老奶奶的硬幣相關作文20篇
老奶奶的硬幣 篇1
國一作文 ,742字在生活中，發生的事就像天上的繁星一樣多，有些事讓我記憶猶新，還有一些事已漸漸淡忘。至今想來，關於一位不相識的老奶奶和她的硬幣的故事，我仍然難以忘懷。
那是一個風雨交加的晚上，我手中緊握兩張十元的鈔票，打算去文薈超市買文具。在路上，我看見一個小男孩坐在樹底下，他的衣服上有許多破洞，頭髮亂得像雞窩一樣，身前放著一個破舊的小碗。雨滴滴答答地落在他身上，在昏暗的燈光下，他那無助的眼神注視著碗裡僅有的幾枚硬幣，似乎在想：都到晚上了，怎麼才討到這一點錢？
我邊走路，邊看著他，漸漸地，離他的距離越來越近。突然，一個衣著同樣破爛不堪的老奶奶走到小男孩跟前，眼神在他身上停留了幾秒後，從自己的小破碗裡抓起幾枚硬幣，放進小男孩的碗裡。隨後拍了拍他的肩膀，慢慢走遠了。老奶奶沒有說話，但眼神堅定而誠懇，似乎在鼓勵小男孩要堅強，樹立對生活的信心。看到這裡，我停下腳步，開始沉思了……
我見過樂觀的人幫助悲觀的人，富有的人幫助貧窮的人……但老奶奶自己都靠乞討為生，卻還把自己十分有限的錢給了別人，這讓我感動得眼角泛起了淚花。他們經常要為一日三餐發愁，而我們卻可以每天吃飽穿暖，可以在學校快樂地學習，與他們相比，我們太幸福了。
想著我們的幸福和他們的不幸，我快步上前，把原本準備買文具的20元錢遞給了小男孩。文具沒買成，但我可以再問父母要，而對於他來說，20元或許就是一天的伙食費。我覺得這樣做值得，直到今天我也從來沒有後悔過。
記得有句話是這樣說的：只要世界上的人都互幫互助，那麼就不會有窮人的存在了。老奶奶可貴的精神令我敬佩，是她的行為感染了我。如果不是她給了小男孩幾枚硬幣，或許我也不會做出那樣的舉動。
從老奶奶的身上，體現了人與人之間的真情，體現了互幫互助的優秀品質。老奶奶的硬幣，我永遠銘記在心。
會漂浮的硬幣 篇2
國二作文 ,803字一天，我在一次宴會上觀看了一個魔術：魔術師將一枚一角硬幣平放在水面上，硬幣居然漂浮在了水面上，我感到很神奇，就在家裡做了一個實驗。
回到家，我用盆子接了一盆清水，準備二枚一元硬幣，津津有味地做起了硬幣在水面漂浮的小實驗。我先用手指捏起硬幣，小心地將硬幣平放在水面上，然後將手指快速地抽離水面，硬幣在我的手指離開水面的同時左遙右擺地“撲通”一聲落入了水中。我用同樣的方法又放了一次，還是沒有成功，我想大概是我的手指碰到了水弄起了水花。第三次我用筷子夾住硬幣的邊緣，慢慢地放在水面上，可是夾硬幣的筷子不聽使喚，抖個不停，不能將硬幣平穩放在水面上，當然這次試驗還是沒有成功。我又換著花樣反覆實驗了好幾次，可是都沒有成功，正在我不知如何是好時，爸爸走了過來，見我正在做“浮硬幣”的實驗，就趕緊說：“你不該用這麼大的硬幣，應該找一個一角的小硬幣。”“哦，是這樣啊。”我恍然大悟。說完，我馬上從抽屜裡找出一個一角硬幣，將它擦乾淨。開始試驗了，我用右手托起硬幣，手心向上慢慢地將手沉入水中，讓水漫過手掌，手繼續慢慢往水下伸，直到接近硬幣的底面為止，然後屏住呼吸輕輕地將手慢慢地抽離開來，儘量不要碰到硬幣，不引起水面的波動，這時奇蹟發生了—硬幣終於浮在水面上了！我成功了！
實驗雖然是成功了，可是其中蘊含的道理我並不明白，為什麼一元硬幣不能浮在水面上，而一角硬幣卻能漂浮起來？於是我上網查詢，終於，我得到了滿意的答案：原來這是浮力的作用，因為硬幣的底面上要受到水的壓力，這種壓力就是豎直向上的浮力，只要浮力大於硬幣的重量，就托住了硬幣使它不會下沉。如果浮力小於硬幣的重量，無法托起硬幣，它就會沉入水底。我用手掂量了一下一元硬幣和一角硬幣，明顯的感覺到一元硬幣比一角硬幣重，所以一元硬幣很難浮在水面上，而一角硬幣就容易多了。
這次試驗不僅讓我鍛鍊了動手能力，而且增長了科學知識，而且也讓我學到了：生活處處是學問。
閃光的硬幣 篇3
國小六年級作文 ,589字那是一個寒冷的冬天，凜冽的北風颳在臉上，感覺像有無數把小刀割在臉上。鵝毛般的大雪在天空中飛舞。我一個人走大街上，路旁很多小孩穿著厚厚的棉襖，戴著帽子、手套，圍著圍巾，正在開心地打雪仗，堆雪人。
我又冷又餓，眼前好像有一張擺著豐盛的晚餐的桌子，讒得直流口水，可突然又消失了。正在這時我看見了一家新開的蛋糕店，就像在沙漠中看到了綠洲一樣。我一個箭步衝了進去。這家蛋糕店生意興隆，有許多人買蛋糕，大多是小孩子，服務員們樂開了花。小蛋糕是小孩子的最愛，我忍不住誘惑買了一個，正當我準備開啟吃時，一個小男孩映入了我的眼簾。小男孩的衣服破爛不堪，消瘦的臉上滿是灰塵，一雙被凍紅的小手不停的顫抖著，一雙因飢餓而眼眶深陷的眼睛卻閃爍著光芒，直直地盯著櫃檯上的小蛋糕，嘴角不停的蠕動著，恨不得把所有蛋糕都吞進肚子裡去。
小男孩走進蛋糕店，不一會兒，店裡傳出了店老闆罵人的聲音：“快把東西交出來！”我朝櫃檯一看，只見店老闆揪著小男孩，火冒三丈，大聲衝著他喊：“把你衣服掀開，不然打斷你的腿！”小男孩因害怕兒露出極度驚訝的神情，說：“我……我沒有……”小男孩聲音顫抖著，急得快哭了。我才發現他的胸部微微地隆起，店老闆抽出一塊小蛋糕。這時，售貨員姐突然說：“老闆，她已經付了錢。”店老闆回頭看了看，有一枚硬幣在櫃檯上閃著微弱的光，店老闆放開了小男孩，我清楚地看見是售貨員小姐偷偷地吧那一元硬幣放上去的。
有趣的硬幣跳高 篇4
國小四年級作文 ,483字今天的作文課上，老師在黑板上寫著：硬幣跳高。我心裡想：老師葫蘆裡賣的什麼藥呢？硬幣又不是人，怎麼會跳高呢？老師是不是在吹牛？老師葫蘆裡到底賣的啥藥啊？下面還是由我來給你講一講硬幣是怎麼跳高的吧？
遊戲開始了，老師首先請張熙晗同學閃亮登場。只見張熙晗緊張地盯著硬幣，深深地吸了一口氣，嘴鼓成了一個“o”形，對著硬幣用力一吹，硬幣向前一大步，又向前一大步，硬幣已接近攔杆。她又用力一吹，硬幣卻紋絲不動，她又側過身來猛地一吹硬幣，硬幣翻了個身，又向前挪了一步。她單膝跪在硬幣面前，深深地吸了一口氣，用力一吹，“哇，硬幣就跳上了書本！”同學都歡呼起來了！
王子健的表現恐怕是最有趣，最精彩了。他一上場就摩拳擦掌，看來準備大顯身手了。你看，王子健身子不高，卻很結實，只見他在講臺上蹲成了馬步，瘦瘦小臉瞬間變得圓鼓鼓的，嘴裡像塞了個雞蛋，他緊張地盯著正躺在桌了上的硬幣。我們瞪大眼睛死死地盯著王子健。“噗”的一聲，硬幣像著了魔似的，騰空一躍，跳過了鉛筆盒，在空中打了幾個轉，“當”的一聲落到了桌子上。臺下立刻爆發出一陣熱烈的掌聲。
硬幣跳高太有意思了，它給我們帶來了無窮的樂趣。
有趣的硬幣跳高 篇5
國小四年級作文 ,568字今天老師一上課就在黑板上寫了“硬幣跳高”四個字，我心想老師葫蘆裡賣的是什麼藥啊？硬幣又不是人，它又沒長腿，怎麼跳得起來，老師是在吹牛吧？
老師告訴我們把硬幣放在離桌邊二到三釐米的地方，拿一支鋼筆當障礙物，再用嘴吹。如果硬幣越過障礙物，就算成功。聽到這一套規則，我心中的疑惑更大了，沒辦法，只好硬著頭皮上了。
我拿了一支筆當障礙物把硬幣放在桌上使勁一吹。硬幣就像一隻被主人打了好幾下的老黃牛慢慢吞吞地像前滑了幾下。我心裡滿是不服，心想，我就不信吹不動你，小樣兒。就懷著這樣的心情，我又試了一遍又一遍。最後，我深吸一口氣用了九牛二虎之力猛地一吹，這次硬幣像裝了彈簧一樣“跳”了過去，我一驚，原來硬幣真的可以跳啊！
等我成功了，其他的同學也基本上都掌握竅門了，這時老師宣佈男女生對決正式開始。女生代表朱星月上場了，只見她一副信心滿滿地走上講臺，開始比賽了，朱星月拿了一把椅子坐了下來瞄準一個角度，深深地吸了一口氣猛地一吹，硬幣就像長了翅膀的小鳥一下子“飛”了過去。隨著硬幣落地，小夥伴們驚訝地嘴都合不攏了，沒多久不知在誰的帶動下教室裡響起了雷鳴般的掌聲。可東丙呈連試了三次，一次也沒有通過。我們男生的心，頓時像碎了一樣。比賽結束了，看著女同學得意洋洋的樣子，我們恨恨地咬緊了牙關，下次比賽我們一定要打敗你們。
原來硬幣真的是會跳，你們信了嗎？
神奇的硬幣 篇6
國小二年級作文 ,381字上課了，張老師走進了教室，她拿出一個紅紅的盒子，讓我們猜盒子裡面有什麼？有的說是汽車，有的說是橡皮，有的說是杯子，還有的說是玩具……張老師終於把盒子打開了，哇！是硬幣！
接著，張老師讓我們看硬幣。硬幣是圓的，1元是最大的，5角是老二，1角是最小的。1元和1角是銀色的，5角是金色的。1元正面有一個大大的“1”字，“1”裡面有很多花發，旁邊也有一個“元”字，上面有6個字“中國人民銀行”，反面有一朵菊花，可漂亮了，下面還綻放著兩片葉子，側面有“RMB”三個字母，張老師告訴我們它們代表“人民幣”的意思。
然後，張老師讓我們聽硬幣。我們閉上眼睛，張老師把硬幣往上一扔，只聽“砰”的一聲，有的說是1角，有的說是5角，張老師公佈答案啦，原來是1角，說1角的同學高興極了！
最後，張老師讓我們玩硬幣，有的轉硬幣，有的立硬幣……大家玩得可開心啦！
這真是一節有趣的硬幣課啊！
好玩的硬幣 篇7
國小二年級作文 ,416字今天，張老師拿出了一個粉紅色的小盒子，神祕的對我們說：“你們猜猜盒子裡是什麼東西？”有的說是黃金，有的說是寶石，還有的說是糖果……接著，張老師把盒子搖了搖，再次問我們裡面是什麼，全班異口同聲地說：“硬幣！”張老師開啟蓋子，裡面果然裝著硬幣，同學們高興地手舞足蹈，又蹦又跳，為自己如此機智而喝彩！
開始上課了，張老師讓我們看硬幣。硬幣圓圓的，1元最大，5角小一些，1角最小。1元和1角都是銀色的，像小銅鏡一樣。5角硬幣是金色的，像一個小太陽。我發現硬幣的側面有“RMB”這三個字母，張老師告訴我們它代表“人民幣”的意思，字母中間還隔著一個圖形。真有趣呀！
接著，張老師讓我們聽硬幣的聲音。1元從空中拋下來聲音最大，而5角聲音很輕，1角聲音更小了，5角和1角拋下來的聲音幾乎都分不清。
最後大家開始玩硬幣啦！大家各自使出絕活，有的變魔法，有的轉硬幣，有的打硬幣，還有的在玩硬幣笨豬跳……大家玩得別提多開心啦！
這真是一堂有趣的硬幣課啊！
好玩的硬幣 篇8
國小二年級作文 ,567字上課了，張老師笑眯眯地走進了教室，她手裡拿著一個紅豔豔的小貓喜糖盒，上面有一個大大的紅色蝴蝶結，蝴蝶結上還鑲嵌著一顆顆小小的寶石，可誘人了！張老師神神祕祕地問我們：“你們猜這裡面是什麼？”接著，她搖了搖盒子，只聽見“噼裡啪啦”的聲音。同學們有的說是釘子，有的說是彈珠，還有的說是金子……最後張老師把盒子開啟一看，原來是好多好多枚硬幣，有1元的，有5角的，有1角的……
1元的形狀又圓又大，像一面鏡子一樣，都能看到我的眼睛了，它的大小是硬幣中的老大，我稱它為“幣中之王”，銀色的外表更是迷人，如果你把它放在太陽底下，它真的就像銀子一樣，閃閃發光。圖案可能比你想象中還要多，最上面有“中國人民銀行”這幾個小字，中間有一個巨型的大字，那就是“1元”，它的旁邊是它的拼音“YIYUAN”，最下面是它的出生日期，哇！我的硬幣已經10歲了，看來我得叫它“硬幣哥哥”了，側面每隔一個“RMB”就是一個菱形，反面有一朵盛開的大菊花，菊花上面有一行像彩虹一樣的漢字，“中國人民銀行”。
聽，張老師讓我們猜她丟的是什麼硬幣，“咚咚咚”，一枚硬幣掉在地上，同學們異口同聲地大聲喊到：“1元！”“啪啪啪”又一枚硬幣掉在了地上，同學們有的說是1角，有的說是5角，張老師揭曉答案，是5角！答對了的同學開心得手舞足蹈起來！
今天這堂課真是太有趣了！我最喜歡硬幣啦！
那枚閃光的硬幣 篇9
國小六年級作文 ,719字“糟糕，我沒帶零錢！”剛上公交車的我，緊張地小聲嘀咕著。我手忙腳亂地翻來找去，怎麼也找不到裝在口袋裡的那一元硬幣。
這要怎麼回家啊！”我嘆了口氣。
“快點快點，你妨礙別人上車了，磨磯什麼啊！”站在我身後的一位中年大媽不耐煩地喊道，“你讓我們先上車好了！”淚喪和窘迫一齊湧上心頭，我恨不得找一個老鼠洞鑽進去，無奈之下，我只好灰溜溜地下了車。
“小朋友你怎麼啦？沒帶零錢嗎？“我剛下車，身後一位大叔叫了起來。我猛地回頭，原來是那位公交車司機：他不算高，頭有點禿滿臉爬上了皺紋，眼睛因為疲勞而掛了個大眼袋。他的衣著樸素而略有點舊，卻整潔得體。“要不……”他遲頓了一下，“你……這風雨交加的夜晚……你先……先上車吧！”“不用了，不用了！“”第一次碰到這樣的好事，我有些不知所措，“這會影響你的！”沒事！”他寬厚一笑，從口袋裡拿出一枚亮晃晃的硬幣，那枚硬幣在旁人看來，不過是一枚普普通通的一元硬幣，但在當時的我看來它簡直就像一顆金子般閃亮的心。我高興地連聲道謝，那個司機卻連連擺手，讓我不用在意。
我找了個靠島的座位坐下，看著窗外：雨還在下看，但卻只下著綿綿的毛毛細雨，橙黃色的路燈下溫馨的街景格外美……
又過了幾天，我來到了地鐵站，機緣巧合，我居然又遇見了那位公交車同機。他正焦急地踱步，不時碰碰欄杆，我上前問他：”出了什麼事？您怎麼不進站”哎，我要買慄的一元錢不知去哪了，哎……我二話不說，埋頭幫他尋我。終於，在安檢機旁，我找到了那枚一元錢，他高興地向我道了謝，轉身進站乘車了……
人們常說：“風雨過後是彩虹，人間自有真情在。”我確確實實感受到了這一點。是的，那位公交車司機使我感受到人與人之間相互幫助的人間真情，而那一元錢，成了我溫暖的記憶。
會跳舞的硬幣 篇10
國小四年級作文 ,484字今天，蘇老師佈置了一項別具用心的作業—讓硬幣“跳舞”。我當時一聽，懵了。媽媽也滿腹狐疑：“硬幣還能‘跳舞’？”我胸有成竹地說：“我出馬，一定行。”
說幹就幹。我記得有一本書上寫磁鐵可以吸部分金屬物體，我可以用磁鐵試試看。可單是解決硬幣被吸，還是不能跳起來。接著我又想：鹽水不是可以使雞蛋浮在水面上嗎，不如也用鹽水試試看吧！
我先拿來一個空的牛奶瓶，然後拿來磁鐵，最後拿來鹽和水。我先用磁鐵吸，可硬幣還是不能自如地“跳舞”。
於是，我就往瓶子倒進去半瓶水加上半勺鹽，然後把硬幣弄溼，放在瓶口上。幾分鐘後，硬幣還是紋絲不動。我垂頭喪氣。媽媽鼓勵我再試試其他方法。我拿出可樂加上半勺鹽，把硬幣放在瓶口上，搖了幾下瓶子，鬆開手。“成功了！”隨著我的喊聲，硬幣“跳起舞”來。它一上一下，有節奏地跳著舞，真有趣。
夥伴們，知道硬幣為什麼會“跳舞嗎？”因為可樂中含有大量的碳酸，鹽和可樂中的碳酸在一起會產生大量的二氧化碳，而硬幣堵住了二氧化碳的去路，當二氧化碳的重量達到硬幣的重量時，二氧化碳就會像火山爆發一樣，拼命地將硬幣往上頂，硬幣就會一上一下、有節奏地“跳舞”了。
有趣的硬幣 篇11
國小二年級作文 ,735字上課了，張老師拿出了一個kitty貓形狀的盒子，kitty貓的頭上戴著一個蝴蝶結，蝴蝶結上還有顆寶石，在燈光上閃閃發亮。
然後，張老師搖了搖盒子，發出了“嘩啦啦”的聲音，她讓我們猜裡面是什麼東西，有的人猜是糖果，有的人猜是硬幣，還有的人猜是玩具槍……最後，張老師開啟盒子，原來是硬幣啊！
接著，張老師讓我們看硬幣。我發現它們都是圓圓的，1元的硬幣是最大的，其次是5角，最小的是1角。其中，我最喜歡1元的硬幣。它的正中間是一個大大的“1”字，“1”字的上面有六個大字：中國人民銀行；左邊是1元的漢語拼音，右邊是一個“元”字；下方寫著“2016”四個數字，這是它的生產日期；背面有一朵大大的菊花，菊花的上面是“中國人民銀行”的漢語拼音。
接著，張老師讓我們閉上眼睛，她把其中一枚硬幣拿起來，又拋在地上，讓我們猜這是哪枚硬幣？有的人猜是1元，有的人猜是5角，還有的猜是1角。最後，張老師拾起硬幣，原來是5角啊，猜對的人心裡美滋滋的。
最後，老師讓我們玩硬幣。有的把硬幣旋轉起來，等硬幣快停的時候把它矇住，讓別人來猜正反；有的拿來一塊橡皮和一把尺子，把尺子放在橡皮上，然後把一枚硬幣放在這一頭，把手按在那一頭，硬幣就飛天了；還有的也拿來一塊橡皮和一把尺子，把尺子放在橡皮上，然後把5角的硬幣放在橡皮的左邊，再把1角的硬幣放在橡皮的右邊，讓硬幣坐蹺蹺板……其中，我最喜歡把硬幣旋轉，快停時趕緊矇住，讓夥伴們來猜正反，可好玩了呢！
真沒想到，小小的硬幣竟然有這麼多有趣的玩法呀！
神奇的硬幣 篇12
國小二年級作文 ,649字今天上課的時候，張老師給我們帶來了一個紅色的hellokitty貓形狀的鐵盒子。她讓我們猜猜裡面裝著什麼，有的同學猜是金幣，還有一個同學猜是五顏六色的小石頭，還有兩個同學異口同聲地說是磁鐵……最後，張老師開啟盒子，我們齊聲說道：“原來是硬幣！”
接著，張老師給每個同學發了三枚硬幣，分別是一元、一角和五角，並讓我們觀察硬幣。有一個同學說：“一元的硬幣圓圓的，最上方有一行像彩虹一樣排列的字，上面寫著‘中國人民銀行’；中間寫著一個大大的數字“1”；最下方寫著2000四個數字，這是它的出生年份；反面的上方有半圓字母，最中間畫著一朵燦爛的菊花。”張老師聽了，滿意地點了點頭。
然後，張老師讓我們聽聲音猜硬幣的面值，一元的硬幣摔到地上如雷貫耳，五角和一角摔到地上聲若蚊蠅，兩種聲音形成鮮明的對比，所以我每次都能猜到答案。
你知道嗎？硬幣可以這樣玩，兩個硬幣搶一個硬幣，名字叫做“獅子搶球”；硬幣還可以這樣玩，你閉上眼睛把硬幣丟擲去，然後找在哪裡，名字叫做“硬幣玩捉迷藏”……讓我最感興趣的是“硬幣玩笨豬跳”，就是把尺子放在鉛筆上，一頭放上硬幣，另一頭用手一拍，只聽“嗖”的一聲，硬幣就飛了起來，飛得可高了呢！
沒想到，小小的硬幣卻給我們帶來這麼多快樂！
好玩的硬幣 篇13
國小二年級作文 ,2449字【好玩的硬幣】
江梓萱
今天剛一上課，張老師就拿出一個Hellokitty的盒子，它的頭上戴著一個紅色的蝴蝶結，上面還有閃閃發光的寶石。張老師告訴我們，這個盒子裡面裝的是硬幣。
然後，她讓我們看硬幣。我發現它們的形狀都是圓圓的，1元最大，5角中等，1角最小。我還觀察出1元和1角都是銀色的，而5角是金色的。其中，我最喜歡5角，它的中間有一個很大的數字“5”，旁邊還標註著拼音，上面寫著“中國人民銀行”這六個字。它的背面是一朵荷花，上面寫著“中國人民銀行”的拼音，下面還有它的生產日期——2016年。
後來，張老師又讓我們聽硬幣。首先，她讓我們把眼睛閉起來，接著拿了一枚硬幣往地上一扔，讓我們猜丟擲的是一元、五角還是一角的？我們脫口而出：“1元！”經過一番激烈的討論，張老師揭曉了謎底。哈！硬幣果然是一元的。
最後，張老師宣佈說：“我們用硬幣來玩個小遊戲吧！”有的同學讓硬幣跳舞，有的把硬幣放在地上滾，看看誰滾得最遠……大家發明了許多新玩法，可神奇了呢！
我覺得硬幣非常有趣，好玩極了！
【玩硬幣】
彭亦可
今天一上課，張老師就拿出一個可愛的Hellokitty迷你盒，我看見它的頭上還戴著一個漂亮的蝴蝶結呢！張老師搖了搖盒子，讓我們猜猜裡面是什麼，大家聽到了“嘩啦嘩啦”的聲音，覺得盒子裡是硬幣。張老師開啟盒子一看，果然是硬幣！
接著，張老師讓我們看硬幣。我們觀察了好一陣子，1元的正面寫著1元和它的漢語拼音，最上面有“中國人民銀行”，最下面是它的生產日期2016年。1元的反面是一朵菊花，這朵菊花栩栩如生，彷彿馬上就要綻放似的，可好看了！
接下來，張老師又讓我們聽硬幣。她讓我們閉上眼睛，不一會兒，我們就發現：1元在地上的聲音很響，5角的硬幣摔在地上的聲音跟1元的差不多，讓我們分不清楚，而1角的硬幣摔在地上的聲音卻很清脆。
最後，張老師教我們玩硬幣。你知道嗎？硬幣其實有很多種玩法呢！有把硬幣在桌子上滾來滾去的，有把硬幣放在桌子上轉的，還有把硬幣立起來，看看誰的硬幣堅持的最久的……大家發明了許許多多的玩法呢！
真沒想到，小小的硬幣，卻這麼有趣！看來，生活中，快樂無處不在。
【神奇的硬幣】
王馨媛
今天，張老師一進教室就拿出一個Hellokitty狀的紅色盒子，盒子上有一個蝴蝶結，蝴蝶結上有閃閃發光的紅寶石，漂亮極了！
張老師先讓我們猜硬幣，她把盒子搖了搖，發出“嘩啦嘩啦”的聲音，有的猜是美味的糖果，有的猜是漂亮的貝殼，還有的猜是硬幣……最後，張老師終於打開了盒子，原來是硬幣呀！猜對的同學特別高興，猜錯的人有點沮喪，還小聲地抱怨著：“怎麼會猜錯呢？”
接著，張老師讓我們看硬幣。她發給我們每人三枚硬幣，三枚硬幣都是圓圓的。1元是老大，5角是老二，1角是最小的。1元和1角都是銀色的，而5角是金燦燦的黃色。我最喜歡5角，因為我喜歡後面的荷花，它栩栩如生，彷彿馬上就要綻放一樣。
然後，張老師讓我們聽硬幣。我仔細聽了聽，發現1元落在地上的聲音很重，5角落在地上的聲音中等，1角落在地上的聲音最輕，讓人很容易就能分辨出來。
最後，張老師讓我們玩硬幣，有的同學畫硬幣，有的轉硬幣，有的滾硬幣……其中，我最喜歡滾硬幣，因為滾硬幣可以讓它像人一樣立著走路，跑得又快又遠呢！
我覺得這節課特別開心！小小的硬幣，竟然這麼有趣啊！
【玩硬幣】
程晟文
今天，張老師拿出了一個hellokitty的盒子，讓我們來猜盒子裡面有什麼東西？大家異口同聲地說盒子裡面裝著硬幣，張老師開啟盒子，我們一看，果然是硬幣！
然後，在觀察硬幣的時候，我發現1元、5角、1角都是圓形的，1元是老大，5角是老二，1角最小。1元和1角都是銀色的，而5角都是金色的。我最喜歡5角，因為5角背面是一朵栩栩如生的荷花，荷花的花蕊彷彿還散發著淡淡的香味。
接著，老師讓我們聽硬幣。1元的硬幣掉在地上的聲音最響，而5角和1角的聲音太相似了，讓人都分不清楚誰是誰了！
最後，終於到我們玩硬幣的時候了！我最喜歡玩的是硬幣玩笨豬跳：我先把尺子搭在橡皮上，然後把硬幣放到尺子的一邊，以橡皮為支點形成了一個“蹺蹺板”。接著，再猛地拍打尺子的另一端。只聽“嗖”的一聲，硬幣飛了起來，在空中劃了一道漂亮的拋物線，最後重重地落在了地上，轉了幾個圈才停下來。
真沒想到，小小的硬幣，竟然能給我們帶來這麼多的快樂呀！
【好玩的硬幣】
李梓銘
今天一上課，張老師就拿出一個盒子，盒子是hellokitty狀的，上面還有一個大蝴蝶結，大蝴蝶上還有一個小蝴蝶結呢！張老師搖了搖盒子，盒子發出“叮叮噹噹”的聲音，老師神祕兮兮地問：“你們猜猜，盒子裡有什麼？”大家異口同聲地說是硬幣。老師開啟盒子，果然是硬幣！
然後，老師發給我們每人三枚硬幣，有1元，有5角，還有1角。其中，我最喜歡5角，它像一輪金燦燦的太陽，可耀眼了！它們的後面都有圖案，1元是菊花，5角是荷花，1角是蘭花，漂亮極了！
接著，老師把硬幣扔到地上，讓我們根據聲音猜丟擲的硬幣是1元、5角，還是1角的？慢慢的，我發現1元摔到地上的聲音最大，5角和1角卻很清脆。
最後，我們發明了一些關於硬幣的玩法。有的讓硬幣在桌子上跳舞，有的讓硬幣賽跑，還有的讓硬幣立在桌子上“罰站”……我最喜歡畫硬幣，因為只用把硬幣放到書下面，輕輕地斜著筆畫，一枚栩栩如生的硬幣就畫出來，可神奇了！
沒想到，小小的硬幣這麼有趣啊！
閃光的硬幣 篇14
國小六年級作文 ,1047字有許多事都在我的記憶的長河中被沖刷得特別模糊了，可是有一件事卻像是刻在我的心中，比刻在大石頭上還要深刻，永遠也忘不了。
那是一個非常寒冷的冬天，凜冽的風像無數把尖刀在臉上割著，放學了，我獨自一人回家，走在一條僻靜的小巷子裡，又冷又餓。
走著走著，我的眼前似乎出現了一頓十分豐盛的晚餐，還冒著熱氣呢，這讓飢餓的我饞得直流口水，我正準備伸手去拿桌上的“寶藏”，突然，我的肚子“咕咕”叫了起來，這才把我拉回了冰冷的現實。
就在這時，我走到了大街上，看到了一家新開的蛋糕店。這時的我像在沙漠裡找到了綠洲，欣喜萬分，一個箭步跑進了蛋糕店。一進蛋糕店，我就發現這家蛋糕店的生意十分火爆。這裡推出的一元錢的特價蛋糕是我們小孩子的最愛，我的眼睛直勾勾地望著小蛋糕，舔了舔嘴巴，對銷售員阿姨說：“阿姨我要一個小蛋糕。”這個美麗溫柔的銷售員阿姨輕輕地對我說：“好，我給你拿。”說完便把小蛋糕打包好了放在了收銀臺，我付過錢後，走出店門，飛快地開啟包裝盒，取出小蛋糕，正準備吃的時候，一個在角落裡的小男孩映入了我的眼簾，他的衣服破爛不堪，滿臉都是灰塵。樣子很眼熟，但我一時想不起在哪裡見過他。他那雙明亮的眼睛直勾勾地望著櫃檯上的小蛋糕。
突然，他起身走進蛋糕店，不一會兒傳來老闆罵人的聲音：“快把東西拿出來！”我在門外朝著裡面的櫃檯看了看，發現老闆一把揪著小男孩的衣領，小男孩面色蒼白，支支吾吾地說：“我……我沒有。”我發現小男孩腰間的衣服上有一個地方凸了出來，老闆掀開了他的衣服，只見一個小蛋糕從他的身上掉了下來。小男孩的臉漲得通紅，眼淚都快流出來了。銷售阿姨趕緊站到小男孩的身後，匆忙地解釋道：“老闆，您誤會了，其實他已經付過錢了。諾，你看，錢都在我手上呢。”說完便把這一元硬幣拿了出來，那顆閃閃發亮的硬幣這時候更璀璨了，像寶石一般。老闆朝著銷售阿姨看了看，這才慢慢地把小男孩放了下來。我在外面清楚地看著這裡面發生的一切，那個硬幣，明明是銷售阿姨從自己的兜裡掏出來的。再看看小男孩兒充滿恐懼的臉，不停地點頭說“謝謝”的舉動，我突然想起，他是一名孤兒，由年邁的奶奶撫養長大的，他的家就在公租房小區裡。
這一幕，這一刻，我突然覺得好暖。
得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人何嘗不是另一種幸福呢？
神奇的硬幣 篇15
國小四年級作文 ,487字這兩天我們玩了神奇的硬幣這個遊戲，我一聽到這個名字，心裡就在想硬幣有什麼神奇的，如果這個硬幣真的很神奇，那它的神奇之處在哪兒呢？現在我就帶著我腦子裡的疑問進入到這個遊戲當中吧！
它的規則是：魔術師要請一位同學當助理，助理看著操作硬幣的人，不能做讓操作的人作弊。第一輪開始了，上場的是彭藝婷，魔術師是樑老師，這時我便帶著半信半疑的心走到講臺上看魔術師變魔術，只見她手裡拿了一個杯子，一拿開，哇！硬幣真的在那個杯子裡，這時我便不再半信半疑，已經完全信任魔術師這個人了。
終於到我上場了，這時我想了一個對策，能讓這位魔術師挖空心思也猜不中，一開始，我把硬幣放在一號杯子裡，到了換位置的時候了，我便開始換來換去，這樣好打亂她的心裡的思緒，這時我便叫魔術師來猜了，這時她不知道是哪個杯子了，這時不知她神經兮兮跟杯子玩起來剪刀石頭布，玩著玩著她的手就伸向一號杯子了，這時我心裡七上八下的，很緊張生怕被她猜中了，可她的手又伸向三號杯了，這時我的心便平靜下來了，就在這一秒，開了三號杯子，她就輸了！
在這次遊戲當中，我還真發現了硬幣的神奇，如果你們想知道這中間的奧妙就來快樂作文找我吧！
會跳舞的硬幣 篇16
國小三年級作文 ,430字魔術告訴我們，即使是自己親眼看到的，也不一定是真的。今天，老師帶著我們一起玩魔術，見證了魔術的神奇。
首先，老師給我們表演。她拿出一個空的汽水瓶擺在桌子上，然後小心翼翼地把已經打溼的硬幣放在瓶口，接著雙手來回搓了好幾下，捂在瓶子上。這時硬幣彷彿輕了許多，又像一個剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒，似乎真的在跳舞。有的同學伸長脖子驚叫，有的同學拍手叫好，還有的同學眼睛一眨不眨地盯著。於是，好奇的我也來試一試這個魔術。我先把水裡的硬幣撈出來，然後放在汽水瓶口，伸出雙手不斷地摩擦，再用手捂住瓶身靜靜地等待。可是時間一分一秒過去，調皮的硬幣還是一動不動地躺在那裡睡大覺。在老師的鼓勵下，我又試了一次，這次硬幣乖乖地在瓶口翩翩起舞。“哇，我成功了！”我高興得一蹦三尺高。
後來老師告訴我們，瓶子裡的溫度不斷上升，瓶內有氣流往上升，所以硬幣在瓶口不斷地跳躍，這是因為熱脹冷縮的原理。這節作文課，不僅讓我學會了魔術，還收穫了知識，更收穫了快樂。
舞動的硬幣精靈 篇17
國小四年級作文 ,563字“接下來就是見證奇蹟的時刻。”每次聽到這句話的時候，我總是不由自主地想起鼎鼎大名的魔術師劉謙。而今天我又一次聽到這句帶有魔力的話語，說這句話的竟然是我的作文老師。
聽說作文老師要給我們上一節神奇的魔術課。當聽到這個訊息的時候，教室裡就像炸開了鍋一樣，同學們都在議論紛紛，討論老師葫蘆裡到底賣的是什麼藥。這時，老師從桌底掏出一個汽水瓶，再從口袋裡拿出一枚嶄新的硬幣，然後笑眯眯地對我們說：“你們信不信，我可以讓這枚硬幣在瓶口舞動起來。”聽完，我們都半信半疑，就像丈二和尚摸不著頭腦。接著，老師把自己的雙手摩擦再摩擦，又吹了一口“仙氣”在手上，彷彿在施展她的魔力。然後，老師故弄玄虛地說：“這樣還不夠，我還要在硬幣上滴上幾滴魔幻之水。”最後，老師把自己的“魔力之手”捂在瓶身上，突然硬幣如夢初醒一般，晃晃悠悠地抖動了身子，彷彿在瓶口翩翩起舞。
然而這個魔術的真相是因為空氣熱脹冷縮的原理。沾了水的硬幣能緊貼瓶口上面，硬幣和瓶口之間不留一點兒空隙，用手捂住瓶身，手上的熱量轉到瓶身上，使瓶中熱量向上升，才使硬幣舞動起來。
感謝帶給我們樂趣的魔術，它給予我們無窮無盡的快樂，因為有了你們，生活變得更加豐富多彩。
神奇的硬幣 篇18
國小六年級作文 ,1113字今天上午，我們和老師玩了一個好玩的遊戲。叫“神奇的硬幣”。
聽到要玩遊戲，同學們都十分興奮，全都歡呼起來。“好，同學們靜一靜”老師笑著對我們說：“遊戲規則是這樣：1、拿出四個杯子依次寫上序號，準備一枚硬幣。2、選出一名小助手，請小助手將硬幣藏在一個杯子裡，讓我猜硬幣在哪個杯子裡。”遊戲規則說完後，同學們都躍躍欲試，都想上去藏硬幣。我想：老師快喊我上去藏啊！我藏的硬幣老師一定猜不中。老師在教室裡轉了轉，選了小紅當小助手，喊了小華來藏硬幣。當老師背對著我們站著時，我不由自主地站了起來，身子向前傾，想看看小華是怎麼藏硬幣的。只見小華左想右想，猶豫不決，不知道要放在哪個杯子裡，最後在我們的催促下隨便放在了2號杯子裡。老師問：“藏好了嗎？”這個時候小助手小紅告訴老師：“好了。”老師轉過身來，將兩手的食指和中指壓在太陽穴上，嘴裡喊著：“天眼開！”把我們逗的哈哈大笑。老師一邊施展天眼一邊說：“開！硬幣在2號杯子裡！”我們都驚呆了，怎麼可能呢？老師是怎麼知道的呢？
我也要試試！小華回到座位上之後，我便自告奮勇，舉手上去藏硬幣，老師允許了。我三步並兩步快速走到講臺上，將硬幣放在了3號杯子裡，然後把杯子的順序打亂。小助手小紅對老師說：“藏好了。”老師轉過身來，又施展她的天眼大法：“在3號杯子裡！”哇！太厲害了！老師難道真的有天眼嗎！我慢慢地走到了座位上，其他幾位同學陸續上去藏硬幣，但無一例外都被老師猜出來了。
遊戲結束後，同學們都垂頭喪氣，老師看到我們這樣，笑著對我們說：“大家想知道我為什麼次次都能猜對嗎？”“想！太想了！老師求你告訴我們吧……”班級裡頓時熱鬧非凡，嘰嘰喳喳。“哈哈哈哈哈哈，好，我來揭曉謎底。我的祕訣就是小助手！你們發現沒有，每次我在猜硬幣之前，小助手告訴我硬幣有沒有放好。如果你們將硬幣藏在1號杯子裡，小助手就說說一個字；如果藏在2號杯子裡，小助手就會說兩個字，以此類推，大家明白了嗎？”“原來是這樣，我還真以為老師有天眼呢？”一位同學失望地說。“這個遊戲真好玩，我回去也要和爸爸媽媽玩一次！”同學們熱烈地討論著。
今天的課堂遊戲我很喜歡，雖然老師最後揭曉她沒有天眼，但是我也明白了一個道理：不要相信表面看到的東西，要多動腦筋，勤思考。
童年的硬幣 篇19
國小四年級作文 ,737字就是在昨天下午，我正好看見我的小熊存錢罐，心裡好奇，就拿出來玩一玩，用一隻手掂了掂，還挺重的。於是我把它們全都倒出來一枚一枚地數。過了半個小時，我總算是整理好了。一角的二十個二十個的放在一起，五角的兩個兩個的放在一起。
最後我得知我現擁有硬幣一共有397枚。其中面值1角的硬幣一共有343枚，也就是34。3元；面值五角的硬幣一共有37枚，也就是18。5元；面值一元的硬幣一共有16枚，也就是16元。真是令我驕傲，靠著我這些年來有心沒心地收集，已經有了68。8元了！這之中新版硬幣有394枚，老版硬幣有兩枚。說是老版硬幣，是因為這種硬幣的正面上有一個一元的標誌，左下角還有一朵國花；反面是一個國徽，下面寫著“中華人民共和國”，最底下就是年份。這中老版硬幣一枚是“1999”年的，一枚是“1998”年的，這一點我還是挺自豪的，畢竟它們都比我大上十來年（不過當天晚上就不知道去哪兒了）。鑑於2000年的硬幣是新版的，我就發現了：從21世紀開始，國家把所有的硬幣都換成了新版的。
“?G？”如果你仔細看了我之前的內容，就會發出這樣的疑問。我之前寫到“我現擁有硬幣一共有397枚”，但是剛剛我只提到了“394枚”和“2枚”，還有一枚呢？哦，忘說了，剩下的一枚好像是外國硬幣，我不知道他從哪兒來，也不知道它是不是真的硬幣，上面畫著的是一名戴著眼鏡的青年男子，文字也是奇形怪狀的，有些像越南文，媽媽說可能是臺灣或是香港的。管他的呢，反正我挺喜歡的。
說來，我也得感謝一下這些硬幣嘞，是它們陪伴著我度過這些無聊的童年。
和老奶奶一起走過的日子 篇20
國三作文 ,700字我家以前有一顆大榆樹，就是兩個大人合抱也很難抱過來。但後來因為蓋房子砍掉了。每當談起那棵大榆樹，我就想起老奶奶那開心的笑容，想起和老奶奶一起走過的日子。
其實爸爸早就想砍掉那棵大榆樹，有這麼棵大樹在家，任誰都提心吊膽，萬一颳大風倒了傷了人怎麼辦？可老奶奶一聽說要砍樹，就發了老大的脾氣。爸爸試著提了幾次無效後，也就暫時打消了這個念頭，爸爸是孝子，他不想惹老奶奶生氣。我見老奶奶老是護著那棵樹，很奇怪，卻也不敢問，怕老奶奶又生氣。
有一天早晨，我起得特別早。一出門就看見老奶奶站在大榆樹下抬著頭張望著什麼。咦？老奶奶在看什麼呀？我連忙跑過去順著老奶奶的眼光看去。哇！好多好多的小麻雀啊！它們嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，你推我擠，玩得好開心啊！我看看老奶奶，我發現老奶奶的臉上露出了我從沒見過的笑容，那麼慈祥，那麼溫柔，那麼快樂！那笑容就像冬日裡的太陽，暖洋洋的。
我走遠一點，看著老奶奶，猶如欣賞一幅完美的風景。我看得入了迷，不知何時，老奶奶拿來了一些穀粒，託在手心裡。麻雀們不所顧忌地飛過來，爭先恐後地搶吃老奶奶手上的穀粒，有些麻雀竟然站在老奶奶的頭上肩上，沒有一點害怕的樣子。我驚呆了：原來老奶奶和麻雀是好朋友有啊！怪不得老奶奶堅決不讓爸爸砍掉大榆樹呢！
從此以後，我經常早起去觀看那幅人鳥同樂圖，彷彿我的視線永遠定格在那裡。雖然現在老奶奶已經去世多年了，老榆樹也早砍掉了，但我知道老奶奶的笑臉，麻雀們的歡唱，還有那副人鳥同樂圖，永遠是我心裡最美的風景。
雲散了，因為風醒了；月升了，因為太陽下山了；我哭了，因為我懂了：老奶奶最懂得鳥兒的快樂，但當時幾人能懂老奶奶的心呢？
忘不了，和老奶奶一起走過的日子。