狀態，並且給人感覺很舒服炎刀與準確流暢。這也是我要向他學習的其中一點。最後，王爽老師的PPT課件製作的很精美，圖上有拍手，拍肩及音訊銜接等圖示清晰有序，且對孩子們來說簡潔易懂。
小組討論的空閒時間裡，在經過他本人的同意後看了他設計課程的草稿。上面密密麻麻又井然有序，上面記錄了他如何出場、教師每一句的提問、猜想孩子們每一句的回答、和活動不同環節的過程及過渡語，關鍵的地方都用紅筆圈了起來。我不禁感嘆如此細膩的教案，怎能讓人上不好這節課呢？於是我陷入了深深的反思…
每學期的觀摩課，是檢驗自己反思自己的最好時刻，更是學習提升自己的機會。生活中細心觀察向有經驗的教師學習，並在實踐中反思。想要做一名合格的教師，需要經過不斷地學習，歷練，在這個過程中沒有任何捷徑可言。不過我相信，只要努力就會成功！
觀畫有感 篇5
國小三年級作文 ,405字紅紅的旗子在向我揮手，它是在歡迎我和同學們的到來嗎？今天是什麼重大的節日？原來是“熱愛科學，重於實踐之系列活動‘咚咚喹’繪畫展”正在如火如荼地進行。
第一幅畫是一個土家山寨，吊腳樓前有一個美麗的土家姑娘正在吹咚咚喹，我彷彿聽到了那動聽的樂聲。我想：我要是能畫出這麼美麗的畫，那該多好呀！可是，我沒有。
第二幅畫是一個小姑娘在樹下吹咚咚喹，她的頭髮在隨風飄揚，有的牛兒在遠方低頭吃草，有的牛兒在扭頭聆聽，忘記了吃草，也忘記了自己。我想：要是這幅傳神的畫是我畫的，那該多好啊！可是，不是我。
第三幅畫是無數的土家兒女和遠方的客人一起圍在草坪上，挑起了擺手舞，唱起了土家歌，吹起了咚咚喹，哇，美不勝收呀！要是我也能深入其中，那該多麼令人陶醉，可是，不可能。
走過一副又一幅畫，可是我沒有錯過一處又一處的風景，我努力地端詳著它們的點點滴滴，因為我相信，只要自己認真觀察，努力學習，說不定未來的一天，我也能成為一名畫家。
觀蘭有感 篇6
國二作文 ,811字家裡陽臺上種著許許多多的植物，堪比一個小型的植物園，特別是我每天早上澆花時，就彷彿是與自然一次親密的接觸，特別是那株吊蘭尤為美麗。
它栽在一個不大的白色花盆裡，土壤緊緊地包裹著它的根部，呈長條狀的葉子肆意向四周劈去，顯得整個植物十分的大，但是與那個小花盆組合起來卻得到了相得益彰的效果。清晨，我去澆花，當純淨的水珠落在葉面上時，葉子的嫩綠之色一下就被襯托得晶瑩剔透起來，陽光從樓宇中鑽出，懶懶地躺在水珠中。霎時間，像是一層薄薄的金箔貼在吊蘭上似的，發出耀眼的光芒在與朝陽爭輝。
突然看見，在吊蘭上面的幾條走莖長得極高，但他們的用意並不是長得高，而是為了讓走莖變得越來越長，以至於把莖末端的小植株丟擲去，繼續生長，使整個吊蘭繁茂。我在一旁看得清楚，這明顯是不可能的：因為下面每一株植物都是獨立的一個花盆，想要剛好落在盆中，看來也只有那十分之一二；況且就算落入花盆裡，也會因為不美觀剪掉的。但那株吊蘭卻“不以為然”，還是會把自己養分的一部分貢獻出用來走莖的生長，從未放棄。
生命的構成像一個巨大的齒輪，每分每秒每一個個體的活動，都使這個巨大的齒輪轉動，生物才得以進化而不倒退。我們都是這之中的一份子，不論成功與否，都應明白生存下去的意義，然後為之付出、努力，完成自己這一生的願望。
好像在冥冥之中，照應了那句話“夢想總是要有的，萬一實現了呢？”學習中也是這樣，就算是對自己的能力不太確定，也一定要有一個目標，用出全部的力量來實現它。這樣不僅能使自己像株吊蘭一樣，在一次次的嘗試勝利，然後不斷地使自己茂盛、強大；還能增強自己的信心，在以後遇到困難時，不是退縮而是勇敢的說出：“我可以！”如果失敗了，也不後悔，但要仔細想想自己的錯誤，多分出幾個“走莖”，再去嘗試。否則，你就只能懦弱地待在一個角落裡“孤芳自賞”了。
天色漸漸昏沉，在夕陽的餘暉下，我看到那株吊蘭在蓄力，準備在他人放棄之時，用自己的堅持和實力來換取自己的超越和勝利。
文化大禮堂觀後有感 篇7
國小六年級作文 ,1247字“哎呀！今天的天氣真好呀！陽光照在我的身上，懶洋洋的，真舒服呀！對於我來說，這種風和日麗的天氣，最適合睡懶覺啦！”我想著想著心裡不由得為這個明朗的天氣感到開心。我認為這種天氣最適合出遊啦！恰好，今天我們學校便組織了一次有趣、難忘的一次“旅行”。
早上，我起得比較遲，早飯也沒吃就直接飛奔在去學校的路上！心裡特別著急，生怕遲到了，趕不上這次的活動呢！結果我到後，一看！還沒有多少人到呢！雖然這次沒有多少人到，但是我們個個都“嚴陣以待”，準備著隨時出發！過了好久，有的同學就已經開始焦急起來，說著：“哎呀！老師怎麼還沒來呀！”也許是太激動了，迫切的希望老師能快點來，帶我們一起馬上開啟這次的“研學之旅“呢！焦急的我看看了看手錶，“過了幾分鐘！不會吧，時間有這麼慢嗎？”於是，我們只能繼續在焦急的海洋中繼續等待老師的到來！
終於“功夫不負有心人”！老師來了！我們見到老師，立馬排好了隊伍。要出發了，我那原本激動、迫切的心情卻莫名地平復下來。就像原本波瀾壯闊的大海，頓時恢復寧靜一般！就這樣，我懷著複雜的心情出發了！走了一段路，來到了這次“研學之旅”的目的地—湖頭的文化大禮堂！
我們走進了大禮堂，一股文化氣息撲面而來。在裡面沒有一個人敢大聲喧譁，沒有一個人敢竊竊私語。因為這次我們是代表我們學校來參加的，誰也不敢做出不恰當的行為抹黑學校呀！
在大禮堂裡面，張伯伯給我們上了一堂接地氣的課，在課中，張伯伯有講到各式各樣的農耕工具，還有它們的用處，聽了可真是讓人熱血澎湃啊！讓我們知道了古時候的人們是怎樣工作的。聽了張伯伯的課，我們不禁為古人的智慧而驚歎，真的不能想象在那樣惡劣的條件下，古人可以達到如此高的耕種水平。
為什麼說是參觀文化大禮堂？其實，我們來這裡的目的不只是來聽王叔叔上課。還是來這裡參觀各式各樣的農耕工具的呢！首先，我們步入了書法室，便看見了一個兩鬢全白的老爺爺在“揮舞弄墨”，那出神入化的樣子，甚是吸引我們的眼球。我們一個個都有次序的走過去，只見老爺爺在宣紙上寫詩。我一個字一個字的看過去，雖然有幾個繁體字我看不懂，但是我卻能感覺到每個字的“性格”有的都剛勁有力；有的優柔長綿；有的柔情似水有的……在座看的同學早有些已經按耐不住啦！都想大顯身手！趁著爺爺在寫的時候，我轉了一圈這個書法室，這個書法室的牆壁上，掛滿了這個老爺爺的“輝煌事蹟”，有毛筆字，也有水墨畫。在牆壁上，我的視線一個個的掃過去，有的畫的是雄鷹欲展翅、有的是孔雀上枝頭、有的是金魚水中游、有的畫的是傲雪寒梅開等等。個個都栩栩如生，好似金魚要游出來，好似雄鷹要飛出來似的！
接著我們又走進了農耕工具室，最吸引人的、最先映入眼簾的是一個風車，通過阿姨的指點，我知道了風車是用來挑選稻穀的！不只有風車，有大小不一的馬桶；有顏色不一的白糖罐；還有由乾草編織起來的蓑衣……
在走回去的路上，我滿懷著這一天的收穫，邊走邊回味。同時也覺得這次“研學之旅”帶給我的收穫不小，讓我受益匪淺！真想下一次還能參加這樣有趣的活動！
觀影有感 篇8
國小四年級作文 ,664字早在幾千年前，亞里士多德就說過：“戰爭的目的必須是為了和平。”這句話在今天仍然適用。今日的杭州乃至中國的和平、舒適生活，是當年毛主席帶領紅軍戰士，出生入死，打出了一個個勝仗，用生命換來的，我們要緬懷這段歷史。在這許許多多次戰役中，要數湘江之戰最為感人至深。
《血戰湘江》講述了紅軍付出了巨大犧牲獲得湘江戰役成功的悲壯故事。此電影完全脫離主旋律影片刻板印象，塑造了大無畏精神的毛澤東、李天佑高喊“衝啊”等人物。這些“熱血硬漢”在湘江之戰都有體現。
用沙啞的聲音唱起鄉歌，背上依然揹著那一擔擔包袱。戰士們的思鄉之情盡現在此。等待他們的，是一場惡戰。
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒！
卸下沉重的包袱，如風一般奔向浮橋，面對成群轟炸機，天地之間只有發動機轟隆聲與子彈連發的砰砰聲，大軍如浪潮般湧上，其中有兩人異常英勇，他們眼裡佈滿血絲，顯然是多天沒有睡覺，我相信，他們如此的愛國精神一定感動了許多人。隨著最後一架轟炸機冒著黑煙墜落，他們大功告成了，但是，此二人不幸被飛機炸到，葬身大海。我不禁為他們的英年早逝感到痛惜。可是戰爭無情，紅軍怎能以小損失而停下前進的腳步？浩浩蕩蕩的紅軍，在夕陽映照的血河之上，前往戰場。
江的另一邊，則早已沉浸在刀光劍影中，大刀與刺刀，明顯紅軍佔優，但蔣介石的軍隊數量佔優。一時使我無法判斷鹿死誰手。血染紅的戰壕中還浸著戰士們的屍體。驚天動地的喊聲似乎越來越響，後方紅軍還源源不斷地加入戰爭。這血流成河，喊聲連天的戰場一定感動了許多人吧！最終，紅軍用死傷5萬人的代價獲得勝利。
今日長纓在手，何時縛住蒼龍？
讀《胸有成竹》有感 篇9
讀後感 ,389字今天，我讀了一篇名叫《胸有成竹》的文章。文章講了：宋朝有一個名叫文與可的著名畫家。他不論畫什麼，都畫得栩栩如生，他特別愛畫竹子，所以在院子裡都種滿了竹子。
一有時間，就觀察竹子，看看在不同時間段的竹子有什麼變化。如果發現了竹子的變化，就揮筆作畫。竹子畫得十分生動，就連貓看見了也信以為真。這篇文章，讓我明白了觀察的重要性。
上一次語文課，林老師教我們寫《我的新發現》，我卻什麼也不會寫。這就是因為我在生活中，從來沒有像文與可那樣認真地觀察一件事物，只是粗略地看看。
由於我從來沒有認真地看書、看題目，便養成了這個粗心大意的毛病，所以做作業時，經常出錯，學習成績從90分直線下滑到80多分。媽媽和外婆一直在我身邊唸叨。我知道她們擔心我的成績下滑，以後升入五年級時學習會很吃力。
我將把認真觀察、閱讀這個習慣帶入我的學習生活中，改掉那些壞毛病，像文與可那樣，擁有一雙善於觀察的眼睛。
讀《胸有成竹》有感 篇10
國小四年級作文 ,399字今天，我讀的《胸有成竹》這篇文章，講了北宋時期有個著名的畫家叫文與可畫畫的故事。
文與可畫的畫栩栩如生。他很愛畫竹子，所以在家的院子裡栽滿了竹子。他每天都去看不同時間、不同氣候的竹子是什麼樣的。文與可高興地下筆，就畫出了一竿竿生動的竹子。
一次，文與可走出了書屋，他畫的竹筍被一隻貓看到了，貓以為是真的，就玩起了畫。有人問文與可畫竹子為什麼畫得那麼好。他說：“我畫竹子時，竹子已經在我的心裡了。”
讀了這篇文章，我知道了在生活中，我們要善於觀察事物，這樣才能學好作文，才能豐富自己的知識。
7歲時，我和媽媽去花鳥市場買東西。我看到很多兔子的眼睛都是紅色的。我就想，它們是不是有紅眼病了。回家後我看了動物版的《十萬個為什麼》這才知道兔子的眼睛，不是紅色的，而是透明的，我們看到它的眼睛的紅色，就是眼睛裡的血液。
我以後要像文與可一樣，善於觀察，也許還會有不一樣的發現和收穫。寫作文時，還可以找到靈感。
觀葉有感 篇11
國小六年級作文 ,506字我把手伸進陳老師的袋子裡，摸到一種有脆脆的，而又感覺硬硬的東西，我抽出手一看，是一片樹葉。
這是一片楓葉，整體分為五個葉尖，就像我們的手指，仔細看，你還會發現這五個不算太長的葉尖，旁邊有一凹一凸的“小刺”，你一不小心還有可能會被刺一下呢。這些葉尖的中間很長一部分是凸出來的，這是葉脈，它就像我們手指裡的骨頭，支撐著整片樹葉。
這些葉脈是暗紅色的，和周圍黃得發棕的葉尖形成了鮮明的對比。葉脈的發源點是樹葉的根，這根就像那根連線手掌的手臂，運輸著樹葉的主要養分。
把楓葉翻過來，這裡的葉脈就不像正面那麼明顯了，因為這葉脈周邊的部分也全是暗紅色的，這就像我整個暑假都在晒的手背。還有一些地方是有一點白，但白裡帶黑，只有那一點，沒太明顯。
看好整片楓葉後，我閉上眼，把楓葉放在鼻下用力一吸，清閒的香氣撲面而來，這是青草的味道，我彷彿置身於一望無際的草原，天空，是那麼藍，草，是那麼綠。
體驗完楓葉的清香後，我伸出舌頭，輕輕地舔了舔它的葉尖，我感受到一種前所未有的感覺，這種味道彷彿有，又彷彿無，它只停留在你的舌頭那一瞬間，無法判斷是好吃還是難吃。
那微微卷起的葉尖彷彿在說著什麼，是這世間的風霜，還是回憶剛出生時的幼稚？
觀雲有感 篇12
國小六年級作文 ,502字“哇，好美呀！”我剛走出辦公室，就撞見了一片神祕而迷人的天空。
此時，夜幕降臨，路邊的大樹和房子都黑乎乎的一片，只剩下西邊天空的幾縷雲彩，還未離去，是多麼依依不捨呀。這片雲彩最接近地面的是橙紅色，它不是那麼刺眼，但顯得異常明亮，宛如一條華麗的綢帶，給人一種柔和溫馨的感覺。與這綢帶一脈相連的，是幾抹淺灰色的流雲，他們稀稀疏疏的依偎在綢緞身旁。在往上，灰白、淺藍、深藍、黑藍的雲，呈漸變色，佈滿天空，他們銜接得自然協調，這迷人的天幕是哪位畫家的畫不出來的，這如詩如畫的天幕讓我遐想連篇，也讓我忘掉了一天的煩惱與疲憊。
正當我陶醉在這美景中時，媽媽突然走來，急匆匆地說：“快回家吧，看什麼呢？”我笑著指了指天空，興奮地說：“媽媽，你看今天的天空好美啊！”“哇，好，特別的雲！”媽媽眉開眼笑，讚不絕口，但接著有嘆了口氣，說：“唉，現在，這樣的天空真是難得一見嘍！”我疑惑不解：“只要天氣好，不就能看到嗎？”“可是現在汽車工廠越來越多，空氣太差，霧霾太大，天氣很好，就如同曇花一現般難了。”媽媽搖搖頭說。
我真希望每天都能看到，如此美麗的天空，所以，綠色出行，保護環境，從我做起！我相信：眾人一條心，黃土變成金。
觀書有感改寫 篇13
續寫改寫 ,661字
“一年之計在於春，一曰之計在於晨”。早晨，是讀書寫作的大好時光。我六點就起床，帶著筆、紙和書來到郊外，尋找寫作的靈感。
陽光明媚，空氣新鮮，人的心情一下子舒暢許多。我漫步在田間小路上，發現前方是個小池塘。池塘邊長滿金黃的油菜花，好似可愛的娃娃露出它們的小臉蛋。一棵棵油菜花緊挨在一起，形成一片油菜花田。從天空中往下看，就像是一片黃色的海洋，十分壯觀。蜜蜂在油菜花間飛來飛去，又開始新一天忙碌的工作，可真是勤勞！一隻蜜蜂停在一朵花上不動，那毛絨絨、胖圓圓的身體，多麼可愛！
欣賞完田間的油菜花，我又把目光轉回池塘。這個池塘不大，目測應該只有半畝，呈方塊形狀。雖然面積不大，但是方塘裡的水清澈見底，水底的水草、沙石都可以看得清清楚楚。水中的天空藍悠悠的，像剛剛被清水洗過一樣，天空中飄著幾朵雲，雲的形狀各不相同，一會兒聚集在一起，一會兒飄散開來。雲朵和天光都映在這方池塘中，景色格外明麗，讓我看後心曠神怡！
我坐在河邊的草地上，望著這清澈的方塘，靜靜地陶醉、沉思，突然，我的腦中產生一個疑問：這方塘裡的水為何如此清澈呢？河裡的水為何一點都不渾濁？帶著這個未知的疑問，我沿著方塘向前走去，這才發現在方塘的源頭，有一條小溪，溪裡的水源不斷地給方塘輸送著水源，使得水塘中的水如此清澈。
我頓時豁然開朗，難道學習上不也是如此嗎？唯有不斷地吸取知識，不斷地獲取學問，日積月累才會增長更多學問。忽然，我有了寫作靈感，提筆寫下《觀書有感》這首詩作：
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
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觀書有感改寫 篇14
續寫改寫 ,452字一天清晨，空氣清新，南宋的大教育家朱熹，很早就來到郊外的一個方塘邊看書。這裡的風景很美，看累了，還可以好好地欣賞美好的景色。
看，藍湛湛的天空中飄著千變萬化的白雲。這些白雲一會兒變成可愛的小白兔蹦來跳去，一會兒變成美麗的孔雀正在慢慢地開屏呢！
方塘的四周有著幾棵柳樹，柳樹上的葉子碧綠碧綠的，微風一吹，柳樹的枝條動了起來，像一位亭亭玉立的小姑娘，正在梳理著自己那又細又長的秀髮呢！
柳樹環繞著的方塘很清很清，池中倒映出天空、白雲、柳樹和方塘邊的花花草草。風兒吹過，這些倒影便隨著風兒在歡快地跳舞呢！
這方塘的水是哪兒而來的呢？為何會如此清澈？於是，朱熹繼續向前走。他邊走邊問路旁的人：“那方塘裡的水是從哪兒流到那方塘裡的呢？”有人說是從山上的瀑布衝寫而來，有人說是從山遠處的那一條大河裡流來……
聽到這裡，朱熹若有所悟，走回方塘邊，輕輕吟誦道：
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
是啊，這活水不正如我們學習知識，只有源源不斷地補給，從不間斷，才能獲得真知，不斷進步！
《哪吒之魔童降世》觀後有感 篇15
觀後感 ,581字近期出現了一部特別火的電影，他的名字叫《哪吒之魔童降世》，導演是一位30多歲的小夥子，他就是“餃克力工作室”的頭號大導演，聽到這個工作室的名字，你們肯定會問，不應該是″巧克力″嗎，怎麼變成″餃克力"了？事情是這樣的，他們工作室的名字原本是“巧克力工作室”，可是後來去註冊工作室的時候，發現“巧克力工作室”這個名字已經被用了，但是他們又喜歡巧克力這個名字，恰巧那個導演的外號也是″餃子″，所以就改成了“餃克力工作室”，是不是很有趣呢！
前幾天我和媽媽一起去看了那部電影，看完之後我感覺非常的震撼，裡面的小哪吒完全顛覆了我們心中對哪吒形象的想象，在我們心中，哪吒的形象本來是，滿臉嚴肅，充滿正義感。而這裡的哪吒卻懶懶散散，一臉無所謂的表情，非常貼近社會，這部電影裡面還用了許多網路語言，搞笑的同時還總覺得學到了什麼，“我命由我不由天，是魔是仙，由我說了算！”這一句話我深有感觸，就算生而為魔，如果打心底裡想做一個好人，一樣能做到！這部電影三維效果製作的非常完美，色彩絢麗，引人入勝！
這真可謂是一部百看不厭的好電影，我不止一次跟媽媽說過，我喜歡這個導演！
這個導演還出過另一部短片，他的名字叫：《打，打個大西瓜》，雖然只有短短的十幾分鍾，但他明確的表示出了戰爭的殘忍，令人三思。
餃子的動畫我以後肯定還會再看的！好的片子總是令人受益匪淺，期待餃子的動畫下一部更完美！
觀海有感 篇16
國小五年級作文 ,454字“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。”讀著這倍感親切的詩，我想起了小時候。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”那時，我五歲快六歲，陪親人最後一次出海玩。看到夕陽下那個漸漸遠去的小漁村，心裡有種說不出的惆悵。
“夜闌風靜?紋平。小舟從此逝，江海寄餘生。”大海偶爾是靜謐的，偶爾是狂暴的。狂暴的海流捲走了漁船，漁夫漂到了一個風景秀麗的海島上，可漁夫寧願在大海里漂泊一生，也不會回去。因為，他的心是獻給大海的，獻給那漁家燈火的，更是獻給親人的。大海可以淹沒他，但是不能淹沒他的情懷。大海對於幼小的我來說，更是一種依賴。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”試問，有多少英雄淹沒於歷史的波濤之中？他們或出身草民，卻為心中的信念推動，幹出驚天動地的大事。那是仲秋時節，猛抬頭，雁飛過，驀回首，卻見紅葉落。大海對那時的我來說，也是種信仰。
十年才覺滄海夢。大海是我的家鄉、信仰和惆悵，滄海，對我來說，現也是一個幻象中的夢。
觀書有感 篇17
國小六年級作文 ,877字“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這是朱熹讀書時用景物來抒發自己感受的詩。書，誰都讀過，只是我們不僅要讀書，還要讀好書。我就讀過一本好書，書名是大家耳熟能詳的《西遊記》。
《西遊記》講述了唐僧帶領著他的三個徒弟去往西天取經，經歷過九九八十一難，最終取得真經的故事。故事的主人公個性鮮明，唐僧心地善良，一心向佛；孫悟空機智勇敢、嫉惡如仇；豬八戒好吃懶做，心性本善；沙僧憨厚老實，任勞任怨。不僅如此，小說的情節異彩紛呈，內容更是高潮迭起。
《西遊記》中鮮明的人物形象給我留下了深刻印象，其中令我感觸最深的還是三師弟沙僧。沙僧他是個憨厚老實的人，別人欺罵他的時候，他沒有半句怨言。無論是酷暑還是嚴寒，他都是一個人默默地挑著擔子走在最後面，任勞任怨。沉默少言的他，因為有著向善的佛心，積極追求，堅持不懈，所以能如願以償，修成正果。
每一次讀到唐僧師徒四人歷經磨難卻仍然毫不氣餒，我的心裡都很不是滋味。事情的原委還要回到幾年前，那是我第一次登齊山。爸爸媽媽說要想一覽貴池的美麗風光，就要登上貴池的至高點——齊山。懷著無比好奇的心情，我吵嚷著要去登山。剛到齊山時，我信心滿滿地宣告我一定能登上去，可結果不盡如人意，我最終還是沒能爬上山頂。才到岳飛像那裡，我就氣喘吁吁，爸爸停下腳步：“兒子，快，馬上就到了。”“我走不動了，你們上去吧”，我一說完就癱倒椅子上面喘粗氣。回家後，無意中我看到了《西遊記》這本書，我很慚愧，為什麼我不能像唐僧師徒四人一樣，雖經歷重重困難，最終卻能取得真經。“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話一直是我的座右銘，但是我違背了。雖然這次爬山之行失敗了，卻也給我留下了深刻的教訓——做什麼事情都不半途而廢。
現在的我，即使是合上書，也會背出《西遊記》多個片段、章節了，但是光會背還是遠遠不夠的。我不僅要把《西遊記》放在心頭上，更應去牢記《西遊記》所給予我們的精神品質。
讀《胸有成竹》有感 篇18
讀後感 ,336字我讀了《胸有成竹》一文後，才明白了觀察和思考的真正含義。文章裡面講了文與可特別愛畫竹子，他畫的竹子生動傳神，因為他認真地觀察思考，把竹子深深地印在了心裡。
《胸有成竹》這篇文章，還讓我知道了寫作文時，要認真地觀察和思考，才能做到急起從之，振筆直遂！
我的一個朋友，在一次寫作文的時候，一直沒有下筆。過了好幾個小時後，才寫出了一篇作文。第二天，老師讓大家交作文，結果他寫的作文被老師讓重寫。因為他根本沒有觀察和思考，寫得不充實，不生動。
如果不觀察和不思考，就寫不出好作文。畫畫也是一樣，不仔細觀察，不認真思考，就不可能把畫給畫好。要是這兩點做不好，還怎麼能把學習搞好，長大後，又怎麼能在社會上生活呢？
要認真觀察和思考，以後要做到這兩點，長大後才能成為一個有學問的人。
讀《胸有成竹》有感 篇19
讀後感 ,545字只有認真觀察才能寫出好作文，這是誰都必須知道的道理。讀了《胸有成竹》一文後，我才知道觀察是多麼重要。
這篇文章講述了北宋畫家文與可特別喜歡畫竹子，每天都去觀察，把竹子的特點記在心裡，畫出了一幅幅栩栩如生的竹子圖。
這篇文章讓我懂得了一個很深的道理：不管做什麼事情，尤其是寫作文和畫畫，都要認真觀察，若不觀察，就會把事情做得一塌糊塗，可見觀察在創作中的重要性。
我們班有一位同學，他的作文寫得非常好，被同學們稱為“作文狂魔”。這是因為他每次寫作文前都會認真觀察。記得有一次，老師佈置了一篇寫景作文，第二天，他邀請我去黔靈公園遊玩。在公園裡，每走一個景點，他都會留下來觀察一番再繼續走。當時我都不知道他在幹什麼。
後來，他的作文被老師表揚了。我看了看他的作文，果不其然，原來他把那天觀察到的景色都寫了下來。觀察是多麼重要。如果不認真觀察，作文是不可能寫好的。
如果我們現在還不會觀察，光靠憑空想象來寫作文，是不會寫好作文的，也不會做好事情，那長大後還能更好地建設祖國嗎？
我們從小就應該養成認真觀察和思考的好習慣，做好每一件事情，把學習搞好，把文章寫好。今後在生活中，還是在學習上，我都要向文與可學習，做一個會觀察的人，“胸有成竹”做好事情。
讀《胸有成竹》有感 篇20
讀後感 ,548字“故畫竹，必先得成竹於胸中。”這句話在作文課上不停地被重複，我雖然都得了它的意思，但我在讀了《胸有成竹》後，理解得更深刻了。
這則故事是說，北宋時期的畫家文與可很愛畫畫，其中最喜歡畫竹子，而且畫得栩栩如生。有人問文與可是怎麼做到的，他只說他是用心觀察的。
這則故事雖然不是眾所周知，但也是我發現了：只要用心觀察，就一定能寫出好文章，做出好作品。
記得，在我小時候，把作文完成後，在看漫畫書《紅袋鼠》時，裡面有一個小活動，就是把小兔子的手、牙刷組合起來，再來幫小兔子刷牙。我把小兔子的手給組裝起來，就是不知道怎麼把牙刷和手組合起來。當時我求助了媽媽，可因為媽媽在忙，沒有馬上過來。我就藉著這個機會，用心觀察了一下手和牙刷的形狀。我這才發現牙刷頭太寬了，不知怎麼塞進去。我再一看，原來可以把牙刷柄先塞進去。我一塞，成功了！等媽媽來時，我把我的成果給媽媽看，媽媽可高興了，獎勵給我一本書。
我才發現，在生活和學習中，要注意觀察，並且要用心，還要敢於嘗試。就像文與可一樣，用心觀察。
用心觀察，是人的一生都用得到的，就像考古學家一樣，用心觀察就能發現寶藏；又像生物學家一樣，用心觀察，就能發現大自然的奧妙。這也應驗了一句話：“世上無難事，只怕有心人！”