被讚賞的經過相關作文20篇
請把讚賞的目光投向我 篇1
國小四年級作文 ,527字我的毛筆字現在可不一般，不管什麼字型我都能駕馭。知道嗎，我在練習過程中，可跨越了不少困難。
記得第一次到練毛筆字的地方，看到一幅幅行雲流水般的毛筆字作品，我就躍躍欲試，恨不得一下子學會、學好。不過學寫毛筆字之後才知道這不是一朝一夕的事情。老師首先教我握筆姿勢。我心裡卻不以為然：“這還不簡單。”可毛筆像個剛洗完澡的嬰兒似的，滑不溜秋，根本抓不住。我攥緊拳頭，不讓這“嬰兒”在我手裡搞惡作劇。
好不容易學會了握筆，開始寫字了，我在心裡對毛筆說：“毛筆呀毛筆，你可要給點力呀。”我將墨汁倒入硯臺裡蘸墨，可毛筆上的毛彈了出來，又蘸，它還彈……我們大戰三百回合後，毛筆終於精疲力盡，乖乖聽話了。寫字時，毛筆又要跟我對抗了，我向左，它偏要向右，我向右，它又偏要向左。寫完我一看，天哪這什麼字？橫向一個蹺蹺板，豎像一根電線杆，撇像一個大香蕉……慘不忍睹。正在這時，老師走過來鼓勵我平心靜氣堅持下去，總會有成果的，並跟我講解了運筆方式、力度、粗細等。我想“失敗乃成功之母”，雖然第一次不成功，只要多加練習，以後一定能成功。
後來我一個字一個字地研習，一個字一個字地過關，終於慢慢領悟了其中的訣竅，初步練成了一手好看的毛筆字。老師看了連連誇我進步快，我的心裡也美滋滋的。
被麻煩的經歷 篇2
國二作文 ,635字我們在日常生活中經常會聽到“謝謝了”“不客氣”“麻煩你了”……這樣小小的一句話，其實蘊藏著大道理。
在小學裡經常會不定時地開展綜合性學習和小組活動，而它們的結果，又基本要以各類“報”來呈現。
有一次，我的好朋友國豪(化名)他們班級開展綜合性學習，但結果要以剪貼報來呈現，可剪貼報又是他最不擅長做的一種。他知道我擅長做剪貼報後，就帶了材料和資料過來找我幫忙了。
到了我家後，他說明了來意，並且是真心誠意地需要我幫助。在他如此懇切的請求下，我就答應幫他了。國豪說明完剪下的要求和交還的時間後就走了。
在兩天的時間裡，我儘快地想好了符合他要求的格式和剪下後的資料，設計出別出心裁的樣式和小標語……最終，我成功地按時完成了剪下報並交還了給他。
雖然這次幫忙做剪下報是沒有報酬的，但他臨走前還不忘說了一句“謝謝你，真是麻煩了。”讓我感覺這次的幫助是值得的，至少他擁有一顆感恩的心。
我以前曾經在新聞上看到“記者採訪當今富豪李嘉誠餐桌上的祕密”。視訊中記錄到：李嘉誠在每一位侍者幫他做了事後，都會說一句“謝謝”。很多網友認為這也是他致富的祕密之一。
是啊，短短的一句“謝謝你”，“麻煩了”，是多麼的不起眼，但這短小的幾句話正好表現出一個人是否有感恩之心，懂不懂得知恩圖報。像李嘉誠這樣的大富豪，也許當初正是因為這隨口不離的一句“謝謝”讓他的生意夥伴看到了他身上的美好品質，認為他是一個可信的人，才讓他的生意才能夠這樣越做越大吧！
這小小的一句“謝謝你”，其實蘊藏了無窮深奧的道理啊！
背書的經過 篇3
國小五年級作文 ,598字新學期到了，黃老師要求我們把每一篇課文都必須背完。這下好啦，怎麼辦呢？背書對我來說是巨大的壓力。
星期一下午放學回來，媽媽叮囑我抓緊時間把作業做完，趕快背書。當我背第一課《觀潮》的時候，讀了無數遍，還是背不出來。怎麼辦呢，時間又飛快的過去了，要是明天黃老師抽到我就慘了。心裡急得像熱鍋上的螞蟻，可是越是著急就越背不出來。背書的過程中，不是多加了字，就是少背了字，不是丟了這裡的詞句，就是丟了那裡的詞句。怎麼辦，真鬱悶。這時，媽媽在旁邊看到我愁眉苦臉的樣子，也覺得挺納悶。
媽媽想了想，幫我出了個主意：要不你試一下把課文多默幾遍，瞭解文章每一段的大概意思，然後把每一段印象最深的詞語抄下來。再一段一段背，當你背到哪個地方實在想不起來的話，就把抄下來的詞語回想一下，根據課文的內容發揮一下自己想像力。媽媽說，這樣也許會對你有幫助，你不防試試。
我就按照媽媽教我的方法試了一下，果然有了些效果。第一自然段，大概花了十分鐘，我就記住了。接下來，慢慢有了些興趣。沒過多久，我就將整篇課文也記得差不多了。媽媽說，時間不早了，準備睡覺吧。不過，你在睡覺之前，再把課文記一遍，明天早上醒來記一遍，這樣會更加熟練些。我覺得媽媽說的有道理，以後我就要按照這方法去做。
我一直以為背書就是讀熟到能背就好了，沒想到，要用技巧的方法去記才能夠熟能生巧。現在我終於明白了，做什麼事情只要多動動腦不灰心，總會有更好的方法解決。
被讚美的感覺，真好 篇4
國小六年級作文 ,425字被讚美的感覺？什麼叫讚美？讚美的感覺—當你走在臺上，一個人拉著你的衣袖，真誠地讚美你，這樣的感覺，真的很好，令人激動。
因為，我也被別人那樣真誠地讚美。說真的，我當時很激動，也很緊張，因為不知道別人會怎樣評價你，總是默默地想：在他們的眼中，我是什麼樣的人？
當我站在臺上時，吳鵬宇拉著我的衣袖，真誠地讚美我時，我有點緊張。可是，仍然故作輕鬆地望著他，期待他每說的一句話。沒有害羞，因為我覺得勇敢地接受別人的讚美，要比羞澀不敢面對要好。
他說的一字一句，我都深深地記在心裡，奇怪的是，我覺得這種感覺很微妙，也很高興，被別人誇讚的感覺，真好！
第二環節了。我站在舞臺底下，看著在上面站著的王鑫怡，她粉紅的笑臉笑成一朵花。我握著她的手，真誠地說：“你是個大方的女孩……”雖然很想笑，但是我知道被別人讚美其實很開心，我也嚴肅起來。
當你站在臺上，接受別人的讚美時，有幾分忐忑，幾分激動，更多的是感動；讚美別人，表達來自內心的聲音很奇妙，也很快樂。
被讚揚的感覺真好 篇5
國小六年級作文 ,1158字老師，人類靈魂的工程師，老師，我人生道路的引路人，她用一顆溫暖而無私的愛心，照亮了我人生的黑暗，她就是教了我六年的語文老師兼班主任—宋老師。
宋老師中等個子，一頭整齊的黑髮摻著少許白髮，炯炯有神的大眼睛時刻關注著我避開人生中的彎路。她微胖，卻動作靈敏，辦事從不拖泥帶水。她對我要求十分嚴格，卻又十分關心。中國有一句古話：嚴師出高徒。在她那無微不至的關愛與溫暖下，我從一個無知頑童成長為懂得人間真情的少年。
那是三年前的事了，早上，太陽緩緩地從山坡上升起，照亮了整個教室。老師抱著作業本，邁著沉重的步伐，來到教室門口，那喧譁的“菜市場”頓時變得鴉雀無聲。她緩緩走上講臺，抬起頭，用她那雙美麗的大眼睛把所有的同學掃視了一遍，沒有放過任何一個“死角”。突然，老師盯住了我，我的心頓時漏跳了一拍，不知所措……三年前，我作文寫得特別差，因為這，宋老師苦口婆心地指導了我無數遍，並且反覆告訴我要多讀書，多留心觀察自己中生活的一點一滴……可是我，一句也聽不進去。這次，看來又要挨一頓罵了，我硬著頭皮等待老師發落。
出乎意料，我聽到老師說：“這次作文同學們發揮得很好，尤其是呂磊……”嗯？我開始還有點懵糟糟的，後來反應過來，我居然榜上有名，老師點評了我的作文精彩之處，我頓時像中了彩票一樣開心。突然，一聲“呂磊，你來站講臺上讀讀你的作文，記住要讀出感情色彩。”這時我的思維混亂了，又一次不知所措，一步一步走上講臺，傻乎乎地站在那，支支吾吾地一句話也說不上來。宋老師拍了拍我的肩膀，低聲在耳邊溫柔地說：“別緊張，就像平常說話一樣，讀出你這篇文章所要表達的感情，我相信你能行。”這句話瞬間像燦爛的陽光一樣照亮了我心中的黑暗，給了我勇氣和自信……那一天，我彷彿讀了很久，又彷彿完全融入了文中描寫的那個世界，讀得繪聲繪色，贏得了同學們陣陣掌聲……
下課了，老師把我叫到辦公室，我激動得不亦樂乎。進了辦公室，裡面十分安靜，我站在宋老師桌旁，她看著我，臉上綻放著燦爛的笑容，輕聲說：“你這次作文進步很大，老師希望你一直這麼下去，你將會變得越來越優秀，一定要繼續努力，可不能驕傲啊。”我用力點點頭，歡快地走出辦公室。此時此刻，我心裡好像照進了一束光，溫暖而明亮。
老師的這段話我一直銘記於心。正因為這次的鼓勵，我對寫作產生了濃厚的興趣，我的作文越寫越精彩，。
三尺講臺，一片熱枕。老師您為我們付出太多太多……不知您為我們60個學生操了多少心；也不知您多少次苦口婆心地教導我們；更不知您在那一個個烈日炎炎的下午付出了多少心血精心地批閱作業。“落紅本是無情物，化作春泥更護花。”一片愛的澆灌，才有了一片金黃的麥子。
時光匆匆，歲月流逝，六年過去了，而您當年讚揚我的音容笑貌，在我心中依舊那麼清晰，那麼難忘，是呀，那次被讚揚的感覺，真好啊！
當草被欣賞的時候 篇6
國一作文 ,619字你欣賞過草嗎？它有花兒美嗎？你可能會說：“不，它沒有五彩斑斕的花朵美。它永遠只是一株草。永遠也不可能成為花。”因此，草永遠只是被忽略的“小人物”。
花，有姿態萬千的花瓣，有甜甜的花蜜，還有怡人的花香。古人常讚美花的芳香。“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”聞到花香，蝴蝶捨不得離去，鳥兒也被芳香吸引。它們不停地鳴唱，不停地讚美。
花，固然美麗、芳香。但時間不長。我要說：“草才更值得觀賞！”
雖然草沒有花枝招展的容貌，但有“野火燒不盡，春風吹又生”的精神。不管烈火怎麼焚燒，只要春風一吹，大地又是遍地青草。頑強的生命力震撼人的心魄！
草，一株默默把頭低下的草。似乎也感覺到自己地位。只能在花下躲藏著。如果不經意地發現躲藏在花下的草，恐怕這草就不會入眼。我們不要認為這是草在與花爭養分。讓我們懷著一顆慈愛的心接納它吧！要知道享受陽光不是花的專利。當花被所謂的“愛花者”摘走時，草才能用眼睛看這廣袤的土地，青青的草原。它似乎被解放了！
俗話說“紅花還需綠葉襯”人們只觀賞紅花，卻不關注綠葉。當草被欣賞時，不要感覺奇怪。草有它的堅毅、頑強的精神；當草被欣賞時，我們也應該去思考：它何以能從石縫中生長；當草被欣賞時，我們才懂得它有自己的生命哲學：堅持不懈，嚮往自由，勇往直前。
讚賞的力量 篇7
國小四年級作文 ,664字讚賞的力量是什麼？是在你受傷時父母的一個擁抱；是在你遇到困難時的一聲鼓勵；是在你成績不好的時候，老師給你的一句安慰。
我的閨蜜叫鄭怡婷，她十分喜歡跳舞，當那悠揚的音樂響起時，她便會深深陶醉在音樂裡。
有一次，她邀請我去舞蹈室，她的臉上充滿喜悅。“怎麼了？”“我收到北京比賽的邀請函了！”“那恭喜你喲！好好練習！”我看到她開啟音箱，隨著音樂跳起來。下腰、壓腿、轉圈，她各個動作都做得十分到位，我很羨慕她。
記得有一次，我心情壞透了，跟著怡婷來到舞蹈室，這時她放了一首悲傷的音樂，然後像只花蝴蝶一樣跳了起來。我看著她，她那眼睛藏著憂鬱，她的動作那麼優美，我看著看著，眼淚不禁掉了下來。在她的舞蹈裡，彷彿就是一隻受傷的天鵝，無助、失望，她多麼盼望有一天會發生奇蹟，舞蹈中的怡婷就像現在的我，無助，對自己失去信心。
正在我傷心時，她走過來，眼神帶著鼓勵：“你都聽懂了？”“嗯。”“唉。”她拍拍我的肩，鼓勵我：“你不知道，每個人都有優點和缺點，音樂中的主角就像你一樣沒有信心。可是你知不知道，你的作文寫得多棒呀！振作起來。”我按捺不住了，趴在她的肩上哭了起來，我想，可能只有她，我才能敞開心扉，對她傾訴苦惱。
那一刻，我懂得讚賞的力量是多麼偉大，我真的振作了起來，每當我無助時，就找她傾訴，她也只是拍拍我的肩，可我看到她眼中閃爍著淚花……
被欣賞的滋味 篇8
國小四年級作文 ,761字生活中，有不計其數的人欣賞著別人，但是你體驗過被欣賞的滋味嗎？
一年級的時候，我就被青少年藝術團的老師看中了。於是乎，我來到了面試場地。看著那些進進出出的人，我的心完全慌了。因為有的人是垂頭喪氣地走出來；也有的人神色慌張，好像有什麼不可告人的祕密；但也有的人蹦蹦蹦跳跳地出來了。
啊，一刻鐘過去了，終於輪到我了。一進去，老師便問我：
“你好，你叫什麼名字？來自哪個學校？你多少歲了？”
面對這一長串的問題，我還是一年級學生，又怎能面不改，心不跳地回答呢？
“我叫，是×××，××小學一年級的學生，今年七歲了。我喜歡詩歌朗誦、畫畫和唱歌。”我接著說，“我給大家帶來一首詩歌朗誦。”
“金色的麥穗低著頭，校園的一角盛開了，我聽見馬兒在草原上奔跑……”不一會兒，我就把媽媽自編的詩給背完了。老師說：“你的口才和記憶力，我很欣賞，你還會什麼？”
“我會繞口令，小老虎兒辮辮繞，繞辮火燒便翩逃……”
“就錄你了。”老師和顏色地說。“你的口才很好，記得來上課。”
我出門了。啊！被人欣賞的滋味好爽啊！我頓時感覺輕飄飄的，像蝴蝶一樣，快要飛起來了。
通過這件事，我明白了：欣賞別人，是你自己的事；要被別人欣賞，是要有能力的。我只是知道，想讓別人欣賞你，你得有能力讓別人服你，瞧得起你。如果你只是一味地跟在別人後面，別人得到的東西，你永遠得不到。因為你只配吃別人嚼過的饅頭。所以我們要做一個高攀在上的人，因為上面的風景才最美。
令我讚賞的同學 篇9
國小三年級作文 ,314字我很喜歡我的同學，因為他們有著樂於助人，善良，好學等優秀的品行。雖然每一個人都有不盡相同的性格，但他們都有值得讚賞的閃光點。
成績最好的就是方詩雅，你不要看她冒冒失失，但她的成績總是名列前茅，並且她仍在不斷努力。
樂於助人的是胡宇佳，儘管她有時有點小脾氣，但她的心純潔無比。她永遠面帶微笑，笑起來露出兩個小酒窩，真是又可愛，又靈動。
樂觀開朗的是徐雨晨，無論遇到什麼事，她總能往好的方面想。及時遇到困難，挫折，她也從不抱怨，總是想著怎麼去解決。但我知道，她也有煩惱的時候，只是她不會把不開心的一面帶個我們，身上總是洋溢著一股正能量。
我的同學們，他們是那麼美好，他們都是值得讚賞的，我也時刻以他們為榜樣，鞭策自己，激勵自己。
第一次做飯的經過 篇10
國小六年級作文 ,696字我的生活中有過許許多多的第一次，但令我最難忘的是我第一次做飯。
那天，媽媽帶著弟弟，妹妹去姥姥家玩，留我一人在家寫作業。媽媽走的時候對我說：“女兒，我要和你弟弟、妹妹去姥姥家，你自己在家呆著吧！”對了，我們中午也不回來了。我頓時覺得生無可戀：蒼天啊，大地啊，媽媽你為什麼要這麼對我啊！
媽媽她們已經出發了，我抓緊時間寫作業。過了兩個小時，作業終於寫完了。於是我就開始做飯了。
我走到廚房，開啟冰箱，冰箱裡有很多食材，看到這麼多食材，我竟不知該做什麼了。最後我只拿了一個西紅柿和兩個雞蛋，準備做一個西紅柿炒雞蛋。
我先把西紅柿洗好，再把西紅柿切成像西瓜丁一樣的形狀，把西紅柿盛到碗裡。我又拿出一個碗，拿一個雞蛋在碗邊輕輕敲了一下，雞蛋就裂開了一條縫，我再用手一掰，黃色的蛋黃和純色的蛋清就落進碗裡，我把兩個雞蛋全放到碗裡，就用攪拌器攪拌均勻。
緊接著，我開啟燃氣灶和油煙機，將花生油倒進炒鍋裡，將油加熱後，我把攪拌好的雞蛋倒進鍋裡，不停翻炒，等雞蛋變黃的時候，我就把切好的西紅柿倒進炒鍋裡又加了些調味料，等西紅柿變軟了，西紅柿炒雞蛋就算做好了。我把西紅柿炒雞蛋盛到盤子裡，這盤西紅柿炒雞蛋就算完成了。
就在這時，門響了，我通過貓眼看見是媽媽她們，我就把門打開了，媽媽看到我就說：“女兒，你知道我們為什麼中午又回來了嗎？我說的話都是騙你的，我是在考驗你獨自一人在家會不會做飯。她看了看我做的西紅柿炒雞蛋，又對我說：“你第一次做，還做得像模像樣，不錯。"
通過這件事我明白了“世上無難事，只要肯登攀”，這個道理。
曾經被忽略的愛 篇11
國二作文 ,840字微風徐徐，吹在身上有絲絲涼意，我帶著一顆暖暖的心，大步流星地向前邁去……
大考來臨，不必說複習，就是作業也是堆積如山，讓人頭大。上完一天繁忙的課，回到家也只能是埋到作業堆裡。
看著我如此辛苦，母親擔心起來了，於是在我的作業堆旁就多了一杯熱茶。晚上，如期送來了熱茶的母親卻遲遲不走，她皺著眉頭看著我的房間—亂。也罷，無奈地笑了笑，卻什麼話都沒有說，默默地為我整理書堆，像是抱怨地自言自語，又像是害怕吵著我輕聲道：“怎麼這樣亂？”
我終究沒有理會，也只是埋頭做我的數學題，數學題怎麼也不會解的我，心不禁不甘，皺著眉頭，卻怎樣也解不出，不耐煩、灰心、煩躁一下子湧上心頭。“啪”聞聲一看，媽媽把我的錄音帶弄掉了，正好找到理由發洩的我，正要破口大罵的時候，卻發現我的房間變得明亮、寬敞，空氣中飄著一陣陣淡淡的香味。從來沒有想過，我的房間會這樣漂亮。
母親彎腰撿起，轉過身，帶著歉意的笑著：“沒吵著你吧？”細細地檢視著母親，從來沒發現，母親頗凌亂的髮絲中透著一絲絲白色，一臉疲憊的樣子，虛弱單薄的身影映入我的眼簾，竟驚訝的發現母親蒼老了許多。心裡泛起一波波暖潮，看著冒著絲絲熱氣的茶，一笑，卻也就堅定了我心中所想，再高的山，一樣能跨過去，何況一題小小的數學題？
深夜，關了燈，靜臥在床上，卻不像先前一般早早睡著。突然，一陣輕聲腳步聲傳進了我耳朵，趕忙閉上眼睛，隱隱約約聽到一個人輕手輕腳地進了我的房間，走進我的書桌，似乎拿了什麼。待那人走出門口時，我才慢慢地睜開眼睛，高大的背影占據了我的眼睛，那，不就是我的父親嗎？他拿著我那數學本，輕輕地走出去，心中一怔，卻想不到是父親。半響，絲絲暖意和愛留在我的身旁，那晚，我睡得格外安詳。
原來我的父母……
早晨，熱騰騰的早餐，母親那微笑的面孔看著我，似乎在說：“你行的！”父親依然還是那樣嚴肅，但是我知道他是支援我的。
長期以來，我似乎忽略了一份愛，但現在我找到它了，感謝這份愛，帶給我勇氣和希望，讓我的步伐邁得更堅定，讓我的笑容更燦爛。
致那些我們讀過的經典 篇12
國二作文 ,751字《淮南子本經》中記載：“昔者倉頡作書”。繼而五千年之間，美德源遠流長。從李杜到三蘇，從竹林七賢到初唐四傑，從先秦諸子到獨尊儒術，從“明月出天山”，到“日滿門前路”……逝者如斯，中國的文化思想在時代浩蕩中幸運地縛在文書上，經由歷代洗禮，形成國學，不斷傳承。
國學在哪裡？老聃說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”中國只有一個，個性的文化卻好像有無數個。從膠州灣趕到太行山，沿途就有不下三種彼此不懂的方言。但語句間共同的感受就是滲透到了各個層次的國學。經典在哪裡？西方家庭家中往往能找到一本《聖經》，在東家庭或許就是《論語》。古代私塾的必修，現在依舊耳熟能詳。陸九淵和朱熹年代的白鹿洞書院，現在依舊熠熠生輝；千年之前的仁義禮智信，現在依舊有指導作用。
所謂“文章本天成，妙手偶得之。”一個才人的功力能採擷下多少精妙？柳永不言，只是“凡有井水處，皆能歌柳詞。”從此落榜何懼？才子詞人要淺斟低唱。或許你不瞭解李太白，但你一定曾聽聞“天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城”；或許你不瞭解王少伯，但你一定能成誦“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”不知道晏叔原，看見中秋月圓也能感慨“當時明月在”，學子瞻“但願人長久”；秋聲悽切，呼號奮發，不覺追憶秋夜讀書、聞聲成賦的歐陽子……國學精華口口相傳，早已融匯在語言深處，成為民族的共識。正如我們望到渡頭落日，不禁興嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
古人的經典歷經了時代的檢驗，奠定我們文化的基礎。今人誦讀經典，就像解釋儒家“修齊治平”的道理—“其本亂，而末治者否矣。”品評經典之味，恰似顏回居於陋巷，“一簞食，一瓢飲”而不改其樂。
時維九月，驟風吹白雲，何不效仿古人“風簷展書讀”，看古道照顏色；何不仿張載，“為往聖繼絕學，為萬世開太平”。
曾經被遺忘的那枚髮夾 篇13
國二作文 ,604字小時候，我曾清楚的記得媽媽有一個鑲著藍色鑽石的蝴蝶髮夾，媽媽總喜歡梳起各種各樣的髮型，再將這枚髮夾別上，在陽光下，閃閃發光，映襯著媽媽的臉漂亮極了。
漸漸地，我長大了，我也有了許許多多美麗的髮夾，滿滿一盒子，可媽媽依舊彆著那枚髮夾。
可是，上了初中，每天媽媽都要接我送我，慢慢的，那精緻的髮型早已被平凡的馬尾辮所替代。
直到有一天，媽媽讓我幫她拔白頭髮。當時，我正在看電視，我不耐煩地，拖著步子，一步步懶洋洋地磨過去。我將媽媽的頭髮放開，本以為要耐著性子一根根去苦苦尋覓，卻不知，那白絲竟多得我拔不完，那本是烏黑的頭髮下卻隱藏著一根根白絲。此時，我的眼眶有些發熱。我朝天望了望，以防淚水禁不住流下。無意間，我又督到了那枚曾經閃閃發光的髮夾，它靜靜地躺在抽屜的底層，被我的小發夾遮住了它的面孔，但它也已經不再閃爍，有些地方已經鏽了，而上面的鑽石也已殘缺了。我問媽媽為什麼不帶髮夾了，媽媽只是說照顧我，不方便。
曾經，我曾抱怨過，氣憤過，甚至是仇恨過媽媽。也是我，在每天一點點像抽走，而我也曾像大多人一樣，當有了新的髮夾，就會立即捨棄舊的。而媽媽為了我，可以改變她的一切。
曾經的我，年少無知。曾經被遺忘的那枚髮夾已經舊了，不再閃爍，可現在在我心中，它卻是那麼的美，那麼的閃耀。
哦！
那曾被遺忘的髮夾中究竟隱藏了多麼偉大的愛在其中？
我終於讀懂了，那偉大的母愛！
此時，在我眼中，母親依舊如此，那麼美麗動人……
我被騙的經歷 篇14
我被騙的經歷作文50 ,518字每位同學都被騙過，我們有時候會遇到這樣的事情：有的人向你做了承諾，可是沒有兌現，有的人向你說了一些話，然後發現是假的。有的是沒有誠實守信，有的是沒有說到做到，有的是用別人的東西當自己的東西用……。
我承認，我是很笨，也很二，很呆，同學們都看不起我，連我也被同學罵成慣性了，我也被騙過好多好多次，被同學騙筆、橡皮、零用錢，被小吃店老闆騙一塊兩塊錢等等，可這些只是被騙了利益，可恨的是，有一次，我被騙了時間！
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，有一次，我上學去旁邊的小吃店吃早飯，聊了一會兒後，我們倆決定每早七點到五中見面，然後一起到學校，因為我們都離五中近，就選擇了五中大門口，原本我以為他會按時到，可悲劇發生了。
他整整六天沒有兌現承諾！
第一天時，我信心滿滿地騎車去了那裡，以為他可以遵守諾言，我六點五十分從五中門口等，十分鐘……二十分鐘……三十分鐘後，我終於等不上，直接去了學校，到了學校我問他情況時，他卻說他是讓爸媽送過來的。我壓著心中的火，便嚴厲的和他說了又說，可第二、三、四、五、六次他都失信了，找他找不到，心想找到他後和他說一說。
這就是我的一個例子，讓同學們別在受騙，我們就從基礎做起，做一個不被別人騙，別人不被自己騙的人。
音樂老師的讚賞 篇15
國小五年級作文 ,435字當一個人沒有存在感並且決定採用按部就班的生活方式時，出現了一個人幫你發掘出你潛在的能力，肯定引導你走著精彩的生活，你就會尤為感謝那個人的出現，並會帶著她的欣賞勇往直前，去迎接遠處那個不平凡的自己。
從小，我在班級中都是那種存在感不強的孩子，性格的內向讓我不喜多說話，而在音樂老師的出現後，我的性格在她的影響下變得開朗起來。那是一堂在我看來很普通的音樂課，音樂老師依照往常一般上著課，老師講完了課上的知識後，決定讓我們上臺展示一下歌聲，這樣好選拔出參加歌唱比賽的人員。在我上臺沒自信的唱完以後，我抬起一直低著的頭，看向老師，音樂老師衝我豎起了大拇指，帶頭鼓起掌來。
我忘不了音樂老師眼中那難擋的欣賞和肯定，她的目光讓我有了一點點自信，我衝她笑了笑，老師在班上誇獎了我，並且讓我和幾個同學一同去參加歌唱比賽，那是我第一次受到重視，這讓我很感動，之後老師也會主動的給我講解唱歌的要領，和我聊天，這也使得我的性格漸漸明朗起來。
無論度過多少年，我都依然銘記音樂老師眼中那份肯定。
從你的世界經過 篇16
高一作文 ,1052字可否為我敞開你的大門啊，讓我從你的世界漫溯而過。掬一捧盛唐的月色，吟一首越人的歌，看鳥語花香的自然之美，看世間百態怎樣將人性雕琢。語文，是這扇門的名字，也是這扇門背後所有的景色。
曾聽人說：“一輩子的道路取決於語文”。對此，我深信不疑。從嬰孩咿呀學語時的一聲“媽媽”開始，我們便已經走進了語文的世界，領悟語言之美。“一撇一捺到天涯”，漢字的筆畫流傳千年，如今仍活躍在雜誌報紙上，人們的書信裡，以及孩童的筆尖。而從口中輕輕吐出的語言更是妙不可言，是“天地玄黃”的巨集大；是“雨停芳草煙深”的溫婉。漢字漢語伴隨我們一步步走來，等待我們詮釋它的美。
語文學習之美又何曾不藏在文章之間。從那“夫人兮自有美子”到“秣陵江上多離別”；從莎士比亞的悲劇到泰戈爾的詩作，時光穿梭，空間輪迴，走的是一代代大師，留下的是思想之精華：是《少司命》中對良善的神往；是《臨江仙》中對韶華的感嘆；是《麥克白》中對權欲的諷刺；是《飛鳥集》中對人格的慰藉。時代沉澱出了最美的文章，豐潤著後世的心靈。從語文的世界經過，你會駐足為那些文章驚歎，會為它們千年不變的美感動。
隨著在語文世界的逐漸遊歷，深藏其間的人性之美便會漸漸展現在你的眼前。這份美與白紙黑字無關，但正因我們在閱讀詞句學會了品閱，才能在眼觀周遭時，調動起那顆善感的心靈：街頭早出晚歸的小商販不因辛勞而抱怨連天，這何嘗不是勤勉感恩的樸實之美；為災區百姓奔走募捐之人，又何嘗不是懷著對陌生人的體恤和關愛而為社會添了一份美好；遠赴邊區支教的大學生，又何嘗不是希望儘自己綿薄之力以助寒門學子更上層樓，從而成為了你我眼中的榜樣？當我們真正懷著一顆善感的心靈去捕捉世上的點滴，美好的情懷便離我們不遠了。而這份體驗便是源於語文學習中的“品閱之情”，它是語文世界美好的風景。
學習語文，最終學會的便是“有情”。對自然有情，那是語文世界中的大美所在。看落紅化春泥，感嘆生命輪迴的奇妙；看枯枝發新綠，品味自然生命之頑強；看百年老樹轟然倒塌，體味世間萬物之無常。在四季輪迴，新舊交替時，我們看到的不僅是楓葉紛飛的美景，更是美景背後自然生命的可畏。對自然含情，對天地生畏，天地方有大美，語文世界方有大美。
語文世界的大門早已為你我敞開，那裡有滾滾流淌的字元等你我去玩味；有浩浩蕩蕩的文章等你我去品味；有世事人情等你我去感味；更有自然風光等你我去回味。從語文的世界經過，我們收穫的是白紙黑字間流淌的情懷，更是一顆善於感知的心靈。將目光從書本上移開，你會發現，語文學習也在窗外，那裡的美在等待你我的光臨。
從未有過的經歷 篇17
國二作文 ,945字一個週末，爸爸、媽媽都出去忙自己的工作了，只留我一個人在家。突然，傳來電話聲，我急忙跑過去接，“寶貝，爸爸媽媽很忙，沒有時間回去和你一起吃午飯了……”接著傳來一陣嘈雜的聲音，我沒經大腦思考，就痛快地回答：“好的，你們忙吧！不用擔心我。”我掛掉電話就後悔了，古語云“巧婦難為無米之炊”，現在米糧滿倉，無奈我是“遠庖廚”的“君子”。肚子此時也“咕咕”地叫了起來，只能自己下廚了！
幸好，以前旁觀過“大廚”媽媽做飯，似乎挺簡單的。不就是做飯嗎，看我的吧！思及此，我雄赳赳地來到廚房，看了看，有西紅柿也有雞蛋，西紅柿炒蛋，我的最愛，就是這個了！說做就做，我拿出兩個西紅柿、一個雞蛋，先把西紅柿放在水中洗，不一會，西紅柿就被洗的閃閃發亮了。把西紅柿放在案板上，拿起刀，我彷彿看到了西紅柿哭泣的表情，但我也很無奈，便安慰道：“這樣才能實現你們的價值啊！”我把它們一塊塊地切了，液汁在案板上肆意流淌，讓我忙亂了一會。接下來我把雞蛋打破放進碗中，學著媽媽的樣子煞有介事地攪拌一陣子，看看是一團均勻的黃色蛋液了，就完成了。最後再切點蔥花，準備工作完畢！
開煤氣爐一直以來都是我最恐懼的，但是，在飢餓面前，我不能退縮，為了肚子，我豁出去了！深吸一口氣，我把手伸向開關，屏息、閉眼，逆時針一擰，我打開了爐灶！原來，也沒那麼可怕！我趕緊先往鍋中放一勺油，等油熱後，放進蔥花，瞬間就飄出一股蔥花的香味。接著，放進西紅柿翻炒，翻炒幾下，西紅柿從淡紅變成了深紅。在翻炒過程中還要加適量的水，然後把已等候多時的雞蛋倒入鍋中，與西紅柿合炒。接下來關火，放點香菜、味極鮮，西紅柿雞蛋的香味就慢慢地散發出來，真是太香了！這是使人幸福的香味。
我迫不及待地將勞動成果盛入盤內。鮮豔的西紅柿、嫩黃的雞蛋，正在散發著熱氣和香味。在如此美食的誘惑下，我拿起筷子，夾起了一塊西紅柿放進嘴裡，“真是太好吃了！”
從炒菜的經歷中，我懂得了：勇於嘗試，就有成功的可能，只是我們往往缺乏勇氣與自信。
那些年被我們傷害過的人 篇18
國小六年級作文 ,937字曾經因為年少輕狂，傷害過許多人，當時或許並不覺得，甚至作為茶餘飯後的談資，笑了好多年；曾經因為淺薄無知，曲解誤會過許多人，事後仍然在自己的思維軌跡上，不肯原諒，或許只是自身犯的錯；曾經因為直截了當地譏諷嘲笑過的人，也許一直懷揣著傷痛前行；曾經被你拒絕、羞辱、甚至胖揍過人，現在還好嗎？
這世上或許只有親身經歷，才能感同身受。別人的傷痛，於自己只是雲淡風輕或是過眼雲煙。是啊，“你傷害了我，卻一笑而過。”這歌詞唱出了多少人世現狀，人情薄涼。
曾經辦公室的同事年過四十，同學二十年的聚會。那些刻上歲月滄桑的老同學，一起憶起當年的崢嶸歲月--這位校花，曾經在全班同學面前，將一位向她表白的男生的鮮花摔向講臺，把一封滾燙的情書撕得粉碎。二十年了，這位男生早已有了家室，日子亦過得風生水起，卻對曾經的傷痛無法釋懷，拒絕每一次的同學聚會。
直到如今，這位同事，還是滿懷愧疚，如果當時再委婉一點，如果當時自己再成熟一點，……此情此景只成追憶，如今後悔已惘然。
每個人的成長，都是從一株小草，一莖嫩芽開始，記得曾經有位朋友，自己剛提拔做了領導，意氣風發，銳意進取。一位小年青剛畢業，沒有教育經驗，班級學生考了倒數。他沒有耐心幫助，找差距，引領這位“童鞋”進步，反而在所有教職工的大會上，讓他聲淚俱下地做了千字檢討。傷透心的他，離開了自己憧憬的教學之路。
若干年後，奮鬥不止的年青人成了一家註冊公司的負責人。機緣巧合，那位領導的孩子，居然就在這家公司入職。哪個父母不希望自己的孩子剛走上工作崗位，便得到同事的帶領、領導的信任，不知這位領導是如何表達自己的殷殷希望與深情囑託。
一句惡語相向，一聲鄙夷的斥責，一次漠然的表情，都會傷害一位孩子稚嫩的心靈。
或許是年幼無知，他們總是頑劣不改；或許是難以抑制，他們總是衝動闖禍；亦或許是叛逆成性，他們總是標新立異……我們責罵過，我們痛斥過，我們以恨鐵不成鋼的心態，要把所有孩子都捏成我們想要的樣子。於是，我們一次又一次地傷害了他們，還大聲疾呼：“我是為你好！”
傷害了就是傷害了，有些傷會自己好，有些傷也許永遠好不了！
被保護的自由 篇19
高二作文 ,823字如果人生是一本書，旅行便是其中一幅幅七彩的插圖；如果人生是一首歌，每個學期的社會實踐活動，便是我們最期待的快樂。
乘著清風，伴著晨曦。我們一路乘車歡聲笑語，打鬧玩笑就度過了似乎漫長的三個小時，到達了目的地珠海長隆海洋王國。那醒目的園區標誌藍鯨一躍而上，似乎要衝破天空，周圍全是可愛的海洋生物，我們一下子就陷入了這迷人的海洋世界中。由於之前就聽聞這裡的白鯨劇場十分好看，我們馬上就直往哪兒奔去。
帶著滿心期待，我們都急不可耐地坐在座位上，大家無不伸頸探頭，都想要快點見到白鯨那可愛的身軀。千呼萬喚始出來，在一片歡呼聲與掌聲中，我們終於一睹了白鯨真面目。它們體重一噸卻異常靈活，外表憨厚卻叫聲清脆動聽，被譽為“水中的百靈鳥”它們在水中愉悅地遊著，在訓練師指導下，時而騰躍頂球時而浮水噴泉。最令人驚歎的，便是它們與訓練師一起完美配合地演出了一首美妙的水中圓舞曲。那一瞬間，全場蔓延著一種溫馨的氣氛，每個人心中都滲進了一絲微妙的感動。是人與動物的和諧溫情，是心靈間的信任溝通。
我正沉浸在白鯨的魅力中無法自拔，突然看見了它們眼中散發出的一剎光芒，清澈而明淨。我想起曾經讀過的一篇關於動物園的文章，裡面說動物園壓抑了動物的自由，而有人卻認為那其實是對它們更好的保護。這次經歷以後，我想我更贊同後者。要知道，如果沒有動物園，世界上會有多少次瀕危動物會慘遭滅亡，建動物園並不是想有意禁錮它們，只是為了更好的保護。因為有了動物園，所以人們學會如何與動物更好相處，也讓越來越多的人去認識並保護動物，當你看見它們可愛的身體，明淨的眼神，你不會再有傷害的慾望。我們也是這樣，可能枯燥可能乏味可是卻是對我們，對尚未涉世的我們，一個更好的保護。也許失去的是一時的自由，可卻是長遠的守護。
讀萬卷書，行萬里路。也許旅行的意義就在於此。看你不曾見過的風景，學你課本不曾有過的知識，經歷過後，你會明白，自由不僅是旅行的解藥，自由應是等待合適時機再綻放的鮮花，不在一時，而在準備。
經典中的經典——讀《水滸傳》有感 篇20
讀後感 ,439字暑假裡，我讀了《水滸傳》這本書。《水滸傳》是我國四大名著之一，它的作者是施耐庵。《水滸傳》的主要內容是：北宋末年宣和年間爆發的以宋江為首的農民起義，規模雖然不大，但一度聲勢很盛，後來卻接受了“招安”，也就是向官方投降，而最終宋江等人又被殺害了。
《水滸傳》是描寫古代農民起義的偉大史詩。書中塑造了一大批生動的人物形象，一百零八將中至少有70位以上是形象鮮明，令人久久不忘卻的。此外還有一批非常生動的人物，如高衙內，王婆，潘金蓮，何九樹，牛二，黃文炳等等。水滸中的一百零八將，每個人都有一個能深刻地概括了其人的本質特點的綽號，例如黑旋風李逵，智多星吳用等等。宋江是梁山上主要領導人，晁蓋死後一直坐第一把交椅。這是一個相當複雜的人物，一方面仗義疏財，廣交江湖好漢，有很強的組織能力和指揮才能，而另一方面他又有著濃厚的忠君思想，所以將“聚義廳”改為“忠義堂”，打出的旗號是替天行道。
讀了這部小說之後，我感覺寫的太精彩了，把人物寫的栩栩如生，讓人讀了之後回味無窮，不愧是經典中的經典。