老師，我能做到相關作文20篇
老師，我能做到 篇1
國小三年級作文 ,594字在一個陽光明媚的星期三早晨，我帶著同學們排隊來到操場上。當我們走到教學樓前面的平臺時，我忘記了整隊，也沒有和平時一樣記得回頭看看隊伍是否整齊，只覺得當時腦袋一片空白。我就準備直接帶著同學們們去操場了。這時，只聽見從後面傳來了周老師的聲音：“倍倍，你是怎麼回事啊？怎麼能不整隊呢？你也不看看隊伍像什麼樣子！”面對老師一連串的批評，我啞口無言。
同學們開始做操了，可是有的同學還在隊伍裡面大聲地說話，讓隊伍顯得有些凌亂。不巧的是又被老師發現了。“倍倍，你在管理好自己的同時，也要對同學們負責啊！”老師的話語又在耳邊響起。哎，為什麼倒黴的總是我呢？這個班長可真是不好當啊！我低下頭，小聲地嘀咕著。沒辦法，只得走進隊伍，一個一個同學地挨著去提醒，直到他們站好為止。
下午快放學的時候，周老師把我請到了辦公室。她拉著我的小手，語重心長地對我說：“孩子，你是班長，你就要記得你的責任。在管理好自己的同時，還要記得協助老師管理好同學們。”“老師，你放心，我能做到。”我微微揚起下巴，大聲地回答道。
放學了，同學們排著隊再一次走上了操場。“立正—向前看齊—向前看”，洪亮的口號聲從我嘴裡傳來，同學們站得整整齊齊。當我們走到校門口時，只聽見家長們互相問道：“咦，這是哪個班級的孩子呀？走得又精神又整齊。”我再次得意地把班牌舉得高高的。
走在回家的路上，天格外地藍，陽光也格外地明媚。
我能做到的事 篇2
國三作文 ,817字毫無答案的日子裡，不禁常常嘆氣，即使照著鏡子，也總是看不清自己真正的模樣。
我不是所謂能夠拯救世界的超人，只是一個平凡且渺小的人，沒有令花容失色的容貌，沒有聰慧的頭腦，也沒有顯赫的家世。曾經的我會幻想，如果我是比超人更厲害的人，是否一切都會順利度過，是否不會再為任何事而苦惱？
二戰時期，美國有一位上等兵軍醫戴斯蒙德道斯，他不碰槍，因為他是基督教信徒，他不殺人，只一心想著救人，即使是上了戰火硝煙的戰場，也不提持槍。但是他在沖繩島戰役中獨自一人拯救了75人的生命，其中還有幾個日本人。因此，回到祖國後，他被授予美國國會榮譽勳章，同時也是首位獲此榮譽的在戰場上拒絕殺戮的醫療兵。他是如此的偉大勇敢，他不會因炮火的轟炸而感到害怕，不會因為沒有武器而逃避，而是持著堅定的信念拯救著每一個傷員，做著他能夠做到的事情。
即使，我沒有他那樣的勇敢，我總是平凡，但也有我能做到的事，只要懷著堅定的信念繼續前行，雖然沒有能力拯救生命，但於現在的我來說，我能做到的事就是健康地生活，努力地學習，就算平凡。路邊的花飄逸著撲鼻的芳香，含苞待放的姿態也美麗動人，衝出土壤的小草，也會變得嫩綠，它們雖平凡，卻也做著力所能及的事情。我能做到的事不多，卻不代表我毫無用處，不是每個人都能拯救75人，或許只有道斯能夠做到，我不是擁有力量的超人，不能拯救世界，只是一個平凡的學生，能夠做到的事，只有在學習期間，認真做一名合格的學生，努力地學習，不辜負老師和父母的期望，即使人人都會，但也是我能力所能及的。
平凡的我，在未來，不同的道路都會走過，即使滿布荊棘，只要擁有堅定的信念，即使只能一步走出一毫米，只要堅持一步步前行，即使是平凡的一生，只要做著能做到的事，都會化作不願忘卻也不會忘卻的回憶。
再照著鏡子，也能看清自己的模樣，再平凡不過的我即使不是超人，不能拯救世界，也能做到為自己一生染上絢麗色彩的事，為自己創造不會遺忘的美好回憶。我也有能做到的事。
原來我能做到 篇3
國二作文 ,725字成功，只是不經意間努力的成果，從而令人奮進。
—題記
已經第二次了。
手中的一沓試卷從我手中簌簌滑落，無力地摔在地面上，被揉的皺巴巴。血紅的分數像死刑判決書一樣刺眼，詭媚地跳動著，令人不安。我抓狂地敲打著桌面，桌子發出沉悶金屬聲，更加重我陰沉的心情。抬起頭，看見他人歡聲笑語，無人憂愁的情景，我的心情越加孤寂了。
我再次被擠出年級前十。
放學鈴聲一響，我以驚人的速度擠出教室，奔出學校，默默嘆口氣，總算解脫了。我無奈地將試卷整整齊齊疊在一起，塞入口袋中。時而腳步加快，時而腳步放慢，我不知道在擔心什麼，只知道這種成績是無法吐露的，以及第二次的失敗。
我不想回家，更不敢回家。回家將又是一場譴責和抱怨，我更不想聽到他人又考得多麼的好，又受表揚這些話，這些話無非是對我的否認和他人得意洋洋的資本而己。慢慢地，我傷心欲絕。
“咔嗒！”門開了。我下意識捂住耳朵，開門聲格外響亮。我悄悄地走進屋內，試卷擦攥緊在手中。
“考試如何？”父親從房間裡走出來，從容不迫地問。我顯得支支吾吾。
“還是在你身上找原因吧！”父親嘆了一口氣。
我跑進書房，重重地關上門。我悲傷地靠在椅子上，桌面上堆滿的書本使我煩惱。一次又一次地寒窗苦讀，最終的成果卻駁回了我對知識的期望，如同一場可怕的惡作劇。我深深感知我再也做不到能取得優異的成績了。
我於是軟弱無力地攤在桌子上，將志存高遠的目標漸漸磨損成灰燼。可是轉念一想，我不甘放棄現在，還有老師孜孜教誼和敦敦期望。
我心想，再努力一把吧，再苦讀一次吧，上天不會虧待奮鬥的人。
於是我又投入新一輪的奮戰，我相信總不能失敗第三次。
期末考試如期而至，我如願以償躋身年級前三，我不敢相信我竟然做到了，我成功了。
原來，我能做到。
老師，請您站到我的身後 篇4
國三作文 ,1349字老師，請您站到我身後。多少年來，講臺是您的舞臺。一節課50分鐘，多數情況下是您一個人在講；不僅如此，晚上的自習課您仍然在喋喋不休地講個不停。您實在是太勞累，太辛苦了，辛苦得讓我們都覺得有些不忍心。
老師，請您站到我的身後。我們這些做學生的太不爭氣，您在臺上講得眉飛色舞，口乾舌燥，我們卻聽得懨懨欲睡，有些人乾脆就睡著了。不是您講的內容不重要，也不是您講出的話不生動，而是因為總是聽您一個人在嘮叨，我們也有聽覺疲倦的時候，何況您講的內容，有時候即使不聽，我們自己也能學會，或者聽了仍然也不明白。與其這樣，您何必要講得那麼多，那麼久？
老師，請您站到我的身後。往日裡，您站在講臺上滔滔不絕地講課，認為只要該講的講到了，自己的任務就完成了，會不會是學生的事情。其實，教師的責任不應該僅僅是管“教”，而應該是管“學”，更應該是管“會”，只有學生懂了，會了，才算真正完成了教學任務。記得您好像說過這樣一句話：我講了一百遍了你們還學不會。既然講了“一百遍”，仍然還不會，不如干脆就少講或著不講，您站到學生身後來，讓學生自己去“折騰”，說不定還能會得更多些。
老師，請您站到我的身後。如果您一直自己在全神貫注地講，就無暇顧及學生是不是在學，至於會不會您就更不清楚了，即使在您的眼皮底下搞點小動作您也不可能發現，要不我們坐在後位的這些學生上課時怎們能堂而皇之地看閒書、玩遊戲呢？現在好了，您離開了講臺，就有心思傾聽學生的聲音，關注學生學習的狀態，我們講得對不對，是不是學會了，您瞭解得清清楚楚。您就站在我身後，對我們形成了直接的監督，我們還怎麼好意思在您的身邊不專心學習呢。
老師，請您站到我的身後。您站在我們的身後，可以隨時給我們以支援和幫助。當我們展示中遇到困難的時候，您的一句提示，一句追問，甚至一個眼神，都會在頃刻間啟迪我們的思維；當我們的展示出現差錯的時候，您會“當出手時就出手”，適時進行點撥和指導，幫助我們從錯誤中走出來；當我們展示結束的時候，無論是成功還是不盡人意，您都會在評價中給以充分的激勵，讓我們有信心進步和提升。老師，不知怎麼回事，過去您講那麼多我們都記不住，現在您講得少了，即使只有三言兩語，留給我們的印象卻十分深刻。
老師，請您站到我的身後。心理學上講，人際交往的距離有四種：親密距離、私人距離、社交距離和公共距離。距離越近，關係就越親密。過去，您站在高高的講臺上，我們坐在您的腳下，總覺得我們之間有一道無形的牆。現在，您站到了我的身後，跟我們親近了許多，近距離的接觸使您很容易走進我們的心中。古人說：親其師，信其道。您走到我們中間來，師生關係和諧了，親密了，我們就很願意聽您的話，在您的引導下好好學習，天天向上。
老師，請您站到我的身後。您離開講臺，我們才有機會站到前臺去展示；您的話說得少一點，我們才有“說話”的機會。老師您鬆鬆手，我們這些做學生的才能動起手。也許，一時半會兒我們不會有您講得精彩，但請您要有耐心，只要讓我們在您的指導下多多鍛鍊，我們的展示會一天比一天生動起來。
老師，請您站到我的身後。學習本來就應該是我們學生自己的事情，教室不應該是您的“講堂”，而更應該是我們的“學堂”，您講得再好也不能代替我們的學習，我們的精彩才是您的精彩。
老師，請您一定要站到我們的身後。
我的老師我做主 篇5
國小四年級作文 ,857字“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”社團活動的鈴聲打響了，我們飛快地湧進教室，等待老師的到來。
這時，一個奇怪的人走了進來。只見他身穿黑色禮服，頭上戴著一個高帽子，手裡拿著柺杖，“八”子胡優雅地展開，大步大步向前走，看上去有點搞笑。
教室裡立刻炸開了鍋，有的在議論，有的在發呆，有的……
這時那位神祕人笑了笑，說：“你們知道我是誰嗎？”
同學們像約定好了似的，異口同聲地大喊道：“卓別林！”隨後響起熱烈的掌聲。
卓別林老師自我介紹說：“Hello，大家好！我就是卓別林，從今天起，我就是你們的社團老師了。現在，我們學習一個小品，不怎麼難，我來教你們。”
說完，他把劇本發了下來，來到講臺前，給大家示範了一遍。
只見他一會兒探頭探腦，踮起腳尖裝出小偷的模樣，一會兒挺著大肚子，還沒走多遠，就趴在了地上；一會兒又金雞獨立，一個腳不停地跳來跳去……逗得我們哈哈大笑，前仰後翻。
接下來到我們表演了，卓別林老師走下講臺，觀察我們的動作、神情。有的人忘了詞，支支吾吾說了半天，有的表情不到位，該哭的時候笑，該笑的時候哭……
卓別林老師走上講臺，手把手、一對一地教我們。
這時，他的手指向了我，說：“這位小朋友，你還沒有表演，不要怕，上來吧。”
我走上臺，緊張地表演了一番。卓別林老師看了，不由地豎起大拇指，讚美道：“這位同學表演得不錯，不過有一個小問題，手擺的姿勢不對，來，老師幫你糾正一下。”老師將動作示範了一下，我按照卓別林老師的動作擺了一下，噯，還真不錯，比平時更神氣了。
卓別林老師把所有同學教會了以後，同學們都表演得活林活現，這都要謝謝卓別林老師。
時間過得飛快，下課鈴打響了，我們都久久不願離去，還想再上一節。
我自豪，我的社團老師是卓別林。
我從老師那裡得到的 篇6
國小四年級作文 ,891字老師就是你的人生道路上幫助最大的人，在成長的路上，我從老師那裡得到了很多。
我得到了安慰
運動會上我只得了第三名，想想往年，還能佔在一二名，可現在是第三名，這是丟了班級的面子呀！我痛恨自己，而眼淚就像泉水一樣湧了出來，“怎麼了？”我的肩膀上出現了一絲溫暖，我不管是誰？迅速擦了眼淚，轉過頭去，看見張老師正笑著。我並不想告訴張老師我的苦處，所以當做什麼事情都沒發生。“沒事，這次只是失誤，下次，我也會讓你上場的！”張老師，摸摸我的頭，霎時間，一股暖流從心中油然而上，老師就如媽媽那樣，時刻溫暖著我的心。
我得到了鼓勵
學期快結束時，自然會迎來期末考試，往往我都能考到100分，在大家面前驕傲一回。可這次不同，只考了89分，一個不理想的成績，這無疑是對我巨大的打擊。“俊秀，老師叫你到辦公室去。”小葉子，前來告訴我，我們班的同學都知道，張老師不管是語文還是其他科目，都會像看待語文那樣重視，而對事對人卻一視同仁。這次，我考這麼差，張老師一定不會像以前那樣關心我了。我一進辦公室門，就如進了監獄似的，心情沉重萬分。張老師看著我，似乎說不出話來，我知道張老師有很多話要對我說，“陳俊秀啊！我看待你就像看待我自己的女兒那樣，這次考差了沒事，老師相信你下次會考好的。”我聽了張老師的鼓勵，心裡默默地加把勁，果真市裡考試考了100分。考試是一剎那的事，而愛，卻是永遠激勵你的動力。
我得到了保護
期未考試89分，老師安慰了我，可是媽媽不放過我，大家走了，校園靜悄悄，媽媽卻氣得眼冒青煙，舉起打手向我揮來，我左躲右躲，還是被捱揍，張老師救救我吧！我在心裡吶喊著，說來那時快，張老師背朝媽媽一個勁兒地抱住我，對媽媽說：“考試過去了，分數也是不能改變的，你打孩子就能彌補過去嗎？”我臥在張老師的懷裡，感激不盡，也許，張老師是不想讓我得到傷害，也許，那是一種護犢的愛，張老師的懷抱是多麼溫暖，次次溫暖人心。
老師良心用苦，就是讓我在人生的道路上一路順風，老師對我的愛，我終生難忘。
老師，我想對您說 篇7
國小四年級作文 ,474字老師，我想對您說，自從您開始接我們這個班起，您就為了我們而操碎了心。雖然有時候，您很嚴厲，但我知道，您也是為我們好。
老師，我想對您說，如果有同學沒有寫作業，您生氣了，有的時候，還會把他們留下來，如果您留學生補作業，請您不要留得太晚。他們的爸爸媽媽會擔心他們的。有些同學背書時，他們的課文不是不會背，而是背的不熟練，如果出現這樣的情況，也請您不要生氣，多給他們一點鼓勵，他們會增加很多信心。
老師，您是我們四（4）班的辛勤園丁，為了我們這些花朵的茁壯成長，您既要“澆水”，又要“施肥”，有時還為我們“捉掉可惡的害蟲”，為我們“修枝剪葉”，而您自己卻流下了辛苦的汗水。
老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。不僅在學校為我們操心，回到家還要經常加班，開學初，您在深夜寫下了《九月開學季》，這封給家長們的公開信，溫暖了我們所有人的心，我彷彿看到了您坐在電腦前疲憊的身影。
老師，希望您在操勞的時候，也要多注意休息，保重自己的身體，有些事情，就放心交給我們來做吧，我們已經是一群小大人了。
老師，您辛苦了，我一定會用優異的成績回報您，不辜負您對我的期望！
老師，我們愛您 篇8
國一作文 ,773字清晨，當我睜開朦朧的睡眼，看到日曆上那個打著紅圈的日子—9月10日“教師節”，那個屬於辛勤教師們神聖而又高尚的節日，心中一陣莫名的感動。
來到教室，看到老師正微笑著站在講臺上，臉龐是那麼溫柔，那麼和藹，忽然，我吃驚地發現，不知何時幾許皺紋已悄無聲息的爬上了老師的眼角，將蒼老鎖在她的眉梢！我的美麗的老師為何變的如此憔悴？我的眼前模糊了，腦海中不由自主地浮現出老師辦公室裡沙沙的批改聲、急促的咳嗽聲、課堂上沙啞的講課聲、疲憊的腳步聲……這點點滴滴無不訴說著老師對我們嘔心瀝血的付出。
在學習的海洋裡，老師就像燈塔一樣給我們指明前進的方向。我的數學本來並不好，多次考試的成績都不是很理想。一次又一次的低分，讓我陷入了失敗的陰影。上課無心聽講，成績一落千丈，逐漸產生了厭學情緒。我其實上課很用心，可就是記不住那些公式什麼的。考試時，我一看到考卷上的題，腦子就一片空白，什麼也做不出來了。老師發現後把我叫到了辦公室，我當時嚇壞了，心想老師一定會劈頭蓋臉地罵我一頓！我走進辦公室，小心翼翼的說了聲：“報告”老師抬起頭，平靜的說了一聲：“坐下吧”。老師認真地聽我說出自己心中的困擾後，不但和聲細語地安慰我，還教我一些做題的小竅門。看著老師微笑的面龐，聽著老師和藹的話語，我的眼淚像決堤的洪水洶湧而來，不住地落下。老師輕輕的拍著我的肩膀，溫和地鼓勵我：“失敗是成功之母，你並不比別的同學差，只是一時沒有找到正確的學習方法，我相信，你只要勤奮、努力，就一定會取得優秀的成績。”老師的一番話如同陽光雨露灑在我的心田，使我重新找回了自我，再次充滿了自信。現在，我的數學已經成為班級中的佼佼者。每次回想起這些情節，我的心裡都會一陣陣的感動。
隨著時間的推移，也許老師的音容笑貌會逐漸變得模糊，但我們對老師的感恩之心卻必將日漸清晰，老師我們愛您，我們感謝您！
老師，我心中的一輪明月 篇9
國二作文 ,590字夜幕降臨，浩瀚的天空中閃爍著無數晶瑩的星星，像一顆顆珍珠，又像一雙雙明亮的眼睛。那輪明月，在群星中格外美麗、動人，老師，在我心中，您就是那輪明月。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，您就是春蠶，無私奉獻。那根吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。每次，考試的失利，都會有您的鼓勵的目光和提醒；課堂上回答問題的不準確，都會有您細心的引導和講解；遇到不好解決的問題，都會有您熱心的幫助；做錯了事，都會有您嚴厲的教誨……一塊黑板，一截粉筆，在這方寸之間，您為我們展示了大千世界，三尺講臺，兩本教案，您為我們送來了桃李春風！
老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光。照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永生難忘。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。使我們記住了一篇又一篇難記的課文。老師，感謝您的愛。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您—老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲之所以可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於犧牲自己、無私奉獻。老師，您在我心中，永遠都是浩瀚星空中皎潔的那一輪明月，淡淡月光，為我照亮了前行的路，引導著我走向光明。
老師，我多想和你說 篇10
國小六年級作文 ,533字老師，記得您經常穿著一條杏色的長褲，一件藍色的T恤，白皙的臉上架著一副金屬眼鏡，卻擋不住您的熱情與活力，擋不住您炯炯有神的目光。
老師，您不僅是我的老師，您還是媽媽以前的老師，看到這裡，你也許想說：Heisold！但是我告訴你：No，heisnotold！
每當上課鈴響起，您就會風風火火地走進教室，給我們講解大自然的生命，課堂上瞬間充滿了活力，生機勃勃。您動著手中的粉筆，一邊不停地講著，一邊在黑板上書寫您的傑作。儘管下課的鈴聲強烈反抗，可您卻捨不得回到辦公室，直到同學們拍案叫絕，您才會依依不捨的離開教室……
聽班主任說，您的教學成績幾乎年年都是全市第一，那麼我覺得，如果生動的課堂是您的絕招的話，真誠的鼓勵與讚揚就是您的必殺技了！課下，您經常對同學給予肯定，無論是優等生，困難生，還是問題生。我們班的李佳同學因為學不進去，導致學習成績不斷下降，您就在百忙之中抽出寶貴的時間，去與同學溝通，一次，兩次，三次，您憑著堅持不懈的精神，最終打動了李佳同學，在您的讚揚中，李佳同學的成績越來越好。
老師，我多想和你說：加減乘除，算不出您做的貢獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。你用知識的甘露，澆出我們理想的花朵。“加油，你是最棒的！”您那簡潔的話語，至今迴盪在我的耳中……
老師，我想對您說 篇11
國二作文 ,576字老師，您是一片陽光，是烏雲遮擋不住的陽光，您是雨滴，滋潤著我們茁壯成長。老師，做為學生，我有好多好多的心裡話想對您說。
老師，我想對您說：請面帶微笑步入課堂。我們想要的微笑，不一定非要嘴角上揚，而是您如果進入教室，發現我們坐得端端正正或是朗讀著課文等您來上課，您給我們一個讚許的目光我們肯定會比從前更積極。若是我們對某一階段的學習心灰意冷，您給我們一個鼓勵的笑容，我們必將信心百倍。
老師，我想對您說：請不要經常找我們的家長。老師，做為學生，我們都知道許多老師喜歡“萬事找家長”。不管是雞毛蒜皮的小事還是不可容忍的大事，統統一句話—“叫你家長來！”或是“讓你家長給我打電話！”之類。老師，在您眼裡，我們似乎是永遠都長不大的孩童，但也正因為如此，您更多的應該是包容。我們需要不斷的犯錯誤，改錯誤，才能發展的更好。
老師，我還想對您說：請多留一些時間給我們，我們需要自由和放鬆。老師，也許您也發現了，現在的我們，壓力可謂是千斤重，似乎有一種泰山壓頂的感覺，當然，做為老師的您，壓力也在不斷的增大，我們也清楚地感覺到時間的緊迫。但是再緊張，我們也需要自由，請不要總是把我們禁錮在書本中，我們不想讓充滿美好和希望的青春在如此大的壓力下面臨“超負荷”的危險。
老師，您的教導我們會銘記在心。即便是天涯海角，我們都會祝福您：
萬事如意，天天都有好心情。
老師，我想對您說 篇12
國小六年級作文 ,824字站在鮮豔的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節，在這兒，我祝所有的老師身體健康、萬事如意。我甚至希望我的問候和祝福能撫平您臉上的皺紋，擦去園丁您雙鬢的微霜，讓老師們那智慧的雙眸永放光芒！
老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於(傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
感謝您—老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您—老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您—老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您—您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的日子裡，再次獻上我們深深的祝福！
老師，我想對您說 篇13
國小五年級作文 ,326字老師，教師節快到了，我祝福您節日快樂！
一轉眼我已經成了一名五年級的小學生了。此時，我的腦海裡想起了您從二年級剛剛接手我們這個班時的一幕幕。老師，是您教給我們懂禮貌，是您教給我們寫字、讀書。老師，明天是教師節，我要把我心裡的話都說出來。老師，記得有一年夏天，我們班有很多同學感冒，您為了不讓我們再感冒、傳染，每天下午放學後專門提來水，放上84消毒液，在教室裡噴灑。您每天早上早早到校為我們開窗、通風。老師，您的喉嚨都啞了，還堅持給我們上課，看著您用大水杯泡的中藥，我就很心疼您。
記得有一次，我感冒了，三天沒來上學，在家又冷又難受，後來我的病好了回到學校，落下了許多課，您每天下午給我補課，後來我的課都補上了。
老師，謝謝您教我們知識，祝您教師節快樂！
老師，我愛您 篇14
國小五年級作文 ,321字教師節到了，這是我們在中心小學給老師們過的最後一個教師節了，所以我們要好好表現，給老師們留下最美好的瞬間。
陳老師已經教了我們整整三年了，老師對我們的付出三天三夜都說不完，在我心中，陳老師是我們心目中最完美的。您是蠟燭，我們就是蠟燭旁無盡的黑暗，是您照亮了我們，幫助我們找到了通往光明的道路。
老師，您如同夏日的陽光，我願意化作明媚的陽光，為您增添幾分光彩。您不圖虛名，默默奉獻。就算您批評我們也是為了我們長記性，提醒我們。老師，您辛苦了，是您把我們培養成人才，每當您走出教室時，在您的背影裡我可以看出您的辛苦。老師，您是我們心中最美的神話，是我們心中的女神，也是我第一個崇拜的偶像。
老師，謝謝您，我會用我的學習成績來報答您，向您證明一切。
老師我愛你 篇15
國小五年級作文 ,665字在歲月的星空裡，有著我與您—孫老師那美好的回憶，它們就像天空中那閃亮的星星，閃爍在我的心裡。
記得開學的時候，黑板上寫著您的名字—孫麗美。我第一次見您，就覺得您和我之間有一種奇妙的關係，既是師生關係，又是朋友關係，又是像母女一樣的關係。剛到學校的我們，對一切中的一切都很陌生。是您，細心地帶我們在學校裡轉，是您，讓我們熟悉了學校，熟悉了這個大家庭。
雖然您現在對我們嚴厲了一些，可一年級的那件事，彷彿在昨天，歷歷在目！
那天，我一到學校就頭有些痛，看著急急忙忙走的爸爸媽媽，我有些不忍心再打擾每天忙前忙後的爸爸媽媽，我就強忍著來到了班裡，您走了過來，看到臉色發黃的我，叫了我一聲。
我抬頭一看，原來是您—我親愛的孫老師，我忙叫了聲老師好，您問我難不難受？我不想讓您擔心，就搖了搖頭，您不相信，貌似看穿了我的心思。
“快說實話，你的身體最重要！”您對我說。
我就把事情都告訴了您，您誇我是個懂事的孩子！雖然我很難受，但我的心裡卻是暖暖的！
回來後，我落後下了一些課程，可是，我跟同學的關係都不熟，也不好意思去問，我有些害羞。我擔心自己會有一些課跟不上，正當我擔心時，您過來了，說要我去辦公室補課，我很感激您！我敬愛的老師！看您為我補習那副認真的樣子，我發誓，要好好學習，天天向上！
轉眼間，五年過去了，在這裡，我想對您說：“老師您辛苦了！我愛你！”
馬上我們就要畢業了，我總告訴我自己：“珍惜與同學老師在一起的時光！”五年，您為我們付出了許多，您就像辛勤的園丁，讓我們更上一層樓！
老師，我愛你！
老師我想對你說 篇16
國小五年級作文 ,397字老師，我們在一起相處了五年，而這個學期，我們就要分別了，我真是有點捨不得。
我以前，從來沒有想過寫一本書，更別說出書了，可是自從上了一年級以後，我就一年出一本班級文集，我看著非常高興，我在您的引領之下，日記一次比一次寫得多，內容一次比一次豐富，出的書也一本比一本厚。
我把這幾年了的書全部放在一起，它就像一個樓梯，一個比一個高，但我要謝謝您，您在我上四年級的時候，讓我出了一本個人文集，我看著這一本書，雖然它只有一釐米厚，但也讓我完成了一個心願。
當我們每一次寫作文的時候，您都會親自將我們帶到要寫的地方去看一看，比如梨花，我們的同學為了把文章寫好，還從地上撿了幾朵美麗的梨花，拿回家仔細觀察。
您為了提高我們寫作水平，每個星期都至少讓我們寫兩篇日記，不過，我不覺得苦，我認為這對我們以後的學習有幫助。
我想對您說：“我愛您，謝謝你陪我們度過了小學的美好時光，等我上了初中，我一定會回來看您。”
老師，我愛你 篇17
敘事作文 ,776字小小少年很少煩惱，眼望四周陽光照，小小少年很少煩惱……一晃六過去了我們從一個無知的少年變成一個有文化的青少年了。當然這一切還是歸功於默默無聞的老師，是老師們給了我們知識帶我們在書的海洋裡遨遊，是老師讓我們懂得了做人的道理，是老師帶領我們認識這豐富多彩的世界，是老師……
在這六年中最忘不了的還是老師諄諄教誨我記憶最深的還是那一次。
老師正在上面講一道重點題，我後面那倆正在竊竊私語。結果一節課下來，我也沒學會。丁零零下課了，我轉過頭對我後面那兩個人說：“這一節課老師講的題你們學會啦嗎？”他們嬉皮笑臉的說沒有啊，怎麼啦！”我當時很憤怒，心想：自己還沒有學會就開始同桌說話。第二節課隨著悠長的鈴聲開始了，老師說：“上一節課，大家對知識的掌握怎麼樣啊？”我看見別的同學都點點頭說，學會了，可是我卻在一旁低著頭。老師說：“既然大家都學會了，那我就出一些題，讓大家做。”我的心像揣了一隻小兔子似的，特別緊張，老師說：“xx請上來做題。”唉！真是哪壺不開提哪壺啊，我不得不上去做題。我站在講臺上好久好久。講臺下我聽見了同學們在竊竊私語，老師對我說：”是不是不會啊？”我慚愧的點了點頭，霎時間我的臉像熟透了的蘋果，真想找個地縫鑽進去啊！老師說：“不會，我們可以問。”我點了點頭，老師在黑板上專注的在給我講課，我也很認真的在聽。老師說遇題先讀題讀題之後再做題。下課之後老師讓我上他辦公室，我在沒去之前，我猜測了各種老師對我說的話，在老師的辦公室門前我徘徊著我終於鼓起勇氣敲了一下門，這時我連自己心跳的聲音都聽見了，老師說：”請進。”老師一看是我，就語重心長的對我說：“老師相信你的實力並不是這樣的。“世上無難事，只怕有心人。”加油吧！”老師的這句教誨我銘記在心。至今久久不能忘懷，我要感謝老師！老師，謝謝你！
老師你是冬天的一縷陽光，你是夏天的一絲涼意。我愛你老師！
老師我們向您鞠躬 篇18
高一作文 ,1882字三尺講臺，灑下了多少辛勤的汗水，一本講義，傾注了無限執著的痴情。時時刻刻，年年歲歲，春夏秋冬。一步一步，一級一級，一層一層。09的夏末，驕陽中我們與您相遇，不覺間，已步步相隨了三百個日夜，三季更替。從最初的陌人、師生，變成了現在最知心的親人、朋友。
論學問，四書五經樣樣通曉；講口才，三言兩語句句精妙。—這是我們自信與實力並存的語文老師。他不僅是我們的語文老師，還是我們高一的級部主任。他的氣質與才華，那叫一個“酷”！他對學生的態度有時“和如春風”，有時“肅若秋霜”。也許開始你覺得難以“對付”，當你感到他由衷的關心時，你對他的崇敬之中就會充滿了親切感和依賴感。
代數幾何，方程空間無限暇思；直線平面，函式極限不盡暢想。—這是我們敬業老練的數學老師。至今仍記得開學的第一堂課，老師走在臺下與我們一起探討幾道思維訓練題，氣氛輕鬆而活躍。有時侯還會來上兩句經典語錄，放鬆心情，哄大家一笑。他就像我們的家長一樣，讓我們感到親近與自然。
通曉語法，學博思精造詣深；熟練口語，音準速快翻譯棒。—這是我們真才實學的英語老師。說起這位老師，英語口語和語法真的很好，也許是因為你年輕的緣故，和我們思想較接近。所以我們總是喜歡和他交流，沒有師生的拘束，雖然我們有時會耍些小賴皮讓他無奈，但是我們是真的很喜歡這位認真的像孩子一樣的老師。
處三尺講臺，做功出力；憑一腔熱血，放電發光。—這是我們耐心溫柔的物理老師。她是我遇到過的脾氣最好的老師，她的課件精益求精，講解熱情洋溢。即使我們再調皮不認真，也從不對我們發火。每當我們回答對一道題目，她總會非常激動的說：“對！就是這樣。”她的臉上總會有美麗的笑容，陪伴著我們。
氕氘氚，弘天地正氣；鉀鈣鎂，鑄英雄本色。—這是我們值得崇拜的化學老師。他最好的詮釋了“寶刀不老”這個成語，教人無數，桃李芬芳。他的典型表情，看似嚴大於愛，其實仔細觀察，他的嘴角總會露出不經意的幾絲淺笑。他的敬業精神讓我們肅然起敬，而對這樣的老師，有時偷懶的我們，每每反思都會感到有愧於心啊。
靜默如樹，沉思折思思萬物本源；鎮定似塔，家治國治治千秋功業。—這是我們談吐幽默的政治老師。他能把枯燥無趣的政治講得如此生動，令同學們興趣盎然，這是很不可思議的。他用精彩的故事徹底打破了我們的政治無聊觀，把我們變成了家事國事天下事事事關心的一批愛國青少年。
上知兩漢統一，侃侃論天下；下說三國爭霸，娓娓道古今。—這是我們通覽古今的歷史老師。他走上了講臺，儼然是另一個人般，溺水三千，擋不住他帶我們追溯歷史的腳步。他給我們講史家故事，述名人軼聞，看秦漢隋唐元明清，觀中美英法德日俄，帶我們走過舊時歷史，期待著我們譜寫新的歷史。
上通天文，斗轉星移盡胸中；下曉地理，風起雲湧皆意間。—這是我們善良可愛的地理老師。這是我們最最親愛的班主任。從去年相識，他與我們共風雨齊努力，一起撐起了陽光明媚的高一二班。他為我們驕傲的時候，他為我們負責的時候，他為我們努力的時候，他為我們加油的時候……一幕幕場景都印在了我們的心中。他的課也講得很有趣，總是會樂呵呵的，有時候講到激動之處還會擺動著兩隻大手，在黑板前舞動著，時時透露著孩子氣，讓我們看到了什麼是最最真實的真、善、美。
實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；講課臺上，易題難題種種型別都有。—這是我們思想先進的生物老師。她突破了一般老師的古板形象，與我們90後的思想輕鬆接軌，懂得追求學習的層次和生活的檔次。她會為了讓我們進行生物實驗，一次次向學校爭取材料和機會，讓我們從具體實踐中學習，增強動手能力，更加接近大自然，以探求其真諦。
體育老師，上籃要領是您所教，健康重要是您所說，健強體魄是您所指引；資訊老師，您是知識的超連結，是我們學習的主頁，我們這些“行動硬碟”有了您的教導才變得內容豐富；音樂老師，您給了我們一個五線譜寫成的世界，讓音樂給我們的生活增添藝術氣息；美術老師，您教我們“用藝術眼光看世界，用世界眼光看藝術”。無論哪種眼光，都來自您的眼眶，您把“眼光”給了我們，找到成功也不只是夢！
鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
老師，我們忘不了您辦公室黑板上的兩句話“與學校一起發展、帶學生共同進步”。
老師，是你們用愛的陽光普照，用愛的雨露滋潤，讓我們的心田綠草如茵，繁花似錦。是你們的夢想照亮了我們的夢想。
雖說大恩不言謝，還是禁不住吐露心聲一句：老師，讓我們向您鞠躬，由衷謝謝您！讓我們一起，走過三載的高中，走向閃亮的人生。
老師，我想對您說 篇19
國小六年級作文 ,864字還有一個月，我就要小學畢業，離開生活六年的校園了，回憶六年小學生活的點點滴滴，老師為我的成長付出了許多心血。離別之際，我有許多話想對老師說，但此刻，我最想對親愛的數學老師說：“老師，您辛苦了！”
老師，您還記得嗎？那次，期中考試卷發下來了，看著卷子上一個個大大的“紅叉”，我不禁埋怨起自己。一節數學課過去了，我開始改錯題，改著改著一隻“攔路虎”蹦了出來，我左思右想，怎麼也做不出來，可是這道題老師已經講解了。如果我認真聽課，一定會做的，可是……哎，說什麼也晚了。十分鐘，二十分鐘……時間一分一秒地過去了，現在已經放學了，同學們走得無影無蹤，教室裡只剩下我自己還在位子上冥思苦想，依然沒有什麼進展。我輕聲走到辦公室門前，看到數學老師您還在辦公，剛想推門進去，可是轉念一想，這些題您已經教給我們了，我怎麼好意思再問呢！我又回到了座位上試著解開那道題。突然，一陣清脆的腳步聲打斷了我的思緒，只見您微笑著走了過來，關切地問：“怎麼還不走啊，天都這麼晚了，快點回家吧！”“我……我……”我不知道說什麼。你的眼角不經意間瞟了我的卷子，便拿起來問：“怎麼這道題沒有改，是不是還沒有弄明白意思啊”“是……”我頓時感覺臉上火辣辣的，羞愧和緊張充斥著我的內心，生怕你批評我，我不敢多說什麼，而您也沒再說什麼，您坐了下來，開始為我講解這道題。您那甜美的聲音，讓我感到放鬆，壓力感頓時消失殆盡，不久我就懂得了這道題的做法。接著，您又給我出了幾道類似的題目，讓我加以鞏固。此時，不遠處傳來您女兒的聲音：“媽媽，咱們走吧。”您回答說：“等會兒。”我分明聽到你的嗓子已經有些沙啞，直到我不再出錯，您才起身離開座位，看著您那消失的略顯疲憊的身影，一股母親般的關懷所帶來的溫暖湧向我的心頭。
孫老師，您是我的老師，但更像我的母親。您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您就像石子，默默地鋪築歷史的跑道；您的品格和精神，可以用兩個字概括，這兩個字就是—燃燒！不停的燃燒！在即將離別校園之際，我要大聲地對你說出那句埋藏在心底的話語：“孫老師，我愛您！”
老師，我想對你說 篇20
國一作文 ,875字時別不久，但在我的心中卻似過了一年之久。往日情深，有許許多多的回憶印在我的腦海中，不願忘去，只想儲存那似一瞬間的美好。
宋老師，你雖然只教了我兩年，但你那和藹的笑容，親切的話語，都會常常使我跌入記憶的幸福之中。每當我一個人靜下來時，仰望天空，看著那飄浮的白雲，總是會想起您曾經對我的教導。對於以前的種種，現在想起來還是感慨萬千，恨不得馬上回到以前，與您共度那段歲月。
現在的我們已進入初中，對後面的所有的一切都是充滿著嚮往與熱愛，總是希望著有一天您能帶領我們一起走向未來，面對新的世界，俯瞰那關係繁雜的社會，但是，想象歸想象，實現起來卻總是那麼的難，這不得不讓我感到了後面道路的艱辛與苦楚。
老師，每當我拿出那張寫有“留念”的畢業照時，我就激動不已。略含苦澀，回憶重重，哪一次不是含著淚進入夢鄉的？但也正如您曾經跟我們說過的一句話一樣：“人生就如一杯咖啡，苦澀則是其中的一種不可缺少的味道，想要加點糖，就得自己去尋找。”或許正因為如此，人生才會有那麼多的艱辛和困難吧？不過，我相信奮鬥和努力會使我們自信地走下去的，直到取得勝利的果實！
一眨眼，兩年飛快。而在這期間，我也聽取了您對我的教誨，不斷進取著，天天以新的計劃在進行著，盼望有一個更美好的未來。
對於現在的我，還如以前那樣，每天都有著新的面貌和精神，如你所願的在體會那新的生活和繁重的學習。老師，雪天快到了呢，淡淡的飄雪落在地上，又白又美，那只是悄悄的，悄悄的，彷彿不願被任何人發現它的蹤跡……
老師，有時我真的快要被這新的初中生活給鎮壓了，有時也真的不知道該怎樣去處理那一件又一件的事情。感覺這一切好像是預前準備的一樣，我也有了一些迷茫，感到不知所措。幸好，老師，每當我踏進校園，不時地，能聽見一串串的叮嚀。那是初中老師對我的祝福，對我的問候，對我的關愛，和你以前對我的一樣，這時的我才真正的理解您曾對我所做的一切，您總是那麼辛苦，從不忘記一個人民教師的責任。
回憶停止了，我的感激不斷地向我湧來。老師，因為有您，我才會擁有那麼多美好的回憶，伴隨我度過一生，使我永生難忘。
老師，您說不是嗎？