荒漠中紮根相關作文20篇
荒漠中紮根 篇1
國三作文 ,634字寧夏向西走，便漸漸深入到祖國的西域。
風呼嘯著，卷著沙土而來，我睜開眼，一片樹林映入眼簾。不是幾縷淡淡的綠煙，它們鋪成了一面黛色的牆，紮根在祖國西域，巍然挺立著，毫不動搖。皆是驚歎，翻看幾十年前這裡記錄的照片，一片荒漠，盡是黃色的地，黃色的天，零星的幾點綠構成了這處地方。
往前走，在樹林邊上有一片小村莊。走近村莊裡，幾個人探出頭來，招待我們。端著茶水遞到我們手中。從他們口中得知，幾家人五六十年前就在這裡紮了根，跟隨父輩，每天在大漠間忙活，插樹苗，澆水，呵護著它們。他們帶我們去找一位老人，住在村子的西側，是最早投身於種樹的人。
走進房屋內，一位普通的，平凡的，花白鬍須的老人正坐在窗子旁，端著一個茶壺，望著窗外那片高大茂密的樹林。他的嘴角含著淺淺的笑，眼眸深邃的如同幽深的潭水，又透亮，如同閃爍的星光。
當時，他與一群人響應國家的號召，毅然決然走進西域的荒漠，在這裡紮根。風強勁地吹著青年們的臉頰，烈日晒著青年們的臂膀。望而望不盡的西域，他們埋下心中的種子，紮根。一遍一遍先將草種在黃土，用手，用鎬頭。樹苗的根伸入了西域的荒漠，站牢了腳，不斷延伸，不斷生長，竭力地汲取水分，吸收養料。樹葉蔥翠了起來，植被繁茂了起來，祖國的西域生長，紮根著一片樹林，使沙漠的荒土牢固了。祖國的西域也紮根著一群熱血的人，使沙漠的風沙穩固了。
他們將青春、生命乃至子子孫孫紮根奉獻給了西域這片荒漠，奉獻給了祖國。讓祖國的荒漠變綠蔭，樹木固風沙。
老人笑著，樹林的葉子隨風搖擺，笑著。
荒漠中的“戰士” 篇2
國小五年級作文 ,552字荒漠中，風沙裡，那片胡楊若隱若現，如同軍人般挺拔的身姿。胡楊，它不像荷花出淤泥而不染，也不像松樹在風雪中傲然挺立。它總是默默無聞，向著遠方虔誠眺望，將摧肝裂膽的風沙留給自己。
我推開車窗，眼前的景象讓我萬分失望。又是荒漠！還是荒漠！我多麼希望眼前出現一片生機，只要一點點，就滿足了。風吹亂了我的頭髮，臉龐被風沙無情地刮打。恐怕沒有希望了，這種鬼地方，誰會傻傻選擇這裡。我失望地垂拉下腦袋，關了窗，失望極了！
突然，眼前一亮，身子“嗖”地站了起來。風沙中，大片金黃的海洋出現在我眼前。若隱若現的胡楊出現在荒漠中。胡楊！我興奮極了，不顧風沙的阻檔，我探出頭，看看這些風沙中的戰士們—胡楊。
秋天的胡楊確實很美，金黃的葉子，蒼勁的樹杆，他們個個挺拔著身姿，屹立於沙海之中，深根於戈壁荒灘上。它們猶如一個個頑強靈魂，不管風雲如何地變幻，默默地期待著一個又一個的明天。他沒有噴鼻的芳香，也沒有華貴的身姿，但我被他的精神折服。人們都說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”胡楊在風沙中承受的痛苦可不比它們簡單，它在人們眼中只不過是普通的植物了。它雖沒有人們的精心照顧，卻傲然挺立，克服種種困難。這不正是我們需要的品質嗎？
交警叔叔、環衛工人……這些人不值得我們敬佩嗎？他們不是生活中那普通而高大的身影嗎？
中華民族的紮根精神 篇3
國三作文 ,678字回望歷史，中華民族走過數千載風風雨雨；駐足現在，祖國在民族奮鬥的崢嶸歲月中鑄就輝煌。而這光輝燦爛的成就背後，離不開幕後、地底默默紮根的人們。中華民族亙古不變的優良品質之一，就是紮根精神。
中華民族的紮根精神體現在堅守信念，擔當責任。建國初期，我們的祖國尚不富強。在海外留學的鄧稼先、錢學森等科學家天賦異稟，學成後回國做貢獻。但美國政府威逼利誘，軟磨硬泡，怎麼也想留住這批英才。他們克服了眾多困難，意志堅定地回到了積貧衰弱的祖國，毅然挑起了建設祖國的擔子。不久後，中國第一顆原子彈爆炸成功，這些建設者們卻因工作身體抱恙。他們許多人的名字至今不為人所知，但人們知道他們紮根地底，用信念與責任默默鑄就了祖國的輝煌。
中華民族的紮根精神體現在腳踏實地，紮實奮鬥。共和國勳章獲得者，中國科學院院士孫家棟說：“航天報國就是我的初心。”他作為東方紅1號——中國第一顆人造衛星的總設計師，他用自己踏實勤勉的實際行動證明了這一點。他的同事們說，孫家棟不管身體多不舒服或工作多麼細小簡單，他負責專案的每一個工程他都會親臨。他總是對飛行器的每一個細節反覆檢查，按照規定步驟踏踏實實的進行工作。孫家棟現在雖年事已高，但他依然奮鬥在科研崗位，有時還工作至深夜。祖國現在富強了，而這些紮根厚土的人們卻依然不驕不躁，用紮實的奮鬥穩定好頭頂枝繁葉茂的祖國。也是因為他們的存在，參天大樹才能這般健壯，也才會不斷抽出新枝。
中華民族的紮根精神就是危難時堅守信念，擔當責任，強盛時腳踏實地，紮實奮鬥。有了這樣的精神，祖國必將走向進一步的輝煌。
讓紀律紮根於心中 篇4
國小五年級作文 ,1644字“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學們陸續回到教室。王老師低頭看了看手機，對我們說：“我有個短會要開，你們在教室裡可以看書、畫畫、寫作業、練字……但不要和別人講話，要遵守紀律，明白了嗎？”老師話還沒有說完，同學們就爆發出“耶”的喊叫聲，估計同學們又要像孫悟空一樣“大鬧天宮”，把“天庭”翻個底朝天了。這時候，如果老師突然用“五指山”壓住我們，那我們不就要遭殃了嗎？可王老師就像變了個人似的，並沒有像往常那樣一而再、再而三地強調紀律，而是丟下一句“我十分鐘後回來”，便走出了教室。
王老師前腳剛走，同學們就露出小孩子的本性了。有的同學正在紙上畫著飛機、大炮，有的同學正津津有味地看著書；還有的同學正討論著什麼……這聲音就像瘟疫一樣，一層一層地向外擴散著。起初是蚊子的“嗡嗡”聲，然後是人群的吵鬧聲，最後成了炸彈的轟炸聲。紀律要多糟糕有多糟糕，若是老師這時進來，那就糟了。
這時，不知是誰喊了一聲：“老師來了！”同學們就像雞窩中飛進了老鷹的小雞一樣，嚇得趕緊回到了自己的座位上，端端正正坐好。教室裡瞬間安靜下來，連根針掉在地上都聽得見。
我也趕緊裝作若無其事的樣子，“鎮定”地坐好，雙臂疊在一起，挺直了腰板兒，而眼睛卻偷偷地瞟向窗外，心裡默默地祈禱：但願老師沒有來。可上帝好像和我們聯不上網，他並沒有因我的祈禱而阻止老師過來。王老師是真的來了！
只見王老師正用那X光似的眼神掃視著全班，可面部表情卻依舊十分平靜，彷彿這一切都在她的預料之中。老師站在窗外，緊貼窗戶的牆，靠前、靠後的同學都看不見王老師，而周子寒正是其中一位。此時，他大叫了一聲：“繼續！”全班頓時鬨堂大笑，笑得前仰後翻。可王老師仍然面不改色，平靜地說：“我再過五分鐘下來，不要再大吵大鬧了，遵守紀律！”王老師剛說完又離開了。
同學們開始各做各的事，一副乖乖男、乖乖女的模樣。估摸著王老師走遠了，教室裡第二波高潮又被掀了起來。同學們這次比上次玩得更凶了。看！龔裕哲正聽搞笑大王孫鉞宸那生動有趣、幽默無比的笑話。聽！胡安燃和他的同桌正講著“絕地求生”的遊戲攻略……“四大金剛”們更是將這波高潮越推越高。只見楊梓鴻像個“跨國使者”一樣，在走廊裡竄來竄去，張嘉騏和金子軒為我們上演了一場“馬戲團”的雙人舞蹈，他們蹶著屁股，扭動著腰，跳著那醜不拉嘰的舞蹈，全班人都被他們逗樂了。
這時，我突然察覺出了問題：為什麼老師開會的資訊沒有用廣播通知呢？為什麼剛才王老師會在我們講得正歡的時候回來了呢？為什麼剛才王老師一點也不生氣呢？為什麼王老師離開時沒有腳步聲呢？難道王老師並沒有離開麼？可她為什麼要這麼做呢？儘管此時我心中疑慮重重，但也不再多想，因為書的誘惑實在太大了，我得抓緊時間多看會兒書。
五分鐘後，王老師回來了。當班級瞬間安靜下來之後，王老師的一番話解答了我剛才的疑問。真相，只有一個！
原來，王老師是想讓我們以這個事件為題材寫一篇作文，故意這麼做的，根本就沒有什麼會要開，王老師其實一直在門外觀察我們。
短短的十分鐘，長長的大作文，這也太不公平了吧！但我們也有錯，不應該因為老師不在就大吵大鬧。古人云：沒有規矩，不成方圓。如果工人們不守規矩，那麼樓房將會在狂風暴雨中倒塌；如果士兵們不守規矩，那在戰鬥中就會被敵人一次次打敗；如果商人們不守規矩，那我們的生活將到處是假貨，變得十分糟糕……所以，我們從小就要養成守規矩的習慣，讓紀律紮根於心中。
讀《在沙漠中心》有感 篇5
讀後感 ,562字聖埃克絮佩裡的《在沙漠中心》講述了一個失事的飛行員在沙漠中心艱難求生的故事。
文中運用了大量獨白來表達“我”的內心世界。整篇文章的獨白寫得很精彩。讀者可以清清楚楚感覺到“我”的虛弱、寒冷、平靜……
首先，“我”是一個樂觀的人。在面對困難時，“我”很冷靜的思考和分析自己，這從“我”的獨白世界可以看出來。“我”並不因為自己陷入絕望的境地而慌亂崩潰。
“我”的思想境界很高，或者他很勇敢，他坦然面對死亡，並不因為將要死亡而恐懼慌亂，他反而感到一種“超越了任何希望的平靜”。他的希望已經超越了任何希望，或者說即使他沒有了希望的支撐，他也能保持平靜。這種思想境界很高，已經超越了很多人。
“我”為了活著，只要還有一口氣就會堅持活下去，他很熱愛生命，同時他說“我沒有一點遺憾”“我都是死得其所”“我在工作中是幸福的”，從這幾句話可以看出他是一個熱愛工作、願意為事業犧牲奉獻的人。
“我”不同意那些為了工作像螻蟻一樣活著的人，他認為人應該過詩意的生活。
他熱愛他的工作，同時是因為他樂於造福人類，樂於為社會奉獻出生命。他是一個偉大的人。
在本文結尾，作者寫道“我們的喉嚨還沒有被噎住：我們應該繼續走下去”，意思是，只要我們還沒有死去，我們就應該站起來擔負我們的責任，為人類、為社會做貢獻。他是一個頑強而且責任心強的人。他是一個偉大的人。
在荒蕪中起舞 篇6
勵志作文 ,883字天才在於日積月累，聰明在於勤學不輟。
班裡一個不起眼的角落坐著一個女生，她總是小心翼翼的蜷縮在那一方，弓著消瘦的身子做著彷彿做不完的作業。
今年的冬天比往年要冷上很多，空氣中都透著徹骨寒氣。班裡的同學都紛紛換上保暖漂亮的衣服，只有那一人穿著單薄的校服，依舊蜷縮在那一方…
“今天要大掃除！每個人都要行動起來！打掃完才能放學！”
天寒地凍，大家都有些不情願，嘴裡咕噥著抱怨著。整個教室都彷彿瞬間燥熱起來…
我懶懶散散的拿起一塊抹布走去衛生間，怯手怯腳的擰開手龍頭，深怕那針一樣的水觸到我的面板。
一個人輕聲的走了進來，外面的風將她的頭髮吹得凌亂。
穿的這麼薄，不冷嗎？我看的有些微愣。她看我站著不動，手裡絞著抹布小聲的說了一句：“我可以先用嗎？”
回過神，有些不好意思剛才的失態，深深點了點頭，給她讓了地方。她道了聲謝謝後利索的扭動手龍頭，水嘩地一下湧出來，她沒有一點猶豫地洗乾淨了抹布，看了看我小心翼翼的走出了衛生間。
待我洗完抹布，回到班裡時，空曠的教室內只餘下那一抹清瘦的身影。我問她班裡同學呢，她說都回家了，我還沒有幹完。
天已近墨黑，而她要做的好像不止她一份的工作，心一瞬間有些憤慨，又有些不忍。
微微嘆息，“我幫你”…
過了半個小時，我實在冷的受不了了，對著手不斷呼氣。我坐在一旁休息，發現她依然在打掃，我說：“你可以不用那麼認真的，休息一下吧！”她衝我一笑：“一會兒就幹完了。”
準備回家時，看到她鼓鼓囊囊的書包壓在她那瘦弱的肩膀間，我忍不住皺眉說道：“沒有那麼多作業的，人還是要學會適當放鬆，你整天一根神經繃著，會累的。”
她溫潤笑著，髮絲在冷風中起舞，“我父母都是工人，錢掙得不多，我是全家的希望，讀書是我的出路。書山有路勤為徑，我將來要看什麼樣的風景，過什麼樣的人生，全取決於我以怎樣的勤奮來對待今天。”
我突的頓住，陷入了深思。
夢，是人心的模樣。而我眼前豎立的彷彿就是一個人心的模樣，一個時時刻刻勤奮著的心。
所立之處決定了看到什麼樣的風景，承受什麼樣的責任，展現什麼樣的自我，活出什麼樣的未來，站立著的心，只有努力努力再努力，勤奮勤奮再勤奮！
情義紮根在校園 篇7
國小六年級作文 ,672字我們的校園是孩子們學習知識的海洋，小朋友快樂的天地。它坐落在芙蓉溪畔。那裡環境優美、景色宜人。那裡有高大的教學樓，有寬闊的操場，有美麗的花壇，有鬱鬱蔥蔥的樹木，還有活潑可愛的小朋友。
走進校門，最先看到的是寬闊的操場。操場的外圍是硃紅色的跑道，它像曼妙多姿的舞裙，把綠茵茵的草坪圍了起來。在操場周圍種滿裡多姿多彩的花朵，鬱鬱蔥蔥的樹木。課間休息時，孩子們三五成群的來到操場，有的跳繩，有的打排球，有的踢毽子，有的打籃球，還有的跑步……這就是校園的一處亮麗的閃光點。
校園美麗的風光處了有寬闊的操場外，就是高大雄偉的教學樓了。教學樓聳立在林蔭之中，這裡是孩子們學習的天堂。上課時，寬敞明亮的教室傳來朗朗的讀書聲，這時飛翔的小鳥不飛了，飛舞的蝴蝶不舞了，搖晃的大樹也不搖了，彷彿陶醉在這響亮的讀書聲中了。透過教室的窗戶一看，就是一排排美麗的花壇了。花壇花濤香海，色彩斑斕的花千姿百態：有的像入睡的孩子，有的像睡眼惺忪的小姑娘，還有的像輕盈飛舞的彩蝶……花朵怒放、香飄萬里，千枝萬朵的引得一群勤勞的小蜜蜂飛來，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，好像是它們吹奏的樂曲，蝴蝶也不禁讚歎，急忙飛來玩耍。
我的學校還有很多美麗的景點：孩子們玩耍的遊樂場，高大挺拔的梧桐樹，寬敞明亮的教室……
在這月色溶溶的晚上，走在這林蔭小道上，聽著蜜蜂美妙的樂曲，欣賞蝴蝶的舞蹈，一定別有韻味。但這美麗的校園永遠在我心中！不論走到哪裡我都不會忘記校園蔚藍透明的天，不會忘記它軟綿綿的草地操場，不會忘記慈祥敬愛的老師，不會忘記……太多，太多了，於是，不由地筆頭傾瀉：“情義，紮根在校園。”
紮根於奮鬥 篇8
國二作文 ,764字有人說，青春是一首歌，迴盪著歡樂；有人說，青春是一幅畫，攜刻著魄力；有人說，青春是一道光，驅逐者黑暗。在我看來，青春是奔跑在風中的一面旗，編制了我的夢想。也因為青春擁有了努力與奮鬥，才變得更加精彩，更富有活力。
青春就像“F”青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標，是奔跑在風中的一面旗。青春是要我們努力地奮鬥，才會使自己的青春變得精彩和美好。
青春就像一個新的起跑點，在起跑點上，有些人正在摩拳擦掌，而有的人卻是優哉遊哉的，而有些人卻……而我們的青春就要像李開復一樣，努力和奮鬥。
我曾讀過一個故事。內容是關於李開復的求學生涯的。李開復1979年9月來到了著名的哥倫比亞大學。他為了求學，過著艱苦和貧窮的日子，記得：哥大的學費加上生活費大約一年一萬美元，這在1979年，對於一般的家庭來說，都不是一個小數目，所以大部分學費要靠自己打工賺來的。剛開始的時候，李開復去做家教，後來在學校的電腦中心打工。而他的同學—拉斯的情況跟李開復類似，因此，他們便成了最要好的朋友，拉斯在學校食堂找了一個工作。那時，他們為了節省吃飯的錢，所以拉斯經常會從食堂帶來剩下的麵包和熱狗，他們也常能大吃一頓，每到下課之後，李開復就去打工，直到半夜才回來，躺在床上與拉斯閒聊。有時候回來晚了，他餓得飢腸轆轆，冰箱裡又沒有吃的，他就去學校附近的小店吃最便宜的炸雞。這就是李開復的求學生涯。他經歷了艱苦和貧窮，他成功過了，但也失敗過了，可他不放棄，最後當上了亞洲微軟的總裁。
青春，是綠色的，它是我們生命中的色彩；春，是萬物復甦的季節，他代表著我們青少年的成長與夢想。那麼青春，他洋溢著我們青少年的理想和信念，更表現出我們青少年的努力奮鬥，刻苦好學的精神。青春就像一顆流星，它是短暫的，惟有我們把握住青春，努力奮鬥，青春才能煥發出更絢麗的光彩！
紮根於奮鬥 篇9
國二作文 ,776字生活就像是一面鏡子，你做了什麼，它就回報你什麼，你對它表示憤怒，她就對你表示咆哮；你對它表示歡樂，她就你對錶示微笑；你在它前面努力奮鬥，她就對你報以精彩。
閱讀一直是我的弱項，身為副班長，我可不能讓閱讀扯了我的後腿！我決心要在寒假中好好學習閱讀文章。
光說不練假把式。
我拿來一些名著、書籍，又拿來了本子，就開始學習了。
可剛開始我就遇到了麻煩。光看書有什麼用呢？還得自己提出問題，自己答！的確，我曾經動搖過，但我好強的一面很快佔了上風。
我決定發揚“螞蟻啃骨頭”的精神，我又一次開始艱難的攀登。我耐下心來，一篇文章，一篇文章地讀，寫問題，自己答。有時候儘管每個問題都答出來了，但那篇文章的意思還是不懂，這時，我只能根據上下文的意思，努力地去猜測，終於讓我找到了恰當的，說得通的意思。有時候聽著窗外傳來的鞭炮聲，看著外面陽光燦爛的天空，我也會動搖。媽媽見了，笑著對我說：“婷婷，文科方面的東西是碎的，是散的，是要靠平時的積澱，才能在應用的時候崛起的。你看那珠穆朗瑪峰經過了上千萬年的地殼運動才有現在這麼高。你難道就這麼沒恆心嗎？”
我聽了，羞愧的低下了頭。心裡暗暗下定決心：我一定要把閱讀學好！
白天，我不再浮躁；夜晚，我不再受電視電腦的誘惑。終於，在閱讀了十幾篇文章後，我越發有了語感，對文章的領悟能力有了很大的提高。
我的頭腦中儲存了許多新的成語，掌握了許多的文言詞彙，知道了幾個新的道理，新的典故，像個飢餓的人飽餐了美食後，頭腦清醒，目光犀利。
在學習閱讀文章後，它陶冶了我的情操，薰陶了我的素質，淵博了我的知識，增廣了我的見識。這一切，都因奮鬥過而得來的。
留心生活，我發現了很多這樣的公式：持之以恆+奮鬥=成功；樂觀向上+奮鬥=成功；積極進取+奮鬥=成功……
我想我是個好強的人，我不會只甘於現狀，我要奮鬥，挑戰自己！使我未來的生活更加精彩！
紮根在鄉村36年的最美教師 篇10
紮根在鄉村36年的最 ,630字時光荏苒，歲月如梭。人的青春年華不過短短十幾年，卻能在虛無縹緲的地方，經歷那麼多的曲折。三十六年這個數字對許多人來說又有多少個，而對於支月英來說，只要孩子們能夠飛出大山，多少的青春歲月又算得了什麼。
當初她的那一個重要的決定，雖然導致自己家庭的不溫馨，但卻也造就了兩代人的前途和未來。有人會說她傻，但是她卻用盡了自己一生的歲月造就了中國下一代的人才。對於她的兩個女兒來說，支月英是一位好老師，但卻不是一位好母親，但若是對於那些想學習的山裡的孩子們來說，支月英又不僅僅只是他們的老師，更是他們不知失去了多少個球的母愛。
漫漫長夜，窗外的紫羅蘭開花了，很美，燭光閃爍著，窗內的她和她的孩子們笑了，很甜……花開花落，風起雲湧，無數個春秋交替，太陽東昇西落。當初那個年輕的小姑娘現如今已經兩鬢花白，眼角佈滿褶皺，但是她的信念還是和當初一樣美好。
每個山村都佈滿了她堅定的足跡，每塊黑板上都綻放著她那剛強有力的字跡，每間教室裡都瀰漫著她那清朗明澈的聲音，匆匆迴盪，又悄然而至。或許鄉村對於有些人來說太過遙遠，但她卻用她的青春造就了一個又一個奇蹟。
時光流逝，歲月不待人。她用盡了她的光輝歲月造就了一代又一代人才，但我們卻缺少像她這樣捨己為人之人。不易跋山千萬裡，受盡無數艱難困苦，只要孩子們愛學習，她就有無限生機。
因為她的堅守，讓她成為了2016年度《感動中國》人物—紮根在鄉村36年的最美教師……支月英。她不僅感動了我們，還感動了全世界各地的愛學習的人。