編花籃相關作文20篇

編花籃篇1

國小四年級作文 ,523字

“編，編，編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃兒……”和煦的陽光鋪滿了校園，我、劉夢晨、王金諾飛快地來到操場上，寶貴的時間當然要做最快樂的事—“編花籃”。

王金諾的腿壓在我的腿上，我的腿壓在劉夢晨的腿上，陽光下，一個彩色的圓形花籃馬上“編”好了。

“編，編—哎呦”，劉夢晨一個趔趄倒在了地上。“花籃”散開了，“花瓣”散落一地。“編，編，編花籃，花籃裡面有小孩……一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！”三個“花瓣”瞬間散開，我們三個一屁股坐在草坪上，一動也不敢動，好像被施了魔法，眨眼間變成了“木頭人”。我用手緊緊捂住眼，透過窄窄的手指縫，湛藍的天，棉花糖似的的雲，一切似乎都靜止了。

一隻手慢慢地伸過來，劉夢晨想幹什麼？惹我笑，沒門！我轉過頭，裝作沒看見。沒多會，劉夢晨整個身子又壓了過來，我靈機一動，壓低聲音說：“劉夢晨，你先下來，我們一塊撓王金諾。”我躡手躡腳地靠近王金諾，輕輕地撓了一下王金諾的腳踝，沒反應，再用力一點，還沒反應，剛想撓第三下，王金諾突然站了起來：“你們輸了！還耍賴！”

“二五六，二五七，二八二九三十一，站得穩，跳得齊，馬蘭開花二十一……”蔚藍的天空下，風輕輕地吹過，幾朵白雲調皮地看著我們。

編花籃篇2

國小六年級作文 ,625字

“別推我！”“快倒了，快倒了……”這是什麼聲音？哦，是我們在玩遊戲—編花籃啊。

遊戲開始了，我們男生、女生各站成一隊，手牽著手，圍成了一個圈。第一個人把右腳搭在和他牽手的人的手腕上，後面的人則把腳搭在前面人的腿彎處。依次往後搭，搭成後，就像一個由人組成的“大花籃”。這時隊員們還要一起單腿跳躍轉圈，兩隊誰堅持的時間長，哪一隊獲勝。

我們女生仗著身體靈活，率先把腿盤在了一起。“別，別，別—我的腿堅持不住了！”眼看自己要倒了，我抓緊了身旁的袁欣宇。結果，她承受不住我的重量，我們一起歪倒了。其他搭上腿的同學自然也緊跟其後，倒在了地上。我們的第一次挑戰，最終以失敗告終。

我們吸取第一次的教訓，第二次儘量不再把重心放在互盤起的右腳上，而是互相攙扶，重心落到站立的左腳上。一個個謹慎地把腿放好，鬆開手，跳了起來。“一、二、三……”老師幫我們數著數，我們居然跳了六十多個！

當然，有人歡喜就有人愁。再看男生隊，一個個像喝醉了酒似的，左搖右晃，真是搞笑極了！接著往後看：他們一個接一個盤完腿，跳了起來。可沒跳幾下，陳士成好像支撐不住了，使勁推著前面的張義坤。男生隊充分地展現了多米諾骨牌的效應，一個倒，其餘幾個也都倒了，弄得所有人都灰頭土臉的。第二次更搞笑，前面幾個人搭得挺順利的，可當顏文碩這個超極無敵大胖子粗重的腿搭上時，成了壓倒駱駝的最後一根“大腿”，真是……

這次遊戲，不僅讓我收穫了快樂，還懂得了只有團結互助，才能成功的道理。

編花籃篇3

國小四年級作文 ,501字

在我的印象中，最快樂的一件小事就是和媽媽一起編小花籃。

那是一個陽光明媚，秋風送爽的日子，教美術的吳老師佈置的家庭作業是在家做一個小花籃，並且要為它裝飾一番。回到家裡，我就開始做手工作業了。先把卡紙剪成寬一釐米的長紙條，再一條一條地編，可是我沒有學會編花籃的技巧。

媽媽看見我急躁的樣子就走到我身邊，親切地對我說：“怎麼了？”我耷拉著臉嘟囔著：“美術老師佈置的家庭作業是在家做一個小花籃，而我第一步的編法有一點兒不會。”媽媽若有所思地說：“我可能會編，不如咱倆一起編一個花籃吧。”我連忙高興地說：“好啊。”

我一激動來了靈感，有了更大的想象，就急忙對媽媽說：“不如，我們做城堡小花籃吧！”媽媽思考了一會兒就同意了我的方案。媽媽一邊講解，一邊示範編法。不一會兒，我就學會了。最後，媽媽幫我用雙面膠把四周粘結實。

終於完成了，它的籃筐是藍白相間的，用彩紙做成的五彩繽紛的小花裝飾品，像蝴蝶一樣飛在“城堡”旁邊。看著擺放在書桌上的小花籃，我對媽媽既感激又崇拜。

編花繩高手篇4

國小四年級作文 ,661字

小時候，我一直聽說：“失敗是成功之母”，但是經過那一次，我明白了：勤奮也是成功之母。

記得那一次，一位年輕的女老師來交我們怎麼玩編花繩。班裡的女孩子經過老師的指點，個個都成為了“編花繩高手”。在我看來，她們只要將手指頭抖幾下就能變化出一個花樣來，我既羨慕又苦惱：唉！誰叫我是個男孩子，天生手就不太靈巧。再加上花繩那麼細，重重疊疊的，看得我眼花繚亂，幾乎都要暈過去了。看到別的同學編得越來越熟練了，我的自信也慢慢弱小起來。

放學鈴一響，我就飛奔回家！我一定要學會編花繩。剛踏進家門，鞋都沒有來得及換，我就衝進房間：“奶奶，您教我編花繩吧！”奶奶朝我手中的那條繩子瞟了一眼，說：“你的繩子太細了，很容易打結。”說著，從櫃子裡找出一條稍粗的繩子，把繩子兩頭打結在一起變成一個繩環，開始了“編花繩教程”。

奶奶果然是老手。她給我做了幾次五角星的示範，還把每個步驟放慢了讓我跟著學，我從看得眼花繚亂到慢慢清晰。我漸漸理解了花繩的辨法，也學會了一點兒。編小草時，將中指伸進圓圈裡，將大拇指伸進交叉的兩根線中間，一翻再一拉，就行了……

想明白後，我開始了嘗試。可是做起來，卻沒有想象的那麼簡單。第一次，一個手指脫了線，沒成功。我急得像熱鍋上的螞蟻，開始第二次嘗試。這次，幸虧有奶奶幫我拉住線的中間，勉強過關。第三次、第四次……經過反反覆覆的練習，我漸漸熟練起來。

隨著時間的流逝，我研究出了許多新花樣：有小魚和大樹、星星和花朵，還學會了雙人編法。奶奶也誇獎我進步大。

現在，我也成了班裡的“編花繩高手”了。我終於明白，勤奮才是成功之母。

向烈士獻花籃觀後感篇5

觀後感 ,523字

今年是新中國成立70週年，正是那些革命英雄，才有了祖國的今天。所以，在天安門前，舉行了隆重的“向烈士獻花籃”活動。

隨著一聲清脆而又響亮的號聲，活動開始了。黨和國家領導人習近平、李克強、王岐山……走向紀念碑，向大家問好。一萬多的群眾列成一個方陣，整整齊齊。

首先，海陸空三軍站成一條長長的隊伍，邁著標準而又整齊的步伐，向紀念碑走去。

接著，所有人都低頭默哀。一分鐘的默哀，全場沒有一個人說話，每個人都很沉默，表達了對革命烈士們的悼念。然後奏國歌，升國旗。隨著那旋律優美的國歌，國旗升起來了，表名中國人民強起來了！

最後，所有人獻花。戰士們獻花籃，所有人都把手中的鮮花放在了烈士紀念碑上。每個人都那麼嚴肅，表達著自己對祖國的敬意。

我們今天美好、幸福的生活都是又無數的戰士們在戰場上用生命換來的。想一想，當初戰士們為了保護國家，付出了自己寶貴的生命，槍林彈雨都不曾害怕過，只為了國家更加強盛，讓人民的生活更加安定，難道不值得我們尊敬？革命先烈們雖然壯志未酬，未能親眼看到五星紅旗在天安門上冉冉升起，但他們為革命灑下的鮮血，將永遠澆灌著祖國的花朵；他們的精神將永垂不巧。

我們生活在這樣美好、幸福的環境下。一定要好好學習，讓我們的祖國更加繁榮、昌盛！

向烈士獻花籃觀後感篇6

觀後感 ,366字

今天是2019年9月30日，李老師帶我們觀看了《向烈士獻花籃》的直播。

中央人民政府主持的典禮正有序的進行著。最精彩的就是獻花籃了，一開始，鏡頭轉向了一個由百個軍人列成的方陣。只見前面幾個軍人拿著一個大花籃，昂首挺胸，邁著整齊的步伐，向紀念碑走去。接著是由習主席帶領的國家領導人，走上了紀念碑。最後是由優秀的老兵、優秀教師、各位學生代表，每個人都拿著一束白、黃顏色的菊花，獻給那些為國家而獻出生命的烈士。

在紀念碑前，堆滿了一束束的菊花和花籃，它們都代表中國人民的一份心意。

儀式快結束了，望著軍人遠去的身影，不禁想到以前那些戰士們為我們現在幸福美滿的生活而跟敵人血戰到底，不惜犧牲自己的生命，真為他們感到自豪！

國強則民強，國富則民富，國家昌盛則民族昌盛，先輩為我們現在的生活付出了那麼多，我們也要為國家今後的繁榮昌盛而更加努力！

美麗的花籃篇7

國小三年級作文 ,400字

今天媽媽在上班，我在家收到了一份快遞。這裡面會是什麼呢？我很好奇。於是，我打了個電話給媽媽，告訴她快遞已經收到了。最後，我還是沒忍住把它給拆開了。哇！原來是我想了好久的不織布手工製作材料呀！

第二天一早，我迫不及待地叫醒了媽媽。我開啟材料包，裡面有各種顏色的不織布。看了說明書，製作還挺複雜的。有的要用針線縫、有的要用膠水粘、還有的要用編織。

首先，我拿了塊藍色的不織布，按照說明書上的步驟，先把它對摺，再把它慢慢地捲起來，然後用膠水粘住，粘上花托，插上花杆，一朵漂亮的藍色小花就這樣完成了。我按照同樣的方法，不一會兒一朵黃色小花也完成了。過了一會兒，形狀各異，顏色不一的花就都完成了。

花籃的縫製工作就交給媽媽了。我數了數將近有40多朵花呢！不一會兒，媽媽的花籃也縫好了。最後的插花工作就交給我了，這樣一個美麗的手工製作花藍就完成了。

看著我和媽媽一起合作完成的花藍，我的心裡有滿滿的成就感呢！

那個花籃篇8

國小六年級作文 ,1214字

小男孩捧著他辛辛苦苦送花得來的花籃走出了花店。他把花籃端端正正地放在自行車的車籃上，雙手扶穩車把，騎著自行車要去學校。人們從他身邊經過時，都聞到了康乃馨的芬芳，感受到了男孩兒從心底洋溢位的快樂氣息，善意的眼光紛紛投在他身上。

小男孩滿臉飄著幸福得意的稚氣，騎著自行車進了學校。可是，正當他捧著花籃走進教室，同學們一番惡意的話語像一根針一樣，一下刺痛了他：“喲！王小東今天出手大方呀！”“哪來的錢買的，偷的吧？”“有了錢不拿出來？”“就是……”“我沒有！”王小東爭辯著，臉紅得像個熟透的蘋果。

這時，一個清瘦的女孩跑過來，搶過他手上的花籃：“王小東，你居然敢偷我送給老師的花籃！”大家馬上圍過來，指責王小東。

“王小東，這樣的事你也做得出來？”

“偷別人東西無恥！”

“你快道歉，你瞧你把小葉急得眼睛都哭紅了！”

王小東極力辯解著：“不是不是，這是我送花，老闆獎給我的！”小葉容不得他解釋：“還狡辯！一個農村孩子，人家老闆會讓你送花嗎？騙人！”這話一出口，王小東突然愣住了。他那最後一點自尊心因為“農村孩子”這四個字刺得無處可藏。他抿著嘴脣，握緊拳頭，在心裡一次又一次地叫自己不要哭，可是那串包含委屈和自卑的淚珠子還是湧出了眼眶，滴在那雙補了好多幾次的涼鞋幫子上。

他再也抑制不住自己，衝出了教室，跑到操場上埋頭哭了起來。那個花籃被他遺棄在教室裡。就在王小東剛剛跑出教室不久，一個同學抱著一個花籃走了進來：“小葉，小葉！你的花籃我找到了！小葉愣了一下，“你不是說藏好，要給老師一個驚喜嗎？自己忘啦？”小葉看著花籃上的署名，又看著王小東花籃上笨拙卻真誠的字跡，久久地呆在那裡。

“小東，你怎麼啦，一個人跑到操場上哭什麼？”王小東聽到耳邊傳來一陣輕柔的話語，他抬起了頭，一看，原來是李老師——正是他想送花籃給她的那個老師。“我的花籃……”王小東哽咽著向老師解釋了一番。“小東，老師知道你很真誠，知道你很委屈，咱們現在上去拿你的花籃吧。”

“王小東，給你！”剛進教室，一個同學就把花籃塞給了他，“快給老師呀！”王小東驚愕地看著大家，他看見小葉捧著她自己的花籃，滿臉歉意。王小東這才反應過來：“老師，教師節快樂！”說完，他把那個花籃，恭恭敬敬地送給了老師，臉上洋溢著濃濃的、自豪的笑意。

紫砂百花籃篇9

國小四年級作文 ,647字

這週三，陳老師許諾週五要送我們一份驚喜禮物，我一直在猜想：會是什麼呢？發棒棒糖、看動畫片……心裡真是十分期待！

終於熬到了週五下午，第二節課陳老師揭開了謎底：班裡來了一位克拉瑪依區紫砂文化課堂的楊老師。原來，陳老師為我們帶來的驚喜就是一節新奇的紫砂製作課！我興奮得差點跳了起來！

首先，楊老師一邊給我們講解做紫砂的要領，一邊示範製作花瓶，楊老師製作的手法形如流水，花瓶逼真形象，我忍不住暗暗讚歎！接下來便是我們的創作時刻了，面對桌上的一大塊紫砂，我陷入了沉思，到底做什麼呢？杯子？茶壺？還是小狗……終於，我決定了，我要創作一個紫砂百花籃！

說幹就幹！我先用兩隻手的大拇指、食指把紫砂小心翼翼地捏成一個正方體，接著用兩個食指固定著，開始用大拇指慢慢地掏出一個大洞，做成了一個底小上大的橢圓形花籃雛形，然後，我把上部的邊緣稍微往外翻，使花籃上部形成一道花邊。之後，我用鉛筆在花籃底部雕刻了許多漂亮的小草、花朵圖案，使花籃看起來非常美麗。隨後，我又用多餘的紫砂捏出六朵形態各異的玫瑰、百合等，放在花籃裡。最後，我把剩餘的紫砂搓成細圓長條，嵌在花籃兩端做成了提手。紫砂百花籃終於大功告成！

接下來，就是同學們的“紫砂show”了！大家拿著自己的作品，擺出各種pose，讓陳老師照相，只聽“咔嚓！咔嚓！”陳老師為我們留下了美麗的瞬間。

紫砂製作給我帶來了無窮的樂趣，我真喜歡這堂別開生面的紫砂課！

桃花源記新編篇10

國二作文 ,1354字

傍晚，煩於功課，沿著湖邊走，天陰，路上人多冗雜，吵鬧聲不絕於耳，不願與之同行，回頭，看路邊雜草間有一隱祕小徑，人甚是稀少，欣然前去。

小徑在小山坡上，所以顯得蜿蜒起伏，兩旁雜草漸無，全是綠草地，青翠欲滴，鮮嫩柔軟，似乎從未被人踐踏，整整齊齊地長在一起，中間夾雜著無名野花，五彩斑斕，薄如蟬翼。不知走多遠，忽遇一片小的森林，再回頭，依稀的人影也難看見。森林中，繁多高大的樹木，卻不顯黑暗，有陽光透過細碎的樹葉灑進來，光暈圍繞在周身。又前行幾十步，樹木忽而變得矮小，周圍豁然開朗，腳下仍是小徑，卻整潔不少，澄澈天空下，連綿山巒，似裙襬搖曳，裙角勾了便是串串漫著白雪的山峰，忽高忽低。雪頂陽光，斑斕色彩，雲蒸霞蔚，翻雲覆雨。雪線以下林木蒼翠、青蔥挺拔、鬱鬱蔥蔥，似無數紳士。山腳青草無際，伸向遠方，深深淺淺。湖泊溪流，盪漾雪峰的影，百年老樹，樹蔭灑半湖。紅瓦尖頂小屋，炊煙裊裊，婦人裹圍裙，精心熬製梅子醬，男人騎馬歸來，孩子在草坪上打鬧，老人安坐在門前搖椅裡。

順著路走下去，是片小鎮。鎮上極為熱鬧，卻不惹厭煩，一排小攤，果醬甜膩飄香，也有自家烤好色澤金黃的餅乾。不斷有路邊買賣的婦女朝我揮手，眉眼帶笑。有一群孩子，好奇圍過來，黑髮黑眼，衣著樸素。問他們從哪裡來，互相笑著眨眨眼，不語，卻引我去他們的家。婦人端上茶水點心款待，告訴我這裡只有他們一個小鎮，自出生直至死亡，沒人想過離開這裡，所以大家就像一個大家庭一般。這裡有我所羨慕的慢生活，所有的一切都是那麼悠閒，孩子不用被學習壓力所逼迫，大人沒有生活的負擔，連老人的疾病也少有，家庭美滿，人們臉上盪漾的無憂滿足的笑容。我念起那個忙亂的世界，對這些無比嚮往。屋後有他們的果園，有孩子蹦跳著去摘，提著一籃誘人的果實，分給所有人。午後，小鎮陷入短暫的平靜，暖洋洋的太陽讓人心生睏意，家裡的老人回房睡午覺，母親收拾廚房，父親臥在椅子上看書，孩子召集了一大幫孩子，穿梭在小鎮的各個地方。晚上，大家又聚在一起，分享著家庭趣事，或讀上一段書，有時也一起坐在門前，指著幽藍天空中的一片繁星。

停留在這裡的幾天，我跟著孩子們在這個小地方跑來跑去，他們沒有羈絆，總是很快樂；有時幫著婦人準備晚餐，她們永遠掛著和善的笑容，似乎沒有脾氣；大家一起聚餐，想玩就玩，想睡就睡，日復一日，連那一片片的雪山都顯單調了。後來決定離開，善良的婦人握著我的手，說，不留在這裡嗎？我們很喜歡你。想想，甚至有些懷念外面的時光，它雖然並不完美，可是卻很真實，每個人都有每個人的煩惱，家家都有本難唸的經，吵鬧、衝突、矛盾時不時會發生；所有人都有所想，馬不停蹄地向前奔波，偶爾停下來，感嘆自己辜負了身邊的美好，消停幾時，又要前行，這便是，生活。人，本身就是在摸爬滾打中長大，消遣悠閒固然愜意，可物以稀為貴，要真正只剩下它了，思想停滯，毫無鬥志，就算不覺乏味，那這樣的生活也毫無意義。我望向婦人毫無波瀾的眼眸，笑了笑，婉拒了，生活還在繼續，怎能滯留原地？也許站在這裡的，只有這樣的一個她，也許在這裡，也有千千萬萬像她一樣的人。

我順著原路返回，又進了那一片森林，出來時天色已暗，回望那裡，已經看不出有什麼不同的了。

後來有一次再去，小徑上人多了些，穿過森林，僅看一湖面，仍有許多的人，熙熙攘攘，笑笑，從此不再來。

編制愛的花環篇11

高三作文 ,881字

為了愛，詮釋愛，愛無處不在。愛校園，愛老師，愛未來。

校園神祕

三倉鎮中學，自然美景中孕育著神聖的使命，寧靜裡飄著安逸，沉醉於這個聖地。

走進校園，耳邊的清風鳥鳴如夢如幻的樂曲，眼簾外的色彩拼湊出絢麗的油畫，鼻前的幽幽花香傾訴著浪漫的愛情。

高大的樹木在陽光下分外挺拔秀麗，似一幅清秀絕倫的風景畫，到處是鮮花爛漫的倩影，爭奇鬥豔，在這樣優美的自然與人工結合的環境下，祖國未來的建設者將會在這裡誕生。

隨著時代的發展與進步，一座座高樓大廈成了世界的主載，但三倉鎮中學的自然美與人工是相輔相成，教學樓、宿舍樓……莊嚴而不缺乏美感，難道這不是我們千方百計所追求的嗎？

老師多變

當早晨的第一縷陽光調皮地在我們座位上嬉戲時，也對我們造成了傷害，我們儘量避免它的攻擊，這時老師便會嚴肅的插上一句，讓你們這些溫室花朵多受點陽光的考驗吧！

當我們犯錯誤時，原本以為老師會細心教導我們，再加上我們傷心的眼淚，就會對我們動之以情，但結果是老師臉上一副恨鐵不成鋼的樣子，跺腳、拍桌子，大嗓門唬得我們連大氣也不敢出，他們是嚴厲的，是無可救藥的。

體育課上，老師會和我們一起打籃球，對於“合理衝撞”並不在意，在籃球場上無拘無束，奔跑著，歡笑著，高呼著，老師和同學們似乎成了鐵哥們，這樣的生活真是讓我們拍案叫絕啦！

上課時，還時不時的製造一點氣氛，一會兒拿錯黑板擦，一會兒說錯話，一會兒講到一半，夾句，接下來呢，你們懂了吧？課上的輕鬆、歡笑，激情交織在一起，老師有時也是純真的，兩者形成鮮明對比。

未來充實

在這優美的環境下，生條條件優裕的情況下，老師豐富課堂氣氛的背景下，我們以一種必勝的信念鼓勵自己，我們的未來不是夢，不要你做好準備，我們的未來一頂是充實的，有意義的，有價值的。

書聲朗朗，刻苦鍛鍊，完善自我，啟用鬥志，崇尚科學，改造未來是我們青少年義不容辭的責任。

愛不是放手，而是珍惜；愛不是猜疑，而是信任；愛不是空談，而是行動的證明。

我愛校園的神祕，愛老師的多變，愛未來的意義，我愛校園中的一切的一切，用熱忱，信念與自信編制愛的花環。

編“麻花”做蝸牛篇12

國小五年級作文 ,587字

看了這個題目，你可別好奇：麻花怎麼能"編"呢？這麻花其實是紙蝸牛的編條。

寒假裡的一天，我在家悶得慌，便想做些事情解悶。在家裡搜尋了一會兒之後，我便把目光停留在剛買的皺紋紙上。

我先拿了紅、黃、綠三條一樣長也一樣寬的皺紋紙，把它們搓的又細又長，然後我又找了一樣較重的東西固定住三根"麻繩"，便編起來"麻花"。

開始編了！我按照網上的課程，先用右邊的紅條壓住中間的綠條。再用左邊的黃條，壓住中間的紅條，再用右邊的綠條，壓住中間的黃條……

當我編完的時候，發現編得太鬆了。我想了一會兒，哦，原來，編的時候要拉緊了編才美觀，不然會很鬆，我想：也許我可以拉緊它們(三條繩子)。每編一條都要拉緊，開始的時候還不錯，可是，稍不留神便把它弄鬆了，這樣編下去。一段兒緊一段兒鬆，十分不協調。於是再拆了重來，大約拆了4到5次，終於把"麻花"編好了。

編好了，下面到粘了。

我拿出固體膠，繞著一個"麻花"的頭轉了7到8圈，再用一張細紙條包住"麻花"的外圍，便成為了一個"蝸牛殼"。

我又拿出一張白紙，把它塗上顏色，接著，又把它分成八等分，再把它裁下來，把八張紙條貼在一起，在頭上畫兩隻水靈靈的眼睛，蝸牛的身體便完成了。

接下來，我找來一根鋼絲，切下兩根五釐米的鐵絲，用兩釐米圍成一個圓圈，蝸牛的觸角變完成了。

我把他們貼上起來，變成了一隻可愛的小蝸牛。

這隻小蝸牛一直趴在我的書桌上，從未離開。

江畔獨步尋花改編篇13

國小六年級作文 ,680字

唐·杜甫

黃四孃家花滿溪，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

清晨，陽光明媚，萬里無雲，正是個出去踏青的好日子，我放下書本，伸了伸懶腰，打算去尋找春天。

我獨自在江邊散步，我走著走著，忽然聞到一陣陣花的香氣撲鼻而來，我抬頭一看，哦！原來，我已經走到黃四娘周圍的小路旁了！小路旁開滿了鮮花，花香撲面而來，讓人心曠神怡，置身於萬紫千紅的花的海洋，彷彿步入了人間仙境一般夢幻。

路旁的鮮花真是太多了，千朵萬朵的鮮花把枝條都壓得低垂了，我不禁伸起手來點起花的品種：桃花、迎春花、月季花……數也數不過來。遠看那些桃花，彷彿一個個美少女，披著粉紅的衣裳；近看，有的已經開了花，一片片花瓣皆盡綻放，貪婪的吸收著大自然的恩惠，好像一個粉衣仙子，到人間遊玩；有的還只是一個個花骨朵，被綠葉包子，但也甚是美麗，正所謂：桃之夭夭，灼灼其華。桃花的美麗，似仙女下凡塵，又似西施重現於世。

仔細觀察，還發現其中有許多的辛勤勞動的蜜蜂，它們正在花間忙著採蜜，在這個春光明媚的日子裡，大家都在忙著去踏青，遊玩，而這些辛勤的勞動者卻在此忙碌著，我不禁對這些勞動者們肅然起敬。

花叢中，除了這些勞動者們，還有一些娛樂者們。這娛樂者們就是蝴蝶，蝴蝶在花叢中盤旋飛舞著，一會兒邀請花兒跳舞，一會兒口渴了，喝幾口露水，一會兒吃幾口花蜜，繼續在花叢中玩耍著，不捨得離開花叢。

忽然，傳來了幾聲鳥叫。哦！原來是小黃鶯在表達自己歡樂的心情。它們和我一樣，也為這些花兒而痴迷，陶醉了。

欣賞這般美景，我不禁詩興大發，寫下了《江畔獨步尋花》這首詩。

編寫童話國王和玫瑰花篇14

國小三年級作文 ,457字

從前，有一個國王，他有一朵玫瑰花，這朵玫瑰花看上去和普通的玫瑰花一樣，可是它會發光，並且不用在土裡生長。這是他母親臨終前送給他的，母親告訴國王：“你要好好保護這朵玫瑰花，等到你24歲的時候，這朵玫瑰花會變成一位美麗的姑娘。如果你在24歲之前損壞了玫瑰花，哪怕掉了一片花瓣，玫瑰花就不會變成姑娘了。”

冬天，國王要外出，於是就叫他的僕人蘿莉精心照料玫瑰花，僕人每天帶著玫瑰花到小河邊散步。有一天，僕人走著走著，玫瑰花突然長出了一片花瓣，蘿莉非常驚喜，更加認真地呵護這朵玫瑰花。等到國王回到家裡，看見蘿莉把玫瑰花精心照料得這麼好，國王高興地說：“看你照料的這麼精心，我要贈送你一隻啄木鳥。”蘿莉非常高興，並感謝國王。

很快一年過去了，玫瑰花變成了一位美麗的姑娘。這位姑娘端莊大方，心地善良，待人和藹可親，於是國王便娶了她。後來，王后生下了一對龍鳳胎，一個男孩兒，一個女孩兒，他們給男孩取了一個名字叫賽亞，給小女孩起了一個名字叫艾瑪。從此，他們就過上了幸福美好的生活。

編童話故事三年級國王啄木鳥玫瑰花篇15

國小三年級作文 ,502字

在很久很久以前，有一個國家的國王和小公主非常的善良，常常幫助有困難的百姓。全國人民都非常愛戴他們。

在一個星期天的黃昏，小公主心愛的玩具摔壞了，她傷心極了，整日悶悶不樂。王宮的廚房裡，廚子們絞盡腦汁想做一道美味的晚餐，讓小公主高興起來。於是廚子小熊靈機一動，做了一道香味撲鼻鬆軟無比的玫瑰糕。小公主吃得滿嘴餘香，正是這浪漫又美麗的玫瑰糕，讓小公主眉開眼笑。國王也因此非常高興，便找來了園丁啄木鳥先生，希望它在王宮的花園裡種上一片玫瑰花。啄木鳥先生立馬動身去小河邊的魔法森林超市購買玫瑰花種子，傳說這裡的種子種出的玫瑰花，冬天都不會枯萎。

回到王宮，在他的精心照料下，玫瑰花種子發芽了，生根了，開花了……絢爛的玫瑰花，豔麗奪目，紅的勝火，粉的似霞，白的像雪，美麗極了。風一吹，玫瑰花芬芳撲鼻，幽香醉人，招來了許多漂亮的蝴蝶，在花叢中互相追嬉跳舞，猶如仙境一般讓人陶醉。小公主每天都歡快無比，國王非常高興，大大地獎勵了啄木鳥先生一番。

全國人民也非常喜歡這嬌豔欲滴的玫瑰花，於是都開始種植玫瑰花，整片的玫瑰花在這個王國的土地上競相吐豔，從此這個國家成為了世界上最大的玫瑰王國。

花香裡的微感動篇16

國三作文 ,993字

在我的字典裡，夾著一朵乾枯的花。它枯敗不堪，似有輕輕用力便碎成小片的感覺，但我對它極為珍惜，搬了幾次家，它仍靜靜地躺在字典中，好像還在傳遞著那沁人心脾的花香，也好像在一次次地激起我內心感動的漣漪……

這天，我在公園散步，竟瞅見了一個和媽媽走散的小姑娘。她的眼睛哭得紅腫，小手無措地抹著眼淚，那委屈的樣子促使我走上前去。

“你是誰？”面對我的搭訕，哭得傷心的女孩瞪向我，目光中滿是警覺。我怔了怔，半晌才想起從口袋中摸出幾顆糖遞給她，表示自己沒有惡意。不料，小丫頭的目光懷疑更深，害怕地說：“媽媽……媽媽……說不能吃陌生人給的東西，那是騙小孩的。”我啞然失笑，小女孩警覺的神色讓我想起許多年前的一樁往事來，那花香，似乎又浮在我心頭……

那時我和奶奶住在一起，因年齡還小，不用去上學，每日在外面瘋跑。很快我便注意到了一個地方，那兒在我家附近，不同於其他平房小院的簡陋，那間小院簡直像個宮殿—鬱鬱蔥蔥的綠葉擋住了肆無忌憚的陽光，各色花兒灼灼盛放，格外鮮豔美麗，最妙的是：這間小院沒有鎖，我可以隨時去玩。我為自己的發現而得意，整日在那裡嬉戲，直到有一天……花叢的後面突然冒出了一張臉：“嘿，小丫頭。”

我怔了一下，細心地瞅了一下，那是一張老人的臉，皺紋縱橫，白髮蒼蒼。

“你是誰？”我腦中想起大人告誡的話，警覺道。

“我……”他慢慢地從花叢後走出來，試圖接近我，“我是住在這兒的。”我大驚，轉頭便跑，大人說了，陌生人都是壞人！是騙小孩的！可是，地上彷彿突然冒出了一個什麼東西，絆住我的腳—我種重重地摔倒在地。眼見他一步步接近，我害怕地大哭起來。他愣了愣，無措地安慰我：“小丫頭，你別怕，我不是壞人。”哪有壞人說自己是壞人的！我哭得更狠，鼻涕眼淚糊了一臉。

突然，一陣濃郁的花香飄到我面前。朦朧淚眼之間，我看見他折了一支花遞給我。我慢慢止住哭泣，接過了那支花，卻遲疑地不知怎麼辦……最後，我還是轉頭跑開了，全然不顧他的嘆息。後來，我才知道他獨居在那兒，兒子女兒都在城裡，他一個人分外孤獨，所以才希望有小孩子來玩……

眼前的小姑娘遲疑的目光讓我回過神來，我笑著把糖塞到她手中，牽著她的一隻手，用最柔和的語氣說：“我帶你去找媽媽。”

我相信，小女孩也嗅到了那朵花的香氣，它穿越時光而來，為我們營造平和的氛圍……那傳遞的花香，便是陌生人微小的善意，那花香裡也蘊含著內心的感動之情！

轉過身，我看到了一片花海篇17

國三作文 ,812字

春暖花開，這是我們對青春的擁抱，每一次怒放，都有你們的支援；風兒吹來，這是我們對天空的對白，每一次幸福，都有你們的關愛；驀然回首，這是我對班級大家庭的敬禮，每一次進步，都有你們的傾注。

三年前，我們踏著稚嫩的腳步走進這片含苞待放的花園；三年來，沐浴春風，讓我步步走向成熟，走向花開。我也是花海中的一朵花，雖然沒有那樣高大，但同樣鮮豔。

七年級時，我們給自己班起得名字—葵花班，每天向著太陽，定時綻放。還記得“129”大合唱，每個同學都用自己最大的努力練習，我們有時也利用空閒的自習課去練習，雖然很累，但很快樂。還記得在當天比賽的時候。我們穿著統一的服裝，整齊的站在臺上，我們沒有絲毫的緊張，因為我們一片花海共同開放，不是你一個人在努力，而是許多向陽花共同綻放。那個舞臺，那個時刻，那麼難忘。響亮的歌聲，迴響在舞臺上，那一刻，轉過身，我看到了青春洋溢的張張笑臉，一片花的海洋。

“一二一，一二一”隨著一聲有一聲的口號，我們為八年級的跑步比賽在操場上作準備。一節自習課，我們跑跑停停，老師也給我們指點，即使腰痠背痛，但是我們的心是在一起，我們有著共同的目標，就像是葵花，都面朝著太陽。人心齊，泰山移，每朵花都向著太陽，世上沒有不可完成的事。在那天的比賽上我們只能聽見那齊刷刷的腳步聲和響亮的口號，震撼了在場的老師們和同學們。果不其然，我們獲得一等獎的好成績。轉過身，我看到了汗水和淚水相互交織的張張笑臉，一片花的海洋。

到了九年級，班裡的學習氣氛更濃，凝聚力更強，使我們每朵葵花都朝著一處開放，我們互相幫助、解決問題，互相攜手，走向陽光。經過中考、高考、研究生考試…，飽受陽光雨露的葵花籽有的翻山越嶺，有的飄洋過海，無論你在哪裡，都會生根發芽、茁壯成長，都會只朝著太陽開放。加油！

同伴們，葵花不僅僅要在太陽下汲取能量，她還會在暴風雨下使自己的莖葉更加堅強。轉過頭，我到了碩果累累、鬥豔芬芳，一片黃色的海洋。

《風會記得一朵花的香》讀後感篇18

讀後感 ,788字

一個人的存在，到底對誰很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風會記得一朵花的香。凡來塵往，莫不如此。

—題記

人的一生中有無數的過客，你是否早已淡忘，你是否還能想起，尋找遙遠的安慰……

《風會記得一朵花的香》是一篇令我尤為感嘆的文章。文章由三個小片段構成，每一篇都令人流連忘返，感動萬分。

第一片段講述作者在陽臺下看到的兩雙拖鞋，一雙藍、一雙紅相依偎在磚堆。作者偶然未看見那兩雙拖鞋，心情也隨之變得異常冷清與寂寥，當重“見”他們時，心裡騰出歡喜來。第二片段講述的是在路邊賣桂花糕的老人，作者誇讚他的手藝精湛，提出跟他學習，便一口答應。老人漸漸的淡忘了她，但作者卻忘不了桂花糕的香，每每看到老人心裡便覺得安然。第三片段講述一個買雜糧餅的女人，作者常賣，他們便熟識了。作者出去開會，一走半個多月，回來遇見時，女人驚喜地說好久未見了，作者便愣住了。

兩個人未曾相識，但在偶然間記住了對方，愛，便是這部散文的主旋律。

在我們身邊，這種例子也是常有的，也同樣像作者一樣，對自己並不相識的人而感同身受，有一絲牽掛和留念。

從這篇文章中也同樣感受到了人們的真善美，感受到了人與人之間的心靈相通。那對夫婦只是作者生命與愛情的拖鞋，漸漸的，變成了對那對夫婦的關愛，儘管那對夫婦並不認識作者，但換來的只是作者內心的安慰。

童年時，奶奶常領著我去樓下買豆花，一聽見“打豆腐”就會飛奔下去，漸漸的，我們與打豆腐的阿姨熟識了，買豆花時，常常與我們說說笑笑。如今，那位賣豆花的阿姨頭上布了不少白色的髮絲，漸漸的老了，我也逐漸長大了，她叫賣的次數也減少了，我也很少去買了。一次偶然的機會，我遇上了她，我們倆也只是擦肩而過，雖然她早已把我淡忘，但我還一直惦記著她，惦記著她那美味的豆腐花，屬於童年的味道……

生活與人生一樣，對我們來說都是模糊的，但我們唯一能做的，也只有珍惜！

—後記