線與風箏相關作文20篇

線與風箏的爭辯篇1

國三作文 ,657字

“春風又綠江南岸”。這是。放飛風箏的季節。你瞧，隨著春風徐徐吹來，一隻碩大的風箏飛上了藍天。

風箏在天上轉悠悠，線也跟著轉悠悠。風箏一會兒和小鳥說個不停，一會兒到處看風景。不多久，風箏覺得不耐煩了，她對線說：“喂，老兄，你怎麼老是跟著我轉呀，夠煩的，你可不可以走開？”線沒有回答。風箏還是在天上轉悠悠，線也跟著轉。風箏繼續著她的“旅行觀光”。不多時，風箏又不耐煩了，生氣地說：“喂，你快走呀，幹嘛老牽著我？外面的世界真好看！”這次，線應答了：“風箏姑娘，不是我說你，看你這麼漂亮，飛得又高，見識怎麼這麼狹小。你也不想想，如果我不牽著，你還能這麼自由地飛翔嗎？你應該還要謝謝我呢！”風箏聽了，氣得肺都快要爆炸了。“怎麼，你不讓我走，還要讓我謝謝你，你真是夠圓滑的呀，別白日作夢了，快給我滾開！”風箏怒氣衝衝地嚷道，“你再不滾，我可要動手了。”線聽了，也生氣地說：“真是個蠻不講理的姑娘，你明擺著要去送死。我只是在勸你，不要做傻事。不要說我不警告你。既然你是這麼不講理，我也讓你去吧。反正我也不想和你說話。”

風箏聽了，真是火冒三丈，怒喊道：“我要去旅行，你竟然說我要去尋死，太不像話，太無禮了。”說完，風箏衝向線，和線進行爭鬥。誰知線卻繞住了風箏。風箏越掙脫，線越纏越緊。風箏用盡全身力氣衝向高空。只聽“啪”的一聲，線被拉斷了，風箏猛地一振，接著倒著向下降，一股腦兒栽在了地上，骨頭也摔斷了，衣服也扯破了。線因為失去了風箏，也落了下來。

篇後語：在當今社會，人是自由的。但只有在遵守法律的前提下，自由才是真正的自由。

線與風箏篇2

國一作文 ,942字

風箏總是覺得線很討厭，像個跟屁蟲一樣，一直跟在他身後。當大風颳起，風箏準備飛得更高的時候，線總是緊緊的拉住風箏。

風箏其實有時也覺得線並不討厭，從一出生他們就在一起，形影不離，當打雷下雨時，線總是極力縮小自己，將風箏帶到一個安全的地方。

線已經習慣了這種縮縮放放的日子，為了保護風箏，這是他必須做的。但風箏卻毫不知足，他厭倦這樣的生活，他想去尋找更藍的天空，而正是因為線，他將這個願望深深地埋在心底。

又是晴朗的天氣，又是那個高度，線的極限高度。風箏正晒著太陽，腦海裡幻想著什麼，可能是白雲，可能是天空，可能是宇宙，那是他的願望，裡面裝著憧憬。

老鷹飛過來，帶來一聲長鳴，恰到好處的音量，喚醒了幻想中的風箏。“嘿，老兄，想什麼呢？”老鷹問。“沒想什麼……哦，你來這幹嘛？”風箏站在仰望者的角度，仰望著鷹和那束剛好照耀鷹的光芒，小心翼翼地回答。他可不敢把心裡所想告訴鷹，這樣可能會換來嘲笑。“去山頂。你呢？”風箏搖搖頭，“不去了。”只是淡淡的一句。夾雜了失望與悲哀。其實他是多麼想去啊，只是因為有線的束縛。

樹枝上，大鵬悠閒地晃盪著，沒錯，他在等風，只要風一來，大鵬就能展翅高飛。風箏望著遠去的鷹，心裡想：嘿，兄弟，我想我一定會追上你的。風箏又望向大鵬：“能搭個伴嗎？”大鵬點點頭。

於是風來的時候，大鵬展開翅膀，像箭一樣飛去。風箏線上拉緊的時候，開始反抗和掙扎，他不想再受線的約束。他使出了全身的力氣，線很不解，“你在幹什麼？”風箏說：“對不起了，朋友，我今天必須得飛走，我不想再受你的束縛，我要尋找自由……。”說著，風箏又一次使上勁兒，加上大風的力量，線斷了，趴在地上，喃喃地說：“我已經勸告你了，做了我該做的了。”

風箏沒有回頭望，他想：有一天我會藉助風力回來，一定給你講我的見聞。

風箏看見了，從他嚮往的角度。俯視地上的一切：綠的，紅的，白的，藍的。雲悠悠的飄在身下，那滋味是美妙的。他與老鷹、大鵬打著招呼，一起向海的方向飛去，高處，能清晰看見海中的魚甚至水草。他太興奮了。

可是風越來越小，風箏打了幾個旋兒就再也飛不起來了，飄飄悠悠的一直落到谷底，掛在樹枝上。他閉上了眼將，但臉上卻掛著笑容。也許他並不後悔，因為他看見了從沒看見過的風景。線沒有去尋找風箏，因為他的力氣用盡了！

我與風箏篇3

國小三年級作文 ,687字

風箏，是一種玩具，它的做法十分簡單：用竹篾做架，糊上紙。做好後，牽線放在空中，可以飛得高。一開始有了木鳶，然後有了紙鳶，最後就是我們現在放的風箏了。

每當這個陽春三月，我和媽媽就會在家裡一起做不同的風箏，那你猜猜看，這次是做什麼風箏？猜不到！是猴子，媽媽是大猴子，我是小猴子。做好後，媽媽對我說：“孩子，在農村也沒有什麼綠草地，要不然，去廬江公園的綠草地裡放吧，好嗎？”我就光顧著我的風箏，哪聽了媽媽說得呀，就爽快的答應了。

我們來到了綠草地上，第一眼看見就是：和我同齡的孩子，全都在這裡放風箏，我見他們的風箏顏色繁多，多種多樣像一幅美麗的畫。這時，我也把媽媽和我的風箏拿了出來，拿出來後，我不知道該怎樣放，媽媽對我說：“如果不知道，那就要好好學，孩子，看我。”只見媽媽左手拿線，右手拿風箏，雙腿一前一後地跑，啊！風箏飛起來了！我一直盯著媽媽，媽媽跑累了，到亭子那休息。正好，風停了，我還不知道，拿著我的風箏跑呀、跳呀、可都放不行，我幾乎失去了信心，對媽媽說：“媽媽，難道就我的風箏飛不高嗎？”媽媽笑了。“媽媽，你笑幹嘛呀？”我很好奇，媽媽說：“傻孩子，你不知道嗎，風停了後，風箏就沒有了浮力，就這樣，風箏不就自然飛不高了嗎？”“哦！原來是這樣。媽媽，我明白了！”我又自信滿滿。過了好一會，風寶寶出來了，我大聲的喊道：“啊！媽媽，你瞧，風寶寶出來了，我去放風箏了！”媽媽點了點頭。我像媽媽一樣，左手拿線，右手拿風箏，兩腿往前跑，終於，我的風箏飛起來了，媽媽見了，臉上露出了甜蜜的笑臉。

通過放風箏這件事，我知道了學習也像放風箏一樣，沒有老師的幫助，我們不會掌握那麼多的知識。

與風箏度過的時光篇4

國一作文 ,696字

暑假那與風箏度過的時光，是多麼美好，多麼令人留戀！它好像一朵開放在我心中的花豔麗、誘人。

樓下那片不大的空地，適合放風箏。現在已經是人聲鼎沸了。看，那老鷹飛得多高，它扇著自己的大翅膀，多威風啊！小金魚也不甘示弱，想蓋過老鷹，可是老鷹一點兒也不給小金魚機會，只要小金魚往上飛一點兒，老鷹就蓋到它上面。這時，小金魚的眼珠子“滴溜溜”一轉，想出一個餿主意，把老鷹給頂了下來，小金魚就得意洋洋地在蔚藍的天空中翩翩起舞。我看到如此情景，樂得合不攏嘴，心想：我的蜻蜓一定要比小金魚飛得更高。

我讓媽媽端端正正地舉起我的蜻蜓風箏，我拿著線軸，迎著風一邊往後退，一邊放線。等退到十幾米的時候，我大聲對媽媽說了一聲：“放！”媽媽把風箏一鬆，我就轉身拽著風箏飛快地跑了起來。跑著跑著，我拿著線軸的右手感覺到有一股力量正在往後拽著風箏。於是，我停下來，回過頭看去，原來是大樹爺爺羨慕我的大蜻蜓可以飛得那麼高，又那麼漂亮，正使勁親吻著我的大蜻蜓呢！

我很沮喪，但是我並沒有洩氣。

於是，我來到了一片更大的空地上放風箏。我快速地奔跑著，一邊跑，一邊讓我手中的蠶吐著長長的絲，不時地拽一拽風箏線。我的風箏起飛了，我的風箏越飛越高。看！我的大蜻蜓多麼漂亮啊！翅膀扇來扇去，彷彿在天空中跳舞一樣。我的心情一下子就樂開了懷。過了一會兒，風小了，我看到風箏線彎了，就急忙把線往回收。又過了一會兒，風漸漸大了，風箏線繃得直直的，我又快速地讓我的蠶快點死去—把絲全部吐完。

啊！放風箏是一件多麼有趣的事呀！放風箏給我帶來了無窮樂趣，豐富了我的暑假生活。與風箏度過的美好時光雖早已過去，但仍然值得我細細品味，讓我回味無窮！

永不斷線的風箏篇5

國一作文 ,1180字

微風拂面，湖面上漾起粼粼碧波，在陽光下一閃一閃的，像極了千萬顆耀眼的明星。河岸邊，柳樹剛剛抽枝發葉，泛起一片新綠，在微風中擺弄著她婀娜的身姿。仰頭望向無際的天空，呀！好多風箏啊，好多漂亮的風箏！蝴蝶型的、老鷹型的、燕子型的、飛機型的……五彩斑斕，裝點著這塊藍色綢緞，風箏下面是那些閃閃發光的風箏線……這些風箏線竟牽出了我絲絲縷縷的童年回憶。

小學時候，也是這個季節，老師帶領我們去田間踏青，我們可高興了，唱著兒歌，嘻嘻哈哈的，在田埂上留下了一串串小腳印。田埂兩旁，叢叢簇簇的油菜花像是知道我們要來似的，開得很是熱烈，一陣微風吹來，田海上蕩起一層層金色的波浪，孩子們有的摘花，有的捉蝴蝶，有的聊天……一陣歡騰。走到田埂盡頭，大家忽然都停下手上的動作，緊盯著前方—那是一片開闊的草地，像一塊純粹的綠色法蘭絨一樣，不摻雜其他色彩，孩子們一窩蜂擁了出去，也不管髒還是不髒，就一個勁打滾兒，直到老師拿出準備好的風箏，我們才安靜下來。老師把我和她分在一組，當時我還是有些擔心，因為那時候，她是班上我最陌生的人，她總是不說話看著她形單影隻，我暗想：我一定要成為她的朋友！於是，我笑著拉起她的手，朝一篇寬闊的地方跑去，剛開始她還有些羞澀，一雙小手在我手心裡動盪不安。不過，一會兒便安生了，也許是悅納了我的好意吧。

我捧著風箏，她拿著線柺子，找了個順風的地方，我帶著風箏跑起來，找到時機便猛地一鬆手，她便急急忙忙的扯著線。“拉”“放”“再放長一點”隨著我的指導與鼓勵，風箏冉冉升起，悠悠的飛向空中，去親吻白雲，就像一隻輕捷靈巧的燕子。我們正陶醉著，忽然，“嘭”的一聲，風箏斷線了，搖頭晃腦的盤旋了好一會才緩緩飄落，像是很希望自由似的。我們趕緊跑過去，拾起一頭栽進草叢裡的風箏，望著殘斷的風箏線，不由得嘆了口氣，沒辦法，只好在斷處打上結。

打了結的風箏放起來就更不容易了，它總是不聽話的往地上栽，怕是在同我們賭氣呢。不僅不好放，打結處也很容易斷，於是我們結了一次又一次……終於，風箏再次飛上了藍天，被我們的歡聲笑語吹著、捧著，越飛越高……夕陽西下，天邊綻放出紫紅色的花朵，但那遠遠比不上我們笑臉那樣美。我們手挽著手笑著，踏著來時的腳印回去，時不時會有同學過來問我們為什麼僅一天關係就如此要好，我們總是異口同聲的說：“友誼嘛，本來就來得突然！”隨之，便是一片歡笑……

此後每年油菜花開的季節，我們都會相約去那塊草地放風箏。風箏的顏色、造型一年一年的變化著，不變的是我們天真的笑臉，永恆的友誼。當然，時不時還是會碰到風箏斷線的問題，於是我們不斷的尋找更堅實的風箏線，終於有一天，我們的風箏再也不斷線了……

這個陪我放風箏的女孩，就是我童年的朋友，永遠的朋友—年晨。

我們的友誼就像那永不斷線的風箏，而且，是一隻有著無限長風箏線的風箏……

啊，那友誼，那風箏……

斷了線的風箏篇6

國小四年級作文 ,534字

春姑娘帶來了春天的喜訊，小草鑽出土地，花兒露出了笑臉，孩子們的臉色洋溢著歡笑。每當我跑在廣場上，看見別人放風箏時，我總會停下腳步，抬起頭，看著那空中五彩繽紛、風箏。我也渴望自己也可以放風箏，享受這春天的多彩。

傍晚，我請爸爸教我放風箏，那是一箇舊得有些發黃的風箏，上面的美羊羊的圍巾已經快看不出顏色了。爸爸耐心地教導我：“風箏線要不停地放，時不時扯一扯風箏線，等它有拉力了，就可以了。”我學著爸爸的樣子，扯一扯，拉一拉，可開心了。

風箏越飛越高。突然，風箏線“啪”的一聲斷開了，我飛快地跑過去，笑著抓住了線。於是爸爸把線綁好，接著放，可是，線又斷了。這次我沒笑，反而快哭了：“風箏！風箏又飛走了！”一位好心的阿姨想幫忙抓住風箏線頭，不過沒有成功：“對不起啊，沒有抓住。”我和爸爸飛跑著去追。不過，風箏沒飛一會兒就掉下來了，掉進附近工地裡了。

我們走進工地大院，工地沒有人。但有一條狗，我們才拿了一根十幾釐米長的小木棍，它就嚇得跑開了。“風箏沒有找到。”我沮喪地說。那個風箏陪伴了我五年，它飛走了，我很傷心。

雖然那隻獨一無二的風箏已經離我而去。但我也明白了一個道理，每人個，總會想無牽掛地自由飛翔，但當你失去牽掛時，可能就飛不了多遠了；風箏離開了線，自然也飛不了多遠。

與風箏相遇篇7

國一作文 ,986字

漫步街頭，望向那一片蔚藍的天空。一隻風箏悠悠地停在空中，湛藍裡映入了一抹褐色，淺淺地擱在心懷。耳畔，一個稚嫩的聲音響起：“媽媽，那是什麼？”母親抬頭看著天空，淡淡地回答：“孩子，那是風箏。不過沒什麼，你不是已經有了爸爸給的無人機了嗎？”孩子點了點頭，不再看那隻純美的風箏。

我突然感到一絲惆悵，風箏已經被時代的飛速奔跑而遺棄了嗎？那隻可愛的風箏上手繪著一隻老鷹，深邃的褐色浮在天空裡，有些平淡但不失安靜與力量。一隻鳥兒從老鷹風箏旁掠過，好似驚擾了樹葉，打斷了白色雲朵的思考，在天空裡攪亂了色彩。只是，那隻風箏一直停留在原處，彷彿什麼也不會撼動它。它薄薄的“翅膀”在天空的映襯下，略顯單薄，但在風吹雲驚下，那隻深褐色的老鷹，卻顯得厚實沉澱，無懈可擊。

我望著那隻慢慢降落在一位老人手裡的風箏，六根骨架，卻撐住了一隻飛翔的“老鷹”。那一隻勻速降落，穩穩落在老人掌心的風箏，總讓人感覺到一些不可言喻的厚重與深沉。

風箏是春秋時期勞動人民發明的。2000多年前，有墨翟用木頭制木鳥，後又有魯班用竹製竹鳥。直至東漢，才出現了紙鳶。但不管風箏材料如何，都是勞動人民放飛的夢想！

淺笑，再望天空。那隻搖曳又輕盈、淡然而平靜的風箏重新衝向天空。此刻，沒有“忙趁東風放紙鳶”的情趣，也沒有“紙鳶竹馬看兒嬉”的樂趣，唯有“線長線短回高低”的一份孤獨留世。剎那間，我以為風箏令人憐憫。

但仔細望向那隻風箏，它無憂傷無孤寂之態，也沒有失群的痛苦與不受重用的彷徨。那是什麼引著線在空中搖搖卻不欲墜，輕盈卻有力量呢？

風箏啊，有一腔堅定的鬥志。它定於空中不畏浮雲遮望眼，是因為它早已把心願託付給了天空。它的純淨之夢，便是在天空做一個放眼美好的精靈，點綴一塵不染的藍色。它的力量絕非偶然，是在千萬次掙斷掉落與往復迴旋中積累的經驗，默默地在生命的每一刻綻放。

輕輕地抬手，那隻風箏是化成了我的心嗎？在淨色的空氣裡再次飛起，好似尋找著，奔跑著去為一片藍天奉獻自己的柔美姿態，在湛藍裡爆發繽紛色彩，但不為鳥驚，不為雲惑，永不隕落。

搖著，搖著，碧藍的天空裡又出現了一隻搏擊長空的風箏，一隻並不在意時代摒棄，只為自己的夢想而飛翔的風箏。

望著腳尖—我也有夢想，何須被繁雜世事所擾？該飛上天空了，只有在追逐所向往的藍天時，才會有風箏般的美好。

一陣風吹過，風箏變幻出更加美麗的姿態，在天空盡情飛舞……

斷線的風箏篇8

國三作文 ,690字

從小我就從未放過風箏，因為我對風箏缺失的狂熱。

可在草長鶯飛的季節裡，不免望見風箏，那是翱翔的姿態。我懶散的漫步在外灘，那尚未明媚的春風中，仍舊夾著幼稚的寒風。一陣寒風吹酒醒，讓我不禁哆嗦了一下，正想埋怨天寒地凍，一隻藍色鳥形風箏闖入眼簾，在浩大天地間，唯有它在空中以孤傲的姿態飛翔著。寒風襲她不動，只是微微顫抖，接著愈飛愈高，我頓時愣住了，被這個巨集偉的景象驚住了。可是猛然回神後，蜷縮著身體，在心中嘲諷放風箏的人和那一枝獨秀的風箏，大冬天的，睡覺不睡，反倒還放起風箏了。我不屑的看向前方，順著風箏線找到了那個主人，那是一個年紀尚小的孩子，身後揹著一個沉重的書包，卻仰頭望著天，興致勃勃的放著風箏，我頓時想到這個孩子不愛讀書，太會玩了，長大之後會沒出息，果然不出我所料。一個大姐姐啪的一聲打掉了他的風箏，並憤怒的遞給她一本作業，就扯著她往回走，小男孩雖沒反抗，但眼神依然盯著風箏，不受控制的下墜，就像一個天使墜落，帶著光彩沒入江中，不再出現。那滾滾濁黃色的江水一股兒，就淹沒了風箏，那隻藍色的風箏，那隻放蕩不羈的風箏，不再回來。

我變得沮喪，變得不解，同情，悲傷，憤慨，那隻無情的大手在拍落風箏時，彷彿也把我的靈魂自由給拍散，散得無影蹤無處尋，我痴痴的望著久違的天空，我多久沒去拿了作業，練習題像那滔滔江水永流不止的來，還順帶著將我的風箏，我的自由，我的塵埃都帶走了，不留痕跡，我重振了精神，背起了那隻藍色風箏，帶著對自由的嚮往踏入作文課堂，讓他重鑄我的靈魂。

我多麼想成為一顆飄落的塵埃或者一隻斷了線的風箏，無拘無束，自由自在地飄落在人間。那時風箏就是我的靈魂，斷了線的靈魂。

線助風箏更好地飛翔篇9

國三作文 ,842字

如果我們的人生是一隻風箏，那麼父母就是線，助我們更好飛翔

——題記

“喂，你都玩了兩個小時了，不準玩了！”“哎呀，等一會兒嘛，再玩一會兒，馬上就通關了。”“不行，趕緊關電腦，還不關，是吧？等著老子來給你關？”說完就聽見一陣急促的腳步聲向我的臥室傳來。

爸爸闖了進來，把總電源一按。我眼前的螢幕突然一黑，完了！我的遊戲進度還沒有儲存呢！白玩了這麼久！我生氣地對爸爸喊到：“你急啥急啊！多玩一會兒能死啊！”為了避免更大的爭吵，我決定出去溜一圈。出門穿鞋的時候，媽媽對我說：“多穿點衣服，外邊冷。”我很不領情地說：“你煩不煩啊，啥都要管，說不定就是你讓我爸阻止我玩電腦呢，哼！。”我甩了門就出去了。

外面還真是有點冷，到了我家後面的操場上，坐在花壇邊，向這裡的花花草草訴說爸媽對我約束的不滿。這時我看見了有幾個老人正在放風箏，樣子挺帥的。我估計有個一兩年沒放過風箏了吧，心裡有點癢癢的，便跑回了家，翻了半天終於找到了六年級時爸爸給我買的風箏，有點過時了，不過應該能放吧。

我又回到了操場上，向那幾位老人請教，就這樣我的風箏也飛了起來。線圈在我的手上，我想讓它高就高，想讓它低就低，漸漸的我覺得有些無聊了，風箏在我手上線圈的控制下顯得那麼木訥。於是我用雙手用力一拽，線斷了。飛吧，風箏！去尋找屬於你的自由吧！

斷了線的風箏剛開始飛的還算高，可是，突然一陣大風把它吹到了對面的山上，撞在岩石上面，摔得支離破碎。

此刻，我呆了，突然覺得我和那支風箏好像。我似乎就是那支風箏，爸媽就如控制我的線。

我明白了，風箏離不開線，就像魚兒離不開水，也像我離不開我爸媽的約束。正因為爸媽對我們的約束，我們才沒有跌進谷底。如果自己真的脫離了父母的約束，那我可能就會像那撞山的風箏一樣粉身碎骨。

做一支讓線約束的風箏，讓線助風箏自由飛翔吧！

斷了線的風箏篇10

國三作文 ,759字

每每抬起頭望著蔚藍的天空，看著自由飛翔的、無拘無束的、洋溢著幸福微笑的風箏，我都有一種莫名的嚮往與傷感。都說“窮人家的孩子早當家”，可我為什麼還是那麼弱不禁風的樣子？遇到一點小事就哭哭啼啼。

小時候的我是那麼活潑開朗，是那麼幸福，是那麼快樂。可為什麼現在的我卻像是換了一個模樣——整天動不動就哭？小時候，我去媽媽任教的地方上學，卻也有那麼一番神氣，大家都讓著我、寵著我，家庭也十分和睦，別提有多幸福了。可自從那一天起，我就覺得自己的人生黯淡了。那一天媽媽同爸爸去派出所辦離婚，媽媽回來收拾行李，說是外出打工，我也信以為然，天天坐在門前盼他回來，後來，爸爸也走了，丟下我給奶奶。

終於有一天，媽媽回來了，她帶我去了一個地方，就在那裡，我見到了他，他對我很好，可我總覺得有一種說不出的滋味，我嚐到了淚水的味道：苦苦的、鹹鹹的。總覺得別人看我有一種異樣的眼光。

現在我每次回到那一個空單蕩蕩的房子，面對著四面牆，靜靜地。這足以讓我大哭一場，淚如雨下。我已經讀初三了，我不會在人前哭，我只會一個人躲在黑暗的角落裡哭泣。我不會讓別人看不起我，所以我橫努力；我不會讓別人看到我脆弱的一面，所以我很堅強；我不會讓別人看見我哭，所以我故作樂觀、強顏歡笑。如果你在晴朗的白天聽見了似笑非笑的聲音，那麼一定是我在強顏歡笑；如果你在寂靜的夜晚聽見了抽噎聲，那麼一定我在哭泣；如果你在課堂上聽見了回答問題的聲音，那麼一定是我在回答問題。

“不經歷風雨，怎能見彩虹。”“我知道，我一直有雙影形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……“誰說斷了線的風箏必死無疑，我這個斷了線的風箏一樣能找到我的依靠，湛藍的天空就是我的依靠！加油！

我與風箏篇11

國小三年級作文 ,386字

盼望著，盼望著，春姑娘來了，小草醒來了，小花也醒來了。春風拂面，它沒有手，也沒有腳，卻把綠色帶來了。春天這麼好，何不趁著美麗的春天，去放風箏呢？

我拿著風箏，來到政府廣場上，左手拿著風箏，右手拿著線軸，一陣風吹過，我就鬆開了手，在廣場上奔跑起來。只見那風箏，有時在天空中翩翩起舞，有時在空中翻起了跟頭。風停了，眼看著我和小朋友們的風箏就要掉下來了。真掃興，又要重放一次了，我和小朋友們再次放起風箏。風來了，我們的風箏越飛越高，風箏上有各種各樣的卡通人物：栩栩如生的喜羊羊，可愛的多啦a夢，還有呆萌的大頭兒子。這些美麗的“蝴蝶”在空中自由自在地飛翔，有時拍動著翅膀，有時扭動著身子，我的小夥伴看了說：“稅梓涵，你放的真高呀！”我在地上奔跑，風箏在空中飛翔。

過了一段時間，我該回家了，我戀戀不捨地離開了這片充滿快樂的廣場。

斷了線的風箏篇12

國小六年級作文 ,585字

這一天風和日麗，是放風箏的最佳時機。我央求姐姐陪我玩，姐姐耐不住我的軟磨硬泡便答應了。說實話，姐姐和我是一個“師傅”——爸爸教出來的。可我們放風箏的技藝有著天壤之別。姐姐動作靈活，一收一放，操縱自如，而我卻笨手笨腳。

我們選了一塊空地，還“約法三章”：公平、公正、公開。起初姐姐佔了上風，風箏在空中跟著節拍跳著搖擺舞，我們跑累了，便坐下休息。姐姐說：“怎麼樣？跟我比，你還太早了點。”我大聲說：“這是受天氣的影響，要不咱倆再比試一下？”“好啊！”我重新開始放風箏。跑著跑著，一陣風吹來，風箏斷線了，只見我的風箏無拘無束越飛越高，超過了姐姐的，我得意地說：“你看，我的比你的高。”姐姐說：“一會兒就有好戲看嘍！”話音剛落，我驚奇地發現，我的風箏一頭栽到了地上。我問姐姐：“這是怎麼回事？”姐姐煞有介事地說：“斷了線的風箏，雖然飛得高，但它失去了控制就會栽下來。好比你，如果你沒有父母和老師還有你姐我的管教，你是不會健康長大的。”

是啊，我們正如放飛的風箏，如果沒有了父母的苦口婆心，老師的精心培育，我們怎能飛得更高，看得更遠呢？

風箏與線篇13

國三作文 ,561字

風箏與線；魚與水；星星與月亮；我與你；誰也離不開誰。

我與家人

家人的愛是世界上最無私的，最真摯。他們不求回報。在青春期時，我這個小風箏總想掙開線的束縛。有一次，我和我的同學去玩，而那一天正是我爸爸的生日，想想和同學玩一定很快樂。於是我拋棄了爸爸，我和同學去爬山，風和日麗，滿山的迎春花，大自然就像一個沒有修飾的大花園。

“啊”不小心的我，在下山的時候跌了一跤，心想：“這下可完了。沒有和爸爸一起過生日，還受了傷，老爸老媽一定不會放過我。”

回到家，心海沒有落下來，媽媽發現我腳受了傷，馬上給我包紮。媽媽輕輕的揉著我的腳。藥物一點點的給我擦，嘟起小嘴輕輕的吹，媽媽好像天使一樣。

風箏你可以任意的飛，但回首望一眼，我永遠停在原地等你回來。

我與朋友

朋友如一片海洋。許許多多，可是真摯只有那幾滴，就像風箏與線。

有一次，與同學一起迎來期末考試，同學爭分奪秒的住進複習。你追我趕，競爭之火，正在燃燒。

我和小雪這幾次都不怎麼在一起復習了。臨終，有一個月考我們都退步了，我踮起腳尖手指在不停的打轉，輕輕的對她說：“下一星期，我們能在一起復習嗎？”“當然。”之後我們一起攜手走向期末。

風箏與線，只有在一起合作，才能飛的更高更遠。

風箏與線，好比那魚缸中的小金魚與海藻；鋼筆中的筆頭與墨水；桌子中的木板與釘子。好好體會這一些吧。

風箏與線篇14

國三作文 ,561字

風箏與線；魚與水；星星與月亮；我與你；誰也離不開誰。

我與家人

“啊”不小心的我，在下山的時候跌了一跤，心想：“這下可完了。沒有和爸爸一起過生日，還受了傷，老爸老媽一定不會放過我。”

風箏你可以任意的飛，但回首望一眼，我永遠停在原地等你回來。

我與朋友

朋友如一片海洋。許許多多，可是真摯只有那幾滴，就像風箏與線。

有一次，與同學一起迎來期末考試，同學爭分奪秒的住進複習。你追我趕，競爭之火，正在燃燒。

風箏與線，只有在一起合作，才能飛的更高更遠。

風箏與線，好比那魚缸中的小金魚與海藻；鋼筆中的筆頭與墨水；桌子中的木板與釘子。好好體會這一些吧。

風箏與線篇15

國三作文 ,981字

坐在草地上，我迎著已褪去了冰冷外殼的三月的風，嗅著花草樹木透發出的生機，微抬起頭，望著天空。那廣袤的藍，沁人心脾，幾朵雪白的雲點綴的恰到好處。忽然，我的目光被吸引住了—在天與雲的交匯處。定睛一瞧，哦，原來是一隻風箏。它的姿態多麼優美，張開雙翅，隨風浮動。連線著風箏的線，在陽光的照耀下，向我撒出點點金光。看著此情此景，我的思緒早已飄到遠方。

“為什麼不讓我去？！”突然，震耳欲聾的聲音從房間裡飛了出來。

“你還小，自己照顧不了自己，我們不能放心的讓你去。”房間裡，我的爸爸媽媽正在苦口婆心勸說我。

“我已經長大，不再是小孩了！我可以自己照顧自己！”我用盡全力，歇斯底里的喊道。

“對爸爸媽媽放尊重些，不要大喊大叫！”媽媽似乎有些生氣了，微微皺起眉頭，對我說道，“我們是對你好。”

……

前幾天，我的朋友們告訴我，說他們打算一起出去玩，問我去不去。我當然想去了。但回家一問爸爸媽媽，他們一致不同意我去，理由是我的身體不好，並且不會照顧自己。為了這件事，這幾天我沒少跟他們吵架，就因為我覺得自己已經長大了，可以自己照顧自己。最後，在我的軟磨硬泡下，爸爸媽媽很不情願地同意了，但一而再再而三地叮囑我要照顧好自己。我至今還記得臨走前我一邊信誓旦旦地對他們說沒問題，一邊漫不經心地把他們的叮囑丟到了內心最不屑一顧的角落。

脫離了爸爸媽媽的束縛，我和朋友們爬山、騎車、然後去了海邊。積聚的壓抑猛地從閉塞了許久的心裡釋放出來，化作了源源不斷的活力。即使臉上的汗水浸溼了眼睛，疲勞的四肢已略感痠痛，我們也一刻不停。這自由自在的感覺令人著迷，與呆在家裡真的是天壤之別。奔跑，歡呼，大笑，無拘無束，酣暢淋漓。

然而，劇烈活動後又去海邊吹風的我，在回家的路上就感到頭隱隱作痛。第二天就感冒發燒了。

我已經記不清發燒後，爸爸媽媽數落了了我多少次。看著他們一邊訓斥一邊悉心的照料我，生氣中透著心疼的神情，我開始有些後悔和自責，為什麼我當時不聽他們的呢？我從什麼時候開始不想總是順從他們的想法呢？

陽光刺痛了我的雙眼，我回過神來。是啊，我不就像那風箏麼？總是想飛得更高、更遠；而爸爸媽媽不就是那線麼？束縛著風箏不讓它飛遠。但如果沒有了線，風箏不僅不會飛的更高更遠，反而會被風吹走，甚至墜落到地上。所以，就和風箏一樣，我要接受“線”的束縛，是為了長大後，能讓自己“飛”地更高更遠。

風箏與線分離是一種幸福的憂傷篇16

抒情作文 ,437字

“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”小時候最喜歡的就是在春天的時候和幾個小夥伴一起去放風箏，藍藍的天空、綠油油的草地，我們就這樣在這草地上奔跑著，嬉笑著。那時候就在想幸福就這樣也很好。

無數次的放飛風箏，每當風很大的時候，線對風箏而言都失去了它應有的作用，風箏掙脫了線，飛向了遠方，那時的我總是會哭泣。後來才明白自己一時的快樂只能換來風箏無盡的痛苦，因為無論你放飛的風箏有多遠，它們終會回到地面，有束縛的風箏就像是被關在牢籠裡的鳥一樣，沒有自由，只能一直等著他人的短暫的賜予來維持生活，風箏不會快樂。風箏和線的分離也許是一種幸福，幸福的飛走，而我就是那個只能選擇祝福的人，我望著風箏，望著一切不切實際的東西，我看著它飛遠和我手中僅存的的細線才明白它來過，現在它自由了，而我只能望著、祝福著。

人這一生也是如此，有很多的分離，又有很多次的相聚，我們總是選擇相聚時歡笑，分離時難過，卻不知道不管是相聚亦或是分離都是一種難能的幸福。

既然拴不住，那麼就放手，與人幸福就是與己幸福。

風箏與線篇17

國三作文 ,1172字

少年如同斷了線的風箏，在天空中旋轉、飛舞、自由翱翔，而斷了線的風箏線，卻在每天日月星辰重複的360°旋轉中，消失得無影無蹤。

—題記

春，春風化雨，春意盎然，生機勃勃，萬物復甦。

這是奶奶最喜歡的季節，也是我最喜歡的季節。那時，我常端個小木板凳，坐在大門前，將奶奶教我折的兔子、風車、飛機、千紙鶴……一一排成一排，然後自娛自樂。我最喜歡她教我做的紙鳶風箏，什麼顏色的我已經記不得了，只記得輪廓外有一層金屬色的花邊，在天空放飛時被陽光照耀的亮閃閃的，好看極了，而我總是拿著風箏，在奶奶閒暇之餘，一扭一扭地走到她跟前，用空出的那隻手一把抓住奶奶的衣襟，左右搖晃著她的肩膀，央求著她同我放風箏去。奶奶摸摸我的頭，用粗糙的、彎曲著的食指刮過我的鼻尖，“好。”她含笑著，邊點頭邊接過我的風箏，然後拉起我稚嫩的小手，向田野走去。

去田野的路不長，經過一片油菜花田，就到了。奶奶鬆開我的手，從帆布包裡左翻右翻翻出了一團黑色又粗糙的線團。這線是那時爺爺特地去鎮上買的，很結實。她一圈一圈的在紙鳶尾巴處來回纏繞了好幾圈，三下五下便靈活地繫了個蝴蝶結，自言自語到：“這下可真是結實嘍！”說罷，向早已頑皮的去捉蜻蜓的我，招了招手，她含笑著，然後又撿起剛剛“裝備完成”的風箏，舉起她在空中向我揮了揮。我看到後，拋下蜻蜓，顛顛兒的朝奶奶奔過去，然後使勁蹦跳著搶過奶奶手中的風箏線。問我為什麼不搶風箏，那是奶奶的任務，我只負責拽著線四處亂跑。“掠奪”成功後立正站好，“我準備好了！”我莊嚴的向奶奶道了一句。“我也準備好了！”奶奶也不甘示弱，將風箏舉過離我頭頂好一段距離後，衝我喊了一聲：“起程啦！”聽到號令，我三步並兩步的向前跑。那時的我多容易滿足多天真，笑得都合不攏嘴。奶奶跟在我身後舉著風箏跑了一會後，累的氣喘吁吁，豆粒大的汗珠在額頭上閃爍，見風勢不錯，便鬆開風箏停了下來就地盤腿而坐，然後大拇指和其他手指併到一起，做出翅膀狀，放到嘴邊：“你自己放，加油阿。”聽到喊聲我回頭張望，看到是奶奶在休息，便又一鼓作氣，繼續“追風”。時不時來回晃動幾下風箏線，忽然頑皮的風娃娃朝我的“小燕子”迎面撲來，“小燕子”緊張地左搖右擺，在空中畫出一道道弧線，我連忙保護它，使勁上下拉扯風箏線，同時也不停的奔跑，生怕它會掉下來，但有心無力。這時奶奶朝我走過來，讓我定下心來，然後使勁將風箏向後扯了扯，又逆著風跑了幾圈，“小燕子”總算是安靜下來。在風娃娃的吹拂下，我的小燕子把天空點綴得更加美麗。

田野上，鍍著一大一小燙金色的兩個身影。

這是奶奶給我最深刻的記憶，在我的印象中，她溫柔、善良、寬容，忍受著爺爺的脾氣，並一如既往的關心他。而如今，奶奶已去了遠方，她過得好嗎。我這隻脫了線的風箏正在天空中自由翱翔，朝著自己的方向努力著。

奶奶，我好想你。

一夜思親淚，天明又復收。

風箏與線篇18

國三作文 ,916字

有人說，我們是漂泊的船，父母就是海岸上的指明燈，在茫茫黑夜中給予我們力量和希望；有人說，我們是被驕陽烤蔫了的草，父母就是潤物但無聲的細雨，在萬分炎熱中，為我們帶來一絲清涼和生的渴望。而我說，我是風箏，父母是線，在狂風中為我把定方向，在消怠中催我前行。

我是風箏，父母是線。當一陣陣風從遠處刮來，線一次又一次努力的抖動著，催促著風箏向遠方進發；而風箏總在盤旋，依賴著線，不肯離去。這是小時候。

我是風箏，父母是線。當風箏再也拗不過線的執著，再也頂不住風的催動，終於晃晃悠悠地、慢慢地升向高遠處。線始終是放心不下的，當半空中的風箏回頭看看時，他知道背後有線在陪著他，他不怕，也便安心。這是少年時期。

我是風箏，父母是線。風總是習慣性的在這時變得猛烈，呼嘯著，怒吼著，風箏禁不住熱鬧，使出渾身解數，左旋右轉，迫切地想掙脫著拉住他的鐵鏈般的線；他感到：線在限制他的自由。他無止息地、激怒地一次次鼓足勁地向前衝，一次、兩次……線明白，前方有去無回，所以他小心翼翼的拽著暴怒的風箏，不讓他離去，他想：風箏早晚會明白他的良苦用心。這是青春期吧。

我是風箏，父母是線。風箏升得更高了，飛得更遠了，風兒變得沉穩、方靜了許多；風箏不再衝動，不再莽撞，反倒因風的沉穩而變得老練，他一次次憑藉自己的努力，飛得更高遠。而線，卻變得鬆弛了，他對風箏的束縛不再那麼苛刻，留出更多的空餘任風箏去發揮。這便大概是中年了吧。

我是風箏，父母是線。當線對風箏的管束越來越力不從心，線對於風箏來說已變得若有若無時；風箏總會不顧一切的從高空向地面衝去，像俯衝機，迅捷而有力。但線往往纏作一團，風箏快要回歸時，線就“啪”的斷了，斷得那樣悄無聲息，但對風箏來說猶如天塌地陷。失去線的風箏不知所措，他變得無依無靠，在低空徘徊一陣後便會一頭猛地紮在地上，頓時無了動力。這便是父母暮年的時候吧。

我是風箏，父母是線。斷了線的風箏終於明白，明白了當時線的用心；而他在也不會飛起，因為他已成了線，等待著下一個風箏，幫助他飛翔藍天。

我是風箏，父母是線。風箏對線的依賴，便是我對父母的依賴；線對風箏的束縛，便是父母對我的約束；線對風箏的小心翼翼，便是父母對我的呵護；風箏與線，便是我與父母。