老師的三大法寶相關作文20篇
老師的三大法寶 篇1
國小五年級作文 ,792字我愛我的老師，因為他有著神奇的三大法寶。
三大法寶之一：寬容
寬容，是您特有的大法寶哦！
記得上次，我做完手中的卷子，拿給您檢查，突然，您的臉色由晴轉陰，緊接著您長長的嘆了口氣，我提心吊膽，靜靜地聽著您在我卷子上批改的聲音，您瞬間抬起頭，我想：怎麼辦，老師您會罵我的。但是您並沒有這樣做，您友善的望著我，輕聲地對我說：“雅婷，加油哦！只要努力就會有希望。”
剎那間，我只覺得彷彿是陰沉的天空被捅破了一個窟窿。光芒四射的陽光瀑布般地傾瀉而下，暖人肺腑，我那緊張害怕的心一下子變得放鬆起來。也許那一刻，是上天特地為我和您準備的場景吧，這個場景就定格在我的腦海裡，成為了一種永恆，至今仍難以忘懷……
三大法寶之二：一盒溜溜梅
無論什麼時候，您總會帶著一大包溜溜梅來上課。
我在班上的數學成績不好，做題老是出錯，每當同學們拿出溜溜梅津津有味地吃時，我總想著；哎！都怪我自己腦子笨，錯題多，我也要用心的學數學，爭取自己也能得到您的獎品—一塊溜溜梅。
終於盼到了這天，您在批改我的卷子，突然，您的嘴角浮起了一絲微笑，您轉過頭，笑嘻嘻地說：“今天，雅婷全對哦！獎給你一塊溜溜梅吧！”
我小心翼翼拿在手上，興奮地撕開包裝紙，細細地咀嚼著。啊！這塊溜溜梅比棉花糖還軟、比巧克力還香，好吃極了！從此我對數學產生了濃厚的興趣。
三大法寶之三：笑中蘊教
哈哈！我們的老師微笑可甜啦！笑起來時臉上的小酒窩可明顯了。
正當大家遇到難題時您會微笑著循循善誘，不斷地鼓勵大家。正當我們回答問題出錯時，您總是一臉慈容，通過您獨有的潘式幽默為我們揭開疑惑。正當我們開小差時，您卻是憨笑可掬，惹得我們一身的不自在，迅速凝聚住了四十八雙眼睛。
謝謝您數學潘老師，是您的魔法教會了我不再害怕數學。
三大法寶的魔力還在繼續，而我們對數學的熱愛會將您的魔力傳遞下去，因為我知道，這種魔力就是愛，愛可以創造無限的奇蹟……
老師的三大法寶 篇2
國小四年級作文 ,576字我們班的黃老師是一位漂亮的女老師，她教育我們很有一套方法，最有意思的是她有三大“法寶”。
口袋倉庫
每天上課，黃老師都會穿著有兩個大口袋的衣服，你們知道這是為什麼嗎？那就聽我一一給你們講解吧！黃老師的大口袋裡裝的可不是手機、鑰匙之類的東西，而是同學們上課手裡摸的小玩意。只要誰上課不專心聽講做小動作，黃老師就會輕輕地走到你的課桌旁，然後不動聲色地把你手中的小玩意兒裝進她的大口袋，暫時替你“保管”，這樣能在不影響其他同學聽課的情況下把那些思想開小差的同學拉回課堂。
獅吼功
黃老師的大嗓門在我們四年級也是出了名的，只要她那獅吼功響起，再嘈雜的環境也會立馬安靜下來。記得有一次上課，黃老師晚來了幾分鐘，同學們在教室裡“嘰嘰喳喳”地討論。黃老師進門一聲吼，教室裡立刻安靜下來，鴉雀無聲，安靜得連一根針掉在地上能聽得一清二楚。
魔法直尺
做題目時，黃老師只要看見誰的坐勢不對了，頭沒抬高，她就會用這把帶有魔法的直尺輕輕撥那個同學的頭。這時那位同學就會立馬把頭抬起，腰背挺直地做作業。如果誰的握筆姿勢不對，黃老師就會用魔法直尺敲敲他的筆，讓他知道只有正確的握筆姿勢才能寫出漂亮的字來。這時同學會立馬改正錯誤的握筆姿勢。
同學們，你們喜歡黃老師的這些“法寶”嗎？
老師的偉大 篇3
國二作文 ,520字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是多麼的偉大啊！
當我看了關於葉嘉瑩老師的故事後，十分地感慨萬千，一個89歲高齡的老人，竟然站著上完了一節長達2小時的課，而且竟沒喝上一口水，為了好的教學質量，珍惜課堂上的每一分鐘，她不顧自己的口乾舌燥，不願浪費學生的一分一秒，她寧可在這幾秒內多教給學生一點知識。
我們的老師又何嘗不是這樣呢？我們總是埋怨老師佈置的作業太多了，當老師太幸福了，但是你有沒有想過，你們每人一本的作業本子，加起來就是幾十本，你還覺得幸福嗎？多少個假日，老師在改作業中度過，多少個日日夜夜，在你酣睡時，老師在燈下含辛茹苦地為明天的課做好準備。生病時，老師還帶病上課。不管你是好是差，他們都還是要教你知識。
老師總是無私的，他們不求名利，他們不會因為勞累不上課，他們是偉大的，即使在你看不見的地方，他們也在默默努力著，默默奉獻著他們那寶貴的青春，他們把所知道的知識全部交給你，帶你在書海中拾貝，帶你在書海中翱翔，讓你從天真無邪變得成熟穩重，把你一步步帶上人生的正軌。
人們總是說：“老師是你的第二個父親。”雖與你無情無緣，但勝似父親，不求回報，只求你的成功。
偉大的老師們！希望在我的有生之年，能感激你們對我孜孜不倦的教誨。
我家的“三大活寶” 篇4
國小六年級作文 ,1167字偷偷地告訴你們，我家有三大活寶，分別是爸爸，媽媽，嘿嘿！當然也包括我了。為什麼叫“三大活寶”呢？想知道？跟我來吧！
“三大活寶”之一
我先跟你們介紹“三大活寶”當家之主——爸爸。他個子高高的，瘦瘦的，像支風竹竿一樣隨時可能被風颳倒，臉色因身體體質不好而略顯蒼白，眼神剛定有力，臉上的表情一下又一下千變萬化，時而凶巴巴時而風趣幽默。你看，“愛臣們，朕回來了，怎麼還不見你們恭候一下？”爸爸一進門就開始他的逗比範。我們一聽，配合地說了句：“歡迎皇上駕到。”頓時，我們炸了鍋，笑聲傳出千里之外。“你作業做完了？還在這看電視？”爸爸的臉說變就變，明明上一秒還是嬉皮笑臉的，下一秒就板著個臉，像跟木頭的樹皮似的皺巴巴，宛如他就是一隻變色龍，瞬息萬變，一會兒這，一會兒那，讓人摸不著頭腦。
“三大活寶”之二
我現在和你們介紹“三大活寶”當家之母——媽媽。她整天板著個臉，十足像個包租婆，活像別人欠她房租似的。你看，“韋金曉，你看你，一個女孩子，把房間弄得像個狗窩一樣，還不快來收拾！”聽著媽媽的那獅子般的咆哮聲，我彷彿看見媽媽的四周圍有股熊熊烈火在燃燒，下一秒就會“火山爆發”，我彷彿看見媽媽板著那黑得跟鍋底沒有兩樣的臉，一隻手揪著我耳朵，一邊“劈劈嘩嘩”地數落我，跟唐僧唸經一般嘮叨個不停。
“三大活寶”之三
我最後和你們介紹“三大活寶”當家之主與當家之母的掌上明珠乖孩子——就是我了！我整天笑呵呵的，遇到什麼困難都是以笑面對，在外人眼裡我可是一個百分百的乖乖女。你看，媽媽帶著我一大早去菜市場買菜。一路上，我看見熟人都會熱情打招呼，“阿姨早上好。”阿姨聽了咧開了嘴，微笑著說：“早晨好。金曉跟媽媽去幹嘛呢？”“買菜。”我答道。阿姨摸摸我的頭，“哎！真乖。”不一會兒，迎面走來一位老爺爺和老奶奶，我猛地朝他們揮揮我的“小爪子”，“爺爺奶奶早上好。”“好好好，真懂事。”爺爺點點頭，哈哈大笑地表揚我，奶奶聽了，原本幹得像橘子般的臉綻開了燦爛的笑容，嘴角都翹上天了。
怎麼樣？“三大活寶”討不討人喜歡？別說了，我知道你們是喜歡的，哈哈哈……
老師的新教法 篇5
國小五年級作文 ,2168字“喂！聽說今天有新的老師來上課唉！”“對哦！上次的那個胡老師回鄉探親了。”就在上週，我們最最不喜歡的死板數學胡老師終於回鄉了，他上課啊，不是讀讀書上的句子就是做做練習題，簡直無聊透頂。每到下課，同學們都像個洩了氣的皮球，跑著出了教室。聽說今天有個新的老師給我們上課，教室裡變得異常熱鬧。
“嗒嗒嗒！”“聽這聲音就知道是個男老師，準是他皮鞋的聲音嘛！”一個坐在後排的女生直呼。老師來了，整個教室陷入了沉默，特別是女生們，瞪圓了眼睛，驚訝地說不出話來，這分明是位帥哥啊！他走上講臺的步伐穩重，居然還拋了個媚眼給第二排的那個女生。這位老師還是位“小鮮肉”，一頭清爽的“小鮮肉式捲髮”再加上那稍帶點棕的“卡姿藍”大眼睛，哦我的天！還有白色衛衣和黑色長褲，呵呵！再回過頭來想想胡老師每天的穿著打扮，可真是天之差距啊！哈哈！新老師快步走上講臺：“同學們好呀！我姓陳，叫陳芳，你們班的新老師”，呀呀呀！啦啦啦……”新來的陳老師顯得格外活潑，我都懷疑自己上的是音樂課了，臺下的女生們像參加了明星見面會一樣，連連歡呼，沒辦法，陳老師一上臺就自帶主角光環，怎能和胡老師比呢？陳老師手一攤，“來來來，把你們的數學法寶數學書開啟，拿出你們手中的鉛筆準備戰鬥。”這不，男生們又熱血沸騰了起來，我同桌李某某自信滿滿的大喊，“老師！我昨天剛玩過吃雞呢，幹這行絕對行！”“哦，你是指絕地求生嗎？沒問題，放學你來我家玩。”陳老師神祕一笑，“大家把書翻到第65頁，做第五題，做對的女生可以免費看我秀一次肌肉，做對的男生放學都來我家玩吃雞我王者榮耀。”哇喔！還有獎勵！同學們個個像戰士一樣寫題，目的就是為了能得到老師的獎勵。
眼看十五分鐘過去了，同學們抓耳撓腮，好難呀！就知道老師不會出這麼簡單的題目，陳老師又使出了“新招數”。“小明在游泳池裡游泳，遊了8個來回，游泳池全長100米，請問小明一共遊了多少米呀？”陳老師突然咿咿呀呀地讀起了題目，“哎呀，我看沒一個同學做對題目，怎麼回事呢？你們是不想要我的獎勵了？”陳老師調皮地吐了吐舌頭，得意地仰起了頭。我的前桌劉星宇小聲嘀咕著，“對著同學們炫肌肉的老師現在可不多了啊！大家加把油！”我其實也不會做這道題，心裡苦惱著，便觀察起老師來。只見陳老師正在自娛自樂呢，時不時地扭扭屁股，在教室裡玩起了貓步，他的馬丁靴在地板上發出有節奏的咚咚聲。哪像那個胡老師，如果是現在這種情況他準是在講臺後玩手機。又過了五分鐘，同學們一個個垂頭喪氣地抱怨著太難，做不出來。陳老師嘆了口氣，“看來大家都敗在“8個來回上”，為了能讓大家更加深入地體會這道題，大家排隊去一樓游泳館，老師表演給你們看！”
隨著陳老師的一聲令下，大家如箭一般飛奔一樓游泳館。難道要看陳老師的游泳秀嗎？不瞞您說，接下來可要有大事發生呢！
大家衝到泳池旁安靜等待著老師的出現。突然傳來一陣騷動，“快看，快看，出來的那是誰？”只見遠處走來一個大男孩，頭戴泳鏡，穿著藍色的泳褲，腹部露出了八塊肌肉，陽光下的肌膚顯露出健康的咖啡色。“哇！是陳老師！好帥啊！”女生們尖叫了起來。我也原形畢露，什麼明星小鮮肉的通通被我拋諸腦後。陳老師瀟灑地向同學們揮了揮手，“同學們，大家看好了！”說完轉身一躍，跳入了泳池。陳老師遊了一圈回來，向大家解釋道，“我從這裡出發，游到對岸再游回來，這就是一個來回。學校的泳池泳道是50米，我的一個來回遊了多少米？”“100米，是100米。”劉星宇搶答道。“那如果我遊了8個來回呢？”“800米。”“good！”陳老師上岸後繼續問道，“如果這條泳道長是100米呢？小明的8個來回你們有答案了嗎？”同學們以一副“原來是這樣”的驚訝表情看著陳老師，“1600米。原來答案這麼簡單啊！”“大家先回教室，稍後我再講解。”等陳老師換完衣服回到教室時，已是大汗淋淋。“審題是解題的關鍵，剛才很多同學被“來回”這個關鍵詞給迷惑了，所以感覺無從下手……”在陳老師生動有趣的講解聲中，這堂數學課很快就結束了。
陳老師雖沒教我們新的內容，卻給同學們上了生動的一課，讓同學們更加好地體會到數學的樂趣。可能你會說這有擾亂課堂秩序的嫌疑，但是你不覺得這樣的教學方法更好嗎？我希望胡老師也能好好地開闢一些新的教學方法，使死氣沉沉的課堂變得生動有趣！
老師的新教法作文 篇6
國小五年級作文 ,10613字【老師的新教法】
馬名哲
“喂！聽說今天有新的老師來上課唉！”“對哦！上次的那個胡老師回鄉探親了。”就在上週，我們最最不喜歡的死板語文胡老師終於回鄉了，他上課啊，不是讀讀書上的句子就是做做練習題，簡直無聊透頂。每到下課，同學們都像個洩了氣的皮球，跑著出了教室。聽說今天有個新的老師給我們上課，教室裡變得異常熱鬧。
“嗒嗒嗒！”“聽這聲音就知道是個男老師，準是他皮鞋的聲音嘛！”一個坐在後排的女生直呼。老師來了，整個教室陷入了沉默，特別是女生們，瞪圓了眼睛，驚訝地說不出話來，這分明是位帥哥啊！他走上講臺的步伐穩重，居然還拋了個媚眼給第二排的那個女生。這位老師還是位“小鮮肉”，一頭清爽的“小鮮肉式捲髮”再加上那稍帶點棕的“卡姿藍”大眼睛，哦我的天！還有白色衛衣和黑色長褲，呵呵！再回過頭來想想胡老師每天的穿著打扮，可真是天之差距啊！
哈哈！新老師快步走上講臺：“同學們好呀！我姓陳，叫陳帥，你們班的新老師”，呀呀呀！啦啦啦……”果然人如其名，新來的陳老師顯得格外活潑，我都懷疑自己上的是音樂課了，臺下的女生們像參加了明星見面會一樣，連連歡呼，沒辦法，陳老師一上臺就自帶主角光環，怎能和胡老師比呢？陳老師手一攤，“來來來，把你們的寶貝語文書開啟，拿出你們手中的鋼筆準備戰鬥。”這不，男生們又熱血沸騰了起來，我同桌李某某自信滿滿的大喊，“老師！我昨天剛玩過吃雞呢，幹這行絕對行！”“哦，你是指絕地求生嗎？沒問題，放學你來我家玩。”陳老師神祕一笑，“哈哈，今天我們首先來複習一下李白的詩，先請同學們自由發揮，任意吟唱幾句你們喜歡的李白的詩句！誰背得最多放學都來我家玩吃雞我王者榮耀。”哇喔！還有獎勵！同學們個個像戰士一樣爭先恐後瘋狂吟詩作對，目的就是為了能得到老師的獎勵。“床前明月光，疑是地上霜”，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，“白髮三千丈，緣愁似個長”“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”……幾十首著名的句子從同學嘴中脫口而出，老師也不禁朝同學們豎起了大拇指，然後他又道：“同學們，我們學古詩的目的是什麼？不是為了強迫，不是為了應付考試，我是希望大家都能走進這些詩人的心裡，拋開這些複雜的註釋，去真正理解這些千古名句背後的喜怒哀樂和悲歡離合！就像我現在的心情就是“仙人如愛我，舉手來相招”，同學們你們若是愛我，請舉起你們的小手來歡呼我呀！”好一個自戀狂！不過同學們很吃他這一套，都在下面拼命地歡呼：“老師，老師，我愛你！我愛你！”然後這個帥老師開始侃侃而談了：“李白雖然譽為“詩仙”，可是真正的夢想是當大官，辦大事，可惜朝廷並未如他的願，於是李白走在路上就把鬱悶寫在詩裡：蜀道之難，難於上青天，側身西望長諮嗟！，當李白覺得希望渺茫時候，皇帝又突然招他入宮，膨脹到了極點的李白又大筆一揮，寫下了：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人！……”我們下面的同學都聽得入迷了，全部沉浸在這個帥老師激情中，此刻我們感覺自己都把這個帥老師當成了“詩仙”！哎呀，還頭一次能把這個枯燥的古詩講的那麼深情動人！真是受用受用呀！
臨近下課了，帥老師又突然要我們玩一個遊戲，他變魔法似的從袋裡拿出一堆眼罩以及耳塞，然後說：“現在請大家戴上眼罩和耳塞，一個個從教室外走回到自己的桌子旁邊，我看看誰的速度最快，最快的同學有獎勵，不用寫作文！”“啊！哈哈萬歲老師！”我們都大叫到。但戴上眼罩可真像無頭的蒼蠅，看看大家有撞到桌子上的，有跌倒的，有在那嚇得原地不動的，還有抱住同學大腿的，教室裡亂成一鍋粥了。一直到下課了，很少有同學能自己走到自己的桌子邊上了。不過大家都玩的很興奮！終於帥老師恢復了課堂秩序，然後大聲的說道：“同學們，看不見聽不見是什麼感受？今天讓大家身臨其境，就是讓你們好好想象一下海倫凱勒的偉大！那麼今天的課外作業就是看《假如給我三天光明》，然後寫一下自己的感受，大家說好不好？”我們此刻都興奮地叫道：“好！帥老師真棒！”
帥老師雖沒教我們新的內容，卻給同學們上了生動的一課，讓同學們更加好地體會到數學的樂趣。可能你會說這有擾亂課堂秩序的嫌疑，但是你不覺得這樣的教學方法更好嗎？我希望胡老師也能好好地開闢一些新的教學方法，使死氣沉沉的課堂變得生動有趣！
【老師的新教法】
章宗睿
“釘鈴鈴……！”上課了，同學們一臉不情願地去上本學期的第一節科學課。要知道，上個學期的科學老師可是極其嚴厲的！她上的課，幾乎每個人都覺得無聊，連我這個科學迷，也都討厭上她的科學課。“保佑換老師，保佑換老師！”我在心裡默唸。“耶”居然真的換老師了！迎面走來的是新的科學老師，他戴著一副眼鏡，人很高，身子又瘦又壯，看起來像一個博士！“同學們，我是你們的新科學老師，我姓金，很喜歡運動，接下來就讓我來帶大家上課吧！”“啪啪啪……！”同學們用熱烈的掌聲表示了對新老師的喜愛！接著，我們陸續地跟隨金老師去到了科學實驗室，開始了我們的第一節科學課！
“今天，我們來學習光！”金老師推了推眼鏡，說：“我們來分小組PK，一會兒還要去操場實踐，現在我們先講課！”說著，金老師點開了課件，開始聲情並茂地講起課來，邊講還邊拿出教學工具演示一些動作，我們都津津有味地聽著。“金老師講課也太有趣了吧！”我心想。這時，“嗖”的一聲，只見一道白光從我身旁飛過，“咚！”“哎呀，腦瓜疼！”劉子翔叫道。怎麼回事？原來是劉子翔上課開小差，金老師扔出一粒粉筆頭，正中他的腦袋。我“撲哧”一笑，心想：“金老師這手法也太準了吧！”“來，劉子翔，你上來配合我做個實驗。”劉子翔難為情地撓了撓頭，跑上了講臺。“大家看，我手裡是一張紙屏，劉子翔，來，你用手電照一下，大家看看，紙屏上出現了什麼？”“光斑！”全班同學異口同聲地回答。“那這樣呢？不見了是嗎？”“是！”“來，你拿起來，給後排的同學看一看！”說著，金老師提起了紙屏。“啪！”“呀，手電筒掉了！”原來劉子翔手滑了一下，手電筒掉地上摔裂了。整個實驗室一片死寂，同學們都想象著接下來的“暴風雨”。沒想到金老師卻只是微笑著說道：“沒關係，下次注意點兒！”說著，他撿起破碎的手電筒，放回了盒子裡。這一幕讓全班同學都驚掉了下巴，甚至還有個同學驚得摔下了椅子！而劉子翔也不知所措地愣在了原地。“回座位吧！”金老師摸摸劉子翔的頭，輕聲地說道。“金老師也夠溫柔的！”我心想。“好了，實驗結束，第二小組加一分，現在去操場比賽吧！”接著，同學們連蹦帶跳地跑向了操場！
嚯！操場上的太陽大得很呢！“我可要好好利用光能，我們一定能贏的！”我拿出了熱水器，找好最佳位置，利用光照開始加熱。這等待的時間也太無聊了！有了，我再來個實驗吧！我靈機一動，拿出放大鏡和一些碎紙片，玩起了點火試驗！“快著啊，快著啊！”望著毫無動靜的紙片，我在心裡吶喊道！這時，金老師走了過來，“完了，完了，被抓個現形，等著挨批吧！”我一邊想著，一邊戰戰兢兢的站在一旁。“多加些紙片，才可以燃得起來！現在，我們先回去完成熱水試驗吧！”“啊？我沒聽錯吧，金老師居然沒有批評我？”我不好意思的摸了摸腦袋，回到了熱水器旁！“10分鐘到，我們來看看哪組的熱水溫度最高！”說著，老師拿出測溫器，逐個測量。“41度，最高記錄，第一組獲勝，加五分！”金老師宣佈道。“太棒了，我們是第一名！”我蹦蹦跳跳地回到教室，別提有多開心了！
回到教室後，老師又請了一位同學來講解原理。“我發現……”“釘鈴鈴！”在下課鈴聲中，第一節科學課輕鬆愉快地結束了，而同學們都意猶未盡！由於我們小組是第一名，老師還給了我們一面小鏡子作為獎品。“好期待下一節科學課呀！”
我喜歡金老師的新教法，既生動又有趣，在輕鬆愉悅中學會新知識，希望老師一直保持這種教學模式，更希望其它學科的老師也學習金老師的教法，讓我們學得更輕鬆有趣！
【老師的新教法】
潘林鎧
最近，我們那上課死板，課堂死氣沉沉的老師進修回來了，我們無精打采的等待老妖婆鄭老師的到來。
伴隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，一道黑影閃進門來，“哇……”我們不禁叫了起來。今天的老師完全換了個人似的，穿著時尚的黑色大衣，邁著急促的步伐走到講臺前。“嗨！我日日夜夜思念的親愛的可愛的同學們，我可想死你們了，我特意給你們準備了古茗奶茶和無印良品的筆作為禮物送給每位同學。”老師滿臉微笑著說道。我們每人都拿到了禮物，可心裡卻不敢高興，都不知道老師今天葫蘆裡到底賣的什麼藥。
“OK！小朋友們，我們開始上課啦！”老師用充滿和藹的語氣繼續說道：“今天，我們來演一演即將學習的課文《小英雄雨來》怎麼樣，那位可愛的小朋友想演雨來？”聽到老師這麼親切的語氣，大家自告奮勇的舉起手來爭著要演。“好，就讓我們可愛的啟楊小朋友來演小小雨來吧！”鄭老師用娘到不能再孃的語氣繼續說道：“日本軍人，我們就請帥氣的騰博小朋友來演吧！”同學們聽見老師今天用“小朋友”這個詞稱呼有的開始竊竊私語起來，有的在暗自偷笑，覺來老師老師這些天難道是去幼兒園進修了。
“我們的小小演員表演就要開始啦，大家可要安靜哦！”老師還是繼續著很嗲的語氣。
“八嘎呀路”張騰博一邊大叫一聲一邊照著“雨來”就是一拳。
“你個張傻X，為什麼打我？”還沒入戲的啟楊氣紅了臉問道。
“怎麼啦，演戲開始了，我演皇軍，你是小雨來，課本里不是讓打你嗎？”張騰博振振有詞的說道。
小“雨來”也不示弱，拎著拳頭照著“皇軍”也是猛揍過去，就這樣“雨來”和“皇軍”打成了一團。“好啦，演出結束。看到了嗎，打起架來都是殺敵一千，自損八百，我們班帥氣、美麗、可愛、聰明的小朋友們以後可千萬不要幹這樣的傻事哦！”老師藉機扯出一大竄道理。接著又問道：“小朋友們，如果你是雨來，你會怎麼辦呢？”
“老師，我會用詠春拳打到他叫爸爸！”張喬為搶答道。
“我會讓向日本東京、北海道扔一千枚核彈！”韓景行接著說道。
大家你一言、我一語一下子把課堂變成了散講堂，氣氛很活躍，同學們個個激情高漲。這時老師打斷道：“好好，小朋友都說得很棒，這篇課文就是激發我們的愛國情懷。現在，請問誰能完整地將故事講出來呢，有禮物哦！
我，我，我……教室裡一下子又炸開了鍋，要是往常，老師肯定是大吼一聲來平息亂象，可是今天卻完全不同，鼓勵大家踴躍發言。看到一位默默坐在自己座位上馬諍同學，老師就請他來講。
“老師，我不會講！”馬諍低頭低聲嘟嚕道。
“沒關係的，知道多少就講多少，試一下嘛，來！同學們來點掌聲歡迎馬諍給我講故事。”
伴隨著啪啪的掌聲，馬諍慢慢講了起來：“從前，有個叫雨來的小朋友，他非常勇敢……”儘管有些停頓，但還是基本上把整篇課文講下來了。“講得很好噢，再次掌聲送給這位小朋友！”馬諍在同學們的掌聲中露出了燦爛的笑容，也似乎一下子自信了許多。
突然下課鈴聲響了中斷了這節別開生面的愉快的語文課，大家都還覺得沒過癮呢。課後大家議論紛紛，覺得老師的新教法真是有趣，能讓我們在愉快輕鬆的氛圍裡不知不覺就掌握的要學的知識，真心的希望這樣的新教法能傳遍學校，讓每節課都像今天的語文課一樣快樂、難忘！
【老師的新教法】
潘梓文
今天，我們的英語老師——賈老師，可能是因為什麼事，請假了。想起她的教法都恨不得以？。她整節課上都讓我們抄單詞、背單詞、背句子……好像在她眼裡就只有單詞和句子。在今天，真是太陽打西邊出來了，她沒來學校。我們全班人歡呼雀躍，可一聽到要有老師代課，全班人那被打了雞血般的心又平靜了下來。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……可惡的上課鈴又響起來了，我們心不甘，情不願的坐回自己的位置上。踏踏的腳步聲迎面而來，進來的是一個身穿紅色襯衫的、白色牛仔褲的、黃色鞋子的女老師，臉上帶著微微的笑，彷彿她，就是傳說中的蒙娜麗莎。
講臺上的她自我介紹——她叫MISSCHEN，她自信的告訴我們，她要給我們一個全新的教學體驗。我們將信將疑，紛紛議論著。
MISSCHEN說：“大家準備好課本，一起到操場。”
“天吶，這是上的什麼課呀？好好的英語課為什麼要上操場去啊？不怕校長罵啊？”大家相互疑惑著，但腳步還是很聽使喚的紛紛跑下來，並排好一列整齊的隊伍。接著老師讓我們在操場上找自己認識的單詞，兩人一組，看哪隊找得多，勝者可以贏得一個小獎品。還沒等老師說完，我們這組就衝了上去。我的搭檔學習可好了，次次滿分。找尋時，我找了好多地方才找到幾個單詞；可他，只找了幾個地方都有十幾二十個單詞了。最後評分時，我的分值很低，可我的搭檔卻絲毫不慌，他就像是比我們大三個年級的學長，感覺他的腦袋瓜子裡裝滿了單詞，看到沒，他的腦袋上正旋轉著密密麻麻的單詞呢。最終他以大比分的優勢碾壓了對手。我們組在第一個環節裡取得了絕對性的勝利，獎品一枚到手，嘻嘻。
第一個環節過後，同學們看到我們組，像看見日本軍一般針對著我們。
第二個環節開始了，老師讓我們玩英語接龍，規則是：說出一個單詞，下個單詞的開頭是上個單司的結尾。講完規則後，第一個是我同桌，我暗自歡喜：贏定了！在同學們努力地使出各自腦力，不讓單詞斷掉，經過連番轟炸後，果不其然，我的搭檔遇到了B字開頭的單詞，他絲毫不慌地說了BOX，X結尾的非常少，幾乎沒有。同學都定住了，呆了，接不下去了，瞬間感覺他們都被凍住了，他就是聖鬥士冰河，讓世界結冰了。哈哈，我們輕鬆取得第二環節的勝利。又一個獎品到手，爽！
第三個環節玩得是單詞抓人遊戲，雖然我們輸了，但輸得非常開心。
遊戲過後，老師讓我們上樓，說還有其他的新教法。我們匆匆上樓，坐回位子上。老師便講起了英語笑話，邊講笑話邊講英語單詞。使我們的記憶力更加深刻，記不起英語單詞時，只用記起笑話，就能記起這個英語單詞了。
我喜歡這樣的老師，也是大家都認可的老師。她寓教於樂，讓我們更開心更愛學習，讓我更喜歡英語課了。
【老師的新教法】
吳錦豪
在我們班裡，有一位神祕的老師，曾經他的課上狂背課文，抄課文，默課文，比八股文還死板，讓同學們聞風喪膽，一聽他的名字就嚇得跑出十里地。可是今年他不知從哪裡進口引進了一些新教法，讓課堂重新煥發生機，他就是人生綽號“可惡王”的語文老師王老師，可是最近他的綽號變成了“新鮮王”，因為他的教法既新鮮又有趣，深得同學們的喜愛。
一節公開課後面坐滿了領導，只見王老師身穿一件綠色上衣，長褲也是綠色的，大家看了十分疑惑：老師還沒穿過這樣活潑的衣服，平時她都是穿得像一個黑衣人一樣。可後面有領導誰也不敢問。
王老師笑眯眯地看著大家，見大家沒有反應並沒有在意，笑嘻嘻的大叫：“今天我們去外面上一節戶外課，一起來上關於花草、公園的一篇散文。
大家都不清楚王老師葫蘆裡賣的是什麼藥，面面相覷，可老師大聲招呼著，同學們便跟了上去，那些領導也什麼都沒有說，也跟了上去。
王老師把大家帶到了一個大公園的草坪上，微笑著看著大家，同學們有些吃驚，只見老師大叫：“以前你們說我的教學方法太死板，那麼今天我來給大家體驗一種遊戲教學。現在我們大家來做一個老鷹捉小雞的遊戲吧，誰先來？”
幾個大膽的同學紛紛舉起了手，老師叫了他們上來。
不一會兒，遊戲開始了。大家開始有些害羞，可不一會兒便開始活潑起來，玩得不亦樂乎。等大家玩累了，老師便叫大家坐了下來，此時春風拂面，樹葉也隨之輕輕擺動，地上的小草沙沙的晃動好像一片綠色的海洋。
這時，老師見時機成熟，便和顏悅色地說：“其實，今天我們要走進這位大作家巴金，也是在和你們一樣，他是在玩耍之後寫下這篇文章的……”
老師細心地講著，大家也仔細地聽著，就連平時最討厭語文的小王同學也津津有味地聽著，大家彷彿都愛上了“新鮮王”。連那些聽課的領導也有些吃驚，他們怎麼也沒有想到，原來在我們這個名不見經傳的小學校裡竟然有如此優秀的老師。
大家休息了一會兒，王老師又開始使用新招數了，大家此時都盯著王老師，都想知道老師又要有什麼鬼點子，老師嘿嘿一笑對大家說：“下面我們來學著課本做一次課本劇吧。”大家一下子來了興致，因為在前面兩年裡，我們根本就沒有做過一次課本劇，大家聽到這個訊息，無非是一劑興奮劑。
“首先要有一個同學扮演作者！”老師向四下張望著，“誰要來試一下？”
調皮的小王立即站了起來，對老師說：“我來，我來！”
老師有些吃驚，但不一會兒又平靜，誰也沒想到小王竟然這麼積極，可老師的反應卻更讓我們吃驚：老師竟然沒有像以前一樣呵斥小王在課堂吵鬧，反而點了點頭，請了小王，小王的臉上立刻笑出了兩個小酒窩，樂開了花，大家也興奮了起來。
“誰來當作者的朋友們和乘坐的小船？”老師再次笑眯眯地看著大家。
人群一下子沸騰了，大家紛紛舉起了手，老師點了幾個人，可小船卻沒人選了，誰願意做這個苦力活呢？大家擠眉弄眼；想看看是誰碰上了這苦差事。
可高個子小張卻仍舉著手，還大喊，“我來，我來，我又高又寬可以‘乘’下大家，選我再合適不過了！”
老師點了點頭，讓小張走了上來，在大家的注視下，他躺在了地上，雖然草地有點扎，可小張仍一副笑嘻嘻的樣子。可隨著其它同學坐在他背上，他有些吃不消了，可他卻仍向老師點點頭，向前方移去。
此時，老師帶領大家朗誦起了課文，朗誦聲和同學們的笑聲一直在公園裡迴盪，傳得很遠。
突然，行駛中的小張一下子重心不穩，倒了下去，大家都顯得很狼狽，可還是笑得很歡，坐在下面也笑得前仰後翻，大叫：“小船翻了，落水了！”
很快，下課的時間到了，大家有些不捨，在回去的途中，我偶然聽到兩個同學在背誦全篇文章，不一會兒一篇1000字左右的文章就被他們背下了，老師也在聽，只是笑了笑。
我看著身後的公園，心裡有了一絲留念，心中仔細回憶著剛剛的快樂，心中期盼著下次王老師也會這麼生動的上課，用他的語言，教導我們語文的魅力。
【老師的新教法】
林昱汐
以前我們班的科學課是一節十分生動有趣的課，什麼土地挖掘山坡地、河流衝小屋和假如我是科學家都令我們笑個不停，有一天老師不在了，來代課的老師簡直就是一個“冷血老太婆”；上課的表情就沒變過，冷冰冰的眼睛無神的望著別人，令人後背發涼～而且當我們實驗做不起來時，“冷血老太婆”看都不看我們一眼，望著那令人傷心的背影，我不由的落下一滴憤怒的眼淚。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。我託著下巴，斜著腦袋思考著，今天“冷血老太婆”又想對我們做什麼“死亡折磨”？當我打著哈欠思考時，老師來了，咦？老師今天怎麼不一樣？一雙金光閃閃的高跟鞋閃耀著我們的眼睛，紅色的迷你裙子十分可愛，以前把頭髮綁的跟鬼似的“冷血老太婆”卻扎著可愛的馬尾辮，好像她被一個妖怪附身了。
“老師今天是怎麼了人我聽到後面的一個同學悄悄的說。
“好啦！同學們，今天我們來學“像火箭一樣動運小車”，我們分成4個大組，哪個小組把小車開得最遠，哪個小組就能得到一個神祕大禮！班裡頓時炸開了鍋，每個小組都說神祕大禮一定是自己的！老師給每個小組都發了材料，我和我的小組的成員帶著尺子、小車和氣球來到了操場上，我把氣球吹足氣，帶在小車上，擺好位置，對準方向，預備…放氣！”哧溜～”小車開走了，可是它在那裡扭來扭去，開得形狀是個“S”形，“當”得一聲和別的小車撞在了一起。
“你們在幹嘛！害得我們只開了158m！”他們那組的張銳大吼道，老師也聞聲趕來，問了情況，看了一下我們的小車，發現輪子歪了，她便把小車拆開，重新安裝了一遍，重新開一遍，小車就可以筆直的開了
時間到了，老師讓同學們上樓寫平均成績一開始我自認為成績不錯，有768m，不料，黑板上還有個708m的！我們輸了！我有些傷心，也有些憤怒，有些絕望，也有些失望，最後，成績公佈了：第1名，730m，第2名，729。8m，第3名，729m，我們是第3名！想都別想拿大禮，而這時，“冷血老太婆”說：“第2小組是不是中間有一個成績出了意外？可以重新測一下哦！”我們把氣球吹好，重新又開了一遍，把平均分提成了7m！冠軍是我們了！耶！我們嚐到了美味的牛排，還是老師啊不！冷血老太婆啊不！還是叫老師吧！還是老師親自烤的呢！
還有英語Misschen也改了教法，以前老師只會讓我們使勁兒讀使勁兒背，今天，她卻改了教法
“Hello！everyboby！todaywearelearn……！Andwecan……原來今天要學許多植物的英文，老師要我們每個小組表演薩拉，張鵬和陳潔在公園的一個故事，老師找了兩個同學一起演，看著那手舞足蹈的他，真令我感到可笑，我和任彬軒也儘量表現的更加生動有趣，在講臺桌上表演時，任彬軒突然忘詞兒了！這是個令人驚訝的場景！場面現在鴉雀無聲，這時，他急中生智，“編”出臺詞：“哇，Thisisa(他擺出了一個小花的姿勢)同學先安靜了1秒鐘，突然暴發出了一陣驚人的笑聲。
“哈哈哈哈哈！”
“快看吶！這任彬軒是想笑死我們嗎？為什麼不擺藍花指的姿勢？
“哇哈哈哈！這任彬軒也太搞笑了！”
……
通常這個時候，Misschen會大發雷霆，可是今天，她卻溫柔細膩的說：“哎呀！任彬軒，這個問念：palnt，要認真記一下哦！”任彬軒點點頭回到了位置上，老師給我們組打了個97分。就讓剩下的小組來講了。
這節課，是語文課，我們要來學習“小英雄雨來。”老師先問了一下同學們：“誰喜歡雨來？只見一個男孩子舉了手。”好！那你當雨來，後來，老師又問：“誰想當鬼子？3個人！”也有3位同學走了上來，老師給了一些人角色，這時，她從口袋裡掏出了3把槍！遞給同學。我想：詹老師今天是想幹什麼？以前老師只讓我們讀課文，做練習，今天怎麼讓我們表演了？
這時，老師突然說：“今天我來讓你們體會一下做英雄的感受！
“哈麼？”同學傻眼了。
然後，老師讓場上的同學們表演了一下一場好了，換了個雨來，又一場好了，又換了個雨來，還有幾次，變成了女雨來，每位同學都當了一下雨來，後來，就下課了，我突然想：好像讓自己也當下英雄感悟好像更深一點。
老師把教法改了，我覺得得獎勵法不錯，可以讓人重視一點，表演法也好，讓人體會一下感覺，實踐法也好，讓我們知道別人的感受。
老師的“法寶” 篇7
國小四年級作文 ,650字眾所周知，啄木鳥有三大法寶：隔木耳，鑿子嘴，鐵鉤爪。嘻嘻，我們老師也有三大厲害的“法寶”：千里眼，順風耳，幽默嘴。凡是被她抓住的“蟲子”沒有一個不認命的。
你瞧，老師又使出了她的“法寶”---“幽默嘴”。
正當老師講課講得繪聲繪色時，突然，老師停了下來，說道：“我最近發現了一種既舒服又優美的睡姿，那就是大名鼎鼎的‘胡曉婷睡姿’啦。”我們的目光不約而同地看向一個角落，並心領神會地哈哈大笑起來。原來，胡曉婷同學上課睡覺。這時，她被同學們的笑聲驚醒了。慚愧地低下了頭。下課後，老師趁熱打鐵教育了她上課要認真聽講，不能打瞌睡。從此以後，我們都養成了上課認真聽講的好習慣。
老師的“千里眼”和“順風耳”也是特有效。這不，又有兩隻“貪吃蟲”撞上槍口。
這天風和日麗，天空一碧如洗，我們都在津津有味地聽老師講課。就在這時，從角落傳來了吱吱喳喳的聲音。原來，李樂和吳天低著頭商討著怎樣開啟抽屜裡的那塊小蛋糕。這怎麼能逃得過老師的“順風耳”呢？果然不出所料，老師已知道他倆的動靜，為了不影響上課，老師一邊用嚴厲的眼神瞪著他們，一邊說：“哎喲，吃什麼呢？這麼香，要不分一點給我品嚐品嚐唄！”這兩隻“貪吃蟲”察覺到被老師發現了，便探出頭來，兩手平放，認真聽課。看到這一幕，我不禁想到：哇，老師這“法寶”可真見效呀！竟這麼快就把這兩隻“小毛蟲”整治得服服貼貼的。
我們敬愛的老師這三樣厲害的“法寶”真湊效，在她的教育下，我們班那些蠢蠢欲動的“蟲子”都不敢輕舉妄動，正因為這樣，我們班的成績也像芝麻開花般，蹭蹭蹭地向上漲。
老師的法寶 篇8
國小五年級作文 ,823字老師像紅燭，照亮我們前進的路；老師像園丁，為我們修剪枝葉；老師像春雨，滋潤著我們這些祖國的幼苗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是最值得我們感謝的，其中我要感謝的是我的語文老師—徐皓祥老師。
徐老師的個子不高，頭髮是灰白色的，但卻不失活力，走路很矯健。徐老師的臉上永遠掛滿了笑容，他風趣幽默的講課風格時常引得我們大家哈哈大笑，在輕鬆愉快的氛圍中我們掌握了知識。
我們的徐老師的教育方式與其他老師大不相同。因為徐老師有兩大法寶：一是“獎勵”法寶；二是“治病”法寶。只要被這兩大法寶施過魔法的同學，過後，肯定是講禮貌，懂感恩，在語文課上規規矩矩，絕不會違反課堂紀律，無一個例外。
所謂“獎勵”法寶，是指加A考核，凡是作業認真的、聽寫全對的、課堂表現優秀的、週記優秀的、讀書筆記優秀的等等，都可以加A一個，夠10個A便可以兌換徐老師簽名蓋章的免作業卡一張，而且平時得分層作業也與考核掛鉤哦。
所謂“治病”法寶，是由我們老師給他開“藥片”，“藥”是什麼，依“病”的不同和輕重而定。
前不久，我的同桌又因為“各種原因”，沒有帶來晚上作業，於是，老師就給他開了一粒“健腦丸”—一頁稿紙，抄寫指定的內容。
徐老師給我們班的“漢堡王”治療了兩個頑症。開學時，徐老師發現她不太懂禮貌。路遇老師，視若不見，徐老師把她叫到跟前，動之以情，曉之以理進行了親切交談。這不，現在她見了老師最有禮貌了，不但面帶微笑問好，還鞠躬呢。再是，她喜歡上課時插話，跑話題。老師警告她兩次，第三次犯了，老師開“藥”了—一篇反思，要寫清楚發病的原因，發病時間，如何克服，再犯咋辦。經過這次治療後，“漢堡王”再也沒有犯過同類錯誤。
徐老師還抽出時間帶我們搞各種活動，然後寫週記。讓我們在玩中學，學中玩，開開心心學語文。
老師，就像那溫暖的陽光；老師，就像一盞明燈；老師，就像滋潤萬物的甘露。教給我們做人的道理，帶領我們走進知識的海洋，老師，謝謝您！
音樂老師的法寶 篇9
國小五年級作文 ,637字新來的音樂老師—唐老師脾氣很好，從來不罵我們，也不吼我們。我們覺得她脾氣好，所以上課時基本上都是玩兒，要不就是互相說話，沒怎麼聽過她講課。
唐老師氣不過了的時候，也會說我們兩句。剛說完，我們又吵鬧了起來。
最近，唐老師想了一個好辦法來治我們。這個辦法就是—罰坐。以前的班主任張老師也是用這個方法來治我們的，如果張老師還在本校的話，我很懷疑是她告訴了唐老師這個有效的辦法。
從此以後，唐老師開心了，我們的好日子卻到頭了。
有一次黃老師讓我和班裡幾個同學在音樂課的時候去上一個學作文的課。我心裡雖然很不滿，但沒說出口，黃老師的話就像聖旨，我可不敢違抗。
上完學作文的課後，我忍不住向好朋友曾詩語抱怨：“你們真好，我好命苦，音樂課去聽作文課，如果讓我英語課去聽，我不但不會抱怨，還會感謝黃老師。”“我們還苦些，因為太吵了，唐老師罰我們在音樂教室像傻子一樣坐了一節課。”曾詩語愁眉苦臉地說。
今天音樂課我算是體會到了上語文課都比上音樂課好。
上音樂課，同學們一如既往地吵鬧。唐老師又拿出了她的殺手鐗—靜坐。這次不是坐一節課，是20分鐘。可這也讓我無聊得夠嗆，同學們靜靜地坐在座位上，教室裡安靜得連一根針掉在地上都聽得到。我太無聊了，開始在心裡數羊，數到800了也只有10分鐘過去。我又看看音樂書裡的歌詞，看了5分鐘，實在太沒意思了。我看不下去了，眼睛望著黑板馬上就要打瞌睡了，下課鈴終於響了。
音樂課從我最喜歡的課一下子成功跳到了我最不喜歡的課。
初三學生寫給老師的一封信 篇10
國三作文 ,857字親愛的徐老師：
您好！
曾經，我以為三年的時間很長，覺得三年一定很難熬，現在，我才知道，三年很短，轉眼即逝，如白駒過隙，匆匆而過。
當將來不再是將來而是現在時，我們才猛然發現您已經教了我們三年了，而我們似乎從未對您說一聲謝謝，轉眼我們就要畢業了，時間已經不多了，我怕我來不及，來不及對您傾訴，所以我趕緊，趕緊拿起紙和筆，在教師節即將到來之際向您致上我最真摯的感謝與祝福。
如果說我們是紅花，您就是那綠葉，為我們提供營養，用知識滋潤著我們；
如果說我們是蜜蜂，您就是那花朵，慷慨無私的將您畢生的知識傳遞給我們；
如果說我們是小樹，您就是太陽，賦予我們生命的能量；
如果說我們是小河，您就是那寬闊的大海，無私、寬容的包容了我們。
一個老師，如果發自內心的愛自己的學生，那他就不僅只是執著於教書，更會專注於育人，他會俯正身子，與學生平等交流；他會充滿愛心，關懷每一個差生；他會不懼困難，與學生共擔風雨……老師，這一切都是您真實的寫照。
我覺得我很幸運，遇見了您，在您的教導下，在一次次的磨鍊中，強化自己，明年的中考，我不能承諾我會考多少高分，但我會盡最大的能力去拼搏，以最好的狀態去面對中考，爭取取得理想的成績來回報您的汗水與知識。
曾經，是您用和藹可親的面容去面對每個學生，去教導我們。
曾經，是您把我們從懸崖邊緣將我們拉回來，告訴我們要刻苦，包容我們所犯下的一切。
曾經，也是您苦口婆心的教育我們，花兒雖然很美麗，但那朵花是有毒的，青春很燦爛，但不能過早閃耀。
現在，仍是您陪我們渡過一生中最重要、最辛苦的日子，望著您掛滿汗珠的臉。我哽咽，我再也抑制不住心中的感動，我想用我最響亮、最真摯的聲音對您說：“老師，您辛苦了！”
落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的感恩，筆尖在紙章上跳躍的音符，是我對您發自內心的感謝。
親愛的徐老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會變作我們奮進向上報效社會的動力，最後我希望您能少抽一些煙，煙對身體的危害挺大的，少抽點吧！
謝謝您的教育。
祝：身體健康、笑口常開、永遠快樂！
您的學生
對付老師的N種方法 篇11
國小四年級作文 ,570字想必大家一定很苦惱自己學校裡無所不能的老師，我今天就招你們幾招，讓你們“受益終身。”
第一招：打探計
由於老師經常批評我們上課前沒做好課前準備，還大聲講話，所以我們班成立了一個組織，代號為白虎，是專門刺探老師軍情，只見偵探組織的每個人都睜著眼睛，努力地搜尋著目標—老師，忽然，他們看見一個模糊的身影，偵探組織連忙小聲地說：“老師來了！”立馬，班上大鬧天宮的人都安靜下來，連忙準備書本，端端正正地坐著，迎接著老師的到來，只見，老師悄悄地走進教室裡，看到教室裡很安靜，笑眯眯地說：“恩，不錯，今天紀律很好，特許你們自由活動！”我們心裡歡呼萬歲，但同時也感謝“白虎”對我們班的巨大貢獻。
第二招：苦肉計
只見老師在黑板上大筆一揮，這週週末的作業就佈置下來了，我們一看黑板上的作業，差點暈過去，9個作業！我們班老胡最快，他靈機一動，假裝哭爹喊娘地叫喊：“老師，您就饒了我吧，我週末有9個培優班，求求你了！”其他的同學也反應過來了，紛紛起鬨：“老師，我星期六和星期天都要參加數學競賽……”老師是刀子嘴豆腐心，豆腐心不久心就軟了下來，說道：“考慮到週末你們的時間，決定減4個作業！”我們全班歡呼起來：“耶！太好了！老師中計了！”
我們是“八仙過海”—各顯神通！
但我覺得應該把精力放在學習上，好好學習，只有這樣老師才不會批評你。
我的老師二三事 篇12
國二作文 ,1025字吾事之教誨，猶如那一縷不曾為我停留的芬芳，卻讓我如沐春風，暖意無窮，喚醒了我生命的春天，看到無邊的愛意與希望。
—題記
期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態一個“糟”字了得，成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的岩石，將我僅存的一點勇氣也消磨的一乾二淨，我在心裡反問自己：出路在哪兒？光明在哪？未來又在哪兒？……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。
在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發抖，腦袋上似乎盤旋著數不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說：“你沒事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我抬起暈乎乎的頭，看到的是一個比希望更動人的眼睛，比春風更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡，拖著發燒的身體，起進了三考場的大門。
在考試中，我因難受而遲遲不動筆答題，監考老師見此，便找來了您，此時，您不像早上那般溫柔，而是用充滿嚴厲的語氣對我說：“好好考試！”隨即又回來，說：“實在難受，堅持不下去了再告訴我。”我聽了您的話，好好答卷，才有了現在並不算太低的成績，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。
在當天中午，我因難受而吐在了考場中，當時我羞愧的無地自容，雖然已經將考場打掃乾淨了，但我還是覺是對不起三班老師，對不起您。考完後，我立即向您道歉，您卻只說了一名：“沒關係，打掃乾淨就好了。”當時我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會了我寬容。
考試成績出來了，我退步了七十多個名次，時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的牆上，透著無法言喻的悽清與寂寥，空氣裡湧動著一肌清新的溼氣，鑽進我的身體裡的每一處毛孔進而絞殺我殘餘的神經。我不斷反問自己：“以後該怎麼辦，怎麼辦……？”
當天，您在晚三對全班說：“人人皆有失意之時，但只要有重新站起來的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是啊！相信自己，相信未來，縱門外涼風襲襲，但也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱和憂愁，留下的是信念與希望。有時，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……
願攜著吾師之教誨，帶著那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風破浪，直到抵達我所要到的遠方。
肖老師的寶貝 篇13
國小三年級作文 ,488字我們的班主任肖老師有個寶貝盒子，它是一隻紫紅色的鐵盒子。盒子總共分為三圈：第一圈是紫紅色的；第二圈裡有月亮、雲、蝙蝠，還有“十全富貴”四個大字；第三圈裡有五個小男孩兒。
我們都在猜肖老師的寶貝，我猜是玉石，有的說是糖果；有的說是鑽石；還有的說是一塊橡皮。大家說是寶石之類的東西，肖老師提示我們不是那麼高階的東西，我們大家還在猜。
肖老師給張芷陽、汪宇辰、陳穎奇、田怡寧和夏詩畫看寶貝。我的心情非常激動，他們的表情是驚訝、開心、驚奇。肖老師又讓三個同學看，他們看完後也很驚訝，我的心情越來越緊張，到底是什麼寶貝呢？田怡寧說她還沒看夠，肖老師說全世界只有她一個才有。
肖老師終於揭開了謎題，原來就是一面鏡子。我非常失望，一面鏡子怎麼是寶貝，而且全世界只有肖老師才有呢？我們都有鏡子啊。肖老師又讓我們猜為什麼是寶貝？有的說是古玩；有的說是肖老師女兒的東西等等。肖老師給我一照，問我看到了什麼，我就說看到了自己啊。然後肖老師給其他同學看，最後肖老師說：“這面鏡子可以照到你們，在我的心中，你們就是我的寶貝！獨一無二的寶貝！”原來肖老師把我們全班同學當成了她的寶貝，肖老師我們永遠愛您！
猜猜老師的寶貝 篇14
國小五年級作文 ,788字今天，我們的陳老師讓同學們猜一猜她的寶貝是什麼。同學們有的說是老師的孩子，有人說是知識、書籍，有的說是珠寶……可老師連連搖頭，我們真是丈二的和尚—摸不著頭腦。
老師聽完我們的回答後，就從桌子底下拿出一個手提包，上面寫著“寶貝”二字。我和同學們一下子就明白了，一看就知道是個小物件。接著，老師又說：“你們可以上來拎一拎這‘寶貝’的輕重，搖一搖它。老師選了一個“幸運兒”小楊同學，她大步流星地走上講臺，拿著老師的手提包先拎了一下，她說這東西很輕，然後她包裡拿出一個盒子，掂了一掂，同學們聽到“當，當”的兩聲又開始了新一輪的討論。有的同學說是手機，有的同學說是化妝品，有的同學說可能是一面鏡子，我猜，裡面可能是一本書。
老師聽完同學們的討論，依然搖頭。陳老師又說：“你們可以上來再摸一摸著神奇的‘寶貝’”。老師話音剛落，我是第一個舉手的，老師就讓我來摸一摸這‘寶貝’。我快速的走到講臺，老師把盒子開啟，我立刻把手伸進去。摸完了，我告訴老師裡面是一張紙包著一個東西。
我回到了座位上，陳老師說：同學們，我來給你們揭曉答案吧，讓你們看看這是什麼寶貝吧。陳老師話音剛落，教室裡馬上安靜下來了，頓時鴉雀無聲，連一根繡花針掉在地上就能聽到聲音。同學們都迫不及待的站了起來，伸長脖子虎視眈眈的看著陳老師的“寶貝”。但是陳老師沒有讓全場同學一起看，而是讓我們一個一個輪流看的。同學們看完之後，有的捂著嘴巴偷偷的笑，有的甚至哈哈大笑，還有的在做鬼臉……輪到我了，我終於看到了老師的寶貝，原來是老師寫的一個“笑”字。剛開始我還不明白，後來我明白了，原來，陳老師是想讓我們在2018年開開心心，快快樂樂的，每天都能開心快樂的笑！
一堂生動有趣的作文課就這樣結束了，通過這堂課，我明白了，在老師眼裡，我們每一個同學才是老師最珍貴的寶貝，我一定不會辜負老師對我的希望，暗下決心，一定要好好學習！
老師的魔法 篇15
國小三年級作文 ,762字咦，怎麼回事？小柯老師轉身一變，竟然成了一位高階魔法師，今天給我們做起科學實驗—神奇的小木棒。聽說要做實驗，同學們個個情緒高漲，早已迫不及待。
實驗開始了，只見小柯老師拿起一根木棒，放在桌子的邊沿，接著，他拿出一瓶礦泉水，壓住木棒的一頭，使它不會滑落。小柯老師又拿出一個絨線團，用剪刀剪下一尺左右的毛線，一頭綁在礦泉水的瓶頸處上，然後把綁好的礦泉水掛在小木棒上，由於小木棒的另一頭被另一瓶礦泉水壓住，所以下面的礦泉水掛得穩穩當當。最後，小柯老師讓小助手吳連濤同學拿走壓在上面的礦泉水，只聽“砰”的一聲，小木棒和礦泉水瓶都掉落在了地上。全班同學頓時鬨堂大笑，都覺得小柯老師在吹牛。
小柯老師沒說什麼，迅速地把木棒重新放好，用礦泉水瓶壓住，開始了第二次實驗。你瞧，小柯老師又從百寶袋裡取出兩根小木棒，口中唸唸有詞：天靈靈，地靈靈，我的魔法一定靈。接著，他朝木棒吹了口仙氣，小木棒似乎擁有了神奇的魔力，變得閃亮閃亮的。他拿起一根小木棒，小心翼翼地橫放在繩子中間，把繩子撐開，接著拿起另一根小木棒放在兩根木棒之間，可這根小木棒像個頑皮的小孩，和小柯老師玩起了遊戲，一會兒滑到這邊，一會兒又滑到那邊，怎麼也放不住，小柯老師花了好一會兒時間才讓它心服口服。
見證奇蹟的時刻終於到了，同學們個個都把脖子努力向前伸，像一隻只爭搶食物的小鴨，注視著老師的的一舉一動。小柯老師非常小心地移走了壓在小木棒上的礦泉水。呀！真是神了！三根小木棒竟然撐起了一瓶560毫升的礦泉水。同學們七嘴八舌，議論紛紛，個個在心裡打了個大大的問號。
最後，小柯老師揭祕答案：同學們，其實這並不是什麼魔法，而是力學原理。被撐開的棉線和橫著的木棒之間產生一定摩擦力，為另外兩根木棒提供了支撐力。三根木棒就形成了一個穩固的支架，然後就把水瓶吊住了。
老師的教學方法 篇16
敘事作文 ,464字翻開記憶的圖冊，裡面有許多酸、甜、苦、辣、鹹的回憶。其中有一個充滿陽光、洋溢著快樂的美好回憶，那邊是我與張老師時相處的回憶。
張老師是我小學時最喜歡的語文老師。他長著一張俊俏的方形臉，戴著一副博士般的眼鏡，整個人看上去充滿了陽光，一看就是個“美男子”，真是“人中呂布，空中太陽”。他那帥氣的長相尤其是他獨特的教學方法讓我終身難忘，給我帶來重要的影響。
想知道他的獨特教學方法是什麼嗎？其實是給一些人的作文打滿分。曾有好幾次，我的作文打了滿分。我為此十分不解：為什麼我的作文寫的不是很好，卻能打滿分呢？帶著這個問題，我去問了張老師。張老師語重心長地說道：“其實作文的好壞並不在於它的語言是否有多麼優美，而在於它是否抒發你最真實的感受。一個虛假的事件，即使用最好的語言去裝飾，也是在做無用功。一個真實的事件，哪怕它的語言不是那麼華麗，只要抒發真情實感，就會打動老師。因此我覺得只有抒發真情實感的作文才是好作文。”他的話成為我以後寫作的原則。
關上記憶的圖冊，那份美好的回憶仍然在我的大腦裡。感謝能遇見你，與你相伴！您辛苦了，張老師！
老師的占課大招 篇17
寫人作文 ,816字說起我們班的毛老師那可真是全校鼎鼎有名的，如果要用一個詞來形容她，那非“敬業”莫屬了，她可是十足的喜愛占課，而且每次占課的招術都不一樣。我給她總結了三大點：
一、我們班的進度太慢了
“同學們，今天的大課間我們就不下課了哈，我們班的進度實在是太慢了，和別的班比簡直相差十萬八千里。我們一定得趕上別的班的進度。可不能落後喲！”毛老師又來了，我們的進度怎麼老是落後呢？後來拉來了隔壁班的小夥伴一問，五班才剛教第三單元，六班第二單元還沒有教完，我的個親孃嘞，我們第三單元測試都考完了啊，真的是相差了十萬八千里啊！
二、體育老師生病
“今天，體育老師拉肚子，這堂體育課改上數學。”毛老師話音剛落，大家便唉聲嘆氣道“體育老師怎麼又生病了，上一次著涼了頭疼，上上次週末玩笨豬跳驚嚇過度，需要壓壓驚，再上上次因為禽流感時吃了半隻雞腿，所以有點不舒服……他還是不是體育老師？這身體素質怎麼還沒我們好嘞……”
大家埋怨地盯著毛老師，可毛老師的臉上絲毫沒有任何表情，只是鎮定地翻閱著數學書。課上了一半兒，體育老師來了，他滿臉紅光，一點兒不像剛剛拉完稀的。毛老師拍了拍桌子，不顧同學們的驚訝，連推帶拉地將體育老師“請”出了門外。
“徐老師啊，您不是身體不舒服嗎？快回辦公室休息，這堂課我幫你上得了！”話一說完便瀟灑地關上了門，伴著“砰”的關門聲，我們似乎聽見了體育老師無奈的一聲“我已經三堂課沒上了啊！”
三、天氣不好
剛吃完飯，同學們排了隊想去操場散步，誰知隊伍還沒進操場，毛老師便發話了：“今天我們不散步，回教室上課吧，你們看，今天天氣多不好，太陽那麼辣，熱都熱死了！”唉，毛老師呀！想上課就直接說，為什麼一定要怪太陽呢。再說了，沒太陽的時候，您又該說“連太陽都沒有，活力四射的散步還有什麼意義呢？”……
又是一堂體育課，正當同學們滿懷期待望著門外時，只見毛老師笑眯眯底捧著一大疊卷子走了進來。啊！我那可親可愛的徐老師啊，我們什麼時候才能再見到您呢……
陳老師的第三隻眼 篇18
國小五年級作文 ,410字我們的陳老師我們的英語老師又是數學老師，她平易近人，第三隻眼也很可怕，有一次，我周圍摸著扶樓梯圍杆，一直往下滑，不料，要撞上數學老師啦！好險一個急剎車呀！不然的話我就完蛋了！你知道為什麼嗎？因為我們數學老師懷孕了！差一點就撞到小寶寶了，然後，數學老師對我說：今天下午叫上同學們一起看影片，然後我走回了教室叫同學們今天下午一起看影片大家聽了立馬沸騰了起來。
然後到了下午，我們興致勃勃的一起看影片，我們看見我們班的樑康博一直掛在籃球架上，真的好危險吶！接著我們又看起了影片，發現了樓梯上的那個傻小子，我一仔細看，啊那不是我嗎！
然後是我們班的樑偉鵬將一頭大野牛衝了過去再怎樣子沒有一個人能阻擋！看完了影片後我們都暗下決心要改正自己的錯誤！
現在的我們都變了文靜了。不再像以前那群瘋小子，陳老師時不時用他那第三隻眼向我們瞄來，一直盯著我們這一群變文靜了小子。現在的我們跟以前有大不相同了。現在我們在校園裡面安安靜靜的讀書呢！
老師的“第三隻眼” 篇19
寫人作文 ,506字我們的班主任胡老師有“第三隻眼”，你信嗎？
記得胡老師開學來的第一天，我和佔劉翔早早就商量著，準備給胡老師來一個“下馬威”。
就在胡老師說下課，即將走出教室那一刻，我對佔劉翔使了個眼色，於是我們同時對胡老師做了個鬼臉。當時以為胡老師沒看見，沒想到胡老師還有“第三隻眼”，一轉身把我和佔劉翔請到辦公室“喝茶”了。一路上，我們心裡非常忐忑，感覺暴風雨就要來了。
“這下慘了”佔劉翔說。
我也說“真是出師不利”。
到了辦公室後，胡老師耐心的教育了我們，我和佔劉翔也認識到了錯誤，並誠懇的道了歉。
第一天，我們就見識胡老師的“第三隻眼”，那可真是法力無邊啊！在接下來的日子裡，胡老師的“第三隻眼”不斷髮威，咱班中招的同學可不少。
一次語文課上，胡老師在黑板上教我們易錯的字，而底下，我和龍一諾正在熱火朝天的講話，忽然，一顆“原子彈”打中了龍一諾的頭。我急忙把頭縮了回來，看著龍一諾被胡老師批評，我幸災樂禍的在一旁偷笑，暗想，這真是有驚無險啊。胡老師的“第三隻眼”簡直無敵了。
自從見識了“第三隻眼”的厲害，同學們上課都收斂了很多，胡老師雖然很嚴厲，但是她上的課非常的精彩，漸漸地我們喜歡上了她，這個擁有特異功能的胡老師！
生物老師的魔法 篇20
國二作文 ,1034字在教室的講桌上，總是靜靜的躺著一根粉色的魔法棒。光滑的表面上落上了一些粉筆末。每當看到它，我就會想起成森先生。
成森先生是我的生物老師，他總是帶著一副眼鏡，穿著莊重而帥氣的襯衣。每次進教室他都拿著一夾子的材料，走到講臺前把材料一放，就對著同學們說：“拿出知識清單，起來背。”同學們在他進教室之前就開始熱火朝天地背知識的話，他看到了就會特別爽朗的咧開嘴，笑著對同學們豎起大拇指。
生物老師經常用魔法棒，他用魔法棒讓課件翻頁，用魔法棒為大家點明重點，這根小小的魔法棒在他的手中會發揮各種作用。所以，我堅信成森先生一定懂得魔法。
這一天，生物老師一進教室朝著我們組的方向說：“今天該劉豪組回答問題了吧。”，我不由得一陣緊張，作為一個組長，我應該在小組回答問題的時候大聲喊：“起立”，可是我沒有信心啊。小組討論結束後，我鼓足勇氣喊“起立”，可是事實上聲音卻像蚊子嗡嗡叫。生物老師聽了，眉頭一下子就皺了起來，說：“聲音太小了，大點聲。”然後擺了擺手，讓我們坐下重新站一次。我感覺有些不知所措，生物老師看到我猶豫了一下，就一邊揮舞手中的魔法棒，一邊說：“讓我來給你施加點魔法吧。”等我反應過來，才發現魔法棒已經落到了我的肩上，嚇得我不由自主的躲避了一下。不過並沒有想象中那麼疼。我哆嗦著又喊了一聲“起立”，還是微弱。我看見老師的眉頭皺的更緊了，說：“我再來給你施加點魔法。”，又敲了一下我的肩膀，頓時我失聲了，什麼也說不出來。生物老師沒有說什麼，只是搖了搖頭，嘆了一口氣說：“坐吧”，他回到了講臺上繼續講課，可是我他的眼神中看出了無限的失望。
放學後，我感到很失落：怎麼就不能喊出那兩個字呢？想想老師的眼神，我下定決心，要大聲喊出“起立”。於是，第二天的生物課上，我和同學們迅速討論出了問題的答案。我努力地喊了一聲嘹亮的“起立”，帶領同學們完美地回答了問題。看到我們的精彩表現，老師臉上露出了欣慰的笑容。我感受到了一種從來沒有感受到的快樂，不知道為什麼，就是感覺被生物老師誇獎是一件特別痛快的事情。
一根魔法棒在生物老師的手中彷彿真的有了魔法。每次看到他，我都會想起生物老師對我的教誨，以及生物老師那神奇的魔法。