行而知之相關作文20篇
行而知之 篇1
高一作文 ,859字讀萬卷書，行萬里路。書中有黃金屋，書中有顏如玉，書中有萬里山河。單憑讀書我們就可看遍世間。可讀書終究是讀書，如果不去親身體驗一番又怎麼能在讀書時產生共鳴，單純地讀又怎麼比得上真切地體驗。
從前讀魯迅的文章，知道有百草園，有三味書屋。也在魯迅筆下細細的描繪中想象過它們的樣子—應是一間古樸的書屋和一間不大不小種滿了花草的院子。
由於學校的研學安排，我也有幸親自去參觀了這方存於我腦海之中時間已久的院落。初到紹興那天，正淅淅瀝瀝地下著小雨，空氣清新且溫潤，一副江南水鄉的溫軟味道。
踏進魯迅的家宅，撲面而來的便是厚重的但又帶有幾分書味的氣息，很符合魯迅對他家族的描述。
轉了幾周終是見到了心心念唸的三味書屋，和想象之中的有區別卻又有幾分契合，方方正正的有幾分古舊。堂中，鬆鹿圖和壽鏡吾老先生的圖片很醒目。老先生看起來很和藹，但念及魯迅文中對他的描述，便又覺得他該是位嚴師。
雨勢漸漸大了，院子裡的人們還在好奇地東張西望。我也繞了幾圈後終於到了百草園，這個魯迅兒時最多歡樂記憶的地方。
小園子裡有一些油菜花，除此之外便只有幾棵樹，顯得有些冷清。想起魯迅曾在這裡採野果、捉蟋蟀，便忍不住想笑，再偉大的人，童年也都是這般。看著雨中有些冷清的小園子，覺得它和我想象中那熱鬧的場面有些不符。煙雨朦朧中，我似乎看見了魯迅那枯竹一般的背影，瘦削又堅韌。時間就這般過去，當年的孩童已成一位偉人。不知道這小小的院子是否還惦念著當年那個在這裡奔跑打鬧的孩童。
看完百草園，我慢慢地撐傘向離開的方向走去。回首再看一眼院落，我來時它是如此，我離開後它也還會是這樣。無論時光怎麼流逝，它都會靜靜的在這兒。不知道後來的人循著魯迅的文章踏足於此時，又會產生怎樣的感想。
讀文章可足不出戶但觀萬里山河，世間百態。可行萬里，卻給予我和讀書不一樣的體驗，是一種全新的將所有感官都調動起來去感受書中故事的體驗。它讓我領略了更多和書中不一樣的風光。
讀書是一種學習，行走也是一種學習。何不妨放下手中河山去親身體驗這片河山。知曉更多書中不能明白的道理。
尋而知之 篇2
國二作文 ,618字生活是一列急速前行的火車，載著夢想駛向遠方。行囊裡，裝滿的是期待，是渴望；道路上，留下的是歡笑，是血淚，亦是執著
即使此刻望著窗外，是被酸雨腐蝕發黑的居民樓，是城市裡林立的銅牆鐵壁，是路人一張張蒼白麻木的臉，我依然堅信，總有一些美好藏在角落裡等待我去發現。
即使此刻，充盈耳畔的是刺耳的汽笛聲，是喧鬧煩躁的鼎沸聲，是機械轉動發出的嘰嘎聲，我依然執著總會有美妙的聲音等待我去聆聽、去欣賞。在《東鄰的竹西鄰的壁》裡，東鄰有竹卻只是落地窗前的依稀的曳竹未必見竹影，自己見不到竹影，而她既無竹也無壁卻是這景的見證人和目擊者。而徐志摩的尋找，是康河的“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。”
古人尋，今人尋，尋而得其所求，追而得其所願。我也想去尋找，尋找那些遺失在生活中的細微美好。
我想去尋訪山林，去看雪兒“撲哧”一聲從樹梢一直滑到我的腳邊時的歡愉，去看那古木中透出的驚天動地之精華的靈氣一直繞上枝頭巢中瑩白的鳥卵時的清新，去嗅雪白刺蓮與豔麗映山紅簇擁我一路前行的馨香。
我想去尋找那海的祕密。乘著老漁夫的一葉扁舟出海，去看魚兒在船板上跳躍的驚奇，去看那海天一線的淡薄，去感受漁舟唱晚，落日餘暉滿載一船的溫和。尋找那些溫存的感動，去尋覓內心深處的美好記憶，因為那些使我明白，使我提升，使我懂得珍惜的細節都將成為途中最美好的記憶。
去尋找，去明瞭。我們都是追夢之人，終將抵達內心的堅信。
你我，或知？
讀而知之 篇3
高三作文 ,679字讀雨過天晴，讀出的是“雲銷雨霽，彩徹區明”的通達明亮；讀花開花落，讀出的是“落花不是無情物，化作春泥更護花”的情真意切；讀四季更迭，讀出的是“四季轉如輪，一刻值千金”的年華似水。故語云，讀而知之，命堅，心堅，志愈強。
讀春及深處，冬至暮時，才能領會生命的奧祕，一覽生命的勃發與頑強。看，那剛剛抽出新綠的垂柳，隨風搖擺著自己經歷過寒冬愈發纖美的身姿，那樣子宛如一位騎著高頭大馬的勝利者，彰顯著生命的光芒；看，那傲立於寒風中孤獨綻放的梅花，昂首挺胸舒展著自己的芳香，宛如雪中仙子，清麗脫俗，盡情地展現著生命的堅強……凝望歲月更迭，有的生命選擇了奮起，有的生命選擇了堅毅，甚至有的生命選擇了死亡。他們用行動詮釋著生命、演繹著生命、亮麗著生命。而我，讀懂了生命。
讀名著萬卷，才能洞悉心的堅強，一睹強者之意。聽，一曲史家絕唱，傲響風中，時刻激勵著心中的那一抹激情；看，一點墨梅微綻，百里飄香，時刻映照著心中的清氣滿乾坤；看，一座滕王高閣，矗立江邊，時刻激盪著心中的青雲之志。放眼歷史的長河，有的人寧折不屈、有的人隱居田園、有的人違心隨俗。他們用行動證明了心的堅強、意的不屈。而我讀出了“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的堅韌。
讀古人之行，能明鴻鵠之志。讀懂李白，我得到了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的尊嚴與坦蕩；讀懂陸游，我明白了“位卑未敢忘憂國”的赤子丹心；讀懂蘇軾，我讀出了“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志”的清明……
我們需要讀懂生命的真諦，更要讀懂自己的心志，使之愈發堅強。所以，以讀為友吧，讀而知：命之堅韌，心之堅強，志之遠大。
讀而知之 篇4
國小六年級作文 ,809字“讀萬卷書，行萬里路”這向來是學者們的一大追求。著名學者餘秋雨便是其中的典型。但惰於行走的我看來在有生之年是不能“行萬里路”了，這樣一來，我的時間便大量耗在讀一本本厚重的書上了。
喜歡閱讀是從最近才開始的，而這其中的原因，是較為玄妙的。
閱讀教會我思考。周國平的哲學散文有時總讓我讀得一頭霧水，他的思維帶動起我的思維，讓我不得不細心觀察生活中的事到底是不是和他書中所講的東西相互吻合。這樣一來，我讀不懂的很多書便迫使我學會觀察生活，並且辯證地思考問題。
閱讀不僅帶給了我思考的空間，也教會了我做人的道理。餘秋雨的《吾家小史》給予我很大的啟發—我要像他奶奶那樣明智，我要像他父親那樣寬容，我要像他母親那樣善良，我要像他叔叔那樣勇敢，我要像他大姨那樣豪邁，更要像他那樣厚重與沉靜。
導致我愛上閱讀的主要原因，便是它激發了我的想象力，帶給了我無窮的刺激與新鮮感—這種新鮮感，是出自於對知識的渴望。
“文字的力量是無窮的”，這句話說得不錯。丹布朗的《達芬奇密碼》《失落的密符》與《地獄》是激起我閱讀興趣的主要三本書。他的書裡，不僅有意想不到的曲折的劇情讓人興奮不已，更重要的是有他自身深厚的對於西學的學術知識作為支撐。他的書文學性非常強，使我對西方的宗教與文藝復興這場運動有了很深的瞭解。
閱讀帶給人的收穫數不勝數，它的精神糧倉可以讓人的一生不愁吃喝。而對比同樣讓人醍醐灌頂的電影來講，閱讀還有略勝一籌的地方—它比電影更加具有想象的空間。閱讀時我們的創造力將會無限地放大；而看電影時，我們只是接受罷了。縱觀整個影史，好導演對電影的詮釋離不開他的閱讀能力；而一部好的電影誕生，也離不開好的劇本。好劇本最終還是要落實在閱讀上。
閱讀讓我成長，閱讀讓我遐想，它更能讓我創造新生活。所以，讀而知之，馬克思說的“愈是閱讀愈是讓我不滿足”，是閱讀不斷推動著我向未知領域邁進。
觀而知之 篇5
國一作文 ,823字學而知之已經不是獲取知識的唯一途徑，在資訊科技發達的今天，網而知之，搜而知之，又何嘗不是一種快捷、便利的方法呢？歸根結底，任何一種方法都離不開觀察。
從古至今的發明和創造，哪一例不是通過觀察得到的呢？那帶領人們探索空中奧祕的飛機，是古人通過鳥翼的形狀製造出來的；那無所不能的雷達，是人們通過蝙蝠的生活習慣得出的。大到太空，小到腳底，世間萬物不都是觀而知之嗎？
偉大的物理學家，牛頓的著作，是從一個蘋果開始的。蘋果像其他蘋果一樣，生長，發芽，開花，結果，最終掉落，是平凡中的平凡，可就是這樣的平凡，卻帶給人們空前的偉大結論，這是為什麼呢？答案當然是牛頓的觀察力和他那善於總結的心。
說到蘋果，就不禁聯想到另一位偉人—史蒂芬-喬布斯。他創造的蘋果，引領了現代世界的智慧化和方便，但為什麼還是不斷會有更新和換代呢？這大概是那蘋果上的缺口的意義了。喬布斯明白，世界上沒有完美的事物，一切都需要觀察來改變，來提高。蘋果公司悉心觀察成百上千的智慧手機使用者的習慣，綜合這些習慣再作出改進，就締造出了一部又一部傳奇。
曾經聽過這樣一個故事。二戰時期，一個哨兵在監督崗上值勤，負責觀察周圍的情況，哪怕一點風吹草動，他都不敢掉以輕心。天氣炎熱，風都是滾燙的，但士兵仍然用他貓一樣的眼睛，掃視著周圍。忽然，他發現一根樹枝的方向與風向相反，他立即報告上級。不一會，炮聲響徹了樹林，一察看，才發現那裡埋伏著上千敵軍，要不是士兵的觀察，恐怕我方早已灰飛煙滅。事實上那根不尋常的樹枝上，是一位口渴的敵軍掛上的水壺。
是啊，觀而知之，任何事在仔細觀察後，都會有一定的結論。牛頓通過觀察發現了萬有引力，喬布斯通過觀察發明了智慧手機，那位士兵通過觀察發現了敵軍……而我們又能通過觀察得到什麼呢？觀察身邊每一個人，你將得到幽默詼諧和高尚的人格；觀察身旁每一個事物，你將得到敏銳的思維；觀察大自然，觀察萬物，你將得到對人生的思考，對生命的敬畏，而這就是觀而知之的本質了吧！
悠而知之 篇6
國三作文 ,880字“採菊東籬下，悠然見南山。”如果知識是青雲深處之玲瓏樓閣，能尋見的必是夜雨聞玲的悠人，不是一袖拂倒奏摺的君王。
知識，蘇格拉底認為是智慧。在漫漫的歷史長河中未嘗灑下過句點。對世俗功名的追逐可以被一腔熱血支援，而對真知灼見的品味只能無心插柳。如同天氣預報的資料無法詮釋晴空萬里，一個急切的路人只顧趕路，又怎麼會真正去品析碑文，獲得智慧？
陶淵明在酒中看清了世界，若是文章不能寫在青史，便寫在空中。我們領悟，若沒有五柳飛絮，屋繞菊香之感，若沒有尋找深深嵌在民族歷史中的書籤，單純地沿著歷史之路一路狂奔，又怎麼會理解“性本愛丘山”？世人的生活懸在半空，離天和神明很遠，離地和歷史很遠，再沒有悠之心境了。世間遂不復陶淵明之風流。
真正的知識的源泉要靠強大的生命力的挖掘，而悠的心境則在很大程度上疏通了土壤。誠然，科學需要天賦，不願付出之人無法竊取成功之果。但是，如果牛頓只是個深居象牙塔的書生，一個蘋果也許只在他生命中快速下沉，再泛不起震撼人類的巨浪。一個著眼於眼前瑣事的人，怎麼會有“悠”的心境，又怎麼會放眼於與他不相關的知識，乃至整個人類和宇宙？
人類是獸與神的過渡。然而，方向的偏差導致的是變異而非進化。正如蘇軾所云“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”人類在激情高漲，大踏步向前走著，只有少數幾位悠閒之人停下思考，再大聲驚呼“我們走錯路了。”
悠的心境，讓我們把地理讀成歷史；悠的心境，讓我們把文字寫成藝術；悠的心境，讓我們把數字讀成美。
倘若你對石頭有充分的時間，悠靜的心情，它可以是一朵花，也可以是一匹馬；當你想著用世俗之解剖刀去分析，它就只是石頭。知識何嘗不是如此？倘若你對孔子的話充滿了平靜的心情，你會驚歎在顛簸的馬車上的智慧，會有感於亂世中建立的中國人的價值體系，會學習於儒教的前年智慧。我若是想著“一定要學習”，只會剩下七零八落的語法，脫離意義的背景，泛黃枯燥的紙張。
知識，當成智慧悟，當成知識學，當成作業做，結果當然是截然不同的。識之，就像一陣風，懷著對美的熱愛的悠才能感受微風拂面，想去追，不會追到什麼。
停下筆，再抬頭，也許我也能看到南山了。
“刷“而知之 篇7
高三作文 ,1035字這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。——題記
“刷”而知之，這裡的“刷”，不是刷牙，不是刷盤子，而是刷微博，刷微信等網路APP。是當下年輕人常用的網路用語，是指間的輕柔一動，輕輕一刷，便知天下事，古今中外，趣聞軼事，時事政治，家長裡短，無不包涵其間。人類，也終於實現了真正的“足不出戶，便知天下事”的巨集願。
這是個最好的時代，也是個最壞的時代。讓優秀的人更優秀，墮落的人更墮落。
“刷“而知之，是“萬物皆備於我”的自主與自由。網路時代，讓很多前輩人們認為不可能的事，成為了可能，變成了現實。這是個物質豐盈的時代，我們享用著過去幾代甚至上百年人，都不曾奢望的物質盛宴，現代人，擁有了更多的自主權，如此之多的資訊圍繞身旁，任我們選取。
“刷“而知之，應不止於淺嘗輒止。獲取資訊的便捷性、多維性，應該成為現代人廣博且精深的基礎。資訊，從來不曾有現在這般的迅速與便捷，任何的疑問與疑慮，只需通過網際網路，手指的輕輕一點一刷，便可迎刃而解，答疑解惑，只在一瞬。但，我們又不應僅僅停留於表層問題的解決，要追本溯源，要回到問題的本質，真正地做到知其然且知其所以然。
“刷“而知之，應有“萬鐘不辨禮義而受之，萬鍾於我何嘉焉”的是非觀。每天，睜開眼。我們面對的是整個世界，紛繁複雜的資訊，真真假假，紛至沓來，充滿我們的雙眼，填滿我們的雙耳。大到自然災害、國家關係、地區爭端、明星誹聞，小到社群、街道、鄰里關係，我們都無事不入，無事不曉。彷彿，每個人都是判官，都能乾綱獨斷，鐵齒銅牙。對熱門事件，網路上，往往都會掀起論爭論戰，每個人都陳述著自己的見解和判斷，展示著自我的明智和深刻。但，我們都得有一個自己的標準，守住自我內心的道德和人性的底線，在眾說紛紜中，形成自己的正確的是非價值觀，而不是被外界裹挾向前，丟失了自我。在看似紛亂複雜的世事中，保持住自我心中的那桿秤，來打量、衡量熙熙攘攘的世事紛擾。
“刷“而知之，是當今網路時代，帶給我們的便捷與福利。於前輩人相比，我們擁有了更為巨集大的知識庫，更為快速的有效溝通；更為廣闊的視野。我們，可謂是“站在巨人肩上”，那我們是否也應該有更為深邃的目光與更為遠大的胸懷呢！
溫故而知新——談整理複習心得與收穫 篇8
國小六年級作文 ,690字同學們，我們每一天都沉浸在知識的海洋裡，每個新知識的學習就尤如“撈珍珠”的過程，而整理複習就像什麼呢？對了，就象把一顆顆寶貴的珍珠串成鏈子。這樣，我們撈到的珍珠就不容易丟失，還放便尋找和運用了。我每學完一個單元之後都會進行一次整理複習，而且我還喜歡把整理出來的知識用手抄報的形式表現出來。下面我說說我是怎樣進行整理複習的吧！
一、先看看這個單元都有哪一些知識點，把這些零散的知識點在草紙上列舉出來。
二、再想這些知識有什麼聯絡，把知識的脈絡弄清晰。接著我根據內容的需要，採用合適的形式把知識結構圖畫出來，如我最喜歡用的是大括號形式和表格式，我覺得這兩種形式最能體現知識之間的關係了。而對於一些比較零散的知識，我就用列舉法，或樹形圖等。每次選擇結構圖的過程，就是鍛鍊我思維組織能力的時候了，我喜歡這種自由選擇，又能體現創造力的鍛鍊機會。
三、知識結構圖整理出來後，我再考慮每個知識點有哪些需要注意的或提醒的。我會把一些重點題型列舉出來，還把一些易混、易錯的題型進行對比呢！
四、為了使內容更充實、有趣，我會增加一些課外知識哦！另外，如果你想使版面更美觀，你就得適當的配上一些圖案了，還要色彩斑斕哦！
經過這樣的複習，我對整個單元的知識就有了一個系統的瞭解了，對知識的來龍去脈也特別清晰，應用起來也就遊刃有餘了。我喜歡整理複習，每經過一次整理複習，我都有新的收穫，不但知識掌握得更牢固，整理的能力也得到了提升，在版面設計方面我也有了一些心得了。老師說我學習的綜合能力都有了很大的提高。同學們，如果你也認真整理複習的話，你的知識也一定會掌握得更好，能力也一定會有提升哦，我們一起加油吧！
經典之行，成長之伴 篇9
國三作文 ,900字經典，當你因厭惡它而將它丟棄在黑暗乾燥的盒子裡的時候，他可曾拋棄你？當你因沉迷於其他事物中而忘記他的時候，他可曾忘記你？當你因它的真理能讓你的心靈得到釋放的時候，它可曾拒絕你？隨後，你便會發現，經典一直與你同行，伴你成長！
那是直到我開啟初中大門才發現的。
上七年級，新學校對於我來說是陌生而又熟悉的，周圍全都是陌生人，這使我的心焦躁不安。就在這時，《孟子》充當做我的嚮導，他在一間教室裡向我揮手，我便興奮地跑了過去：“得道者多助，失道者寡助”，這句話在古代的意思是能夠實施仁政的君主得到很多人的幫助，不實施仁政的君主很少人幫助。現在我可以換個角度理解為，真誠友善地對待別人可以得到很多朋友，虛偽地對待別人很少有朋友。過了不久，一年一度的校運會到來了，同學們個個都興高采烈，但又煩惱如何才能為班集體贏得榮譽，就在這時，《孟子》向我們提出了建議：“天時不如地利，地利不如人和”，簡單的來說，就是要我們團結起來，凝聚全班的力量，即使再強大的敵人，也能戰勝。之後，在我兩年的學習中，朋友和《孟子》伴我學習、進步、成長。
時間匆匆而過，現在的我已是九年級，隨著中考的即將到來，同學們你追我趕，像是一群小鹿正被凶猛的獅子所追趕，唯恐落在最後，成為獅子的口糧。學習的壓力如巨浪般向我湧來，正當我準備獨自抵抗的時候，《道德經》站在了我的身前，不一會兒，他高大的身軀竟把巨浪都擊退了，我的心裡頓時有了安慰，激動的向這位突然出現的守護者抱了上去：“弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。”這句話的意思是，弱勝過強，柔勝過剛，遍天下沒有人不知道，但是沒有人能實行。他教會了我，在面對競爭時，不一定就要爭強爭勝，只要儘自己力所能及就行了，這樣，就能把壓力轉為動力，最終邁向成功。
想到這裡，似乎回到了過去，回憶在在腦海中一一呈現：《論語》教會了我與人為善，有仁心去對待別人、《中庸》教會了我做一個善良的人、《大學》讓我懂得了格物致志的重要性、《孝經》使我感到自愧，從而改變了我的孝心觀……
經典，是中華傳統文化之源、也是華夏民族之核、更是中華傳承源源不竭的動力！與我同在一片藍天下的你們，讓經典和我們同行，伴我們成長吧！
溫故而知新 篇10
國小四年級作文 ,372字“溫故而知新”，僅僅五個字，但是卻包含了千千萬萬的哲理，教會了我們一些學習的方法。不僅反映在教育方法上的獨特見解，更體現了儒家文化的博大精深，和中華民族上下五千年的文化。
以前的我，對“溫故而知新”這幾個字，糊里糊塗，經常把這句話掛在嘴邊：“溫故而知新。”直到今天，經過老師的講解，我才明白了“溫故而知新”這句話：
人們讀書往往只讀了一遍，學習後，就再也不會過問，使得人們無法深入瞭解文章中所蘊含的深刻道理，失去了一個又一個學習的機會。“溫故而知新”這句話的意思很好理解：溫習學過的知識，可以獲得新的理解和體會。我們也必須學習，但更重要的是去複習學過的知識。說不定就會有之前並沒有發現的問題和意想不到的收穫。
從今天開始，我一定要改正我以前學習上的壞毛病，養成良好的學習習慣，像“溫故而知新”那樣，學了舊知識一定要經常複習。
今天的收穫真多啊！
擇其善者而從之，其不善者而改之 篇11
國一作文 ,574字擇其善者而從之，其不善者而改之。
—題記
今天，我們語文老師為了讓我們把自己的作文水平提的更高一些，於是便在作文課上實施了一個策略，那就是—同學改同學的作文。我改的是xxx的。
一揭開他的作文字，“書面不整潔”五個大字便閃現在我的腦海。俗話說得好：“文以字為主，字以氣為主”。我想他在寫這篇文章時一定不是沉著氣寫的，不然寫的怎麼會那麼潦草呢？我想：我寫作文時有時也靜不下心來，以後可不能犯如此低階的錯誤了！
接下來，該看內容了。首先看題目，我們作文要求是以“我的一片天空”為話題，他寫的是《敢於奮鬥的我》，題目擬的不錯，要求沒有違犯，這是值得我學習的呢！不過不知道內容怎麼樣呢！
再往下看，前幾段有些小語法上的錯誤，比如把“它”寫成“他”，把‘的“寫成”地“等等。這些語法上的錯誤我可不能犯，我應該引以為戒！
接下來，他為我們講述了一次思品課上老師講的一個激勵人的故事。從結構上看，引用故事的確吸引人，但他引用的故事似乎與本作文要求無關呢！我覺得如果真的想引用，一定要引用跟本次作文有關的。這一條我也應該注意。
從整體上看，他寫的還不錯：語言生動而又激勵人奮發向上，值得學習；但從本次作文要求上來說，他有點兒跑題，要引以為戒！
一個人不可能十全十美，但要擇其善者而從之，其不善者而改之，這樣才會更加出色！
—後記
帶著自知之明闖青春 篇12
高三作文 ,827字常聽家人或老人說起：當年我何不把握那個機會呢？當年我為什麼不豁出去試試呢？他們大都感慨年輕時沒有把握青春而有所作為。由此可見，年輕時闖一闖是非常重要的。但值得留意的是，為什麼仍有那麼多人不闖呢？
首先，闖，這是正值青春的人所向往的，也是荷爾蒙不斷驅動我們的。有無數勇於闖的年輕人戰勝了複雜的社會中的艱難坎坷。大家所熟知的比爾盖茨，大學時放棄了哈佛大學的博士學位，一股腦鑽進了計算機的世界，最終創造了微軟。試想，年輕的比爾盖茨，如果沒有闖的精神折騰一把，而是囿於法學博士的光榮稱號；如果沒有拋棄安定且社會地位崇高的法學人士的職務的膽識，那麼，他會有如今微軟公司的成就嗎？
然而，年輕時的闖，真的只是表面上閉上眼睛放手一搏、背水一戰那樣單純嗎？記得《中國合夥人》這部電影中，鄧超的角色的確是用於闖青春的，他帶著妻子和為數不多的金錢闖進了美國的國門。面前是美國的機遇，而背後是說下的大話。但他卻最終灰溜溜地鎩羽而歸，在這時，闖是一種青春的揮霍和青春的迷失。其實闖只是一種決策，如何折騰也只是一種方式。闖青春時，只有對整體的態勢和自我的優劣有客觀的評判，才能闖有所獲。而這種評判，缺不了自知之明。
誠如上所說，比爾盖茨被世人所忽略的是他在大學期間早已發現計算機帶來的機遇和他自身的天分，二者融合才成了他闖的點金之石。他也曾猶豫，而這種自知之明也正是赤手空拳毫無長處的“鄧超”所缺失的。沒有認清自我的努力，闖，不如不闖。
易中天作為一位有青春而來的長者，他道明瞭自知之明的重要性，說出了一番負責任的話。在他人大聲感慨青春未闖的遺憾之時，在我們被這個社會看似樂天積極的片面宣傳折騰青春時，我們要警惕，別讓“背水一戰”的浪潮淹沒了我們的自知之明。
青春如初上枝頭的雉鳥，不高歌一曲是不行的，但，私下先打量自己，有無潛能在鳳凰面前放聲，才不是為君子；私下先磨練自己，積蓄歌唱的資本與技巧，也不失為智者。
闖青春，有自知，有方向。
擇其優點而學之 篇13
寫人作文 ,447字舍友前段時間剛去剪了短髮，這個夏天好像有越來越多的人剪短頭髮了，其實我也糾結了很長時間，但是到現在也沒能下定決心，優柔寡斷的人，也好，也不好。
這個舍友是我從剛入學最開始在一起玩兒的人了，我其實從來都不是一個擅於主動的人，因為我覺得真正有緣分的人怎樣都會走到你身邊的，可是這樣的心態大概並不符合這個時代，很多人都在吐槽快餐愛情的不嚴謹的態度，但其實這個時代發展的這般迅速，在你身邊來來去去，很多人正是因為你的冷漠不願主動而就此錯過，所以說真的，她是還算比較跟得上的一個人了。
的確，是她主動來到我身邊，我是一個特別感性的人，即使後來關係不那麼好，倒也會記得之前的很多溫暖的小細節。
比如有一次，學校特意為女生開展一個心理教育，講的是兩性的有關話題，還特意請來了專家做講座，那天其實天很熱，也早就很困了，於是聽講座的時候我就倚在她的肩膀睡著了，迷迷糊糊拍下了照片，那張照片到現在還在我的相簿裡留著，因為能給你肩膀的人當下肯定是願意幫助你的人。還有軍訓的時候我們每天一起早起訓練，忙忙碌碌倒也充實。
仰前人而知後奮 篇14
高二作文 ,763字人往往會迷失在他人成功的世界裡，往往會羨慕別人的所得，言出於此，我們都應該仰前人而後知奮。
—題記
春日裡暖暖的太陽照射在你的臉上，此時微風拂過帶來一絲涼意，給人一種透人心涼的感覺，而就在這個時候，心裡又不停的翻滾著，不斷的猙獰糾結著，前人真是太傑出了，能以聰明的才智研究發現太陽能，這就所謂的“恐前”綜合徵，然後後人就會感嘆自己無能。
唐太宗乃大唐盛世的一代驕人，憑藉雄厚的兵力和物力，同時兼有的聰明才智，打下一片江山，創造唐代的輝煌盛世，而後主唐中宗接手這一江山，心中雖生負重之感，卻不曾影響到他的用武之地，與此同時，他也借鑑前人經驗用於今日，且憑藉自己的能力持續唐的輝煌並推動時代更上一步，無時不體現著英雄的氣概；即使到了後來，江山敗落，唐亡於敵手，我依然覺得唐中宗也是一代天驕，他是一個能仰前人而知後奮的人。
英雄之名便屬於唐中宗，借前光照後路，是他一概的氣魄，能奮勇向前，打造輝煌，這就是時代的英雄。
當你在揮霍寶貴的時光時，有志向的人正在不停地拼搏，當代富豪李嘉誠，是這個時代一顆耀眼的明珠，光芒四射，而時代的競爭極為激烈，跟不上步伐便為落後者，眾所周知的馬雲，是一代天驕，所創的輝煌更是光彩奪目，而李嘉誠卻毫無畏懼，憑藉著自己堅強的品格及聰明才智趕上時代的軌道，沿著前人的經驗走得一步穩於一步，懂得未來的天空更為廣闊。
取經驗，憑智慧，一步躍過一步，穩穩地在這個時代扎住了根，這也正是所謂的仰前人而知後奮。
身邊的年級第一，總感嘆自己大不如學哥，學哥也是年級第一，所謂的憂愁讓她成績一落千丈，這警示著我們，前人可敬仰不可畏懼，而此時應多一份努力。
未來的天空那麼的廣闊，等著我們不斷的拼搏，假如我們一味的停在昨天，就猶如井底之蛙般的愚蠢，無法讓我們看到未來，停著，不如藉著前人的經驗為墊腳石一躍而上。
生活因善行而精彩 篇15
國二作文 ,698字吉他聲混著那嘹亮的歌聲，一位藝人的琴盒，一張張鈔票，還有那聲聲感謝……
“為了生活，我曾經迷茫；為了藝術，我永不慌忙……”嘹亮的歌聲迴響在廣場之上。駐足，側耳傾聽，粗野且豪放的音色配著木吉他那聲聲如行雲流水般流出的音樂，好！柔中夾剛，如水的琴聲混著如雷般的歌聲，引得路人們紛紛駐足，放下自己的錢幣，又緩緩離開。悄悄走進，竟感覺那聲音略顯哽塞，抬眼，一道晶瑩的光柱悄悄地滑下，興許有不甘，但也許更多的，是那善行的感動，善行帶來的淚，在那藝人粗野的臉頰上滑過，道道晶瑩映襯著，那昏黃卻令人溫暖的路燈……
路燈的反光中，漸顯出了那個夏日，或者說，那個夾雜著狂風暴雨的夏日。孤獨一人，被困在學校，無奈之際，更多的是恐懼。但又一個人，一位同學，邀我與他共用一把傘。雙安門前，電子大廈門口的雨幕中，閃過一黑一白的飛馳的身影。到了地鐵站，他身上，卻溼透，頭髮上滴著水，走在前面。寒風逼人，又是一滴淚滑過，被風吹走，吹走，成了一縷蒸汽，散在空中……
但現在，某些人為原因卻又導致了人人那冰封般的內心。穿著厚重的盔甲，也許真的擋住了那從暗處射來的冷箭，但正因那遮面的假笑面具，也使人看不到那倒在地上流血哀號的苦人們。生活中，本應是種單純，一種純白，卻被現實塗上了濃重的黑色，本應是種無邪，一種開放，卻被騙局嚇得蜷縮起來，瑟瑟發抖！即使烏托邦只是種幻想，但為什麼不能在乞討老人的鐵碗中放幾枚硬幣？！一片片陽光試圖穿透那濃濃黑霧，卻最後只能自己墮落，混入其中，成為濃霧中的一個粒子。然而，這就是真正的生活？不！只望那一縷集束。那善良的集束一次又一次洞穿著萬丈黑暗，將社會重帶上那善行組成的世界！
生活應該因善行而精彩！
生活因旅行而精彩 篇16
國二作文 ,679字我熱愛旅行，不僅是因為它帶給了我美的享受，視覺的盛宴，更是因為它讓我於匆忙的學習生活中得以靈魂的放鬆，讓我在苟且的生活中得以停步、休息。
熱愛上旅行，有一大半和我的家庭有關。我父母都是喜歡遊山玩水之人，這讓我得以踏足華夏大地的每一片淨土，得以窺得中華從塞北到江南、東海到天漠的每一種情結。
那是在草原天路。與現在開發得不成樣子的天路對比，那還有一種“一望無際”的草原神韻。這裡號稱中國的“66號”公路。兩邊是無垠的地平線，時而有幾匹馬飛奔而過，或是草原牧民帶著羊群悄然飄然而過。一切都是那麼安然、靜寂。取下一朵無名野花，讓它的花瓣隨風飛舞，或者靜臥草叢間，“漫隨天外，雲捲雲舒”。可以說，天路是可以讓人為之陶醉的地方。
這裡是，蒼山洱海吧？這裡的山，不是雄偉的，而是秀麗的；這裡的海，不是澎湃的，而是清靜的。你可以在蒼山之巔俯瞰洱海，亦可於洱海湖畔仰望蒼山。其實，不是在大海邊才能看到這般景象。洱海，也可以讓你領略何為“海天一色”。“山映斜陽天接水，芳草無情更在斜陽外”。蒼山洱海，是可以讓人留戀一生的地方。
那一定是西藏。因為去了，畢生難忘。那麼清澈的藍天，舉手可得的雲彩。他總是突然出現在我的夢裡。總在夢中看到雄踞拉薩的布達拉宮。夢中，讀不完香格里拉天堂的誘惑和羊卓雍措無可比擬的秀麗與阿里的蒼涼，還是忘不了納木錯的清澈、念青唐古拉的壯麗。米拉山口的經幡還在飛揚，墨脫的景色還是那麼迷人，西藏是可以讓人心神嚮往的地方。
天路、蒼山、洱海、西藏，這不過是中華大地上的一點星辰，我不能像餘秋雨先生那般著一本《文化苦旅》，但我願記下他們，因為他們令我生活精彩。
生活因旅行而精彩 篇17
國二作文 ,686字遠離喧囂的城市，來到郊外踏青。或是帶上旅行箱遠赴異鄉，體會不同文化傳承。它們統稱為—旅行，一次次與大自然的邂逅。
渤海灣是一個美麗的地方。在那裡，你可以拋開煩惱，盡情奔向大海，去體會它廣闊的情懷。當赤腳站在金黃沙灘時，海風輕拂，鷗聲環繞，望向蔚藍的天空，那是一種多麼愜意的享受。而我戴著一頂淺粉色的禮帽，置身於這幅畫卷中，猶如夜空中的一顆明星，與之融為一體。此時的旅行，是繽紛多彩的。大自然的鬼斧神工，造就了它的精彩，令人心曠神怡。
然而，夜中散步的經歷也回味無窮。在不夜城—北京，我站在天安門的一角，凝望著雄壯的人民紀念碑。這一刻，諸多歷史的鏡頭浮現在我的眼前：抗日英雄的英勇頑強，是他們用鮮血染紅了國旗，矗立了豐碑。故宮裡，硃紅色城牆圍著九百九十九座亭，綠樹點綴其中，形成一種祥和，威嚴之景。也不難讓人憶起古代人舉著宮燈，留長辮子的舊時尚。此時的旅行，是嚴肅難忘的。在歷史的長河中盡情徜徉，造就了它的精彩，讓人肅然起敬。
異國他鄉也能讓我樂在其中。大千世界中具有紳士風格的國家不在少數，英國算一個。在這裡，你可以領略牛津，劍橋的輝煌，亦可以體會塔橋，教堂的威嚴。如果有人問起英國我會答道：那兒是現實中的“烏托邦”。馬上就變紅燈了，行人們加快步伐，車輛們卻安靜等待，直至最後一位女士通過，已然可以踩下油門的駕駛員才悠然開動。這情景能讓人感到紳士風度。此時的旅行是文明高尚的，每個人的遵守規則，造就了它的精彩，讓人印象深刻。
因為旅行，讓我領略了大自然的美麗；因為旅行，讓我回憶起祖國的艱辛歷程；因為旅行，讓我體會到異國文化。所以生活因旅行而精彩！
生活因旅行而精彩 篇18
國二作文 ,892字我是一個標準的宅娃，在假期裡，我寧願讀讀書，發發呆，也不想到外面的世界去看看山水，體驗自然。這個暑假的南戴河和貢嘎山之行，卻讓我感受到了遊歷名山大川的精彩。
清晨的南戴河，像一個剛睡醒的孩子，清澈的海水拍打著柔軟的細沙。赤腳走在海水中，溫柔的浪花拍打著我的腳，癢癢的，麻麻的，就像海水在和我嬉戲。下午，海水漲潮了，南戴河像一個熱情的青年。烏青的浪從遠處咆哮著，朝我衝過來，一層層打在我的頭頂上，嘴裡鹹鹹的，滿是海水，我感受到了大海的熱烈，夜深了，我又去看海。此時的海，就像一個沉靜的老人，“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，月亮掛在雲端，白色的月光傾瀉在海面上，一疊疊小小的波浪不斷從遠處波光粼粼的海面上湧了過來，恍然間，我好像變成了張若虛，站在海岸上，任由海風吹拂著臉頰，看到了“灩灩隨波千萬裡，何處春江無月明”的壯麗景觀。
如果說南戴河之行讓我看到了大海的廣闊無垠和變化萬千，那麼幾天後的貢嘎山之旅，讓我看到了大山的險峻高聳。
在茫茫白霧中，我們的觀光車從貢嘎山的山腳向上緩緩爬行。窗外一棵棵勁鬆蒼翠，筆直地伸向天空。樹梢被白霧籠罩著，樹枝向四周伸開，擁抱著清新的空氣。四周山脈逶迤，好像一層層疊起的滔天巨浪。道路崎嶇險峻，眼看著車子駛進了一個深不見底的懸崖，拐了一個彎，眼前又豁然開朗。觀光車停下後，我們從步行區繼續前進，勁風撲面，寒氣凜冽，四周山谷陡峭，懸崖迭生。茂密的叢林中，不時有猴子在樹上盪來盪去。一條木板支在小溪上，彎彎曲曲向前伸去，真如仙境一般。從寒風中，隱隱能看見二三座雪山聳立在前方。我們乘纜車登上了最高峰。從山頂看去，只見一座白色的山峰直直沒入雲層。我把頭使勁往上仰，層層雲霧中，隱約有一個雪白的尖在那裡，高得跟星星一樣，又好像是天空中的一座城堡，可望而不可及。
這次旅行，我看到了大海的蒼茫，雪山的雄壯，我這才知道不僅要讀萬卷書，還得行萬里路。我想起歷代的名士們，他們在二十多歲就遊歷名山大川，杜甫才能寫下“會當凌絕頂，一覽眾山小”的千古絕唱，李白才能作出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的傳世名篇！
旅行，堅定了志向，寬闊了胸懷！
生活，因旅行而精彩！
青春因旅行而不同 篇19
國三作文 ,759字青春，青澀而美好，天真而單純，是一生中最美好的年華。
還記得幾年前，我追求名牌，盲目拜金，瞎玩敗家—完全拋下學業，不顧親情，喜歡泡檯球廳，喜歡泡KTV，喜歡泡在茶館打牌，沉溺於遊戲—開口閉口三句不離其中，所有錢財全砸到點卡上……
而現在的我，卻成為了“陽光形象代表人”。
那是在三年前，母親為了拯救我，帶我去了羅馬古城，讓我看一看遊戲中的羅馬城的現代，繁華與現實是有多麼不符。
我們來到羅馬鬥獸場，一座十分巨大但破敗不堪的建築闖進我的視野，我心中微微一震。順著石階看去：破碎的石塊，殘缺的牆壁，冰涼的石欄，依稀可辨的石座……細細品味著牆壁上的一個個洞，腦海中閃過一幅幅遊戲畫面，但我無論如何也無法將二者聯絡在一起。我恍然醒悟—“遊戲中是魔幻的，現代化的東西是騙人的”。很快，我又印證了這一點—羅馬城的真實模樣和遊戲中“落後破敗”的它截然不同。我的思緒像被某種東西拽了一下，突然間我開始厭惡遊戲，愛上旅行。
在巴黎市中心，我感受到了世間的繁華；在紐約時代廣場，我感受到了人們的忙碌和21世紀的發達；在澳洲艾爾斯巖，我感受到了世上萬物的神奇；在英倫博物館，我感受到了時代的變遷；在荷蘭的田間，我感受到了世界的和諧與美好；在非洲的草原，我感受到了自然的多變和殘酷……
因為旅行，我認識了多彩的世界，不再是沉溺遊戲時那樣的“空洞”；因為旅行，我學習了許多歷史文化和典故，不在是滿腦都是“胡編亂造的遊戲詞語”；因為旅行，我瞭解了各地的人文風情和淳樸善良，不再是整天想著“打打殺殺”了。因為旅行，我瞭解了人間的真善美，看清了假惡醜，我也認清了自己的意義，認識了自己的價值。因為旅行，我終於明白—青春不是用來瞎玩敗家的，而是要來豐富自己，充實自己的。我的青春因旅行而不同。
青春因詩行而不同 篇20
國三作文 ,700字青春是充滿詩意的。
青春的枝頭總長滿了各種各樣的花朵：有俏麗芬芳的，有鮮豔綻放的，還有靜默淡雅的，在微風中泛著漣漪。我的青春花朵屬於後者。正是書頁間清新的墨香，才有了眼前的淡淡平放。
結繩，甲骨，石鼓，竹簡，帛書，紙書……書的演變，見證了歲月滄桑的變換，上面書寫的有句詩詞，都傳承了這個古老東方國家的文化傳奇。
“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟，雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”一首宋詞傳承到盡頭，潮溼了多少人的心，充滿了婉約的情愁。
一彎清泉，沽沽而出而出，水光旖旎，從詩中，我渡到了王維在青春竹林間一聲聲古琴的高雅，讀到了嵇康在山野草廬中一次次打鐵的鏗然與力量，讀到了陶甕於東籬下悠然採菊的安適與寧靜，還讀到了陸羽靜靜的泡上一杯香茗的沉穩。他們在詩行中用親身經歷向我娓娓道來他們安寧閒適的生活。
一開始，讀這些詩只是老師留的硬性作業，可似乎漸漸地，我在這最美的年華中，因為這些詩行而有了些不同。
友人攜我去逛商場，之前對裝飾品頗感興趣的我，現在卻只在書店裡面停下腳步，進去用心感受書中的文字。之前總是在路上抱著手機的我，現在卻是收穫他人驚詫的目光，只因手持書卷。在月下踱步，又忽地回首低吟。之前總是愛捧本小說，一目十行地度過一個下午的我，如今卻以指尖點書，合上書，閉上眼，細細品讀詩中所含的真情。
那時，雖值青春卻天天沉浸在墨香中，感受著書中的平靜與淡然。
開始覺得物質的浮誇與虛華，感覺到只有讀書才能使自己昇華。
前人那份恬然，那份對名利的不屑使我銘記於心，青春因此有了不同。
就這樣，詩一路領我，一路陪我，一路隨我，用前人筆尖的精華一點點將這個世界展現在我面前，使我的青春有了不同。