與校長面對面相關作文20篇
與校長面對面 篇1
國三作文 ,917字以前，我們對校長的感覺是整天板著一張臉，就像誰欠他錢不還似的，一點都不可愛。
五月十四日上午，我們懷著敬畏之心將校長邀請到班裡，就升學問題與他展開對話。看著校長走進我們班，我又激動又緊張，過了一段時間，我發現校長其實很親切，很尊重我們，對於我們所提出的問題，他有問必答，不僅舉了生動的事例，還用了很多詩一般的語句和形象的比喻，說到動情處，臉上漾起微笑，還用手比劃著，讓同學們感到很溫暖，這也讓同學們放開了膽與校長對話。
高健首先發問：“初中三年是很關鍵的，我們應該如何選擇適合自己的學校呢？”校長詳細地給我們分析了六安市各個初級學校的辦學特點；中學生在學業上、能力上、心理素質諸方面應該達到的標準，“……選擇學校就像買鞋一樣，適合自己的，就是最好的！”他的話語如同海浪一浪接一浪，連綿不絕；如同夾竹桃開花，一朵花敗了，又長出一朵；一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。同學們才問第一個問題，校長就旁徵博引，說了二十分鐘，口才真好！同時，我們覺得豁然開朗，心頭不再迷茫。
我高高舉起手，校長笑著請我發問。“校長您好，我們臨近畢業考試，壓力山大，怎樣才能輕裝上陣呢？”同學們都很安靜，因為我說出了這段日子大家共同的困惑。
校長略一思忖：“……壓力是夜空中最美的一顆星辰，想摘，摘不到……”說著，校長伸出右手，彷彿自己手中就託著一顆星辰，我認為他比喻得很對，有壓力並不是一件壞事，有壓力才有動力嘛！
時間在不知不覺中流逝，教室裡，一邊是問得踴躍，一邊是知無不言，言無不盡，氣氛很是熱烈。校長的巨集論打動了我們的心，我們恨不得把心裡所有的問題都掏出來，下課鈴聲成了最不受歡迎的使者。
走在回家的路上，我心潮澎湃，回想搬入新校短短一年時間，校園越來越美了，老師的教學方式多樣化了，我們的課餘生活豐富了……怪不得一開完家長會，媽媽就鐵了心讓我直升本校，有這樣一位懂教育的校長，由他帶領出來的團隊一定也是優秀的，做這個學校的學生一定也是最幸福的！
我與什麼面對面作文 篇2
國二作文 ,1419字【篇一：我與母親面對面】
母親每次回來，我都十分期待，早早地守候在門口，等著她回家。
我的母親比較矮，中等身材，短短的捲髮，彎彎的眉，棕黑色的眼睛，矮矮的鼻樑以及那紅潤的小嘴，她很喜歡穿黑色和白色的衣服，在我的眼中，母親就是最美的。
那天，母親放假終於回來了。我喜出望外，去門口接她，幫她提東西，像小狗一樣在母親周圍轉來轉去，高興的不得了，母親每次回來，都要帶許多好吃的。這次也一樣，都是我喜歡的，在姐姐和我眼中，母親對我最好，所以有時也引的姐姐說一些閒言碎語。我就找母親，母親就說姐姐，我就躲在母親的後面，偷偷的望著姐姐笑，母親就像我的保護傘。
晚上，我和母親一起洗腳，母親坐在我的對面，她提了一瓶開水，小心翼翼的倒在了盆裡，又倒了一瓢冷水，於是我就拿著毛巾，不停的在水裡轉，母親說：“你都把水攪冷了”。我就沒有轉了，把腳放在盆沿上，只見母親一下就把腳放了進去，不像我，一進去就縮回來了，表情痛苦，而母親，安然無恙，我都有些驚訝了，這些燙的水竟然一點事情沒有。我忍不住刨根問底，問母親，母親說：“工作這麼多年，四處奔波，腳早就磨厚了，不怕燙。”我有點說不出來話，母親長年在外，在烈日下工作，到處奔忙，而我卻只想著母親給我帶一些好吃的東西，不關心母親在外面受的苦有多麼大。我內心感到十分愧疚，這是母親第一次和我面對面說這些東西，母親苦笑了一下，就洗完腳下次了，而我覺得有對不起母親對我的好。
在家裡享受著幸福生活的是否瞭解父母在外奔波的勞苦，如果不清楚，不知道，那就好好和父母面對面的談談吧。
【篇二：我與落葉面對面作文】
當蕭瑟的西風把天空洗滌得更加昏黃，當青蔥的嫩草被渲染得枯黃、蕭條，當天真的孩童望著一群南飛的大雁，當枯黃的樹葉隨風搖曳，飄蕩地面，不覺間，秋天來了！
黃昏，如霞的夕陽掛在西山上，最後一縷陽光在窗臺上跳躍，屋旁，一棵老樹失去了昔日的蔥蘢翠綠，一片片樹葉飄蕩，那飄蕩的曲線，有些悠閒，有些散漫，按捺不住悸動的心，踩著細碎的落葉，漫步在清幽的山間小路中。抬起頭，一棵棵大樹光禿禿地站立著，一片樹葉飛舞到我視線中，在長空中劃出一道完美的弧線。飄忽、搖擺、徘徊，陣陣輕風，讓它縹緲如平靜湖面上泛起的漣漪。它在眼前飄舞，它終究著了地，加入了滿地的枯葉中。
我蹲下來，拾起它，枯黃的葉背上的條條脈絡，再無法洋溢生機與翠綠，真不明白，既然贈予生命，為什麼還充當劊子手的角色，一點點褪去它的顏色。
當我的手觸及那刻滿滄桑的樹幹時，生命質感沿著指尖傳遞，令我驚歎，令我震撼，微風拂過,無數精靈翩翩起舞，使我的傷感不合時宜。落葉在腳下飄滾，很美，很壯觀，這樣的壯麗過後便是靜默，沉靜的不再飄飛，它們在完成最後一次飛舞之後，無悔無怨地投入了大地的懷抱，安靜熟睡在舒適的溫床上。只盼少許甘露，最後的滋潤他們。它們便在這沉寂靜默中獲得別樣的新生，終究還是應了那句詩—落紅不是無情物，化作春泥更護花，鞠躬盡瘁，死而不已。身雖死，但仍舊為他人付出，奉出最後的力量，服務他們。
落葉漸漸覆蓋了小徑，鋪作一條枯黃的地毯，不，不是枯黃，是新生的地毯，那也是播撒下的新生的希望。
沐浴著脈脈斜暉，望著拉長的身影，凝視滿地的葉子，我對葉子產生了莫名的敬佩，它似乎看盡了滄海桑田，歷經命運沉浮，卻依舊不改初衷，秋日不是它的大去之時，反之，卻是它的新生，把生命埋藏在泥土中，孕育新的生機與美麗。
我與落葉面對面，它給我上了一課，它讓我真正認識了它。
與坎坷面對面 篇3
中考作文 ,500字所有的人都是喜歡一帆風順，平平安安的渡過，可是，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，很多的時候，不喜歡並不代表不碰上，總會在那麼一瞬間的時差，我們與坎坷不期而遇，有時甚至避不可及的。在遭遇坎坷的時候我們無法消除它避免它，與其這樣還不如坦誠地勇敢的去面對它。或許當時的你，感傷它，憂愁它，難過與它，但是你要知道，自己的能力是有限的，一定無法改變現在當系的狀況，沒有辦法去消除它，更不可能去躲避它，所以你改變不了現實，那就改變你自己的心態吧！其實，坎坷並不可怕，可怕的是你沒有去與坎坷競賽的心態，這樣失敗就註定在記得身上了。一波三折這是人生註定的，但是人生漫漫長並不可能都在低估處，不可能倒一輩子的黴吧！山窮水服疑無路，柳暗花明又一村，忍著忍著就承受了，走著走著就過去了，人生總有這樣那樣的坎坷，不如意的人自十有八九，但是一切的坎坷都是暫時的，找到解決的辦法一笑而過，坎坷自然會解決剩下的去都是希望的陽光。坎坷過後，會讓我們成長，人要想長大，必將接受坎坷的磨練。陽光走在風雨後，奇蹟走在厄運後，坎坷會讓我們的人生變得五彩斑斕，讓我們得意識變得更加的堅韌，更加的睿智，給加的豪邁。與坎坷面對面我要大聲對你說我不怕。
與作家面對面 篇4
國小三年級作文 ,413字昨晚，我幾乎一夜未眠，因為今天我要去參加著名作家楊紅櫻阿姨的簽名售書活動啦！
一大早，我就跟著表哥來到了嘉定羅賓森廣場的新華書店，十點鐘才開始的簽名售書活動，我們九點就去排隊了。開始人還很少，漸漸地人越來越多。當書店工作人員開啟門的時候，我們趕緊衝進書店。哇！這麼多書啊！書架上早已整齊地放滿了楊紅櫻阿姨的書。我頓時兩眼放光！我和表哥撥開人群，選了幾本我們喜愛的書去結帳，然後再去找楊紅櫻阿姨簽名。好不容易輪到了我們，趁楊紅櫻阿姨給表哥簽名時，我仔細觀察了她：濃密的波浪卷黑頭髮，眼睛上塗了很濃的眼妝，嘴巴還塗了鮮豔的口紅，看上去很親切，感覺比照片上年輕。直到給我簽名時，我還呆呆地看著她，心裡很納悶：“楊紅櫻阿姨怎麼不把仔仔也帶來呢？”作家阿姨不光給我簽上了她的大名，還寫上了“我愛你”三個字呢！另外我還得到了阿姨送我的一個漂亮的卡通卡套。
“楊紅櫻阿姨，你是我最崇拜的作家！”看著阿姨龍飛鳳舞的簽名，我心裡又激動又開心……
與作家面對面 篇5
國小三年級作文 ,551字書是一把鑰匙，帶我們打開了知識的寶庫；書像一艘小船，帶我們駛向知識的海洋……書對我們青少年是多麼的重要，而寫作，是著書的根本，也是我們現在要打好的基礎。所以，當我知道著名作家郝月梅老師，今天上午要來我們學校做講座時，我的心情是如此的激動。
上午十點，我早早地來到報告廳聆聽講座，郝老師圍繞“怎樣寫作文”這個話題和我們侃侃而談。她首先為我們講述了一個有趣的故事：有一個四五歲，名叫約翰的小男孩，一天，他和爸爸在家門口遇到了一個老爺爺，老爺爺和爸爸像是久別重逢的老友，聊個不停。小約翰很無聊，一個人偷偷溜進了電梯，來到頂樓，當小約翰玩了許久想回家的時候，門被反鎖出不去了。“你們猜他怎麼辦？”郝老師故意賣了個關子，同學們有的說用他隨身帶著的袋子裡的東西；有的說大聲呼救……郝老師笑著說：“沒錯！就是用袋子裡的東西，裡面有一團毛線和一隻烤雞，小約翰把烤雞用線吊著垂下樓去，引起了爸爸的注意，最終安全回到了家。”郝老師還和我們分享了很多她寫的書裡的故事，令人意想不到的是這些引人發笑的故事都源自我們的生活。
一個多小時的講座結束了，“做一個善於觀察的人，我們的生活就是一本奇妙的書。”郝老師的這句話深深地啟迪著我。生活中處處有靈感，缺乏的只是我們的觀察和想象。我一定會牢記郝老師教的方法，爭取寫出更精彩的文章。
我與作家面對面 篇6
國小四年級作文 ,596字昨天，著名童話作家朱奎爺爺來到了我們班，我有幸看到了一位大作家。
當我們喜歡的童話作家，滿臉笑容出現在教室門口時，我按耐不住內心的那份激動，這麼近距離的面對大作家，真的是第一次！
朱爺爺是那麼友好，使我們緊張的心情放鬆了。
我們問朱奎爺爺：“您當初為什麼要寫童話？”朱奎爺爺微笑著回答：“因為當初沒有或只有少數一點童話，於是我就萌生了寫童話的想法。”他還說了：“看到孩子們喜歡我的《約克先生》，我非常高興與快樂。”為別人服務，其實就是快樂自己—這是多麼高的境界呀！
我們與朱奎爺爺交流是非常輕鬆，非常融洽的。朱爺爺一點兒也不傲慢，他親切之中蘊含著的認真、樸實、謙虛，把我們小小的心都融化了，當他每一次回答完同學們的問題時，教室就傳來一陣陣熱烈的掌聲。謙虛，贏來的尊重，那是至高無尚的！
當我們問到：“您是怎樣成為一個大作家的？”朱爺爺告訴我們：自己是先寫一些短文，後來寫一本書，最後寫一個系列，最後成為一個著名的大作家。原來，做任何事，都要給自己定下目標，要堅持不懈的向目標奮鬥，一步一個腳印腳踏實地，你就會成功。踏實做事，是成功的前提。
我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品和作品都堪稱楷模的大作家。他跟我們的交流，讓我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：原來作家就是這樣做到的，作家的作品就是這麼寫的。
這短短的一面，讓我收穫匪淺。這個冬天，對於我來說真是意義非凡啊！
迎亞運，我與冠軍面對面 篇7
國小六年級作文 ,510字今天晚上，我有幸的見到並採訪了跳水冠軍汪皓姐姐。
門被打開了，一位抱著鮮花，穿著紅衣服的姐姐走了進來，對著我們打了個招呼：“小朋友，你們好！”原來，汪皓姐姐這麼漂亮，看起來是多麼的和藹。汪皓姐姐一上來，給我們看了一段視訊，我大吃一驚，原來，運動員訓練有這麼辛苦，看完了視訊，汪皓姐姐沒有多說，她說有什麼問題想問她的嗎？我高高的舉起了手，可惜，第一個沒叫到我，不過，第二個就叫到我啦！我的心怦怦直跳，站了起來，激動地問：“汪皓姐姐，你在成為冠軍之前，有沒有想過放棄？”“有啊，在修復的過程，挺過來還是很難的。不過我每次告訴自己，夢想在眼前，我不能輕易放棄！”“謝謝姐姐。”我高興的坐下。汪皓姐姐告訴告訴我們，他們每天要訓練10個小時，每天要跳一百多個動作，也就是說，我們上學的時間，他們在訓練！上學時起碼還可以坐著，但是運動員們訓練的辛苦，我們無法想象！姐姐還說，她第一次獲全國大獎時，比拿了奧運冠軍還要激動，畢竟當時還小。的確，我第一次獲獎時，我可是整晚上睡不著覺的，我理解姐姐的感受
汪皓姐姐最後送我們一句話：“希望你們好好學習，要從小事做起，我覺得這一點很重要，當你成功時，你就會發現你的成功是由一件件小事換來的。”
我與自己面對面 篇8
抒情作文 ,768字每一天起床刷牙面對鏡子時，我總要問一遍鏡子裡的我，你是否真的開心，快樂，堅強自信，然而答案總是模糊的，我鏡子裡的她，好陌生的臉頰，我不止一次的問自己：該不該讓夢掩蓋當年那個天真勇敢無憂無慮的女孩。
成長的警鈴敲響，我開始用一層層的偽裝包裹那個的膽怯又軟弱的自己，我開始強迫自己用大人的思維去看待這個世界，開始用所謂的夢想來充當空虛人生的發洩口，我開始用一堆的條條框框去束縛骨子裡那個十分叛逆的自己，開始去用很多的大人們所謂的人生哲理去壓抑心裡那頭不願屈服的野獸，我開始用懂事不斷告誡自己蠢蠢欲動的靈魂。
然而我知道，心裡的那頭野獸已經遍體鱗傷，那個蠢蠢欲動的靈魂正在哭訴我對它的不公，所以我拿起筆，想跟那個被自己委屈的自己面對面的好好聊一聊。
我明白你的所有的忐忑與不安，我心疼你不能放任自己的固執，我害怕一但我選擇釋放你，家人會受傷，你會變得孤獨，你也曾告訴我，你不怕蜿蜒後不見筆直，你不怕滿是傷痕後不見踏實，你知道誰都可以藉口時間，揮霍或是頹廢，你只害怕，活的不像自己。
我深深的理解你，但是生活總是那麼的不盡如人意，我更害怕看見自己愛的人失望的臉龐，我更害怕生活的重擔跟時光的殘忍，原諒我總是那麼的怯弱，原諒我的選擇，我沒有否認過你，也沒有因為那些我愛的人想要捨棄你，我知道在種種的挫折與痛苦面前，是你在背後默默給我力量，我很感激你，如果可以，我希望你也能理解我的成熟與穩重，原諒我不能肆無忌憚的去追求那些真正自己想要的生活，但是我現在的生活，也只是人生裡的另一種抉擇，沒有所謂好與壞，對與錯，有的時候，在生命面前，總要做出一些犧牲，而我只是把那個衝動，充滿朝氣，為夢想而活的自己藏起來，為了愛的人，選擇了成為那個懂事負責人能讓人放心為愛而活的自己。
我想，你能夠在某一個夜深人靜的夜晚，在夢的深處，真正的和我化解干戈，握手言和。
我與作家面對面 篇9
國小四年級作文 ,519字“文學是人學，兒童文學是人之初的文學。人之初，性本善。兒童文學是人生最早接受的文學。那些曾經深深感動過的少年兒童作品，將使人終生難忘，終身受惠。”這是我在安武林老師的書中看到一段的話語，因此，當我聽到安老師來我們學校做講座的訊息時，我的心情是如此的激動。
下午兩點，全校師生排著整齊的佇列來到操場上，大家個個都精神飽滿。隨著主持老師的介紹，只見我們大家期盼已久的安武林老師精神抖擻的走上主席臺，頓時，熱烈的掌聲響徹整個操場。
不過，安老師與我想象中的有所不一樣。在我心中，一直以為安老師還年輕，因為在他的書裡，有著那麼豐富的想象。沒想到今天看到他本人，居然已經有點老了，但是整個人看起來還是紅光滿面、神采奕奕，給人一種親切的感覺。
在做講座時，安老師用簡單的事例告訴了我們知識的力量，以及提高作文的技巧。例如：寫作時要做到前呼後應，多讀、多記、多觀察，讓我聽了非常受益。同時自己也提醒自己時刻要注意，避免在寫作與生活中鬧出笑話。
時間過得真快，一眨眼的功夫，安武林老師的講座就結束了。還好我今天很幸運，得到了安武林老師的簽名，我一定要把這本書好好收藏，當作激勵我認真寫作的動力，像安老師那樣寫出更多優秀的作品。
我與困難面對面 篇10
國小五年級作文 ,984字毛主席曾說過“世上無難事，只要肯登攀”。每當我看到這句話時，我就會想到那次暑假和同學們去旅遊的事。
在二年級暑假時，媽媽給我報了學校組織的海南五日遊。剛開始，我非常期待這次旅遊，覺得會很好玩。出發前的晚上，我久久不能入睡，非常興奮。太棒了！可以跟同學們一起玩，可以看到美麗的風景，還有好玩的遊戲。我因為太興奮，而久久不能入睡。一路上爸爸送我，我的心情十分好，在我的世界裡到處都是晴空萬里，到了學校我匆忙的了大巴與爸爸告別，於是我的旅行開始了。我們一路上有說有笑的，有的玩撲克牌，還有的玩狼人殺，還有的吃東西十分有趣。
我們先坐車到了重慶，到了重慶已是中午11點半。我先去吃午飯，吃午飯時我隱約聽到嘀嗒！嘀嗒！的聲音，難不成要下雨了？吃完飯果真下起了大雨，重慶市民個個歡呼起來，而我們卻很傷心。看能不能準時到海南，這雨沒完沒了誰知道要下多久呀！大巴車把我們送到機場就走了。我們的航班也是因為下雨而延遲了，我們無聊的等呀！等！終於等到晚上九點半才上了飛機，在飛機上我就有點想念媽媽爸爸了，這可是我第一次出遠門呢！沒有爸爸媽媽的虛寒問暖我好想念他們呀！
下了飛機吃完晚飯，到了酒店也是凌晨兩點了。我們趕緊上床睡覺，我翻來覆去就是睡不著，思念爸爸媽媽的心情越來越濃厚，以前都是在父母陪伴下睡的，爸爸媽媽晚上都會給我蓋被子現在不行了，看旁邊的同學睡的好香我卻睡不著。好想念他們呀！我想著想著就睡著了。第二天早上，旁邊的同學說我在夢裡一直叫爸爸媽媽。
到了第三天時，真的恨不得現在就見到媽媽。但是我又想起來要克服困難，我要克服依賴爸媽的困難，不能總是依賴爸媽。要自己獨立，要知道父母不可能什麼時候都會在你身邊，你總會長大的，最後我克服了困難，於是，我鼓起了勇氣度過了這五天。
最困難的一件事，就是第三天在三亞亞龍灣衝浪的時候。當時我忘了摘手錶，於是衝浪也帶著的，因此手錶進水了根本開不開。我當時嚇著了，心想這下完蛋了。我幾乎哭了出來，眼淚已經在眼角打轉了。就在這時候，我又跟大部隊走丟了。我心裡十分著急，不會要一直呆在海南吧！我還要回家，不行這時一定要冷靜。對了，我可以去問路人呀！我問了很多路人，終於在最後一個路人的告訴下，我知道了他們在停車場。於是，我飛奔過去差點他們就走了，終於不用留在海南一輩子了！
這次我與困難面對面，我戰勝了它，克服了困難。
我與後悔面對面 篇11
國小五年級作文 ,762字在我的記憶裡，有和貝殼一樣閃亮亮的記憶，讓我久久不能忘懷。那是在校園裡發生的一件事，讓我從中吸取了教訓。
五年級上學期，有一個叫小數乘法和小數除法的科目。我認為這些題非常簡單，根本不用認真學。上課的時候吊兒郎當，老師教的內容一點也沒有印象，而且老師每天都要佈置幾道題，做在數學本上。每次數學本做的題我都全對，於是我便自鳴得意，驕傲自大。越發不想聽課了，在課堂上做小動住。而且上課做小動作，我從來沒被老師發現過，因為我的動作很小，所以才沒被發現。課後也漫不經心，十分不認真。那時候的我就盼著考試結束這一單元，向下一單元推進。
考試了，老師在考前說：“如果考95分以上，將給予獎品。”我聽後因驕傲自大而引起的急躁的心情，當時我就稍微平靜了一點。想快一點開始，我好向下一單元推進。
考試開始了，我開始迅速審題，在腦海中浮現一個個答案，最後筆尖越寫越快，筆尖在紙上舞蹈，當我做完時筆才停下了舞蹈。我做完後想檢查一下，可是又想：本大少爺，怎麼可能不全做對呢？於是我就直接交了上去。
幾天後，卷子發下來了，當我信心滿滿的打開卷子時，被潑了一盆冷水，78分—78分—78分！我的心情變得非常的壞，臉色從紅潤變得蒼白。老師狠狠的批評了我，我非常地傷心，心裡像打翻了五味瓶一樣難受。我眼睜睜的看著獎品飛到那腳踏實地的人的手上，然後老師又表揚那些人。我看在眼裡苦在心裡。
走在回家的路上，彷彿一切都是灰暗的。回到家，被“女子單打了！”唉！真是樂極生悲，早知如此，何必當初！可世界上沒有後悔的藥，這一次我與後悔面對面。這些經歷告訴了“驕傲使人落後，謙虛使人進步”接下來一定要腳踏實地的學習，下一次取得好的成績。忘記以前失敗的滋味，品嚐勝利的果實。
與成長的親密對話 篇12
高一作文 ,751字親愛的，我跟隨著你的腳步，向前走去在，在你的隧洞裡，如電影般瞬間長大。
現在，我回頭，去看我們共同留下的那一串串腳印，美麗中又夾雜著少許的遺憾，心中滿滿的溫暖流溢回淌。
我在春天留下爬痕，你和爸爸媽媽共牽我的雙手，在這一條條爬痕的末端立起一個個蹣跚的腳印。這印跡中飽含著你們的耐心與愛意。這是我的起點，我們的起點，因為有了你們，我在起跑線上更顯優勢。
我在風雨路上歡聲笑語，微風中飄蕩著青春的芬芳，你為我領來人生中的同學、摯友，伴我走過一個又一個春夏秋冬。有了他們，你為我們的畫冊又添上一抹絢爛的色彩！
與你相伴，我一天天長大，你將我慎重的交給人類靈魂的工程師，他們攜我走進校園，踏進知識的殿堂。在這裡，失敗與成功一次又一次地交鋒著，因為有你—成長相伴，即使失敗，我卻從未迷失自己，因為你教導我年輕的勇銳，總是能讓我看到成功在不遠的前方向我們揮手致意！於是，在這裡我以挑戰者的姿態迎接一切，理性地追問生命旅程的方向。在這特別的生命中轉站，你給予我更多的自信！
不知不覺，你陪我悄然走過了十八個花開花落，我們一起探討理想。從最嚴肅的追求到最異想天開的念頭，有那麼一刻，會覺得離原初的夢想如此接近；也有那麼一刻，不禁幻想有一天可以藉助巴斯光年的能量，一飛沖天！正是這些精彩紛呈的夢定義了我十八年來美妙的生命歷程。
我們彼此的歡樂與煩惱，我們對人生的解讀與憧憬，統統在這花的季節交匯，旋轉，譜成了只屬於我們自己的獨特的青春旋律。
親愛的，我們與鐘錶上的指標同行，隨著歲月漸漸成熟懂事。我們在春天耕耘，在秋天收穫著那些美妙而甜蜜的記憶果實。歲月輪迴更替，我們的記憶如同《卡農》那一首曲，一處的旋律追逐著另一處，無休無止……
時間倘若是縱線上無限連綿的點，我的耕耘勞作，亦將使你延展到身後未知的遠方！
我與校樹共成長 篇13
國小五年級作文 ,816字我們的校樹是什麼樹？是石榴樹。為什麼選擇了石榴？我想，定是因為老師希望我們像石榴花般熱情奔放，像石榴果般天真可愛，和石榴樹一起茁壯成長吧！
一年級剛入學時，我還不大熟悉校園，誤打誤撞走到了校樹底下。我抬頭仰望石榴樹，幼小的心靈被震撼了：它高大的身軀上有許多皺紋，寫滿了歲月的滄桑與智慧。它粗壯的根枝緊緊地抓住褐色的泥土，表明自己對大地的依戀。它茂密的枝葉縱橫交錯，在炎熱的陽光下撐起一片樹蔭。每一片樹葉都講述了一個故事，不斷地更新換代。我忍不住走近了一些，伸出小手，輕輕地撫摸了一下校樹，默默地許下了一個願望：我與校樹共成長。
從那以後，我的心被它勾住了。下課時，我站在窗前，凝望著它優美的身影，聆聽著它與風兒的竊竊私語，想象它在衝我招手並熱情地微笑……每天上學時，我都會繞路從那兒經過，悄悄地和它打招呼，並送上一句祝福：“希望你早日開花！”“祝你越長越高，越長越壯！”“……”到雙休日時，我仍站在校門外，出神地注視著它綻放豔麗的花朵，結出碩大的果實……
後來，換了校區，我再也沒去看過校樹。直到有一天，我從那經過，再一次看見了校樹，以前的記憶重新被勾起。我想起了那個願望，走近了校樹，抬頭仰望著它。石榴樹依然如舊。它高大的身軀上有許多皺紋，寫滿了歲月的滄桑與智慧。它粗壯的根枝緊緊地抓住褐色的泥土，表明自己對大地的依戀。它茂密的枝葉縱橫交錯，在炎熱的陽光下撐起一片樹蔭。每一片樹葉都講述了一個故事，不斷地更新換代。不過，校樹更加高大，我也不是原來那個年幼的小小孩了。校樹搖搖樹枝，向我連連招手；校樹沙沙作響，向我訴說思念……我笑了，也向它講述自己的快樂……
我撫摸著校樹，閉上雙眼，再次許下了願望：我與校樹共成長！
我與校樹共成長 篇14
國小六年級作文 ,840字我們的校樹是石榴樹。平時，它們就站在小花園一個不起眼的角落裡。夏天，它們綻放出火紅的花朵，燦爛得就像雲霞一樣。秋天，它們結出了沉甸甸的果實，飽滿得如同一盞盞小燈籠。每年，我們都會把自己的願望寫在紅飄帶上，再把紅飄帶繫到校樹上。
校樹不僅是校園裡一道美麗的風景，它還是我成長中的好朋友。它教給我許多優秀的品質。它把根深深地扎進地裡，吸收營養，教會我要穩重；它默默地開花，默默地結果，教會我要謙虛；它一心汲取養分，茁壯成長，教會我要專心……最重要的是它用堅強不屈的精神，教會我不要輕易放棄，要迎難而上，才能克服困難，取得更好的成績。
那年冬天，雪花像一個個頑皮的精靈，紛紛揚揚地從天上落下來，給大地蓋上了一層厚厚的棉被。石榴樹的樹枝上也積了厚厚的雪，許多樹枝不堪重負，都折斷了。同學們看著都很心疼，說：“這石榴樹明年估計是活不了了！”但是，到了第二年春天，石榴樹居然又爆出了嫩芽，長出許多新的枝條。我驚訝地張大了嘴，簡直不敢相信自己的眼睛。同學們也驚奇不已，議論紛紛，無不為校樹那堅強不屈的精神折服了。的確，校樹在教育我們，無論在何時都要堅強，不怕困難，迎難而上，才能獲得成功。
有一天，我在做作業時遇到了一道難題。我絞盡腦汁，卻一點兒思路也沒有。聽著同學們在外面玩耍的聲音，我心癢癢的，好像有幾隻小蟲子在上面爬。算了，放棄吧。我放下筆，站起身朝窗外看去。突然，我的目光聚焦在了石榴樹上。紅絲帶隨風飄揚，我似乎看到了我的理想和目標，聽到了校樹在我耳邊說著：“不要輕易放棄啊！迎難而上，戰勝它，你就是贏者！”就這樣，我又堅定地回到座位，拿起筆演算起來。各種方法，都試一遍，我靜心算著，算著，覺得心底突然有了無窮的力量。外面的玩耍聲依然嘈雜，但我卻無心再去想它。終於，我長舒了一口氣——我算出了正確答案！
六年來，校樹讓我受益匪淺，它是我的良師益友。在這美麗的校園裡，我與校樹共成長！
我與校樹共成長 篇15
國小六年級作文 ,786字時光匆匆流去，我已經六年級，即將離開熟悉的校園，而那株陪同大家一塊長大的石榴樹，更是捨不得……
從我一年級踏入校園起，那棵斑斑駁駁、高大粗壯的石榴樹，就已經深深地刻在我年幼的腦海裡。沁園校區的石榴樹，它長得雖不高，但枝條卻很多，向外舒展，盡顯柔美之姿。晴天，它在陽光下愈發蓬蓽生輝；雨天，它頂著寒冷，堅強生長；春天，它萌出新芽，或濃或淡，綠意盎然；夏天，它收下了稚嫩，變得成熟起來，已長大的葉子，給大地投下了一片陰涼；秋天，果實壓低了枝尖，它就羞澀地微微低頭；冬天，它冒著狂風暴雪，硬是抬起胸脯接受考驗。我崇拜它的多姿多彩、無私奉獻和勇敢頑強。
五星校區的那棵石榴樹，更是挺拔俊秀、堅韌不屈。它枝條上飄著的紅絲帶，更讓我心中莫名產生了一種自豪感、光榮感。在學校，每當我有煩惱時，就會向石榴樹傾吐，傾訴後，看著那紅紅的小巧的石榴花在風中朝自己點頭時，心裡彷彿忘記了一切，只有愉悅；每當我傷心時，就蹲在石榴樹下聽著那“沙沙”的枝葉交響曲，內心便平靜了許多，它獨有的“樂曲”讓我入迷；每當我開心時，就跑到石榴樹下跟它分享我的趣事、我的成功、我的所得。
記得我初學騎自行車，學了千遍百遍，可還是一直失敗，怎麼學都學不會。正當我有些氣餒想放棄時，突然想起了學校的石榴樹，想起了它那一大片的綠蔭。石榴樹之所以長得如此茂盛，是因為它飽經風霜，挺過了雷轟電擊、暴風暴雨呀！於是我振作起來練習、練習、再練習……我暗暗發誓：不管遇到了什麼困難，我都要去克服它。
啊，我親愛的石榴樹！你不僅是我的摯友，更是我的老師！是你教會了我自信勇敢、誠實善良、友好無私、寬容大度、樂觀向上、謙遜樸實……是你陪伴了我將近六年的時間，見證了我的改變，與我共同快樂幸福的成長！
人與“人”，裡面與外面 篇16
國三作文 ,1694字自然是什麼？自然就是外面。
沒錯，外面，在“山氣日夕佳，飛鳥相與還。”人煙稀少的外面——這可能是現代對自然的定義。
人與自然，本事一體。但現在，自然到外面去了。也許在某種意義上，現在，自然與“人”不是一體。
“結廬在人境，而無車馬喧。”在陶淵明那個時代，自然就是需要，就是“無車馬喧”的，而“車馬喧”是“人”創造的。“人”為了所謂的“方便”創造出這些“必需品”，使“人”不再像人。
如果我們回到創世紀，在那時，人與自然的關係當然和諧。那時，伊甸園中沒有羞恥，沒有金錢，人不會相互攀比，沒有基督教中嚴格的一切罪。那時，人就是自然，自然就是人。
當亞當夏娃受了誘惑被逐出伊甸園後，人與自然的關係就在漸漸疏遠。自然是簡樸的，自然是貞潔的。人脫離了自然的簡樸貞潔，成為“人”——欺騙、炫耀，相互攀比等等不同於自然的種種在“人”身上呈現。
“人”與自然是不同的。
“人”創造了除自然外的另一個世界，這是“裡面”，這是我們生活的水泥森林。有“人”享受它。人在某些“人”看來頗為荒唐。
現在這個“裡面”沒有人，但有“人”在努力成為人。
人在“人”看來可能是難以想象的，就像《自然》中的“對於她的簡樸，我們的智慧多麼無力”。
“外面”也米有人，因為人都變成了“人”。對於“人”來說“裡面”才是安全的。
“人”本屬於自然。
“人”也渴望回到自然——不是所有“人”。自然在“人”心裡，很小。
自然的主人變成了動物——這種說法不一定準確，因為動物也在邁向“動物”，只是它們不夠聰明，不能創造另一個世界，所以動物還屬於自然。
有時候“人”的世界在攻打自然世界——當然“人”世界的土地屬於自然，“人”還想擴大自己的領土。“人”做出了哪些事情，不用多說。
在“人”的世界有時還能看到自然的影子——就像透過窗戶看月亮，那要在夜晚才能看到，因為那時“人”都睡了，大都安靜了，“人閒桂花落，夜靜春山空。”才會有“月出驚山鳥，時鳴春澗中。”的自然之影——但那也只是一個影子。
真正的自然，在外面，“人”煙稀少的地方——地球上無處沒有“人”，只是有些地方“人”多些，有些地方“人”少些。宇宙中的自然，外面在地球上呈現得最美，“人”卻在破壞它。
只希望“人”能早些迴歸成人，建造出更多真正的自然，少來一些水泥森林。“人”也許不能好好在外面生存，但人能。
自然是什麼
自然是什麼
只是植物、動物的天下嗎
不
自然是外面
自然是貞潔樸實的天地
自然是沒有“人”的外面
但
自然也是“人”的故鄉
人心渴望的地方
我與家長共讀書 篇17
國一作文 ,1008字有位名人曾經說過：“讀一本好書就像和一位高尚大的人說話。”這話一點都不假。因為我喜歡讀書，並且從書中得到了無窮的樂趣。
由於爸爸媽媽小時候讀書不如願，所以，他們就把希望寄託在我的身上了，決心好好培養我讀書。白天，爸爸媽媽一同出去務農，晚上回來後，不管有多疲勞，都會拿出舊書或舊報紙在燈下夜讀。爸爸和媽媽讀書的興趣感染了我。所以，我也不時會拿出一本課外書來閱讀，慢慢地我對書產生了興趣。現在，我已經時時刻刻都離不開書了。媽媽為了讓我學到更多的知識，專門給我買了四冊少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫裡擠出的錢買的，如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嚐這“美味佳餚”。當我大概瞭解了這四冊書的內容後，我感受到：一本好書，蘊涵著許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是要跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。
這次，老師佈置“我與父母共讀書”的活動，現在想想，有多久沒有和父母安靜的待在一起，遠離網路，電腦，電視，手機，偌大的房間內，只有我們的身影，這次我和母親讀的是茅盾的散文。茅盾原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人。中國現在著名作家、文學家、評論家、社會活動家，五四新文化運動先驅者之一，我國革命文藝奠基人之一。
茅盾是內蘊豐厚的語言大師，其用字精微、形象、詩意，言隨意遣，渾然天成，不見主角。他的語言看似平淡不驚，卻獨具辭豐意雄的姿色韻味，文炳雕龍，流成蘇海韓潮的情致浩氣，是中國現代散文寶山中不可多得的連城之珍。茅盾的散文反映時代，同時也超越時代，他的早斯散文多篇幅短小，以一小片人生的剪片來象徵時代的苦悶。他用文字對社會生活進行素描寫生，對生活的體察細緻入微，散文速寫下的富於時代特徵的社會生活場景豐富多樣。
我愛看作文書，因為它提高了我的寫作水平；我愛看漫畫書，因為它讓我捧腹大笑；我愛看文學名著，因為它讓我體會到了人世間的冷暖；我愛看青春勵志小說，因為它讓我感受到了青春期的美好。我在讀書時，會先找到這篇文章的中心，然後在腦子裡繼續把這個故事編下去。遇到一些好詞好句，我會把他們摘抄在一個筆記本上，並儘量把它們用在自己的文章中。最後，我會寫上讀後感，這真像與另一個人同船而行。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書就像太陽，能照亮世界每個角落；書就像一粒種子，能結出億萬枚碩果；書就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光。
《小小代校長》觀後感 篇18
觀後感 ,1194字【篇一：《小小代校長》觀後感】
電影《小小代校長》主要講的是關於競選代校長的故事：要選代校長了，41班有四名同學，他們想當代校長，要競選了，別的同學都說的非常動心，可是到了李小小那兒，他卻說的不是關於競選的話題，而是關於自己遲到的事情，最後，在校長的鼓勵下，李小小當上了代校長。
看了這部電影，給我印象最深的是彭歡和李小小這兩個人，彭歡是一個聰明、可愛、懂事的小女孩，她是代校長的助理。她媽媽年紀大，爸爸身體不好，媽媽白天賣報紙，晚上，還要照顧爸爸，還要做中國節。她們家沒有錢買輪滑鞋，代校長為了讓自己的團隊強大起來，他用畫漫畫的稿費，給彭歡買了一雙輪滑鞋。
李小小也是一個誠實、可愛的小男孩。在學校競選代校長的那天，李小小說出了與選代校長無關的話題，他說他遲到了，還違反了交通秩序，自己感覺真是不應該。可是，在校長的鼓勵下，李小小大膽地說出了自己的競選演講，憑自己的誠實贏得了大家的信任，最終李小小當上了代校長。
【篇二：《小小代校長》觀後感】
今天早上，老師帶領我們去階梯教室，觀看了《小小代校長》，這部電影。
這部電影主要是說，濱海小學四年級一班的李小小同學通過競選，當上代校長，帶領同學組成一個積極參加學校陽光體育活動的學校輪滑隊，而且，還帶領同學們一起參與漫畫、創作，最後，成功地幫助同學戒掉網癮。並且，濱海小學在李小小領導下，變得更加的陽光、更加的有活力。
觀看了這部電影，我首先感覺李小小是那麼的誠實，在他競選的時候，沒有說自己的優點，反而說出自己做過的錯事，在老師展示漫畫創作的時候，他看到媽媽幫他畫的畫，他又及時向老師承認不是自己畫。他這種優點，是我所欠缺的，因為，有時媽媽幫我畫畫，我還不敢向老師承認呢！再有，我感覺，小小是那麼的聰明，他能根據電視裡小丑的表演，而受到啟發，把小丑表演運用到輪滑隊去，讓輪滑變得更加的好玩，更加的有趣。最後，我還感覺，小小是那麼地有恆心，為了幫助胡鼕鼕戒掉網癮，想盡一切辦法，一直堅持不懈地開導，引導胡鼕鼕，最後，終於打動了胡鼕鼕，把他帶上了正確的道路。
總之，這部電影既有教育意義，又有學習意義，因此，我決定以後一定要做一個像李小小那樣誠實而又聰明可信的好孩子。
【篇三：《小小代校長》觀後感】
今天，我們在學校看一部電影叫《小小代校長》，有一個叫李小小的同學選為代校長，李小小當上代校長，才知道校長這份工作不好乾，他遇到好多困難，經過他和團隊的努力，禁止學生去網咖組織輪滑隊，都取得離成功。
看完這部電影我感觸很深的是”有個叫彭歡的同學，他家裡很窮，靠他媽嗎賣報紙賺錢生活，彭歡是個懂事的好孩子，參加輪滑隊需要買輪滑鞋，因為家庭困難她沒有要求媽媽買輪滑鞋，而是退出了輪滑隊，李小小知道了，他發動同學畫漫畫，再用賺來的稿費幫彭歡買了輪滑鞋。
通過李小小當代校長這件事，他變得越來懂事，我認為家長們應該給我們一些信任，我們會做的更好的。
與細流的對話 篇19
國一作文 ,636字海納百川，有容乃大。
—題記
歲月無痕，幾朝雲捲雲舒，幾歲花開花潛。
站在早鄉的河邊。任憑風拂過我的臉頰，仰望著穿行於頭頂的幸運和飛鳥，傾聽著水的潺潺聲，嘴角不由得滑落幾個字：“河之水，悠悠去。”和水不知倦怠的向東流，是一種生命的使然，還是一種生命意識的潛在？噢，什麼時候，我竟變得如此善感而老練？分明是白色小馬班的年齡，卻偏愛憂起一縷淡淡的閒愁，不知何時，愁雲有掛在了眉梢。不，我並非看到水東逝而黯然傷神，也並非感嘆這似水流年，我只是想起了一句哲人的話：“人不可能兩次踏進同一條河流。”是的，今天的河水已不是昨天的河水。
逝者如斯？
我還是昨天的那個我嗎？
曾經幾何，感到生活如一杯白開水，淡淡的；似一道沒家佐料的菜，索然無味。曾在泥濘的道路上徘徊，感到生活如一灘即將腐化的水，絲毫沒有流動的意圖。也曾在月明星稀的夜晚吟詠“無情歲月增中減，又味詩書苦後甜”；也曾用心讀自己心中的詩“捨生忘死終不改，奮鬥拼搏須有時”。是的，心是一粒粟，有時靜靜的潛入涓涓細流；心是一片葉，有時順水而下，只顧風雨兼程。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”面對著涓涓細流，我猛然間領悟到，它是想在奔流與改變中，使自己的生命葆有一份永恆，因為它深知生命的無償。我無法褻瀆這份生命的神聖，就像不能褻瀆自己，短短十幾個春夏秋冬，恰似這涓涓細流，緩緩地向東流著，彷彿是一臺隨著人而移動的攝像機，演繹出了我的人生歷程，生命歷程就如一本書，記載著我的迷茫、奮鬥。
願生命這涓涓細流永遠不息。
讀書與成長 篇20
國一作文 ,764字大文豪莎士比亞曾經說過：書是全世界的營養品，生活中沒有書，就像沒有陽光，智慧裡沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。閱讀一本好書，如同和一位高尚的人談話。
小時候，我經常纏著爸爸媽媽問一些稀奇古怪的問題，比如：太陽有多大，螞蟻為什麼要搬家，為什麼星星不和月亮一樣大，各種奇怪的問題，時常連爸爸媽媽都答不出來，我聽說，書中有一切問題的答案。於是，我讓爸爸給我買了幾本書，因為不識字，我只好讓媽媽講給我聽，童年裡許多的夜晚都是這樣度過的。終於，我上學了，一拿起書，我就會像勤勞的蜜蜂般的不知疲倦地讀書，不知何時，我與書，競如一對親密無間的好朋友，分不開了。
讀史使人明智；讀詩使人靈秀；科學使人深刻；邏輯修詞使人善辯。
有的人覺得讀書是件非常枯燥的事，在我身邊，許多同學一聽到讀書，就非常頭痛，甚至非常反感。我認為：讀書和年輕人的成長有著重要的引導作用，哪能個偉人成才離的開讀書？上至春秋的孔子，韋編三絕；滿腹經綸；流芳百世。下有近代的毛澤東主席，博覽群書；雄才偉略；振興中華。還有周恩來總理的邃密群科濟世窮；外有富蘭克林，熱愛讀書，勤學好問，為人類科學進步做出了巨大的貢獻！
閱讀，讓我們靜靜陶醉；閱卷靜思，本身就是一種美。
讀書可以陶冶情操，腹有詩書氣自華，黃庭堅曾說：三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。
所以讀書已成為我生活中的重要內涵，我喜讀春天的鳥語花香，萬紫千紅；愛讀夏天的電閃雷鳴，傾盆大雨；樂讀秋天的樹葉飛舞，落葉歸根；悅讀冬天的銀裝素裹，粉裝玉砌。
讀書無限好，所以我希望大家在閒暇之餘，端起一本好書，品一杯香茗，靜坐於室中品味淡淡書香，拓展人生的寬度。在讀書中學會思考，學會接納，學會相信，學會摒棄。
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。讓我們不斷灌注讀書的源頭之活水，使知識之方塘更加清澈。