美在何處相關作文20篇
美在何處 篇1
高二作文 ,729字“美”是千百年來一直不變的話題，隨著是時代的更迭，世事的變遷，“美”的說法也一直在變換著。例如：古代的美女就像楊貴妃一樣圓潤豐滿，而今日的美女就是“白富美”三字就可概括一切。還有美不僅僅形容人的外貌，還有心靈美，事物美等，一切的一切都可用美來形容。
人美。關於人的外貌美的談論一直就沒有少過。如同古代四大美女，楊貴妃就是其中之一，楊貴妃用她的美貌獲得了皇上的寵幸。如今，出現了古裝美女、現代美女、清新、喜劇等，幾天幾夜都敘述不清，若中國史一樣，隨著時代一起隨之改變，時光流逝，人對於這個觀念也隨之發生了變化，這一直都在“變異”著。
心美。人僅有外貌美往往是不夠的，就像被改編的廣告詞一樣“心靈美，才是真的美”，古今中外有無數個這樣的例子，海倫凯勒雖然她看不見，但她用她的精神感染著世人，古代的有許多，就不一一列舉，今日恐怕提到一個人，不僅中國，海外恐怕都認識，“成龍大哥”雖然非常地富有，勢力大，但他從來都不用這些來成為他炫耀的資本，他用來“炫耀”的“資本”是他內心的美德，他常常用自己拍戲攢的辛苦錢不用來自己享受，而是用來救濟貧困家庭、貧困學生，使他們和自己一樣，給他們一個動力為自己理想而奮鬥，成龍大哥的美是由內而外散發出的。
世上有許多美的事物，有出淤泥而不染的荷花，有堅忍不拔的松柏，還有值得我們學習的，對應苦難的梅花。其中我尤其喜歡荷花，就算水是如此的渾濁，它就是那樣不被沾染。人就應該像荷花一樣，當今浮華的世界，使得許多青年人深入其中，不可自拔，沒有荷花那樣“出淤泥而不染”的定力。我就應像荷花一樣。
人美，心美，物美，萬物之美都不是在你的手中，而是在你的眼睛裡，每個人對美的定義都不相同，對於每一個人我都想說一句話“美在眼睛裡”。
校園之美美在何處 篇2
國二作文 ,1409字校園，是我們學習、生活的地方。我喜歡我們的校園。我覺得，我的校園好美！我的校園，美在朗朗的書聲，美在同學們的拼搏精神，美在春夏秋冬。
校園之美，美在樂曲
隨著一聲聲“老師好”的親切問候，校園一天的課拉開了序幕。寂靜的校園熱鬧了。教室裡傳來朗朗的讀書聲，這聲音此起彼伏，響亮無比。這聲音，傳遍了校園的每個角落。這聲音，和著樹上鳥兒嘰嘰喳喳的歌唱，構成了一首動聽悠揚的協奏曲。這和諧的校園之聲，真美！
校園之美，美在拼搏
我們學校的學生，一個個都是那麼勤奮，他們身上有一股不怕困難、不服輸的精神。看，在賽場上，他們健步如飛，疾走如電，彩虹跑道上，是他們奮力拼搏的身影；在教室裡，他們聚精會神，時而蹙眉思考，時而低頭奮筆疾書，時而熱烈討論，時而手拿教鞭精彩展示；藝術節上，他們載歌載舞，展示才藝，不是為了輸贏，只是為了展示自我的快樂；排球場、乒乓球檯邊，他們身輕如燕、靈活騰越，失敗了毫不氣餒，重頭再來，勝利了會心一笑，更有信心……一個個多麼有拼搏精神的學子！一幅幅多麼青春飛揚的畫面！這校園拼搏之景，真美！
校園之美，美在四季
春天到了。校園處處洋溢著濃濃的春意，到處一片生機勃勃。看，小鳥在枝頭唱著歡樂的歌曲，跳著輕快的舞蹈；樹木冒出了新葉，紫綠的新葉閃著油亮的光澤，使整個校園也變得潤澤起來；各種顏色的花兒在陽光下綻放美麗的笑臉，還把自己的芬芳託給春風，讓春風送到校園的每個角落，送到每個人的心裡；明媚的陽光，和煦的春風，都在向這個世界昭示：春天，我最美！
夏季的校園又別有一番韻味。整個校園被綠意環繞。樹木和小草都鬱鬱蔥蔥。坐在教室裡，真有一種“苔痕上階綠，草色入簾青”的感覺啊！陽光的熾熱、炎熱的浮躁，都能消融在這樣的綠意裡，人心也能慢慢的安寧。夏天，怎麼能少了蟬聲呢？蟬聲不時的傳來，時而悠長，時而短促，好像都趕來一展自己美妙的歌喉，它們儼然就是在開音樂會呢！這樣的夏天，也美！
當你聞到空氣中帶著一絲桂子的甜香，你就會知道，秋天，來了。校園裡栽了很多桂樹，每次走到桂樹底下，你都會忍不住抬起頭，把鼻子輕輕的湊到桂花上，閉上眼睛，感受桂花那沁人心脾的芳香。慢慢的，你睜開眼睛，看見那一樹的繁花，如米粒般大小，有淡雅的黃，有濃烈的橙，在綠葉的掩映下，格外美麗。此時，風也沒有了夏季的燠熱，吹在人的臉上，多了一點溫柔，也多了一點滄桑。畢竟，它經歷了春的繁華，也品嚐了夏的熱烈。“秋風蕭瑟”，讓我們的心沉靜起來，自失起來。秋天，美在我心裡。
校園的冬天也充滿了活力。路邊、花壇裡、操場四周，都栽了四季常青的樹木，這讓我們校園一年四季都不顯得蕭條冷寂。我們學校特別注重對學生身體素質的訓練。早鍛鍊時間，同學們在操場上進行體育訓練，有跑步的，有做仰臥起坐的，有練實心球的，有跳遠的，真是生龍活虎。課間操時間，學校組織學生進行跑操訓練。只見同學們排著整齊的隊伍，喊著響亮的口號，踏著有力的步伐，在有節奏的跑操音樂裡慢跑。老師們也加入我們的隊伍，和我們一起跑操，更是一道亮麗的風景線。這綠意，這跑操的情景，趕走了冬日的寒冷，使我們的校園充滿了活力。真美！
我愛我的校園。要問我的校園美在何處？我想驕傲的說，我們的校園，美在有著和諧美妙的樂曲，美在同學們身上的拼搏精神，美在春夏秋冬。美在我們眼裡，我們的心裡，我們的行動裡。
文明在何處 篇3
國三作文 ,709字寒風入骨，行人匆匆，文明正在尋找歸宿。
我睜開雙眼，打個哈欠，無精打采地望著路人。我是一個曾經純潔、擁有晶瑩池水和粼粼波光的池塘。可如今，池水越來越渾濁，蒼蠅蚊子在我的臉上亂飛，骯髒的垃圾在水中漂浮著，不斷地發出一陣陣臭氣。
我回頭望了望身邊樹立的一塊標語“做文明人，為文明事”，心中一陣絞痛，不由得長嘆一聲。“咚！”又是一個垃圾袋扔進我的懷中，我無奈地笑了。但心中依舊有種對美好環境的嚮往。
忽然，只聽"蹬、蹬、蹬”，一陣雜亂的腳步聲傳了過來。哇，難道是人類的文明使者，他是來為我清理垃圾的嗎？我心中不由得一陣狂喜。
腳步聲逐漸近了，我的心也愈跳愈快。一陣風吹來，天上的雲走了，寒風也離開了，太陽終於又露出了久違的笑臉，我開始準備享受那快樂的洗禮了。
腳步越來越慢，我連忙竄到了岸邊，眼睛直盯著路邊的鐵欄杆，快樂一次次衝擊著我迫不及待的心。我不斷地回想起了以前的畫面：魚兒在我體內自由的跳躍，鳥兒們在我身邊歡樂的歌唱，草兒在我旁邊不停地起舞。
“咚”的一聲，一塊石子砸在我頭上，打斷了我美好的思緒，我環顧四周，並沒有發現其他人，只是我體內的垃圾更多了，我驚呆了，我比以前更醜更髒了，身旁的那塊標語也越來越模糊。
終於，有一個人停在了我面前，我望了他一眼，不由自主地叫了一聲，天啦，她不是那個常來亂扔垃圾的人嗎？太陽再次躲進了雲裡，寒風又颳了起來，我也劇烈地咳嗽起來。
只聽“呼啦！”一聲，一個重重的垃圾袋再次砸中了我，我有點喘不過氣來了。我用盡全力撲向了我身邊的那些模糊不清的標語，想把標語上的汙泥洗刷乾淨，以便提醒一下他，但是由於我體內的水太髒了，那塊標語再也看不清楚。
我的心在痛哭，但是，誰也看不見我的眼淚……
美，在何方 篇4
國一作文 ,725字世界上並不缺少美，而是缺少善於發現美的眼睛。
—題記
有的人總覺得生活缺少美，枯燥乏味，我也覺得的確如此。直到前幾天，才使我改變了這個想法。
那是深秋的一天。午後，踏著溫暖的陽光，迎著和煦的微風，我向校園的假山走去。黃綠相間的小草鋪滿了整個花園，踩在上面，軟綿綿的。雖然已是深秋，但樹木依然是那麼的鬱鬱蔥蔥，蒼翠欲滴，在這個萬物凋零的季節中顯得格外引人注目。陽光灑在花草上，綠葉間，鍍上了一層淡淡的金色，增添了一種童話般的色彩。“多美啊！”旁邊一位同學讚歎道。這使我猛然想起了一位藝術家曾說過：世界上並不缺少美，而是缺少善於發現美的眼睛。
是啊，生活處處充滿著美。在我看來，從某種意義上來說，“美”的含義，就如同一個人的美一樣，既有外表美，又有心靈美。
外表之美，很容易被人發現，就像可以從人的相貌，輕易判斷出美醜一樣。校園裡，一道瀑布從假山上飛洩而下，雖不如廬山瀑布“飛流直下三千尺”那般雄偉壯觀，卻給這裡增添了許多生氣。與後面的草坪，花朵，樹木相映成趣。遠遠望去，就像是一幅優美的風景畫，這難道不是美嗎？下雪了，大地變成了一個銀裝素裹的世界，萬物都穿上了雪白的棉襖，雪花飄飄灑灑，在瑟瑟北風中翩翩起舞，這難道不是美嗎？
心靈之美，卻是需要細細體會的。一個動作，一件小事，往往能折射出一個人的品質。清潔工不論白晝黑夜，還是嚴寒酷暑，永不停息地清掃街道，這種默默無聞的精神是美的；寢室阿姨每天起早貪黑，任勞任怨地為我們服務，像媽媽一樣無微不至地關心我們，這種盡職盡責地精神是美的；老師毫無保留地為我們傳授知識，孜孜不倦地為我們講述道理，這種無私奉獻地精神是美的……
現在，如果有人問我：美，在何方？我會大聲地告訴他：美，其實就在我們身邊！
春在何處 篇5
國三作文 ,866字“春天在哪裡呀？春天在哪裡？春天在那小朋友的眼睛裡……”一首簡單的兒歌哼過了多少個懵懵懂懂的春秋，道出了我們想要努力瞭解知識的慾望……
春在何處？
終日惶惶忽忽，尋覓春的足跡，嗅嗅春的氣息，終究還是不得尋到……可就在我想要放棄的時候，我尋到了……
那“春”綻放的那麼肆意，那麼燦爛，那麼耀眼！
啊，期待了那麼久的元旦假期終於來臨了，心裡抑制不住回家的興奮，最後的一場考試都在大腦極度興奮中度過，原以為，考完試就可以以百米衝刺的速度飛奔回家。可是，造化弄人啊，還該我值日，煩死了！“等我打掃完，上車肯定沒座位了！”心裡暗想。為了趕快回家，我趕緊抓起一把掃帚，直奔衛生區。我的天吶！時不時夾雜白色翩翩飛舞的蝴蝶。唉……今天能不能回家都是問題！我靈機一動，瞄了瞄，呵呵，四下無人，這不正為我做壞事提供條件嗎？我趕緊抓住這“天賜良機”三下五除二將那些樹葉一股腦全倒進冬青樹叢裡，分秒必爭，揮汗如雨，速度那叫一個快！淑女形象全沒了。嘩啦，最後一桶解決後。我才敢抬頭，忽然一個人影晃過，不好，我抓起掃帚，趕緊逃離犯罪現場。
回到教室後，也沒剩幾個人了，就看到班長的座位上擺著幾個袋子，心想：咦？不對呀！今天不是班長值日啊，並且她家又那麼遠。為了儘快回家，也沒想那麼多，抓起書包，衝出教室，直奔校門口。猛一回頭，看到一個熟悉的身影。是她，胖胖的身體彎曲著，時不時抹掉臉上的汗珠……他在幹什麼？我看到了，她正從冬青樹叢裡掃出垃圾，頓時，臉火辣辣的，太陽太……太熱了吧！不行，我要趕緊逃走，轉身繼續飛奔。“你真自私。”腦袋裡衝出一句話，我停頓半刻，頓時醒悟，直奔衛生區，從班長手中奪下掃帚。班長笑了笑說：“我什麼都沒看見。”我回了一句“到春天了吧！今天好熱哦！”臉更紅了。
不一會，終於弄完了，終於可以輕鬆地回家了，也沒必要那麼趕了，反正沒座位，到了車站，出人意料？竟然有一個空座向我招手，知道為什麼嗎？呵呵……
春在何處？我找到了，春在我們身邊，助人為樂是春，浪子回頭是春，知錯就改是春，好人有好報更是春！
看，那春肆意地綻放，那麼燦爛，那麼耀眼！
母愛在何處 篇6
國一作文 ,771字黑夜裡，北斗星指引迷路的人尋到了方向；白晝間，樹木沐浴陽光尋到了生命的力量；漂泊中，冰心乘著紙船在夢中尋到了媽媽的背影，可屬於我的母愛，我該到哪裡去找尋？
母愛—在拐角處
三年前的一個夜晚，我急於回家，不小心被石頭硌破了腳，被同路的同學送到醫院包紮。在回家的路上，遇到了媽媽，我連忙把包紮得像個大饅頭似的腳伸給媽媽看，本來想得到一點同情和關心，可沒想到，媽媽只看了一眼，便走了。我一下子感到媽媽對我的愛淡化了，於是，我哭了，哭得肝腸寸斷，同學們為安慰我便說：“如果你媽媽真的愛你，那麼，她會在那個拐角處回頭。”我雖然將信將疑，但心裡卻充滿了期待。終於，媽媽回頭了，就在拐角處，我的渾身頓時感到了一股溫暖，因為，我在拐角處找到了母愛。
母愛—在圍巾裡
“多穿點，別凍著。”這句話又飄入了我的耳朵裡，“別忘了戴圍巾”。我又捧起了這條圍巾，那條鮮紅的圍巾又讓我想起那個夜晚。寫完作業已是深夜，我正準備睡覺，見媽媽屋裡還亮著燈，便偷偷去房門口看了一眼，媽媽在織圍巾，一條鮮紅的圍巾在她手中移來移去，我並沒有太在意，而第二天，媽媽拿著已經織好的圍巾給我，說是送給我的新年禮物，望著那條鮮紅的圍巾我倍感溫暖，因為，在圍巾裡我找到了母愛。
母愛—在我放學的路上
轉眼間，我都上初中了，本可以自己上下學，但媽媽一定要跟著，說是路上車多，不安全，我有些煩，於是讓媽媽只在晚上來接我，早上就不用送了，她同意了。冬天來了，漸漸地天黑得早了，我有點開始願意讓媽媽接我了，每當媽媽接我時，我都感到有一種安全感，雖然寒風刺骨，但我卻感到溫暖，因為，在路上我找到了母愛。
曾經尋尋覓覓，尋覓母愛在哪裡？原來，母愛時時刻刻都在我身邊，就像空氣，我們常常呼吸，卻又常常忽略了它的存在。現在，我要大聲的呼喚：母愛，不管你在何處，我都會找到你！
蘇武，在何處牧羊讀後感 篇7
讀後感 ,955字孟子說：“五百年必有王者興，其間必有名世者。”也許，漢武帝執政期間就是一個出英雄的時代。李陵是，司馬遷是，蘇武也是。
李陵是位大漢名將，平時克己奉公，身先士卒，有國士之風；戰場上也有“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地。”重創十萬敵騎，有令匈奴聞之色變的雄姿。卻終因矢盡糧絕，寡不敵眾，而被迫投降。
我想，在被降的瞬間，李陵會有不甘，也會有坦然。不甘就此認輸，不甘被人誤認為叛徒，也因竭力抗爭而平靜。也許他會希望所效忠的君主會懂他信任他，信他那顆愛國的忠心，降敵只是保全，無奈之舉，只是像當年勾踐臥薪嚐膽的隱忍，只是為了有朝一日，再報效漢朝，平定匈奴。也許他也知道以武帝的性格斷然不會容他。後來，也就有了劉徹將他的親屬或殺害或流放，李陵也由此斷了回漢的希望。
平時盡職盡責，危機時為國捐軀者實為英雄。
司馬遷是位文人，也曾對劉徹抱有幻想，異常勤奮的做太史令，成為一個御用工具，博得劉徹歡心。然而，在為李陵辯護後遭受宮刑的殘酷現實下，發生轉變。從一個書生走到了與帝王相依的封建體制的對立面。
君主可以摧殘我的肉身，但摧毀不了我的精神；可以奪去我的生命，卻打不倒我的精神。武帝少了一個太史令，歷史上卻多了一個有傲骨的文人，我想那根傲骨一直就在司馬遷的內心深處，即使沒有“李陵之禍”，在未來的某天，也有與李陵遭遇相似的人等著司馬遷去為其辯護，他遭受刑罰，創作出《史記》，緣於心中的那根傲骨。
有骨氣，有血性，有傲骨的人實為英雄。
蘇武是漢朝使節，出使匈奴，匈奴遊說蘇武變節，但並不成功，於是他被派到“北海”直到公羊產仔時才能回中原，“北海”就是現在的貝加爾湖，那裡即使在盛夏時分也有沁骨的涼意，更何況蘇武在那裡呆了19年。
我想，蘇武在茫茫草原牧羊時，在夜裡的夢中都會想到自己的中原；在他聽聞母親去世，妻離子散，在聽到胡地笳聲也會感到心酸，但他覺得這都是值得的，因為他想君主定會知道自己忠心效國，定會接自己回中原，也因其有執著的信念。
蘇武的忠與李陵的忠不同。
蘇武不投降，因為他是使節，會使國家受辱；
李陵投降，因為他是將領，他要找機會重新報效國家。
有執念，有夢想的人是英雄。
畢淑敏在《蘇武，在何處牧羊》的結尾寫到“我有一個願望，貝加爾湖知道。”那便是貝加爾湖永恆，蘇武永恆。而我也有夢想，只願每個英雄都被世人記住。
美在何方 篇8
國一作文 ,828字美，是人們心目中最高貴氣質的詞，是自然界展現出來的魅力。但是，又有誰很透徹的瞭解“美”這個詞？有些人認為：美在於外貌，外貌好看就算美。而我認為人的心地善良，就是美。
美，遍佈在世界的每一個角落，只是我們不能及時找到真正的美。美在何方？在歷史的長河中，在大自然的懷抱中，在……
美在何方？大自然的樹，把清涼帶給了別人，而把炎熱留給了自己；大自然的花，把芬芳帶給別人，把痛苦甚至孤獨留給自己；大自然中的草，把鬆軟，把翠綠讓給他人，把危險留給了自己；大自然中的動物，把生態平衡留給了人類，自己卻被人類殺害了……
美在何方？在生活中，當老奶奶無法上樓梯，我們幫她一把時；當拉貨的車在陡坡無法行駛時，我們推他一把時；當同學有病不能上學，我們幫他補習功課時；當路邊的小樹倒下，我們把它扶起來時……
美在何方？在發生自然災害時，大家伸出援助的雙手時，在玉樹發生地震時，武警官兵冒著生命危險搶救被困人員時，“白衣天使”不顧一切搶救傷員時，在各國的小朋友拿出自己的零花錢投向“募捐箱”時，在各國人民紛紛獻出自己的愛心時……不管是錢，是物，本著“一方有難，八方支援”的可貴精神，人們把一份份愛心飛向災區，把一聲聲問候飛向災區時，你是否想過，美就在身邊？
美在何方？美，在每個人的心中，在世界的每一個角落。大自然中的美，生活中的美，自然災害中的美，“最可愛的人”支援災區的美，都是真正的美，它們構成了一個多姿多彩的世界，書寫了一篇篇感人的華章，你是否發現了身邊的美？
是啊，正如著名雕塑家羅丹所說：“生活中缺少的不是美麗，而是發現美的眼睛。”只要我們做一個真正的“美”的人，那麼，你將終生受益！
美在何方 篇9
國三作文 ,928字居於這個雜亂，喧囂的世界，常感嘆，美究竟在何方？或許是那“一花一世界，一葉一菩提”的幽靜，也或許是哪“日月之行，星漢燦爛”的壯闊，亦或許是哪“壁立千仞，無欲則剛”的震撼。其實細細體會你會發現這個世界，美無處不在。
自然之美
走在佈滿晨曦的小路上，感受著微風拂過臉頰的輕柔，樹葉被風吹動，沙沙作響。陽光溫暖輕柔的普照萬物，可天卻下起了小雨。雨並不大，在微風細雨中，一隻粉蝶，在花叢中翩躚飛舞，舞出了一段優美的旋律。空中，不時地有幾隻乳燕在低飛。這一刻，時間彷彿定格，我感到了從未感到的美——“落花人獨立，細雨燕雙飛。”原來，美就在我們身邊。
人性之美
早上起來，清晨的陽光灑滿了整個屋子。開啟房門，飯菜的香味撲鼻而來。我知道，是母親已經做好了飯菜在等我了。在大廈擺攤的母親很辛苦，可為了讓我吃上營養可口的早餐，母親幾乎每天都早起為我做飯。每天踏出房門的時候，母親的萬般關心又化為一句“路上小心”。每天在母親的關心下成長，真是幸福啊！
踏著陽光，走向學校，看到路上遲暮的老者互相攙扶，邊走邊聊，聽到了他們互相的囑咐和諾言。一位母親手牽著稚氣未脫的孩子，走在灑滿陽光的小徑上，不知兒子說了什麼，母子臉上都洋溢著快樂而溫暖的笑容。只要用心去感受，就會發現，美就在我們的生活之中。
文學之美
喜歡誦讀詩詞，每每陶醉於詩詞或婉約或豪放之中，靜靜的與詩融為一體。在“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”中，我懂了李白那不甘於沉迷官場、渴望自由的信念；在“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”中，我讀懂了蘇軾建功立業，殺敵報國的志向；在“數風流人物，還看今朝“中，我讀懂了毛澤東的豪邁執著……徜徉在文學之海，我感到了完全不同的美。
只要用心去感受，美就在我們的身邊。美如繽紛的落英，使我沉醉；美如柔軟的春草，讓我感受春的清恬；美如廣袤的天空，使我迷醉於它的的廣闊……美就是這樣，善於發現，美無處不在。
文明在何處 篇10
國小六年級作文 ,687字“文明”是我們每個公民應有的素質，如果一個城市沒有了‘文明’那該是多麼可怕。
清晨，我去書城準備看書。走出門，便是那身穿橙色服裝的城市化妝師。她們的臉上沒有掛出絲毫的抱怨，而是露出了樸實洋溢的笑容。這個笑容並非平凡，因為這是她們為自己身為城市化妝師的驕傲與自豪。在這一刻，天空變得更藍了，空氣變得更新鮮了。
坐上公交車，我看見一位白髮蒼蒼的老人上了車。他那瘦小的身軀在顛簸的車裡搖來搖去，眼看就要摔倒了，可車裡的人卻個個若無其事，故意表現得從容。我看不下去了，伶俐地跑過去將老爺爺小心翼翼的地扶到了座位上。車內的人見了不禁慚愧地低下了頭，有的人還向我豎起了大拇指，我的心裡別提有多開心了。
下了車，我到達了目的地。這時，我彷彿來到了另一個世界：書城裡不像外面那樣人多還很喧譁。書城裡靜的只能聽到人們的腳步聲。我來到書架前，不禁讚歎到書的魅力是無窮大的，眼前一名名抱著書席地而坐的學生們，他們每一個人獨看得津津樂道，每個人都陶醉在其中他們也好像故事裡的一員，和主人公一起經歷喜樂悲哀。就在這優美和諧的畫面中不禁意出現了一些小插曲，一個小朋友講嘴裡吃完的泡泡糖捏成一團粘在了書架邊上。他望了望四周，看到大家陶醉在故事情節中沒有看到他才靜下心來繼續看起了書，看到這一幕的我不禁搖了搖頭有些無奈。
回家的路上，我反覆的在想那件事情我們都生長在同一個環境下，為什麼人與人之間的品質差距會這麼大呢？
這個問題我一直沒有找到答案，但我知道：只要我們用我們勤勞的雙手和那顆有善的心，我們城市將會更加文明美麗，讓我們城市的文明之花綻放起來！