老師“短鏡頭”相關作文20篇
老師“短鏡頭” 篇1
國小六年級作文 ,1202字時光像沙漏般飛快流逝，我的身邊也有著許多老師，他們就是一部用不生鏽的播種機，不斷地在我們的心田裡播種下理想和知識；他們是辛勤的園丁，培育著咱們茁壯成長；他們是靈魂的工程師，塑造著咱們高尚心靈。今天，我介紹一下我的老師。
語文老師蔡老師。她烏黑的長髮中已經參雜了不少銀絲，不知是否是因為過於操勞，齊眉彎垂的劉海擋不住下面一雙炯炯有神的眼睛，嘴角總掛著微笑。上課時，蔡老師生動有趣的教課，使同學們聚精會神的聽講，但還是有那麼幾個同學不認真。蔡老師閃動著那雙會說話的眼睛盯著那位開小差的同學，眼神裡充滿了鼓勵和失望，好像在說：“上課要認真聽講，看我這麼努力上課，你還不認真！”那位同學似乎聽懂了，立即坐端正，開始專心聽講。蔡老師露出了滿意的微笑。
數學老師沈老師。沈老師是新的老師，第一次教我們。我們不以為然，上課了卻還在說話，直到老師走進教室，我們才安靜下來。沈老師簡單的做了自我介紹，我們開始上課了。老師一開始，問題一個連一個的像子彈飛向我們，我們驚呆了。快速反應了過來，大腦快速運轉著，生怕老師問自己，自己卻回答不出，少不了一頓批評。一節課下來，我們精疲力竭，似乎真上了回戰場打仗。
英語老師口語流利，每場對話都讓我們身臨其境；美術老師繪畫技藝高超，教我們筆下生輝，每幅畫都栩栩如生；體育老師身手矯健，讓我們熱愛運動。
在我心中，每一個老師都是熠熠閃光的明星，是我們的榜樣。時光像沙漏般飛快流逝，我的身邊也有著許多老師，他們就是一部用不生鏽的播種機，不斷地在我們的心田裡播種下理想和知識；他們是辛勤的園丁，培育著咱們茁壯成長；他們是靈魂的工程師，塑造著咱們高尚心靈。今天，我介紹一下我的老師。
語文老師蔡老師。她烏黑的長髮中已經參雜了不少銀絲，不知是否是因為過於操勞，齊眉彎垂的劉海擋不住下面一雙炯炯有神的眼睛，嘴角總掛著微笑。上課時，蔡老師生動有趣的教課，使同學們聚精會神的聽講，但還是有那麼幾個同學不認真。蔡老師閃動著那雙會說話的眼睛盯著那位開小差的同學，眼神裡充滿了鼓勵和失望，好像在說：“上課要認真聽講，看我這麼努力上課，你還不認真！”那位同學似乎聽懂了，立即坐端正，開始專心聽講。蔡老師露出了滿意的微笑。
數學老師沈老師。沈老師是新的老師，第一次教我們。我們不以為然，上課了卻還在說話，直到老師走進教室，我們才安靜下來。沈老師簡單的做了自我介紹，我們開始上課了。老師一開始，問題一個連一個的像子彈飛向我們，我們驚呆了。快速反應了過來，大腦快速運轉著，生怕老師問自己，自己卻回答不出，少不了一頓批評。一節課下來，我們精疲力竭，似乎真上了回戰場打仗。
英語老師口語流利，每場對話都讓我們身臨其境；美術老師繪畫技藝高超，教我們筆下生輝，每幅畫都栩栩如生；體育老師身手矯健，讓我們熱愛運動。
在我心中，每一個老師都是熠熠閃光的明星，是我們的榜樣。
老師的口頭禪 篇2
國三作文 ,909字要是有人問我：“你最喜歡哪位老師？”我會不假思索，斬釘截鐵地回答：“永老師！”
永老師個子不算高，短短的頭髮，一雙丹鳳眼炯炯有神，鼻頭上有顆痣，顯得那麼親切又精神。
一至三年級時，永老師是我們的班主任兼數學老師，最難忘她的口頭禪。當某位同學缺乏自信，情緒低落時，永老師的口頭禪便會脫口而出：“加油”！
一次，永老師告訴我們：“明天單元考試，大家加油！”教室裡頓時亂成了一鍋粥。一位同學抱怨道：“哎！老師您怎麼不提前說呀？我還沒來得及複習呢！明天又得考砸了。”另一位同學卻得意地說：“嘻嘻，幸好我提前複習了！”我心中慶幸：幸好我做過《黃岡小狀元》，應該沒問題。
第二天，老師髮捲，我一一看過後，發現題目非常簡單，便開始毫無壓力地答題，時間一分一秒地過去了，等我抬頭看錶時，離下課還有十五分鐘，我不慌不忙地趴在桌上開始檢查試卷，突然，我發現有一道小題還沒做！我慌了，急忙抬頭看錶，只有5分鐘了！我心急火燎地審過題，發現不會。只有坐在那裡發呆的份了，沮喪地直想哭。丁零零—這時，下課鈴有力地響起，我極不情願地交了卷。
第二天中午，永老師抱著一摞試卷走進班裡。叫到我的名字時，我飛速接過卷子，對摺起來快步走回座位，悄悄地用汗津津的手打開卷子：鮮豔的紅色數字映入眼簾—79分。我簡直不敢相信自己的眼睛！怎麼會這麼低的分數呀？回家恐怕難逃爸媽的訓斥，眼淚這會兒不爭氣地直在眼眶裡打轉兒。
下課後，永老師把我單獨叫到辦公室，我羞愧地把頭深深地埋在胸前，做好了挨永老師批評的準備。可永老師並沒有那麼做，而是微笑著對我說：“桐汐，你考得不理想，一定要認真分析試卷，找出自己做錯的原因，是太過自信導致馬虎，還是遇到不會的難點？一定要儘快解決。沒關係，下次考試，你一定會考好的，加油！”後面的“加油”這個詞擲地有聲，讓我瞬間感受到彷彿有一束陽光照進了心田，驅散了內心低沉的烏雲……
打那以後，我學習認真多了，成績也穩步提升，終於找回了久違的自信。我知道，是永老師的“加油”成了我進步的尚方寶劍。現在，當數學學習遇到困難時，耳畔就會迴盪起她的口頭禪“加油！”
可惜，永老師已經調走一年多了……唉，不說了，我想永老師了。
老師的口頭禪 篇3
國小五年級作文 ,720字“先管好自己再說！”“我還是重複我那句話，上課的表現決定你考試成績的多少！”“頭抬高！”……像這樣的話我信手拈來，如果要把他的這些口頭禪寫完，估計得寫到明天早上。今天我就來說說我的班主任—魏老師，與他的那些奇葩口頭禪。
“人生如戲，全靠演技”
這句口頭禪的出處是四月底的一次期中考試，那時班裡每個人都在安靜的考試，突然，有人發出了“啊—啊—”的叫聲，把我們嚇得夠嗆。一看，原來是李同學，要知道這個李同學可是經常肚子疼，而且多半是裝的，每次一疼就找藉口回家，難道他又肚子疼了？我正這樣想著，李同學就開始向老師裝可憐了，監考老師沒經驗，批准他回了家。第二天回到學校，他立馬生龍活虎起來。為此，魏老師常笑著說：“人生如戲，全靠演技！”
“把手給我”
可能在別班的同學看來，這只是一句再普通不過的話，但我們五（2）班的同學只要聽到魏老師說這四個字，整個人就會不寒而慄。記得第N次我上課時用課本作掩護聊天，魏老師走過來冷漠地說：“把手給我！”5秒後全班都聽到了一聲震天響，而我伸出去的右手，似乎快要斷掉了。現在大家都知道“把手給我”是什麼含義了吧！
“做一個對社會有用的人”
當然，魏老師的口頭禪除了這些“沒用”的，也會有些對我們有用的。在一次班會上，魏老師極其難得地給我們講述了少先隊的形成與他當年揹負的使命。最後他意味深長地說：“每一個少先隊員都要儘自己的使命，做一個對社會有用的人！”這句話對我的啟發很大，是啊，“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”！今後，我也要做一個對社會有用的人。
這就是我的班主任魏老師，他雖然有時很煩、脾氣不好、為人不夠寬容，但我還是非常愛他，愛他那雷人、一針見血、字字珠璣的口頭禪！
我最喜愛的老師的開頭 篇4
國小六年級作文 ,666字我最喜愛的老師是朱君老師，她不但是我們的語文老師，還是我們的班主任。
杜甫曾經寫道：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。不錯的。朱老師就是這樣一個人。她講課時，總是十分耐心地向我們講解。記得有一次，有幾個同學沒有聽懂，她還專門用了一節課來講解那首古詩。這下子，不僅讓我們理解了詩意，還了解了當時的社會背景以及詩人遭遇。我們聽完了這些介紹以後，一下子便茅塞頓開了。有的時候，朱老師也會講一兩篇《聲律啟蒙》。每次朱老師講《聲律啟蒙》的時候，一片朗朗的讀書聲便充滿了課堂，好像要溢位來似的。
而朱老師最拿手的，便是作文了。說起朱老師的作文，那可是名聲在外。朱老師不單單是自己會寫作文，她教我們寫作文時也十分老道。什麼“文似看山不喜平”，“標新立異二月花”更是張口就來。但最重要的一點是，她的詞藻非常豐富，每一次用詞都十分貼切、準確。因此，她寫作文時也十分生動，像是畫家用一支畫筆細細勾勒出人物的線條一般，使讀者彷彿身臨其境了。
儘管朱老師的教學獨具特色，但我們喜歡她更多是緣於她的性格。每當有同學沒有交作業時，她都不會像其他班主任一樣把你罵得找不著北。哪怕是同學們考砸了，又或者不遵守紀律的時候，她也只會溫柔地教導我們。因為這個，班裡的同學都覺得朱老師是我們年級最好的班主任。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，朱老師用六年的時間教會了我們做人的道理，儘管並不捨得分離，但是卻也無可奈何。小時候，我們總是希望時間過得更快，然而現在卻截然相反了。
老師的“口頭禪” 篇5
國小三年級作文 ,535字我有一個老師，人稱“強調老師”。這是為什麼呢？
就說那天，我到了學校，“強調”老師也剛好進了學校。我看見了校長，沒說話。“強調”老師恰好看見了，生氣地對我說“我給你強調多少遍了，見到老師要說老師好。”老師用手指著我。“校長，我會好好給他強調的，實在對不起。”“強調”老師的臉紅了，左手摸了摸頭。“沒事，給學生多說幾遍就行了！”校長大方地說。
上課時，“強調”老師說：“以後我講題，只強調三遍，沒學會的一律不再教了。”同學們說：“只講三遍啊，這講的次數也太少了吧。”學生們交頭接耳地說。“我強調過的絕對不反悔。”可是一下課，“強調”老師不好意思地用手摸著嘴說：“對不起，同學們，我強調的次數說錯了，應該是講了三遍之後，不會的去辦公室，我會繼續給你們講幾遍的！”
老師啊老師，你一天都說了九百九十九遍“強調”了，我的頭都快被你說爆了。
老師的口頭禪 篇6
國小四年級作文 ,576字在我的記憶中，有一句話常常浮現在我的大腦中，那就是老師常說的那句話：“不要灰心，只要加油，沒有做不到的。”他催我奮發向上，努力學習。
那是陽光明媚的上午，學校要開展騎自行車比賽，老師要求我們班的同學必須去參加騎自行車比賽，我聽了十分煩躁，因為我們要去那參加比賽，就不能觀看別人比賽。
我一吃完中午飯就推著媽媽新買的自行車來到學校，輪到我們班上比賽。我不會騎自行車，不敢去和別人比，躲在一邊。
開始比賽了，我和我們班的四個人比賽。沒辦法，我硬著頭皮推著自行車來到賽場，我把腳放在自行車上，剛踏上就摔了一跤，我就不想騎了。於是我對老師說：“老師，我不想騎了”。老師看了看我，笑著說：“你不要灰心，只要加油，沒有自己做不到的。”
聽了老師的話，我鼓起勇氣，又去試一試，結果剛坐上去就摔了一跤，比第一次更疼了。我差點兒眼淚都掉下來了，真的不想比了，我坐在一邊，低著頭。老師走過來對我說，：“你不能灰心，只要加油，沒有做不到的。”我再次鼓起勇氣去比賽。我用雙手抓緊自行車龍頭，身體不動，一直用兩條腿踏，終於沒有摔倒，我一口氣騎到終點，比賽結束了，老師大聲喊道：“江瑾萱贏了。”我內心美滋滋的。
謝謝老師的口頭禪，使我鼓起勇氣，戰勝了困難。
老師的口頭禪 篇7
國小三年級作文 ,440字我的老師是一位很可怕的老師，他的口頭禪就是“認真點兒”。
有一次，媽媽有事就把我交給了老師。我到了老師家，馬上開始寫作業。可是當我寫累了，想休息一會兒，當我靜靜站在窗前，望著天空時，老師看見了，立刻大吼道：“認真點兒，繼續寫作業。”我只好乖乖地回到座位，低下頭繼續寫作業。我想：老師好嚴格，就看了一下天空，就這麼大吼起來。想著想著，我不由停下筆，可老師又大吼起來：“認真點兒！認真點兒！認真點兒！”
作業做完後，我開始找小夥伴一起玩遊戲，我覺得遊戲可好玩了。可是，沒過一會兒，老師看見我們了，他又大發雷霆：“認真點兒！馬上回到位置看書！”我嚇得發抖，只好回到位置認真地看書。
睡中午覺了，我一躺下就想念我的遊戲，正當我要起來偷偷玩下游戲時，可怕的老師又出現了。你聽，那可怕的口頭禪又響起來了：“現在是午休時間，認真點兒！”
啊！我老師的口頭禪真的太可怕了。
老師的口頭禪 篇8
國小五年級作文 ,709字說起我們的數學老師——林老師的口頭禪，誰聽了都會變乖。上課的時候說一句“用點心”，大家就會立刻認真坐好，不信你看。
數學課上，老師正興致勃勃地講著課，大家也認真地聽著。到了做練習的時候，老師立刻嚴肅起來，站在講臺上俯視全班。忽然，老師的眼神定在一個人身上——調皮大王老王身上，老師眼睛散發著怒火，彷彿要把他燒了似的。老王嚇到了，立馬拿起筆裝模作樣的寫了起來，卻寫的都是一些誰也看不懂的數字。老師並沒有挪走視線，一直都還盯在老王身上，這時的他，正在本子上亂塗亂畫呢！老師火了，皺起眉頭，將手叉在胸前，不緊不慢的走了過來，還帶著一種獨特的氣場，老王趕緊合上本子，假裝檢查一樣看了起來。老師站在他身邊，用獅吼功怒吼到：“用點心！寫了些什麼東西？重寫！”又從抽屜裡抽出本子，扔進了垃圾桶，老王漲紅了臉，馬上坐端正，老師才繼續上課。
一次中午，老師找我訂正作業本，我坐在辦公室裡，慢慢地訂正著，訂正好了，我給老師時，老師這回沒有生氣，反而拿起筆拍拍我的背，嘴角微微上揚，用輕快的語言對我說：“怎麼訂正了還錯呢？用點心！”我點點頭，老師給我耐心的講解，我也慢慢懂了。我走時，老師點點頭，對我笑了笑，給我豎起大拇指用溫柔的語氣對我說：“用點心！”
林老師的口頭禪太管用了。你走神了，她一吼，你就回過神來了；你做練習不認真，她一吼，你就認真了；你放棄時，她一吼，你就有充滿鬥志了……
我非常喜歡我們這位數學老師，這位“用點心”的老師。
老師的口頭禪 篇9
國一作文 ,1022字老黃是我們的數學老師，他的代表性東西過多，每天上課總是擺著一張苦瓜臉，並且他不僅只教我們，還教隔壁班。所以“隔壁老王”變成了“隔壁老黃”，老黃尊稱也是由此而來。
他的代表性標誌過多，可謂是數不勝數。不必說他頭頂那怎麼也脫不下來的帽子；也不必說他監考時在講臺上各種奇葩姿勢。但是他那富有四川口音的話語，就使得我們擁有無限的樂趣。
每一次上課，要是沒聽見他那句名言就會感到非常不習慣。記得一次課上，老黃讓我們寫作業，就在我們全體同學都全神貫注地寫作業時，老黃髮話了：“哎！何駿傑！你看你憨痴痴的，有問題就來問，不要抄作業啦。我現在恭候你的問題上門拜訪啦！”
每一次星期二，無聊漫長的衛生打掃總是會使我們苦悶不堪，但樂趣也有——學老黃講話。
“好啦好啦！安靜下來了！聽課啊！”
“你看你！憨痴痴的一個。學的那樣鬼嘛你！”
……
不過，印象最深的還應當屬那句“憨痴痴的”，在老黃剛給我們班上課的第一天時，我們的所有人都學會了，並將其作為老黃的代表。
那次，不知怎麼回事，老黃突然爆出一句“哎！哎！哎！那兩個，講哪講嘛你！真是憨痴痴的一個！還想學不嘛！”
這一句話一出，全班都記住了。那以後，我們互罵的方式則變為了“憨痴痴”，每當老黃說出“你看你……”總有人會接下半句“憨痴痴的一個”
至於我們班上著名的Superman就更是與老黃有一出了。
話說羅宗昊與老黃相視，只見老黃大吼一聲：“羅宗昊！坐好啊你！真是憨痴痴的一個！”機靈的羅宗昊隨即對曰：“哎呀！人家坐不起來了。”此時，老黃火冒三丈，拿著鐵尺走了下來。
“來！賞一下！”
話音未落鐵尺呼嘯而下，羅宗昊以迅雷不及掩耳之勢閃了過去。
“來！再加賞一下！”
隨即就是兩聲刺耳的尖叫。
打完了，老黃卻依舊說出了格言：“真是憨痴痴的一個！”
雖說，我至今未知“憨cici”中的ci怎麼寫。或許我不必探究，畢竟師嚴與師愛都是無形而又有形的。
老師的口頭禪 篇10
國小五年級作文 ,851字再講5分鐘就下課，當你聽到這句話時，那肯定是我們班的拖堂大王——科學科胡老師了。他一講起來就口若懸河，一手拿著教科書，一手指著黑板，完全停不下來了。當8分鐘悄然在時鐘上流走時，面對我們的不滿，胡老師又會來一句口頭禪，“我不想拖堂的，你們拖你們自己的時間而已”，老師的口頭禪多得數不清，真是讓我無所適從。
主科老師的口頭禪，“別以為我看不到你在幹什麼，給我站上來”，這就是四科老師每日的必修課。經常把我嚇得一激靈，筆都掉了。“小測”“抽查”“小測”“抽查”……在這個無休止的輪迴中，我深深的感到了週末的可貴。我們的英語老師每節課都要說，“我教了十幾屆的學生了，沒見像你們那麼差。”“7班8班都會背了，你們還不會”老師們的口頭禪都是連著來訓我們的，間隔不會超過10分鐘，所以我們班的同學都惶惶不可終日。每當老師一說口頭禪，我們班同學的普遍反應就是，除了被訓的那位，其他一律採用沉默，至少不會讓老師變本加厲。
術科老師的口頭禪，老師們最常說的一句是，“第幾列第幾位抄書！”每當說到第幾位時，老師總會停頓一下，讓我們的心中充滿恐懼，生怕點到自己。還有一句，就是，“某某課是很重要的，你們一定要認真學。”老師希望用這句話激發我們學習的興趣，因此整天都說，也就成了口頭禪之一，但在我們的沉默下，老師也只好無奈地收場了。
記得有一次語文老師來了句，“整層樓，你們班最吵！”結果一不小心說成了，“整層班你們樓最吵”，我們班鬨堂大笑，沒想到老師也有說錯話的一天呢。
以上所述並不全面，還有大部分沒寫，老師的口頭禪多元化，有些還有些搞笑，你們喜歡老師的口頭禪嗎？反正我不太喜歡。