船翻了相關作文20篇

船翻了 篇1

國小三年級作文 ,586字

暑假裡，我和哥哥去了一個叫“逐浪者”的皮划艇夏令營。在那裡，我們幹了很多事，比如學了怎樣讓船保持平衡，怎樣把被壓在船下的人救出來……這期間，發生了很多有趣的事，讓我印象最深的是一次翻船“事故”。

記得那天，我們正在練習“壓水平衡”。所謂的“壓水平衡”，就是把船的一側向下壓，在水快要流到船內時，用漿在水面上畫半圓。教練說這個動作很容易翻船，要小心。果然教練的話說完沒多久，我就聽到後面傳來了落水的聲音。回頭一看，原來是哥哥的船翻了，我哈哈大笑起來，哥哥從水裡露出個腦袋，一臉鬱悶地說：“等著瞧！”我得意地看了他一眼，說了聲“Goodbye”就繼續去一邊練習了。

我按照教練的指示，一步一步地認真練習，就在水快進到船內時，不遠處有隻鳥很低的從水面上飛過，我一下分了心，只聽“撲通”一聲，我的船翻了，等我反應過來時，人已經在水裡了。這時，哥哥的船剛好從旁邊經過，他強忍著笑，肩膀一聳一聳的。哎，我真後悔，要是剛才不得意就好了。可是，看著哥哥憋著笑的樣子，我自己也忍不住笑出了聲。

就是因為有了這樣的小插曲，這一天的課充滿了歡聲笑語。這個夏令營給我帶來了很多的樂趣，真令人難忘。

友誼的小船翻了 篇2

國小六年級作文 ,710字

友誼像一盞明燈，為我們照亮前進的步伐。如果說人生是一口井，那麼友誼將是井水，沒有了它，生活將會枯燥無味。

我們班英俊瀟灑的陳紹澤和鄭嘉捷本事一對好朋友，經常打鬧在一起。而這周，他們卻因為一件小事情而大打出手，就這樣他們把友誼的小船打翻了。

每週的體育課都是我們放鬆的時間，可鄭嘉捷在這麼放鬆的時刻闖下了彌天大禍，為何呢？聽我細細道來：原本老師讓我們自由活動，大家都在跳繩，不想跳繩的陳紹澤無意中發現一部手機，他並沒多想，腦袋第一個念頭就是要把手機上交到老師那裡。可就在他撿起手機的那一刻，霸道又壞脾氣的鄭嘉捷也閒逛到他身邊，一眼便瞧見紹澤手中的手機，一絲壞笑浮現在他的臉頰，他沒好氣的對紹澤喊道：“嘿，姓陳的，你撿到什麼寶貝呀！快拿過來給你大哥看看！”陳紹澤聽完，面不改色，扭頭就朝老師的方向走去。這下可好，全班聞名不好惹的鄭嘉捷怒了。只見他兩眼一副殺氣，一個箭步地衝到紹澤身邊，一把抓住他手臂，一手緊緊的掐著他的脖子，使得他沒有反抗的餘地。可紹澤同學一股不服的勁，頑強的用雙手撐開脖子上的手，鬥爭正處於白熱化，只見紹澤漸漸處於被動狀態，許多同學見這架勢不對勁，紛紛的跑去報告體育老師，當老師飛奔來的時候，陳紹澤已拼盡全身力氣從鄭嘉捷手中掙脫了，二話不說的將手機交給老師，飛似的跑去找許老師告狀……

事後，鄭嘉捷受到了思想教育，而陳紹澤也因受傷去醫院檢查。現在下課時間再也沒見到他們一起打鬧的身影了……我不禁感慨，如果鄭嘉捷當時能控制好情緒，考慮到與陳紹澤的友誼，也不至於到現在的結局了。

友誼是永不落山的太陽，它讓我們同學間充滿溫暖。

陰溝裡翻了船 篇3

國小五年級作文 ,718字

以前聽覃老師說，她可是個“挖坑高手”，不知道挖了多少坑，把我們這些無辜的少年兒童給“活埋”了。

今天，我們就來見識一下覃老師到底是真功夫還是假把戲。開始上課了，只見覃老師搖頭晃腦，故作神祕地說：“我們今天要玩一場遊戲”，她滿臉壞笑，不知葫蘆裡賣的是什麼藥。“你們數學學得怎麼樣？”覃老師問道。“那還用問，我可是數學高手！”小王大聲吼道。“那今天我可要考考你們了！”“好啊，好啊！”同學們立刻抖擻精神起來。覃老師之前經常說，她的數學是體育老師教的，意思就是說她的數學學得很狗血。她想要考我們數學，豈不是班門弄斧。同學們個個得意洋洋，心裡別提多開心了！

覃老師開始問我們10以內的加法：“七加三等於幾？”“十。”同學們異口同聲地喊道。“五加三等於幾？”“八。”小小口算怎會難倒我們這些小學霸呢！覃老師後來又問了幾個問題，都被我們迅速地一一解決了。

“注意了，注意了，請問：這是幾？”只見覃老師伸出一個手指。大家異口同聲地說道：“一。”覃老師的速度很快，緊接著又伸出了兩隻手指：“這是幾？”“二。”呵，覃老師也太小兒科了吧！“一加一等於幾？”覃老師一邊說著一邊伸出了三個手指。“2”同學們笑著答道。覃老師頓時傻眼了，只見她瞪著大眼睛，張著大嘴，詫異地看著我們，等了半晌她才緩過神來：“以前的同學都被我坑了，今天你們居然沒被我坑著？”

接下來，輪到我們給她揭祕了！“我玩過這個遊戲。”小王得意地說。“我早有防備。”小雨也迫不及待地說。“我沒有看你的手勢，我只聽了而已。”小曹摸著腦袋，喃喃道。

覃老師說：“唉，我今天真是陰溝裡翻了船了。”覃老師話音剛落，同學們都“咯咯咯”地笑了起來。

這節作文課可真精彩呀！覃老師和我們的互動瞬間真令人難忘呀！

當獨享翻了一個面 篇4

國二作文 ,1097字

人是一種貪婪的動物，他們總是抱著“不要白不要”的心態去生活。最近，他們在睡覺前的時候幹瞪著天花板，腦子天馬行空般地高速運轉著，一連串奇思妙想變成了一個又一個驚歎號：為什麼不把“獨享”翻一個面呢？我怎麼一直沒想到。可笑的是，這想法的初衷還是那麼的實在：你的就是我的，我的還是我的。唉，人類還是脫離不了“凡塵”。

袁枚是清朝時算是比較有名的學者。他小時候家裡窮，沒書看（好像大多文人小時候都這樣）。那可行？對書的渴望促使著頭昏腦熱的他找有錢的鄰居張氏幫忙，給他點書看。張氏想：“嘿，這書是我用心血收藏的，怎能外借？”二話不說，就把可憐的袁枚推出門外。但其實，張氏自己是不看書的，只是為了炫富。

長大後的袁枚當官後，自然買了很多書。這回輪到他獨享了，可是他也“庋藏焉，高束焉”，放得書都長蟲了。當黃生向他借書時，他想起了少時的經歷，把自己的“獨享”與他一起共享。於是袁枚把長滿蟲絲的“獨享”翻了一個面。

如今，像張氏這樣的人少了許多。隨著網路滲透進生活的方方面面，大家漸漸知道了“獨享”並不能帶給人真正的快樂。不知不覺，成群結隊頂著共享的帽子的事物相繼帶到了我們身邊，擁擁擠擠得像幼兒園秋遊的孩子。我最喜歡的是共享單車。去一些看近不近，看遠不遠的地點，常常令我頭皮發麻：走路吧，嫌累；乘車吧，嫌貴。而現在只要從隨手一抓就一大把的共享單車中挑出一輛，花些小錢騎上便是。剛剛騎上共享單車的我，就像借到書的黃生一樣開心。

“共享”家族的每個成員都給人們帶去了方便和快樂。恕我直言，這些其實滿足了大家“懶”的心理。是啊，生活事那麼多，何必在一些小事上花頭腦呢？

但是，在我們使用共享資源的同時，我也漸漸領教到當這種“懶”被無限施放時，也是十分危險的。

例如：古有張氏藏書，今有某某藏車。可能是因為共享單車太過帥氣，可能是來找車都懶得去找，一些“能人高手”養成了“抓住每個細節”的習慣。他們把“共享”翻了個面。“高人”們從街上搬起“共享單車”就跑路，眼觀六路耳聽八方只為車找一個藏身之所，而具體所在常常對他人來說是一個未解之謎。有一次去解手，發現坑位上居然橫停了一輛共享單車，也只得佩服藏車人之才智了。雖然做這樣佔為己有的事情看似把“共享”的初衷發揮到了極致，但是卻忽視了別人對“共享”不同的見解。

以前有共享單車亂停放阻塞車道的現象十分嚴重，但不知道哪位先生提出畫白線規定車位的習慣，我準備為他叫好。

是時候為“共享”畫一條“白線”了。人不是每一個都有袁枚的覺悟。在“共享”已成趨勢時，希望有關部門多多監管，好讓“共享”不要因為過了度而翻面。

有位科學家說，人會越變越懶惰，但願“共享時代”不會成為罪魁禍首。

我的熱力帆船開了 篇5

國小五年級作文 ,860字

一星期唯一一節的勞技開始了，我準備好材料等待老師的到來。

老師大步流星地走了教室，宣佈可以繼續做熱風帆船了，蠢蠢欲動的同學們馬上動起了手。其實熱風帆船的原理非常簡單，只不過用易拉罐剪出一個模型，在上面點上一支蠟燭，讓蠟燭的熱量推動船行駛罷了。就是因為簡單，要想做得出眾就更難了。我小心翼翼地從袋子時拿出了才做了一半的帆船模型，把它平平穩穩地放在桌子上，上上下下地看了又看，頭點了又點，自我感覺非常滿意。萬事俱備，只欠東風，接下來的任務就是接蠟燭了，可是我沒帶用來固定蠟燭的橡皮泥，只好把脖子伸得長長的看周圍哪個同學帶了。我東張西望，眼睛像探照燈一樣搜尋著，終於發現方一涵的桌子有上一個勞技學具的袋子，裡面裝著一塊橡皮泥。我厚著臉皮向他去借，他也十分慷慨，二話不說拿出那塊橡皮泥把它遞給了我。我為有一個這樣的朋友心裡高興萬分，能在困難的時候給予你幫助的人不正是值得交往的朋友嗎？

有了橡皮泥就該將蠟燭固定上去了。我取了一小團橡皮泥，小心萬分地把它搓成了球狀，然後用力一壓，把它壓成了一個南瓜餅似的形狀。它真的很像南瓜餅，如果我不知道這是橡皮泥，而且它放在盆子上的話我可能會一口把它吃下去。我把“南瓜餅”平鋪在熱風帆船的底部，另一隻手又將蠟燭用力地按在了上面，蠟燭輕輕鬆鬆地固定住了，一艘精緻的帆船就完成了。

雖然還沒有經過測試，但是我對它抱著很大的信心。我捧著它像捧著一件絕世名作似的輕手輕腳地走到了老師旁邊。樂老師拿起來將它放在了一個用來測試的水盆中，又把蠟燭點著了。我的心開始撲通撲通劇烈地跳動起來，眼睛連眨都不眨一下地盯著我的熱風帆船。開始它一動不動，我心急如焚，生怕自己沒有得到優，受到老媽的嘲笑。我暗暗地在心中給它鼓勁，熱風帆船似乎看出了我的心思，緩緩地往前飄去，雖然速度很慢，但畢竟在前進。船艱難地向前飄動著，蠟燭就像一個水手似的穩坐在船上，操縱著整隻船。樂老師終於在記分冊上揮灑下了一個“優”，我喜笑顏開，佩服我的熱風帆船竟有如此大的本領。

你現在知道我為什麼如此愛做手工了嗎？因為從中可以體驗到成功的樂趣。

墨水瓶打翻了 篇6

國小六年級作文 ,1059字

夜，深了。

一切都靜悄悄的。可我卻沒有絲毫睡意，在床上輾轉難眠。

今天，是媽媽出差去麗水的第一天，從沒離開過媽媽的我今天顯然特別不安。哎，既然無眠，索性就讓它無眠吧。於是，我踮起腳尖，躡手躡腳地爬下床，推開半掩的房門，趁機溜進客廳，瞪大眼睛，見書房裡發出一團銀光，哼，老爸也真是的，整天就擺弄著他那些詩文，把大把大把的時間泡在書房裡寫文章，卻也沒看有什麼收穫。

“叮零零——”客廳的座機響了，不好，爸爸一定要來接電話了，我得趕緊躲起來。一閃身，我又躲進了自己的房間。

“喂，老婆呀，今天出差怎麼樣啊……”

是老媽的電話！像我爸媽這對模範夫妻打個電話至少也要30多分鐘。哈哈，趁這個天賜良機，我一定要去書房——這個我禁足的地方“參觀參觀”。我大搖大擺地走向書房，嘿，老爸竟沒感到有一絲異樣，這也太投入了吧！推開房門，這就是老爸所謂的寶貝書房，哼，也不就只有一個書桌、一把椅子、一盞檯燈和一堆稿紙嘛，我不屑地瞄了一眼老爸的詩文，您以為就您會寫詩？老爸，本小姐也不比您差呀！我坐在老爸的椅子上提起筆，太矮了，不符合我大氣的氣勢呀，好，那就跪著寫吧。

“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，抓到小老鼠。”好了，瞧，多麼完美！正當我沉浸在自己的詩文中無法自拔時，突然，響起了老爸的腳步聲。不好！老爸來了！趕緊，快，收拾好桌子。我手忙腳亂地理著桌子，把剛剛寫的詩揉成一團，腳步聲越來越近了！可是，越忙越急，越急越忙，一不小心我的手肘打到了桌上的墨水瓶，墨水似流水般噴湧而出。我急忙用手攔住，可是，來不及了，老爸已經出現在門口了。

“丫頭，你怎麼還沒睡覺？”老爸的第一反應。

“丫頭，你怎麼在這兒？”老爸的第二反應。

“丫頭，墨水怎麼倒了？”老爸的第三反應。

哎，老爸總是慢半拍。

“我的紙，我辛辛苦苦地寫了一晚！你瞧，那處都是墨水呀！”

“老爸，我的手上也全是墨水，我可是您女兒，您總該關心我一下吧！”

“關心？”老爸似變了一個人，“還不是因為你？”

“嗯，那個，老，老爸，我去洗個手。”我賠著笑溜出了書房，逃回房間，長舒了一口氣……

飯盒打翻了續寫 篇7

國小四年級作文 ,892字

“是誰把飯盒扔到樓梯口了？是誰幹的好事？”我和姐姐剛走出鐵門，身後就傳來媽媽憤怒的“獅子吼”，聲音大得讓人頭皮發麻。

我連忙轉過頭一看，咦，這不是鄰居家的女兒貝貝的飯盒嗎？“媽媽，這不是鄰居家的女兒貝貝的飯盒嗎？”媽媽拿起飯盒一看，果然飯盒上寫著兩個大字：貝貝。“走，去貝貝家。”媽媽一邊生氣地說，一邊帶我和姐姐向貝貝家走去。

走到貝貝家門口，我敲敲門，貝貝跑過來，輕輕打開了門，可她好像臉色有點不好。她看見了我們說：“請進。”然後趕忙向她的媽媽跑去。我想：貝貝今天不但臉色不好，而且還有點怕我們，這是怎麼了？過了一會兒，貝貝的媽媽向我們走來，然後裝作客氣地說：“喲，玲玲媽什麼風把你吹來了？”媽媽平靜地說：“是你把飯盒扔到我們家門口的吧！”“誰說的？”“就是你！”……兩位媽媽你一言我一語，誰也不讓誰。

我和姐姐都把目光移到貝貝身上，貝貝低著頭，恨不得把自己藏起來。“貝貝，是你乾的嗎？”姐姐問道。“是我……我一不小心把飯盒掉在你們家門口了，然後……”她還沒說完，眼淚就掉了下來。

貝貝媽顧不上和媽媽吵架，趕緊過來，摟著貝貝大聲問：“怎麼哭了，是不是她們欺負你了？”說完，她狠狠地瞪了我們一眼。“沒，沒有……”貝貝哭著說，“媽媽，是我忘了，把飯盒扔在樓梯口了。今天我考試沒考好，怕你生氣，不敢說……”貝貝媽又是心疼又是生氣：“你這個孩子！”

我趕緊說：“貝貝媽媽，你別罵貝貝了！她也不是故意的……”

一場風波就這樣煙消雲散了。

友誼的小船說翻就翻 篇8

國小六年級作文 ,455字

友誼是艘小船，當你們同乘一艘小船時，你們只有同心協力，相互為對方著想，友誼的小船才會平穩。當任意一方只考慮到自己而不顧及另一人時，友誼的小船便會失衡，導致“翻船”。所以只有保持好彼此的關係友誼的小船才會一帆風順。

五年級的時候，我有一個好朋友，但是我們卻絕交了。因為我覺得她的脾氣太大，與我不合，也從不顧慮我的感受，這讓我有些煩惱。就在期末考的前一天，我在聊天軟體上跟她說了她的性格缺陷希望她改過，不料她異常憤怒，我一氣之下與她絕交了。到了期末考那天，她向我遞了一封和好信，我看完後，原本生氣的內心慢慢平靜下來，我選擇了原諒她。仔細想想或許是自己當時的舉動太過了，自尊心強的她怎會不生氣。後來我們和好如初，她的脾氣也慢慢變好。

人的一生離不開友誼，但要維護好友誼卻是不容易的。你要用耐心去培養，用熱情去澆灌，用包容去護理，才能開出友誼的花朵。

這次的事件便讓我懂得了：友誼需要經營，只有一人單方面的付出，是遠遠不夠的，這需要兩個人共同的努力，不為個人利益而是為了整體利益著想，友誼的小船才會乘風破浪，一帆風順。

友誼的小船不會翻 篇9

國小六年級作文 ,736字

我與丹紅是同桌，也是一對形影不離的好朋友，可是，前段時間我們的友誼小船觸礁了。

那天自習課，我們正在認真地寫作業，丹紅不知道是有意還是無意，竟然用筆碰了我的衣服，那可是我的新衣服啊，竟然多出了一條刺眼的線條。我氣極敗壞，也用筆畫回了她。“啊，你幹什麼？”小紅瞪著我，“為什麼故意畫我的衣服？”“是你先畫我衣服的！”我不甘示弱，大聲地對她吼起來。“我並不是故意的。”“你就是故意的，我沒你這個朋友，絕交！”“絕交就絕交！”丹紅氣得面紅耳赤，轉過身不理我了。此時此刻，我呆呆地坐在座位上，心想：“我只是隨便說說而已，她竟然還真答應了，真小氣！”

和丹紅絕交後，我就覺得自己總是懶洋洋的，做什麼事都覺得沒勁。老師讓我們同桌之間討論問題，我們都和上下桌的同學討論，互相把對方當作空氣。這樣冷戰了二天後，我感覺心裡難受極了，我們雖然坐得很近，但總覺得中間隔了一堵牆，把我們的距離拉得很遠。看著丹紅與別的同學聊得興高采烈，我心裡不由得泛起陣陣酸味，以前我們就是這樣開心聊天的。好幾次，我都想主動找丹紅和好，可心中卻冒出個“小惡魔”對我說：“既然她都已經答應和你絕交了，就說明她並沒有把你們之間的友誼看得很重要，所以你也沒必要和她和好。”我又放棄了和好的念頭。

直到有一天，王老師也發現了我們的異常，便關切地詢問。當我們把事情的來龍去脈告訴了王老師後，她笑著說：“你們兩個傻孩子，何必為了一件小事發生衝突呢？你們有緣一起成為同學、朋友，就要好好珍惜這份友情，而不應該因為這點小事鬧彆扭。”我們走出辦公室，不約而同地向對方說了一聲“對不起！”，然後，兩隻小手緊緊地握在一起，開心地笑了……

生活中，每個人都經歷過這樣的風波吧，如果兩個人能互相謙讓，互相包容，互相理解，友誼的小船就不會翻。

翻船體的另一面 篇10

國三作文 ,951字

2016年4月，很多人的朋友圈被兩隻坐在小船上的企鵝刷屏。它們一個黃色、一個灰色分坐在船左右兩側，忽然一個話題觸犯雷區，一隻企鵝跳船，隨即“友誼的小船說翻就翻了”。

開啟朋友圈，翻船體可謂是被玩的風生水起。“你變瘦了？友誼的小船說翻就翻！”“你吃獨食？友誼的小船說翻就翻！”“你合照只給自己修圖？友誼的小船說翻就翻！”這樣的例子比比皆是，網友們腦洞大開，說人生處處有翻船啊！什麼愛情的巨輪說沉就沉，親情的火苗說滅就滅，青春的小鳥說飛就飛……隨即，翻船體引發了一場網路狂歡。

這些段子都是源於漫畫家喃東尼在微博“企鵝北遊記”上的漫畫圖，她把萌萌噠的漫畫圖和詼諧搞笑的段子相結合，一下子火遍網路，“友誼的小船說翻就翻”成了新一代網路流行語。一個很普通的漫畫創作，為什麼會引發網友們強烈的情感共鳴？這背後顯然是有深層次原因的，那就是真正友誼的難得以及現代人對純真友誼的渴盼。因為一點小事說翻就翻的友誼只能成為網友們創作的段子，而不是人們心中所向往的友誼。

然而，“翻船”漩渦給喃東尼帶來知名度的同時，也帶來了大面積的抄襲。“翻船體”被各種微信公眾號“活學活用”，演繹出上千個版本，金融圈、網際網路圈、影視圈分別演繹“友誼的小船”是如何說翻就翻的，漫畫還是同一幅，只不過話題變了。

喃東尼在自己的公眾號上發文稱“這幾天崩潰了”。朋友、粉絲動不動就發給他一個連結，開啟一看，沒有署名，也沒有出處，侵權內容甚至也有10萬次以上的閱讀量。“比我這還多”，喃東尼用了14個感嘆號表達自己的憤怒。

數不勝數的模仿，卻只有不足10人為原創付費，這種“火了作品，忘了作者”的現象，難怪原作者會憤怒。自己辛辛苦苦創作的東西被別人說用就用，完全不顧自己的感受，這跟赤裸裸的文化搶劫有什麼區別呢？未經允許拿來就用的做法不僅暴露出大部分網友智慧財產權意識的薄弱，也嚴重挫傷了原作者的創作熱情和動力。

這就是網際網路的特點，在帶來大量資訊的同時，卻很少有人想到，有些資訊其實是有產權的。可事實上，只有很少的人具有產權意識，多數人有意無意地把智慧財產權放置一邊，肆無忌憚地挪用著別人的知識成果。人們在娛樂大眾的同時，能不能尊重原創？

相比於“友誼的小船”，產權保護的“小船”更容易說翻就翻，而且產權保護的“小船”真要是翻了，就很難扶正。

友情的小船飄遠了 篇11

國小五年級作文 ,781字

春之樂

春暖花開的日子，我們在一起嘻嘻哈哈，走過了兒時的光陰。

在記憶中，幼小的我和她的手一直熱乎乎地握著，握住不散。來到體檢室，針頭在手上紮了一下，瞬間血液都擠著爭著出來了，天生怕疼的我淚水在眼眶中打轉，然後順著臉頰滑了下來。她拉著我的手走出來，安慰了我幾句。我突然感覺那天的陽光很暖，直暖到心頭。但那時的我還不懂友情是什麼？只知道無知地玩耍。

夏之情

太陽把大地照得燙手，我和她牽著小狗走在已被太陽烤“熟”的大地上，狗鈴鐺鐺地響。

“快看！那滿樹黃黃的是什麼？”我們向前跑去。“呀！滿樹都是杏子！”我蹦跳著歡呼起來。我向四周瞅了瞅，沒人，然後伸出手拉著杏子枝一拽，閃過一個影子後，杏子已被我變到布兜裡去了。我們幾乎把能夠摘到的杏子摘完了才快速離開。

誰也不知道我們正興奮的摘杏子時，小狗布丁已向著衚衕口跑去。滿袋而“歸”的我們發現後一臉茫然，抱著一堆杏子滿衚衕地追，之後滿衚衕都是我們的呼喊聲。

秋之淚

那天默默坐在教室裡的她臉色有點差，然後我便得知了她要轉學的訊息。那一刻，我的心口像壓上了一塊大石頭，壓的我喘不過氣來。

在最後一個星期間，我只要想到她要轉學了，就會淚流滿面。時間像流水似的，一星期很快過去了。她真的要走了，但臨走前送給我一串手鍊，那串手鍊在風的吹拂下發出微弱但卻美妙的聲音，彷彿述說著我們真摯的友誼，但這些並未能抹去我心頭那濃濃的離別之痛。

冬之盼

冬天的到來，讓雪花飛舞，落在地上後被踩成一串一串的腳印。從那之後我再也沒見過她，她的模樣隨著時間的流逝，在我的腦海中漸漸淡化，直到模糊不清。但有了這串手鍊，那些兒時的回憶便會時不時跳入腦海，在這片雪地中，我彷彿又看見了和她一起堆雪人的情景……一時間，我愣在原地不動了，努力回憶著童年裡那點點滴滴的美好，嘴角不自覺掛上了笑意。

朋友，我不會忘記你我之間的一切，儘管我們的遇見，只是擦肩而過。

翻飛的燕子撥動了我的心絃 篇12

國三作文 ,816字

青磚綠瓦，紅簷灰階，一顆顆鵝卵石鋪就了去時的路，同樣也鋪就了來時的路。翻飛的燕子，低唱，唱一個南方，唱一個北方。

記憶飄去了故鄉，煙雨詩墨，似外婆在身旁，戴著老花鏡，一針一線把牽掛縫進我的衣衫。燕子春輕聲去冬來，漂泊遊離，如遠方的遊子，亦思念清風徐徐，始終牽掛庭中挺拔的木棉花。

年少時，院前有一棵木棉花，開得火辣熱鬧—正如年少的我，朝氣蓬勃。木棉花是母親結婚後種下的，家鄉的風俗：木棉花寓意著幸福安樂，和和美美。一場初冬，灰濛濛的空中有幾隻燕子，應是從北方飛來的吧。冷暖自知，飛累了，便停在槐樹上歇息。我和夥伴們便圍著木棉，用兩隻小手抱著樹，希望可以把燕子搖下來。稚嫩的我們，讓燕子無了可歸的家，隨四季漂泊。當年的那幾只燕子，淪落何處也無從知曉。外婆當年很生氣，把我們挨個打了手板，說道：“燕子年年都來，這棵木棉是它們的家。”那時心中便鬱悶，不就打幾隻燕子，幹嘛那麼生氣？可越長大便漸漸明白了，也明白當時是多麼地傻。近幾年問過外婆，外婆都說燕子再也沒有在木棉花那歇息了，燕子是通人性的。

記起外婆曾對我說過：“你們也像似乎那漂泊的燕子，何不歸家啊？”我忽地想起自己在外求學的幾年，多想回到那個童年的樂園，回到落滿木棉花瓣的庭院，外婆站在院子裡，渾濁的眼神隨著燕子由東掃到西，渴望網下迷途的小燕子—不要忘了木棉花枝也曾是你們棲息的枝丫。

又是一個冬天，夕陽眩暈了天空，城市的建築籠罩在紅色的薄紗中。高樓大廈直刺雲端，開出朵朵絢麗的紅霞，猶如棵棵木棉。但木棉花的生命在消逝，花開花落，葉枯葉榮，看盡人生的繁華。只盼望幼時的燕子再回到身旁，陪木棉花度過冬天。木棉寓意著閤家幸福。何時，一家人才能幸福地團圓呢？外婆也需要燕子陪著她吧，生老病死，短暫的年華里何不多回家看看那木棉，握住外婆穿針的枯手。

隨處漂泊，心絃微動，早日歸家，亦是漂泊遊子的心願。但願，燕子明年冬天可以回到庭院的那棵槐樹上，一起過冬，安定歇息。

陰溝“翻船記” 篇13

國小五年級作文 ,144字