苦出精彩相關作文20篇

苦出精彩篇1

國小六年級作文 ,487字

很多人認為只有甜、只有享受，才能幸福，人生才會精彩。而苦，只是來干擾幸福的，誰都不希望苦。但我不這麼認為，舞臺上的綻放，拿著優秀的成績單，寫得一手好字，都是苦出來的。先苦後甜，我們也可以苦出精彩。

還記得小時候上舞蹈課，對我來說，簡直是一種折磨。有一次上課，老師給我壓胯根時，先是叫我豎叉，然後抓著我的手往下壓，我立刻感覺到腰要斷了，我前面的腳不住地彎曲，可老師的腿卻死死地按著我，我感覺我墜入了深淵一般，怎麼爬都爬不出來。

我感到有一顆水珠從我臉上劃過，它就像一個頑皮的小孩子在我臉上放肆地玩耍，然後一滴滴淚水把我的臉當作滑梯，滑下去了我哭了，我聲撕聲力竭地哭減著。老師邊壓邊鼓勵我說：“就快了，你馬上就要壓下去了，加油，堅持一下。”

到我起來時，我覺得我的骨頭都散架了，我來不及擦眼淚，就趴在地上躺著。

雖然痛苦感在我印象中永不褪去，但我永不後悔，就是這種痛、這種苦，才造就了我今日的輝煌。誰說苦很殘忍，誰說苦很不值得？只有苦過，才會甜；只有嘗試過苦，才能享受到甜。苦，一樣可以苦出精彩，它就是風雨，風雨過後才會有彩虹，我們才會過上無悔人生。

先苦後甜，舞出精彩篇2

國小六年級作文 ,788字

從小，我就喜歡跳舞。在音樂強烈的節奏裡，表達內心的激情，用優美的肢體語言詮釋心中的夢想，那種自信的、優雅的感覺，令我陶醉。

一次偶然的機會，媽媽帶我走進了“舞之夢”，正式開始了我的“舞之旅”。我的舞蹈啟蒙老師姓劉，是一位漂亮、專業、認真、和善的大姐姐。一開始學習舞蹈時，我總想很快地學習很多舞蹈，但劉老師總要我練枯燥、沉悶的基本功，還不厭其煩地告訴我：“高樓萬丈平地起，打好基礎最重要。”

仰臥起坐、小跳、壓肩、壓腿、踢腿、下腰……每堂課下來，我累得快趴下了，回家還得完成老師佈置的舞蹈作業……我嘴裡小聲嘀咕著：“真難啊！”一次次汗水、淚水、悔恨、埋怨佔據了我的心。我覺得舞蹈十分無趣，簡直就是在浪費生命。我想要放棄。

記得一次做掰腰練習時，老師讓我趴在地上，雙手交叉放在前胸。然後，老師一手按住我的腰部，一手託著我的手肘，讓我的頭儘量後仰再後仰。我都不敢呼吸。突然聽到“咔嚓”一聲，老師才放開我。我“哇”的一聲哭了起來。媽媽以為傷到我的腰椎了，趕緊衝進教室！確認我沒事後，她才放下心來，按老師教的方法幫我“回腰”。

那次之後很長一段時間我都害怕跳舞。是媽媽的勸導、老師的鼓勵支撐著我繼續一步一步往前走……“孩子，人人都喜歡鮮花、掌聲。舞蹈之路充滿了荊棘、艱苦。然而，最重要的是你能不能去戰勝困難，走到最後，迎接最終的鮮花、掌聲。”

如今，一千五百個日夜過去了。現在的我，身體柔韌、步態輕盈，有了紮實的基本功，學起舞蹈來又快又好。今年“六一”兒童節，我還擔任了領舞呢！我參加零陵區舞蹈節目比賽多次獲得一等獎。

我是一個幸運的人，在“舞之夢”這片溫暖、自由的沃土上，我由一棵光禿禿的小樹苗，逐漸長出了枝椏、長出了綠葉，根鬚也越扎越深。我相信，只要有足夠的陽光，我就可以長成參天大樹！

原來，只要堅持，只要肯付出努力，一切都皆有可能。相信在將來的人生路上，我一定會舞出精彩的自我！

活出精彩篇3

高二作文 ,848字

我經常會在臨睡前窩在被子裡對自己吶喊：“今天又結束了，明天要加把勁。要讓生命更精彩。”那麼何謂精彩？我們評價一個表演，一個節目精彩，是因為它讓我們有了收穫，有了快樂。因而精彩也就是讓我看見了收穫與快樂。

我想起了一個人。

從小，他是老師眼中的不良的學生。他不好好上課，不乖乖聽話，經常發表自己對事對人獨特“刁鑽”的看法。他十七歲便輟學回家了。

他無所擅長，但他喜歡碼字。參加作文比賽，寫下自己的不合群的意見，哪知道，還真的碰上了對口味的評委。他一鳴驚人了。

進入複賽，他遲到了，評委老師看中他的才華，又想考考他，便用手捏皺一張薄紙丟進有水的玻璃杯裡，叫他以此寫一篇文章。紙慢慢被水浸潤，溼透，最終沉入杯底。他立即靈感頓發，寫人，初出茅廬的年輕人，慢慢被壞水拖入谷底。精彩老練尖銳的寫法打動了評委老師，他一舉拿下了新概念作文大賽特等獎。

他成名了。但這個以作文大賽成名的傢伙卻沒有想過把寫作作為人生職業。他愛與朋友在賽車場上玩卡丁車。為了保持那賽車排名上的第一，他一有時間就去看那塊布板：一發現有人超過了他，他就拼命練車，提速，趕上。他漸漸愛上了賽車。又不滿足於在那狹小的卡丁車場。於是就用自己的稿費去買車，改裝，與愛好者參加專業賽車。因為沒有贊助商，賽車又是燒錢的專案。他很快沒有錢了。於是他加快寫書的速度，趕攢買裝置的錢。因為他單獨活躍在賽場上，被一個車隊看中了。他便成為了專業賽車手。

一開始，人家看中的是他的名氣。可他車技並不如他的名氣，他一直拿不到靠前的名次，還落得個“韓老四”的花名。他不甘落後於人。他發狠地努力。隨著車技進步，嫻熟，2007年他第一次登上了領獎臺。至今，他已收穫了兩次賽車年度總冠軍。他說：“一個害怕荊棘險陡的人，永遠到達不了頂峰。”

他的文字也沒用被拋下，公民意見領袖韓寒，說的就是他。2008年他還登上了美國《時代週刊》的封面。

我想，光看他的經歷你已經大呼“精彩”了。要配得上“精彩”，就要活出自己啊！只要有夢想，不畏懼，不後退，不放棄，我們也能活出自己的精彩。

活出精彩篇4

高二作文 ,755字

有的人生活波瀾壯闊，有的人生活平淡無奇，無論如何，請活出你的人生精彩。

—題記

曾經看過一篇文章，內容是什麼我記不清楚了，唯獨記住這樣一句話：生活，直白的說，就是“生下來，活下去”。當時的我覺得這句話很有意思。生活，生活，可不就是“生下來，活下去”嗎？

可是，我們要怎麼活？

人生總要面臨許多個岔路口，當你無措的時候，選擇向左還是向右？當班主任問我學藝術還是學文化的時候，我的心開始搖擺，如何選擇？我這樣的成績，再認真點，頂多是個本三，學了藝術，成績倒是客觀了一點，可是開銷又會增加一倍，本來父母的負擔就重，要是報了藝術……

那幾天，下課鈴聲一響起，便有一道身影衝向電話亭，不用懷疑，是我。媽媽問我，我想幹什麼，不管是現在還是將來；我定了定心神，才發現腦海中是一片空白，未來的藍影象是白板一塊。

放下手中的電話，蔚藍的天空中浮動著白白的雲朵，路邊的楊柳舞動著腰肢，柔柔的春風撫過我的臉頰，看向遠方，哪裡是我的路？

後來的幾節課，時間像是凝固了一般，每一分鐘都像是煎熬，心神不寧的我被喊到辦公室。“你到底怎麼想，文化還是藝術？”真是赤裸裸的提問，不給人留下任何餘地。

我為難的絞著手，“我不知道，沒想好……”

班主任語重心長：“不管學什麼，像這樣浮躁是不行的，學文化那你就踏踏實實學文化，報藝術那你就要更加認真學，那些不該你考慮你先放一邊，心要定，力才能使出來，每天晃來晃去是永遠沒有結果的，選要選得漂亮，活要活出精彩！”

一語驚醒夢中人，是啊，夢想在哪裡，腳就去那裡，人生不就該如此嗎？

現在坐在美術教室的我後悔嗎？動搖嗎？也許有過，但人生就是充滿了挑戰，不去闖闖，你怎麼知道等待你的不是成功呢？

生活並不是一個等待解決的問題，而是一個需要去體驗和接受的現實，既然你處在這個現實，何不活出你的精彩？

在自己的舞臺上秀出精彩篇5

國三作文 ,525字

凌晨五點半，窗外還是一片漆黑。此刻的人們還都沉睡在美好的夢鄉里。

在這一片寧靜中忽然插入幾聲噪音—“啪啪啪”的上樓聲和一陣瓶子碰撞的聲音，這著實擾了我的美夢。“怎麼又是這個送牛奶的啊！”我生氣地嘀咕了一聲，再也睡不著覺了，只好起床。

正準備洗漱的我被一陣敲門聲給嚇著了，開啟門，發現是那個送奶工。不禁皺了皺眉頭，一大早就看見自己討厭的人，心情真是不爽。他手裡拿著一串鑰匙。咦，這鑰匙怎麼跟我家的鑰匙有點像？正當我疑惑時，他說道：“小姑娘，你家的鑰匙掛在大門上，我幫你拔下來了，你一個小姑娘在家，要小心……”我接過鑰匙，說了聲“謝謝你”，他卻手一揮：“呵，沒事，舉手之勞！”

原來他很愛幫助別人，我第一次對這個送奶工刮目相看。

又到了交牛奶錢的日子，我把錢放在了門口的牛奶箱中。第二天早上，一陣腳步聲後就是一陣急促的敲門聲。不會又是他吧？我急忙開啟門，果然是他。他手裡拿了張五塊錢，說：“這個月的牛奶錢比上個月少一些，這是多出來的。”我接過錢，說了聲“謝謝”，他手一揮，說：“沒啥，這是我的責任！”我的心靈不禁又被觸動了，雖然他只是一個送奶工，但他的精神值得所有人學習。

我們都有屬於自己的舞臺，那位送奶工在人生的舞臺上也秀出了自己的精彩。

保持真我活出精彩篇6

高一作文 ,921字

古往今來，遍觀天下先驅者，往往都有“雖千萬人吾往矣”的決絕態度和“明知不可為而為之”的擔當精神。雖道路險阻，卻毅然前往；雖長路漫漫，卻孜孜以求；雖刀山火海，卻甘之如飴。

古時常有文人言道：“吾非君子，但不與之同殊耳。”在那個只有走上仕途才能創造輝煌的時代中，鮮少有人能擺脫名利的束縛和富貴的誘惑。周敦頤曾書：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在周遭都渾濁不堪入目之時，他卻能保持真我，開闢自己的道路。即使身前身後僅有幾人相伴，但他仍覺得活出真我，足矣。

我有一位朋友喜歡畫畫，於是他就決定日後的生活都要與畫畫為伴。然而當今應試教育的種子在家長、老師、學霸們的腦海中已生長的根深蒂固了，在他決定的那一刻，就註定要飽受非議，有嘲笑、有譏諷、有質疑……他說無人理解他的世界，後來說，那本是自己的世界，又何須被旁人理解。理解，這種東西不過是一群孤獨的生命，嚷著要組團合唱，一開口才發現，原來每一個生命都是一個獨立的聲部，每個生命都是沿著同方向的譜子前進，在永不相交的平行線上唱著自己的歌。保持真的自我，才能在譜子中發揮自己真正有用的價值，譜出最動人的曲目。

我曾在一本雜誌上看到過這樣一個實驗。在一次特殊的跑步比賽中，參賽者需戴上眼罩，因此，在比賽之前，工作人員帶領他們認跑道。跑道上設定了間距不同的繩子，參賽者要跨越障礙到達終點，歷時最短者獲勝。比賽開始了，有的人穩紮穩打，按照記憶中障礙位置一步步跨過，有的人過度緊張，竟沒走幾步就摔倒了退場，只有一個人在哨聲吹響的時刻，箭一般的衝出跑道，到達終點，獲得了勝利。當所有參賽者摘下眼罩，都驚呆了，跑道上沒有任何的障礙，參賽者大都對主辦方憤忿不滿，但當記者問及冠軍為何會不顧一切地向前呢？他的回答是：“我寧願犯規被淘汰，甚至摔倒栽跟頭，也要跑出自己的速度。”他的成功在於不畏艱險，在於活出自我。

是的，如果活在別人的眼光裡，就會迷失在自己的道路上，哪怕是條彎路，也不是白走的。夢雖虛幻，卻是自己的夢想，位雖低微，卻是自己的崗位；屋雖簡陋，卻是自己的愛舍；志雖渺小，卻是自己的志向，只要我們為某樣東西而努力著，用眼淚、用汗水去奮鬥、去灌溉，眼淚，就交給時間吧，我們要的，是一樣勇敢，保持真我的心。

繡出精彩生活篇7

國三作文 ,572字

窗外吹來輕輕的風，我坐在陽光充足的窗邊，靜靜地，靜靜地，手中的針線交織出一幅美好的畫卷……

一次偶然，讓我與十字繡來了次邂逅。那是望著姑姑那雙靈巧的手，穿針引線，那動作真是優美極了，溫柔極了。再看那幅繡品，兩條靈動的魚兒已躍然於布上了。我的好奇心一下子便冒了出來，隨手繡了幾針，之後便一發不可收拾了。

這是一幅屬於我自己的十字繡，顏色繁多卻也素雅。幾塊光滑的大卵石，幾株翠綠的蘭草，開出幾朵淡紫色的蘭花。兩隻可愛的小鳥停在布上，給這幅畫增添了許多生機。左邊一列正楷：幽香清遠。仔細再看，這幅圖的顏色是一層層漸變的，光是綠色就有好幾種。那幾朵蘭花朵朵不同，像是一位位姿態萬千的美人兒，或倚著碧葉，或無力垂著，或從綠葉間探出美麗的臉龐。

我用指尖把線分成兩股，卻一不小心打上了結。剪不斷，理還亂。只好耐心地在燈下，用針一點一點地挑直。柔軟的線穿過細小的針孔，我一針一針慢慢地繡了起來。有時繡錯針法，只好拆了重新再來。媽媽說，繡十字繡要仔細，得不怕麻煩。我拆拆繡繡，竟也繡了小半。

懶懶地倚在沙發上，用針線繪出五彩斑斕的圖畫。悠閒地聽著音樂，給白布渲染上層層夢幻般的色彩。安靜地坐在窗邊，看著針尖吐露出星星點點的芬芳。此時此刻，我的心是沉靜的，我的手是靈巧的。我越來越迷戀上了十字繡，它讓我體會到了女孩特有的細心和耐心，也為我的生活增添了斑斕的色彩。

疊出精彩篇8

國小五年級作文 ,583字

層層疊，一起來疊出不一樣的精彩吧！

今天在課堂上，我們就進行了一場緊張刺激的遊戲—層層疊。我們先將木塊分為三根一層，交錯疊高成塔。然後輪流擲骰子，擲到哪個數字就抽取相應的木條把它放在頂層。若在抽取或放木塊的過程中木塔倒塌則算輸。

遊戲開始了。我第一個擲骰子。佛祖保佑，佛祖保佑。我默默地祈求著。停，是7！在最下面一層，而且在中間，真是太幸運了！我用食指慢慢地把木條推出來。快了，快了，耶！我成功把木條抽出來了。

輪到小曼了。“咕嚕咕嚕”，12！竟然是12，它可是在倒數第二層外面的位置。這可是一個難關啊！小曼也嚴陣以待，只見她目不轉睛地盯著12號這根木條，右手漸漸靠近目標了。她小心翼翼地把木條一點一點的往外挪。出來了，出來了，“呼—”她長舒了一口氣，終於成功把木條抽出來了！大家也拍拍胸口說：“好險啊！”

下一位是梓揚，他擲到的數字是51。本以為這根木條挺容易抽的，沒想到在快要把它抽出來時，木塔竟然危如累卵，搖搖欲墜。梓揚的額頭也冒出了一顆大大的汗珠。他能不能順利抽出來呢？大家都屏息以待。一秒，兩秒……課室靜得連一根針掉到地上都聽得到了。出來了，出來了，這等待的過程可真是磨人啊。“嘩啦—”木塔轟然倒塌了。

這個遊戲可真是緊張又刺激，每人擲到的數字不一樣，遇到的問題也不一樣，唯一一樣的就是不能掉以輕心，不管成敗，只要無憾！

生活，將你共享出精彩篇9

國一作文 ,934字

“一人一份”的時代逐漸離我們遠去，“獨佔”這樣的字眼正在慢慢消失，越來越多的共享出現了。恍惚間，我們走進了共享時代，並準備以最好的姿態，共享出精彩。

共享的資源實在是太多了。路邊，樹蔭下隨處可見一排“小黃車”，自成一道靚麗的風景線；店內，雨天時總有一列專為共享的雨傘，慰藉過路的行人；場上，數不清的體育器材整齊地擺放，讓飛奔的身影更好得運動。

使用方便，價格便宜，以這兩個優點，共享立即闖入我們的生活，我們在驚訝中歡快得笑道：“太方便了。”短短几個月，它便和我們打好交道，成為了不可分離的朋友。

我喜歡這個時代，我與它親密無間。

然而對於它，對於我們的朋友，我們總是表現出一副貪婪的樣子。嘴上說著共享，心裡卻有一個小小的、醜惡的聲音喊著：我要破壞，我要獨佔。我已記不清多少次，當我滿心歡喜終於看見一輛共享單車時，車牌號碼卻被劃掉時的無奈；我也始終記得，那一個雨天的晚上，手中突然破損的雨傘，以及大雨之中淋成落湯雞時的憤怒；還有偶爾看見鎖進自家的“共享物品”時的悲哀。不可置信、懷疑、憤怒、再到無奈，最後成為悲哀。我不止一次得想著，這份共享到最後還剩什麼。是無盡的破壞，最終消亡嗎？我們又用自己的雙手，毀滅了一個時代嗎？

我懷疑這個時代，我推開它獨自前行。

可倘若說要完全放棄它，我們心中也總會有些失落。在不斷地追求真善美的過程中，我始終相信著：“人間自有真情在”。不論是鄰居向我伸出分享的手，還是除去繁華的外表，小區裡自己設立的“書香涼亭”，簡簡單單卻不失精彩，都能讓一顆寒冷的心溫暖起來。亂蓬蓬的黃色葉子柔軟地貼在樹幹上，開得大朵的花倒垂下來。下過雨的清晨裡，小區裡的書友們聚集在一起，靠在石椅上共享著一份優雅，一份精彩，分享著自己獨到的體會。

恍惚間，我似是明白了什麼。共享的時代，不一定都是要華麗的包裝，開啟神祕的標籤。在我們的日常生活中，一份關心，一份分享，都是一種共享生活。然而它卻是比平日見到的要感人得多。返璞歸真，它飄蕩在交談中，浸潤在人情裡，也變得溫潤可親了。時間的長河中，它將漸漸疏遠的人們又拉近了，何嘗不是一種精彩？

我欣賞這個時代，我與它攜手共進。

共享時代的光輝怎會黯淡？即使夜深也是最溫暖人心的星辰。願你永垂不朽，願我共享出精彩。我們，不散。

彈出精彩篇10

國小六年級作文 ,876字

聽著悅耳的聲音從木質的吉他中緩緩傳出，溫柔的曲調輕輕地落在心上，不重，卻深深震撼了我。我不知如何來形容這種感覺，只是心中有一種強烈的想法，盼望著，期待著。

沒有阻礙，很順利的，我踏上了學習吉他的道路。我滿揣著緊張激動的心情去迎接新的課程，可當一節節課下來，我開始動搖。

我的選擇是正確的嗎？

我不得不調整左右手協調，學習複雜的專業術語，練習和絃的轉換，一次次反覆枯燥無味的過程，一遍又一遍地重複，老師對我的嚴格要求，猶如一盆盆冷水，將我的熱情熄滅，我不再像以前那般興高采烈地結束課程，而是無精打采，垂頭喪氣。

我真的要練習吉他嗎？

放棄的萌芽在心中種下，一次次無趣的課程澆灌著，使得放棄的念頭越來越深，原本被我所珍重的吉他被我所丟到一旁，不再光鮮亮麗。

“姐，你學了吉他呀，好酷！”許久未見的表妹出現，我著實吃了一驚，好酷……不自禁地搖搖頭，我都是要放棄的人了，何談“酷’”這一說。表妹小心翼翼地摸摸吉他，輕輕地吹去上面的一層灰，眼中的羨慕和讚歎正如我剛剛接觸吉他一般，我有些出神，是從何時開始，我漸漸失去了這份熱情，漸漸地不再珍愛吉他。

難道說學吉他只是我一時的腦熱嗎？

“姐，我也想學吉他，可我爸媽不準，他們說什麼我表現好，考試得了第一名才肯給我報名。”表妹帶著遺憾的聲音響起，臉上盡顯失落的神情，想起我能順利地學習吉他，心中不免感慨到自己是如此幸運，擁有如此好的學習條件，正所謂身在福中不知福，怕也是這種道理吧。

也許，我應該在努力去試試。

又一次的吉他課，我調整好心態，認真地聽老師指導，驚奇地發現，原來吉他課也並非是枯燥無味，只是被我的主觀情緒所影響。

“吉他只有當你把基礎打好，那麼接下來才能去享受。”這是老師一直所強調的一句話，直到現在，我才真正讀懂這句話的含義。所有光鮮亮麗的成功背後，都是蘊含了無數的汗水。

看著原本纖細的手指被磨出了厚厚的一層老繭，粗糙而生硬，想起以前的我總抱怨老繭不好看，如今的我，卻很高興，這些老繭就是我努力的痕跡。

不忘初心，這次，我不會放棄，我依然熱愛著吉他，我會為之付出努力，我堅信，堅持了，總會彈出精彩。

碎片能否拼出精彩生活篇11

碎片能否拼出精彩生活 ,1093字

我認識兩類人。一種是勤勤懇懇的耕耘者。他們願意將自己的幾乎所有精力奉獻給學業和工作，以至於在我眼裡顯得有些過於辛苦。另一種人是隨遇而安的自由者。他們並不一定整天遊手好閒，卻絕不像第一類人那樣終日忙於奔波，而是採取一種相對輕鬆的生活方式。這兩類截然不同的人，他們生活的交點存在於一個新興名詞：碎片化。

碎片化，原來可以指社會的多元化，但現在常用來指人們生活安排進一步細分成更小的單位。過去的原始人類日出而作、日落而息，這項傳統一直延續至電氣時代之前。當城市的夜晚被絢爛的霓虹燈點亮，人們不再受自然的黑暗的限制，我們的生活就註定在時間跨度和豐富程度上獲得迅猛增加。耕耘者們可以利用碎片時間補充自己的知識，自由者們運用細碎的時間享受生活，或是得到新的感悟與靈感。有無數絕佳的創意在不經意的碎片中被創造。碎片化讓人人充分支配時間，帶來精神上充實化的滿足感。

然而碎片化帶來的顯然遠不止這些。碎片化的閱讀使得我們淺嘗輒止，愛上讀者文摘之類的雜誌，卻對百年孤獨瓦爾登湖這樣的作品望而卻步。碎片化的購物讓我們有剁不完的手，總能發現心怡的商品，驚喜地將它加入購物車結賬後，卻發現自己並沒有那麼強的需要。碎片化的社交更綁架了我們的思維，朋友圈圖示上的小紅點呼喚著我們一定要將它點掉。碎片化生活的思維模式讓我們日益加快的腳步不得停歇，總感覺還有一些事情沒有完成，其實也不過是刷刷動態、閱讀新聞之類不痛不癢的需求。

現代社會人將永遠蒙受一種個性認同危機。移動網際網路消除了人性中最後一絲封閉，讓我們不得不去與整個世界交流互動。曾經有人嘗試過“無網運動”，卻發現在網路時代的當下離開了網際網路幾乎寸步難行。想要在現代城市生活，你就得學會與網際網路打交道。當然，把碎片化的所有責任都推給網路是一種不負責任的表現。我們之所以受到碎片化的影響，很大程度上源於我們對於身份與個性的堅守失敗。我們為朋友圈中的煽情文字點贊轉發，失去了對於作品鑑賞能力與明確的篩選；時刻追隨著網紅的時尚打扮教程，卻難以尋找到自己適合的那一款；看似與朋友保持著緊密的聯絡，但總會時不時感受到無奈或孤獨。碎片拼出的生活難以讓我們真正沉下心來，徹底投入進一件事情。我們把利用大把的碎片時間當作自己的財富，卻一直沒有懂得，碎片難以拼出精彩生活。也許在看起來的充實中，生活的完整已經失去。

碎片能否拼出精彩生活？這個問題的答案應該在絕大多數情況下是否定的。在抓緊碎片時間獲得滿足的同時，當代人更應該放慢腳步，反思自己的碎片生活究竟能帶來多大益處。能夠明晰自己的現狀以及碎片給生活帶來的雙面性所在，之後再來談利用碎片時間，我想這會是一個更加明智的選擇。

活的純粹，活出精彩篇12

活的純粹，活出精彩作 ,838字

現今，大多數的人沉迷於手機與網路，用手機去購物，用手機來閱讀，手機已經成了人們生活離不開的物品了，已經覆蓋住了一些最原本，最純粹的意義了。當這些高科技的產品覆蓋了原本純粹的生活時，就出現了碎片化的生活。

借用魯迅先生說過的一句話：其實其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路地上本沒有路。就是因為越來越多的人更加依賴於網路，使原本純粹的生活黯然失色。我看到過這樣一則故事：一位印度的工程師在一艘飛往上海的飛機上發現不睡覺玩iPad的，基本都是中國人，而且他們基本上都是在打遊戲或看電影，極少數人在看書。而在法蘭克福機場上候機時，那些德國的乘客大部分是在安靜的閱讀或工作，中國乘客大部分要麼穿梭購物，要麼在大聲談笑和比較價格。從中，我們可以看出當代的中國人已經對紙質的閱讀，並且那些有意義的生活的態度已經明顯的退化了。

現在，作為我在內的青少年，已經被手機，一個小小的玩意兒吸引了。無論是一回到家，就扔下書包；還是在雙休日的時候將手機不離開自己的視線；更過分的是，當老師在上課的時候，偷拿出來玩。從中，現在青少年對網路也已經是入迷了。已經越來越少的人一個人安靜的坐在圖書館或是哪裡看一本書，心無旁騖的看書。或者是玩出去散步，領略大自然當中的美好。

中國與其他國家相比，算是閱讀量最少的國家了，那為什麼中國人不愛讀書呢？曾有人總結過幾個原因：一是國民文化素質偏低。二是從小沒有養成閱讀的良好習慣。三是沒有讓孩子有時間和經歷去讀書。所以，我覺得首先應該讓國家，讓所有人都要對純粹的生活有嚮往，同時展開一些關於有意義的活動。每天都要有幾個小時的時間放下手機，去感受生活。並且也要從許多的大人身上改掉對手機的依賴，為孩子做一個良好的榜樣。青少年應該多多開展讀書活動，呼籲社會上的人多體驗生活，感受生活的美好。

網路帶給我們的。有利有弊。而我們要善於去使用它，不是反過來被它所控制。每天可知用網的時間，去體驗生活，生活中的一切不比網路所帶來的差，只要用心體驗的話。純粹的生活。也會很精彩！

笑出精彩篇13

國小三年級作文 ,698字

“千姿百態”這個詞大家應該都很熟悉，但“千姿百笑”你們有聽過嗎？沒聽過吧？這不，今天我們教室就舉行了一場關於千姿百笑的遊戲。第一輪遊戲是“說笑”，讓我們來看看吧！

“說笑”對我們來說真的是太容易了，就好比如張飛吃豆芽—小菜一碟。不久，老師一聲下令，“必勝隊”的同學就爭先恐後地舉起了手，老師請了一位同學，他便脫口而出“捧腹大笑。”“飯桶隊”也不甘示弱，說：“眉開眼笑。”隨後，兩隊又說出了一堆關於笑的詞，比如：“哈哈大笑、笑逐顏開、掩口而笑。”……一會兒，老師說：“遊戲結束，兩隊平局。”“說笑”遊戲便在同學們的歡聲笑語中結束了。

接下來，我們要進行第二輪遊戲，“笑臉熱身操。”就是讓我們按照老師說出的詞笑。老師喊：“微笑”。全班立刻微笑了起來，有的眼睛眯成了一條線；有的一咧嘴，露出了兩顆大門牙……。“傻笑！”老師又喊。“嘿嘿，呵呵”，這些聲音立刻遍佈了整個教室。尤其是陳科亦：他把舌頭朝嘴角伸，翻著白眼，全班都快被他逗笑了。“嫣然一笑！”老師又喊，大家一聽，都愣了一愣，只有項方銳立刻反應了過來，只見他雙手一合，頭一歪，羞答答地笑了起來；有多了幾分女孩子的靦腆，這下班裡可沸騰了起來，有的笑彎了腰，趴到了桌子上，有的笑出了眼淚；手放在肚子上有的甚至還笑到肚子疼……就連老師都笑得合不攏嘴。

第三輪遊戲“演笑”就更有趣了。“破涕為笑！”老師剛喊完，毛幸運便迫不及待地跑了上去，開始，他趴在地上，痛哭了起來，正當我們在為他那哭相感到疑惑時，他卻突然站起來，來了個“變臉！”他手舞足蹈，臉上露出了燦爛的笑容，還把鞋給甩飛了，全班哈哈大笑了起來。

伴隨著我們的歡聲笑語，遊戲悄悄的結束了。

在自己的舞臺上秀出精彩篇14

國二作文 ,905字

指尖輕釦，琴絃微動，伴著身旁花開爛漫的初桃，和著初春的第一場雨，看著身邊那樣肯定的笑容我明白，這是我的舞臺，我會在這裡秀出精彩。

翻開日記本，我不知滋味地寫下一行字：我曾經是個小提琴手。

風吹來一絲挑花香，香氣的刺微使我鼻酸我默默將頭埋進臂彎，任淚水從眼眶中墜落在紙上，煙溼“小提琴”三個字。在幾天前的比賽我中出現了失誤，原本最被看好的我在比賽中太過緊張，“咯噔"—琴絃斷了，樂曲在一個令人不舒服的音中戛然而止。我只感覺一股熱流從胸腔中上湧，彷彿奔騰的岩漿般一路衝向頭頂，拉扯著我的耳鬢，使我的臉漲得通紅。結果可想而知，我輸了。

電話鈴聲打斷了我的頹然，我盡力提起精神，“喂？”是我的小提琴老師：“願意出來走走嗎？帶上琴如何？”我明白我的失利讓我們倆都不振作，確實需要排解一番。只是帶琴做什麼？

我來到約定的公園，細密的春雨正下著，烏雲堪堪遮往天空，像極了我的處境。老師站在亭子裡向我招手，我走進亭子，看了看周遭重被雷聲和雨點壓迫著的挑花，不禁惋惜：“多燦爛的花心，多芬芳的香氣，可惜風頭正盛卻被摧殘。”老師蘭不說話，篤自替我換弦，桃花瓣飄丹落在他的白髮上，頗有幾分鶴髮童顏之意。待弦續好，他把琴遞過來，饒有深意：“難道這花一帆風順就是幸運，就是好事了嗎？”我一愣，想不出如何應答。“只有經歷過風吹雨打的花兒才會更加茁壯，更加豔麗。不過即便身處困境，這花兒也自很舊清香，不是嗎？”他頓了頓又道：“那麼你想想，琴呢？人生呢？又該如何？”我看到陽光似一絲烏雲的裂縫中擠了出來，照在讀好如新生的弦上，彷彿此刻才恍然大悟。

桃花香，雨蘭密，亭子中有個少女輕奏提琴。她陶醉在花香和陽光中，再也不茫然，再也不再彷徨，她奏出與失利那天相同卻還不盡相同的旅律，引來幾位散步老人稱讚般的笑容，琴聲中多了一份堅定與力量。她身旁的桃花，又綻了幾分。

人生如琴，人生如花；花如人生，琴亦如人生。那一刻，那個小亭子彷彿就是我的舞臺。我清晰地看到老師看到我的精彩演出後的微笑，如桃花般溫潤、堅定。

我終於跨越了自己的心結，在人生這個大舞臺上秀出了自己的精彩。

雨未停的時節，奏琴試新弦，讓精彩的光輝，照亮人生舞臺上所有的晦暗！

在自己的舞臺上秀出精彩篇15

國二作文 ,681字

上過多次舞臺，卻又可曾秀出精彩？

一向成績優異的我，僅僅因為一次家庭作業錯了幾道不該錯的題，就成了同學的笑柄，老師也不再像以前那樣信任我了。

難道輝煌已經一去不復返了嗎？我不甘心，我要在自己的舞臺上秀出精彩。

晚飯過後，約上好友一起出去走走。一路上，我傾訴著最近發生的事。他聆聽著：“沒有關係，或許你已在別人的舞臺上跌倒，但你還能在自己的舞臺上表演啊！”我想了想，真的可以嗎？

不知不覺，我們走到了廣場，“我們到這裡來幹嘛？”好友問道。我把視線從腳尖上移到前方，漫不經心地說：“不知道，反正就四處轉轉吧。”

於是，我們就在廣場了隨意走動，人很多，周圍明亮的燈光似乎和我的情緒不符。廣場正中的一個大花壇吸引了好友，“不如我們去那邊看看吧。”他提議道。我欣然同意了。

花壇裡有各種鮮花，紅的，黃的，淡粉色的。但最吸引我的還是中間一圈未開的花，它們大多是白色的，與其他盛開的花相比，它們小了很多，我很好奇：為什麼別的花都開了，唯獨它們沒有開放呢？

我等著，廣場上的人漸漸少了，終於，一朵白花開了，是那麼的突然，僅僅在我轉頭的一瞬間，就倏地開放了。“好像是曇花哎！”好友叫出聲來，我打起精神，看到白花一朵朵開放了，它們潔白地似乎發著光，連路燈的光似乎都被覆蓋了。“開得真精彩啊！”我感嘆道。

可惜的是，這“白光”沒有持續幾分鐘就暗淡下來，沉醉在其中的我回過神來，又想起了好友先前的話，忽然明白了什麼，曇花盡管無人欣賞，但仍精彩地綻放。這花壇就是它的舞臺，它在一片炫目的“白光”中秀出了精彩。我們也是一樣，生活是我們的舞臺，即便沒有觀眾，沒有掌聲，我們也要秀出自己的精彩。

再難，也要活出精彩篇16

國三作文 ,1135字

有一個男孩，10歲時失去雙臂，12歲卻學會了游泳，16歲的時候又學會了用腳打字，並且以每分鐘打出233個字母的速度成為吉尼斯用腳打字最快紀錄的保持者。後來，他居然又會學了用腳彈鋼琴，23歲時他獲得了維也納金色大廳的演奏邀請，成為年輕的鋼琴師。這個男孩的名字叫劉偉，他的人生緘言是：我的人生中只有兩條路，要麼趕緊死，要麼精彩地活著！

10歲失去雙臂，可謂是人生的大挫折。如果他無法承受這樣的挫折，那麼人生肯定會被挫折壓垮——儘快的死去或許就是必然的結局。劉偉卻承受住已無雙臂的挫折，以腳代手，堅強地奏響了人生精彩的序曲。

每個人都想活出精彩，你可知道——堅強的人能讓挫折催生人生的精彩。

無獨有偶，直面挫折的人不僅僅只有劉偉一人。

小時候的張海迪本應是可以自由和小夥伴們跳繩的小姑娘，可是五歲時她卻永遠地失去了滿地跳繩的機會，無情的病魔奪去了她胸口以下所有的知覺。輪椅上的成長，不但失去了跳繩的機會，而且失去了上學的機會。張海迪的人生並沒有因為五歲時遇的挫折而沉淪，因為堅強的張海迪給自己設定的人生目標是“再難，也要活出精彩”。於是，這個身體重度殘疾的小女孩決定在輪椅上開啟人生的精彩跋涉。你看，她學完了小學課程、學完了中學課程，讀到了大學，還收穫了碩士證書！你看她自修了多門外語，翻譯了許多著作，還自著了多部長篇小說！這個在輪椅上因堅強的品質和豐碩的文學成就，被授於“當代保爾”稱號，成為億萬青年不向命運低頭的學習榜樣。“要麼趕緊死去，要麼精彩的活著”，張海迪直麵人生的極端挫折，選擇了堅強，選擇了精彩地活著。挫折，成了堅強者創造精彩人生的“隱形翅膀”。

伏爾泰說過：人生路上佈滿了荊棘，唯一的辦法是從那些荊棘上面迅速踏過！左丘明，失雙目而口著《左氏春秋》，可謂是挫而志艱，折而獲智；孫臏，受酷刑失雙膝卻先獲戰場勝績，再記兵法傳千古，可謂是挫而後勇，折而不撓。

是的，從荊棘上踏過去，永遠把荊棘踏在腳下的人，最終會演繹出世間最精彩的人生。你一定記得有一位總統叫富蘭克林。羅斯福，脊髓灰質炎症幾乎伴隨了他一生，一生的輪椅之挫折沒有毀掉他的人生，他空前絕後連任四屆美國總統，以頑強的作風帶領全世界熱愛和平的人們抗擊法西斯，最終取得二戰的完全勝利，這樣一個受挫一生的人，卻用他的堅強上演了一生的精彩，這精彩永得後世的仰視！。

每場挫折都會在平凡的人中造就出英雄來。劉偉是，張海迪是，左丘明、孫臏、羅斯福都是，記住這些名字，記住他們的精彩，然後把挫折變成自己的精彩——再難，也要堅強，用堅強活出自己的精彩。

慢出精彩篇17

高二作文 ,1015字

慢，是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；慢，是“天光雲影共徘徊”的自然；慢，是“靜水流深”的專注……。在這個資訊時代，我們需要慢，慢也會有精彩。

木心說“從前的日色變得很慢，車，嗎，郵件都慢，一生只夠愛一個人。”學生一勺一勺慢慢喝豆漿品嚐到了美好的滋味，他們都從慢中體味到了精彩，慢出了味道。

慢，是厚積薄發。

卡梅隆在導演《泰坦尼克號》成名之後沉寂了十年，終攜《阿凡達》迴歸，再次帶給人們震撼；朴樹在沉默了足夠久之後，以一曲《平凡之路》佔據各大榜首，曹雪芹傾盡畢生心血終著成《紅樓夢》享譽世界；導演拍一部電影《刺客聶隱娘》用了十年…。縱觀古今，各人賢士無一不是在慢中積累自己，他們通過慢來充實自己，終於在慢中積累了足夠的力量迸發自己智慧的火光。

慢，是享受自然。

因為慢，才會有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的怡人春色；因為慢，才會有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的美麗光景；因為慢才會有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的閒適風光。反觀當下，隨著科技的日益發展，我們的生活節奏越來越快，不用說享受自然，就連坐下來慢慢吃一頓飯都是奢望。坐著飛馳的汽車，連高大的樹木都看不清，怎會欣賞的到路邊孤寂盛開的花朵呢？所以不妨慢下來，認真欣賞路邊的風景，仔細觀察身邊的事物，你會發現，世界是如此的美好，慢下來才更精彩。

慢，是自我沉澱。

總是會看到一些廣告，說“三十天提高一百分”“速成英語”“速成花花”……諸如此類的廣告於無形之中充斥著我們的生活，可是這些真的有用嗎？答案是顯而易見的。人們常說”知識需要沉澱”，可我認為，自我也需要沉澱，經過時間的沉澱，自我才會更有內涵，在慢中沉澱自我，方可達到“腹有詩書氣自華”的境界，方可慢出自我。

慢下來你會體會到“十年磨一劍”的奧妙；慢下來，你會欣賞“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無“的美妙；慢下來，你會感悟到”下筆如有神“的奇妙。慢出自我，慢出精彩。

平凡如沙亦能活出精彩篇18

國一作文 ,1091字

不是隻有珍珠才有閃光的權利；不是所有的沙粒都只能作為背景，消失在風裡；不是所有平凡的努力都會被視而不見，無人理睬。不，不都是像人們所說的那樣。

生活中成為珍珠的人少之又少，他們擁有過人的才幹，華美的人生，過著讓人無法企及的生活。但絕大多數的人是平凡的，有朝九晚五的工作，穩定而和美的家庭，廚房內的油煙。但所有人都在生活，都在體驗並感悟這獨一無二的生命。認真生活，努力生活，思考生活，雖平凡如沙，也能獲得尊重，贏得信賴，活出精彩。

踏實盡責，就是精彩，日本“四大經營之聖”之稻盛和大曾說：“在日常的勞作之中，就有一條磨練靈魂、提升心智，通向悟境之路。”有一群人，他們的名字叫環衛工人，在我們還熟睡時就開始工作，與星月為伴，卻讓城市每天煥發新榮；有一群人，他們的名字叫交警，呼吸著尾氣，忍受著烈日和風雨，卻使街道路路暢通；還有一群人，他們的名字叫教師，用粉筆書寫著青春，卻迎送了一屆又一屆國家的希望與棟樑。踏實工作，堅守崗位，正式自己的角色，珍惜自己的價值。正是所有人全力以赴的把平凡事做好做精，整個社會將不再平凡。

全力以赴，就是精彩，釋迦六波羅蜜中有六項修煉供人踐行領悟，分別為佈施、持戒、精進、忍辱、禪定和智慧。其中精進，也就是不亞於他人的努力和超越自我，是我們最容易實踐的，也就是磨練心性和贏得尊重的根本。正如畢淑敏所言：“我不相信手上的掌紋。但我相信手指和手掌的力量。”每個人的潛力是無窮的，潛心去做，並全力以赴，不計較得失成敗，只求得心中平靜和滿足，生活給予你的就會比你想要的還要多。想要獲得他人的承認和尊重，首先要尊重自己，尊重生活，尊重自己的每一滴汗水。去拼去闖去成長，流汗流淚才證明我們活著。

持之以恆，就是精彩。每天每日的重複是對孤獨的忍耐，對生命的考驗。然而堅持會使每天都不一樣，重複中孕育著變化。荀子“鍥而不捨，金石可鏤”的訓誡，賣油翁“無他，唯手熟爾”的感慨，木匠“樹木裡寄宿著生命”的領悟都是提煉於日復一日的生活。保持本心，潛心鑽研，用堅持描繪生活的極致，以不變之心迎接變化的世界。

一顆珍珠的圓潤光澤，在近處看光耀無比，在沙子的襯托下尤為奪目。然而在遠處，再遠點，在我們眼中只留下那片金黃色的沙灘，伴著浪花與海風，無比壯觀的與海天相擁，而那顆珍珠早已消失不見。也許是珍珠點綴了世界，但卻是無數沙粒擔起社會的構架；也許是精英們引領了時代的潮流，但卻是無數平凡人鋪就了時代前進的道路。平凡如沙，一樣可以活的精彩！

張揚個性活出精彩篇19

國一作文 ,833字

閱盡溪流再觀大海才懂得大海的浩瀚，踏遍平川再賞泰山才能知曉泰山的巍峨；與千萬普通人擦肩而過才明白，張揚出自己的個性的人才能發出耀眼的光輝，活出自己的精彩。

個性千變萬化，它可能是李白腰間的一壺酒，抿一口，血脈噴張，狂放不羈。李白雖然不是濟世救民的政治家，但他是詩仙。官場的失意只是他人生的插曲，無論有多大的折磨，李白卻能有用寶馬玉裘換得好酒，與爾同銷萬古情愁的豪情，他有扶搖直上九萬里的凌雲之志，更有天生我才必有用的自信。在李白的詩句裡，李白的個性早已鮮明印在了每個字裡行間，一個披髮仗劍，把酒對月，在船上踏歌縱酒的詩人，在我們面前鮮活了上千年。李白為何能芳名流傳千古，無外乎是他那狂放不羈樂觀豁達的個性使然。

個性也可能是陶潛掌中的一束雛菊，嗅一下，心曠神怡，心靜如水。陶淵明不為五斗米折腰的故事，人人耳熟能詳，距今雖然相距千年，可他那一臉淡然，高潔正直的形象卻在我面前時常浮現。他看盡了官場的黑暗，明白了現實的汙跡斑斑，寧願隱居山林，不願同流合汙。陶潛的個性便是潔身自好，視名利如糞土。他的個性使他甘願與菊花為伴，做一個隱士，達到富貴於我如浮雲的心境。他的個性是中華民族精神的月亮，一定會永遠懸掛於民族的上空。

個性還有可能是伽利略手中的鐵球。鬆開手，驚天動地，迫害接踵而來。伽利略以巨大的勇氣為推翻亞里士多德的地心說付出了艱辛和努力，面對教會勢力的阻撓和破壞，他的個性是堅持真理，不怕犧牲，永遠不服輸，這種個性代表著人類對自然的探究慾望，這種個性開拓了人類對宇宙認識的視野，如果他屈從於教會的壓力，唯唯諾諾，自嘲自疑，我們人類也許還要在黑暗中摸索很長的時間，我們也許永遠不會知道伽利略這個偉大的人，正因為他活出了自己的個性，他的名字才會永遠刻在人類進步的偉大史冊中。

個性本就是人與人之間的區別，正是那些敢於張揚個性的人，我們的世界才會五彩繽紛，而那些五彩繽紛世界裡有個性的人，也會牢記在人們的心頭。讓我們張揚出自己的個性，活出自己的精彩，讓世界更加燦爛！